幼兒園中班教案《百變金箍棒》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《百變金箍棒》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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中班教案《百變金箍棒》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)玩軟棒的樂趣，探索軟棒的多種玩法，發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)，快來看看幼兒園中班《百變金箍棒》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索軟棒的多種玩法，發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運(yùn)動(dòng)技能。

2、體驗(yàn)玩軟棒的樂趣。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索軟棒的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景布置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動(dòng)背景音樂。

2、置衣筐、擦汗毛巾。

活動(dòng)過程：

一、扮演角色，激發(fā)興趣

1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們?cè)敢庾鑫一ü缴系男『飪簜儐?？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！

2、熱身律動(dòng)。

3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）

二、百變金箍棒

1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的玩法，等會(huì)請(qǐng)小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。

2、幼兒探索嘗試，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒一物多玩。

3、集中幼兒，進(jìn)行集體交流。

（1）你剛才是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？

（2）教師小結(jié)：“金箍棒”的玩法有那么多，待會(huì)你還可以去試試其他小猴子的玩法。

（3）幼兒再次嘗試，教師引導(dǎo)幼兒嘗試更多的玩法。

（4）觀察幼兒運(yùn)動(dòng)量，適時(shí)提醒幼兒脫衣擦汗。

三、勇戰(zhàn)蜘蛛精

1、呀，不好，盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們?cè)O(shè)置了那么多障礙，一條是山路，要鉆過山洞；中間一條怎么過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨(dú)木橋。

2、到達(dá)妖怪洞口，我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進(jìn)洞口，看準(zhǔn)洞里的蜘蛛精，用力射進(jìn)去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精，好嗎？

3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經(jīng)去呢。（音樂：白龍馬）

活動(dòng)反思：

金箍棒對(duì)于幼兒園的孩子來說一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小就對(duì)孫悟空產(chǎn)生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經(jīng)掌握了金箍棒的很多玩法，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力，我把本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動(dòng)起了孩子們主動(dòng)思考、積極探索的興趣。

首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請(qǐng)我的小猴戴上頭飾。

其次鼓勵(lì)幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當(dāng)馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨跳過小河。通過玩游戲：過河運(yùn)果子請(qǐng)幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運(yùn)果子，分小組強(qiáng)調(diào)跨跳過小河的規(guī)則，同時(shí)比一比哪一組幼兒運(yùn)回的果子最多。

角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節(jié)活動(dòng)教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了探索在前。教師在活動(dòng)中充分尊重孩子的主觀能動(dòng)性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動(dòng)作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。有個(gè)人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識(shí)。

小百科：如意金箍棒是神話小說《西游記》中孫悟空所使用的兵器。書中說原是太上老君冶煉的神鐵，后被大禹借走治水，治水后遺下的定海神珍鐵，放在東海。

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幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》含反思

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大班體育游戲活動(dòng)教案《百變魔棒》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力，嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作，樂意與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂，快來看看幼兒園大班體育游戲活動(dòng)《百變魔棒》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媚О羧彳浛勺兊奶攸c(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習(xí)蹲步走、團(tuán)身爬的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力、想象力和合作能力。

3、樂意與同伴合作開展游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1米長的魔棒人手一根，0.5米長的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師幼創(chuàng)意游戲《超級(jí)變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒?，F(xiàn)在讓我們一起用魔棒來玩一個(gè)《超級(jí)變變變》的游戲吧。

2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運(yùn)動(dòng)場做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、創(chuàng)意玩魔棒——幼兒自主或結(jié)伴玩魔棒，鼓勵(lì)幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。

師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰的玩法最多，和別人都不一樣。

教師觀察指導(dǎo)?？隙ㄓ變旱南敕?，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。

2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰愿意把你的玩法展示給大家看看)

3、合作游戲《毛毛蟲》——引導(dǎo)幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲》，請(qǐng)優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗(yàn)。

4、綜合游戲《趕小豬》

(1)老師拿短棒當(dāng)趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著鈴鼓的聲音爬回家。

(2)提供輔助材料席子滾筒，請(qǐng)幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著鈴鼓的聲音爬回家。

三、結(jié)束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對(duì)小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準(zhǔn)備部分，教師有意識(shí)的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤，開汽車入場;拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習(xí)：跳格子、當(dāng)做金箍棒玩耍等。最后總結(jié)出：騎大馬、跳格子、當(dāng)金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習(xí)。在練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場地周圍的籃筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對(duì)幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。

小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫閉合的回路就可以選中物體。

幼兒園中班教案《我真棒》含反思

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中班教案《我真棒》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場，練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量，積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，快來看看幼兒園中班《我真棒》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場。

3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動(dòng)過程：

1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動(dòng)作。

基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅(jiān)持的時(shí)間長。

要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀”。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過單個(gè)積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動(dòng)作示范：單腳站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下。現(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3．放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì)做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

小百科：單腳跳游戲規(guī)則是不可互相攙扶或依靠其他物體，也不可雙腳同時(shí)站立?？啥嗳送瑫r(shí)進(jìn)行游戲。

幼兒園中班教案《白云變變變》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《白云變變變》含反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《白云變變變》含反思》

中班教案《白云變變變》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺，能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美，快來看看幼兒園中班《白云變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。

2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。

2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。

3、磁力器，白云模板若干。

4、作畫工具人手一份。（油畫棒、作業(yè)紙。）

活動(dòng)過程

一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。

1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧?！痹谶@段音樂中你聽到了什么？老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。

教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎？瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色??！

2、提問：草原上真的飄著白云嗎？這白云到底是什么？

原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛?。∥覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。（學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作）

3、再次欣賞音樂。

綿羊是怎么變出來的呢？請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。（白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。

只有羊媽媽在這兒，多孤單?。空l愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢專?/p>

出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來玩吧?。ɡ们€添加變成各種動(dòng)物）

請(qǐng)小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。

三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。

我們一起變?cè)贫渥兂砂?！指?dǎo)幼兒畫好曲線。

四、評(píng)價(jià)作品。

五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。

我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會(huì)到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操！

小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《紙棒變變變》含反思

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大班科學(xué)公開課教案《紙棒變變變》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力，通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征，能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課《紙棒變變變》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級(jí)變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺(tái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

2．通過比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。

4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。

2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

活動(dòng)過程：

一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1．幼兒制作紙棒。請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。

2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）

二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺(tái)表演。）

2．鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來告訴我們，好嗎？

三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。

1．提出要求?，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請(qǐng)你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。

3．集體交流。

四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）

活動(dòng)反思：

在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級(jí)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。