[教案參考]小學英語教案模板英文模板(7篇)

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。有沒有更好的辦法讓自己的小學英語教案有一定的深度呢？下面的內容是小編為大家整理的[教案參考]小學英語教案模板英文模板(7篇)，僅供參考，希望能為您提供參考！

小學英語教案模板英文【篇一】

【教學重點】

1.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學方式并簡單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

【教學準備】

1.與本課時相關的教學掛圖。

2.錄音機和本單元的教學錄音帶。

3.教師準備作為獎勵的小獎品。

【教學過程】

Step1:warm-up

1.上課伊始，老師和學生一起說唱上個課時所學的chant歌謠。

2.教師和學生就上節(jié)課所學的詞匯和句型做簡單的FreeTalk。教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougotoschool?”學生根據(jù)圖片內容回答：“Igotoschoolby?”師生互動直到班級里大部分學生能夠準確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學生兩人一組用單詞卡片練習句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對表達仍然有困難的學生要給予個別輔導。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺，提問學生：“Howdoyougotoschool?”鼓勵學生回答，并反問老師“Howdoyougotoschool?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標上乘坐價格，如：1yuan，10yuan,回答說：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會句子，學生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音，讓學生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽，然后根據(jù)聽到的內容回答老師的提問。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學生跟讀，教師要注意及時糾正學生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調方面的錯誤。

4.跟讀完一遍后，教師再放一遍錄音，讓學生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯誤，重新從整體上把握一下。

5.教師和學生一組先做示范練習，根據(jù)自己的情況，替換句型中的關鍵詞練習對話，之后由師生合作變?yōu)樯献?。教師對表現(xiàn)突出的同學給予表揚。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生模仿圖畫上的活動方式，四個學生一組，通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學用何種交通方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子；或者空出重點詞匯和短語，只給出開頭第一個字母作為提示，讓學生填充句子。最后再讓同學們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學生一起總結本課時的教學重點。

Step5.Homework

1.熟練掌握本課時所學的重點句型和短語，

2.課下統(tǒng)計一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式，準備在下節(jié)課上匯報。

小學英語教案模板英文【篇二】

優(yōu)點：

備課是教學設計的一個重要內容，教案是實施教學的方案。通過檢查發(fā)現(xiàn)：我們全體英語教師都能認真，按要求備課。能從以下幾個環(huán)節(jié)著手：

一、分析教學對象

學習者的個性心理特征，即學習者心理上的個別差異，是影響學習結果的一個重要方面。教師要充分了解學生的個性特點，研究他們的個性差異，因材施教，從而使學生的個性心理得到最充分的發(fā)展，獲得最理想的教學效果。

二、分析教學內容

小學英語教材的教學內容與目標應與新的課程標準相適應，要使學生能對英語學習有興趣和愛好，通過聽、說、讀、寫的基本技能訓練，使學生獲得一些簡單的、最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步運用英語進行交際的能力。要達到教學目標，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，我們應使學生掌握好教材內的語言知識，應對學生進行聽、說、讀、寫四項技能的綜合訓練，并應使學生的這四項技能發(fā)展為初步的語言交際的能力。

三、編制教學目標

教學目標是對學生通過教學以后能做什么的一種明確、具體的表達，它是具有可操作性的一種評估教學的標準?；A教育的英語課程內容與目標包括技能、知識、情感、策略和文化等。

四、選擇教學的策略和方法

策略泛指計策和謀略。教學策略是指為實現(xiàn)教學目標而進行的思考、策劃和謀略。英語教學策略也可以指教師為了使學生更有效地學習和使用英語而采取的各種行動和步驟。教學策略也可以分為教的策略和學的策略，應包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略等 。

五、教學設計

(1)教學內容的設計

教學內容是根據(jù)教學目標、教學的條件與學生的實際而定的。學生通過教學內容的學習，逐步掌握教學的目標。教學單元、課時的劃分。能突出重點和難點。

(2)教學結構的設計

從施教系統(tǒng)來說是“準備—形成—發(fā)展”;是“呈現(xiàn)—復現(xiàn)—再現(xiàn)”。教學步驟清晰，明了。各環(huán)節(jié)安排合理，緊湊。

(3)還有教學媒體的設計

缺點：

(1)低年級的作業(yè)設計方面層次感較弱，不能全面體現(xiàn)學生個體差異。

(2) 還有板書的設計也缺乏靈活性和新穎性。

(3)課堂教學活動的設計缺乏創(chuàng)新，與時俱進根據(jù)學生生理，心理發(fā)展全排活動方面還有待提高。

(4)高段寫作作業(yè)的設計還需加強。

改進措施

(1)提高教研組活動實效性。

(2)多閱讀和研究最新教育教學理論。

(3)多參加各項教育教學活動。

(4)組內老師之間多聽課，互相學習，取長補短。

小學英語教案模板英文【篇三】

1、復習鞏固上節(jié)課學習的課堂用語以及句型和新單詞。

2、學習書中內容并填空。

教師讓學生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學生進行角色扮演。

3、找學生出來表演，讓一個男學生(扮演Ken)和一個女學生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學出來表演。最后把Learntosay填空。

4、課堂活動

通過學習句型，對學生進行禮貌教育，使新同學之間互相認識。

(1)把全班同學分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

(2)開火車練習句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

獎勵一支小紅旗。

5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內容。

小學英語教案模板英文【篇四】

一、英語教案優(yōu)點：

1.整體情況良好。步驟全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真、有效。

2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細致、及時。中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好；高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師評語，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

4．從教學過程設計中看到老師們在教學中注重激發(fā)學生學習興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預想）等學生感興趣的活動充分調動學生的學習興趣，另外在教學過程中老師們也設計了豐富的教學實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

5．在教案中還能看出老師們關注了學生聽、說、讀、寫技能地訓練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學過程能看出老師循序漸進地對學生語言技能進行訓練和培養(yǎng)。

二、需要改進和提高的內容。

1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助

學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排， 還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。

3、中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、 部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。 總之，英語教案整體質量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學、認真負責的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課，為學校英語教學取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時改進不足，力爭更好。

博樂市一小

2xxx.9.17

1.

小學英語教案模板英文【篇五】

從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道.上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認識能力.在課堂上如何做到有效教學，要做到以下幾點:

首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備,這主要通過預習來完成;物質上的準備,就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,才能專心聽講;其次,要充分認識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學生學不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識,要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔,這是一條重要的學習經(jīng)驗.目前重視"出活題,考能力."

最后,要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學到手.一些優(yōu)秀的學生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學習科學思維的高度.

課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學生的求知欲,三是培養(yǎng)自學能力.

一、培養(yǎng)學生興趣

小學英語教學剛剛起步,要想搞好英語教學,我認為提高學生英語學習的興趣是關鍵.對于剛剛起步的小學生,如何幫助學生樹立信心,引發(fā)其學習興趣呢?

1.關注學生的學習

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學生提供展示的空間

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間;課余,同樣要為學生提供其展示語言才1

能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的'.

二、為學生營造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境.

1.給學生提供必備的設備和材料

學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內容

小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

良好習慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.

3.大膽發(fā)言,敢于質疑.

4.認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結束后,整理所學的知識,自撰單元小結.

7.課前預習,課后復習.

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學生的學習習慣,有效教學是學生學習成績穩(wěn)步上升的關鍵因素,同時也是穩(wěn)固學生學習興趣的必要條件

2

小學英語教案模板英文【篇六】

課前準備

1.教學掛圖。

2.教學投影片。

3.教學錄音磁帶。

4.學生畫圖用白紙(教師準備)。

教學內容

A Listen and find.

1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。

2.學生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來。

3.本部分通過聽和找的活動，檢測學生對本單元學習內容的聽和認的情況。

4.為了降低聽力材料的難度，每一項聽力材料都是由兩句話組成，先說某人去哪兒，再說乘什么交通工具。

5.圖中的路線可以重復畫。

B Let's make a mural and talk.

1.本部分是一項學生自主活動。學生以小組為單位，畫一幅街道的圖畫(mural意為：壁畫;天花板的裝飾畫)。

2.本部分提供了一幅學生畫習作，供學生小組活動時參考。

3.學生繪畫結束后，應對本組的作品集體進行描述，以此來檢測自己對本單元學習內容的說的情況。

教學建議

1.教師出示本課教學掛圖，要求學生用“I can see....”語句對圖畫進行簡單描述。

2.教師請學生猜一猜畫面上人物要去哪兒，引導學生說出在本單元學到的交際用語(注意：說本單元交際用語時需要換人稱，教師可以幫助學生說，如：教師說前半句Andy is，學生接后半句going to the supermarket.)。

3.學生聽錄音并畫線。該練習做完后要有反饋，教師要幫助學生核對答案。核對答案時學生可以互相交換課本，以逐步學會互相檢查。

4.教師將學生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學生以組為單位，畫出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請學生添加畫面。

這項練習的另外一個做法是：課前布置任務，學生同樣以組為單位，收集有關街道建筑、設施、車輛的圖片，并將圖片剪下來帶到課堂。課堂活動時，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫。為防止大家都找同一類型的圖片，布置任務時教師可以指導學生進行分工。

5.圖畫作品完成后，讓學生先在組內用英語對圖畫進行描述。

6.然后讓學生以小組為單位，在全班展示圖畫。展示時，要求每位學生用英語說一說自己畫的或收集的部分。以此種方法為每一位學生提供說話的機會。

7.錄音材料：

A項：MONOLOGUE

Teacher: Andy is going to the school.He is going by bus.

Lily and Yaoyao are going to the park.They are going by taxi.

Bill and his dad are going to the zoo.They are going by bicycle.

Ted is going to the book store.He is going by van.

Binbin is going to the hospital.He is going by car.

Joy is going to the supermarket.She is going by subway.

B項：MONOLOGUE

Teacher: I can see a taxi, a bus, a van, a bicycle in the streets.I can see a school, a park, a book store in the streets.There is a zoo next to the traffic lights.There is a supermarket next to the bus stop.The bus is red.The car is white.I'm going to the zoo by bus.

小學英語教案模板英文【篇七】

教學內容

Fun time & Cartoon time

教學目標

1.能聽懂、能理解、會讀cartoon time課文。

2.能聽懂、會說、會讀單詞go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed

3.能聽說、理解、會讀句型：

When do you get up/…?

I usually… at… .

1.能大聲流利地朗讀課文，并嘗試進行文本角色表演。

2.能用英語簡單介紹自己一天的生活。

教學重難點

1. 能聽懂、能理解、會讀課文。

2. 能用英語表述文中人物一天的生活。

教學準備

教學光盤 單詞卡

教學過程

Step1 warming up

1. Greetings and free talk

What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?

2. Play a game

I like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons. Now, it’s game time.

快速閃現(xiàn)本課的時間類in the morning和動作類get up等單詞，閃現(xiàn)動作做動作, 出現(xiàn)時間就大聲讀出詞組。

Step2. Revision

1.(接上步最后一幅圖)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. When does he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you were Mike, could you accept my interview?

Reporter：Hello, Mike. When do you get up?

Mike : I get up at seven.

…

2. Retell the text

T: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out?

生任選一個時間段，配以動作進行文本復述。

Step3 Presentation

Fun time

1. Draw and write

T: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs.

A: Hello, …. When do you …?

B: I…at …. What about you?

A: I…at ….

B: Oh, I see.

2. Ask and answer ------Miss Huang’s day

T: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interview me and know about mine?

生問問題時，呈現(xiàn)Miss Huang’s day

T: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven o’clock.

At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty.

I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed

at ten at night.

Drill：at night 在夜里

3. Contribution time

好消息!學校英語角本周征文活動開始了!同學們可將自己的小短文投稿了!

生將第一課時的寫作練習稍作修改后進行投稿評選。

Cartoon time

1. Watch and answer 呈現(xiàn)學習目標1——看動畫初步感知課文

T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. …h(huán)as dinner at …. Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.

初步觀看動畫、感知課文并驗證答案

2. Read and answer 呈現(xiàn)學習目標2——讀課文，深入理解課文

T: Is this story funny? Where is funny?

在學生講述故事笑點的同時，從整體上把握課文，讀懂課文

Drill: What can you see over there?

3. Read after the tape

4. Tasks 學生根據(jù)自己的實際水平，選擇性的完成tasks

Task1 Read in roles ★★★

Task2 Dub for the roles ★★★★

Task3 Act out in groups ★★★★★

Song time

T: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy the song“ when do you get up”

Step 4 Summary

Step 5 Homework

1. 聽錄音熟讀課文，練習背誦?！?/p>

2. 結合自己的時間表，用英語介紹自己一天的生活，說給父母朋友聽?！铩?/p>

Bb design

Unit 3 My day

A

B

教后反思：

小學英語課堂教學必須盡限度地引起學生的學習舉趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。為使學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，我努力做到教學情景化，從游戲、采訪、表演、動畫到歌曲的欣賞，盡量調動他們學習積極性，使其更自覺、更有趣的進行英語交際活動。

然而在課堂節(jié)奏上把握不夠到位，顯得有點急促。而且對于Fun time 和Cartoon time的處理上，由于對教材和教法不熟悉，故處理方法還需要在不斷的學習和實踐中調整和完善。

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小學英語教案模板范文(篇一)

【教學重點】

1.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學方式并簡單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

【教學準備】

1.與本課時相關的教學掛圖。

2.錄音機和本單元的教學錄音帶。

3.教師準備作為獎勵的小獎品。

【教學過程】

Step1:warm-up

1.上課伊始，老師和學生一起說唱上個課時所學的chant歌謠。

2.教師和學生就上節(jié)課所學的詞匯和句型做簡單的FreeTalk。教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougotoschool?”學生根據(jù)圖片內容回答：“Igotoschoolby?”師生互動直到班級里大部分學生能夠準確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學生兩人一組用單詞卡片練習句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對表達仍然有困難的學生要給予個別輔導。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺，提問學生：“Howdoyougotoschool?”鼓勵學生回答，并反問老師“Howdoyougotoschool?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標上乘坐價格，如：1yuan，10yuan,回答說：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會句子，學生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音，讓學生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽，然后根據(jù)聽到的內容回答老師的提問。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學生跟讀，教師要注意及時糾正學生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調方面的錯誤。

4.跟讀完一遍后，教師再放一遍錄音，讓學生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯誤，重新從整體上把握一下。

5.教師和學生一組先做示范練習，根據(jù)自己的情況，替換句型中的關鍵詞練習對話，之后由師生合作變?yōu)樯献鳌＝處煂Ρ憩F(xiàn)突出的同學給予表揚。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生模仿圖畫上的活動方式，四個學生一組，通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學用何種交通方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子；或者空出重點詞匯和短語，只給出開頭第一個字母作為提示，讓學生填充句子。最后再讓同學們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學生一起總結本課時的教學重點。

Step5.Homework

1.熟練掌握本課時所學的重點句型和短語，

2.課下統(tǒng)計一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式，準備在下節(jié)課上匯報。

小學英語教案模板范文(篇二)

為了加強和規(guī)范教學管理，保證和維護正常的教學秩序，確保教學質量穩(wěn)步提高，大學英語教研室根據(jù)教務處及基礎部的部署，于XX年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學期我們教研室共有25名教師擔任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學任務?，F(xiàn)將本次檢查工作的有關內容報告如下：

1. 備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到2周，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著08級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。

2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統(tǒng)一認識。

3. 備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現(xiàn)了教學目的、教學手段、教學方法，又包含了板書、語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。

4. 大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

5. 講稿部分內容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。

6. 個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。

小學英語教案模板范文(篇三)

Unit3 Is this your pencil?(period 2)

Step 1. Warm up

Greeting

Step2. Revision

a. T: Look at the blackboard.Can you guess“What’s that?”

(PPT出示Is that a...)

S:Is that a pencil?

T:Yes,it is.It’s a pencil.whose pencil is it?

S:it’s Mike’s.

T:Who helps Mike find his pencil?

S:Yangling and LiuTao.

T:Where’s the pencil?

S:在桌子底下

T:Yes,it’s under the desk,on the floor.

b. Read the story.

c. Act the story.

d. Help WangBing find his pencil case.(拓展表演)

Step3. Presentation

1.Learn the new words

a. T: We help Wang Bing find his pencil ,do you know what’s in the pencil?Let’s have a look?What’s this ?

S: It’s a ruler.(教讀)

The same way teach: crayon ,school bag

b.Play a game (review words)

c.Spell the words

d.Show the stationaries to classmates:

This is my...

That’s my...

2.Play a game: Fun time

a. Answer the question

b. Play a game (出示游戲方法，讓學生知道該怎么玩游戲)

c. Consolidation

失物招領

T: This morning.I got sth.in the classroom,whose are they ?Can you help me find their owner?(事先收集一下同學的學習用品)

S:(學生幫老師尋找失主)

T：Good job! I hope everyone can be helpful to your classmates.

d.Learn: Rhyme time

Oh,here’s a ruler too,is this your ruler?

S;No,it isn’t.

T：Where’s the ruler?

S: 在地上

T：Yes,it’s on the floor.(教讀) 板書floor

T: Where’s the ruler?

S:It’s on the floor

T: It’s on the floor,beside the door (教讀) 板書door

T(出示圖片)Who’s he ?He’s Mr.Fuller.(教讀)

Let’s say “Hello” to Mr. Fuller.

S: Hello,Mr. Fuller.

T:Let’s learn this rhyme ,its name is “A ruler”

出示歌謠句子，逐句跟讀，跟節(jié)奏伴讀。

Step3 Homework

Read the words Read the rhyme Find the owner

反思：1.整節(jié)課復習了story time ,新授fun time 和rhyme time ,每個環(huán)節(jié)都是由游戲過渡而來，看似松散，實則都在老師的掌握之中。

2.思路清晰，趣味性強，句型在游戲中掌握的比較好，但是在尋找失物的時候，學生活動的時間還可以再長一點，在檢查學生活動時也要關注其他同學的活動情況。

3.整節(jié)課主線比較清晰，在rhyme 的時候讓學生感受到了韻腳，這樣易于學生的掌握。

姜主任：關注語音語調、關注語言、關注習慣、關注評價。

小學英語教案模板范文【篇四】

教學內容

Fun time & Cartoon time

教學目標

1.能聽懂、能理解、會讀cartoon time課文。

2.能聽懂、會說、會讀單詞go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed

3.能聽說、理解、會讀句型：

When do you get up/…?

I usually… at… .

1.能大聲流利地朗讀課文，并嘗試進行文本角色表演。

2.能用英語簡單介紹自己一天的生活。

教學重難點

1. 能聽懂、能理解、會讀課文。

2. 能用英語表述文中人物一天的生活。

教學準備

教學光盤 單詞卡

教學過程

Step1 warming up

1. Greetings and free talk

What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?

2. Play a game

I like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons. Now, it’s game time.

快速閃現(xiàn)本課的時間類in the morning和動作類get up等單詞，閃現(xiàn)動作做動作, 出現(xiàn)時間就大聲讀出詞組。

Step2. Revision

1.(接上步最后一幅圖)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. When does he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you were Mike, could you accept my interview?

Reporter：Hello, Mike. When do you get up?

Mike : I get up at seven.

…

2. Retell the text

T: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out?

生任選一個時間段，配以動作進行文本復述。

Step3 Presentation

Fun time

1. Draw and write

T: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs.

A: Hello, …. When do you …?

B: I…at …. What about you?

A: I…at ….

B: Oh, I see.

2. Ask and answer ------Miss Huang’s day

T: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interview me and know about mine?

生問問題時，呈現(xiàn)Miss Huang’s day

T: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven o’clock.

At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty.

I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed

at ten at night.

Drill：at night 在夜里

3. Contribution time

好消息!學校英語角本周征文活動開始了!同學們可將自己的小短文投稿了!

生將第一課時的寫作練習稍作修改后進行投稿評選。

Cartoon time

1. Watch and answer 呈現(xiàn)學習目標1——看動畫初步感知課文

T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. …h(huán)as dinner at …. Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.

初步觀看動畫、感知課文并驗證答案

2. Read and answer 呈現(xiàn)學習目標2——讀課文，深入理解課文

T: Is this story funny? Where is funny?

在學生講述故事笑點的同時，從整體上把握課文，讀懂課文

Drill: What can you see over there?

3. Read after the tape

4. Tasks 學生根據(jù)自己的實際水平，選擇性的完成tasks

Task1 Read in roles ★★★

Task2 Dub for the roles ★★★★

Task3 Act out in groups ★★★★★

Song time

T: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy the song“ when do you get up”

Step 4 Summary

Step 5 Homework

1. 聽錄音熟讀課文，練習背誦?！?/p>

2. 結合自己的時間表，用英語介紹自己一天的生活，說給父母朋友聽?！铩?/p>

Bb design

Unit 3 My day

A

B

教后反思：

小學英語課堂教學必須盡限度地引起學生的學習舉趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。為使學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，我努力做到教學情景化，從游戲、采訪、表演、動畫到歌曲的欣賞，盡量調動他們學習積極性，使其更自覺、更有趣的進行英語交際活動。

然而在課堂節(jié)奏上把握不夠到位，顯得有點急促。而且對于Fun time 和Cartoon time的處理上，由于對教材和教法不熟悉，故處理方法還需要在不斷的學習和實踐中調整和完善。

小學英語教案模板范文(篇五)

一.設計理念

初中是閱讀教學的基礎階段，重在激發(fā)學生對閱讀的興趣，幫助學生掌握一般的學習技巧，初步形成對語篇表層結構和意義的認知能力，使用閱讀策略并通過語篇獲取信息的能力、應用閱讀信息解決簡單問題的能力。

二.教學目標

1. 語言目標

1) 重點詞匯及短語：unless， deal with ， unfair， influence， be angry with， regard，disagreement， development， try one’s best

2) 重點句型：How do we deal with our problems ?—By doing sth

2.能力目標

1)訓練學生讀寫技能。

2)訓練學生通過中心詞匯閱讀的能力。

3) 情感態(tài)度目標

提高英語閱讀的能力及從所讀文章中了解更多知識。

三.教學方法

1.利用上下文猜測詞義。

2. 泛讀和精讀結合。

3. 討論法。

四.教具

黑板，粉筆，錄音機，磁帶。

五.教學過程

1.重點詞匯的呈現(xiàn)(課前已將重點詞匯寫在黑板右邊)。放錄音，學生準確流利跟讀單詞兩遍到自己讀，會讀。

2. Section 1 (Pair work )

What problems do you have at school/home/in you daily life?

How do you deal with them?

3. Section 2 (Reading)

這一環(huán)節(jié)主要訓練泛讀能力。給出幾個問題，讓學生帶著問題去閱讀。把問題寫到黑板上上，問題如下：

1) What’s the article talking about?

2) How many ways of dealing with our problems are given?

3) How does Stephen Hawking face his problems?

學生精讀一遍后，讓一個學生口頭回答問題，如果不全面，再讓全班補充。

4. Section 3

這一環(huán)節(jié)是使學生對文章的細節(jié)更詳細的補充了解。

首先，讓學生進行第二次閱讀，這次速度要稍微快點。幾分鐘后，讓學生在沒有看文章的情況下回答3b 的問題。然后通過回看文章核對答案。放課文錄音，讓學生聽，伴隨剛閱讀過的印象再次更真實地理解全文。For 3d，請三個學生讀出問題，然后小組討論。

5. Section 4

精讀。這一環(huán)節(jié)要求學生在理解文章的基礎上，準確掌握文中出現(xiàn)的知識點，如短語，句式等。

6. Section 5

這一環(huán)節(jié)是針對學生寫作的訓練。

首先，讓學生看方格中的例子，然后讓學生先寫下自己的見解。學生在寫的時候，老師要到學生周圍走動，以便給學生解決疑難。

小學英語教案模板范文(篇六)

一、內容：

四年級we love animals

二、教學目標

1、學生能根據(jù)聽到的動物詞匯識別相應的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.

2、讓學生能積極參與教學活動，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。

3、培養(yǎng)學生與同伴合作的學習精神。

三 教學重點：

讓學生能聽、說、認、讀六個關于動物的單詞。

四、教學難點：

模仿動物的動作，單詞：squirrel elephant的發(fā)音。

五、教學準備：

1、六種小動物的頭飾。

2、六種小動物的圖片和單詞卡片。

3、學生自帶的相關的動物圖玩具。

六、學情分析

1、學生情況分析

本課時所執(zhí)教的對象是本校四年級一班的學生，雖然是四年級，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級的學生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強烈的好奇心和學習熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設計生動活潑、形式多樣的活動來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。

這個班由58名學生組成，其中有三名學困生，課堂中，大多數(shù)學生學習積極性比較高，能積極的參與到課堂活動中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強，每節(jié)課所要求學會的內容也都能夠掌握，但三名學困生在知識掌握方面有一定的難度。

2、教材分析

本課時是動物這個話題B部分的第二課時，因動物是學生比較熟悉和感興趣的事物，而學生在上一課時中也已經(jīng)學過一些關于動物的單詞，因此，學生在學習時應該是不太困難，本課時的主要目的是要求學生對六個單詞能聽、說、認、讀。并能作簡單的表演。

七、教學設計思路

1、Revision

①、日常用語會話:what’s your name? How are you ? Good

morning等，其目的是為了讓學生能熟練的運用前面學過的問候語及口語進行會話。

②、復習第一課時中學過的幾種動物，要求學生用“I have a …”的句型說出來。

2、presentation

通過動物頭飾，動物圖片進及單詞卡片導入新課，讓學生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學的_，達到聽、說、認、讀的目的，從而突出重點、突破難點。

3、practice

采用Guess animals Do as I say Find frinds 的游戲來操練幾個單詞，讓學生在表演中、游戲中獲取新知。

八、 教學過程

(一)warm up Revision

1、師生問候導入

T:Good morning ,boys and girls .

Ss:Good morning ,Miss wang

T: How are you?

Ss:I’m fine ,thank you ,how aye you ?

T:very well,thanks!

2、Now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?播放歌曲“old Macdonald”，學生邊唱邊表演。

3、Now ,let’s act do the dialogue,表演B部分let’s talk 的對話內容。

(二)Presentation

1、Guess ,what’s in my hand?讓學生猜老師手里拿的什么動物卡片，當學生用漢語說出老師手里的動物時，教師拿出卡片說：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig .引導學生反復練習這個單詞。

2、拿出小貓的頭飾說：“Look , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up please.讓一個學生戴上小貓的頭飾問：“what would you like ?”教師提醒學生用漢語回答：小貓喜歡吃老鼠，引出“mouse”這個單詞，同時出示老鼠的圖片，引導學生跟讀單詞。

3、Which animals nose is the longest in the world ?學生回答是大象，引出單詞“elenphant”出示圖片，Look ,this is elenphant,read after me :elenphant.

4、教師戴上小松鼠的頭飾，跟學生打招呼：hello , I’m a squirrel ，Nice to meet you .教讀單詞“squirrel”.

5、Now ,boys and girls ,let’s sing a song ,ok ? 師生共唱歌曲“Teddy bear ”

教師出示玩具熊： Look ,this is bear 教讀單詞： bear.

6、做小鳥飛的動作讓學生說說是什么動物，引出“bird”, 教讀單詞:bird

7、以TPR教學法教 Let’s do 中表示動作的單詞:Hunt walk climb fly jump 然后學生起立，聽let’s do 的錄音做動作。反復練習幾遍。

(三)practice

Now .let’s play games ,ok ?

Game one :Guess animals

教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物，猜得最快的同學到前面來戴上頭飾說：“hello, I’m pig .”其他同學回答：“Hi ,pig ,nice to meet you!” 以此類推操練其他單詞。

Game two :do as I say

教師發(fā)指令，全班同學做動作，做錯的同學隨時坐下，最后哪一組站著的同學最多，哪一組就獲勝。

Game three: Find friends

教師先把動物 的頭飾發(fā)給幾個同學，到黑板前面站好，再把單詞卡片和圖片發(fā)給其他的同學，由站在前面的同學“where are my friends?”拿著相應圖片的同學就回答：“I’m here!”然后跑到戴頭飾的同學旁邊。

小學英語教案模板范文(篇七)

一、教學目標：

1、能夠介紹自己會做哪些家務勞動，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.

2、能夠詢問別人會做什么家務勞動，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t.

3、掌握有關家務勞動的短語: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

4、掌握情態(tài)動詞can的用法。

5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質。

二、教學重難點：

1、教學重點：

(1)句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

(2)有關家務勞動的短語: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

2、教學難點：

(1)在實際情景中運用以上句型。

(2)情態(tài)動詞can的用法。

三、課前準備：

1、課件

2、單詞圖片

3、練習

四、教學過程：

Step 1 Warm-up / Preview

1、Free talk

T: How are you, boys and girls?

S: I’m fine. Thank you.

T: Can you sing a song?

S: Yes, I can.

T: Let’s sing a song

2、Sing a song: I Can Help(五年級上冊Unit 4 P26)

(設計目的：此環(huán)節(jié)通過歌曲演唱，營造輕松愉快的課堂氣氛，集中學生注意力，同時讓學生重溫了有關家務勞動的短語和句型：I can…)

Step 2 Presentation / Practice

1、“頭腦風暴”復習家務短語：

(課件呈現(xiàn)動畫片“喜羊羊”的人物形象)

T: New Year is coming. The goats are going to do the cleaning. They’re all very helpful. Guess! What can they do?

小學英語教案模板范文合集5篇

小學英語教案模板范文【篇一】

【教學重點】

1.能夠在現(xiàn)實生活中靈活運用句型“Howdoyougotoschool?”UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.

2.能夠表述自己的上學方式并簡單陳述原因，例如：UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit’sfast.

【教學準備】

1.與本課時相關的教學掛圖。

2.錄音機和本單元的教學錄音帶。

3.教師準備作為獎勵的小獎品。

【教學過程】

Step1:warm-up

1.上課伊始，老師和學生一起說唱上個課時所學的chant歌謠。

2.教師和學生就上節(jié)課所學的詞匯和句型做簡單的FreeTalk。教師出示單詞卡片，提問：“Howdoyougotoschool?”學生根據(jù)圖片內容回答：“Igotoschoolby?”師生互動直到班級里大部分學生能夠準確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學生兩人一組用單詞卡片練習句型“Howdoyougotoschool?”Igotoschoolby?教師對表達仍然有困難的學生要給予個別輔導。

Step2:Presentation

1.教師走下講臺，提問學生：“Howdoyougotoschool?”鼓勵學生回答，并反問老師“Howdoyougotoschool?”，然后教師在黑板上貼上自行車，公共汽車，計程車的圖片，并分別在后面兩幅圖的下面標上乘坐價格，如：1yuan，10yuan,回答說：“UsuallyIgotoschoolbybike,becauseit’sgoodformyhealth.SometimesIgobybus,becauseit’scheap.SometimesIgobytaxi,becauseit’sfast,butit’stooexpensive.”然后板書四會句子，學生跟讀。

2.教師播放課本“Let’stalk”部分的錄音，讓學生帶著問題“HowdoesSarchgotoschool?去聽，然后根據(jù)聽到的內容回答老師的提問。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，讓學生跟讀，教師要注意及時糾正學生在跟讀過程中出現(xiàn)的語音、語調方面的錯誤。

4.跟讀完一遍后，教師再放一遍錄音，讓學生根據(jù)剛才老師提出的問題和自己在跟讀過程中出現(xiàn)的錯誤，重新從整體上把握一下。

5.教師和學生一組先做示范練習，根據(jù)自己的情況，替換句型中的關鍵詞練習對話，之后由師生合作變?yōu)樯献?。教師對表現(xiàn)突出的同學給予表揚。

Step3:Practice

1.教師把課本“Groupwork”的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生模仿圖畫上的活動方式，四個學生一組，通過提問“Howdoyougotoschool?”了解同學用何種交通方式上學，并鼓勵學生簡單闡述原因，如：Myhomeisnear.It’sfast.It’scheap.?

2.教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子；或者空出重點詞匯和短語，只給出開頭第一個字母作為提示，讓學生填充句子。最后再讓同學們寫出完整的句子。

Step4.Summary

教師和學生一起總結本課時的教學重點。

Step5.Homework

1.熟練掌握本課時所學的重點句型和短語，

2.課下統(tǒng)計一下你的家人、朋友通常所選用的交通方式，準備在下節(jié)課上匯報。

小學英語教案模板范文(篇二)

1、復習鞏固上節(jié)課學習的課堂用語以及句型和新單詞。

2、學習書中內容并填空。

教師讓學生翻開書本第一頁齊讀一遍，鼓勵學生進行角色扮演。

3、找學生出來表演，讓一個男學生(扮演Ken)和一個女學生(扮演Ann，可用自己的名字)在講臺前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學出來表演。最后把Learntosay填空。

4、課堂活動

通過學習句型，對學生進行禮貌教育，使新同學之間互相認識。

(1)把全班同學分成若干組，各組按順序到相鄰的下一組一對一對地自我介紹。

(2)開火車練習句型，看看哪一組最快最好地把句型背出來,

獎勵一支小紅旗。

5、同桌之間互相檢查對方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。

6、布置作業(yè)：背誦Hello和Learntosay的內容。

小學英語教案模板范文(篇三)

一、英語教案優(yōu)點：

1.整體情況良好。步驟全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真、有效。

2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細致、及時。中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好；高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師評語，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

4．從教學過程設計中看到老師們在教學中注重激發(fā)學生學習興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預想）等學生感興趣的活動充分調動學生的學習興趣，另外在教學過程中老師們也設計了豐富的教學實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

5．在教案中還能看出老師們關注了學生聽、說、讀、寫技能地訓練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學過程能看出老師循序漸進地對學生語言技能進行訓練和培養(yǎng)。

二、需要改進和提高的內容。

1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助

學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排， 還希望老師們能寫得詳盡些。

2、板書設計相對簡單?？梢愿侠淼卦O計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。

3、中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。

4、 部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。 總之，英語教案整體質量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學、認真負責的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課，為學校英語教學取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時改進不足，力爭更好。

博樂市一小

2xxx.9.17

1.

小學英語教案模板范文(篇四)

從學生學習英語的方式來看,在課堂上學習是主要渠道.上課的主要任務是在老師指導下,去繼承人類的知識財富,并在這個過程中去發(fā)展自己的認識能力.在課堂上如何做到有效教學，要做到以下幾點:

首先,做好課前準備.大致分為三個方面:知識上的準備,這主要通過預習來完成;物質上的準備,就是準備好課堂所需要的一切學習用具;身體上的準備,要求每個學生要科學地生活,要保證基本的睡眠、營養(yǎng)和鍛煉.

其次,要開動腦筋積極思考.要認真抓住兩個環(huán)節(jié):一是專心聽講,不要"走神".要做到這一點,首先要有正確的學習動機,有強烈的學習渴望,才能專心聽講;其次,要充分認識到老師的重大作用,才能虛心去聽.二是要努力克服"走神"現(xiàn)象."走神"破壞了上課聽講的連續(xù)性,是很多學生學不好的重要原因.

再次,要重理解.上課時,要努力爭取當堂理解所學的新知識,要通過提高課堂的學習效率來減輕課外的學習負擔,這是一條重要的學習經(jīng)驗.目前重視"出活題,考能力."

最后,要學會科學地思考問題.主要指學生向老師學習知識的過程中,要把老師思考問題時采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學到手.一些優(yōu)秀的學生,他們上課時,已經(jīng)從單純理解具體知識上升到學習科學思維的高度.

課堂上學習雖然是主要渠道,但不是唯一渠道,從英語教學來看,任何老師無論采用何種方式和方法,在整個教學中都是圍繞三個方面開展工作的:一是培養(yǎng)興趣,二是激發(fā)學生的求知欲,三是培養(yǎng)自學能力.

一、培養(yǎng)學生興趣

小學英語教學剛剛起步,要想搞好英語教學,我認為提高學生英語學習的興趣是關鍵.對于剛剛起步的小學生,如何幫助學生樹立信心,引發(fā)其學習興趣呢?

1.關注學生的學習

小學生開始學習英語,一開始都充滿了好奇心,加之入門階段的學習知識難度不是很大,學習很容易接受.此時,作為老師要抓住這一契機,渲染你自己對英語教學的積極態(tài)度,不斷鼓勵你的學生,從而堅定他們進一步學習英語的信心和決心.時常問問學生的學習情況,以表明你對英語學習也充滿了好奇,表明你對英語學習是那么的關注,鞭策學生不斷地汲取新的語言知識.

2.為學生提供展示的空間

初學英語的學生大多在掌握新的語言工具過程中,有一種強烈的表現(xiàn)欲望.課堂上,老師采用不同的方式,盡其所能,為學生提供展示的空間;課余,同樣要為學生提供其展示語言才1

能的舞臺.可以讓學生給老師說一些英語單詞或一些簡單的日常用語.以此來滿足學生的表現(xiàn)欲,鞏固在課堂上所學的知識,達到師生間共融、共同維持英語學習的興趣的目的'.

二、為學生營造一些語言環(huán)境

由于漢語與英語屬于不同的語系,中國學生學習英語的最大障礙是缺少語言環(huán)境.為了讓你的學生能運用多種感官學習英語,提高學習語言的效率,促使其聽、說、讀、寫全面發(fā)展,減少語言學習中的枯燥乏味,必須要求學生家長為自己的孩子營造一個良好的語言環(huán)境.

1.給學生提供必備的設備和材料

學習英語要準備收錄機、學習機以及各種聽力磁帶,使他們課后有練習英語的機會.條件好的家庭還可以購置VCD機,為他們提供更優(yōu)越的條件.另外還要買必備的工具書,如詞典、語法書等,為他們自主學習打開方便之門.

2.聽、讀、背英語內容

小學英語的教材內容趣味性強,貼近學生的生活,因而實踐性和交際性較強.不聽、不讀、不背是不行的,我們可以根據(jù)這一特點,展開對學生的檢查和幫助.幫助他們熟讀背誦最基本的句子和關鍵詞語,使他們瑯瑯上口,然后再讓他們進行書寫,做到既上口又上手.

三、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

良好習慣的培養(yǎng)非一日之功,它不僅是對學生的考驗,也是對老師的考驗.老師的一言一行無不影響著學生.老師要細致、持之以恒地督促學生培養(yǎng)良好的學習習慣,具體做法如下:

1.每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右.

2.有意識地識記單詞、句型、文章,積累知識.

3.大膽發(fā)言,敢于質疑.

4.認真完成作業(yè)并及時訂正錯誤.

5.專注地傾聽同學的發(fā)言、老師的講課.

6.每單元結束后,整理所學的知識,自撰單元小結.

7.課前預習,課后復習.

8.將遇到的難題記入自己的"難題集錦"中.

培養(yǎng)學生的學習習慣,有效教學是學生學習成績穩(wěn)步上升的關鍵因素,同時也是穩(wěn)固學生學習興趣的必要條件

2

小學英語教案模板范文【篇五】

一、內容：

四年級we love animals

二、教學目標

1、學生能根據(jù)聽到的動物詞匯識別相應的圖片，能根據(jù)圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.

2、讓學生能積極參與教學活動，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。

3、培養(yǎng)學生與同伴合作的學習精神。

三 教學重點：

讓學生能聽、說、認、讀六個關于動物的單詞。

四、教學難點：

模仿動物的動作，單詞：squirrel elephant的發(fā)音。

五、教學準備：

1、六種小動物的頭飾。

2、六種小動物的圖片和單詞卡片。

3、學生自帶的相關的動物圖玩具。

六、學情分析

1、學生情況分析

本課時所執(zhí)教的對象是本校四年級一班的學生，雖然是四年級，但是由于地區(qū)的特殊性，他們和三年級的學生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強烈的好奇心和學習熱情，但孩子們的興趣持續(xù)不了多久，因此，就要求教師在課堂上設計生動活潑、形式多樣的活動來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。

這個班由58名學生組成，其中有三名學困生，課堂中，大多數(shù)學生學習積極性比較高，能積極的參與到課堂活動中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強，每節(jié)課所要求學會的內容也都能夠掌握，但三名學困生在知識掌握方面有一定的難度。

2、教材分析

本課時是動物這個話題B部分的第二課時，因動物是學生比較熟悉和感興趣的事物，而學生在上一課時中也已經(jīng)學過一些關于動物的單詞，因此，學生在學習時應該是不太困難，本課時的主要目的是要求學生對六個單詞能聽、說、認、讀。并能作簡單的表演。

七、教學設計思路

1、Revision

①、日常用語會話:what’s your name? How are you ? Good

morning等，其目的是為了讓學生能熟練的運用前面學過的問候語及口語進行會話。

②、復習第一課時中學過的幾種動物，要求學生用“I have a …”的句型說出來。

2、presentation

通過動物頭飾，動物圖片進及單詞卡片導入新課，讓學生產(chǎn)生濃厚的好奇心，產(chǎn)生想學的_，達到聽、說、認、讀的目的，從而突出重點、突破難點。

3、practice

采用Guess animals Do as I say Find frinds 的游戲來操練幾個單詞，讓學生在表演中、游戲中獲取新知。

八、 教學過程

(一)warm up Revision

1、師生問候導入

T:Good morning ,boys and girls .

Ss:Good morning ,Miss wang

T: How are you?

Ss:I’m fine ,thank you ,how aye you ?

T:very well,thanks!

2、Now,boys and girls ,let’s sing a song,ok?播放歌曲“old Macdonald”，學生邊唱邊表演。

3、Now ,let’s act do the dialogue,表演B部分let’s talk 的對話內容。

(二)Presentation

1、Guess ,what’s in my hand?讓學生猜老師手里拿的什么動物卡片，當學生用漢語說出老師手里的動物時，教師拿出卡片說：“Look ,I have a pig , read after me :pig pig pig .引導學生反復練習這個單詞。

2、拿出小貓的頭飾說：“Look , this is a cat .who wants to be cat ,put you hand up please.讓一個學生戴上小貓的頭飾問：“what would you like ?”教師提醒學生用漢語回答：小貓喜歡吃老鼠，引出“mouse”這個單詞，同時出示老鼠的圖片，引導學生跟讀單詞。

3、Which animals nose is the longest in the world ?學生回答是大象，引出單詞“elenphant”出示圖片，Look ,this is elenphant,read after me :elenphant.

4、教師戴上小松鼠的頭飾，跟學生打招呼：hello , I’m a squirrel ，Nice to meet you .教讀單詞“squirrel”.

5、Now ,boys and girls ,let’s sing a song ,ok ? 師生共唱歌曲“Teddy bear ”

教師出示玩具熊： Look ,this is bear 教讀單詞： bear.

6、做小鳥飛的動作讓學生說說是什么動物，引出“bird”, 教讀單詞:bird

7、以TPR教學法教 Let’s do 中表示動作的單詞:Hunt walk climb fly jump 然后學生起立，聽let’s do 的錄音做動作。反復練習幾遍。

(三)practice

Now .let’s play games ,ok ?

Game one :Guess animals

教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物，猜得最快的同學到前面來戴上頭飾說：“hello, I’m pig .”其他同學回答：“Hi ,pig ,nice to meet you!” 以此類推操練其他單詞。

Game two :do as I say

教師發(fā)指令，全班同學做動作，做錯的同學隨時坐下，最后哪一組站著的同學最多，哪一組就獲勝。

Game three: Find friends

教師先把動物 的頭飾發(fā)給幾個同學，到黑板前面站好，再把單詞卡片和圖片發(fā)給其他的同學，由站在前面的同學“where are my friends?”拿著相應圖片的同學就回答：“I’m here!”然后跑到戴頭飾的同學旁邊。

關于小學英語教案模板精選10篇

只有做好準備，我們做事情才能胸有成竹?，F(xiàn)在的教師都習慣于帶著教案授課。教案分析教材的意圖和特點，教材的知識結構、體系和深度，如何才能寫好一篇教案呢？有請駐留片刻，小編為你推薦關于小學英語教案模板，為防遺忘，建議你收藏本頁！

關于小學英語教案模板【篇1】

教材分析

一、教材簡況

本套英語教材由陜西旅游出版社出版，是教育部審定的義務教育教科書。根據(jù)教育部頒布的《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準（實驗稿）》規(guī)定的小學畢業(yè)應達到二級水平的要求精心編寫的。本教材供五年級使用。

本套教材吸取了最先進的外語教學理念和經(jīng)驗，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流等學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，具有較強的科學性。教材圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型和會話等編寫，好教易學，具有較強的活動性和趣味性。

本教材根據(jù)小學生的年齡、心理特點和生活實踐編寫，同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習語言的興趣和信心。有了興趣和信心，學生們就有了積極進取的學習態(tài)度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同學們可以在聽聽，做做，說說，玩玩，演演中學習單詞，說句子，然后再將所學知識積極地運用到生活中去。通過本教材的學習，一定能為將來的學習打下良好的基礎。

本套教材中，我們設計了很多很實用的會話、有趣的游戲活動和故事、好聽的歌曲和歌謠，并配上了精美的圖畫。還有調皮的小精靈們會為大家的英語學習帶來更多歡樂。這些都會有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、學生狀況

1.少數(shù)學生對英語有興趣，口語運用自如、熟練。

2.大部分學生對英語學習有很大的自信心。

3.由于社會因素和家庭條件的影響，學生學習英語的環(huán)境不夠理想。

三、教學重點

1.教材共有8單元，每單元中都有要求學生熟記的單詞和句型操練，力求在教學中熟練掌握。

2.聽、說練習貫穿了整個教材，激發(fā)了孩子們在玩中聽、說英語，是教材與教者共同始終追求的目標。

四、教學難度

1.對單詞和短語的熟記和完全掌握。

2.每個單元中出現(xiàn)的重點句型會說會用。

3.在學習過程中了解中西方文化的差異，大膽運用英語相互交流，進行簡單對話。

4.激發(fā)學生的學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫等基本技能。

學情分析

教學總目標及任務

第一單元HowAreYouFeelingNow?學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.并用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。

第二單元SpringisComing!學習“四會”單詞：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike.重點句型：Whatdoyoudoinspring?Ioften....Sometimeswe....

第三單元SpringBeginsfromMarch.學習“四會”單詞：January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用這些單詞描述每個月份。

第四單元HeLivesinaVillage.學習“四會”單詞：bird,snake,potato,

tomato,river,lake,village,并用這些單詞描述鄉(xiāng)村的特色。

第五單元What’stheWeatherLikeToday?學習“四會”單詞：weatherreport,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所學單詞描述天氣。第六單元MyHoliday.學習“四會”單詞：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake.用所學單詞描述在假期中旅行的各地的名勝古跡。

第七單元IHaveaHeadache.學習“四會”單詞：haveacold,haveacough,haveafever,haveaheadache,haceatoothache,haveastomachache,seeadocotr.用所學短語描述自己的身體狀況。

第八單元HaveaGoodHabit!學習“四會”單詞：litteronthefloor,talkloudlyinclass,speakwithmouthfull,makeanoise,keepquiet,waitinline.并用所學單詞描述自己平時習慣。

Unit1HowAreYouFeelingNow?

教學過程

教學目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。教學重點：能聽懂、會寫、會讀、會說feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman。

教學難點：通過學習，能夠用英語指出自己的感受。

教法：高效課堂教學模式

學法：自主探究合作交流

教具準備：小黑板單詞卡片

教學環(huán)節(jié)：

學習目標（2分鐘）

（一）出示學習目標：學習“四會”單詞：feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.用所學單詞和句型描述自己或他人的感受。

（二）學習Howareyoufeelingnow?I’m...句型并學會如何表達。?自主學習（15分鐘）

（一）溫故知新

同桌討論并寫出學過的表示感受的形容詞。

（二）閱讀方法

對照課本第二頁，邊看邊練習拼寫描述感受的單詞。

（三）互助釋疑

同桌間一邊做出各種表情，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

展示交流（10分鐘）

（一）小組展示

小組內練習用英語描述感受

（二）班級展示

指名小組上講臺做游戲，用英語描述自己或者他人的感受。?點撥升華（8分鐘）

（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車讀單詞。

（三）用句子Howareyoufeelingnow?I’m...同桌相互問答。?課堂作業(yè)（5分鐘）

作業(yè)當堂清

1.單詞拼寫

feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___

2.英漢互譯

感到快樂_____________feelsad____________

感到累______________感到生氣_____________

goouttoplay_______________堆雪人______________

3挑戰(zhàn)自我

Howareyoufeelingnow?

I’m...

板書設計：

Unit1HowAreYouFeelingNow?

happy

feelsad

關于小學英語教案模板【篇2】

一、教材分析

1、教材結構分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

2、教學內容分析

3、教學重難點分析

進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

二、教學目標

1、知識技能目標

能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

2、操作應用目標

能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。

3、情感態(tài)度價值觀目標

強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。

三、班級學生情況分析

（包括基本情況、認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）

四年級人，本班，后進生比較多，再加上新轉來的幾個同學，原來根本沒有英語基礎，這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

四、主要教學措施

（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等）

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

第一單元教學計劃

一、單元教學內容分析

1、單元教學內容：本單元重點學習學?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學生能夠聽說認讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學校校舍的分布情況。重點學習的句型是：Thisis？？。。Thatis？？？。Isthis？？。？。Isthat？？。？Yes，itis。/No，itisn’t。同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。

2、單元教學重點：掌握學校中的一些功能室。例如：playground，garden，teacher’soffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning在早上intheafternoon在下午intheevening在晚上atnoon在中午atnight在夜晚

5、this這these這些that那those那些6、Let’s=letus+動詞原形情態(tài)動詞can+動詞原形助動詞do/does+動詞原形祈使句+動詞原形

7、方位介詞：in在。。。里面on在。。。上面under在。。。下面behind在。。。后面beside在。。。旁邊8、Whatlessonsdowehave？我們有什么課？Whatsubjectsdoyoulike？你喜歡什么學科？9、like+動名詞表示喜歡做某事

like+可數(shù)名詞復數(shù)表示喜歡某一類事物10、from。。。to。。。從。。。到。。。

11、有①人（動植物）有用have/has②地方有必須用therebe句型12、play+球

Play+the+樂器

13、wouldlike愿意，想要

wouldliketo+動詞原形愿意（想要）做某事14、Whose。。。is/are。。。？。。。是誰的。。。？

15、Doyoulike。。。？Yes，Ido。No，Idon’t。

Doeshe/shelike。。。？

Yes，he/shedoes。No，he/shedoesn’t。16、時間表示法：①整點：數(shù)字+o’clock②點半：halfpast+數(shù)字③to還差。。。④past經(jīng)過。。。17、Whattimeisit？幾點了？

It’s。。。

18、havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐19、在幾點用at在星期幾用on在幾月用in20、livein。。。居住在。。。

21、How’stheweather？天氣怎么樣？

It’s。。。

形容天氣的詞有：sunny晴朗的rainy下雨的windy刮風的cloudy多云的warm溫暖的hot炎熱的cold寒冷的cool涼爽的

22、with和。。。一起

23、Tell。。。about。。。告訴。。。關于。。。24、

25、lookat。。?？础?。。

listento。。。聽。。。26、三單

當主語是第三人稱單數(shù)時，后面的謂語動詞必須+s/es變成三單形式have—hasgo—goesdo—does27、名詞變復數(shù)（特殊）

Mouse—micechild—childrenman—menleaf—leaves28、Be動詞：am、is、are

情態(tài)動詞：can

助動詞：do/does（三單形式）

29、特殊疑問詞：what什么where哪里who誰whose誰的

Howmany多少howmuch多少錢howold多大

30、變一般疑問句：把be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does提前至句首，剩下的抄下來

變否定句：在be動詞am、is、are，情態(tài)動詞can，助動詞do/does后面加not就可以了。

關于小學英語教案模板【篇3】

本學期開學以來，為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程監(jiān)管，提高教學質量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內容：

本次檢查重點是：教師開學初制定的教學計劃、進度、備課、上課、作業(yè)批改與學困生輔導情況；教研組集體備課安排及活動記錄。

二、教師工作檢查情況：

1、計劃、進度檢查

開學初，全體教師都能按照學校要求按時上交計劃、進度。老師們在制定學期教學計劃時，都是認真的，仔細的，不僅對班級里的學情進行科學細致的分析，而且在教學內容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學目標的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富于創(chuàng)造的金點子。有兩個老師教學計劃沒有按時上交，請補好上交。三個教研組的教研計劃都已制定上交。

2、備課（教案檢查）：

在教案的檢查過程中，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)老師們備課認真，體現(xiàn)在認真研究教材、鉆研教法、分析學生，合理制定好教學目標。對于教材中重點、難點問題把握比較準確。在電子備課資源共享過程中，能正確處理好獨立備課與集體備課的關系?；旧夏芴崆皽蕚浜靡坏饺齻€課時。但是還有個別教師的教案執(zhí)行進度和教后反思不夠及時，有人缺板書設計。經(jīng)過與出錯教師的溝通，已經(jīng)及時整改。

3、上課：

開學后，領導小組就開始了隨堂聽課，通過檢查發(fā)現(xiàn)，教師能夠按照備課、上課，可課堂學生小組合作的能力還有待提高。課后，針對聽課情況及時進行了反饋。

4、作業(yè)批改：

作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的作業(yè)量，學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：大部分教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等級。學生缺少良好的學習習慣。有的學生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導；有的作業(yè)本不整潔。

三、具體措施及改進方法

1、活動檢查，都有記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時當面反饋。并要求教師能夠限期及時整改，教導處及時復查，并在下次隨機抽查中重點檢查出現(xiàn)問題部分。

2、及時召開教學工作例會，反饋檢查中出現(xiàn)的共性問題提出要求和整改建議。

3、加強隨機檢查力度。經(jīng)常隨機抽查，督處教師做好常規(guī)教學管理工作。

關于小學英語教案模板【篇4】

Unit 1 My body

第一課時

教學目標：

1、認識目標：能聽懂會說本課的新單詞,能懂會說并會用句型：This is the ....It says”的游戲。

2、通過課件出示圖片逐一教授單詞。

3、操練單詞:猜單詞、小組競賽、貼單詞卡片。

4、學習句型:This is my......并運用自己的身體部位練習句型。

5、與學生共同操練句型，同桌練習，并請學生上臺表演。

6、利用肢體語言引入另一句型:Point to your.....

7、師生共同操練句型。

8、聽歌曲（聽磁帶，邊聽邊做相應的動作），結束本課。

第二課時

教學目標：

1.學唱并表演歌曲。

2.讓學生在聽、說、唱、玩的動態(tài)學習過程中體驗英語學習的樂趣。

教學過程教學重點：

學會用單詞eye, ear, nose, mouth, face來表述人體部位。

教學難點：

1.讓學生在聽聽、說說、唱唱、玩玩的動態(tài)學習過程中體驗英語的無處不在和學習英語的快樂。

2. Mouth的發(fā)音。

教學準備：

課件、單詞卡片、沒有五官的人物頭像畫、五官形狀圖片等。

教學過程：

Step 1: Warming up

1、 Greetings: T: How are you ?

S: Fine, thank you . How are you ?

T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.

2、Review:

T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)

T: now, I say and you do.(Let′s act.中學過的句子) S:(Listen and act)

T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?

S:I can _____.

(根據(jù)學生的回答，讓他們自由發(fā)揮表演一下。如有同學回答I can draw.就請他在紙上畫一幅畫。并給予小禮物獎勵。)

T:（向全體學生發(fā)問）Do you like draw? S: Yes.

T:Good!今天，就讓我們當一回小畫家，在一個人的臉上畫畫，你們想不想試試？S:想。

Step 2: Presentation & consolidation 1、Let’s learn.

(點擊課件，出現(xiàn)眼睛圖片和eye的讀音)What do you and draw.

(游戲方法：播放課件，根據(jù)語音提示給小丑畫上五官。請3——5名同學分別到電腦前，完成游戲并給予獎勵。)

S:（一名同學操作時，其他同學認真看大銀幕判斷）

關于小學英語教案模板【篇5】

1、活動名稱：Nice rainbows we can do?

2、活動類型：match

3、活動目的：使學生在欣賞彩虹帶來美感的同時，能用what colour is it? It’s….句型,用英語正確問答顏色。并通過比賽，能把這些表示顏色的詞進行逆向運用，即聽《彩虹歌》，小組合作貼彩虹條。幫助學生在接觸信息的同時學會抓住重要信息，培養(yǎng)聽力；讓學生在參與、合作和競爭中體驗英語學習的成功與喜悅。

4、語言項目：Patten:What colour is it?It’s….

Colours:red black white yellow orange green blue purple brow grey

5、達到水平：初學英語的小朋友

6、活動方式：小組

7、活動準備：Teacher:在黑板上畫一道大彩虹、十種顏色的彩條、彩虹小貼紙。

Student: 每組五張16開白紙，每人準備一套十種顏色彩條紙，膠水。

8、活動步驟：

Step1 全班活動

在學習相關顏色詞句的基礎上，運用黑板上的一道大彩虹，復習鞏固句型What colour is it? It’s….及十個表示顏色的詞。

Step2 小組競賽

l 彩條分組

全班八組，每組請一人抽彩條來定組名。如第二組抽到的彩條是紅色，教師就在黑板上大彩虹的紅色前寫上2，第二組就稱紅隊。紅條的右邊就用來記錄該組獲獎情況。

l 競賽開始，宣布競賽方法。

學生的每組桌上備有一套十色彩條和白紙一張。

教師唱英文歌《Rainbow》（彩虹歌），學生根據(jù)歌曲中所聽到的顏色在白紙上制作彩虹，必須按歌曲中顏色出現(xiàn)的先后順序由上至下排列彩條。為方便操作，請學生將少量的膠水豎著涂在白紙中心部位。

l 值得注意

進行第一輪比賽的時候，教師唱歌的速度可慢一點，要根據(jù)全班學生掌握顏色的情況而定。盡量讓學生能找對顏色并貼好，滿足學生的第一成就感。第二、三輪時，教師可以把歌曲逐步唱快一點，提高學生參與的積極性，體現(xiàn)小組間知識把握及合作的情況，拉出競賽結果的距離。

l 句型鞏固、獲獎記錄

每輪結束后就要檢查競賽情況，并給排列順序正確的小組獎勵，在黑板上相應的組別后貼上一道小彩虹。教師出示按正確順序排列的彩虹問：What colour is it(the rainbow)?讓學生一起來回答：It’s….然后在繼續(xù)下一輪競賽。在后來的幾輪競賽中，可讓學生組與組集體問答句型What colour is it(the rainbow)? It’s….

Step 2 活動結束，宣布獲獎情況。

看哪一組獲得的小彩虹最多就是這次比賽的獲勝者?？晒膭顚W生在課后玩這個競賽。

關于小學英語教案模板【篇6】

一、上課內容:

一些簡單常用的句子與短語

二、上課對象：

小學生

三、上課正文:

1、教問侯語

ANicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too!

BHowdoyoudo!

Howdoyoudo!

CHowareyou?

Fine,thank you.Andyou?

Iamfine,too.

2、教一些生活短語

getup起床

havebreakfast吃早餐見到你很高興!見到你很高興!你好!你好!你怎樣?(問身體狀況)我很好，謝謝。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗臉gotoschool去學校haveclass上課

domorningexercise做早操havelunch吃中飯dohomework做作業(yè)

gohome回家drawapicture畫畫writeletter寫信

gotobed睡覺

3、教課余生活方面的詞語

reading閱讀running跑步swimming游泳dancing跳舞

singing唱歌playbasketball玩籃球playfootball玩足球4、教交通方面的詞

walk步行bike自行車car小轎車bus公共汽車jeep吉普車tractor拖拉機plane飛機tank坦克

taxi出租車train火車

5、教關于星期方面的詞

Whatdayistoday?今天星期幾?

Todayisthursday.今天星期四。

Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

6、教關于顏色方面的詞

white白色 black黑色 red紅色 green綠色

yellow黃色 purple紫色 blue藍色 grey灰色

7、教與教室有關的詞

classroom教室desk桌子chair凳子clock鐘wall墻blackboard黑板window窗戶glass玻璃book書

student學生teacher老師

8、教再見的語句

再見!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

關于小學英語教案模板【篇7】

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。

3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王萍老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;陳可、蔣敏老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

5、教師們書寫認真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學情。蔣敏老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻

二、不足之處

2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。

4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

三、建議

1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

關于小學英語教案模板【篇8】

一、教學目標

1.能夠聽懂、會說cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers等單詞;能在四線格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2.能夠根據(jù)單復數(shù)形式分別用This is a ...和These are ...來介紹不同的衣服。

3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。

二、教學建議

A. Look，listen and chant.

復習和熱身

能夠讀懂介紹自己城市的季節(jié)、天氣和穿衣指數(shù)，以及詢問對方城市的天氣和穿衣指數(shù)的明信片，并提煉其中的主要信息來選擇填空。

2.能夠模仿錄音，較為流利地朗讀明信片上的文字。

3.通過選詞填空的方式來介紹自己城市的天氣和穿衣指數(shù)。

4.了解英文明信片的基本格式。

關于小學英語教案模板【篇9】

有效教學是指在有限的時間和空間內，采取恰當?shù)慕虒W方式，增強學生積極參與學習活動的意識，提高學習興趣、領略成功的喜悅，在融洽的教學氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學的最佳效果。

一、精心創(chuàng)設有效情境，巧妙挑起氣氛，激發(fā)學習興趣。

語言學家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學應該是創(chuàng)造更多的情景，讓學生有機會用自己學到的語言材料?！蔽艺J為能有效的體現(xiàn)這一點莫過于“情景教學”。

英語“情景教學”就是把“快樂學英語”的理念融入英語教學中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學習英語的興趣。在外語教學中，情景教學法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學生的學習熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學習環(huán)境，使外語教學在科學而且正確的方向上施行。但是，情境教學必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內容，創(chuàng)設生動有趣的情景，讓學生受到情景的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲。必要時可摒棄或刪減課本中的某情境。

二、簡化課堂用語。

正確使用英語課堂用語是英語課堂教學的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生直接用英語思維的一種有效手段。之前有同事問我，上課是否全用英語，我說，基本上全英教學，但必要時可改變。作為一名英語教師，我們應十分重視正確使用課堂用語，備課時結合課本內容和學生的學習水平以及課堂對話情景做好充分準備，充分發(fā)揮它在英語教學中的積極作用，從而使英語教學更有成效。隨著學生語言能力的不斷提高以及教學課程的延續(xù)，課堂用語應循序漸進，我們應盡可能多的使用英語組織教學，使孩子沉浸在一種自然的英語氛圍中。簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。然而，由于小學生所掌握的英語語言知識有限，盡量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以通過肢體語言或母語幫助學生理解，這樣學生能很快理解單詞的意思，并且，在一起跟老師做表演時感受到學習的樂趣，會在他們腦海里留下深刻的印象。

三、有效的課后反思。

教學是一門后悔的藝術！課堂教學中，教學任務的完成不在于教案是否講完，而在于學生是否學會了，會學了，喜歡學了。你定的知識目標學生學會了嗎？你定的能力目標學生達到了嗎？你定的情感目標學生學得有情趣嗎？要是沒有完成相應的目標，那么我們在今后的教學中要怎樣去改進和提高呢？這些都值得我們去反思和總結。只有這樣我們的課堂才是有效的，我們的教學才是有效的，我們教師也才能得到提高和發(fā)展。

關于小學英語教案模板【篇10】

教學重點：學習書寫英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小寫和學習拼寫單詞：teacher, student

教學難點：

1． 大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。

2． 單詞spoon , van的發(fā)音。

教具準備：

1． 圖片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van

2． 寫有大小寫Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡

3． 單詞卡student, teacher

4． 教材相配套的教學錄音帶

教學過程（）：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1． 聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2． 教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3． 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1． 教學字母Ss（出示字母課件）和教學單詞spoon

教師問學生：Are you a student? 學生回答：Yes, I am a student.

教師出示圖片，學生說出snake。

教師讓學生說一說student和snake的第一個字母是什么。學生回答：s。教師出示單詞卡student，讓學生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss的大小寫。

教師說：今天我們再來學習一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。

教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss？可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。

教師在四線三格中教學字母大小寫Ss。

2． 教學字母Tt。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學生說出單詞tiger。

教師指著教室里的電視，問學生：What’s this? 讓學生說出單詞TV。

教師出示單詞卡teacher, 讓學生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生回答：t。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。讓學生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Tt。教學中告訴學生大寫T第一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。

3． 教學字母Uu。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學生說出單詞umbrella。

教師出示一面美國國旗，讓學生說出這個國家的名字USA。

教師一邊做動作一邊說：My pen is under the book.

教師讓學生說出umbrella, USA, under這三個單詞的第一個字母是Uu。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Uu的大小寫。讓學生說出大小寫字母Uu的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。

4． 教學字母Vv和教學單詞van。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學生說出vest, violin.

教師問學生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學生回答出v后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Vv的大小寫。

教師說：今天我們再來學習一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學生：Is this a bus? Is this a car? 學生回答出No后，教師說：It’s a van.教讀單詞van，并讓學生說一說中文。

教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv？讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。

教師在四線三格中教學字母大小寫Vv。

5． 讓學生在練習本上把所學字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

6． 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

7． 學習拼寫單詞teacher, student。

教師出示單詞卡teacher, student, 讓學生認讀。

教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們拼讀單詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母t, e, a, c, h, r, s, u, d, n,

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

（四）擴展性活動（Add-activities）

Making string letters

1．把課前準備好的小繩或細線分發(fā)給學生。

2．告訴學生要按指令用小繩擺出字母。

3．教師說：“Big Letter V.”學生要迅速擺出。

4．繼續(xù)活動，直到復習完所有學過的字母。

板書設計：

Unit 3 My friends

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ss, Tt, Uu, Vv

黑板下方：

教案點評：

本課時主要學習字母Ss, Tt, Uu, Vv及相關單詞。熱身、復習環(huán)節(jié)，先進行字母Aa-Rr的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學生認讀字母和復習單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學放到單詞中進行。在教學過程中，教師結合圖片或實物逐個進行字母和單詞的教學，可輔以字母課件進行教學，便于學生更好的領會和掌握。教師要注意側重字母的書寫教學，使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。三個小游戲“看誰拿得快”和“拼圖說單詞”“Making string letters”幫助學生在趣味活動中鞏固了所學。