幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思精選一篇

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園美術(shù)活動(dòng)反思精選一篇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)要求：

1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)紙、彩色筆。

觀察與指導(dǎo)：

1、集體合作為教師畫(huà)像。

孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手，為我作畫(huà)。

集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。”

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫(xiě)生能力

是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，商量著誰(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?！闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫(xiě)生作品了。

昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿(mǎn)意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生，真是人緣好也……

最后，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”?？匆?jiàn)他們快樂(lè)的樣子，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思9篇

您可以在以下資料中找到與您需要相關(guān)的資料“幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思”。文檔的信息準(zhǔn)確度和清晰度是影響工作和學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵因素之一，看看范文可以提高我們的效率，了解范文的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式可以幫助我們找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格。請(qǐng)相信本文的內(nèi)容可以帶給您不少的收獲和啟示！

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇1

[設(shè)計(jì)思想]

春天百花盛開(kāi)，春色的花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，美麗的小動(dòng)物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂(lè)乎!老師，蝴蝶的這兩個(gè)翅膀是一樣的嗎?孩子的問(wèn)題讓我陷入了沉思孩子們每天生活在各種各樣對(duì)稱(chēng)的環(huán)境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對(duì)稱(chēng)，更別說(shuō)欣賞對(duì)稱(chēng)美了。為了讓幼兒進(jìn)一步觀察和發(fā)現(xiàn)事物中的對(duì)稱(chēng)我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、初步理解對(duì)稱(chēng)的概念，知道對(duì)稱(chēng)分點(diǎn)對(duì)稱(chēng)和軸對(duì)稱(chēng)兩種形式。

2、感知生活中對(duì)稱(chēng)的事物和對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。

3、激發(fā)好奇心。

4、嘗試制作對(duì)稱(chēng)畫(huà)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

3、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅;顏料各色。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、通過(guò)情景表演，翅膀不見(jiàn)了導(dǎo)入課題。

1、春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請(qǐng)小朋友扮演動(dòng)物在花園里舞蹈)正在他們玩得高興的時(shí)候(下雨了)這時(shí)，飄來(lái)一片烏云下起了大雨，小動(dòng)物們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)大家一起叫了起來(lái)：我的一只翅膀不見(jiàn)了!雨越下越大，小動(dòng)物們著急的說(shuō)：誰(shuí)愿意幫我們找到另一只翅膀呢?

2、請(qǐng)小朋友幫忙找翅膀：

師：小朋友，小動(dòng)物的翅膀都不見(jiàn)了小朋友們?cè)覆辉敢鈳退麄儼训某岚蛘一貋?lái)嗎?

幼：愿意!請(qǐng)小朋友們自愿為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

3、請(qǐng)小朋友們配好對(duì)的翅膀，(教案.出自：屈老.師教案網(wǎng).)并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對(duì)稱(chēng)。

二、在活動(dòng)中找對(duì)稱(chēng)

1、請(qǐng)幼兒自由在活動(dòng)室里找出對(duì)稱(chēng)的物品。例如：門(mén)、窗、玩具柜、衣物等物品。

2、請(qǐng)幼兒和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己找到了什么物品是對(duì)稱(chēng)的?(.教案.出自：.教案網(wǎng).)為什么?并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和全班小朋友分享。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還看到了什么東西是對(duì)稱(chēng)的。

師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對(duì)稱(chēng)的?

幼：鼻子、眼睛等。

師：你們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的事物?

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，討論。

三、嘗試制作對(duì)稱(chēng)畫(huà)。

1、請(qǐng)幼兒把圖畫(huà)紙對(duì)折，在一邊畫(huà)半只蝴蝶，然后把另外半邊圖畫(huà)紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開(kāi)圖畫(huà)紙，便會(huì)看到一只美麗的蝴蝶。

2、完成后，請(qǐng)幼兒把蝴蝶剪下來(lái)，貼在活動(dòng)室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

[活動(dòng)延伸]

請(qǐng)幼兒在生活中尋找對(duì)稱(chēng)的物品。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]

在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出了極大的積極性，通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱(chēng)的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱(chēng)的事物。在觀察、討論的過(guò)程中，幼兒知道生活中很多對(duì)稱(chēng)的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發(fā)了幼兒的好奇心，開(kāi)闊了幼兒視野，激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察事物的積極性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是大多數(shù)幼兒喜歡的一種食物，設(shè)計(jì)一堂制作冰糖葫蘆的美工活動(dòng)，使幼兒在制作的過(guò)程中，自然地了解了冰糖葫蘆的特征，掌握了團(tuán)圓的方法，鍛煉手部肌肉的靈活力，達(dá)到指南中大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域要求的“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受和想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解糖葫蘆的特征、形狀，知道糖葫蘆的基本做法。

2.學(xué)習(xí)團(tuán)圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。

3.體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂(lè)，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

安全剪刀、排筆、竹簽、黑、紅色卡紙、白色顏料、雙面膠、紅色泡泡

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）《冰糖葫蘆》導(dǎo)入

出示冰糖葫蘆實(shí)物，介紹冰糖葫蘆的特征及做法。

二、中間部分

（一）介紹制作材料：泡泡泥、彩紙、雙面膠、竹簽、顏料、排筆

（二）教師示范制作方法

1.制作糖葫蘆串

（1）將紅色泡泡泥團(tuán)圓；

（2）將團(tuán)圓的泡泡泥串在竹簽上，做4—5個(gè)。

2.制作木樁

（1）取出黃色卡紙，沿長(zhǎng)邊對(duì)折；

（2）用剪刀沿不能打開(kāi)的一邊剪細(xì)條，注意不能剪斷；

（3）在兩頭貼上雙面膠，卷成筒狀。

3.拼擺造型

（1）在做好的木樁上下兩端粘好雙面膠；

（2）取出黑色卡紙，將木樁固定在黑色卡紙上；

（3）將做好的糖葫蘆串依次插在木樁上，注意錯(cuò)落有致。

4.渲染裝飾

（1）取適量白色顏料用水稀釋?zhuān)?/p>

（2）用排筆蘸取適量稀釋后的顏料；

（3）右手握住排筆，在左手上輕輕抖動(dòng)，將顏料均勻拍灑在作品上。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題，并給出有針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）幼兒自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

小結(jié)：小朋友們?cè)诓僮鬟^(guò)程中非常有耐心，制作的冰糖葫蘆色彩鮮艷、造型美觀、布局合理，都有著自己獨(dú)特的想法。

三、結(jié)束部分

讓我們一起品嘗糖葫蘆的味道，感受一下糖葫蘆酸酸甜甜的味道。

大班藝術(shù)《冰糖葫蘆》活動(dòng)反思

每天放學(xué)后，總會(huì)聽(tīng)到好些小朋友央求自己的父母買(mǎi)糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？在一次晨間談話中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問(wèn)到：“你們吃過(guò)什么樣的糖葫蘆？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說(shuō)吃過(guò)山楂的；有的說(shuō)吃過(guò)黑棗的；有的說(shuō)吃過(guò)桔子的，捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后，有小朋友就找出了糖葫蘆的實(shí)物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫蘆”的買(mǎi)賣(mài)，一邊吆喝，一邊指著某樣?xùn)|西問(wèn)“你要不要買(mǎi)呀？”捕捉到幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)后，于是，這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了。通過(guò)活動(dòng)使幼兒在操作的過(guò)程中，自然地了解到糖葫蘆球狀的特征，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲情境中學(xué)習(xí)了團(tuán)圓、分泥、用竹簽串在一起做成糖葫蘆，并固定在木樁上等技能，使幼兒對(duì)手工活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并能大膽地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)，并與同伴分享作品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)制作的興趣很高，但也存在很多不足：

1.幼兒小肌肉正處于發(fā)育期間，所以在團(tuán)圓的過(guò)程當(dāng)中分泥不夠均勻，導(dǎo)致糖葫蘆串不夠美觀。

2.幼兒使用剪刀不夠熟練，所以在剪木樁時(shí)有將紙條剪斷或剪得不夠長(zhǎng)的現(xiàn)象。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

胡說(shuō)歌是選自美國(guó)兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂(lè)于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑，很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3.體驗(yàn)歌曲的幽默、詼諧感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.弱拍起的節(jié)奏圖譜，實(shí)物襪子，耳朵圖片。

2.歌曲的圖譜

3.供幼兒操作的實(shí)物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

１.認(rèn)識(shí)弱拍起的節(jié)奏譜，

師：xx咦？什么聲音？恩，對(duì)了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽(tīng)！

師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來(lái)表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時(shí)稍微弱一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。

2、幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。

師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來(lái)大節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)你們用更滑稽的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏？

（評(píng)析：一開(kāi)始以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請(qǐng)小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)《胡說(shuō)歌》歌曲作鋪墊。）

（二）出示電腦圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

1.了解小丑的幽默特點(diǎn)。

師：說(shuō)到幽默，老師想到了小丑，你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎？他是一個(gè)什么樣的人？

小丑是一個(gè)專(zhuān)門(mén)說(shuō)幽默的話，做滑稽的動(dòng)作來(lái)逗大家開(kāi)心。

2.出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。

師：今天小丑來(lái)到了我們活動(dòng)室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來(lái)，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。

3.理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。

師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里唱了什么？

4.出示歌曲的圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。

（小朋友通過(guò)說(shuō)小丑，看小丑，來(lái)感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時(shí)，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說(shuō)很容易。能很流暢的看著圖譜說(shuō)歌詞。）

（三）幼兒初步學(xué)唱歌曲。

1.教師以較慢的速度范唱歌曲。

老師一邊唱一邊來(lái)提醒小丑。

2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動(dòng)作表情同上。

教師：是不是因?yàn)槲业穆曇籼×?，圖上的小丑聽(tīng)不見(jiàn)？大家一起來(lái)幫我提醒他吧！

3.引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒嘗試用哈哈替代哎呀演唱歌曲。

（在學(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來(lái)范唱歌曲，使小朋友能對(duì)歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來(lái)演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語(yǔ)氣詞進(jìn)行了替代，增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）

（四）進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。

1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動(dòng)作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞再練唱。

2.教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。

3.幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

（本環(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來(lái)根據(jù)自己的打扮來(lái)創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動(dòng)作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng)意的進(jìn)行打扮。體會(huì)到不同東西的不同穿法帶來(lái)的滑稽幽默。）

（五）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。幼兒理解胡說(shuō)歌的意義。

1.認(rèn)識(shí)歌曲的名字。

師：剛才我們唱的都是跟平時(shí)生活不一樣的，他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胡說(shuō)歌誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思？

師：胡說(shuō)歌就是把平時(shí)生活中常見(jiàn)的事情顛倒著說(shuō)，本來(lái)襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。

2.襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。

活動(dòng)延伸：

將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來(lái)唱出來(lái)。

活動(dòng)反思：

《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開(kāi)頭，比較的難唱，同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語(yǔ)氣詞來(lái)幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，請(qǐng)小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，我沒(méi)有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對(duì)這個(gè)弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒(méi)有很好的表現(xiàn)弱拍。對(duì)于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒(méi)有很好的去表現(xiàn)它。

在學(xué)說(shuō)歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說(shuō)很容易，能很流暢的看著圖譜說(shuō)歌詞。同時(shí)也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇4

幼兒園微課教（程）設(shè)計(jì)方案

授課教師姓名

XX

領(lǐng)域

藝術(shù)

教齡

8

年齡段及微課名稱(chēng)

大班《水墨青花》

視頻長(zhǎng)度

X分X秒

錄制時(shí)間

20xx年X月X日

知識(shí)點(diǎn)來(lái)源

領(lǐng)域： 藝術(shù) 班級(jí): 大班 教材版本： 江蘇教育出版社

知識(shí)點(diǎn)描述

1.初步了解青花瓷及二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

2.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和墨水進(jìn)行印染和裝飾。

3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)國(guó)畫(huà)的熱愛(ài)。

預(yù)備知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用毛筆的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、藍(lán)墨水、清水、固體膠、宣紙等操作材料。

活動(dòng)類(lèi)型

集體教學(xué)

適用對(duì)象

5—6歲幼兒

設(shè)計(jì)思路

“水墨青花”來(lái)源于生活中有關(guān)中國(guó)畫(huà)元素以及幼兒在美術(shù)活動(dòng)中主動(dòng)探索到的水墨滴畫(huà)而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，采用水墨滴畫(huà)的技巧，結(jié)合中國(guó)畫(huà)的元素，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，豐富想象力, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗(yàn)了成功的喜悅，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

微 過(guò) 程

基本部分

一、視頻導(dǎo)入。

欣賞舞蹈《青花》。

二、基本部分

1.認(rèn)識(shí)青花圖案。

2.示范青花印染畫(huà)。

3.欣賞青花瓷瓶。

4.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案。

5.示范用二方連續(xù)圖案裝飾花瓶。

6.幼兒操作。

三、結(jié)束部分

作品展示。

大班藝術(shù)活動(dòng)《水墨青花》（美術(shù)）微反思

該微課采用水墨滴畫(huà)技巧，結(jié)合中國(guó)畫(huà)元素，讓幼兒在觀察、感受和操作中，掌握水墨印染畫(huà)步驟；利用二方連續(xù)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地裝飾青花瓷瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的喜愛(ài)之情，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，豐富想象, 發(fā)展創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)，通過(guò)欣賞、觀察、感受、操作一系列的過(guò)程，自然地激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，從而有效的達(dá)成目標(biāo)。而在認(rèn)識(shí)二方連續(xù)圖案的時(shí)候應(yīng)該多展示一些圖片，以便于幼兒觀察，從而在創(chuàng)作的時(shí)候才能想象力才會(huì)更豐富。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇5

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過(guò)，郊游的時(shí)候心情怎么樣?你是和誰(shuí)一起去郊游的，郊游的時(shí)候做些什么?

2.欣賞歌曲：今天我給小朋友們帶來(lái)了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第一次欣賞)

歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?

那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二次欣賞)

3.感受歌曲快樂(lè)的節(jié)奏，用哼唱或者動(dòng)作來(lái)表示

高興的時(shí)候，我們會(huì)做什么?(哼歌、跳舞、笑等)

我們郊游的時(shí)候可高興了，你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)你高興的心情?

請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂(lè)的心情。(播放音樂(lè))

有的小朋友動(dòng)作很棒，有的小朋友還不太會(huì)，請(qǐng)你來(lái)幫幫他們，你用了哪些動(dòng)作表示高興的樣子?

播放音樂(lè)，再來(lái)試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)

和朋友或者家人一起出去郊游的話會(huì)更開(kāi)心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動(dòng)作。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演，鼓勵(lì)幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。

4.游戲結(jié)束。

聽(tīng)著這首歌曲，我的心情可高興了，小朋友今天開(kāi)心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)哼了，有的小朋友會(huì)唱了，下次我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲，好嗎?

活動(dòng)整體效果比較差，主要是一個(gè)課前準(zhǔn)備問(wèn)題，一是歌曲的鋼琴?gòu)椬鄾](méi)有練習(xí)一下，生疏沒(méi)彈好，第二是圖譜沒(méi)有事先準(zhǔn)備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動(dòng)這類(lèi)活動(dòng)，到了幼兒要來(lái)動(dòng)一動(dòng)的環(huán)節(jié)時(shí)，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對(duì)性的進(jìn)行動(dòng)作等表演，“收”的時(shí)候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡(jiǎn)單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點(diǎn)，課堂秩序也會(huì)好一些。

目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng)，光是熟悉歌曲旋律顯得簡(jiǎn)單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動(dòng)中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受ABA的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。

最后集體用動(dòng)作表演的時(shí)候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的動(dòng)作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂(lè)唱唱跳跳，效果一定會(huì)好很多，至少幼兒的課堂紀(jì)律會(huì)好一些，雖然說(shuō)教學(xué)活動(dòng)中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的，有的孩子能力差就會(huì)漫無(wú)目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動(dòng)，反而添亂。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蛋糕制作的步驟；

2、讓幼兒體驗(yàn)制作過(guò)程；

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

太空泥 制作工具

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、師幼問(wèn)好

2、談話導(dǎo)入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會(huì)做嗎？今天咱們一起學(xué)習(xí)制作蛋糕，好不好？

二、基礎(chǔ)部分

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

三、結(jié)束部分

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結(jié)。

四、活動(dòng)反思：

1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。

2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕

制作技術(shù)介紹：

首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應(yīng)的PPT教學(xué)課件。由于教學(xué)配套CD中的音樂(lè)不能直接插入到PPT中，所以我采用了手機(jī)錄音CD音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇7

今天早上，我教了一個(gè)大型藝術(shù)活動(dòng)，我的面具。我還記得我準(zhǔn)備寒假的時(shí)候，教學(xué)活動(dòng)不是很好。我發(fā)現(xiàn)很難提供好的教學(xué)效果。

在昨天與班主任的課前討論中，我們也從不同的實(shí)踐中進(jìn)行了有效的溝通，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)已經(jīng)在前兩天，他們采用了切割和繪畫(huà)的方法，而不是根據(jù)實(shí)際情況。進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的方法。因此，我們也希望在討論中使用這種方法，但最好在教學(xué)方法中加以考慮。

所以下午，我開(kāi)始制作教具。我用一層漿糊把廢紙貼在氣球的一半上。我涂了很多層，因?yàn)樗枰欢螘r(shí)間的膏體完全干燥，所以我在生產(chǎn)后干燥它。

有了。今天早上我直接去了教室，結(jié)果很好。我面前是一個(gè)面具的三維模型。

我立即決定將這種方法用于早晨的第二項(xiàng)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們可以認(rèn)真聽(tīng)演示，生產(chǎn)熱情非常高。他們可以一步一步地認(rèn)真利用廢棄報(bào)紙，因?yàn)榻Y(jié)果需要等待時(shí)間，所以食物就吃完了。沒(méi)有提出前人的影響。

看著孩子們拼湊起來(lái)的空白，我發(fā)現(xiàn)可能有一定距離可以達(dá)到很好的效果，因?yàn)橐粋€(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是涂漆的層數(shù)不多，而且不是很密集。下午，我去看孩子們的作品，因?yàn)檫€沒(méi)有完全干透，所以效果不明顯。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，雖然可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，但教師教學(xué)交流過(guò)程嚴(yán)重，兒童生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程也很快樂(lè)。相信在下面的活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加成功！

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇8

1、對(duì)目標(biāo)的反思：

本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)，分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上，第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容較多，目標(biāo)可以適當(dāng)精簡(jiǎn)，第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動(dòng)的預(yù)先活動(dòng)中完成，將“用簡(jiǎn)單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)?！睉?yīng)該做為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，作為第二條的重點(diǎn)目標(biāo)。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)此活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會(huì)，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會(huì)。(3)為了更好地控制時(shí)間，讓孩子有更多的時(shí)間可以來(lái)畫(huà)螞蟻，西瓜可以在活動(dòng)前讓孩子做好，這個(gè)活動(dòng)作為第二課時(shí)進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

3.教學(xué)過(guò)程：

從整體環(huán)節(jié)看，按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動(dòng)更緊湊，重點(diǎn)圍繞繪畫(huà)動(dòng)態(tài)的螞蟻展開(kāi)，在分析動(dòng)態(tài)，添畫(huà)螞蟻肢體的環(huán)節(jié)，采用范畫(huà)邊講解邊畫(huà)，一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動(dòng)，形象，整個(gè)畫(huà)面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說(shuō)、做、畫(huà)三方面來(lái)組織，在請(qǐng)孩子一起來(lái)模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語(yǔ)言、動(dòng)作暗示，用自己夸張的動(dòng)作、表情來(lái)帶動(dòng)孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動(dòng)態(tài)形象 ，添畫(huà)示范”環(huán)節(jié)，一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號(hào)添加的作用，并鼓勵(lì)大膽地運(yùn)用，我們看到幼兒作品中線條符號(hào)起到了非常明顯的作用。@_@我是分割線@_@如：兩只螞蟻離得很遠(yuǎn)，怎樣能讓他們說(shuō)的話讓對(duì)方聽(tīng)到呢?我們?cè)偬懋?huà)一些什么就更像了?這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運(yùn)用線條符號(hào)的想法。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)該把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給孩子，讓孩子來(lái)說(shuō)，自己來(lái)發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，對(duì)幼兒實(shí)際繪畫(huà)水平的提高會(huì)很有幫助的。

針對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我們還需后續(xù)的調(diào)整，將活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)得更恰當(dāng)，貼切，將準(zhǔn)備工作做得更充分，到位，將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得更科學(xué)、合理，相信孩子們?cè)谙矚g繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象，會(huì)大膽地運(yùn)用線條符號(hào)，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無(wú)窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘，引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動(dòng)會(huì)越上越精致吧!

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

2、愉、快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、 教育幼兒動(dòng)機(jī)愛(ài)鍛煉，不怕寒冷。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒晨練或做游戲時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌

活動(dòng)難點(diǎn)：愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)幼兒，冬天不怕冷的方法

師：教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

幼：搓手、跳、跑步等。

幼：在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

師：我們邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲

師：教師范唱。

幼：幼兒傾聽(tīng)。

師：教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句。

幼：幼兒說(shuō)下半句。

師、幼：共同完整朗讀歌詞。

幼：聽(tīng)音樂(lè)拍手朗誦歌詞。

師、幼：速度較慢地完整跟唱。

師：引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不怕冷。

幼：幼兒討論，做動(dòng)作，教師給予表?yè)P(yáng)。

師、幼：共同邊唱邊表演。。

結(jié)束部分：

師、幼：帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō);再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班(精選十一篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園中班冬至的秘密教案，歡迎大家分享。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇1

冬至是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，同時(shí)也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至家家戶(hù)戶(hù)都有吃湯圓、吃麻糍來(lái)表示全家團(tuán)聚、慶豐年的習(xí)俗。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對(duì)其傳統(tǒng)的制作過(guò)程也已全然不知。冬至即將來(lái)臨，利用現(xiàn)有的資源讓幼兒親身體驗(yàn)制作麻糍，不僅能讓幼兒感受節(jié)日的氣息，了解麻糍的制作過(guò)程，同時(shí)也讓幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)工藝的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2.能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好。 (糯米、芝麻、黃豆、紅糖)

2.聯(lián)系車(chē)輛。

教學(xué)過(guò)程

(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。

1.師：過(guò)幾天就是冬至了，我們家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎?

2.師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等)教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。

(二)談話，激發(fā)興趣。

1.章：小朋友吃過(guò)麻糍嗎?幼：吃過(guò)，很好吃。

2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?幼：圓圓的，軟軟的;黏黏的，外面還有粉;特別軟，粘牙….章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍，說(shuō)得很棒

3.章：誰(shuí)知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…

章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料、工具及程序

1.搗米

(1)章：小朋友，這是什么呀?有什么用呢?幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來(lái)盛水的吧!章：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗

池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。

(2)幼兒觀看搗米操作情況。

(3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué)。幼：好重，抬不動(dòng);太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才

能融在一起。

2.癍團(tuán)曾

(1)章：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰(shuí)知道怎么把米團(tuán)變成麻糍?幼：用手搓;就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁…

章：到底是不是，我們一起

來(lái)看一舉

(2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎?

(3)幼兒操作，講述漣動(dòng)體』幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏;剛開(kāi)始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長(zhǎng)長(zhǎng)的了;米團(tuán)軟軟的.像棉花，就是太粘手

了……

3.滾豆沙

(1)讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán)。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個(gè)好吃嗎?(幼兒品嘗)幼：又香又甜。章：

所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

(2)觀看客座教師滾豆挲。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬

4.幼兒品嘗。

(三)小結(jié)。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼：好吃!師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗

水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易!我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

(四)延伸活動(dòng)(回幼兒園嘗試做麻糍)師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧!

1.幼兒嘗試制作麻糍。

2.幼兒品嘗。

教學(xué)成效

孩子們?cè)诹私庵谱髀轸俚倪^(guò)程中感到興奮、新鮮好奇，表現(xiàn)得非常積極，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。他們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)工具，在體驗(yàn)到勞動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也

感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍，節(jié)日的氣氛已悄然走進(jìn)每個(gè)孩子的心里，今年的冬至對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一定意義非凡。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家人的感情。活動(dòng)重點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把xx給xx吃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

幼兒在生活中吃過(guò)餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、點(diǎn)名法檢查助聽(tīng)器的工作狀態(tài)。

聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：

播放兒歌《包餃子》

然后做手指操

直接引出主題

羊媽媽,(雙手比自己，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳)

中間突起,(雙手握拳)

兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢(shì))

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

師：兒歌里，羊媽媽包什么?

幼：羊媽媽包餃子。

三、出示實(shí)物餃子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話交流。

請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語(yǔ)言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

師：小朋友們看一看，餃子長(zhǎng)什么樣子?

幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過(guò)餃子嗎?什么時(shí)候吃的?

師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼：餃子很好吃。

餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子? ……

四、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給xx吃。

師：“喵喵喵”，小貓來(lái)了，它說(shuō)它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰(shuí)想讓小貓吃餃子?

師：小貓說(shuō)：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子? (引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)：我把餃子給xx吃。)

五：學(xué)習(xí)仿編：

“我把xx給xx吃”的句式。通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。

幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧?

如：我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

六、老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂(lè)。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇3

今天是24節(jié)氣——冬至，冬至是“數(shù)九”的第一天，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。上午，我園各班開(kāi)展一系列冬至主題教育活動(dòng)：了解冬至的來(lái)歷，聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)冬至的故事，和小朋友一起包餃子，體驗(yàn)冬至吃餃子的習(xí)俗。

活動(dòng)開(kāi)始了，伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)，大班小朋友一起包餃子，暖意濃濃。瞧！他們忙得不亦樂(lè)乎：有的在做造型，有的在捏花邊，“你看你的白鼻子”“你看你的餃子都睡覺(jué)了”哈哈哈！雖然包出來(lái)的餃子千姿百態(tài)，但從孩子們臉上的表情可以看出，他們心里是多么開(kāi)心。中班的小朋友也躍躍欲試，他們用泡泡泥做出了各種各樣的餃子藝術(shù)品，有的捏成了小狗、有的捏成了兔子……讓人眼花繚亂。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谧约簞?dòng)手、共同合作中收獲了成功與喜悅，吃著自己親手制作的餃子，體驗(yàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受冬日里的溫暖，歡樂(lè)的氣氛洋溢在活動(dòng)室的每一個(gè)角落。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇4

一、活動(dòng)主題：

一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。

二、活動(dòng)目的：

為了加深小伙伴們之間的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)彼此的了解，升華彼此的感情；慶祝冬至。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

xxx

五、活動(dòng)對(duì)象：

六、參與策劃人員：

七、活動(dòng)主要內(nèi)容：

八、活動(dòng)流程：

活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊

第一板塊：

1、參加本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門(mén)集合，并請(qǐng)每位小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己本組的簽到，簽到無(wú)誤后大家統(tǒng)一出發(fā)。

2、步行分鐘后，到達(dá)目的地時(shí)，每組負(fù)責(zé)人再次清點(diǎn)本組人數(shù)無(wú)誤后，即可；如發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì)，應(yīng)立即馬上與掉隊(duì)小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。

3、進(jìn)入地點(diǎn)后，給一定的時(shí)間讓大家休息一下，收拾一下自己的東西。

第二板塊：

1、給每個(gè)組分配任務(wù)，二個(gè)組個(gè)組布置房間，我們?cè)O(shè)定的主題是x（或更多人，這個(gè)不用限定人數(shù))，其余人視情況而定，可去幫助其他小伙伴或聽(tīng)從師兄師姐的安排。在此花費(fèi)的時(shí)間大概限定在一個(gè)小時(shí)半。

2、接下來(lái)組織大家做壽司，既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話，我們會(huì)先買(mǎi)材料，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。

步驟超級(jí)簡(jiǎn)單：

1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。

2、黃瓜，胡蘿卜切成條，用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。

3、香腸也切成條。

4、壽司簾上鋪一張海苔。

5、海苔上鋪拌好的米飯。

6、鋪滿(mǎn)后，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸。

7、開(kāi)始卷，借用簾子的力量往前卷。

8、卷好，切開(kāi)，建議找把快刀，刀上沾點(diǎn)涼水，不粘。

9、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。

10、卷的時(shí)候，借用簾子的力量往前推。

11、切很關(guān)鍵，一定要找把快刀，刀很鈍的話，切的時(shí)候容易破壞壽司的形狀。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇5

冬至是我國(guó)農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的重要節(jié)氣之一，民間有“冬至大如年”的說(shuō)法。為了讓幼兒了解中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，也讓孩子們感受到冬日里特有的快樂(lè)與幸福。在冬至日，怡鄰幼兒園開(kāi)展了“溫暖冬日、快樂(lè)冬至”主題活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)了中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗，感受冬日別樣的愛(ài)與溫暖。

怡鄰幼兒園冬至傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)豐富多彩，老師們根據(jù)各年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)充分挖掘冬至傳統(tǒng)習(xí)俗，通過(guò)PPT、視頻、冬至童謠、手指游戲、創(chuàng)意美工讓幼兒了解冬至習(xí)俗。

小班的`小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)圖片、故事、兒歌等形式，知道冬至是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，吃湯圓是冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗。小朋友們用各種材料做出了五顏六色的、各式各樣的“湯圓”，體會(huì)到了冬至節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

中班的小朋友開(kāi)展了“走進(jìn)冬至”的活動(dòng)，他們用自己的方式圖文并茂地記錄了冬至的習(xí)俗，同時(shí)還和同伴進(jìn)行分享。不僅如此他們還來(lái)到操場(chǎng)測(cè)日影，冬至是一年中日影最長(zhǎng)的一天哦！

大班的小朋友開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“冬至到”。小朋友們利用卡紙、剪刀、白紙、輕黏土等各種各樣的材料，運(yùn)用自己靈巧的雙手，制作了一件件精彩紛呈的作品，如可愛(ài)的餃子、可愛(ài)的雪人、吹畫(huà)出漂亮的九九消寒圖。

冬至怎能少得了湯圓，幼兒園精心為孩子們準(zhǔn)備了美味的湯圓，一顆顆湯圓就像一個(gè)個(gè)甜蜜的祝福，祝愿孩子們快快長(zhǎng)大，天天開(kāi)心！

陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有、生活所經(jīng)營(yíng)、生活所必須的教育。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義?！北敬位顒?dòng)通過(guò)引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)、看看、做做，讓他們認(rèn)識(shí)冬至，了解冬至的習(xí)俗，通過(guò)這樣的方式讓中華的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子們身上不斷傳承下去。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇6

一、活動(dòng)主題：

冬至有吃餃子的習(xí)俗。為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作與關(guān)愛(ài)之情，我們大班組決定舉行“包餃子”活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，分享勞動(dòng)成果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子們了解冬至節(jié)氣，還有冬至吃餃子的習(xí)俗。

2、通過(guò)選購(gòu)原料、拌餡、包餃子、煮餃子、品餃子、喂餃子等活動(dòng)，豐富孩子體驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。

三、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年x月x日上午9：0011：00

四、參加人員：大班全體老師和幼兒

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：餃子餡、餐具、水、盤(pán)子、調(diào)味品等。

2、活動(dòng)場(chǎng)地：各班教室

六、活動(dòng)設(shè)想：

1、事先讓孩子了解有關(guān)餃子的知識(shí)。知道餃子的歷史、餃子餡要哪些原料和調(diào)料以及是如何搭配的、餃子是如何包的，怎么樣煮餃子的。知道包餃子必須帶的物品。

2、在老師指導(dǎo)下，各班同學(xué)分成幾個(gè)小組，班主任老師作為輔導(dǎo)員，指導(dǎo)本班孩子包餃子、煮餃子，和中班小弟弟、小妹妹共同品嘗餃子。

七、成果形式：

交流體會(huì)、品嘗餃子、分享勞動(dòng)成果。

八、活動(dòng)要求：

1、活動(dòng)時(shí)，教師做好班級(jí)安全工作和衛(wèi)生教育。

2、活動(dòng)時(shí)，教師要求孩子做到不大聲喧嘩，不自由走動(dòng)。

九、活動(dòng)流程：

1、開(kāi)展了“包餃子”的活動(dòng)。

2、為弟弟妹妹喂餃子活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣，進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。

2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié)，根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)時(shí)間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫(huà)作品。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇7

12月22日是農(nóng)歷冬至，信陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園組織孩子們和老師、家長(zhǎng)們一起開(kāi)展了“快樂(lè)包餃子，溫暖過(guò)冬至”的親子活動(dòng)。冬至為進(jìn)九之始，是中國(guó)農(nóng)歷中重要的一個(gè)節(jié)氣，民間有冬至吃餃子防止凍耳朵的傳說(shuō)。一大早，孩子們就懷著無(wú)比美好的期待，高高興興地進(jìn)入了幼兒園。每一位孩子和家長(zhǎng)都對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)著期待。在包餃子活動(dòng)開(kāi)始之前，孩子們首先通過(guò)短片了解了冬至的由來(lái)與傳說(shuō)，接著老師講述了有關(guān)冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗。今天小朋友們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，“快樂(lè)包餃子，溫暖過(guò)冬至”活動(dòng)就此展開(kāi)。

老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了包餃子所需要的原材料和用具，家長(zhǎng)們還從家里帶來(lái)了案板、搟面杖等。然后，小朋友們系上圍裙、帶上套袖，認(rèn)真向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)怎么包水餃。小朋友們有的負(fù)責(zé)壓面團(tuán)、有的負(fù)責(zé)搟面皮、還有的負(fù)責(zé)填餡兒，個(gè)個(gè)大顯身手，充分展示著自己的手藝，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們認(rèn)真參與其中。雖然孩子們包的餃子樣子不是很美觀，但是一個(gè)個(gè)都非常興奮，場(chǎng)面溫馨感人。

孩子們包起水餃個(gè)個(gè)有模有樣，小家伙們個(gè)個(gè)顯得格外的興致勃勃，活力十足。一張張皮在大手、小手中交傳，小小的餃子不一會(huì)兒擺滿(mǎn)了盤(pán)。吃著自己包的餃子，感覺(jué)格外的香，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了成功的喜悅。?。堪l(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)了，水餃怎么還有彩色的.？

包完餃子的我們開(kāi)始了我們的‘民間游戲’環(huán)節(jié)，如：老鷹捉小雞；老狼老狼幾點(diǎn)了；雪人，化了等，爸爸媽媽們也在和我們一起游戲呢?？矗∷齻兌嚅_(kāi)心吶！

最后，吃餃子環(huán)節(jié)更是精彩疊加，看著自己親手包的餃子，大家都無(wú)比興奮、無(wú)比自豪。當(dāng)一盤(pán)盤(pán)熱騰騰的餃子端上來(lái)時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后的品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，并和家長(zhǎng)還有別的小朋友一起分享，快樂(lè)和幸福的笑容洋溢在每個(gè)人的臉上。

本次包餃子活動(dòng)又一次為幼兒園的家園溝通搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的親子氛圍中感受了中國(guó)的傳統(tǒng)！活動(dòng)中，不僅讓孩子們了解了冬至的由來(lái)，了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，感受了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的節(jié)日氣氛，更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了濃濃的親情，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇8

“冬至到，吃水餃”是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，12月22日冬至這天，軹城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)和孩子們一起包餃子，共同歡度這個(gè)中國(guó)特色的節(jié)日。

孩子們對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)期待，家長(zhǎng)朋友對(duì)活動(dòng)也十分支持，紛紛從家里帶來(lái)了案板、搟面杖、餃子盤(pán)等?；顒?dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們其樂(lè)融融，忙得不亦樂(lè)乎：有的搟面皮，有的做造型，有的捏花邊，雖然包出來(lái)的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，但從家長(zhǎng)和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來(lái)，他們的心里是多么開(kāi)心快樂(lè)！

本次活動(dòng)為幼兒園家園溝通搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，獲得了家長(zhǎng)朋友的一致好評(píng)，紛紛稱(chēng)贊幼兒園考慮周到細(xì)致，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，餃子更是美味！

俗語(yǔ)說(shuō)“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒(méi)人管”。為了傳承中華傳統(tǒng)習(xí)俗，豐富師幼校園生活，xx月xx日，新密市市直第三幼兒園組織全體師幼開(kāi)展了以“開(kāi)心包餃子，快樂(lè)過(guò)冬至”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

清晨，伙房炊事人員早早來(lái)到幼兒園，準(zhǔn)備好香噴噴的餃子餡和五顏六色的餃子面。9：20活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，首先，教師們給孩子們講解了冬至的來(lái)歷和習(xí)俗；接著，各班教師、家長(zhǎng)委員會(huì)的成員們和幼兒一起開(kāi)心包餃子，共同慶祝中國(guó)這個(gè)特色的節(jié)日。你看，有的切、有的搟、有的捏，大家各行其事；有的說(shuō)、有的笑、有的商討，場(chǎng)面其樂(lè)融融。老師和家長(zhǎng)們一會(huì)兒做督導(dǎo)員，一會(huì)兒捋起袖子加入到包餃子的強(qiáng)大陣營(yíng)當(dāng)中，師幼同樂(lè)的暖意沁人心脾，孩子們包出來(lái)的餃子真是花樣繁多、千姿百態(tài)，有綠的`、紅的、紫的、白的，還有敦實(shí)厚重的，有別致精巧的，還有四不像的。看著一盤(pán)盤(pán)別出心裁但都裹滿(mǎn)愛(ài)意的餃子，看著一張張掛滿(mǎn)面粉但都笑容燦爛的面容，吃著一個(gè)個(gè)模樣不一但香溢滿(mǎn)口的餃子，別樣的冬至喜慶連連。

本次冬至包餃子活動(dòng)不僅讓孩子們了解了冬至的由來(lái)，了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，更讓孩子們從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受到了濃濃的親情，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇9

冬至是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，素有“冬至到，吃水餃”的傳統(tǒng)習(xí)俗。為了讓孩子們傳承中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解冬至的來(lái)歷，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，12月21日，橫山區(qū)第二十四幼兒園開(kāi)展冬至日傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng)。

老師們充分挖掘、精心準(zhǔn)備與冬至有關(guān)的教育內(nèi)容，各班根據(jù)冬至的習(xí)俗和文化，創(chuàng)設(shè)了具有教育意義的主題環(huán)境，在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒更好地感知傳統(tǒng)文化，老師們將教育活動(dòng)和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，和孩子們一起開(kāi)展了包餃子活動(dòng)。

活動(dòng)中，老師先給孩子們講解冬至節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們了解冬至吃餃子的緣由，接著通過(guò)生動(dòng)的圖片向孩子們展示餃子的形狀，并示范了包餃子的步驟，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手包餃子，從中體驗(yàn)包餃子的樂(lè)趣。孩子們?nèi)〕鲎约合矚g顏色的橡皮泥，認(rèn)真地制作了屬于自己的“獨(dú)特”水餃，搓一搓，搓進(jìn)祝福；壓一壓，壓出平安；捏一捏，捏進(jìn)喜悅；漂亮的餃子就做好了，孩子們包的餃子雖然有大有小，形狀各異，但在他們的眼里，自己包的餃子就是最漂亮的?？粗约河H手包的餃子，大家都無(wú)比興奮、無(wú)比自豪，歡快的氣氛洋溢在幼兒園的每個(gè)角落。

本次活動(dòng)不僅讓孩子們了解了冬至的由來(lái)，了解了中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗文化，更讓孩子們真切地體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德在孩子們身上得到傳承。愿孩子們帶著童年的快樂(lè)和自己美好的心愿，在新的一年中快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車(chē)輛。

教學(xué)過(guò)程：

（一）教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。

1、師：過(guò)幾天就是冬至了，我們家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來(lái)的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎？

2、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。

（二）談話，激發(fā)興趣。

師：小朋友吃過(guò)麻糍嗎？幼：吃過(guò)，很好吃。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…

師：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍，說(shuō)得很棒。

師：誰(shuí)知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米

（1）師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的`石頭，中間有個(gè)大口，是用來(lái)盛水的吧！

師：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。

（2）幼兒觀看搗米操作情況。

（3）幼兒嘗試、腦沁

（4）幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué)。幼：好重，抬不動(dòng)；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、團(tuán)米團(tuán)

（1）師：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰(shuí)知道怎么把米團(tuán)變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：到底是不是，我們一起來(lái)看一舉

（2）師：鏟一部分米團(tuán)放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

（3）幼兒操作，講述操作細(xì)節(jié)。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開(kāi)始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長(zhǎng)長(zhǎng)的了；米團(tuán)軟軟的像棉花，就是太粘手了……

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的味道。

師：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán)。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個(gè)好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

（2）觀看客座教師滾豆挲。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗。

（四）小結(jié)。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了師傅們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易！我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

（五）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

幼兒園冬至活動(dòng)反思中班 篇11

為進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手操作能力，冬至前夕，新風(fēng)路幼兒園開(kāi)展“餃子飄香，情暖冬至”活動(dòng)，師生一起包餃子，共同感受冬至節(jié)氣氛圍。

活動(dòng)前，該園教師通過(guò)講故事，看視頻，手指游戲等多種方式帶孩子們了解了冬至由來(lái)和冬至習(xí)俗。舀餡、蘸水、捏皮。活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，餃子包得有模有樣，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的餃子就包好了。

午餐時(shí)間，在小朋友們期待的眼神中，一碗碗熱氣騰騰的餃子被端上餐桌，大家吃著自己親手包的餃子，別提多開(kāi)心了。

本次活動(dòng)，使幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，不僅加深孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)識(shí)，還鍛煉了他們的.動(dòng)手能力，將傳統(tǒng)文化的種子從小根植于幼兒心中，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)之情。

幼兒園一日活動(dòng)反思

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園常規(guī)活動(dòng)的反思（通用9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇1

孩子們真的吃飯時(shí)不能講話嗎？不，其實(shí)他們可以進(jìn)行“無(wú)聲的交流”！

一天中午，我介紹完食譜后，照顧孩子們進(jìn)餐。巡視中，我發(fā)現(xiàn)林凱一只腳放在地上，一只腳踩在凳子邊上，斜著身子吃飯。我輕輕走到他跟前，當(dāng)他看我時(shí)，我用手指了指他的腿，又?jǐn)[了擺手，他馬上意識(shí)到了，把腳放下來(lái)，坐好吃飯。我又發(fā)現(xiàn)陳啟帆和王凱在低頭悄悄說(shuō)話，還時(shí)時(shí)發(fā)出笑聲。我走到他倆跟前，當(dāng)他倆看我時(shí)，我把食指豎在嘴前，擺了擺手，并指了指旁邊的小朋友，他倆馬上意識(shí)到自己錯(cuò)了。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)小朋友說(shuō)：“剛才，有一位小朋友坐姿不對(duì)，還有兩個(gè)小朋友講話施老師沒(méi)有發(fā)出聲音，只做了一個(gè)動(dòng)作，他們便明白了老師的意思，并馬上改正。吃飯時(shí)，如果你想和旁邊的小朋友說(shuō)話，你能用動(dòng)作告訴他嗎？”小朋友們睜著驚奇的眼睛看了我一會(huì)兒，馬上明白了我的意思。我看見(jiàn)何宗庭把小手伸到施予跟前，在桌子上點(diǎn)了幾下，施予順著手指一看，原來(lái)是撒了一粒米，她趕緊把這粒米捏起來(lái)，放到桌子中間的盤(pán)子里，倆人相互看了一眼，會(huì)心地笑了。盛飯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)丹丹輕輕拉了拉王凱的衣服，王凱扭過(guò)頭去，丹丹驕傲地伸出兩個(gè)手指頭，王凱看了以后，有點(diǎn)不好意思地伸出了一個(gè)手指頭。原來(lái)他們是在說(shuō)自己吃了幾碗飯。

這種“無(wú)聲的交流”不僅優(yōu)化了班級(jí)常規(guī)，而且還培養(yǎng)了孩子安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣，何樂(lè)而不為呢？

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫(huà)出冬天小朋友參加活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)。

2.繼續(xù)學(xué)會(huì)沿邊緣剪紙的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供一張冬天的背景圖，參見(jiàn)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，視頻轉(zhuǎn)換儀。

2.紙、筆、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：冬天里小朋友都參加了哪些活動(dòng)？他們穿什么樣的衣服？活動(dòng)時(shí)是什么姿勢(shì)？

2.討論繪畫(huà)要求。

（1）將冬天里自己的活動(dòng)畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)出姿態(tài)，衣服符合冬季的特征。

（2）將畫(huà)好的人物沿邊緣剪下來(lái)，帖在冬天的背景圖上，共同組成一幅圖。

3.幼兒作畫(huà)。

可提示幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的人物，特別關(guān)注能力較弱的幼兒。

4.展示作品。

畫(huà)貼好后，進(jìn)行集體談話：冬天里我們進(jìn)行了哪些活動(dòng)？

活動(dòng)反思：

在今天的活動(dòng)中，孩子們能積極地畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)人物，并且能沿著人物的輪廓線剪下來(lái)。但由于是第一次用剪刀，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙，在今后的區(qū)域活動(dòng)中葉要讓孩子練習(xí)用剪剪東西。

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇3

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們，你們有家嗎?

大家異口同聲地說(shuō)：有

老師：那你們知道小鳥(niǎo)、蜜蜂、小魚(yú)、有家嗎?

幼1說(shuō)：我看到過(guò)小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。

幼2搶著說(shuō)：我家墻上的瓦縫里也有鳥(niǎo)窩。

幼3說(shuō)：小河是小魚(yú)的家。

幼4說(shuō)：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。

幼5說(shuō)：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥(niǎo)飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。通過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;通過(guò)談話法幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，通過(guò)小鳥(niǎo)的家、蜜蜂的家、魚(yú)兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，達(dá)到了教學(xué)目的。

不足之處：

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì)，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多模仿，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2、在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心、多幫助、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒。

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇4

孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)的，由于孩子生來(lái)就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。沒(méi)有建立好的活動(dòng)常規(guī)，幼兒也就無(wú)法形成好的行為習(xí)慣。老師還要在活動(dòng)中分散出很多精力去維持秩序，提醒幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。

本月我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)指引》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的.具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動(dòng)的組織，忽略幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。

在一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到：

1、生活活動(dòng)中很多小的細(xì)節(jié)工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。

2、孩子的模仿性強(qiáng)，老師為人師表，言行舉止，行為習(xí)慣，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜歡反著座，無(wú)形中就給孩子樹(shù)立了壞的榜樣。

3、合理的一日活動(dòng)常規(guī)為幼兒園教師保育、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。

4、幼兒的自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

5、每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。

通過(guò)一日活動(dòng)常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我們知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會(huì)到了一日活動(dòng)常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會(huì)加強(qiáng)一日活動(dòng)的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動(dòng)常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動(dòng)可以稱(chēng)得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開(kāi)始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇5

親愛(ài)的家長(zhǎng)，進(jìn)入多彩的秋季，天氣變得干燥涼爽，氣溫漸變，溫差較大，孩子們的體質(zhì)較弱，免疫力又不強(qiáng)，容易感冒，也容易患上各種傳染性疾病，為了孩子的健康，讓我們一起來(lái)做好以下幾點(diǎn)：

1.注意增減衣服

秋季氣溫變化很大，早晚會(huì)感覺(jué)較涼，甚至覺(jué)得有點(diǎn)冷，中午氣溫又較高，因此，送孩子來(lái)園時(shí)可以多穿一件外套，防止孩子著涼。但是，衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。您可以和孩子一起隨時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，隨著氣溫的變化增減衣服。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)健身

秋季天高氣爽、氣候干燥，要多呼吸新鮮空氣，請(qǐng)您每天堅(jiān)持讓孩子準(zhǔn)時(shí)參加幼兒園的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們各種體能的鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)增強(qiáng)抗病能力，為渡過(guò)即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。在家您也可以帶孩子參加適合的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)孩子身體的`抵抗力。

3.加強(qiáng)飲食調(diào)養(yǎng)

孩子們的膳食要合理，以保證身體得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。盡可能少食辛味之品，多飲用開(kāi)水，適當(dāng)多食糯米、青菜、番薯、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋(píng)果、梨、葡萄等新鮮果蔬，潤(rùn)肺生津、養(yǎng)陰清燥，您可以給幼兒適當(dāng)補(bǔ)充一些維生素。

4.做好疾病預(yù)防

秋季是一些傳染病高發(fā)的季節(jié)，孩子們年幼體弱，身體免疫力差，尤其要注意預(yù)防。不要帶孩子到人多的共同場(chǎng)所、不要讓孩子接觸生病的人群、孩子身體不舒服馬上就醫(yī)、勤洗手養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勤洗勤曬幼兒的床被、保持空氣流通等。

家長(zhǎng)朋友，孩子的健康是最重要的!讓我們一起努力吧!

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇6

班孩子對(duì)于已經(jīng)有了一些基本的認(rèn)識(shí)，在與同伴相處過(guò)程中孩子經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：我今天扎了兩個(gè)小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結(jié)形狀的；媽媽說(shuō)我的眼睛有點(diǎn)小等等。雖然只是只言片語(yǔ)，但孩子開(kāi)始對(duì)自己有了不同的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動(dòng)就是在孩子認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單人像的方法，嘗試畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。

人物像是中班幼兒應(yīng)掌握的基本繪畫(huà)技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒(méi)有很好的繪畫(huà)基礎(chǔ)，不會(huì)畫(huà)人像，所以本活動(dòng)我把繪畫(huà)人的臉部作為重點(diǎn)，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單人像的方法。

活動(dòng)中首先以談話活動(dòng)導(dǎo)入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過(guò)與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優(yōu)秀的幼兒自畫(huà)像，在欣賞的同時(shí)比較發(fā)現(xiàn)幾種畫(huà)眼睛、嘴巴、發(fā)型的形式，這一點(diǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是比較容易掌握的。這里請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細(xì)節(jié)。例如：女生的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，扎了兩個(gè)小辮子，還帶著兩個(gè)小花。男生的頭發(fā)短短的，豎在頭上，有點(diǎn)像小刺猬的刺等等。通過(guò)這些讓孩子進(jìn)一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫(huà)法。在孩子講述的時(shí)候還對(duì)孩子講出的特點(diǎn)進(jìn)行了示范，講解畫(huà)法。最后就是孩子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，這時(shí)要提醒孩子不能畫(huà)太小，提示孩子可以邊觀察自己便進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)結(jié)束后對(duì)其進(jìn)行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細(xì)致。

本次活動(dòng)還有很多值得深思的地方。首先是美術(shù)活動(dòng)需要示范嗎？齊白石先生說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫(huà)的害處?！毒V要》提出藝術(shù)教育必須“克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。大家都知道模仿畫(huà)是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫(huà)方式，那么范畫(huà)究竟要不要出示？何時(shí)出示？在本次活動(dòng)中我采用的是部分示范。在孩子講述的時(shí)候我針對(duì)孩子的講述進(jìn)行特征示范。對(duì)于中班幼兒這是首次接觸畫(huà)人物，對(duì)于他們還是有點(diǎn)難度的，所以我通過(guò)部分示范以突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。我個(gè)人覺(jué)得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個(gè)好的導(dǎo)向作用。適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆由羁陶J(rèn)識(shí)和掌握美術(shù)技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進(jìn)行無(wú)言的交流，去解釋畫(huà)面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨(dú)特的吻合。這就是出示優(yōu)秀的幼兒自畫(huà)像的目的。每個(gè)幼兒的美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)借鑒的成份，介紹那些有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上想像和創(chuàng)造，往往起到事半功倍的作用。

其次處于對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的考慮，本次活動(dòng)我們只讓孩子進(jìn)行面部的自畫(huà)像。內(nèi)容有所缺乏，希望在以后的活動(dòng)中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動(dòng)作姿態(tài)。

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇7

今天，我們按照幼兒園的活動(dòng)計(jì)劃組織孩子到戚城公園進(jìn)行春游活動(dòng)，在這個(gè)溫暖和煦的下午我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍走出了幼兒園。

這次的春游活動(dòng)顯得特別的熱鬧與開(kāi)心，雖然孩子

年齡小又是徒步背包前行，但是路途中沒(méi)有一位孩子喊累，他們真的很棒，可見(jiàn)孩子們要比我們想象的堅(jiān)強(qiáng)。我們年級(jí)組老師都感到孩子們今天玩的很開(kāi)心，活動(dòng)中由趙園長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)，各班的老師比較負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于幼兒的安全教育體現(xiàn)的還是比較好，孩子們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候都是按照老師要求進(jìn)行的，而且也沒(méi)有出現(xiàn)孩子走丟等情況，而且清點(diǎn)人數(shù)也比較積極。

這次的春游活動(dòng)顯得特別的熱鬧與開(kāi)心，雖然孩子年齡小又是徒步背包前行，但是路途中沒(méi)有一位孩子喊累，他們真的很棒，可見(jiàn)孩子們要比我們想象的堅(jiān)強(qiáng)。我們年級(jí)組老師都感到孩子們今天玩的'很開(kāi)心，活動(dòng)中由趙園長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)，各班的老師比較負(fù)責(zé)，特別是對(duì)于幼兒的安全教育體現(xiàn)的還是比較好，孩子們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候都是按照老師要求進(jìn)行的，而且也沒(méi)有出現(xiàn)孩子走丟等情況，而且清點(diǎn)人數(shù)也比較積極。

草地上午點(diǎn)及游園活動(dòng)進(jìn)行的也是比較順利的，孩子們?cè)诓莸厣线M(jìn)行午點(diǎn)是多么的放松，每個(gè)孩子小臉上都洋溢著幸福的微笑，點(diǎn)心結(jié)束每個(gè)班級(jí)都沒(méi)留下一片垃圾，可見(jiàn)孩子們良好的行為習(xí)慣在老師的引領(lǐng)下已逐步養(yǎng)成。游園環(huán)節(jié)有的是兩個(gè)班結(jié)伴，有的是一個(gè)班獨(dú)往，帶領(lǐng)孩子們賞牡丹、看恐龍?jiān)煨?、看郁金香花展等等，孩子們就像春天圍繞在花叢中的蝴蝶一樣翩翩起舞，從遠(yuǎn)處看像是一幅美麗的畫(huà)面，我們和孩子一樣感到無(wú)比的幸福！

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇8

設(shè)計(jì)背景

生活是孩子最好的老師，所以，先從體驗(yàn)一天的生活開(kāi)始，通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子能更獨(dú)立，更喜歡生活 。

活動(dòng)目標(biāo)

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)飯菜搭配，不挑食， 自選玩具 ，能按標(biāo)記取放玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）

“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個(gè)別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）

這個(gè)聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?/p>

“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)小班一日幼兒活動(dòng) ，讓孩子從生活中學(xué)到知識(shí)，這樣，孩子可以學(xué)玩兼得，幼兒的一日生活是豐富的，多姿多彩的，最重要的是，幼兒開(kāi)心。

幼兒園一日活動(dòng)反思 篇9

幼兒園的課程必然通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)來(lái)落實(shí)。一日活動(dòng)是多種多樣的：以教學(xué)內(nèi)容分，有自然常識(shí)類(lèi)和社會(huì)認(rèn)識(shí)類(lèi)；以教學(xué)組織形式分，有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)；以活動(dòng)的空間場(chǎng)合分，有室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)：以獲取教育結(jié)果的方法分，有教師演示式、傳授式教育和幼兒動(dòng)手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗(yàn)等。

正因?yàn)榻逃顒?dòng)有不同的分法，教師在制訂一日活動(dòng)計(jì)劃時(shí)必須樹(shù)立“一日生活即課程”的觀念。

一、一日活動(dòng)內(nèi)容的安排

幼兒園發(fā)展能力課程只給教師提供幼兒在園一天的作息時(shí)間表和一周活動(dòng)內(nèi)容，具體每天的活動(dòng)內(nèi)容由教師自主選取，教師甚至可以自行增加或減少具體的教學(xué)活動(dòng)，有主宰一天教育活動(dòng)的權(quán)利。一日活動(dòng)的主要內(nèi)容一般包括：自由交往活動(dòng)（自選活動(dòng)）、早鍛煉、生活活動(dòng)（小便、洗手、喝水、點(diǎn)心等）、集體活動(dòng)（內(nèi)容及形式自定）、課間操、各類(lèi)游戲活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備及進(jìn)餐、午睡、自由活動(dòng)（戶(hù)外體育活動(dòng)）等。

在一日活動(dòng)的安排中，有幾點(diǎn)是值得注意的：第一，每項(xiàng)活動(dòng)在各年齡段的時(shí)間長(zhǎng)短由教師按幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容自行控制。但根據(jù)幼兒實(shí)際生理基礎(chǔ)，大腦興奮與抑制是有規(guī)律的，活動(dòng)中不管幼兒怎樣有興趣，最多在原來(lái)的課時(shí)規(guī)定上延伸1 0分鐘左右為宜。第二，自選活動(dòng)、早鍛煉、課間操、進(jìn)餐、午睡時(shí)間三個(gè)年齡段大致統(tǒng)一，在統(tǒng)一中又有各年齡段及幼兒個(gè)體的差異。第三，上述集體活動(dòng)的自主內(nèi)容、自主形式，由年級(jí)組全體成員定時(shí)研討。研討每周一次，在幼兒午睡時(shí)間進(jìn)行，在大致統(tǒng)一的基礎(chǔ)上讓教師自選，以保證活動(dòng)成效和平行班間的教育交流和互補(bǔ)。

二、一日活動(dòng)計(jì)劃的制訂

在發(fā)展幼兒能力課程的實(shí)踐中，我們制訂的一日計(jì)劃從晨間開(kāi)始，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)與過(guò)程，允許教師針對(duì)活動(dòng)制訂文本計(jì)劃或進(jìn)行內(nèi)在思考，但都要有目標(biāo)意識(shí)。幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須遵循以下要求：

突出目標(biāo)性

一日活動(dòng)安排合適與否，取決于是否有清晰的目標(biāo)去合理編排各個(gè)活動(dòng)。近年來(lái)，在安排一日活動(dòng)中，我們最大的'進(jìn)步在于注重目標(biāo)的主導(dǎo)性，一改多年來(lái)幼兒教育先選材再制訂目標(biāo)的做法。我們先以課程目標(biāo)，即幼兒應(yīng)有哪些發(fā)展為依據(jù)去尋找相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。然后按被選內(nèi)容的自身特點(diǎn)挖掘教材的教育性，與幼兒發(fā)展目標(biāo)因素結(jié)合，寫(xiě)出具體的教學(xué)活動(dòng)目的。由于教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)大目標(biāo)中的某一點(diǎn)對(duì)應(yīng)而選，所以?xún)?nèi)容的編排又要注重目標(biāo)中的各年齡段要求，體現(xiàn)幼兒發(fā)展性和目標(biāo)間的相關(guān)性。

注重操作性

幼兒的學(xué)習(xí)以具體形象思維為主、所以我們強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中多一些動(dòng)手操作。通過(guò)操作幼兒可以多方位地認(rèn)知物體，可以更真切地知道物體自身的特征和物體間的相互聯(lián)系。把幼兒在物體操作中建立起來(lái)的感情作為其理解人和物之間關(guān)系的基礎(chǔ)，更符合幼兒自我建構(gòu)學(xué)習(xí)的需要。如讓小班幼兒幫助食堂理菜來(lái)認(rèn)識(shí)青菜：通過(guò)對(duì)紙盒的拆裝感受平面與立體等知識(shí)。在對(duì)物體的擺弄中了解、發(fā)現(xiàn)材料的特點(diǎn)、人與材料的關(guān)系，是幼兒感受性學(xué)習(xí)的最好方式。需要說(shuō)明的是，操作不單指有工具輔助的操弄某種物體，還指幼兒到某一認(rèn)知環(huán)境中去觀察感受，有更多的機(jī)會(huì)親身用多種感官?gòu)牟煌嵌葘?duì)某物或某認(rèn)知環(huán)境進(jìn)行感知。

體現(xiàn)游戲滲透性

根據(jù)皮亞杰的游戲理論，幼兒在2～7歲時(shí)處于象征性游戲階段。隨著課程理念在實(shí)踐中的不斷深化，我們認(rèn)為游戲應(yīng)該有廣義的解釋?zhuān)灰變河凶约旱膭?dòng)作并借助玩具、材料、空間、伙伴等游戲條件，快樂(lè)地以自己的理解和方式表達(dá)，就可謂游戲。這時(shí)的游戲可能沒(méi)有明顯的游戲框架或游戲規(guī)則，但都有玩的過(guò)程。我們認(rèn)可幼兒的這些游戲，并把它們理解為幼兒期游戲在生活中的滲透性表示。為此，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中要求多次安排幼兒的自選活動(dòng)（如晨間、區(qū)角活動(dòng)時(shí)間、餐后等），配上幼兒自帶玩具的要求，提供游戲機(jī)會(huì)，誘發(fā)幼兒想要游戲的動(dòng)機(jī)。游戲滲透性原則重在滲透，游戲內(nèi)容、形式、過(guò)程都可以比較寬松，不必拘泥于嚴(yán)格意義上的規(guī)定。但教師應(yīng)有意識(shí)地根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)各種游戲各有側(cè)重。一般來(lái)說(shuō)，小班應(yīng)注重情節(jié)性，中班注重趣味性，大班注重規(guī)則性、合作性和競(jìng)賽性。

注意動(dòng)靜交替

首先，動(dòng)靜交替原則表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排中。一方面體現(xiàn)在早鍛煉和自選活動(dòng)的剝離；

另一方面是早操與早鍛煉剝離變?yōu)檎n間操。按照慣常的理解，早鍛煉和早操在運(yùn)動(dòng)量上有強(qiáng)弱之分，時(shí)間有長(zhǎng)短之別。根據(jù)這些差別，結(jié)合幼兒體力、情緒、氣溫的綜合因素，我們把清晨留給“早鍛煉”，讓幼兒參與較強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)，把上午較熱的時(shí)間留給“課間操”。

其次，動(dòng)靜交替原則也表現(xiàn)在某一個(gè)教育活動(dòng)中。如為了使一些費(fèi)時(shí)較多、操作性較強(qiáng)的教育活動(dòng)順利進(jìn)行，我們采取切段的方式，即教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容切段，讓幼兒休息片刻以調(diào)適情緒。這樣既能順利完成教學(xué)內(nèi)容，又能使幼兒及時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果并感受學(xué)習(xí)快樂(lè)。特別是在操作類(lèi)活動(dòng)中，以切段方式體現(xiàn)動(dòng)靜交替的安排，還有利于照顧個(gè)別差異，速度慢者可利用段與段間的小憩完成任務(wù)，既能消除幼兒間最后的明顯差異，也能使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

此外，制訂一日活動(dòng)計(jì)劃還應(yīng)考慮到多學(xué)科的有機(jī)組合（即圍繞一個(gè)內(nèi)容，盡可能涉及多種學(xué)科開(kāi)展主題活動(dòng)）、采取內(nèi)容補(bǔ)充的形式彌補(bǔ)下午教育時(shí)間較短的不足等。

總之，一日活動(dòng)在對(duì)各項(xiàng)原則具體體現(xiàn)的過(guò)程中，目標(biāo)是最主要的，明確幼兒發(fā)展的目標(biāo)，以目標(biāo)為依據(jù)，才能尋找和安排合適的教學(xué)內(nèi)容。然后再據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)綜合考慮上述編排原則，組織促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的各種教學(xué)活動(dòng)。

三、一日活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施策略把活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做

根據(jù)我們的課程觀，把幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)課上，保留了教師原有的重視課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣，也就是保留教師對(duì)活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)意識(shí)，并試圖把它遷移到各類(lèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中，以保證各種活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性、有意識(shí)性。我們認(rèn)為，制訂計(jì)劃和活動(dòng)過(guò)程中的隨機(jī)教育并不矛盾，關(guān)鍵是教師自身的觀念和教育智慧。把課當(dāng)游戲做主要是考慮幼兒的需要，即幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯捤勺匀?、活潑有趣、不知不覺(jué)中獲得進(jìn)步。

兩位教師同時(shí)進(jìn)班

為了保證幼兒一日活動(dòng)的有效實(shí)施，我們安排兩位教師同時(shí)進(jìn)班。兩位教師在一日中有主班教師與配班教師之分，主配班角色隔日輪流。主班教師主要負(fù)責(zé)一日各類(lèi)活動(dòng)的計(jì)劃制訂、組織與領(lǐng)導(dǎo)、完成好相應(yīng)的教育任務(wù)，使幼兒一日活動(dòng)安排合理，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)狀態(tài)愉快。配班教師并非被動(dòng)地受支配，更不是隨行管理紀(jì)律的“民警”，而是主班教師的助手，其主要責(zé)任是觀察幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為和需要，及時(shí)地參與對(duì)幼兒的引導(dǎo)、支持，甚至是直接幫助解決困難。因此，從嚴(yán)格意義上說(shuō)，主、配班教師間并沒(méi)有多大區(qū)別。

一日活動(dòng)中兩位教師相伴幼兒的各種教育活動(dòng)，有助于幼兒自身的發(fā)展，也使得教師對(duì)班級(jí)幼兒的發(fā)展有更全面的了解。同時(shí)，還有助于教師身心得到合理調(diào)節(jié)，教師在擔(dān)當(dāng)主班時(shí)勞而不致傷神，在配班時(shí)逸而不致松弛。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)專(zhuān)題“幼兒園教學(xué)反思”為你推薦以下內(nèi)容。

教師，是一個(gè)偉大的職業(yè)。寫(xiě)教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。如果如果在教學(xué)當(dāng)中遇到難以解決的問(wèn)題，可以在教學(xué)方案上做好改善。你是否在尋找優(yōu)秀的教案呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的《幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板》，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇1】

實(shí)錄：

進(jìn)入“我喜歡的小動(dòng)物”的主題，幼兒明顯表現(xiàn)出十分喜愛(ài)與積極的態(tài)度。動(dòng)物是每一位幼兒都十分喜歡的，它們是小朋友親密的伙伴，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，可以說(shuō)愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。幼兒園的養(yǎng)殖角又添了一些動(dòng)物，雖然只是比較常見(jiàn)的、烏龜、金魚(yú)等，但幼兒還是十分喜歡圍在旁邊想親近小動(dòng)物，可見(jiàn)孩子是多么喜愛(ài)小動(dòng)物。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，我班設(shè)計(jì)了“了不起的本領(lǐng)”的調(diào)查表。在表格里需要填寫(xiě)三個(gè)內(nèi)容：

1、我喜歡的動(dòng)物有哪些?

2、它們的圖片

3、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它，最大的本領(lǐng)是什么?

通過(guò)調(diào)查表充分利用了家長(zhǎng)資源，豐富了小朋友關(guān)于小動(dòng)物方面的知識(shí)。小朋友在調(diào)查表中的答案都很確切。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡馬，因?yàn)樗艿每?。”還有的幼兒說(shuō)：“我喜歡大象，因?yàn)榇笙竽苡帽亲訃娝??！毙∨笥阎v了好多。

反思：

通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇2】

設(shè)計(jì)背景

在活動(dòng)之前，老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。

活動(dòng)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

（二）、展開(kāi)部分。

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

（三）結(jié)束部分。

展示及欣賞作品。

請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？

教學(xué)反思

《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇3】

設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結(jié)合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，而且在執(zhí)教的過(guò)程中整體氛圍不錯(cuò)，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現(xiàn)。當(dāng)然，我認(rèn)為還存在很多不足之處，比如：

1.未向幼兒介紹材料

活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱(chēng)以及其作用，導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應(yīng)該如何使用等等問(wèn)題。

2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)

活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節(jié)，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(zhǎng)滿(mǎn)棒棒糖的樹(shù)，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上，活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝，而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強(qiáng)了幼兒的興趣。

3.活動(dòng)目標(biāo)定位有所偏差

《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是：1.結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。兩個(gè)目標(biāo)定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標(biāo)，兩者不一致。

這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇4】

準(zhǔn)備工作：

一些廢棄的報(bào)紙。

游戲方法：

1.把報(bào)紙給孩子，讓孩子自由自在地撕紙。

2.也可以讓孩子按照頁(yè)面上某一張圖片的輪廓把圖片撕下來(lái)。

游戲目的：

讓孩子的手指能夠更好地配合，同時(shí)撕紙游戲可以提高手的靈活性，為后期更加精細(xì)的動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

專(zhuān)家認(rèn)為孩子撕紙之后可以和他們把撕碎的紙收集起來(lái)一起處理，這樣可以培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習(xí)慣。孩子大多數(shù)都會(huì)有一個(gè)愛(ài)上撕紙的時(shí)期，此時(shí)父母不要大聲呵斥或者禁止，因?yàn)檫@是寶寶的大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的標(biāo)志。手的靈活性與開(kāi)發(fā)大腦之間的關(guān)系是互相促進(jìn)的。

寫(xiě)成功之處

將教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書(shū)；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過(guò)程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新，達(dá)到光輝頂點(diǎn)。 寫(xiě)不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

寫(xiě)教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

寫(xiě)再教設(shè)計(jì)

一節(jié)課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

反思

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園，讓學(xué)生樂(lè)在其中。學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中探究，完全看教師是否給予他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)揮的空間。我在本課中注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究能力，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生某種單一的本領(lǐng)，而是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。

藝術(shù)源于勞動(dòng)、源于交流、源于娛樂(lè)活動(dòng)，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動(dòng)和活動(dòng)中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺(jué)中把課堂知識(shí)掌握了。

以上是我對(duì)這次教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì)，也許還比較初淺，我想我應(yīng)該不斷的進(jìn)行反思，使自己逐漸完善。本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇5】

一、將要學(xué)習(xí)的技能轉(zhuǎn)化為幼兒的需求

夏天的太陽(yáng)讓孩子們感到非常熱，“送它什么涼快的光芒呢？”教師話語(yǔ)一出，孩子們便急切地為太陽(yáng)想各種涼快的事物做光芒。雖然畫(huà)不同圖形的太陽(yáng)光芒可能不是孩子當(dāng)時(shí)的需要，但是，教師能尋找教育契機(jī)，把幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)的技能、技巧轉(zhuǎn)化為其主動(dòng)的需求，自然地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)為幼兒搭建適合的臺(tái)階，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在克服困難的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)太陽(yáng)光芒。

二、在幼兒有需要時(shí)融入技能、技巧的教育

在繪畫(huà)太陽(yáng)的光芒時(shí)，圍著太陽(yáng)一圈畫(huà)光芒成為幼兒的技巧難點(diǎn)。如何支持他們圍著太陽(yáng)畫(huà)出好看的圖形呢？這時(shí)，教師采用了設(shè)問(wèn)質(zhì)疑法，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)教師不好畫(huà)時(shí)，教師沒(méi)有直接給出解決的方法，而是引導(dǎo)幼兒討論，思考出新方法——轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙繪畫(huà)。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移策略，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題

主題活動(dòng)中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過(guò)了能使人涼快的物品，有些物品幼兒已經(jīng)畫(huà)過(guò)。教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用了經(jīng)驗(yàn)遷移策略，發(fā)揮語(yǔ)言、情境、暗示及啟發(fā)聯(lián)想等方法、技巧，引發(fā)幼兒對(duì)生活中涼快物品的回憶，有效的激發(fā)他們繪畫(huà)的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，適應(yīng)了幼兒的發(fā)展要求。

四、情趣性策略，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣

創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光芒的故事引出，示范繪畫(huà)太陽(yáng)光芒，拓寬幼兒的思路，讓幼兒知道只要生活中能讓人涼快的東西都可以送給太陽(yáng)當(dāng)光芒。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師賦予情境動(dòng)態(tài)的特征，青蛙送水滴光芒后，又來(lái)了喜羊羊送冰激凌光芒，接著，又請(qǐng)幼兒來(lái)送光芒，使情境在動(dòng)態(tài)的變化中充滿(mǎn)了趣味性，幼兒的注意和興趣才會(huì)更持久。

在繪畫(huà)時(shí)，教師以情境性的語(yǔ)言來(lái)示范繪畫(huà)，如教師在示范畫(huà)水滴光芒時(shí)說(shuō)“尖尖頭，圓肚皮，碰起來(lái)，滴，水滴光芒出來(lái)了”。還有在畫(huà)完了光芒后，帶幼兒一起問(wèn)太陽(yáng)喜不喜歡這樣的光芒，然后邊畫(huà)笑臉邊說(shuō)“彎彎眼，嘻嘻笑，小小嘴兒往上翹”，使繪畫(huà)過(guò)程賦有情趣，符合小班幼兒的特點(diǎn)，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇6】

活動(dòng)：吹畫(huà)（blow painting）

Blow painting的作畫(huà)方式很隨意，即是用吸管對(duì)著顏料吹出任何想要的效果活動(dòng)目的：

體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)寶寶情感表達(dá)能力，增強(qiáng)寶寶和家長(zhǎng)的親密度和配合度活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉顏料，調(diào)色盤(pán)，水桶，吸管，水粉畫(huà)筆，油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：

1.歡迎寶寶和家長(zhǎng)

歡迎各位寶寶和家長(zhǎng)來(lái)到我們聆聽(tīng)寶貝創(chuàng)意空間的課堂，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶在小凳子上坐好，我們馬上就要開(kāi)始咯，我是叮當(dāng)老師，小朋友們你們好，叮當(dāng)老師這里有很多很多好玩有趣的東西，不信你們來(lái)看一看。

2.展示吹畫(huà)成品圖片

我們來(lái)看一看這些畫(huà)，他們是誰(shuí)呀？這兩張畫(huà)和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？那我們?cè)賮?lái)看看下一張，美麗的頭發(fā)，他們有著五顏六色的頭發(fā)，小朋友，我們的頭發(fā)是什么顏色??？看看他們?nèi)齻€(gè)是誰(shuí)?。渴遣皇前职?，媽媽?zhuān)蛯殞?？哦，他們是一家三口。講解第三幅圖。寶寶們，我們看了這么多畫(huà)你們知道他是怎么畫(huà)出來(lái)的么？看看圖片上的小朋友，他拿著一根吸管在對(duì)著顏料吹，所以我們稱(chēng)這種作畫(huà)方式為吹畫(huà)。

3.介紹吹畫(huà)

吹畫(huà)是作畫(huà)形式的一種，用嘴代替筆作畫(huà)，不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，而且作畫(huà)過(guò)程非常的有趣，可以根據(jù)自己的喜好即興創(chuàng)作。

4.示范：

那下面叮當(dāng)老師要來(lái)教小朋友們吹畫(huà)，老師這邊有一個(gè)人臉你們看他沒(méi)有頭發(fā)對(duì)不對(duì)，特別的難看，所以老師要給她畫(huà)上美麗的頭發(fā)，首先要挑選自己想要的幾種顏色，用水把顏料稀釋?zhuān)缓笥霉P站著顏料，讓顏料自然地滴在紙上，接著我們就可以開(kāi)始吹啦，要稍微用一點(diǎn)力哦，吹得方向不同，顏料的流向不一樣，吹出的造型也不一樣，這種類(lèi)型比較隨意，那如果想要更好的控制顏料的走向我們可以利用吸管來(lái)控制顏料走向

5.由于要用嘴吹，寶寶可能很難掌握，需要家長(zhǎng)的協(xié)助，共同完成，可以寶寶來(lái)畫(huà)圖案，家長(zhǎng)來(lái)吹，也可以家長(zhǎng)來(lái)畫(huà)出一家人的身體讓寶寶來(lái)吹發(fā)型，各種創(chuàng)意，沒(méi)有任何限制。

6.說(shuō)了這么多叮當(dāng)老師看到有的寶寶已經(jīng)躍躍欲試了，那下面就用老師準(zhǔn)備的工具開(kāi)始創(chuàng)作吧，畫(huà)的好的才可以得到老師的小印章哦。

7.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的時(shí)候一定要注意衛(wèi)生和寶寶的安全，寶寶能力有限的家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)。

8.完成作品之后互相交流展示。

9.結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的創(chuàng)作，我們的寶寶又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，色彩是孩子表達(dá)情感的最好方式，這種作畫(huà)方式有助于寶寶對(duì)繪畫(huà)有新的認(rèn)識(shí)，我們的繪畫(huà)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的畫(huà)筆作畫(huà)，他可以有很多的表達(dá)方式，回去以后如果有條件可以繼續(xù)在家里和孩子一起創(chuàng)作。

我們創(chuàng)意空間的旅程到這里就結(jié)束了。

幼兒園美術(shù)教學(xué)反思模板【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.感受色彩對(duì)比。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.報(bào)紙、顏料盤(pán)、紙巾若干(顏料盤(pán)中放有各色顏料)

2.紙袋一個(gè)、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.師：“老師今天帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”

教師出示紙袋，“請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒(méi)有”。

2.師：“魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?”

教師“變出”一張白色的紙巾，提問(wèn)，紙巾有什么用處，幼兒回答。

教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來(lái)了?”幼：

“漂亮的紙巾”。

3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”

幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

二、 播放視頻

(通過(guò)播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過(guò)程及方法)

1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”

2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。

“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮?！?/p>

三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)

1. 先對(duì)視頻中大哥哥的浸染方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進(jìn)行詳細(xì)的講述。(加深浸染難度)

3.鼓勵(lì)幼兒用不同的折法，染出不一樣的圖案。

四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

1.說(shuō)了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!

2.強(qiáng)調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開(kāi)展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

五、展示欣賞及評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。)

1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)回答。

2.鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

六、活動(dòng)延伸

師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

教學(xué)反思

我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。

同時(shí)，也存在不足：

1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。

2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用，但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品，沒(méi)有做好鋪墊，稍有欠缺

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班(精選十一篇)

一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，該好好寫(xiě)一份總結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園臘八主題活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇1

活動(dòng)來(lái)源：

每年農(nóng)歷的十二月俗稱(chēng)臘月，十二月初八（臘月初八）既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱(chēng)作臘八；臘八節(jié)在我國(guó)有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，是我國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日之一。臘月初八，我國(guó)人民有吃臘八粥習(xí)俗，臘八粥也叫“七寶五味粥”。為了讓寶貝們了解吃臘八粥的由來(lái)，我們開(kāi)展了本次活動(dòng)——臘八粥的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

2、通過(guò)故事，培養(yǎng)幼兒要做一個(gè)勤勞的人“感知勤勞和懶惰”。

3、 知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種臘八粥的相關(guān)圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，了解臘八節(jié)吃臘八粥

1、我們每天的早餐都會(huì)吃些什么呢？（牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥）

2、那你們都吃過(guò)什么樣的粥呢？（肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥）

3、觀看圖片，說(shuō)說(shuō)粥里面有哪些東西？（強(qiáng)調(diào)臘八節(jié)、臘八粥）

（小結(jié)：這是我們臘八節(jié)時(shí)吃的臘八粥，粥里面有紅棗、桂圓、紅豆、綠豆、花生、葡萄干、栗子、蓮子）

二、欣賞故事

1、哪一天是臘八節(jié)？

2、故事告訴我們什么呢？

3、臘八粥里面都有什么呢？

（重點(diǎn)突出：勤勞的人）

三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物

老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡(jiǎn)單了解這些谷物的形狀、顏色以及對(duì)人體的幫助。

活動(dòng)延伸：臘八節(jié)除了有好聽(tīng)的故事，還有一個(gè)好玩的'兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

過(guò)了臘八就是年

小孩兒小孩兒你別饞，

過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，

哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；

二十四，掃房子；

二十五，凍豆腐；

二十六，炸羊肉；

二十七，宰公雞；

二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；

三十晚上熬一宿；

大年初一扭一扭。

活動(dòng)反思：

節(jié)日活動(dòng)是很好的教育資源，我們國(guó)家的節(jié)日豐富多彩，但有些節(jié)日，我們的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解臘八節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗，認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)制作臘八粥的材料，并幫助幼兒從小樹(shù)立要做一個(gè)勤勞人的意識(shí)。如果可以讓幼兒參與制作及品嘗那就更好了！

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇2

隨著一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日臘八節(jié)的到來(lái)，中一班開(kāi)展了主題為“傳承文明，臘八話粥”的慶祝臘八節(jié)系列活動(dòng)，讓孩子們感受“臘八”的習(xí)俗與快樂(lè)。

我們收集了許多關(guān)于“臘八節(jié)”風(fēng)俗的圖片，繪聲繪色地講述了關(guān)于“臘八節(jié)”的來(lái)歷及民間傳說(shuō)，教育幼兒做一個(gè)勤勞的人，還向孩子們介紹了熬制臘八粥的各種食物，讓孩子們知道了“過(guò)了臘八就是年”的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受濃濃的'年意。臘八節(jié)要腌制臘八蒜，同時(shí)我們還給孩子們講了怎樣腌制臘八蒜，有關(guān)臘八蒜的美食。讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起腌制臘八蒜。最后討論了：晚上喝臘八粥時(shí)，在家里應(yīng)該先給誰(shuí)喝，孩子們紛紛表示：要先給爺爺奶奶，然后給爸爸媽媽?zhuān)詈笫切∨笥训?。激發(fā)了幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒對(duì)老人的尊重的理解。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感。

2.學(xué)習(xí)生字，新詞。理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)人物特點(diǎn)，感受濃濃親情。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.生字： 棗 落葉灌木或喬木，枝有刺，葉卵形，開(kāi)小黃花，核果稱(chēng)“棗子”或“棗兒”，橢圓形，熟時(shí)紅色，可食：棗紅、棗泥、囫圇吞棗（喻讀書(shū)等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受）。 仁 果核內(nèi)部分或其他硬殼中可以吃的部分：核桃仁兒。 沸 開(kāi)，滾，液體受熱到一定溫度時(shí)，內(nèi)部發(fā)生氣泡，表面翻滾，變成蒸氣：沸點(diǎn)、沸水、沸涌、人聲鼎沸。 沸騰（亦喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲）。 沸反盈天（形容人聲喧鬧，亂成一片）。 唾 口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。 腫 皮肉浮脹：腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹 體積變大：膨脹、腫脹、熱脹冷縮。 揀 挑選：挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。

2.會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)： 唾手可得、臘月、挑揀、濃稠、 仁至義盡、腫脹、沸騰、紅棗 3.解詞

（1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。動(dòng)手就可以取得。 比喻極容易得到。

（2）仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。

教材特點(diǎn)： 本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特別想吃臘八粥展開(kāi)故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)八兒與媽媽的描寫(xiě)充分體現(xiàn)了孩子對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，字里行間流露著濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合文章對(duì)人物細(xì)致描寫(xiě)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)，感受深深情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

在字里行間中體會(huì)八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，體會(huì)濃濃親情。

教學(xué)突破點(diǎn)：

以“臘八粥”為切入點(diǎn)，結(jié)合文章中對(duì)臘八粥的描寫(xiě)，深入體會(huì)文中八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)與渴望之情，從而感悟一家人的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、 看圖導(dǎo)入：

1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“臘八”或臘八粥的了解。

2．教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《臘八粥》這一課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文：

1．學(xué)生指名讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段記號(hào)，劃出讀不準(zhǔn)音的.詞語(yǔ)。

2．正音，并反復(fù)讀關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3．同桌一起讀重點(diǎn)段落。

三、再讀課文：

1．學(xué)生圍繞課后題默讀思考。

2．學(xué)生自讀，教師巡視。

3．學(xué)生匯報(bào)：

第1小題：練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。也可以先適當(dāng)提出文中的主要人物，圍繞“媽媽”和“八兒”結(jié)合課題來(lái)概括，這樣先降低了難度，概括效果會(huì)更好。

第2小題：這一題旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關(guān)注作者的表達(dá)。聚焦到主人公“八兒”身上，因?yàn)樗男睦砘顒?dòng)變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見(jiàn)時(shí)的驚訝”，文章隨處可見(jiàn)“八兒”急切想吃臘八粥的'情形。

第3小題：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖景。表達(dá)了一家的其樂(lè)融融。

4．教師相機(jī)總結(jié)。

四、分析人物特點(diǎn)：

1．“八兒”是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合文中語(yǔ)句加以說(shuō)明。

2．師生交流。

3．文中的母親呢？用剛才的方法。

4．師生交流。

五、指導(dǎo)朗讀：

1．本篇課文人物對(duì)話描寫(xiě)較多，組織學(xué)生分角色朗讀。

2．通過(guò)揣摩人物心理，聯(lián)系提示語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3．組織朗讀比賽，互相點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、作業(yè)：

1．有感情地將課文朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.學(xué)生自由讀課文。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇4

為讓孩子們感受“臘八節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒園的傳統(tǒng)節(jié)日課程內(nèi)涵，1月10日，第二實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展“濃情臘八溫暖祝?！迸D八節(jié)主題活動(dòng)。

在主題晨會(huì)中，主持教師利用圖片、故事、童謠等形式，讓幼兒了解臘八節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，知道臘八節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)濃濃的傳統(tǒng)文化。

幼兒園善美小天使把做好的臘八粥送給幼兒園保安叔叔、環(huán)衛(wèi)工人、馬路維修工人……一聲稚嫩的“爺爺，您辛苦了！”“奶奶，您辛苦了！”…….“請(qǐng)喝一碗臘八粥暖暖身體”，這寒冷的冬天里，孩子們送出的不僅是臘八粥，更是最溫情的'關(guān)愛(ài)，貼心的話語(yǔ)暖人心。

一碗臘八粥，溫情暖心田。在充滿(mǎn)年味的臘八節(jié)主題活動(dòng)中，孩子們領(lǐng)略了我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)同感和自豪感。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇5

1月20日，杭州市文華學(xué)前教育集團(tuán)文華幼兒園開(kāi)展了臘八節(jié)主題活動(dòng)，喝臘八粥，腌制臘八蒜，從看、說(shuō)、吃、畫(huà)等方面了解臘八節(jié)，在寒冷的冬日里，感受節(jié)日帶來(lái)的溫暖與快樂(lè)。

臘八節(jié)在中國(guó)有著悠久傳統(tǒng)，而孩子對(duì)這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。各班在開(kāi)展冬天主題課程中生成“臘八節(jié)”主題下小項(xiàng)目活動(dòng)，通過(guò)組織孩子觀看臘八節(jié)相關(guān)的視頻和圖片等，讓孩子們了解“臘八節(jié)”的來(lái)歷，借助《臘八日》、《數(shù)豆豆》等探究性活動(dòng)中，讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣，積極參與到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)需要幫助的人們，在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

老師和孩子們共同準(zhǔn)備了“臘八粥”的各種食材，孩子在熱烈的討論中，認(rèn)識(shí)了制作臘八粥需要的'各種材料：粳米、糯米、紅豆、桂圓、紅棗等各種食材；看著孩子們一雙雙好奇的目光、一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的模樣，激動(dòng)的心情早已溢于言表。

各班級(jí)根據(jù)孩子不同年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同教育內(nèi)容和游戲活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。有的孩子在有趣的“剝蒜”制作臘八蒜，親身體驗(yàn)動(dòng)手制作臘八蒜的樂(lè)趣。有的孩子在精彩的故事中，了解了臘八節(jié)的由來(lái)，知道了各地不同的“臘八風(fēng)俗”。

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下通過(guò)畫(huà)、剪、橡皮泥的混合制作，一幅幅誘人的八寶粥圖畫(huà)呈現(xiàn)我們的眼簾，仿佛甜甜的粥香飄滿(mǎn)整個(gè)校園，整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，更是加深了孩子們對(duì)臘八節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年”，大家一起朗誦“臘八”童謠，一塊兒制作“臘八蒜”，共同“品嘗臘八粥”，文華幼兒園充滿(mǎn)年味兒的“臘八節(jié)”主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子們了解和體驗(yàn)中國(guó)的傳統(tǒng)民俗，更是在寒冷的冬天，感受到節(jié)日帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇6

設(shè)計(jì)意圖

如今，隨著生活條件改善，工作節(jié)奏加快，年輕一輩的家長(zhǎng)們已很少會(huì)記得過(guò)臘八節(jié)，煮臘八粥，感受傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的臘八節(jié)。

臘八節(jié)在我國(guó)有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，而我們的孩子對(duì)這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。所以我們生成“臘八節(jié)”這一節(jié)日主題課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣。

2、能積極的參與到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)需要幫助的人們。

3、在寒冷的冬天，感受節(jié)日帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種臘八粥的相關(guān)圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻；

2、課前對(duì)于春節(jié)的了解以及對(duì)于臘八節(jié)的了解；

3、教學(xué)課件PPT準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入

師：小朋友，你們記得農(nóng)歷十二月初八是什么節(jié)日嗎？每年的'臘月初八這一天，一家都要做什么呢？

師：想熬出香香甜甜的臘八粥，我們要準(zhǔn)備哪些事情呀？

2、和孩子們探究臘八粥的制作過(guò)程，繪制臘八粥制作順序表

①介紹食材

師：今天我們班請(qǐng)來(lái)了兩位熬制臘八粥的高手，瞧瞧她們是誰(shuí)？（請(qǐng)兩位廚師出場(chǎng)）兩位廚師師傅帶來(lái)了許多東西，一起來(lái)看看吧。

孩子們圍在桌子旁時(shí)，老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出食材、準(zhǔn)備的用具。

②引導(dǎo)孩子大膽表述制作臘八粥的方法

師：準(zhǔn)備這些東西是要干什么呀？你們會(huì)煮嗎？看來(lái)小朋友都學(xué)會(huì)煮臘八粥了！你愿意告訴老師你會(huì)怎么做嗎？

師：怎樣才能熬出香香甜甜的臘八粥呢？先放什么，再放什么……

3、延伸活動(dòng)

臘八節(jié)除了有好喝的粥，還有好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧~

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感。

2.學(xué)習(xí)生字，新詞。理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)人物特點(diǎn)，感受濃濃親情。

基礎(chǔ)知識(shí)：

1.生字： 棗 落葉灌木或喬木，枝有刺，葉卵形，開(kāi)小黃花，核果稱(chēng)“棗子”或“棗兒”，橢圓形，熟時(shí)紅色，可食：棗紅、棗泥、囫圇吞棗（喻讀書(shū)等不加分析辨別地籠統(tǒng)接受）。 仁 果核內(nèi)部分或其他硬殼中可以吃的部分：核桃仁兒。 沸 開(kāi)，滾，液體受熱到一定溫度時(shí)，內(nèi)部發(fā)生氣泡，表面翻滾，變成蒸氣：沸點(diǎn)、沸水、沸涌、人聲鼎沸。 沸騰（亦喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲）。 沸反盈天（形容人聲喧鬧，亂成一片）。 唾 口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。 腫 皮肉浮脹：腫脹、腫瘤、腫痛、浮腫、紅腫、膿腫。脹 體積變大：膨脹、腫脹、熱脹冷縮。 揀 挑選：挑揀、揀擇、揀選、挑肥揀瘦。

2.會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)： 唾手可得、臘月、挑揀、濃稠、 仁至義盡、腫脹、沸騰、紅棗 3.解詞

（1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。動(dòng)手就可以取得。 比喻極容易得到。

（2）仁至義盡：至：極，最；盡：全部用出。竭盡仁義之道。指人的善意和幫助已經(jīng)做到了最大限度。

教材特點(diǎn)：本文是《臘八粥》一文的節(jié)選。圍繞八兒特別想吃臘八粥展開(kāi)故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)八兒與媽媽的描寫(xiě)充分體現(xiàn)了孩子對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，字里行間流露著濃濃的親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合文章對(duì)人物細(xì)致描寫(xiě)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)，感受深深情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

在字里行間中體會(huì)八兒對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)，體會(huì)濃濃親情。

教學(xué)突破點(diǎn)：

以“臘八粥”為切入點(diǎn)，結(jié)合文章中對(duì)臘八粥的描寫(xiě)，深入體會(huì)文中八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)與渴望之情，從而感悟一家人的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、 看圖導(dǎo)入：

1．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“臘八”或臘八粥的了解。

2．教師導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《臘八粥》這一課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文：

1．學(xué)生指名讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段記號(hào)，劃出讀不準(zhǔn)音的.詞語(yǔ)。

2．正音，并反復(fù)讀關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3．同桌一起讀重點(diǎn)段落。

三、再讀課文：

1．學(xué)生圍繞課后題默讀思考。

2．學(xué)生自讀，教師巡視。

3．學(xué)生匯報(bào)：

第1小題：練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。也可以先適當(dāng)提出文中的主要人物，圍繞“媽媽”和“八兒”結(jié)合課題來(lái)概括，這樣先降低了難度，概括效果會(huì)更好。

第2小題：這一題旨在訓(xùn)練學(xué)生對(duì)“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關(guān)注作者的表達(dá)。聚焦到主人公“八兒”身上，因?yàn)樗男睦砘顒?dòng)變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見(jiàn)時(shí)的驚訝”，文章隨處可見(jiàn)“八兒”急切想吃臘八粥的情形。

第3小題：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過(guò)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖景。表達(dá)了一家的其樂(lè)融融。

4．教師相機(jī)總結(jié)。

四、分析人物特點(diǎn)：

1．“八兒”是個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合文中語(yǔ)句加以說(shuō)明。

2．師生交流。

3．文中的母親呢？用剛才的方法。

4．師生交流。

五、指導(dǎo)朗讀：

1．本篇課文人物對(duì)話描寫(xiě)較多，組織學(xué)生分角色朗讀。

2．通過(guò)揣摩人物心理，聯(lián)系提示語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3．組織朗讀比賽，互相點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、作業(yè)：

1．有感情地將課文朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.學(xué)生自由讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

臘八粥

沈從文

“八兒”母親

其樂(lè)融融

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇8

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《徜徉于我們的節(jié)日——臘八》第三板塊“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀節(jié)日”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生誦讀和臘八有關(guān)的詩(shī)詞，能夠正確、流利地朗讀詩(shī)句，能夠助賞析內(nèi)容讀懂詩(shī)句的意思和描述的情境，在此基礎(chǔ)上有感情地誦讀古詩(shī)。

2、通過(guò)解讀夏仁虎的《臘八》和陸游的《十二月八日步至西村》，了解臘八的獨(dú)特習(xí)俗和節(jié)日情懷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生誦讀節(jié)日詩(shī)詞，挖掘其中的節(jié)日文化，感受臘八節(jié)中所體現(xiàn)的利樂(lè)他人、豐盈自我的節(jié)日情懷。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容了解節(jié)日的習(xí)俗和情感內(nèi)涵，體會(huì)陸游的情感變化與節(jié)日的關(guān)系，感受臘八帶給人們的溫暖。

教法：誦讀感悟法，創(chuàng)設(shè)情境法，評(píng)議討論法。

學(xué)法：誦讀感悟法，圖文結(jié)合法，合作交流法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

多媒體課件

時(shí)間安排：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、節(jié)日主題導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老是想和大家一起聊聊臘八節(jié)。你對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢？

（指名發(fā)言，教師補(bǔ)充資料并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，豐富學(xué)生對(duì)臘八的感受，明確這是一個(gè)身處寒冬卻內(nèi)容豐富，讓人倍感溫暖的日子。）

這份溫暖通過(guò)不同的節(jié)日習(xí)俗傳遞下來(lái)，今天我要以一種特殊的方式去體驗(yàn)這份溫暖——詩(shī)詞。（板書(shū)主題：臘八詩(shī)詞）

二、誦讀詩(shī)詞：

1、《臘八》 （清）夏仁虎

臘八家家煮粥多，大臣特派到雍和，圣慈亦是當(dāng)今佛，進(jìn)奉熬成第二鍋。

（1）自己試著讀一讀，要求正確、流利。

（2）指名朗讀后全體誦讀。

（3）從這首詩(shī)里，你看到臘八節(jié)怎樣的習(xí)俗？

（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，臘八煮粥的習(xí)俗，在皇室成員、王公大臣中也不例外。）

對(duì)于這樣的習(xí)俗，你有什么要問(wèn)的嗎？

預(yù)設(shè)：為什么煮粥？為什么要進(jìn)奉？為什么稱(chēng)之為“當(dāng)今佛”？

（出示資料：臘八粥的傳說(shuō)。）

通過(guò)資料閱讀，你一定有所收獲。和同桌交流一下，互相說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生交流，豐富認(rèn)知。）

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于臘八習(xí)俗的發(fā)現(xiàn)。（指名發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。）

（4）如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容詩(shī)中所描述的場(chǎng)面，你會(huì)選擇哪個(gè)詞？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)臘八節(jié)中的忙碌、溫暖、祥和。）

這是夏仁虎眼中的臘八！在宋代詩(shī)人陸游的心里，臘八又帶給他怎樣的感受呢？

2、《十二月八日步至西村》 宋 陸游

題目的意思你明白嗎？從詩(shī)題就可以看出一些信息。

（明白此詩(shī)為臘八節(jié)所做，體現(xiàn)詩(shī)人“步行”的閑適。）

（1）自己讀讀這首詩(shī)，做到正確流利。

（2）同桌互相檢測(cè)。

（3）教師范讀。

（4）學(xué)生練讀后指名展示。

（5）借助注釋和譯文試著讀懂這首詩(shī)的內(nèi)容，可以和同桌交流一下。

這首詩(shī)里有關(guān)于臘八的習(xí)俗嗎?

抓住“今朝佛粥交相饋”來(lái)想象表達(dá)，這是一種怎樣的場(chǎng)面？

（村子里的人們家家都煮了臘八粥，彼此饋贈(zèng)，傳遞節(jié)日的問(wèn)候。想象什么樣的人在互相饋贈(zèng)，又會(huì)說(shuō)些什么呢？）

陸游步行至西村，看到的場(chǎng)面是否也可以用一個(gè)詞來(lái)形容？

（其樂(lè)融融、相親相愛(ài)。）

這樣的場(chǎng)景，確實(shí)令人感到溫暖。陸游的心情也隨之發(fā)生了變化。

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“更覺(jué)江村節(jié)物新”體會(huì)，作者的心情一下子爽朗了。）

那原本是什么感覺(jué)呢？你能從詩(shī)句中發(fā)現(xiàn)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前三行詩(shī)句，發(fā)現(xiàn)春意萌發(fā)，作者閑散信步，鄉(xiāng)村的曠遠(yuǎn)、古樸盡在眼中，但是對(duì)自己的身體和生活都有些悲觀。）

是什么感動(dòng)了他？（就是這互贈(zèng)佛粥的場(chǎng)面，就是這彼此溫暖的人心。）

再看剛才的景象，“更覺(jué)江村節(jié)物新”，那飄渺的煙霧、那滿(mǎn)是牛跡的河畔，都顯得這么富有情趣。就連剛才的自怨自艾，在此時(shí)也變得舒心了很多！如果不是他身體欠佳，怎會(huì)有這閑情逸致漫步西村，看到這“佛粥互贈(zèng)”的場(chǎng)面呢？

（6）如果此時(shí)陸游走進(jìn)了人群之中，又會(huì)發(fā)生什么事呢？

（引導(dǎo)學(xué)生想象，村民的熱情饋贈(zèng)，祝福不論親疏遠(yuǎn)近，都可以分享。）

（7）這就是臘八節(jié)帶給作者的感受。在這個(gè)已經(jīng)有和風(fēng)春意的節(jié)日，一切景色都是那么古樸自然。有了臘八的情意傳遞，每個(gè)人的心都會(huì)溫暖起來(lái)。

三、布置活動(dòng)：

自主閱讀陶淵明的《臘日》，看看你對(duì)臘八節(jié)又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇9

“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。”為了讓孩子們更好地了解臘八習(xí)俗，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，涿州市幼兒園開(kāi)展以“識(shí)民俗迎臘八”為主題的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看，過(guò)了一個(gè)熱鬧非凡的的臘八節(jié)。

老師通過(guò)組織孩子觀看相關(guān)的視頻和圖片，讓幼兒了解“臘八節(jié)”的習(xí)俗與來(lái)歷。在熱烈的`討論中，大家認(rèn)識(shí)了制作臘八粥需要的各種材料：紅棗、花生、糯米等等，并品嘗了臘八粥。

“我的臘八我動(dòng)手”環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的了。孩子們自己動(dòng)手剝蒜、泡蒜，通過(guò)一系列自主體驗(yàn)，更加深刻的感受著我國(guó)“溫暖、圓滿(mǎn)、吉祥”的傳統(tǒng)文化。

“識(shí)民俗，迎臘八”主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅宣揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富多彩，更促進(jìn)了孩子們之間的和諧相處。涿州市幼兒園教師楊曉蓮告訴記者，希望通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們能了解關(guān)于臘八節(jié)的習(xí)俗，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化?！敖裉欤⒆觽冇H自動(dòng)手制作臘八蒜，品嘗臘八粥，收獲了知識(shí)本領(lǐng)，也收獲了快樂(lè)?！?/p>

一碗碗臘八粥、一顆顆臘八蒜，體現(xiàn)了濃濃的節(jié)日情，使孩子們愉快過(guò)節(jié)的同時(shí)，也感受到了寒冬的溫暖。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、品嘗臘八粥，知道臘八粥是甜甜的，真好吃。

2、初步了解臘八粥里有什么，分清豆類(lèi)和米類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、臘八粥，各種常見(jiàn)的豆類(lèi)和米類(lèi)。

2、勺、夾子、不同大小的容器。

活動(dòng)過(guò)程：

1、臘八粥里的秘密

——幼兒品嘗臘八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜會(huì)是什么東西呢？（初步感知它的味道）

——看看臘八粥，嘗試去發(fā)現(xiàn)里面有些什么？（可以從顏色、形狀、味道上去分析）

——小結(jié)：原來(lái)臘八粥里有那么多的東西（有各種各樣的豆類(lèi)、不同顏色的米類(lèi)，還有像花生一樣的果仁）。

2、豆寶寶、米寶寶來(lái)分家

——幼兒分豆寶寶和米寶寶（每桌一筐混和著米和豆各一種的教具，讓幼兒用小勺或夾子將豆和米分開(kāi)來(lái)，并將豆和米放入不同開(kāi)口大小的容器中）

——展示幼兒分的結(jié)果：

A、看看這些豆寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？你知道它的.名字嗎？（出示常見(jiàn)的豆類(lèi)，鼓勵(lì)幼兒從顏色、大小、形狀進(jìn)行區(qū)分，并知道它們的名字）

B、豆寶寶有名字，米寶寶也有不同的名字，大家來(lái)看一看：看看這些米寶寶都是什么形狀的？什么顏色的？會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢？（用顯示屏觀察比較，初步知道大米、糯米和血糯米）

——將米寶寶和豆寶寶送到廚房間，讓營(yíng)養(yǎng)員阿姨做臘八粥。

幼兒園臘八節(jié)活動(dòng)反思中班 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)臘八節(jié)感到好奇，樂(lè)于參加分享臘八粥和感恩惜物義賣(mài)會(huì)的活動(dòng)。

簡(jiǎn)單了解臘八節(jié)的來(lái)歷，知道臘八節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

知道臘八節(jié)要吃臘八粥，了解臘八粥所包含的食材。

與家人一起為義賣(mài)活動(dòng)做準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)布置自己的義賣(mài)攤位。

能主動(dòng)積極地參與義賣(mài)活動(dòng)，并嘗試解決義賣(mài)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

愿意將自己在義賣(mài)活動(dòng)中通過(guò)努力獲得的收人貢獻(xiàn)出去，幫助更需要的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)活動(dòng)時(shí)間

農(nóng)歷十二月初八下午。

(二)活動(dòng)地點(diǎn)

1.制作并分享臘八粥

各班教室。

2.感恩惜物義賣(mài)會(huì)

幼兒園戶(hù)外操場(chǎng)、廊道及班級(jí).

(三)參與對(duì)象

1.分享臘八粥

全體小朋友、各班的家長(zhǎng)志愿者。

2.感恩惜物義賣(mài)會(huì)

全體幼兒，教師及家長(zhǎng).

(四)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.環(huán)境場(chǎng)地準(zhǔn)備

在幼兒園大門(mén)口懸掛紅燈籠，在廊道里張貼幼兒平時(shí)的剪紙作品或其他美術(shù)創(chuàng)意作品，營(yíng)造出“過(guò)了臘八就是年”的節(jié)日氣氛。

2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備

(1)煮臘八粥所需食材，如紅棗，花生，精米，紅豆，芝麻、黑米，銀耳，蓮子、薏米、大米、小米、桂圓干等。

(2)義賣(mài)活動(dòng)中需要桌子若干，主席臺(tái)一個(gè)，捐贈(zèng)箱一個(gè).

3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)認(rèn)識(shí)人民幣的常見(jiàn)面值，會(huì)簡(jiǎn)單的貨幣換算。

(2)有購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，知道簡(jiǎn)單的賣(mài)場(chǎng)推銷(xiāo)語(yǔ)言。

4.家長(zhǎng)配合準(zhǔn)備

(1)提前發(fā)放“邀請(qǐng)函”和“家長(zhǎng)須知”，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)內(nèi)容，提醒家長(zhǎng)在安全、著裝、流程及規(guī)則上的配合事宜?！驹斠?jiàn)附件】

(2)以圖片的形式引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起制作自己的義賣(mài)攤位招牌。

招牌制作建議一：用幼兒的名字作為攤位名稱(chēng)，如“寶寶雜貨鋪”，招牌尺寸建議在100 cm x200 cm以?xún)?nèi)，制作好后粘貼在KT板上，最后用透明膠將招牌粘貼在小椅子或桌子上，以吸引他人注意。

招牌制作建議二：準(zhǔn)備一張A3大白紙，然后用彩色馬克筆在上面用POP字體書(shū)寫(xiě)店名和商品介紹，招牌做完后將其襯在一個(gè)衣架上，以方便展示。

(3)提醒幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些面值為1元、5元和10元的零錢(qián)，用于義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)的交易活動(dòng)。

(4)提醒家長(zhǎng)和幼兒整理家中的閑置物品，如書(shū)籍、衣物、玩具、裝飾品等，并提前為這些物品定好售價(jià)，貼上價(jià)格標(biāo)簽，如1件衣服10元、1本舊書(shū)1元、1件玩具5元等。

活動(dòng)流程

活動(dòng)一：制作和分享臘八粥

1.認(rèn)物熬粥

(1)活動(dòng)材料：

電飯煲(根據(jù)班級(jí)人數(shù)來(lái)確定電飯煲的數(shù)量)，分裝有各種食材的透明玻璃碗，臘八粥所需食材，一個(gè)操作臺(tái)。

(2)活動(dòng)流程：

【1】活動(dòng)導(dǎo)入

教師引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天是臘八節(jié)，我們要做一鍋香甜美味的臘八粥，你們吃過(guò)臘八粥嗎?你們知道做臘八粥需要哪些食材嗎?你們認(rèn)識(shí)哪些做臘八粥的食材呢?(師生互動(dòng))

【2】介紹臘八粥所需食材

請(qǐng)教師或有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹制作臘八粥的食材，如紅棗，花生，糯米，紅豆、芝麻、黑米、銀耳、蓮子、薏慧米、桂圓干、核桃仁、葡萄干等。

【3】食堂阿姨示范并講解熬粥步驟

第一步，將食材放入鍋里(冰糖先不放)，加人適量純凈水;

第二步，蓋上鍋蓋后按下煮粥的旋鈕;

第三步，熬制40分鐘左右后打開(kāi)鍋蓋進(jìn)行攪拌，以防止粘鍋(可根據(jù)粥的黏稠程度適當(dāng)加水);

第四步，加入適量冰糖;

第五步繼續(xù)熬制20分鐘左右即可。

【4】熬粥過(guò)程中的互動(dòng)游戲

教師引導(dǎo)詞：親愛(ài)的孩子們，臘八粥已經(jīng)煮上了，但還需要將近一個(gè)小時(shí)才能煮好，在這段煮粥的時(shí)間里，讓我們來(lái)和臘八粥大家族的米和豆子們一起做游戲吧!

游戲一：找出指定的食材。

將食材展示在前面的桌子上，老師邊拍手打節(jié)奏邊問(wèn)：“奶奶要煮臘八粥，紅豆紅豆在哪里?”請(qǐng)幼兒同樣用拍手打節(jié)奏的方式回答：“奶奶奶奶別著急，紅豆紅豆在那里.”幼兒說(shuō)到“那里”的時(shí)候要用手指出紅豆來(lái)。

游戲二：蒙著眼睛猜豆子。

請(qǐng)一名幼兒走到場(chǎng)地中央，教師將該名幼兒的眼睛蒙上，然后選一種食材請(qǐng)?jiān)撚變和ㄟ^(guò)聞一聞、摸一摸等方式猜出食材的名字。待幼兒熟悉規(guī)則后，可以請(qǐng)幼兒兩兩組隊(duì)玩猜豆子的游戲。

游戲三：花生花生在哪頭。

請(qǐng)教師左手捏拳代表公雞頭，右手捏拳代表母雞頭，并偷偷將一粒熟花生米藏在某一個(gè)拳頭里，然后念兒歌：“公雞頭，母雞頭，花生花生在哪頭?”請(qǐng)幼兒猜花生藏在哪個(gè)拳頭里，幼兒若猜錯(cuò)了就繼續(xù)猜，猜中了就可以吃掉這?；ㄉ住?/p>

游戲四：猜謎游戲。

請(qǐng)教師準(zhǔn)備與臘八食材相關(guān)的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)猜謎語(yǔ)。

2.臘八粥分享

(1)引導(dǎo)幼兒觀察臘八粥的形態(tài)和顏色。

教師提問(wèn)：孩子們，聞一聞，熬好的臘八粥香不香?看一看，臘八粥是什么顏色的，什么樣子的?

教師與幼兒互動(dòng)后小結(jié)：臘八粥變得黏黏的、稠稠的，顏色也交紅了，這是因?yàn)榕疵?、薏米、黑米有粘黏的特性，而紅豆、黑米會(huì)把粥的顏色變紅。

(2)學(xué)會(huì)感恩。

教師和家長(zhǎng)志愿者一起盛出臘八粥，請(qǐng)幼兒分享臘八粥，并提醒幼兒對(duì)熬粥的老師說(shuō)“謝謝”。(教師注意提醒幼兒將臘八粥放涼一些再吃)

(3)分享臘八粥，了解臘八的知識(shí)。

(4)餐后清理。

請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒，教師一起清理教室，保持教室環(huán)境干凈衛(wèi)生。

活動(dòng)二：感恩惜物義賣(mài)會(huì)

1.義賣(mài)布場(chǎng)

(1)義賣(mài)地點(diǎn)：

幼兒園戶(hù)外操場(chǎng)、廊道及班級(jí)內(nèi)。

(2)布場(chǎng)建議：

【1】幼兒園提前按年級(jí)組劃分義賣(mài)區(qū)域，家長(zhǎng)和幼兒一起將桌子或地墊按長(zhǎng)條形擺放在操場(chǎng)或廊道等地方，并在指定位置設(shè)置自己的攤位。

【2】為了進(jìn)行義賣(mài)后的捐贈(zèng)活動(dòng)，教師還需在場(chǎng)地的前方布置一個(gè)主席臺(tái)，并在主席臺(tái)上擺放一個(gè)捐贈(zèng)箱。

【3】播放喜慶熱鬧的背景音樂(lè)，如民族音樂(lè)《喜洋洋》《步步高》《花好月圓》等。

2.義賣(mài)互動(dòng)

(1)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)

主持人：親愛(ài)的孩子們、家長(zhǎng)朋友們，大家下午好!時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼就到歲末了!臘八已至，祝大家吉祥如意，團(tuán)圓和睦!臘八節(jié)是家人團(tuán)聚、整理舊物、迎接新年的日子，是感恩懷德、分享快樂(lè)的日子。在這一天，我們除了和家人分享臘八粥，還會(huì)和家人一起開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，將義賣(mài)所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給xx 基金會(huì)，將自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人?，F(xiàn)在我宣布，“感恩惜物義賣(mài)會(huì)”正式開(kāi)始! 讓我們一起奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，傳遞人間的溫情吧!

(2)全場(chǎng)自由互動(dòng)，各工作人員組織和指導(dǎo)活動(dòng)

【1】各班班主任組織和協(xié)調(diào)各班家長(zhǎng)和幼兒在指定位置擺好自己的攤位，架起招牌，并確保每個(gè)家庭都有攤位。

【2】班級(jí)老師提醒各位家長(zhǎng)不要急于引導(dǎo)幼兒買(mǎi)東西，而是引導(dǎo)幼兒先將自己準(zhǔn)備的物品在攤位處擺放整齊，并定好每件物品的售價(jià)。

【3】家長(zhǎng)先幫忙守?cái)?，讓幼兒觀察了解他人的義賣(mài)物品，發(fā)現(xiàn)并確定自己想要的物品。

【4】請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意干預(yù)幼兒的交易行為，讓幼兒自己解決義賣(mài)中遇到的各種問(wèn)題。

【5】主持人走人現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪，并對(duì)熱門(mén)商品進(jìn)行推薦。例如：“這里是中班組的.賣(mài)場(chǎng)，有一家非常棒的繪本小攤，歡迎大家來(lái)選購(gòu)!”或者對(duì)最高成交額進(jìn)行播報(bào)，例如：“剛才有一個(gè)芭比娃娃以20元的價(jià)格賣(mài)出去了!恭喜交易成功!”主持人需要活躍賣(mài)場(chǎng)氣氛。

【6】工作人員做好全場(chǎng)巡視，及時(shí)幫助家庭解決問(wèn)題，提醒幼兒不隨意亂扔垃圾，保管好自己的錢(qián)財(cái)，并通過(guò)采訪的方式幫助幼兒鞏固知識(shí)點(diǎn)，尤其是中、大班的幼兒，如：“你買(mǎi)到了什么東西?花了多少錢(qián)?”“你賣(mài)出了多少件商品?一共掙了多少錢(qián)?”或者“有沒(méi)有買(mǎi)不起的商品?如果想要買(mǎi)下來(lái)你準(zhǔn)備怎么辦?”

3.公開(kāi)捐贈(zèng)、清理場(chǎng)地

(1)義賣(mài)活動(dòng)結(jié)束，盤(pán)點(diǎn)物品，清點(diǎn)現(xiàn)金。

準(zhǔn)時(shí)響起結(jié)束音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在工作人員的提示下，盤(pán)點(diǎn)義賣(mài)所得錢(qián)款并自愿捐出。

主持人：親愛(ài)的孩子們和家長(zhǎng)朋友們，義賣(mài)活動(dòng)即將結(jié)束，相信大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!現(xiàn)在請(qǐng)所有的家庭盤(pán)點(diǎn)剩余物品，清點(diǎn)現(xiàn)金，并將義賣(mài)掙得的現(xiàn)金自愿投放到主席臺(tái)前的捐贈(zèng)箱中。

捐完款后，請(qǐng)大家在原地稍作休息，10分鐘后，我們將開(kāi)始捐贈(zèng)公開(kāi)儀式。

(2)捐贈(zèng)公開(kāi)儀式。

【1】工作人員配合義賣(mài)公證員現(xiàn)場(chǎng)清點(diǎn)并公布捐款數(shù)額，并將捐款數(shù)額報(bào)給主持人。

主持人：今天我們?nèi)w師生和家長(zhǎng)共募集善款xx元!感謝所有的孩子們、家長(zhǎng)朋友們和老師們!讓我們用熱烈的掌聲感謝現(xiàn)場(chǎng)每一位的付出!

【2】義賣(mài)公證員向全體師生，家長(zhǎng)說(shuō)明善款去向和后期反饋事宜。

(3)整理清場(chǎng)。

家長(zhǎng)和幼兒按照小班、中班、大班的離場(chǎng)順序有序離場(chǎng)，待所有家長(zhǎng)和幼兒離場(chǎng)后，全體員工共同清理現(xiàn)場(chǎng)。

主持人：美好臘八節(jié)，義賣(mài)獻(xiàn)愛(ài)心。臘八節(jié)的甜蜜分享活動(dòng)即將結(jié)束，讓我們共同珍惜今天的美好生活，也將自己的愛(ài)與溫暖分享給更多需要幫助的人們!接下來(lái)，首先請(qǐng)小班組的家庭離場(chǎng)，然后請(qǐng)中班和大班的家庭依次離場(chǎng)，離場(chǎng)時(shí)請(qǐng)大家整理好自己的物品，帶走殘留的垃圾。

并請(qǐng)各班的爸爸志愿者幫助老師把戶(hù)外場(chǎng)地上的桌子搬回班級(jí)教室，謝謝你們的支持!最后，祝福所有的家庭臘八節(jié)快樂(lè)、闔家歡樂(lè)，幸福安康!

2024幼兒園日活動(dòng)反思(精選十三篇)

幼兒園組織開(kāi)展活動(dòng)，讓小朋友們可以有個(gè)快樂(lè)的體驗(yàn)，同時(shí)教師也要做好總結(jié)，以便下次做得更好。下面是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)總結(jié)與反思（精選13篇），希望對(duì)大家有幫助！

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇1

10月16日是第42個(gè)世界糧食日。新興幼兒園以世界糧食日作為教育契機(jī)，開(kāi)展了“珍惜‘糧’緣，不負(fù)‘食’光”主題教育活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律的不同，本次教育活動(dòng)以不同形式、分年級(jí)組進(jìn)行。小班幼兒“我為糧食添色彩”感受農(nóng)民伯伯的.辛苦、中班幼兒古詩(shī)誦唱，唱出“一粥一飯來(lái)之不易”、大班幼兒繪制親子手抄報(bào)，爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小衛(wèi)士，宣傳節(jié)約的重要性。

一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒懂得了節(jié)約糧食的重要性，提高愛(ài)惜糧食的意識(shí)，為孩子們的“節(jié)約不浪費(fèi)”習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇2

結(jié)合我校實(shí)際，著眼于讓全校師生真正樹(shù)立綠色消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)糧節(jié)糧，勤儉樸素的習(xí)慣，我校扎實(shí)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

一、高度重視，精心部署。

在健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、終身幸福的核心教育價(jià)值觀引領(lǐng)下，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次糧食科技活動(dòng)周的開(kāi)展，并希望通過(guò)本次活動(dòng)，使我校學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)人口眾多、資源有限的基本國(guó)情，了解與掌握有關(guān)糧食科學(xué)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)調(diào)查的過(guò)程與節(jié)約糧食的方法，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)具有重要意義。

二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

1、組織全校師生收看相關(guān)視頻，通過(guò)正面的宣傳與鮮明的.對(duì)比，使全校師生知曉在全國(guó)范圍內(nèi)吃不上飽飯的人群大有存在，同時(shí)也時(shí)刻提醒自己要珍惜每一顆糧食、珍惜現(xiàn)在的幸福生活，樹(shù)立節(jié)糧愛(ài)糧意識(shí)。

2、請(qǐng)我校生物組老師進(jìn)行廣播講座，介紹糧食科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生深入了解到我們每天吃到的食物，從其播種到生長(zhǎng)，再到最后呈現(xiàn)在我們的飯桌上是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的汗水與艱辛，從而強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)糧節(jié)糧意識(shí)，固化厲行節(jié)約行為習(xí)慣。

3、由政教處制作宣傳教育展板，向全校師生展示有關(guān)糧食的科普知識(shí)，并從我國(guó)現(xiàn)階段所面臨的.糧食問(wèn)題、節(jié)糧的意義、節(jié)糧措施三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)我校師生的節(jié)糧意識(shí)，鼓勵(lì)大家做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的傳播者、實(shí)踐者和示范者，讓節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的觀念在校園蔚然成風(fēng)。從細(xì)微處做起，用實(shí)際行動(dòng)做建設(shè)節(jié)約型校園的帶頭人，讓節(jié)約引領(lǐng)風(fēng)尚。

4、以各班為單位召開(kāi)主題班會(huì)，通過(guò)討論會(huì)、糧食科普知識(shí)競(jìng)賽等方式進(jìn)行，使愛(ài)糧節(jié)糧、健康消費(fèi)這一理念深入人心，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與糧食科技活動(dòng)周主題宣傳活動(dòng)，從而達(dá)到吃得更科學(xué)、身體更健康。

三、開(kāi)發(fā)活動(dòng)，注重實(shí)踐。

1、積極開(kāi)展節(jié)糧減損，從我做起活動(dòng)。通過(guò)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)以及光盤(pán)行動(dòng)等活動(dòng)，評(píng)選光盤(pán)標(biāo)兵來(lái)營(yíng)造愛(ài)糧節(jié)糧實(shí)踐氛圍，從而幫助青少年科學(xué)認(rèn)知糧食，并從我做起，自覺(jué)節(jié)約糧食，愛(ài)惜糧食，進(jìn)而更加自覺(jué)地加入到珍惜糧食資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

2、加強(qiáng)自主管理，讓學(xué)生進(jìn)食堂參與自主管理。充分利用我校學(xué)生自主管理團(tuán)隊(duì)，在食堂設(shè)立監(jiān)督小組，于學(xué)生進(jìn)餐時(shí)間段進(jìn)行巡查，將發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止并進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)對(duì)節(jié)糧愛(ài)糧現(xiàn)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)學(xué)生自主參與，最大限度減少糧食損失浪費(fèi)。

3、抓拍各種現(xiàn)象。鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)校園內(nèi)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行抓拍和舉報(bào)，將食堂就餐途中發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)糧食現(xiàn)象及時(shí)拍下來(lái)，并上報(bào)政教處，由政教處將上訴浪費(fèi)現(xiàn)象在張貼欄內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

4、進(jìn)社區(qū)宣傳相關(guān)科普知識(shí)。由團(tuán)委組織學(xué)生干部利用周末時(shí)間深入學(xué)校周邊社區(qū)進(jìn)行糧食科普宣傳，將糧食科普知識(shí)帶進(jìn)社區(qū)，引導(dǎo)大家樹(shù)立愛(ài)糧節(jié)糧、科學(xué)消費(fèi)、節(jié)儉養(yǎng)德、膳食平衡等理念和意識(shí)，同時(shí)以點(diǎn)帶面，以小手牽大手的形式，向全世界進(jìn)行宣傳節(jié)糧行動(dòng)的重要性。增強(qiáng)節(jié)約糧食意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并通過(guò)他們的活動(dòng)影響社會(huì)其他人群共同關(guān)注糧食問(wèn)題、參與節(jié)約糧食。

四、認(rèn)真反思，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

通過(guò)德育、法制、衛(wèi)生、安全教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，牢固樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的觀念，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。

進(jìn)一步加強(qiáng)我校早餐工程的開(kāi)展，通過(guò)早餐工程計(jì)劃，不僅使全校學(xué)生養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣，同時(shí)提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食，不浪費(fèi)，使愛(ài)糧節(jié)糧、健康消費(fèi)內(nèi)化為自覺(jué)，成為習(xí)慣。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇3

“測(cè)量活動(dòng)”這一內(nèi)容，教材呈現(xiàn)的是在教室里進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的一個(gè)情境。在教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)讓學(xué)生測(cè)量本班教室內(nèi)的黑板和課桌等物體來(lái)進(jìn)一步感受體會(huì)小數(shù)的意義。通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量，學(xué)生將經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出小數(shù)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的`密切聯(lián)系。通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)小數(shù)的理解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生測(cè)量他們比較熟悉的課桌的長(zhǎng)和寬，在動(dòng)手測(cè)量并記錄結(jié)果的過(guò)程中不僅進(jìn)一步加深了理解小數(shù)的意義，而且感悟到名數(shù)互化的重要性，以及名數(shù)互化的方法，教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生在小組內(nèi)、全班內(nèi)等多種方式進(jìn)行交流、體驗(yàn)，充分體會(huì)到了知識(shí)的形成過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的自主構(gòu)建。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生先分組測(cè)量，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。再分組討論這些長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示。學(xué)生在探索過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。學(xué)生對(duì)5厘米寫(xiě)成用米做單位的小數(shù)113克寫(xiě)成用千克做單位的小數(shù)掌握得不好。還要進(jìn)一步理解和運(yùn)用。

在課堂上，學(xué)生動(dòng)手能量的東西就是課桌、書(shū)本、自己的身高等等。一方面在家庭生活中，學(xué)生能測(cè)量的機(jī)會(huì)真是

少之又少，既沒(méi)有測(cè)量需要的尺，也缺乏一定的指導(dǎo)。另一方面除了作業(yè)和課堂上，學(xué)生在生活上根本沒(méi)有這方面的交流。

總之，本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、觀察討論等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)積極性比較高,基本上掌握了相關(guān)的概念和測(cè)量技能,總的來(lái)看孩子們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)基本上掌握了，要熟練進(jìn)行質(zhì)量單位的改寫(xiě)不是一節(jié)課就能達(dá)到的，還需要進(jìn)一步的練習(xí)。另外,感到自己對(duì)學(xué)生放手還不夠。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇4

反思幼兒園春節(jié)主題活動(dòng)，總結(jié)完善活動(dòng)流程，相信此次活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，主要得益于以下有效措施：

第一，做孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的向?qū)В谇榫皠?chuàng)設(shè)中生成主題(認(rèn)識(shí)新年)

我通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)及時(shí)捕捉孩子的愛(ài)好。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發(fā)了他們探索的興趣。我尊重孩子自發(fā)的生成活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)孩子以各種方式生成活動(dòng)，給孩子很大的鼓勵(lì)。為此，我營(yíng)造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己，充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，讓活動(dòng)成為孩子生活、自我發(fā)展、自我展示的舞臺(tái)，發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng)造力。

如果引導(dǎo)孩子談?wù)撨^(guò)年經(jīng)歷，喚起孩子的美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行營(yíng)造良好氛圍；然后，下面的小組收集活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)交流和討論的空間，開(kāi)闊了他們的視野，同時(shí)也提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式，根據(jù)父母的喜好、特長(zhǎng)、有利因素分為以下幾組：

1.以何媽媽x x為首的蘋(píng)果集團(tuán)去圖書(shū)館查看新年風(fēng)俗習(xí)慣；

2.以x x媽媽為首的香蕉團(tuán)去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過(guò)年經(jīng)歷

3.以x x媽媽為首的草莓小組上網(wǎng)查看新年歷史

4.以x x母為首的橘團(tuán)過(guò)年去調(diào)查警察叔叔和士兵的情況

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班的報(bào)道豐富多彩：有的搜索關(guān)于各個(gè)國(guó)家和民族的新年信息和文化：“年的傳說(shuō)”，為什么“?！弊仲N反了，還有春節(jié)的傳說(shuō)；有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠；有報(bào)道過(guò)年習(xí)俗的…讓大家認(rèn)識(shí)到以前時(shí)代爺爺奶奶和人的區(qū)別，各行各業(yè)的人過(guò)年的不同經(jīng)歷，軍人叔叔們有時(shí)候過(guò)年回不了家在部隊(duì)是怎么過(guò)年的。激發(fā)了孩子探索生活的興趣，讓孩子在新的一年里感受不同地方的風(fēng)土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝，感受新年的意義和歡樂(lè)的場(chǎng)景，意識(shí)到資源可以共享。

我們也要求家長(zhǎng)提供孩子小時(shí)候的照片，讓孩子在過(guò)年的時(shí)候知道自己大了一歲。引導(dǎo)孩子知道在家里和幼兒園可以做什么。

第二，做孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展(新年)

孩子們對(duì)新年有了更好的了解后，“迎接新年”活動(dòng)就開(kāi)始了。我不擔(dān)心孩子們對(duì)活動(dòng)教室的創(chuàng)造和安排。而是先培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子注意過(guò)年用的裝飾品，然后收集并要求孩子展示和收藏物品，介紹他們的名字、來(lái)歷、用途或者相關(guān)的過(guò)年場(chǎng)景。比如窗花、對(duì)聯(lián)、年畫(huà)、年卡、中國(guó)結(jié)、年畫(huà)、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受著，看著他們，他們永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦。因此，我建議孩子們自己動(dòng)手，動(dòng)腦子設(shè)計(jì)制作巧妙的裝飾品來(lái)裝飾我們的家，祝新年快樂(lè)。于是，制作和展覽活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自己選擇材料，自己創(chuàng)作。用各種材料做新年文章。藝術(shù)區(qū)的孩子們正在制作賀卡，向家人和朋友表達(dá)他們的新年愿望。生活區(qū)的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠區(qū)的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)所有的孩子通過(guò)欣賞，幫助他們重新創(chuàng)造現(xiàn)有的表象，從而提高動(dòng)手活動(dòng)和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后是安排活動(dòng)。孩子們非常興奮，一起計(jì)劃，一起搭建教室，看著他們的成績(jī)，既開(kāi)心又驕傲。

第三，做孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)(過(guò)年)

除了匯報(bào)活動(dòng)之外，這次過(guò)年還有助于家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進(jìn)幼兒園幾個(gè)月，但已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)都比以前有了更大的進(jìn)步。除此之外，他們主要以游戲活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。游戲是孩子們的最?lèi)?ài)，所以加入游戲可以讓整個(gè)慶典起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。尤其是親子游戲，不僅能讓家長(zhǎng)觀看孩子的表演，還能讓家長(zhǎng)親自參與，從而增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

在元旦的主題中，孩子的參與是積極的，情感是溫暖的。首先是課堂環(huán)境。許多孩子帶了新年用品來(lái)裝飾教室。今天孩子們帶對(duì)聯(lián)，明天他們帶燈籠，后天他們帶中國(guó)節(jié)日。可見(jiàn)父母配合的很到位。當(dāng)然，除了讓孩子從家里帶，我們主要還是自己做。作為老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富的材料、彩紙、彩珠、創(chuàng)意，制作年卡、燈籠、鞭炮、門(mén)簾等。孩子有多種選擇，不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料和內(nèi)容，比如能力強(qiáng)的燈籠，能力差的鞭炮。而且活動(dòng)使用的材料都是廢品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報(bào)紙等。孩子們開(kāi)心快樂(lè)，品嘗游戲活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。真正達(dá)到了邊做邊玩，邊玩邊享受，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中發(fā)展的目的。

其次，“新年快樂(lè)”活動(dòng)抓住了孩子們每天對(duì)新年到來(lái)的期待，他們渴望知道人們是如何慶祝新年的。它充分探索了新年慶祝活動(dòng)的多樣性，讓孩子們體驗(yàn)新年的快樂(lè)，進(jìn)入新年慶?；顒?dòng)的氛圍，拓展他們的知識(shí)。

小組中的第一次嘗試和父母的成功干預(yù)使孩子們?yōu)樗麄兊慕?jīng)歷做好了充分的準(zhǔn)備。讓孩子們知道，過(guò)年的活動(dòng)豐富多彩，比如龍燈舞、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有著豐富的情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，為這次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，在新年慶?；顒?dòng)中，我們讓每一個(gè)孩子都積極參與，都有成功的體驗(yàn)，同時(shí)感受到新年的節(jié)日氣氛。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇5

春天來(lái)了，在我們幼兒園里那些非常美麗的樹(shù)，都發(fā)芽長(zhǎng)葉子了，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)小朋友常常會(huì)跑到樹(shù)旁邊玩。孩子們都很渴望走進(jìn)大自然，今天我們就開(kāi)展了“我的樹(shù)朋友”的活動(dòng)，每個(gè)小朋友都找到了他的樹(shù)朋友，表示要好好愛(ài)惜它。

活動(dòng)開(kāi)始，我讓小朋友帶著問(wèn)題去尋找觀察自己喜歡的樹(shù)朋友，他們非常開(kāi)心來(lái)到戶(hù)外尋找自己喜歡的樹(shù)，觀察自己樹(shù)朋友是什么樣子的？為什么找這棵樹(shù)做朋友？它叫什么名字？在交流你是怎樣和這棵樹(shù)做朋友時(shí)，有的小朋友抱著樹(shù)不放，有的小朋友在搖樹(shù)，可能他認(rèn)為這是在表示自己對(duì)小樹(shù)的友誼。在討論中，有的小朋友說(shuō)搖小樹(shù)，小樹(shù)會(huì)死掉的，所以要換個(gè)方式。有的幼兒說(shuō)用臉頰貼一貼樹(shù)皮，有的幼兒說(shuō)抱抱樹(shù)干感覺(jué)樹(shù)有多粗細(xì)，還有的說(shuō)聞一聞樹(shù)清香的味道等等，他們都在用各種方法探索著自己的樹(shù)朋友，非常的開(kāi)心。

中班小朋友有很強(qiáng)的好奇心，我的樹(shù)朋友讓幼兒對(duì)樹(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。樹(shù)是活的嗎？你是怎么知道的？看一看你的樹(shù)朋友身上的葉子都是什么樣子的？樹(shù)會(huì)呼吸嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)吸的是廢氣、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧氣，是空氣清潔工，讓幼兒從樹(shù)的多種功能特性方面讓他們充分進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到幼兒喜歡樹(shù)和樹(shù)做朋友的目的。

我們?nèi)擞凶?，有耳，有鼻，那?shù)呢？把樹(shù)擬人化，引起了幼兒的興趣。結(jié)合問(wèn)題拓展幼兒的思路，讓幼兒了解了更多樹(shù)的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的思維。討論樹(shù)會(huì)唱歌嗎？樹(shù)愛(ài)吃什么時(shí)，有的小朋友會(huì)說(shuō)喜歡吃蘋(píng)果。因?yàn)檫@個(gè)小朋友他很喜歡吃蘋(píng)果。他認(rèn)為樹(shù)朋友也會(huì)喜歡吃蘋(píng)果。小年齡的幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)世界與童話世界不能非常清楚的區(qū)分。幼兒說(shuō)得最多的是水，然后我引導(dǎo)他們知道除了水，樹(shù)還愛(ài)吃空氣和陽(yáng)光。

那我們?cè)鯓雍蜆?shù)交朋友？這時(shí)幼兒說(shuō)給它澆水，施肥。于是我發(fā)動(dòng)幼兒拿自己的茶杯來(lái)，接點(diǎn)水去給樹(shù)朋友澆澆水，這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒最感興趣，每個(gè)孩子都拿著水杯，找到自己的樹(shù)朋友，給這棵樹(shù)澆水，和這棵樹(shù)說(shuō)說(shuō)話，抱抱這棵樹(shù)，有的邊澆水邊給樹(shù)朋友唱歌呢。他們說(shuō)，每天都要來(lái)看望自己的樹(shù)朋友。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友有了愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友的意識(shí)，在觀察樹(shù)朋友樣子的同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察能力與探索能力。這節(jié)課的教具很簡(jiǎn)單就是樹(shù)，不需要老師準(zhǔn)備太多，老師只需要準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題一節(jié)豐富的活動(dòng)就產(chǎn)生了。我們的生活就是我們最好的課堂與教具，如：風(fēng)、水、雨、電等自然等自然現(xiàn)象和自然事物都會(huì)給小朋友帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和知識(shí)。

回到活動(dòng)室后，孩子們還為樹(shù)朋友做了身份證，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的情感，讓幼兒知道不僅要愛(ài)護(hù)自己也要愛(ài)護(hù)身邊的事物，樹(shù)也是有情感的，我們要愛(ài)護(hù)這些和我們生活在一起的朋友們。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇6

目標(biāo)

1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗(yàn)同伴間的友好情感。

2、能熟悉樂(lè)曲的旋律、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)跳集體舞。

3、能根據(jù)尾聲的變化及時(shí)變換舞伴。

準(zhǔn)備

1、欣賞畫(huà)面舞會(huì)的場(chǎng)景。

2、組織幼兒做聽(tīng)搖鈴鼓聲音的長(zhǎng)短變化及時(shí)交換同伴的游戲。

過(guò)程

1、師生共同欣賞舞會(huì)錄像，并熟悉樂(lè)曲的旋律。

2、再次欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲尾音的變化。引導(dǎo)幼兒拍出尾音，一聲拍一下。

3、教師示范舞蹈動(dòng)作，幼兒集體跟著老師學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時(shí)要迅速換舞伴。

5、幼兒隨音樂(lè)熟悉舞蹈動(dòng)作。

6、幼兒熟悉動(dòng)作后，在尾音處的握手動(dòng)作可換成造型動(dòng)作，先進(jìn)行單人造型，進(jìn)而要求做雙人造型及多人造型。

動(dòng)作建議：

1、1-4小節(jié)：雙手叉腰，自由小跑步。

2、5小節(jié)：按節(jié)奏拍手。

3、6小節(jié)：雙手叉腰，自轉(zhuǎn)一圈，腳做小跑步動(dòng)作。

4、7―8小節(jié)：同5―6小節(jié)。

5、9小節(jié)(尾音)：二人握手，尾音5出現(xiàn)時(shí)立即與舞伴握手，尾音的長(zhǎng)短，次數(shù)

不固定聽(tīng)到3、5音，立即放開(kāi)舞伴，自由小跑步結(jié)束活動(dòng)。

中班韻律活動(dòng)問(wèn)候舞

上周五我園承辦了對(duì)“全市農(nóng)村園骨干教師園本教研的的研討”活動(dòng)，作為我園韻律活動(dòng)《問(wèn)候舞》教研組的成員，我有幸擔(dān)任了執(zhí)教者的工作。在教研活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，想與大家一同分享我的心得體會(huì)：

1.改變――發(fā)展：本次的教研活動(dòng)在去年的由托幼辦開(kāi)展的“教研觀摩評(píng)比”活動(dòng)中，已取得了一定的成績(jī)，也就是說(shuō)在一定程度上是被認(rèn)可的了。也正因?yàn)槿绱?，在開(kāi)始接到本次活動(dòng)的通知時(shí)，大家的第一個(gè)反應(yīng)是那我們就把上次的教研活動(dòng)內(nèi)容原封不動(dòng)的再次進(jìn)行展示?？墒潜敬位顒?dòng)的研討觀摩對(duì)象是農(nóng)村園教師，由于對(duì)象的特殊性，教科所要求我們必須對(duì)我們的教研活動(dòng)進(jìn)行改動(dòng)，以滿(mǎn)足觀摩對(duì)象的需要！“改變”這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對(duì)研討問(wèn)題進(jìn)行重新制定，相應(yīng)的，改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、說(shuō)課內(nèi)容，總之，對(duì)一切都進(jìn)行改變！我們的改變，讓我們?cè)谠窘萄械幕A(chǔ)上又一次進(jìn)行了提升，在觀摩的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討中，我們能夠以輕松的心情進(jìn)行發(fā)展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認(rèn)可，

小語(yǔ)：一節(jié)活動(dòng)，多種研討――改變著活動(dòng)，發(fā)展著自己

2.虛――實(shí)：在本次的教研活動(dòng)的教學(xué)中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個(gè)“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經(jīng)驗(yàn)豐富”，讓孩子在課堂活動(dòng)中，從不會(huì)到會(huì)，展示真實(shí)的課堂教學(xué)，做一節(jié)“不完美”的教學(xué)活動(dòng)；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的同時(shí)，更是緊記研討活動(dòng)問(wèn)題，開(kāi)展符合研討活動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，努力的腳踏實(shí)地的上一節(jié)常規(guī)公開(kāi)課。

小語(yǔ)：虛實(shí)中見(jiàn)真諦。

3.和諧――矛盾：作為一次教研活動(dòng)的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒(méi)有矛盾、沖突，又怎會(huì)去實(shí)踐、去驗(yàn)證，從而得到最切實(shí)可行的方案呢？就拿本次活動(dòng)最后成功展示上，大家對(duì)是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見(jiàn)！那么，尋找理論來(lái)論證自己是最有力的條件。因此，大家都個(gè)自己尋找自己說(shuō)需要的“東西”，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，正因?yàn)橛羞@個(gè)矛盾，所以，大家在尋找的過(guò)程中又一次成長(zhǎng)了不少。 小語(yǔ)：和諧是目的，矛盾是過(guò)程。

4.……

在本次教研活動(dòng)，我得到了很多，這不僅僅是看得見(jiàn)的榮譽(yù)證書(shū)，更多的是內(nèi)心對(duì)于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的.文筆不夠好，不能夠?qū)?nèi)心的所有感觸都化做文字來(lái)贊賞，但，我會(huì)嘗試將本次教研活動(dòng)中的所學(xué)、所感、所得，運(yùn)用推廣，真正的體現(xiàn)教研的最終目的。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇7

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著時(shí)間飛逝，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)一個(gè)游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的.可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇8

龍華幼兒園的老師在向全體小朋友提出倡議：做個(gè)愛(ài)惜糧食的好寶寶，從珍惜每一粒糧食開(kāi)始。星期一的上午，老師們?cè)诔繖z的.門(mén)廳張貼好了三顆大大的愛(ài)心，并放置了簽字筆，每個(gè)走進(jìn)幼兒園的孩子都主動(dòng)地拉著爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到愛(ài)心前簽下自己的名字，不少孩子一邊簽名一邊說(shuō)：簽了名我就能做得更好，我吃飯一粒米、一點(diǎn)菜也不漏，是個(gè)愛(ài)惜糧食的好寶寶。

以后我吃飯都不挑食了，我要做個(gè)健康的乖寶寶。家長(zhǎng)們也在一旁陪伴，并對(duì)幼兒園能在“世界愛(ài)糧日”到來(lái)之際，開(kāi)展這樣的活動(dòng)表示支持和積極響應(yīng)，要從自己做起，教育孩子節(jié)約每一粒糧食，大家一起愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇9

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我設(shè)立了“xx”這一主題，抓住國(guó)慶這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

幼兒感受?chē)?guó)慶節(jié)熱烈的氣氛，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，我們根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了以下一系列的活動(dòng)：

1、我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，知道十月一日是我們國(guó)家的生日—國(guó)慶節(jié)。

2、組織幼兒為祖國(guó)媽媽制作生日蛋糕，提供給幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的自主性，讓幼兒充分感受到節(jié)日快樂(lè)的氛圍。另外，在制作過(guò)程中，也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、想像創(chuàng)造力.同時(shí)，也開(kāi)展了歌舞《xx》，以及舞蹈《xx》和《xx》，祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛，欣欣向榮。

3、通過(guò)集體觀看短片“xx升旗儀式”與“xx”，使幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)有更多的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了。通過(guò)一系列的手工給國(guó)旗涂色、制作國(guó)旗，使孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇10

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開(kāi)展這次活動(dòng)，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的開(kāi)始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫(huà)面，聆聽(tīng)小朋友的介紹，然后老師提問(wèn)：“你們都看到了什么啊?給你什么感覺(jué)呢?”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。

在活動(dòng)中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實(shí)，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說(shuō)了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；顒?dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇11

伴著夏日的腳步，披著夏日的晨曦，迎來(lái)夏日的小滿(mǎn)，小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣中的第八個(gè)節(jié)氣，是夏季的第二個(gè)節(jié)氣。為了豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，更科學(xué)有效地引導(dǎo)幼兒了解小滿(mǎn)節(jié)氣的有關(guān)民間習(xí)俗，5月21日xx中心幼兒園開(kāi)展了小滿(mǎn)節(jié)氣主題教育活動(dòng)。

一、幼兒園中話小滿(mǎn)

各班老師根據(jù)針對(duì)各班年齡特點(diǎn)在班級(jí)群里通過(guò)圖片、視頻等形式為幼兒講述小滿(mǎn)節(jié)氣的由來(lái)、節(jié)氣特點(diǎn)和祭車(chē)神、祈蠶、吃苦菜等節(jié)氣習(xí)俗，使幼兒對(duì)小滿(mǎn)節(jié)氣有了初步的了解，知道此時(shí)雨水開(kāi)始充盈，作物茂盛生長(zhǎng)漸至成熟，一片生機(jī)勃勃的景象，所以稱(chēng)為小滿(mǎn)。

二、個(gè)性創(chuàng)作過(guò)小滿(mǎn)

1.制作植物標(biāo)本

初夏季節(jié)幼兒園內(nèi)植物生長(zhǎng)茂盛，各種花朵此起彼伏地盛開(kāi)，給幼兒提供了豐富的材料制作植物標(biāo)本。老師們引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外采一些自己喜歡的小植物，加以孩子們的童心妙想、精神設(shè)計(jì)，制作出花樣繁多的植物標(biāo)本和小書(shū)簽。

2.描繪麥穗豐收

小滿(mǎn)是收獲的前奏，標(biāo)志著炎熱夏季的正式開(kāi)始。夏熟作物的籽粒開(kāi)始灌漿飽滿(mǎn)，但還未成熟，只是小滿(mǎn)，還未大滿(mǎn)。孩子們自主表現(xiàn)谷穗顆顆飽滿(mǎn)、麥穗豐收的景象，用畫(huà)筆畫(huà)出沉甸甸的麥穗，用油畫(huà)棒繪出鋒利的麥芒，描繪出一幅幅小滿(mǎn)節(jié)氣稻麥成熟的景象。金黃色的麥子一束束，仿佛興奮地在喊著“小滿(mǎn)來(lái)啦，小滿(mǎn)來(lái)啦!”表達(dá)著對(duì)農(nóng)民即將迎來(lái)大豐收的美好祝福。

3.親子共食野菜

食野菜是小滿(mǎn)的風(fēng)俗，老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谟變簣@的小菜園內(nèi)認(rèn)識(shí)、采摘野菜，并在班級(jí)群中建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們一起去菜地里挖野菜，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試制作成可口的涼菜。通過(guò)親身體驗(yàn)，知道吃起來(lái)味道鮮美微苦的野菜，有清熱解毒、防中暑的功效。

生活即教育，生活即課程?！靶M(mǎn)”時(shí)節(jié)，老師們以此為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們親身體驗(yàn)和了解二十四個(gè)節(jié)氣的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化之美，感受節(jié)氣變化和我們生活的關(guān)系，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化在孩子們幼小的心靈中得到傳承。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇12

每年6月的第三個(gè)星期的星期天是父親節(jié)，今年20xx年的6月21號(hào)是一年一度的父親節(jié)，對(duì)于父親節(jié)，每個(gè)國(guó)家都有 自己獨(dú)特的慶祝方式，而我們小二班也有 自己對(duì)于父親節(jié)的慶祝方式。

在 父親節(jié)，我們小二班開(kāi)展了 一周的父親節(jié)活動(dòng)。星期一：父親節(jié)的由來(lái)，星期二：爸爸的愛(ài)，星期三：爸爸辛勞了 ，星期四：爸爸，我想說(shuō)……星期五：我的小禮物，星期六：我陪爸爸一起玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，更能增進(jìn)了 幼兒與父親之間了 感情，我們?cè)S多家長(zhǎng)都不 知道6月19號(hào)是父親節(jié)，所以我們老師在 給幼兒上這一堂課的時(shí)候，幼兒晚上就回去告訴了 自己的爸爸：“爸爸，6月21號(hào)星期天是你的節(jié)日哦?！奔胰梭@訝的說(shuō)道：“是嗎？寶寶，我們還不 知道呢”。

星期四，我們組織幼兒把自己想對(duì)爸爸說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，并貼在 愛(ài)心欄里面，自己感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)很好，能傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想說(shuō)的.，但是不 足的地方是：掃瞄量不 夠。所以下次在 開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該組織幼兒自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在 愛(ài)心里面的話。

在 星期五的時(shí)候，我們組織幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)太陽(yáng)帽送給爸爸，告訴爸爸夏天太陽(yáng)很大，要注重防曬，避暑。我們班有 一位幼兒晚上把禮物拿回家的時(shí)候媽媽問(wèn)到：“這不 是送給爸爸的禮物么？”幼兒回答說(shuō)：“是啊，我祝爸爸父親節(jié)快樂(lè)，但是爸爸的頭太大了 ，戴不 進(jìn)。”搞得家里面的人都被幼兒的笑話笑倒了 。

通過(guò)這次父親節(jié)活動(dòng)，給幼兒上了 人生的一堂課，還讓幼兒了 解到母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛(ài)，并自己去嘗試愛(ài)家人，跟家人幸?？鞓?lè)的生活在 一起。

2024幼兒園日活動(dòng)反思 篇13

設(shè)計(jì)背景

生活是孩子最好的老師，所以，先從體驗(yàn)一天的生活開(kāi)始，通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子能更獨(dú)立，更喜歡生活 。

活動(dòng)目標(biāo)

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)飯菜搭配，不挑食， 自選玩具 ，能按標(biāo)記取放玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

教師搖動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音？”

1、教師設(shè)問(wèn)：

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索：

“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎？讓我聽(tīng)聽(tīng)?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。）

“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個(gè)別回答）

它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體）

這個(gè)聲音像什么？

二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3、集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。

“小朋友，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！?/p>

“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）

得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)小班一日幼兒活動(dòng) ，讓孩子從生活中學(xué)到知識(shí)，這樣，孩子可以學(xué)玩兼得，幼兒的一日生活是豐富的，多姿多彩的，最重要的是，幼兒開(kāi)心。