關于《當你老了》教育敘事930字

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大家好!

當你老了，心素情簡，遠山近水，瘦盡繁華。持酒對斜陽，花間有明月，休管那舊人舊事，且共今宵醉一場。

當你老了，一山晴日，一峰煙嵐，靜靜坐在水濱，看千帆過盡，半江瑟瑟半江紅，恩怨泯滅，愛恨淡去，原來江湖兩相忘也是那么快意。

當你老了，白發(fā)吟成白雪，囊中裝滿日月，在院子里昏睡。陽光斑駁，門窗老舊，才相信一世風光，原來是鏡花水月。

當你老了，拄著拐杖，在田野里穿行，看鳥還山林，潮歸大海，霜滿瓦上，楓葉酡紅，兒孫繞膝，原來人世的小煙火，也是那么可愛。

當你老了，有一顆草木閑心，才發(fā)現(xiàn)，沒有抵達不了的清涼世界，也沒有讀不透的人間春秋，原來愛你的你不愛她，你愛的她不愛你，彼此相愛的，不可能在一起，在一起的并不相愛。原來愛情就是日月相逐，天地糾纏，水火交融，清風白云……

當你老了，回眸一笑，依舊見山是山，見水是水，曠野還是屬于空曠的，沙漠還是屬于寂寞的，江南還是屬于煙雨的，鶯歌燕舞還是屬于春天的。陌上花，柳青青，陽關三疊，他鄉(xiāng)共一壺。天下何處不故鄉(xiāng)!

美國總統(tǒng)林肯曾說：“我之所有，我之所能，都歸于我天使般的母親?！鄙钪?，總有這樣一個人賜我以生命，贈我以力量，在成長的道路上為我遮風擋雨、保駕護航;即使全世界都將我拋棄，還有一個人敞開胸懷等著我。這就是母親。

歲月流過生活的每個角落，當以前的時光被后來的時光一層層覆蓋，再也找不到你年輕時的樣子，我才發(fā)現(xiàn)你已老了。

當你老了，青春不再，照片里的容顏就像背景中的日期，永遠不再回來。已是暮春時節(jié)，門前的老柳樹依舊睡意昏沉，當年的小河也改變了流向，曾經(jīng)的年輕都在變老，不變的是那顆愛子之心。沒有多少文化的你，硬是記住了那串長長的電話號碼，學會了用手機。

當你老了，走不動了，身邊的拐杖早已去遠行，我才懂得“此時有子不如無”是何等的凄涼，才知道你日夜想念的_還沒有去，泰山的日出還沒有看。這個愿望不知在你心中埋藏了過久，多少次想告訴忙碌的我們，卻欲言又止。原來，這么多年，我走過大半個中國，卻從未走進你的心里。

如今，我也做了媽媽，終于體會到養(yǎng)育一個生命的艱辛，體會到孩子的歡樂，是母親的微笑;孩子的痛苦，是母親眼里深深的憂傷。明白了臨行前母親密密縫的不是衣服，而是太多的不舍和祈禱。當我為了自己的小家和工作拼搏時，回來家的次數(shù)越來越少，每次打電話，你都會笑著說：“家里一切都好，照顧好孩子，安心工作?！本褪菓{著這份寵愛，我才讓時間等成了歲月，讓你等到頭發(fā)花白。

瀑布的水不會逆流而上，蒲公英的種子也不會從遠方飛回，再聚成散的模樣?？晌遥嫦霑r光倒流，變成襁褓中的嬰兒，一直依偎在你的身旁。

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網(wǎng)友分享：小學老師教育敘事一等獎其二

識字的多少、快慢，直接影響到讀和寫，特別是閱讀開始的早晚和閱讀能力的強弱。可長期以來，小學低年級識字教學一直存在著高耗低效的現(xiàn)象。這里，我根據(jù)人教版教材的特點，就如何提高低年級識字教學效率談點看法。

1、抓住編排特點，激發(fā)識字興趣。人教版實驗教材一年級下冊在識字課的編排上有著獨具匠心的特點。每單元安排獨立的識字課，并且內(nèi)容豐富，形式多樣。如第一單元用“春回大地，萬物復蘇……”這些表現(xiàn)春天優(yōu)美景色的成語或詞組，構(gòu)成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口，學生學來興趣盎然。再如第二組是“三字經(jīng)”識字，第三組是“對子”識字，第四組是“知識性的兒歌”識字，另外還有字謎識字、量詞識字、諺語識字等。其中，“三字經(jīng)”、“對子”、“字謎”、“諺語”等是我國傳統(tǒng)文化中燦爛的奇葩，有著悠久的歷史和豐富的人文內(nèi)涵。抓住教材這些特點，用多種方法提高學生識字興趣，就能有效地提高識字效率。教學中方法很多，如利用教室后面的黑板報開辦“字謎欄”、“對子欄”及“諺語欄”等，經(jīng)常把“經(jīng)典的字謎”、“傳世的絕對”和“民間諺語”等展現(xiàn)在學生面前，使學生在識字的過程中，既識了字，又受到了我國的傳統(tǒng)文化的熏陶。

另外，教材還具有圖文并茂，內(nèi)容豐富的特點。根據(jù)這些特點，課堂中多采用圖文結(jié)合、讀演結(jié)合、識字與生活結(jié)合等方法進行教學，就能極大地激發(fā)學生興趣，提高識字效率。例如，教學“識字6”“一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船……”時，不光讓學生看，還可以引導學生畫一畫;教學“識字4”“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉謎藏……”時，也可以安排學生戴頭飾分別演一演“蜻、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪和蜘蛛”等小動物。這樣，始終讓學生的興奮點保持在一定高度，就可以達到了高效率識字的目地。

2、把握呈現(xiàn)方式，再激識字興趣。新教材非常注重呈現(xiàn)方式的改變，增強了教材的親和力，樹立起學生的自信心，極大地激發(fā)了興趣，提高了識字效率，如出現(xiàn)在“語文園地”充滿鼓勵和尊重的“我會認、我會寫……”等。另外，還有別具一格，能讓學生充分地展示自已的識字方法和識字成果的展示臺，教師要善于利用這些教材優(yōu)勢，使識字教學的效率得到的提高。

總之，只要我們緊緊把握教材特點，不斷探索科學的識字教學方法，開創(chuàng)識字教學的新局面。

關于體育老師教學計劃

新學期在不知不覺之中悄然而至，是時候整理思緒寫教學計劃了。教學計劃根據(jù)學生實際情況，老師授課才能游刃有余，是否在為寫學科教學計劃而犯愁呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意收集和整理了體育老師教學計劃，在閱讀后還請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址！

體育老師教學計劃 篇1

一、學情分析

本班共26人，其中女生12人，男生14人。大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。小學一年級的學生的動作模仿能力很強，對于各種體育活動充滿了好奇與興趣，具有強烈的運動學習動機，是學習運動技術(shù)的大好時機，我們要抓住這一時機，使他們具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。小學一年級的學生在體育學習和活動的過程中，有成功與進步的喜悅，也有失敗與退步的痛楚，他們對此有很直接、很具體、很深刻的感受。讓學生通過體育運動的直接體驗，逐漸認識體育運動中成敗得失與情緒的關系，體驗到體育運動中情緒體驗的深刻性、易變性、兩極性，知道適當?shù)乜刂谱约旱那榫w，使學生感受到體育活動給自己的生活帶來的樂趣。

二、教材分析

依據(jù)新課程教學內(nèi)容以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

三、學期教學目標

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì)。

第一學期體育教學計劃進度表

課次

教學內(nèi)容1

閱讀性內(nèi)容——體育常識：課堂常規(guī)2

運動參與——游戲：快快集合3

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操4

運動參與——游戲：老鷹和小雞5

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操6

延伸性內(nèi)容——韻律活動：基本舞步7

體驗性內(nèi)容——走和跑：自然走、直線走、對準目標走8

體驗性內(nèi)容——走和跑：各種姿勢的走9

延伸性內(nèi)容——民間體育活動10

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操11

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操12

運動參與——游戲：老鷹和小雞13

體驗性內(nèi)容——跳躍：單腳和雙腳連續(xù)跳14

體驗性內(nèi)容——投擲：擲輕物15

運動參與——游戲：換物賽跑16

運動參與——游戲：拍球比多17

體驗性內(nèi)容——走和跑：聽各種信號跑18

體驗性內(nèi)容——走和跑：自然快跑19

體驗性內(nèi)容——基本體操：墊上活動20

運動參與——游戲：單腳跳接力21

體驗性內(nèi)容——投擲：投準22

體驗性內(nèi)容——跳躍：兔跳、青蛙跳23

運動參與——游戲：鉆“山洞”24

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操25

體驗性內(nèi)容——走和跑：30米跑26

延伸性內(nèi)容——韻律活動：基本舞步27

體驗性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠28

運動參與——游戲：換物賽跑29

體驗性內(nèi)容——投擲：各種方法的投擲30

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操31

延伸性內(nèi)容——民間體育活動32

延伸性內(nèi)容——韻律活動：律動組合33

體驗性內(nèi)容——跳繩：跳短繩34

體驗性內(nèi)容——走和跑：30米快速跑測評35

運動參與——游戲：看誰投得準36

延伸性內(nèi)容——民間體育活動37

體驗性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠測評38

體驗性內(nèi)容——基本體操和廣播操39

體驗性內(nèi)容——投擲：輕物擲遠40

體驗性內(nèi)容——跳繩：跳短繩41

延伸性內(nèi)容——民間體育活動42

體驗性內(nèi)容——跳繩：跳短繩43

運動參與——游戲：鉆“山洞”44

閱讀性和欣賞性內(nèi)容——健康常識：坐、立、行45

閱讀性和欣賞性內(nèi)容——體育常識：做操好處多46

閱讀性和欣賞性內(nèi)容——健康常識：個人衛(wèi)生47

閱讀性和欣賞性內(nèi)容——安全常識：行路安全48

閱讀性和欣賞性內(nèi)容——體育欣賞：奧運會集錦

體育老師教學計劃 篇2

一、教學目標：

1、進一步了解體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、游戲、韻律活動的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結(jié)合作。

4、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

5、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

6、體驗到參加體育活動的樂趣，遵守紀律與同學團結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。

7、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

二、具體教學內(nèi)容：

(一)理論教學內(nèi)容：

1、體育課的常規(guī)要求。

2、小學生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、如何做好兩操。

(二)實踐教學內(nèi)容：

1、培養(yǎng)走和跑的正確姿勢，提高跑和走的技能。

2、結(jié)合跳躍和各種擲準、擲遠的練習，發(fā)展力量、靈敏、彈跳能力。

3、學習基本體操、技巧，發(fā)展身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)、平衡能力，培養(yǎng)克服困難的精神和活動興趣。

4、認真學習做好課間操和眼保健操。

三、方法措施：

1、要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。

3、參加期中和期終檢測，督促學習。

4、采用多種教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。

5、教師處處以身作則，為人師表。

6、認真?zhèn)湔n，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料，上好每一節(jié)課，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，在教學中，教師起到指導，引導，幫扶作用，糾正學生錯誤為主，真正以學生發(fā)展為中心。

8、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結(jié)合的方法來評價學生的學習情況。

9、做好課間操組織工作。

體育老師教學計劃 篇3

作為一名體育教師，在學校里一定要把學生的體育成績提上去，要學生在努力學習的同時，把良好的身體鍛煉好，讓他們健康的成長。體育教師工作計劃以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。為爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，特制本體育教師個人工作計劃如下：

一、指導思想及目標

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學生綜合素質(zhì)為根本”的辦學目標。以學生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓練，做好田徑隊、籃球隊的選材與訓練工作，切實提高體訓隊員體能、運動技能、競賽能力和心理素質(zhì);以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養(yǎng)學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結(jié)協(xié)作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、教學措施

1、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛(wèi)生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。

2、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

3、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

4、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

5、每星期組織學生在遠程教育網(wǎng)上找自己要學的內(nèi)容。

6、以據(jù)學生的特點，體育組要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養(yǎng)學生的榮譽感。

7、體育組要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

8、體育組各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

三、工作任務及要求

1、抓緊抓好業(yè)余運動隊訓練，有效提高運動技能和競賽水平。

長期堅持運動隊的業(yè)余訓練是我校的基本辦學宗旨，也是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。業(yè)余訓練能培養(yǎng)學生吃苦耐勞，能使運動員養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發(fā)展，能促進學生運動技能的提高;競賽能有效發(fā)展學生團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，競賽能增強學生集體榮譽感，競賽能展現(xiàn)運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好運動隊的訓練。

2、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務水平，做到寫好學期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學質(zhì)量;第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風;第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

3、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學生身體素質(zhì)。

推行《學生體質(zhì)健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經(jīng)念。因此，本學期體育工作的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發(fā)育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

相信只要通過我的認真努力工作，學生的身體素質(zhì)和體育成績都能夠提高上去，我相信在我不懈的努力下，學生的鍛煉身體和參加體育活動的意識一定會很快的提高上去，讓他們的學習成績和身體素質(zhì)全面發(fā)展。

當好一個體育教師其實并不難，難的就是你在教學當中的態(tài)度，要把位學生負責的態(tài)度做到最好，讓每一個學生都能夠健康成長，實現(xiàn)自己做為一個體育教師的責任!

體育老師教學計劃 篇4

一、學生分析

一年級的學生，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

二、教材分析

小學一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（50米跑和300-500跑走交替）、基本步法練習。內(nèi)容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

三、教學目標及重難點

教學目標：

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。

2、從基礎鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

教學難點：自編操、體操動作。

四、教學措施

1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。

2、小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學進行表揚。

4、教學中教師注重培養(yǎng)學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時給予表揚。

5、教師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

6、教師加強各方面學習，提高理論水平，以理論指導實踐，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教研專題：學生學習活動的有效性

具體的教學計劃：

1、根據(jù)一年級學生年齡特點和教學任務，是向?qū)W生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的組織紀律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛(wèi)生保健等。

3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

4、廣播體操、自編操：一年級第二學期首先要復習廣播體操與學校特色自編操，力求動作到位、有力、美觀，因此，復習廣播體操、自編操是下半學期的重點。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳圈，跳上臺階，跳繩，立定跳遠；④投：主要有對地投球，拋接球，投球進筐，投準練習等；⑤技巧方面：滾翻等簡單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投準》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進去拍人》、《老鷹捉小雞》等；⑦簡單的韻律舞蹈動作學習。

體育老師教學計劃 篇5

一、指導思想

本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

二、學生情況分析

作為剛剛步入新學習環(huán)境旳初一新生，由于他們來自各個校風不同、師資要求有異、體育風氣有別、場地器材條件有差異旳小學，這就自然形成了學生對體育課旳認識深淺不一、基礎不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學生對新旳學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進行初一旳體育教學時，應深入了解學生旳實際情況，預先制定切實可行旳教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質(zhì)較較好旳同學能樹立新旳拼搏目標，而對于體質(zhì)較差旳“困難戶”能在新旳環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質(zhì)。

三、教學目標

（一）體育與健康基礎知識

1、體育與健康課程解說，中學體育教學常規(guī)要求；

2、田徑運動簡介與規(guī)則介紹。

3、體育鍛煉對促進健康的價值。

4、常用運動負荷的測量與方法運用。

（二）運動技能

1、隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第一套中學生廣播體操，徒手體操。

2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿；

3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；發(fā)展耐力速度；

4、發(fā)展跳躍能力與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念；各種發(fā)展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習。

5、球類。

（三）發(fā)展體能

1、發(fā)展速度素質(zhì)：結(jié)合快速跑技能，運用各種跑的形式進行；

2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結(jié)合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；

3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結(jié)合跳高技術(shù)，運用不同形式的跳躍練習；

4、力量素質(zhì)：持重物的健身練習；

四、教學措施

（一）教學改革

1、認真學習體育與健康課程標準，轉(zhuǎn)變體育教學觀念。

2、堅持“健康第一”的指導思想。

3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識。

4、開展民主教學，重視學生的主體地位。

5、關注學生的個體差異，改革評價制度。

6、提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。

（二）引導學生積極參與體育活動

1、引導學生參與體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。

2、堅持每天一小時體育活動。

3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學生參加體育鍛煉，調(diào)動學生參加體育鍛煉的熱情。

4、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經(jīng)常鍛煉身體。

（三）課間操：間操是學校的窗口工作，它能展示出學生的精神面貌，培養(yǎng)學生的集體主義精神。學校與體育組相關人員一起督促廣播操。

（四）開展探究索性學習。給學生一定旳自由度，讓其去探索、去發(fā)現(xiàn)，突出學生旳主體性、發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學生用以獲取知識、領悟健康旳思想觀念、領悟所用旳方法而進行旳各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學習、練習、小組合作交流等。學生通過探究學習理解動作概念，培養(yǎng)學生探究學習能力。

體育老師教學計劃 篇6

作為一名體育教師，我深知她的不易。一年之際在于春，凡事預則立，不預則廢。在新的一年里，我做了如下安排：

一、抓好早操間操工作。

增強學生組織紀律觀念，有效提高學生的身體素質(zhì)。大課間活動是學校體育工作的重點，其質(zhì)量的好壞講直接影響學生的身體素質(zhì)及健康指標，尤其作為學校的門面，文明更樣該抓好該項工作。四月份，成功迎接教育局對大課間活動的驗收。

二、認真組織課外活動。

組織好今年的春季運動會。做好籌備工作，組織訓練，爭取在遷安市春季運動會中取得優(yōu)異成績。

三、特長生訓練。

特長生加試就一個月的時間，如何有效的選材，訓練，讓更多的學生能夠通過特長有學上，有好學上，成為了我目前面臨的最大問題。我相信，我一定認真學習，虛心請教，積極訓練，帶好我的訓練隊。

四、九年級體育加試工作在4月底進行。

今年的學生身體素質(zhì)差，基礎薄弱，我必須付出更多的努力。要上好課，想45分鐘要效率。抓好優(yōu)生，抓住差生，讓她們在自己的基礎上更近一步。

五、做好課堂教學。

八年級體育是基礎，今年，對八年級進行實心球，立定跳遠的教授。初步做好訓練。加強學生的組織紀律觀念，嚴把紀律。確實提高上課的效率。

六、籃球訓練。

6月底遷安市籃球賽，文明要提前做好謀劃，組織訓練。希望在比賽中取得好的成績。

時間緊迫，任務繁重，但是我會對學生負責，對學校負責。真抓實干，確實圓滿的完成本學年的各項工作。

體育老師教學計劃 篇7

送走冬的蕭瑟，引來春的希望，在新春二月的腳步聲中我們迎來了新的學期，一個充滿著無限生機的學期。在這個學期里，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我們實驗小學體育教學工作貢獻自己的力量，爭取更大了成績，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

一、加強政治思想學習，提高自我認識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、決心以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。哪里有學生，哪里就有我。要求學生做到的，我堅持做到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、注重加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術(shù)?！弊鳛橐幻處煟缲撝虝说碾p重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，根據(jù)教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求，我將積極響應組長的號召，積極參與體育教研活動，在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和快樂活動日拓展課的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動，以促進體育教學水平不斷提高。其次，我還要繼續(xù)加強學習，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《運動學》、《心理學》，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展體育教學工作奠定基礎。另外，注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業(yè)。

四、注重工作重點及主要措施

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

體育老師教學計劃 篇8

一：學生分析

一年級的學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新鮮的，什么對他們來說也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

二：教材分析

小學一年級的教材較為簡單，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎知識(看圖學習體育知識天天進行身體鍛煉)、韻律體操及舞蹈(在歡樂的日子里)、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習、走跑練習(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法練習(跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容簡單，但全是基礎的東西，所以一定要讓學生養(yǎng)成良好的動作習慣，體操難度較大，教師在注意安全的前提下適當降低動作難度，多加以引導，給學生打下良好的基礎，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

三：教學目標及重難點

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

重點是田徑的各種跳動和投擲動作。

教學難點：

各種體操動作。

五：教學措施與教改思路

小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。上好小學一年級體育課，就要因勢利導，富趣味于教學，寓游戲于教學，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用能力，一方面實現(xiàn)教學目標，完成學習任務，另一方面也培養(yǎng)了學生熱愛體育活動的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃，或教學直奔主體等缺陷，阻礙著小學生全體參與。用游戲教學法，可避免以上缺陷，較好的完成小學一年級教學。

關于教師的記敘文8篇

對于學生來說，掌握作文寫作是非常重要的，作文能幫助我們記錄以前的事情。一篇作文最基本要求是主題不可渙散，作文怎么樣寫的好？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間整理了關于教師的記敘文，不妨參考一下。希望你喜歡！

關于教師的記敘文(篇1)

在我那年升到二年級時，我們迎來了一位新的數(shù)學老師，大家乍眼一看，老師穿著一身樸素的衣服，身材適中，圓圓的眼睛透著威嚴，她那強大的氣場讓同學們一肚子想說的話又從喉嚨里咽了下去。一會兒便是老師在我們（9）班上的第一堂課了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲回蕩在這個安靜的教室里，整個教室都充斥著一股緊張的氣氛，同學們時不時向老師投去好奇的目光，陳老師給我們上第一節(jié)課就這樣開始了，在課堂上，我們越發(fā)感受到老師的嚴厲，一有風吹草動，陳老師總是能敏銳的察覺聲音的來源，面對稀里糊涂的作業(yè)，老師毫不留情的懲罰，因此，我在背地里給她起了一個綽號“麻煩”老師。

“麻煩”老師經(jīng)常喜歡給他們找麻煩，有誰在課上“人在教室，心不在教室”，有誰瞞著老師在底下與同學竊竊私語，她的火眼金睛總是能及時發(fā)現(xiàn)，從沒有一個“落網(wǎng)之魚”。“麻煩”老師似乎也從來不嫌麻煩，一天，我們班頭號懶人張銘偉又不及時抄寫知識點了，陳老師發(fā)現(xiàn)后立馬狠狠地教訓了一頓，雖然我班的“厚臉皮”總是好了傷疤忘了疼，但“麻煩”老師總是耐心教育他們，從不言棄，漸漸地，我們班的數(shù)學成績明顯提高了，大家在課上的學習氛圍也變濃了，我們對老師的好感與日俱增。

記得去年中秋節(jié)放假，原本高高興興的我發(fā)現(xiàn)自己丟失了數(shù)學練習卷，那可是我費盡心神，好不容易做完的家作卷呀！去學校怎么交差呢？我急得把整個書包翻了一個底朝天，所有地方都找了一遍，但練習卷仍不見蹤影，事已至此，我徹底失望了，現(xiàn)在也只好向媽媽陳述事實，祈求她與陳老師的原諒了，媽媽聽聞此事，立刻毫不留情地把我教訓了一遍，然后面帶怒色地將消息發(fā)給了陳老師，告訴她實情，我自知有錯，默默地低下頭，聽著媽媽的指責，我的眼睛含著淚水，面紅耳赤地等待著手機那端傳來嚴厲的責罵，可是，并沒有，眼前浮現(xiàn)出的卻是一串觸動心靈的文字，“他是好孩子，我相信他！”頓時，我的眼睛濕潤了，從那天起，我就發(fā)誓以后再也不能辜負老師了，我以后一定要變得更加優(yōu)秀，這樣，才能對得起她對我的信任和鼓勵。

從此雖然老師仍然喜歡給我們找“麻煩”，但在我的心目中，她是最美的老師。

關于教師的記敘文(篇2)

投身應用文教學，我們要攻“四關”————語言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。小目標是：使學生語句表達有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯。這是在過去基礎寫作方面的延續(xù)和提高。在非智力因素的調(diào)教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執(zhí)著培育學生的“社會人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關著。上學期，我們從教到考都突出了這條主線。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學院“建示”背景下，推進“項目包引領、工作室化教學”的新模式對應用文教學帶來的牽動和制約，做到順勢而為。

為此，部門在擬定方案時，先出初稿，廣泛征求意見，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏。各位應根據(jù)“院情”和“學情”，針對具體的教學班，制定出切實可行的施教方案，在實踐中繼續(xù)摸索路徑，堅定前行。整合各位老師的意見，已將原排規(guī)章制度、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結(jié)合自己所教班級的專業(yè)特點自行安排更合適的教學內(nèi)容。緒論課再加2課時，側(cè)重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練，使學生逐漸強化應用文的語感，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關注，力求有實效。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過具體詞句表達清楚，突顯語言簡明、用詞恰當?shù)奶攸c。

其他有關課時調(diào)整的部分如下：把計劃、總結(jié)調(diào)減為4課時；調(diào)查報告在原4課時基礎上再增加2課時，用于講練問卷設計，并根據(jù)調(diào)查所得整理資料；設計說明部分也增加到6課時，重在指導學生訓練、掌握與專業(yè)學習有關的寫作基本功。原會展預備階段文案改為“機動二”，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”。廣告文案寫作減少2課時，用于新增求職書和應聘信的內(nèi)容。

以上共歷時12周，授課46節(jié)；最后安排2課時考查。

1、緒論（4課時）教學要求：明確應用文的性質(zhì)、特點和功能

講授內(nèi)容：

（1）應用文的特點；

（2）應用文的功能；

（3）應用文的語言要求。

教學重點、難點：

（1）應用文的格式規(guī)范；

（2）應用文的語言特點。

2、機動一（6課時）

3、調(diào)查報告（6課時）

教學要求：掌握調(diào)查報告的特點和要求，能根據(jù)調(diào)查所得撰寫報告材料

講授內(nèi)容：

（1）調(diào)查報告的種類；

（2）調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)；

（3）調(diào)查報告的具體行文。

教學重點、難點：

（1）整理調(diào)查材料，按照事況內(nèi)在邏輯安排結(jié)構(gòu)；

（2）掌握調(diào)查報告的語言特點，具體行文。

4、計劃、總結(jié)（4課時）

教學要求：明確計劃和總結(jié)的內(nèi)容特點，能把握兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理、按規(guī)范進行寫作

講授內(nèi)容：

（1）計劃、總結(jié)的內(nèi)容特點；

（2）計劃、總結(jié)的結(jié)構(gòu)安排；

（3）計劃、總結(jié)的具體行文。

教學重點、難點：

（1）對具體內(nèi)容的整理和分層表達；

（2）注意計劃與總結(jié)的相互關聯(lián)。

5、設計說明書（6課時）

教學要求：明確必須說明的事項，尤其是要把設計意圖寫明白

講授內(nèi)容：

（1）對設計作品的主題、形式能作言簡意賅的說明；

（2）突出設計構(gòu)思的獨特性和精彩處。

教學重點、難點：對作品的特點和亮點（主題、樣式）要有準確說明

6、機動二（6課時）

教學要求：建議能根據(jù)展覽或比賽等各類活動，以及創(chuàng)意萌生的成果撰寫相關文案

講授內(nèi)容：

（1）展、賽活動策劃方案

（2）創(chuàng)意文案

教學重點、難點：

（1）參照例文仿寫相關文案

（2）格式規(guī)范，語言得體

7、廣告文案寫作（4課時）

教學要求：遵循廣告寫作的文體和語體要求

講授內(nèi)容：廣告文案寫作

教學重點、難點：

（1）廣告語和正文的寫作

（2）廣告正文的簡明；廣告語的精彩

8、招投標書的寫作（8課時）

教學要求：把握招標、投標書的種類、內(nèi)容特點和格式，能有理有據(jù)地分項寫作

講授內(nèi)容：

（1）招標書要說明目標、任務、要求等事項；

（2）投標書要闡述充足的理由、優(yōu)勢；

（3）遣詞造句要規(guī)范、得體，實事求是。

教學重點、難點：

（1）寫作以投標書為主，招標書為輔；

（2）事項的說明和理由的闡述到位。

9、求職書、應聘信（2課時）

教學要求：懂得求職書與應聘信的內(nèi)容特點，并按格式要求寫作

講授內(nèi)容：

（1）求職書與應聘信的概念、分類；

（2）求職書與應聘信的寫作格式和語言要求。

教學重點、難點：

（1）主體部分是寫作重點；

（2）注意把握內(nèi)容的“度”，克服用語不當、個性過于張揚的偏頗。

關于教師的記敘文(篇3)

俗話說：一日為師，終身為父。每一位老師都像慈父一樣，對我們恩深四海。夏末秋初，教師節(jié)隨著桂花香悄然而至，又勾起了我對您的思念。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，隨著清脆的上課鈴聲，我們迎來了您。您是個非常漂亮的女老師，您有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神。我還記得，您第一次來我們班的時候，胸前抱著一個大大的文件包，走進我們教室，向我們彎腰行禮：“同學們，大家好！”那聲音很甜美，至今，我仍然記憶猶新。我們互相問好后，您開始自我介紹，您先在黑板上寫上您的名字，您先寫了“趙”，然后說您叫趙正梅，是華南師范大學大四的學生，是來我們學校實習的，這是第一次走上講臺，給學生上課，希望我們能喜歡。其實，當初我根本就沒仔細聽您說的是什么意思，只是覺得您的粉筆字特別漂亮，同學們也都是覺得這個您很漂亮、很有趣。小學三年級的小孩子，都是三分鐘的熱度，很快，同學們趁您轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字的時候就在下面吵鬧起來。這時，您沒有生氣，只是笑著說：“老板，給我來一斤魚。”全班哄然大笑起來，接著您又像小孩子一樣，把食指放在嘴邊，說道：“噓，別吵了，看著黑板跟著老師讀生詞?！边@一招還真有效，同學們停止了吵鬧，跟著您讀起來了……那一節(jié)課后，同學們很快都喜歡上了您，下課了也都拉著您一起玩游戲?？上В唤塘宋覀?nèi)齻€月，就告訴我們要回大學讀書去了，當時，同學都哭鬧著不讓您走，都不明白為什么您還要讀書呢？送您的時候，很多同學都哭了。您上車的時候，我看見您轉(zhuǎn)過頭用手擦了下眼睛，當時還以為是您眼睛進沙子了，現(xiàn)在想想，您也是舍不得我們，用手擦快掉下來的眼淚。

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我都已經(jīng)上初二了，您現(xiàn)在在哪里，還好嗎？教師節(jié)到了，祝你教師節(jié)快樂，在教育戰(zhàn)線上“桃李滿天下，春暉遍四方”。

關于教師的記敘文(篇4)

1、本學期教學目的與要求

20xx年，我校根據(jù)教材“在改善知識結(jié)構(gòu)上，教材從大語文觀出發(fā)，既注重語文知識體系的完整性，又擴大語文的外延，將語文學習與學生的社會生活融洽在一起，使學生在獲取知識的同時，情感上獲得重要的體驗，修養(yǎng)上得到大幅提升?！钡奶攸c，我們結(jié)合起來，通過寫作檢驗學生的閱讀效果，了解學生的思想感情，培養(yǎng)學生的表達能力。（教學目的）

通過全面系統(tǒng)地介紹寫作客體、主體和文本等基礎知識以及公文、事文、文學類文體等各種類型的文體寫作知識，要求學生掌握寫作基礎知識的技能，掌握常用的主要類別文體文本寫作要領。要求學生寫作訓練有素，打好扎實的基本功，注意構(gòu)思立意、言辭表達，平時注意多閱讀多積累，鼓勵學生結(jié)全實踐寫作。（教學要求）

2、教學方法：

在教學中注重學生的體驗感悟，打破學生在初中階段對寫作課所形成的思維定勢，發(fā)掘愛好寫作的潛能，引導、培養(yǎng)和展示他們的寫作才能。一般采用閱讀分析滲透寫作知識，引發(fā)關注生活素材，課后寫作，精批總結(jié)，再進行課后賞析，展示佳作，激發(fā)學習興趣。

3、教學時間及安排：

教學時間共20周，60個學時，每周3個學時，已授課6周。

4、教學內(nèi)容安排：

第一周

周次教學內(nèi)容：應用文的概念、分類的方法；應用文的特點及作用，應用文通知的學習。

第二周

周次教學內(nèi)容，應用文的寫作要求、寫作素養(yǎng)、寫作步驟；主題的含義、形成及其表現(xiàn)；決心書的學習。

關于教師的記敘文(篇5)

明天是9月10日，早晨，小華早早就起床了。小華正望著窗外出神呢!她在想什么呢?哦，原來她是在想：明天是教師節(jié)了，我該送老師什么禮物呢?一件件小東西從她腦海閃過：水晶、布娃娃、鮮花……該送什么呢?這個，那個，怎么選啊?

正當小華左右為難的時候，一陣微風夾著鮮花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪來的香味?小華探頭一望，哦原來是幾個月前小華種下的菊花，已經(jīng)開花了?？?，那菊花的花瓣像螃蟹的爪子一樣多又彎;還散發(fā)出一陣陣清香，好香!對了，小華心里突然有了想法，就送老師一束菊花吧!

于是，小華從花叢中挑了又挑，選了又選，終于采到了兩束開得正旺的鮮艷的菊花，小華還特地用小紅繩把鮮花綁住呢!經(jīng)過一番打扮，小華手拿著鮮花，蹦蹦跳跳的上學了。

你瞧，她身穿圓領衫、佩帶紅領巾，顯得多精神啊!小華一路上，哼著曲兒，不知不覺地就來到老師的辦公室。

剛好辦公室的窗戶打開著，小華向里面一望，首先映入眼簾的是那張舊辦公桌上的東西：右上角有一本日歷，已翻到今天的一頁了，下面寫著5個鮮紅的大字“中國教師節(jié)”;左上角是一個地球儀，平時是它帶著老師周游世界的;在靠近地球儀的地方還放著一個精美的筆筒、一瓶“紅巖”墨水;中間放著一本教案本，課文書，上面還蓋著老師平常戴的眼鏡，小華想，老師昨晚一定又加班到深夜才去休息……

目睹老師這些教學用品，小華思緒萬千……

這眼前的教學用品凝聚著老師多少心血呀!她想著，搖動頭上的羊角辮，紅領巾也隨之而動，她的注意力聚在那筆筒上，“對了，就放在這兒”，接著，她把其中一束鮮花小心翼翼地插進了那筆筒中。她如釋負重地笑了，臉上露出了一絲甜蜜的微笑。她想讓老師在工作時聞一下菊花的清香，好驅(qū)走老師的煩勞。帶著這美好的愿望，小華一一不舍地離開了老師的辦公室。

關于教師的記敘文(篇6)

還記得讀書時，每當教師節(jié)，總激情昂溢地寫點祝福語送于老師，以表師生情誼。曾記得當初寫的《老師，我愛你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩，雖然沒什么造詣，但是字字流露的都是真情實感，總覺得很溫馨，那是一種純真的贊美與感恩。而如今，光陰似水，走過了“一寸光陰一寸金”的年代，一晃二十幾年過去了，把一切都變成了回憶，能記起的點點滴滴都是感動。

少兒時，為我第一次系上紅領巾的那位啟蒙老師，他當時的每一個動作與專注的神情，我怎么會忘記!還記得那年“六一”兒童節(jié)，那位悄然把一個雞蛋塞入我衣兜的老師，她只是微微一笑示意我必須收下，我沒有感激卻心存感恩，這是最珍貴的禮物。也記得……

讀初中時，我偏愛數(shù)學，課上我總愛“鉆牛角尖”，因為一道題總與老師爭論不息，老師的那句善意的“搗蛋鬼”卻成了對我的鼓勵。語文課我經(jīng)歷了許多老師，我當時不愛學語文，但有一位老師影響了我，他上課時儀表莊重而灑脫，與不修邊幅成了鮮明的對比，最拿手的是那一手工整的板書，還有課文分析的講解，因而我愛上了語文，我當時立志：要把字寫好，把作文作好!那時我寫出了第一首自認為滿意的小詩《感謝你呀，大地母親!》。還有，還有……

高中時，我懷著上大學的夢踏入了校門，在外地借讀當時也受到了歧視，是一位初中的老師幫我解決了一切難題，從入學到就讀，連班都是他給挑選的，這位老師二十多年未曾謀面，但心里一直牽掛著他。

學生時代，我也算是個“調(diào)皮鬼”，當時為作弄了老師而粘粘自喜，自己當了老師才真真明白：當時老師的寬容與厚愛。

教師節(jié)到了，一生所經(jīng)歷的老師有多少，真還沒有統(tǒng)計過，我感謝我經(jīng)歷過的每一位老師!

我現(xiàn)在就是一名教師，所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作，關愛自己的學生。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，才能收獲到學生的尊重與愛戴，教師的尊嚴不是建立在對學生的苛刻之上的，對學生嚴加教導是對的，但賞識教育不能忽視，贊美也許更有效，也不能包庇學生的過錯，可不能不聞不問，恩恩怨怨方能結(jié)下深情，沒有師生情誼的教育是最失敗的教育。

我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師，能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。

教師節(jié)快樂!

關于教師的記敘文(篇7)

“天上星，亮晶晶，搭個梯子摘下來……”我趴在窗子上，望著天上閃爍的星星，腦海里蕩漾著我幼時的事，一條記憶的小船從遠處駛來，那上面載著我的張老師和她那永遠閃爍的大眼睛。

七歲那年，還沒有到上學的年齡，但我卻整日跟著姐姐們，硬要去學校讀書。有一回，我看到有一個小老師，長得十分可愛，我傻傻地跟在她后面，問：“我可不可以去你們班讀啊?”她點了點頭，眨著星星般的眼睛盈盈地笑著。從此，她成了我的第一個班主任。

上課了，張老師用她那清脆的聲音教我們識字，我們也用那樣的聲音跟著她大聲地讀。我們希望看到她的微笑，她的微笑是對我們的最高獎賞。有一天，姐姐的作文里寫了這樣的一句話：老師就像媽媽一樣，帶給我們溫暖。我幼稚地想：如果她是媽媽，那我不是可以整天和她在一起了嗎，那可真好!第二天一早，我便早早地來到學校，悄悄地問她：“我愛你，我想叫你媽媽，行嗎?”她的臉一下子變得緋紅，輕輕地摸了摸我的頭說：“老師也像媽媽一樣愛你呢!”

春天來了，我們?nèi)ビ瓮?，放著風箏，看著柳樹，摘著小花……

“老師，垂柳姐姐的頭發(fā)又長又美，有什么秘密嗎?”她的身邊是一群好問的小天使。

“有啊，它是用了春雨牌洗發(fā)水，這可比什么飄柔啊潘婷啊強多了!”

“那是哪個理發(fā)師幫垂柳姐姐修剪頭發(fā)的啊，他可真了不起啊!”

“是春姑娘這個理發(fā)師啊，她不單單幫垂柳姐姐剪了直直的長發(fā)，還幫油菜花姑娘燙了金黃色的卷發(fā)呢，還有桃花嬸嬸，小草弟弟……”

“那你可不可以也讓春姑娘幫我剪得漂漂亮亮的呢?”

“可以啊!”

“花兒又什么有那么多顏色啊?”

“因為它們要去參加春姑娘舉辦的選美大賽啊!”

春天的原野上，留下我們尋覓春的足跡。然而，好景不長，過完熱情奔放的夏天，我卻再也無緣見到她了，她調(diào)走了。那一年，有一個流淚的秋天。

冬去春來，我雖已長大，但那顆星星般的眼睛卻仍舊在我心底閃爍著灼人的光，指引著我走向一年又一年。

關于教師的記敘文(篇8)

九月十日是一個神圣的日子，那就是教師節(jié)。

早上下了班車，我就走向了操場上，對老師表達了祝福。晨跑結(jié)束上樓后，我本來想拿出寫給數(shù)學老師的賀卡，卻怎么也找不到了，給我急壞了。最后發(fā)現(xiàn)竟然在我同桌桌子上，我終于松了一口氣。

英語課一上課，我們就大喊：“教師節(jié)日快樂?！崩蠋熞舱f今天破格，不聽寫了。班里同學聽到后掌聲響起，然后英老課代表跑上前送上了全班的節(jié)日賀卡。

終于到了數(shù)學課，我深呼吸，告訴我同來一會兒數(shù)學老師一來，她就起身讓我出去，然后我把代表班級祝福的賀卡遞給老師。這時阿姨進來了，把我叫了出去，然后讓我站在門口，然后把賀卡和送給數(shù)學老師的禮物都塞到了我手里。就這樣，我就成為了迎接數(shù)學老師的禮賓。可是等了好久，也不見數(shù)學老師來。于是我放下禮物，跑到樓下去找老師，到了老師的辦公室，也不見老師人，我又立刻返回樓上，不出我所料，數(shù)學老師在我走后就到了，我從后門悄悄滴溜了回去。

中午要放學的時候，老師把馬裕雯叫了出來，原來是馬玉文為老師定制了錦旗，王宇璨上前與她一起展開這面錦旗，然后老師拍了張紀念下，便讓家長把它掛到了墻上。

吃過飯后我們就放學了，劉株瑤還有我們幾個小學同學一起去見小學老師。當我們進了老師辦公室后，發(fā)現(xiàn)有多半的同學都回來了。我們便在一起敘舊。然后老師還拉著我們拍一些照片。直到放學班車要發(fā)車時，我才回去。

謝謝每位老師對我們的栽培，我要好好學習，不辜負每位老師對我的期望!

關于夢想的記敘文700字7篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“夢想記敘文”，敬請訪問。

作文是學生開發(fā)創(chuàng)造力和表達力的重要途徑。寫作文可以豐富自己的知識面，擴展視野。同時作文要注意文章的思想內(nèi)容健康。你知道該如何寫一篇優(yōu)秀的作文嗎？以下“關于夢想的記敘文 ”由幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家收集整理，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關于夢想的記敘文 【篇1】

夢想，是一個美麗而神奇的詞語，我們?yōu)樗鴬^斗。每一個人都有自我的夢想，我也有屬于自我的夢想。

我的夢想是長大當一名老師，一名受人尊敬、誨人不倦的好老師。我會有一群可愛的學生們，他們會很聰明，很調(diào)皮，但不會調(diào)皮的很過分。我會教他們學許許多多的知識，和他們在一齊玩耍，和他們一齊游戲。到那時，我會成為一個好老師，會有一個幸福的生活。

我的夢想是成為一名作家。我喜愛讀書，讀書讓我學到了很多課本里沒有的知識，我喜愛書里那一串串優(yōu)美的文字，把我引入了書中，讓我在書里探索。長大了，我也要當一名作家，我要編出一個個美麗的故事給人們看，把人們引入我的書中，這樣，我會覺得很自豪，因為，我的書帶給了人們歡樂，帶給了人們知識，帶給了人們一個個動人的故事。

我的夢想是成為一名設計師。我能夠設計出讓人能夠一下子就記住的廣告，我想設計出更貼合人們喜好的房型，不僅僅僅只是想此刻一樣，都是正方形的，也許是圓形的，也許是其他形狀的。

我的夢想是成為一名導演，給觀眾們帶來快樂，給觀眾們帶來感動，我能夠重演歷史，能夠幻想未來，我能夠……

我的夢想有很多，有的十分遙遠，但只要努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)。

關于夢想的記敘文 【篇2】

夢想，是我們與生俱來所有用的一個技能，當一個夢想實現(xiàn)了，我們會有更遠大的夢想，當一個夢想破滅了，我們會有更好的夢想。

夢想可以給你溫暖，但在前方等待你的是寒冷的冰川，要盡全力度過每一關才能獲得成功，也許會有過放棄的想法，但要想一想，如果這個夢想能實現(xiàn)的話，你將得到無限的快樂。

夢想像一只小鳥，可以讓你張開翅膀自由的飛翔，但難免會收到獵人的攻擊;夢想像一棵小草，可以受到陽光的普照，但難免會被行人踩踏;夢想像一朵朵野花，可以散發(fā)無限的清香，但難免會被連根拔起。雖然實現(xiàn)夢想需要很大的勇氣以及耐心，但也不要放棄。比如：童話大王安徒生，安徒生也是經(jīng)過了無數(shù)的失敗才能成為童話大王。

當我們失敗無助的時候，想想我們的夢想，或許，那個時候，我們會再次鼓起勇氣，走向成功。

關于夢想的記敘文 【篇3】

青春是美好的，令人回味無窮；青春是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝；青春也是苦澀的，苦中帶甜；不管如何，青春都是珍貴的，值得回憶的……

回想起自己的青春，在苦笑自己年少無知的幼稚時又不得不感慨時光的迅速。青春總那么奇妙，偏偏在無知的年紀給了你最好的年華，當長大了，想抓住青春的時候，一切卻都成了回憶，這似乎就是青春的獨特魅力吧。

無法忘懷，因為一張張卷子，我與其他五湖四海的兄弟聚集在了一起，共同享受著青春，共同奮斗。跑道上抹不掉的，是我們曾經(jīng)留下的雜亂的腳?。唤淌依锬ú坏舻?，是我們曾經(jīng)寫下的錚錚誓言；回憶里抹不掉的，是我們歡歌笑語的美好回憶，令人懷念。我總想沉迷于青春中，貪婪地享受，我似乎不甘心青春就這么從我的手邊溜走，因為兒時的年少淘氣，使我葬送荒廢了許多青春時光，但仔細想想，這何嘗不是每一個人都經(jīng)歷過的事情呢？只有浪費過了，才學會珍惜剩下的。

青春雖然離去，但我的人生還很長，往后的人生道路必將是困難重重，艱辛萬分，但我要懷著一顆無畏的內(nèi)心，去迎接所有的挑戰(zhàn)，去拼搏人生。

青春短暫，時光珍貴，也許我們沒辦法重來，但我們有辦法彌補遺憾，請珍惜剩下的時間吧，你在現(xiàn)在或未來的態(tài)度，取決于你對青春的態(tài)度，請加油吧，相信未來的你一定會感謝現(xiàn)在拼搏的自己。

關于夢想的記敘文 【篇4】

他是我的一位好友。喜歡音樂，希望將來能考上音樂學院，并在這方面有所發(fā)展。

那天晚上，我和他走在商業(yè)街的地下通道里，遇見一位賣藝歌手。那人抱著吉他自彈自唱，十分孤獨的樣子。地上擺著零散的錢，是過路人留下的。他看見了，若有所思，拿出兩元錢，讓我交給他。

后來他說，也許在若干年后的某一天，我也可能在街頭賣藝，像他一樣。所以幫助他某種程度上是幫助我自己。

他對音樂是真心喜愛的。幾乎所有時間，他都在唱歌，有時唱出聲，有時只是嘴唇翕動。他經(jīng)常把自己拿手的歌曲用電腦錄制下來。保存在手機里，放給朋友聽。那些人皆說聲音不錯。但很少有人反應過來，這就是他自己唱的。

但我想，這幾乎不值一提的小小成功，是要付出多少心血才能實現(xiàn)的呢。

這個星期，他拜托我?guī)退粋€忙。是說學校在兩個月后要辦藝術(shù)節(jié)。他的班主任要他全權(quán)負責準備工作。他便想要排演一出舞臺劇。通常學校藝術(shù)節(jié)上的舞臺劇，都是復制網(wǎng)絡上現(xiàn)成的，做做過場，毫無新意可言。他不愿意這樣，他要排演一出原創(chuàng)的戲。劇本大致內(nèi)容他都已經(jīng)構(gòu)思好，但文字方面他并不擅長，于是想讓我?guī)兔ζ鸩輨”尽?/p>

其實對于如何寫劇本，我一無所知，但我還是答應了。因為我在他身上，看到了一種激越的夢想，如此澄澈。

關于夢想的記敘文 【篇5】

昨天收到社科院的錄取通知，本以為會激動得哭，相反卻很平靜，可以說是欣喜之外，也是預料之中。

知道為什么做，比知道怎么做更重要

考研成功，不是我比別人更努力，只是更清楚自己為什么要這樣做而已。決定考研是在兩年前，我的本科專業(yè)是信管，考研的專業(yè)是國際政治，很多人會說你找死吧，專業(yè)跨度這么大，還去考這個專業(yè)最好的學校。對于不清楚自己夢想的人來說是在尋死，對于有夢想的人來說是在尋夢。

我的夢想是做一名外交官，兩年前的時候才發(fā)現(xiàn)這個夢想，當時看來也遙不可及，一旦知道了自己的目的地，如何走這條路也就慢慢變得清晰起來。大四面臨的選擇和誘惑太多，不清楚目的地就開始走路的話，很有可能迷路或是回到原點。其實不論是工作、考研還是出國，所有的選項里都沒有標準答案，只有自己清楚哪個是你的最佳選項，知道了自己的夢想，答案也就自然在眼前。

給夢想減壓

如果確定那是你的夢想，請堅持，再傻的自己也會因為夢想而變得很牛。

給夢想修飾等于給自己借口

剛剛看了一期《職來職往》，看到一個女生明明心中的理想是做一名主持人，卻選擇媒體講師的職位，最后失敗退場，她是在嘉賓的逼問中，才勇敢地說出了主持人的夢想，不是她不夠優(yōu)秀，也不是她不適合做主持，只是她給夢想太多的修飾而讓它變得面目全非。

我也給自己的夢想修飾過，想過考難度低風險小的學校，想過走其他的路會不會曲徑通幽，其實都是害怕的借口。眾所周知兩點之間直線最短，朝夢想的方向走是好的，但請盡量走直線，曲線越多也就越習慣給自己的害怕找借口。

就像即將面對死亡，不要停止努力

說了這么久，其實并不是每個人都知道自己的夢想是什么，知道自己真正喜歡什么是很難的，我也是二十好幾了才知道自己喜歡什么。

分享一點小經(jīng)驗，有兩個問題，你越清楚就越知道自己想要什么：1.我是誰?2.這個世界是怎樣的?

帶著這兩個問題去生活，總有一天生活會給你答案。面對喜歡的事情，如果不知道是不是自己的夢想，那就再問自己一個問題：“這輩子不做會不會后悔?”如果會，那就勇敢地去追求，每個人都會死，但不是每個人都真正活過，就這一次，為自己瘋狂!

沒有拋棄的夢想，只有拋棄夢想的人

找到了自己的夢想，就別輕易放棄，把夢想拿起又放下，再拿起再放下，久了，也許夢想會背叛你。失敗了一次，還有第二次、第三次的機會，總有一次會成功，但夢想放棄了，就沒那么容易找回來。

我們的青春之所以苦逼，不是面對現(xiàn)實夢想容易夭折，而是夢想還健在，我們卻夭折了，好不容易找到的東西，就別那么輕易放棄。

喜歡《老男孩》里的一句話：“夢想這東西和經(jīng)典一樣，時間越久越顯珍貴?！蹦贻p就是快樂的理由，因為我們有大把的青春去詮釋夢想。

關于夢想的記敘文 【篇6】

夢想，它是我們心中的目標；它是促使我們前進的發(fā)動機；是每個人心中的愿望。它是獨一無二，卻又是多姿多彩的。

我曾經(jīng)這樣問過我自己：我的夢想到底是什么呢？可一直沒有確切的答案。直到那個時候——

那時，我已經(jīng)上五年級，并且是一名光榮的少先隊員了，這一點值得高興?？晌乙恢庇袀€煩惱：每天上學、放學都要背著沉重的“泰山”——書包去學校，里面的書本多得快數(shù)不清了，背一會兒就會把肩膀壓得又酸又痛，累得我汗流浹背，直喘粗氣。

怎樣才能解決這個問題呢？最近我一直被這個問題糾纏著、困擾著，吃不下飯，睡不著覺。

終于在一個看似平平淡淡的夜晚，我竟出奇的做了一個奇怪的夢：在夢里我變成了一個發(fā)明大師，發(fā)明了一種叫“擺脫沉重煩惱”的書包。它是用全宇宙最輕薄的超級海綿縫制而成，上面設有紅、黃、藍三個按鈕。這三個按鈕分別由三種不同的功能——

按下紅色按鈕，書包上的背帶會馬上啟動按摩模式，上百種按摩方式依次循環(huán)，百分之百保證讓你緩解疲勞，精神倍增。

按下黃色按鈕，書包會開啟飛行模式，帶你遨游天空，就快趕上自由飛行器了吧！如果你覺得時間太緊，即可用語音功能命令它光速到達學校。

按下藍色按鈕，書包里的微型壓縮機即可把書本快速壓縮成輕而細小的微生物，再加上書包本身又不重，便能即刻讓你健步如飛的朝學?！帮w”去。夠驚險夠刺激吧？

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴——”正在美夢中的我被這沉重的鬧鐘聲吵醒了，我憤怒地向鬧鐘打去。就在這時，腦子突然一亮，困擾了我很久的“難題”便突然的迎刃而解了：我為什么不創(chuàng)造一個這樣的書包呢？于是，這個小小的夢想便在我的心里生根發(fā)芽，我發(fā)誓將來要創(chuàng)造一個這樣的書包造福于人。

夢想，它不僅僅是目標、發(fā)動機、愿望，它還早已遠遠地勝過了它們，并且比世間所有的東西還要稀有，繁多；珍貴，普通……

關于夢想的記敘文 【篇7】

在很小的時候，我們總是有許多很美的夢想。有人想當科學家，有人想做工程師，有人想成為宇航員……每一個夢想都是那么真，那么美?？墒?，隨著年齡的增長，我們的夢想似乎隨著時間之流一去不復返了，我們開始害怕和別人談論自己的夢想，甚至自己也開始害怕思考自己的夢想。

隨著我們的成長，我們開始明白夢想與現(xiàn)實是那么遙遠，是那么遙不可及。因而面對夢想，我們沒有了勇氣，沒有了自信，沒有了力量。是什么讓我們變成了這樣？是老師和父母那一雙雙滿懷希望的眼睛嗎？是千千萬萬高考學子的狹路相逢嗎？還是一次又一次失敗后留下的創(chuàng)傷？我不知道，我只知道夢與現(xiàn)實總有那么一段距離。

夢與現(xiàn)實的距離總是存在的。但我們還得向前看，因為夢在前方。面對夢想微笑吧！振振自己的肩膀喊一聲我能。失敗算什么？苦難有幾多？路燈下瘦弱的我們，教室中寂寞的我們，黃昏中奔跑的我們，沒有柔情，沒有詩意，只有遙不可及的夢想，只有苦難與失敗的交替，但我們堅信，我們在奔跑，夢與現(xiàn)實的距離在縮短。

面對夢想，別嘆氣，別流淚，用我們的微笑去戰(zhàn)勝苦難，用我們的執(zhí)著與自信去編織夢的翅膀。用堅強面對夢想的我們將會是成功的一群！

參考范文：《捅馬蜂窩》教育敘事

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？小編收集并整理了“參考范文：《捅馬蜂窩》教育敘事”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學目標：

1、學習字詞，積累詞語表中的詞語。

2、在熟讀課文的基礎上，說出文章的主要內(nèi)容。

3、體會作者心情變化的過程，品味語言。

4、體會童年時候的無知與莽撞源于天真無邪。

重點難點：

1、學習字詞，積累詞語表中的詞語，在熟讀課文的基礎上，說出文章的主要內(nèi)容。

2、體會作者心情變化的過程，品味語言，體會童年時候的無知與莽撞源于天真無邪。

教學工具：

教學課件

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

師：在日常生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣一個短語“捅馬蜂窩”。比如：我把媽媽用1000多元錢買的化妝品拿去擦了，這下可捅馬蜂窩了。這句話什么意思呢?(惹麻煩了)捅馬蜂窩就是惹麻煩了，惹麻煩還可以用捅馬蜂窩來形容，那么究竟是惹多大麻煩呢?這節(jié)課我們就來學習《捅馬蜂窩》一課。

1、出示課題： _2 捅馬蜂窩 齊讀課題。

2、出示馬蜂圖及簡介：

馬蜂：學名胡蜂，昆蟲，頭胸部褐色，有黃色斑紋，腹部深黃色，中間有黑色橫紋，尾部有毒刺。以花蜜和蟲類為食物。

3、這篇文章是按照什么順序?qū)懙?

這件事按事情發(fā)展順序來寫。(板書：前、中、后)

4、這篇文章主要講了一件什么事呢?請用“因為……所以……結(jié)果……”的句式概括課文主要內(nèi)容。(因為屋檐下的馬蜂窩給生活帶來了不便，出于好奇，所以“我”偷偷捅了馬蜂窩，結(jié)果被馬蜂蟄得發(fā)燒，七八天后才漸漸痊愈。)

二、分析對話，引出故事。

1、 分角色朗讀對話。

出示

“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。

“捅不得，捅不得?！睜敔斶B連搖手，“要蟄死人的!”

2、馬蜂真的該死嗎?你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺?shù)目捶?為什么?

3、“我”無意中聽到這段對話，心理產(chǎn)生怎樣的反應?找出相應的語句。

出示：我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!

板書：渴望 有趣

4、隨著事件的發(fā)展，作者的情感有了什么變化呢?翻開書，自由讀文，劃出描寫作者感情的句子。

5、能不能用你的讀來告訴大家，其他同學認真傾聽，你聽出作者什么心情?劃一劃關鍵詞語。

老師適時板書：難以抑制 遲疑 膽怯 驚呆 生怕

三、分析情線，體會作者的天真無邪。

過渡：你們看，作者從一件捅馬蜂窩的事情中，有了這么多心情體驗，我們先來看看他首先出現(xiàn)的“渴望”

1、出示第一次情感變化的句子，學生再讀讀。

我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!

2、馬蜂窩什么樣子?請讀讀課文第一節(jié)填空。

出示： 后院里( )要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像( )。

3、想一想，這是一個什么樣的孩子?(淘氣、好奇)

對，有好奇心，才會有無限樂趣。正是由于好奇心，才有了“捅馬蜂窩”的故事發(fā)生。

4、體會朗讀

5、在捅之前，小作者有沒有害怕或是別的什么心理?(遲疑、膽怯)

過渡：但最終好奇心戰(zhàn)勝一切。這一捅可壞了，出大事了，什么事呢?讀讀文章，找找與之相關的句子。

我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好

像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。

(1)指名讀。

(2)你覺得這是一只怎樣的馬蜂?為什么?

從這只馬蜂的動作，寫出了它不顧一切的氣勢，從“決心相撞”寫出了馬蜂拼死一搏的決心。

(3)想一想，這句話要讀出什么語氣?

6、作者由于強烈的好奇，引發(fā)了一個沖動，結(jié)果被馬蜂蜇了。事隔多日，他的傷好了，心情怎樣呢?

(1)出示：我生病也沒有過這么長的時間，以致消腫后的幾天里我都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。 (害怕)

(2)齊讀，體會作者的害怕心理及童趣。

四、歸納小結(jié)，了解寫作方法

1、小結(jié)：從捅馬蜂窩到挨蜂蜇，時間不長，作者卻寫得生動形象，令人驚心動魄?？康氖鞘裁?靠的是平時觀察細致，靠的是準確生動地用一些表示動作、行為、情態(tài)的詞語，靠的是細節(jié)描寫這一表達方法。希望同學們留心觀察并學習一些細節(jié)描寫的方法。

2、有感情朗讀第5小節(jié)。