小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短1800字

歲月在不經(jīng)意中流逝，這一階段的工作尾聲已經(jīng)悄悄的逼近。我們需要寫(xiě)一份工作總結(jié)。我們需要認(rèn)真總結(jié)工作終的得與失，怎么才能將工作總結(jié)寫(xiě)得全面呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短1800字”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作

在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生69人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法、會(huì)分類(lèi)、會(huì)認(rèn)立體圖形物體、認(rèn)識(shí)鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。

2、在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，運(yùn)用

圖片，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我通過(guò)教具來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作怎樣在鐘表上撥整時(shí)。

4、在作業(yè)方面，我會(huì)在課堂上留十分鐘時(shí)間用來(lái)完成課堂作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，完成作業(yè)速度快的學(xué)生，我會(huì)直接批改，直接糾正錯(cuò)誤；對(duì)于完成作業(yè)慢的學(xué)生，我也會(huì)當(dāng)面批改，當(dāng)面糾正錯(cuò)誤或者讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，同事也培養(yǎng)了學(xué)生的一些良好習(xí)慣。同步練習(xí)也是如此，按時(shí)批改，利用時(shí)間講解習(xí)題，剛開(kāi)始，并沒(méi)有注意到學(xué)生是如何糾正錯(cuò)誤的，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在原題上糾正錯(cuò)誤，最后，統(tǒng)一要求學(xué)生在錯(cuò)題旁邊改正錯(cuò)題，這樣更容易讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更利于對(duì)知識(shí)的掌握。

5、在本學(xué)期，聽(tīng)課十三節(jié)，通過(guò)聽(tīng)其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、教學(xué)業(yè)績(jī)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在書(shū)寫(xiě)方面，我會(huì)嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

1、在學(xué)習(xí)完一單元的知識(shí)，我會(huì)出一份卷子，讓學(xué)生回家在父母的輔助下認(rèn)真完成，再進(jìn)行批改和講解。在期中測(cè)試時(shí)，由于學(xué)生第一次接觸此類(lèi)考試，兩個(gè)班的成績(jī)均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個(gè)班的均分在八十五分，得滿(mǎn)分有5人，成績(jī)?cè)诰攀忠陨系恼加幸话肴藬?shù)，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過(guò)這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還不是很好，審題不清以及兩級(jí)分化太嚴(yán)重。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，考試不是看學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的心理，作為教師改進(jìn)的依據(jù)；而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況，學(xué)生的努力情況。

以此，我做了相關(guān)的改進(jìn)，讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學(xué)習(xí)困難以及不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。

2、對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，我會(huì)對(duì)他們放低要求，在教學(xué)中留意下降難度，讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。

3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有老師和學(xué)生是不行的，還要有家長(zhǎng)的輔助，所以，多與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。

三、教學(xué)思考及整改思路

一年級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)是落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。但是，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位；一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查。

所以，根據(jù)這些問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真反思后，我有了以下整改思路：

1、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及合作交流能力，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中。

2、在課堂教學(xué)中多設(shè)置游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題。

3、在以后的教學(xué)中，多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，積極鼓勵(lì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。

我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

XX小學(xué)：XXX

一學(xué)期的時(shí)間很快就要過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期里我和孩子的相處，既是教育的過(guò)程，又是學(xué)習(xí)的過(guò)程。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。

二、以課堂教學(xué)為核心

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

3、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

三、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、對(duì)后進(jìn)生分層次要求。

在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

四、積極參加教育教研活動(dòng)

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論?？傊?一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇三】

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是忙碌而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如果脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢？下面我就談一談我的一些做法。

一、良好的習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，疏忽了這一點(diǎn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P(yáng)他?！澳銈兛此龅亩嗪?，你們有沒(méi)有信心超過(guò)他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì)，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。

二、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的素材進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握，如：在教學(xué)“原來(lái)有多少的問(wèn)題”有好多的學(xué)生理解不了“原來(lái)”是什么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象，對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對(duì)后進(jìn)生，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

四、改變課堂教學(xué)模式

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們課堂上精力集中最多不超過(guò)二十分鐘，怎樣讓學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)知識(shí)，我嘗試著采用“先

學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，一步一步教學(xué)生怎樣看書(shū)，盡量把指導(dǎo)做得細(xì)一些，讓學(xué)生明白應(yīng)這樣去自學(xué)，雖然我也知道這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難很難，可能會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，但我還是勇敢地邁出了這一步，雖說(shuō)困難重重，但收獲還是有的，最起碼在學(xué)生的頭腦中有了自學(xué)的意識(shí)，我堅(jiān)信在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們會(huì)表現(xiàn)越來(lái)越好的。

五、做好測(cè)試評(píng)估工作

考試不只是看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好，在學(xué)習(xí)中更加開(kāi)心、快樂(lè)！

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇四】

本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)(6)班班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，。作為剛接觸一年級(jí)數(shù)學(xué)的教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。由于我的低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更一層樓。

一、思想品德方面

一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、教育教學(xué)方面

1、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

（1）思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

（2）發(fā)揮小干部的大作用，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

（3）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

（4）關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（5）經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)工作（1）備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)” 。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

（2）增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

（3）做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、工作業(yè)績(jī)方面

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，更是要有長(zhǎng)流水。尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我所執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)都取得了理想的成績(jī)，我明白成績(jī)只是對(duì)自己工作的暫時(shí)肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厲。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇五】

我擔(dān)任學(xué)校一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)以及音樂(lè)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，班上43個(gè)學(xué)生的表情情況是參差不齊。為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，用有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)一期的努力，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要，成績(jī)是暫時(shí)的，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將是孩子一生的財(cái)富，一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。本學(xué)期在數(shù)學(xué)方面我著重培養(yǎng)孩子兩方面的習(xí)慣.

首先，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)想的習(xí)慣。為此，我精心編寫(xiě)了一首兒歌讓學(xué)生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛，看黑板。小耳朵，會(huì)聽(tīng)話(huà)。小嘴巴，不說(shuō)話(huà)?！毙⊙劬?，看黑板。就是要在老師的指導(dǎo)下會(huì)看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)，就是要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；小嘴巴不說(shuō)話(huà)，就是讓學(xué)生保持安靜。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，作業(yè)時(shí)要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，搞好教學(xué)質(zhì)量

1、備課

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后

習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課

（1）進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（ 2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（3）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（4）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

三、認(rèn)真做好作業(yè)批改，便練習(xí)落到實(shí)處

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)歷年的試卷進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

五．音樂(lè)教學(xué)工作

《音樂(lè)》的教學(xué)中，.我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳朵”。

端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

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最新一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短

如何在范文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？范文在寫(xiě)作實(shí)踐中的作用逐漸凸顯出來(lái)。在寫(xiě)作范文時(shí)明確整體框架是至關(guān)重要的，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短”，下面是我總結(jié)的一些有效方法供你參考！

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇1

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

王鳳才

一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教

學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，

對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)

二、增強(qiáng)上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、

情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。

六、教學(xué)中的不足和反思

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查。

有待以后改進(jìn)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

王鳳才

一、班級(jí)分析：

。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提

高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大

的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差

距。對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是

很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法

的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更

多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、

成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，

熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

4、初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不

是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，

并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，

會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)

用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）

和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)

題的意識(shí)。

（三）、解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合

理性。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯

思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所

學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理

解。

5、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)

得扎實(shí)。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精

神。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇2

Part 1：《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（二） Part 2：北京師范大學(xué)2013年一年級(jí)數(shù)學(xué)第二卷第一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)從十?dāng)?shù)到十的過(guò)程，樹(shù)立十十就是一百的觀念。

教學(xué)方法：動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備：100根棍子、10根橡皮筋、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過(guò)程：

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1.對(duì)話(huà)介紹

2.探索新知識(shí)

1.幾十個(gè)直觀的理解 多少個(gè)

（1）搖擺

講：：請(qǐng)拿出10根小棍子捆成一捆，這個(gè)多少錢(qián)？另一個(gè)捆綁包怎么樣？

請(qǐng)學(xué)生把 9 捆木棍放在桌子上。

(2) 添加1到9個(gè)bundle

問(wèn)：添加1到9個(gè)bundle怎么樣？加2個(gè)怎么樣？ ??

2.知道整十和一百

1捆是10，2捆是多少個(gè)？ 2個(gè)十是多少？ （黑板上寫(xiě)：2個(gè)十等于20）

接下來(lái)你會(huì)說(shuō)什么？把木棍放在同一張桌子上，數(shù)一數(shù)。你綁了幾個(gè)十？你算嗎？

老師一共捆綁了90包。你知道有多少包嗎？如果再添加一束，有多少股？ （板書(shū)：10 10 是100）

組織學(xué)生交流：10 10 是多少？一百分有多少？

3.練習(xí)

(1) 有多少個(gè)小方塊？計(jì)數(shù)

讓學(xué)生說(shuō)出他們自己的方法。那里有多少？讓學(xué)生看圖片中的一塊木頭有多少小塊木頭，然后自己填寫(xiě)。

(2) 圈出數(shù)數(shù)

3.鞏固練習(xí)

1.問(wèn)題一

第二張圖，讓同學(xué)們交流一下，說(shuō)說(shuō)怎么把零散的木棍打成捆？

2，問(wèn)題 2

3，問(wèn)題 3

4，問(wèn)題 4

5，問(wèn)題 5

4.游戲

第三章：新人教育版小學(xué)一年級(jí)數(shù)數(shù)讀寫(xiě)優(yōu)秀教案的教學(xué)設(shè)計(jì)>

教學(xué)內(nèi)容：

第二卷第36-37頁(yè)對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)字的理解——閱讀與寫(xiě)作

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)難點(diǎn)：

小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡

教學(xué)過(guò)程：

1.點(diǎn)評(píng)：

1.數(shù)數(shù)：從10到10到100，

從35到5到5到80從50到2到64

3 .復(fù)習(xí)數(shù)字表：

“那如何用計(jì)數(shù)器來(lái)表示11？” >2。導(dǎo)入：

3.新課程：

想想怎么用一個(gè)計(jì)數(shù)器來(lái)表示40？ （指導(dǎo)學(xué)生拉柜臺(tái)上的莖并回答）

（1）學(xué)生拉珠子：十位2個(gè)，個(gè)位7個(gè)

“什么是珠子代表的數(shù)字？”（按名字回答）

黑板寫(xiě)法：作文：27 全班朗讀“十位為2，個(gè)位為7，讀為二十七”

(3) 33 兩個(gè)“3”表示同一個(gè)意思嗎？（不同）

為什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：十位上的“3”表示3個(gè)十，并且每個(gè)地方的“3”表示3個(gè)一個(gè)

(1) 三種顏色的按鈕一共有多少個(gè)？（100粒）

如何用一個(gè)計(jì)數(shù)器來(lái)表示一個(gè)百？如何寫(xiě)和讀？

教師指導(dǎo)學(xué)生操作。

4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何讀、寫(xiě)數(shù)字（2）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從右到右，第一位是一位，第二位是十位，第三位是一百位。

4.練習(xí)鞏固：

2. Tw o 同桌的人合作，一個(gè)人說(shuō)數(shù)字，另一個(gè)人在聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)數(shù)字，要求數(shù)字和閱讀都寫(xiě)。

V.總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了100以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)。（板書(shū)：讀、寫(xiě)）其實(shí)方法和20以?xún)?nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)是一樣的。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

理解100以?xún)?nèi)的數(shù)字——讀、寫(xiě)數(shù)字

寫(xiě)作： 4027 33 100 讀：四十二七三千三百

從右邊開(kāi)始，第一位是個(gè)，第二位是十位，第三位是百位。認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字——對(duì)讀寫(xiě)教學(xué)的思考；

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先回顧了數(shù)數(shù)和數(shù)字的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上讓孩子用小棍子數(shù)數(shù)（老師報(bào)數(shù)，孩子們?cè)跀?shù)數(shù)），其中要求學(xué)生將11根小棍子成對(duì)放上并用技術(shù)表達(dá)出來(lái)，先說(shuō)說(shuō)它的構(gòu)成，再想一想，放20根小棍子，應(yīng)該放在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)字？邊撥珠邊敘述：2個(gè)十位在十位上撥2個(gè)珠子，加深對(duì)不同數(shù)字所代表含義的理解。在新課上，我讓學(xué)生通過(guò)感受具體事物（小棍子）到半具體、半抽象事物（計(jì)數(shù)器）到抽象數(shù)字的過(guò)程，來(lái)學(xué)習(xí)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字。通過(guò)觀察、思考和比較，加深學(xué)生對(duì)不同數(shù)字中數(shù)字含義的理解。在教學(xué)閱讀和寫(xiě)作時(shí)，充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從操作中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自己掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，從中總結(jié)知識(shí)。沒(méi)有死記硬背，學(xué)生會(huì)更有興趣學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)注重由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生放棍子、撥珠、念書(shū)，從直觀到抽象，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。在例3的教學(xué)中，讓學(xué)生撥珠然后寫(xiě)數(shù)字，或者直接看圖寫(xiě)數(shù)字。了解當(dāng)一位數(shù)上沒(méi)有一位時(shí)，請(qǐng)使用“0”占位符。加深對(duì)數(shù)字含義的理解。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，雖然我們盡量給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，但可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)“動(dòng)”促進(jìn)思維和“動(dòng)”培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣。 說(shuō)”以促進(jìn)思維。 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，但這里我們需要進(jìn)一步讓學(xué)生說(shuō)話(huà)，擱置數(shù)字，談其構(gòu)成。 但我在這方面做得還不夠好。

本課中，教學(xué)環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步緊密聯(lián)系，過(guò)渡要自然，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要充分練習(xí)，讓學(xué)生深刻理解數(shù)字的順序。 整個(gè)課堂，老師的語(yǔ)言表達(dá)不是很清楚，有口誤。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇3

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教師教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)老師：寧德富

一、基本情況概述

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)數(shù)學(xué)課，有學(xué)生24人。還有外地來(lái)的學(xué)生,雖然學(xué)生的年齡偏小，來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法;人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。 二． 取得的成績(jī)。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

2．加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3．認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講。

4．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

三、參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課2節(jié)，通過(guò)大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是部分家長(zhǎng)沒(méi)積極參與教育，學(xué)校、家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇4

這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)2班和3班的的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過(guò)一年多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，而且期末成績(jī)優(yōu)異。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下

一在教育教學(xué)方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮?/p>

2、考慮教法，如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，在課堂上，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，均勻的成六個(gè)小組，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成你追我趕

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

5、重視與家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的支持。

二、在思想工作方面

我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

三、改進(jìn)措施

1，教學(xué)中更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，精講多練，方法多樣化，嚴(yán)格要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

2，勤與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尤其是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇5

作為一名三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，最重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，努力教出更好的成績(jī)。它困難嗎？今天，小編整理了五篇優(yōu)秀的三篇，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。歡迎閱讀！

三年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)第二卷1

這個(gè)學(xué)期，我在認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，做好從事課外輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各類(lèi)知識(shí)，形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，弘揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平水平和思想意識(shí)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生相處、互相教書(shū)的過(guò)程中，也有不少收獲。

為了今后更好地工作，推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)思維，提高自身理論水平和實(shí)踐水平。

一個(gè)工人有什么樣的工作思想和教育理念，才會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作中，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新思想，豐富和完善自己的教育教學(xué)才能通過(guò)思考，才能有取之不盡的動(dòng)力和創(chuàng)新源泉。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期商科學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。我經(jīng)常閱讀書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)方法。嘗試提高他們的教學(xué)水平的方法。

二是以課堂教學(xué)為載體，貫徹新課標(biāo)精神。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

備課時(shí)，盡量深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，努力突出新教材、新思想、新方法。

2.在教學(xué)中，我立足課堂，力求在每一堂課中體現(xiàn)新課標(biāo)精神。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“獨(dú)立、合作、探究”的教學(xué)理念，采用多媒體教學(xué)方式，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，兒童的年齡特征。設(shè)計(jì)教學(xué)方法，在積極探索和合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)思維方法，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探索欲望，在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法，創(chuàng)造熟悉的情境，消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，使他們感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力提高課堂35分鐘的教學(xué)效率。

在事業(yè)上，我積極利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參與在線(xiàn)教研活動(dòng)，照顧博客內(nèi)容（案例、反思、故事、課堂教學(xué)論文）等），潛心鉆研教材的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，提高業(yè)務(wù)理論水平。

在課堂上，我將學(xué)到的新課程理念與課堂實(shí)際情況相結(jié)合，努力將其落實(shí)到課堂教學(xué)中，以提高35分鐘課堂的效率.課余時(shí)間，經(jīng)常和同事討論教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)寫(xiě)了一些我平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

從中，我感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主陣地”作用，提高35分鐘課堂的效率，必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的新理論和新實(shí)踐。

第四，關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，努力讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

只有親近他的老師，你才能相信他的方式。在與學(xué)生正常接觸的過(guò)程中，我不稱(chēng)自己為“老師”，盡量與學(xué)生平等交流，建立“朋友般”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。多與學(xué)生交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生，也執(zhí)行嚴(yán)格的要求和正確的定位方法，使他們樹(shù)立正確的榮辱觀。

在課堂教學(xué)中，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各級(jí)學(xué)生，我既要照顧大部分學(xué)生，又要對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律的搗蛋鬼提出嚴(yán)格要求。在課堂上，我嘗試將不同層次的教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；下課后，我讓優(yōu)秀學(xué)生和“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)，互相幫助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生薄弱的基礎(chǔ)逐漸得到鞏固，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。

5.總結(jié)得失，鼓勵(lì)進(jìn)一步的戰(zhàn)斗。

1.成績(jī)：

在我的努力的推動(dòng)下，殘疾同學(xué)臉上洋溢著笑容，作業(yè)也基本按時(shí)按量完成。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有所提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了很大變化。學(xué)生在試題中的填空、判斷、計(jì)算和解題等方面表現(xiàn)出色。

2.努力方向：

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)老”的精神，不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同教育好下一代，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)雙豐收。

六。下學(xué)期計(jì)劃：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作探索能力，想方設(shè)法提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.加強(qiáng)作業(yè)完成管理。每個(gè)小組都有一名數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促本組學(xué)生完成作業(yè)。 在每次作業(yè)批改中，記錄存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。

4.盡管學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，但在很多方面仍有很大的提升空間。

5.在課堂內(nèi)外開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目總結(jié)2

時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就過(guò)去了一個(gè)學(xué)期。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我全心全意地投入到教學(xué)中。近一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。弘揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高教學(xué)水平和思想意識(shí)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一節(jié)課的充分準(zhǔn)備

1。課前認(rèn)真準(zhǔn)備。每節(jié)課都經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思和計(jì)劃。

作為一名教育工作者，我們的言行直接影響著孩子。既然我們站在講臺(tái)上，就不能隨便。基本概念，了解教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些書(shū)本上沒(méi)有提到但必須在課堂上掌握的知識(shí)。

2.了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量，他們的興趣、需求、方法、習(xí)慣，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

學(xué)生在上課過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)自己之前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)不穩(wěn)定，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶起已經(jīng)掌握的知識(shí)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和開(kāi)展研究。新知識(shí)擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

3?？紤]教學(xué)方法。

根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)，采用不同的方法將教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)。為了有更生動(dòng)的教學(xué)，所有可以使用多媒體的班級(jí)都應(yīng)該盡可能地使用多媒體，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂會(huì)采用競(jìng)賽的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生更加動(dòng)手，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題得出結(jié)論，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律、得出結(jié)論。

當(dāng)了老師之后，我經(jīng)常回想起自己還是學(xué)生的時(shí)候心情很壓抑，對(duì)教學(xué)沒(méi)有興趣，所以我盡量避免填滿(mǎn)教室，避免寫(xiě)劇本。這個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不是很感興趣。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。

比如他們喜歡比賽，所以我抓住了這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成了四個(gè)大組，一起比賽。在新班級(jí)中，我們進(jìn)行了比賽，看哪一組最快找到規(guī)則和結(jié)論。比賽的目的是看哪一組學(xué)生能最快、最快、最準(zhǔn)確地完成所有題目。

在課堂上，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)。例如，這個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)慢，口頭算術(shù)能力差。為此，我特意制作了大量口算卡，每天課前花幾分鐘時(shí)間答題。而這些小活動(dòng)也讓同學(xué)們熱情高漲，不知不覺(jué)愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

二、做好課后輔導(dǎo)

這個(gè)班的學(xué)生積極、有趣、缺乏自制力，經(jīng)常失敗在學(xué)習(xí)中按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我注重學(xué)生的思想教育，把這項(xiàng)工作融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。我還需要做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，尤其是對(duì)于成績(jī)不佳的學(xué)生。在轉(zhuǎn)化方面，我們力求從對(duì)后進(jìn)生的友善入手，把他們當(dāng)作朋友和老師來(lái)幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，愿意參加課后數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、積極參與講課和評(píng)價(jià)

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。無(wú)論是我們學(xué)校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，我都積極參與授課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，不斷拓展知識(shí)，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

我經(jīng)常和周?chē)耐乱约捌渌麑W(xué)校的同齡人交流，詢(xún)問(wèn)教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)我會(huì)主動(dòng)要求聽(tīng)其他老師的課，以吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。

第四，努力克服孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壞習(xí)慣。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩個(gè)方面：

1．注意力不集中。

學(xué)生在閱讀、閱讀、復(fù)習(xí)、抄寫(xiě)、計(jì)算的過(guò)程中，急于求成，不仔細(xì)觀察，以為沒(méi)有問(wèn)題，抄數(shù)字和符號(hào)在公式。錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和遺漏是所謂的粗心錯(cuò)誤。例如，有的學(xué)生用豎排計(jì)算的時(shí)候結(jié)果正確，但抄錯(cuò)了，或者忘記寫(xiě)橫排的結(jié)果。有的學(xué)生有意識(shí)的注意總是讓位給無(wú)意識(shí)的注意，受到周?chē)蛩氐母蓴_，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于對(duì)計(jì)算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一些不良的計(jì)算習(xí)慣。

例如，粗心大意的計(jì)算、不公平的書(shū)寫(xiě)、亂涂亂畫(huà)；做題時(shí)不要使用草稿紙，而是在書(shū)桌、作業(yè)簿、書(shū)背或邊緣，甚至手上隨意寫(xiě)草稿；草稿寫(xiě)得一塌糊涂；做題時(shí)精力不集中，邊玩邊做作業(yè)，做題不重視；學(xué)生不習(xí)慣檢查，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)于自信，做完作業(yè)從不檢查，有的學(xué)生只想盡快完成，根本不注意。我不想測(cè)試。

針對(duì)同學(xué)們的上述問(wèn)題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、自覺(jué)檢查、隨時(shí)檢查計(jì)算的良好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手幫助孩子改正：

（1）認(rèn)真復(fù)習(xí)問(wèn)題的習(xí)慣。

教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真復(fù)習(xí)題目，看清題目要求，了解計(jì)算過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，然后開(kāi)始計(jì)算。

(2) 仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

要求同學(xué)們從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符符號(hào)，再檢查數(shù)字是否移動(dòng)或復(fù)制錯(cuò)誤，再認(rèn)真檢查結(jié)果是否正確一致以達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計(jì)算過(guò)程再做題，看結(jié)果是否一致來(lái)找題。

(3) 認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣。

教師要教育學(xué)生，所有的作業(yè)，即使是草稿，也必須寫(xiě)得干凈整潔，這樣既能使作業(yè)本美觀，又能使題目看清。做題時(shí)，避免出錯(cuò)。 .

三年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)3

這學(xué)期，我正在研究人民教育版教材的教學(xué)方法。是指讓學(xué)生最大限度地參與探究，及時(shí)反映和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生體驗(yàn)和領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。切實(shí)發(fā)揮程序目標(biāo)的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念，基本完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

從學(xué)生的角度考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的安排。設(shè)計(jì)令人愉快和充實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師根據(jù)新教材選擇確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，權(quán)重適中，難度適中。

①優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

教師要加強(qiáng)教學(xué)“目標(biāo)意識(shí)”，將單元教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)要特別注意明確、具體、恰當(dāng)。教師可以在每一堂數(shù)學(xué)課中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

②優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。明確教學(xué)任務(wù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)以及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)。備課教學(xué)起點(diǎn)的選擇致力于教學(xué)情境的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)題的設(shè)計(jì)。

從學(xué)生在生活中所見(jiàn)、所聞、所感的直觀層面，選擇相關(guān)的“材料”，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，師生相互評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；設(shè)計(jì)符號(hào)和標(biāo)志，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。

總之，通過(guò)在課堂上創(chuàng)造或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)外條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和年齡心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在課堂上，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題情境，不斷地提出疑問(wèn)、啟發(fā)、指出，讓學(xué)生操作、用腦思考、用嘴表達(dá)……讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程。

課堂教學(xué)過(guò)程有四個(gè)變化：

一是以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為雙方的積極性老師和學(xué)生；

二是注重揭示知識(shí)形成的過(guò)程，而不是只著眼于學(xué)習(xí)結(jié)果，既要學(xué)習(xí)結(jié)果又要學(xué)習(xí)過(guò)程；

三是關(guān)于思想教育，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)自覺(jué)地滲透思想品德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率。

我使用多種組織形式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。適時(shí)運(yùn)用不同形式的教學(xué)組織。課堂采用不同的教學(xué)組織形式，揭示新知識(shí)、加深理解、解決個(gè)別困難，有利于因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能成功。

關(guān)于教學(xué)方法的優(yōu)化，體現(xiàn)在普遍重視使用直觀的方法上。從教師示范到師生合作，全部動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮自己的能力。

4.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（1）評(píng)價(jià)課堂教學(xué)各方面的恰當(dāng)性，包括教學(xué)目標(biāo)是否全面恰當(dāng)；

(2) 評(píng)價(jià)教學(xué)效果，包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度；

(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。

評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)不僅注重認(rèn)知方面，還注重對(duì)情緒、態(tài)度、操作技能等方面的分析。對(duì)每個(gè)單元測(cè)試做質(zhì)量分析，分析成績(jī)好的原因，分析錯(cuò)誤的原因，想方設(shè)法不斷改進(jìn)和改進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生參與分析，不斷提高學(xué)生的自我反省能力。教師主要是對(duì)學(xué)生給予贊賞和鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

5.課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

(1)教學(xué)節(jié)奏有時(shí)過(guò)慢，造成教學(xué)浪費(fèi)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要注意時(shí)間的合理分配，注意節(jié)約時(shí)間。

(2)在教學(xué)過(guò)程中缺乏充分有效的方法和措施來(lái)激活學(xué)生的思維活動(dòng)。

各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配還有一些空間。學(xué)生在開(kāi)始探索活動(dòng)之前沒(méi)有時(shí)間思考，沒(méi)有先前的假設(shè)，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行測(cè)試?；顒?dòng)結(jié)束前，教師沒(méi)有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，也沒(méi)有給學(xué)生反思的時(shí)間。學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)見(jiàn)解和實(shí)踐的黃金機(jī)會(huì)有時(shí)會(huì)被忽視。

（3）在教學(xué)中，我們已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多方位交流，但要真正建立起和諧共處還有很長(zhǎng)的路要走和民主的課堂氛圍。

讓每個(gè)學(xué)生在每一個(gè)生動(dòng)的課堂中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)成功，在教學(xué)過(guò)程中貫徹?cái)?shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ).

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目總結(jié)4

這個(gè)學(xué)期，我教三年級(jí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，以克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓.

以下是本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

I.學(xué)生基本情況：

三年級(jí)一個(gè)班有X個(gè)學(xué)生。我從一年級(jí)就帶了這門(mén)課。最好把我?guī)У恼n帶去上課，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)配合你。有的人學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)更專(zhuān)心，有的人基礎(chǔ)差。無(wú)法接受新知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣，如功課遲到、功課偷工減料、數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程書(shū)寫(xiě)格式不正確等。

二、成績(jī)分析：

在數(shù)學(xué)成績(jī)方面，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)還是比較好的。嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教與學(xué)能夠順利進(jìn)行，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)教師的嚴(yán)格要求就顯得尤為重要。在教學(xué)中，我們不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將全部精力投入到教學(xué)中。

三、工作總結(jié)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課時(shí)，我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。鏈接的自然連接；既要突出本課的難點(diǎn)，又要突破本課的重點(diǎn)，認(rèn)真寫(xiě)好教案和教后反饋。尤其是三年級(jí)，很多內(nèi)容很容易混淆，比如分?jǐn)?shù)的解題。因此，你必須在課前做好充分的準(zhǔn)備，才能獲得良好的課堂成績(jī)。

2.努力學(xué)習(xí)。

為提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)育人新理念，真正落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)實(shí)際的課堂教學(xué)。 .課堂教學(xué)以人為本，注重強(qiáng)化講授和實(shí)踐，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的探索與合作意識(shí)。

對(duì)于每堂課新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探索與合作中操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽提問(wèn)，關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，課堂還給學(xué)生，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3。認(rèn)真修改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，我本著“因人而異，適度適度”的原則，合理安排。要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次，堅(jiān)決不做無(wú)意義的功課。學(xué)生及時(shí)批改每項(xiàng)作業(yè)，個(gè)別錯(cuò)題進(jìn)行面對(duì)面講解。如果錯(cuò)誤率在50%以上，我會(huì)認(rèn)真分析并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。

另外，針對(duì)六年級(jí)即將畢業(yè)的情況，我先從基礎(chǔ)習(xí)題入手，每天布置一些學(xué)生容易混淆的基礎(chǔ)習(xí)題和題目，比如簡(jiǎn)單的計(jì)算和求解方程，以及分?jǐn)?shù)和百分比。等待。

4.不足之處。

如果轉(zhuǎn)換工作做得不好，大部分時(shí)間都花在上課和批改作業(yè)上，所以輔導(dǎo)學(xué)生是不夠的。一方面只是鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)找老師解決問(wèn)題，但畢竟很多學(xué)生玩的開(kāi)心，缺乏主動(dòng)性，導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師指導(dǎo)的情況。

另一方面，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或問(wèn)題時(shí)，我們只著眼于整體，而忽略了個(gè)人的能力和實(shí)力。

一句話(huà)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的迷茫。今后，我會(huì)在教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期一眨眼就結(jié)束了。學(xué)期的辛苦有賬，也為下學(xué)期的開(kāi)學(xué)做準(zhǔn)備。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說(shuō)是既緊張又充實(shí)?？傮w而言，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能夠及時(shí)地將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，積極探索和改革教學(xué)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)本班實(shí)際情況，將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下。

我。主要成就和經(jīng)歷

1．我首先使用道德自律。 自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做好一份工作，熱愛(ài)一份工作。用心學(xué)習(xí)，用心研讀課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一堂課，用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，教書(shū)育人，一視同仁。本學(xué)期全勤，不因個(gè)人事務(wù)耽誤上課，能夠積極認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與本年級(jí)組同事互相幫助，共同完成本課題的結(jié)論。主題工作。

2.用心教學(xué)。 針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)上注重精講，多練習(xí)，注重運(yùn)用直觀演示，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具進(jìn)行動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，注重練習(xí)形式的多樣化，提高實(shí)踐的效率?？傮w來(lái)看，不同學(xué)生的知識(shí)和技能都有不同程度的提高和提高。

3。正確處理課堂教學(xué)中“教”與“學(xué)”、“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，重在“學(xué)”。教學(xué)方法重“引導(dǎo)”，以學(xué)生的發(fā)展為根本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，積極參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生享受、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。

4.完成以下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：整十、整百的兩位數(shù)乘法；進(jìn)行相應(yīng)的乘除估計(jì)和驗(yàn)證。初步了解簡(jiǎn)單小數(shù)，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解面積的含義，體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)面積單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。了解了平均值的含義后，你就能找到簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均值，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步了解分?jǐn)?shù)，并能對(duì)同分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法，比較大小等。體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

總之，在備課中，我認(rèn)真研讀教材和教材，力求把教材讀透，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，抓重點(diǎn)，破通過(guò)課堂上的困難。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

2.存在的問(wèn)題

1.有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)課不認(rèn)真，作業(yè)往往沒(méi)有完成。

2.有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極配合老師，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.有的學(xué)生作業(yè)只重量不重質(zhì)，作文差，準(zhǔn)確率低。

三。未來(lái)努力的方向和愿景

1．我要不斷地給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，并充分利用直觀、電子化的教學(xué)，將難點(diǎn)分為各個(gè)層次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

2.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。

3。 注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真復(fù)習(xí)和自查的能力。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇6

xx-xx學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)87班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并針對(duì)小學(xué)生入校后在本學(xué)期的角色轉(zhuǎn)變情況，從他們實(shí)際情況出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力增強(qiáng)教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中，我班數(shù)學(xué)成績(jī)有入學(xué)時(shí)的末尾，躍升到學(xué)區(qū)第4名！為了使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、從“學(xué)生認(rèn)知的角度”來(lái)備課。

雖然進(jìn)入中學(xué)，但這些七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力與知識(shí)水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際以及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。

二、以“提高學(xué)習(xí)興趣的理念”去上課。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，問(wèn)題解決，情感態(tài)度"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成

了學(xué)習(xí)的主人。

三、以“夯實(shí)基本知識(shí)的態(tài)度”進(jìn)行輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、以“平等待人的心態(tài)”轉(zhuǎn)化工作。

本班43名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)缺"工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

五、培養(yǎng)使用好小組長(zhǎng)。

選擇有上進(jìn)心、負(fù)責(zé)人、成績(jī)發(fā)展均衡的7名學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，在使用的過(guò)程中注意培養(yǎng)他們?nèi)绾谓M織、如何調(diào)動(dòng)組員積極性、如何配合老師監(jiān)督檢查督促、如何與組員溝通、如何輔導(dǎo)組員、幫助學(xué)習(xí)困難的組員等，

在把全班學(xué)生按照成績(jī)，平均分成6個(gè)小組，有小組長(zhǎng)協(xié)助教師管理、輔導(dǎo)，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，效果還是明顯得。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

xx年1月

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇7

1、由于我個(gè)人的原因?qū)е轮型居幸欢螘r(shí)間一年級(jí)備課組集體研討未能如期進(jìn)行，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們首先要用好《教師教學(xué)用書(shū)》，真正讀懂教材的編排意圖，定好每一課的教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，采取合理的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，打造對(duì)話(huà)的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。其次要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊?，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)簡(jiǎn)短 篇8

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話(huà)看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？

本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行100以?xún)?nèi)加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了教輔練習(xí)資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間流逝，聽(tīng)從學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，那就需要我們來(lái)寫(xiě)一篇教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，找出不足與教訓(xùn)，所以寫(xiě)工作總結(jié)一定要寫(xiě)出自己的特點(diǎn)，不能千篇一律，你是否在為寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)而苦惱呢？為此，我們花時(shí)間整理了小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，為了更好地完成任務(wù)、提高業(yè)務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

本學(xué)期，我擔(dān)任xx年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研新教材的教法。虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)提高自己的教育和教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓生物更好學(xué)。

我認(rèn)識(shí)到，xx年級(jí)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是重點(diǎn)，因?yàn)榻滩娜菀鬃寣W(xué)生理解。比如說(shuō)，在復(fù)習(xí)《認(rèn)識(shí)幣》時(shí)，我先講一講幣的面積，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幣的面積，再講幣的面積，讓他們說(shuō)說(shuō)幣有多長(zhǎng)，然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己的幣的面積，然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)幣面積，再講講你認(rèn)識(shí)的幣的面積。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，很快學(xué)生就掌握了幣的面積。

在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上理解，并能運(yùn)用，比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣有哪幾種？怎樣才能讓學(xué)生掌握？學(xué)生經(jīng)過(guò)探索后得出了結(jié)論，并能根據(jù)這些理解說(shuō)出正確的口訣，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大地提高。

三、注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教學(xué)乘法口訣時(shí)，要求學(xué)生能夠認(rèn)真讀正確的數(shù)字，能夠用正確的讀法書(shū)寫(xiě)數(shù)字。但有些學(xué)生不能夠自覺(jué)地將筆算寫(xiě)在紙上，有的學(xué)生則偷懶，不肯寫(xiě)，于是，我就叫他們看動(dòng)畫(huà)片，觀察它們的形狀、顏色，學(xué)生很快就掌握了。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為。

我班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，上課的時(shí)候比較注意力不集中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了一份有序的班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且制作了班卡，學(xué)生們都會(huì)自覺(jué)遵守。

五、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好品質(zhì)的形成。

小學(xué)階段是人的基礎(chǔ)教育的起始階段，所以，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣這一教育過(guò)程中，特別重要。我首先抓住學(xué)生的這些心理特征，與學(xué)生一起制定有針對(duì)性的教育措施。

如在教學(xué)拼音時(shí)，我先在黑板上打上激勵(lì)的語(yǔ)言，接著說(shuō)上激勵(lì)的話(huà)，最后再培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)、認(rèn)真讀、認(rèn)真寫(xiě)的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這樣的方法，學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了一定的改善。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系和交流。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

總之，只要我和學(xué)生一起努力，就會(huì)獲得成功的，也許只有我們不斷地用愛(ài)心和耐心去澆灌，才能獲得桃李芬芳，收獲希望。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)（5）班數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生50人。男生有29人，女生21人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法；認(rèn)識(shí)物體和圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、分類(lèi)等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、

不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

二、存在的問(wèn)題。

存在的不足是，全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)達(dá)到優(yōu)秀。這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。我堅(jiān)持"以學(xué)生發(fā)展為本"的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、具體做的工作

（一）面向全體，因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國(guó)的心理學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)"教學(xué)過(guò)程是提出問(wèn)題解決問(wèn)題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)"，而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)"親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情。正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。

3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢(shì)，抓好晚輔。

（二）團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

1、團(tuán)隊(duì)合作。我們初三四位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課，評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。

2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段，老師們共同找題，選題，編題，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性，實(shí)效性。而自己也對(duì)于每次單元測(cè)試，摸擬測(cè)試，不管每天幾點(diǎn)鐘考完，當(dāng)天必須批改。

（三）科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求是：明方向，對(duì)方法，細(xì)備課，深挖掘，精選材，強(qiáng)典型，準(zhǔn)講述，清思路，實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，（2）專(zhuān)題訓(xùn)練，（3）摸擬測(cè)試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。（1）重視易混，易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；（2）重視"三基"的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化，圖形公式化，公式語(yǔ)言化，即形，式，語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。（4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是

對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏，填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組，升華的目的。第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專(zhuān)題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類(lèi)問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類(lèi)比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。

2、每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收。測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析，查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。（1）大綱，考綱，教材三者之間的關(guān)系；（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個(gè)人與集體的關(guān)系；（4）外訂資料，自編題的關(guān)系。

二、取得的成績(jī)

期末數(shù)學(xué)成績(jī)比期中進(jìn)步一些，尤其是數(shù)學(xué)的平均分，相對(duì)較好，體現(xiàn)在了真題教學(xué)面向全體學(xué)生的科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)觀。

三、存在的問(wèn)題：

1、沒(méi)有認(rèn)真研究中考題和中考命題方向。

2、沒(méi)有最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有很好的輔導(dǎo)。四、改進(jìn)的具體措施：

1、強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)。

2、定期做好學(xué)困生的思想工作，幫助他們解決各種困難。

3、加強(qiáng)管理，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫(xiě)，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

1、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：

（1）標(biāo)自然段序號(hào)

（2）圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字

（3）給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過(guò)一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)

2、識(shí)字方法

3、寫(xiě)字方法

寫(xiě)字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫(xiě)生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、重視朗讀訓(xùn)練

四、班級(jí)管理方面

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。

五、反思和努力方向

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫(xiě)得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

2、對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。

3、平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽(tīng)同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好老師。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一、本年度教學(xué)工作的完成情況

1、備課

從教學(xué)實(shí)踐中出發(fā)，我在備課時(shí)鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、而且備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、上課

一學(xué)年來(lái)，我上課都遵循“一個(gè)統(tǒng)一的上課原則”，努力提高44個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。但因?yàn)槭堑趚x年教數(shù)學(xué)，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)不適應(yīng)初中的教學(xué)工作要求，學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不太濃，上課的時(shí)候比較容易走神。我從第一次上課開(kāi)始就注意對(duì)整個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，終于提高了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于后進(jìn)生也不敢放棄，從基礎(chǔ)知識(shí)上再給他們進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、輔導(dǎo)

我經(jīng)常利用班隊(duì)課或業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，并給他們講明道理，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上我還常常引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)展。

二、本學(xué)期取得的成績(jī)

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格遵守了教師法。

5、通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

6、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，我認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。

7、積極參與了學(xué)校和年級(jí)組組織的各種活動(dòng)。

三、取得的成績(jī)

教育教學(xué)是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對(duì)工作總結(jié)匯報(bào)以下：

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下面我就談一談一些做法。

一、良好的習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們?cè)谙旅骐S便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等題目，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì)輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開(kāi)一次評(píng)選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P(yáng)他。你們看他做的多好，你們有無(wú)信息超過(guò)他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí)，對(duì)有進(jìn)步的也給予嘉獎(jiǎng)，漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對(duì)書(shū)寫(xiě)題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎(jiǎng)，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識(shí)，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原來(lái)有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原來(lái)是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原來(lái)拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們?cè)O(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(zhǎng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì)利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對(duì)物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào)，非常漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

三、重視對(duì)落后生的輔導(dǎo)

對(duì)落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的.方法慢速學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。

四、做好測(cè)試評(píng)估工作

考試不只是看學(xué)天生績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授，希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應(yīng)用知識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

一個(gè)學(xué)期的時(shí)光匆匆逝去，在教學(xué)工作中我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，結(jié)合教材特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，做足課堂教學(xué)。課堂上，我盡可能面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，鼓勵(lì)他們多說(shuō)數(shù)學(xué)話(huà)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。并且，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

本學(xué)期我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新教育教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的備課，積極參與教研活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺(jué)悟，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀，尊重學(xué)生的思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類(lèi)競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一學(xué)期以來(lái)，我始終按《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)。新教學(xué)大綱以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，積極推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)在，我在教育、教學(xué)中，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

在教育工作中，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，觀察他們的課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。另外，本學(xué)期我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情景，我在積極參加教育局組織的青年教師課件比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。另外，我有幸參加了區(qū)新教育培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅僅是業(yè)務(wù)本事的一種鍛煉，也是對(duì)教育教學(xué)能力的一種提高。

作為教師，我能結(jié)合學(xué)校的校情和自身的條件，利用各種機(jī)會(huì)不斷提高自己各方面的能力和素養(yǎng)。作為一名年輕教師，我能經(jīng)常上網(wǎng)查閱各方面的資料，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，提高自己的水平。同時(shí)自己經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的教學(xué)文章，并虛心向同行請(qǐng)教，以不斷地充實(shí)自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期，我擔(dān)任xx年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)

這學(xué)期，本人擔(dān)任xx年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)習(xí)資料，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。

（一）為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān) .

（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從以下幾方面抓起

上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言；坐姿要端正；上課有事必須先舉手，經(jīng)過(guò)老師同意再告訴老師；作業(yè)書(shū)寫(xiě)要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。

（三）除了家庭作業(yè)，作業(yè)做到當(dāng)面批改：當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，有錯(cuò)及時(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生馬上改正，避免學(xué)生對(duì)老師給自己批改的作業(yè)從不看。

三、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張成財(cái)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提高。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級(jí)學(xué)生成績(jī)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的'工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

篇6

在一學(xué)期的實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到課堂教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù)，它不能帶給一節(jié)完整好的教學(xué)課程，而是要促使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。因此我在課堂教學(xué)的過(guò)程中，努力將自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上所積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)吸引到學(xué)生的'學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，以促進(jìn)學(xué)生能力的整體發(fā)展為目的，以課堂教學(xué)作為改進(jìn)教學(xué)方向的新的起跑線(xiàn)。具體總結(jié)如下：

1、備課時(shí)，要想把課備得上一堂好，就務(wù)必對(duì)教材有充分的了解。了解教材的基本思想、基本概念；了解教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2、要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生的差異。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

7、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

8、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

9、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

10、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

11、發(fā)揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

12、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

13、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵心理輔導(dǎo)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到了良好的鍛煉。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

班上每一個(gè)孩子接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

5、存在的問(wèn)題與不足：

（1）雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法更重要。

（2）教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

（3）教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

（4）注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

（5）學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

針對(duì)自己的不足之處，認(rèn)真反思，爭(zhēng)取在今后更加努力，取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期，我擔(dān)任一一班的數(shù)學(xué)老師。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在從事教學(xué)的實(shí)踐中，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，以良好的道德風(fēng)范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)真鉆研新大綱，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

安全是工作的重中之重、頭等大事，確保每位學(xué)生的人身安全是每位教師的責(zé)任，所以我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除了教育學(xué)生要注意外，還利用晨會(huì)課、思品課、課前課外多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育及培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意人身安全，個(gè)別學(xué)生不能隨便出校門(mén)，以及有上下樓梯不安全時(shí)要求學(xué)生不到危險(xiǎn)地帶、不到?jīng)]有安全設(shè)施、沒(méi)有安全標(biāo)志的教室等不安全的地方去玩。確保學(xué)生的人身安全。

本學(xué)期，我班學(xué)生在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了第二名的佳績(jī)，這是班級(jí)全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，在這一學(xué)期的班級(jí)工作中，我還有許多不足，需要在以后的工作中進(jìn)一步努力，使我的班級(jí)管理水平不斷提高。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字

您可以考慮看一看“小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字”或許能夠帶給您一些新的思路，我經(jīng)常使用電腦來(lái)寫(xiě)各種文檔和報(bào)告，我們常常缺乏編寫(xiě)文檔的靈感和思路。運(yùn)用契合文章性質(zhì)的合適寫(xiě)作架構(gòu)是決定文章成敗的重要因素，大家有沒(méi)有覺(jué)得范文會(huì)很難寫(xiě)？以下是我總結(jié)的一些方法供你參考！

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字 篇1

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

扎奇實(shí)驗(yàn)小學(xué)張占禮

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期我是一年級(jí)（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。在每一章的學(xué)習(xí)中，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，課余多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極探索，結(jié)合新課標(biāo)的思想、理念和數(shù)學(xué)課堂，取得良好效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作。一層。

首先，認(rèn)真?zhèn)湔n

每一節(jié)課都是“好好準(zhǔn)備”，每一節(jié)課都在課前做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)課計(jì)劃，制作有利于吸引學(xué)生注意力的各種有趣的教具，課后及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思。

二、知識(shí)的完成

p> p> 一年級(jí)數(shù)學(xué)卷有九個(gè)單元。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。總結(jié)如下：從事物開(kāi)始，從數(shù)小棍子、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)，從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)并寫(xiě)出從 1 到 10 的數(shù)字，并建立數(shù)字的概念。 單元 2：位置。通過(guò)體育鍛煉，學(xué)生可以了解物體上、下、左、右、前、后的位置關(guān)系。 Unit 3：認(rèn)識(shí)1-5及加減法，通過(guò)學(xué)生放置小木棍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)字的大小，認(rèn)識(shí)">、 3, 4, 5，每個(gè)數(shù)字的組成，學(xué)生能熟練地計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)數(shù)字0，理解數(shù)字的含義0 , 會(huì)計(jì)算0的加減法。 單元4：識(shí)別三維圖形，這個(gè)單元是識(shí)別長(zhǎng)方體、立方體、圓柱體和球體的真實(shí)物體和圖形，并利用操作和觀察。學(xué)生認(rèn)識(shí)了他們的名字，掌握了他們的基本特征，初步建立了空間概念。第五單元：6-10的認(rèn)識(shí)和加減法，學(xué)生知道6-10 每個(gè)數(shù)字，并會(huì)區(qū)分?jǐn)?shù)字和數(shù)字。根據(jù)圖片寫(xiě)出兩個(gè)加法和兩個(gè)減法，可以熟練掌握。在連續(xù)加法和連續(xù)減法的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況中抽象出來(lái)。數(shù)學(xué)題加減法的過(guò)程使學(xué)生直觀地理解連續(xù)加減法的含義，掌握計(jì)算順序，正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的連續(xù)加減法，學(xué)會(huì)用連續(xù)加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題在學(xué)生中進(jìn)一步研究了加減法的混合運(yùn)算。 第六單元：11到20數(shù)字的理解 學(xué)生通過(guò)手、口、腦了解11到20數(shù)字的構(gòu)成、讀、寫(xiě)，對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)識(shí)，并利用數(shù)字的構(gòu)成正確計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，以及加法和減法。各部分名稱(chēng)。第7單元：認(rèn)識(shí)鐘表同時(shí)引導(dǎo)和教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。第8單元：攜帶加法20以?xún)?nèi)，本單元主要讓學(xué)生掌握 9, 8, 7, 6, 5加上幾個(gè)方法，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)獲得各種方法； 通過(guò)對(duì)比，體驗(yàn)一個(gè)比較簡(jiǎn)單的計(jì)算方法；初步了解“十法”。 在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我以學(xué)生為本，本著數(shù)學(xué)源于生活的原則，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生，及時(shí)輔導(dǎo)和幫助有困難的學(xué)生，讓所有學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都有很大的提高。二是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容相關(guān)的情景問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力。是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和好奇心的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)造了許多生動(dòng)活潑的情景，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 三、課后輔導(dǎo)我不局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思路的輔導(dǎo)。 ，要提高他們的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在各個(gè)方面，我讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，不是一種痛苦，而是很多樂(lè)趣。 總之，教學(xué)中有努力，就有收獲。在以后的工作中，我會(huì)對(duì)自己更加嚴(yán)格，努力工作，多問(wèn)問(wèn)題，多思考，多向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，把工作做得更好。以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。很多方面都存在不足，希望在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字 篇2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“20xx-20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)后”工作過(guò)程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)后”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)后方面的工作總結(jié)如下：

我所擔(dān)任的是一年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比較來(lái)說(shuō)，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比較集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補(bǔ)差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。

優(yōu)等生的培養(yǎng)，我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起，在這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)，基礎(chǔ)很差，原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求，同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們、關(guān)心他們。

通過(guò)和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是這個(gè)班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒(méi)有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對(duì)他們思想的熏陶。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書(shū)籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的知識(shí)，同時(shí)也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正，及時(shí)總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級(jí)中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話(huà)：“好孩子是夸出來(lái)的。”所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，哪怕是微乎其微的，也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)后”工作一定能越做越好的。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字 篇3

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多，兩個(gè)班105人。底子薄，基礎(chǔ)差。從一開(kāi)始，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。 二、增強(qiáng)上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 三、做好課后輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說(shuō)：“興趣是最好的老師。”一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。 四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

有人說(shuō)：“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。 五、教學(xué)中的不足和反思

1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。

2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。 3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查。

4、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

冀教版一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)科上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字 篇4

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材，探索教法，我在本學(xué)期的教學(xué)努力做到：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任的一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對(duì)同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略，不能過(guò)分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

6、根據(jù)各單元的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。

數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手，從數(shù)花草、數(shù)書(shū)本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹(shù)？？從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的，首先是比多少的教學(xué)，其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué)，通過(guò)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí)，建立了多少、長(zhǎng)短、高矮的概念，學(xué)會(huì)了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。

1——5的認(rèn)識(shí)和加減法，通過(guò)學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會(huì)使用>、

6——10的認(rèn)識(shí)和加減法，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問(wèn)題，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，直觀的理解連加、連減的意義，掌握了連加連減的計(jì)算順序，能正確的計(jì)算10以?xún)?nèi)的連加連減，學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂(lè)園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成，讀法和寫(xiě)法，初步認(rèn)識(shí)了數(shù)位，運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法，再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱(chēng)，滲透事物之間的相互聯(lián)系。

認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主，通過(guò)觀察、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí)，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法，學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過(guò)程，掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問(wèn)題，

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法，單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序，數(shù)的序數(shù)含義和20以?xún)?nèi)數(shù)的組成；第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算，并能很快的說(shuō)出得數(shù)；第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形，進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系，認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí)，以及大約幾時(shí)；第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字 篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。

學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類(lèi)型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出樂(lè)、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、參加教育教研活動(dòng)

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四、不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

優(yōu)秀！一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(1190字)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇一)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放跟未來(lái)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

二、博采眾長(zhǎng)。

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。

三、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)?。分?lèi)與比較、認(rèn)識(shí)圖形、圖形與位置、統(tǒng)計(jì)，主要采用與生活相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

三、主要成績(jī)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成，學(xué)生的口算練習(xí)無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都達(dá)標(biāo)，有的孩子計(jì)算速度已經(jīng)非?？臁Ｕn堂中注重學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力的培養(yǎng)，一學(xué)期來(lái)學(xué)生的觀察、分析能力有了很大提高，有的學(xué)生的表現(xiàn)出了非常強(qiáng)的（表達(dá)能力。由于工作中注重和家長(zhǎng)的交流，及時(shí)的了解工作中的不足并及時(shí)改進(jìn)。

四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、有的知識(shí)掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計(jì)算這兩方面。一年級(jí)的學(xué)生年齡偏小，對(duì)于前、后、左、右等位置詞語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用還不能夠完全理解。圖文計(jì)算的難點(diǎn)在與學(xué)生理解題意方面，相信在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解題意的練習(xí)，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)會(huì)理解和掌握的，另外在時(shí)間的認(rèn)識(shí)上仍有個(gè)別學(xué)生掌握的不太好。

2、在日常教學(xué)中，關(guān)注到了學(xué)困生，中間部分的學(xué)生關(guān)注較少，導(dǎo)致中間部分的個(gè)別學(xué)生退步較大。在以后的學(xué)習(xí)中力爭(zhēng)關(guān)注到每一個(gè)孩子。

3、班級(jí)中總有那么幾個(gè)孩子上課注意力仍然不夠集中，小動(dòng)作還是不斷，希望在下學(xué)期中能想出更好的辦法集中孩子的注意力，加強(qiáng)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的'工作，孩子們?cè)谒季S方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績(jī)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇二】

新年開(kāi)始，匆匆上任，當(dāng)了一年級(jí)一班班主任。經(jīng)過(guò)一學(xué)期班級(jí)工作，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

加強(qiáng)學(xué)生思想教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例。教育學(xué)生平時(shí)要以禮待人，見(jiàn)到老師、長(zhǎng)輩或同學(xué)要主動(dòng)打招呼問(wèn)好，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助；培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助別人的意識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，在家做個(gè)好幫手，在校做個(gè)合格的小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，遵守公共秩序。在校園和公共場(chǎng)所不追逐玩耍，不損害校園和公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對(duì)待自己和他人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足；教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透，這樣小學(xué)生不僅樂(lè)于接受，而且記得更牢。

2、常評(píng)價(jià)

一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是貼一朵小紅花，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī)，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。

4，及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，因此我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法。不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。

2、有的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事、做游戲、評(píng)紀(jì)律星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、對(duì)沒(méi)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注，以懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方式從思想，行為等多方面去督促他

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)（4）班的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

三、博采眾長(zhǎng)

這學(xué)期的教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)，做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫(xiě)出教學(xué)反思。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中，教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

5。布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、培優(yōu)補(bǔ)差工作

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)這種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

五、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些

4、在教學(xué)水平上繼續(xù)提高

今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。

20xx年7月9日

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇五)

本學(xué)期，我接受了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。這一屆孩子普遍年齡都很小，新生入學(xué)時(shí)孩子們都才5歲或6歲多一點(diǎn)，孩子的底子薄基礎(chǔ)差，對(duì)知識(shí)的接受能力相對(duì)更弱，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣都還沒(méi)有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大，所以我絲毫不敢怠慢工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，當(dāng)然也有很多地方有待提高。本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

1、做好課前準(zhǔn)備

在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫(xiě)好教案，分析教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，計(jì)劃課程類(lèi)型與教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)詳細(xì)的步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)都預(yù)設(shè)好時(shí)間，爭(zhēng)取讓整個(gè)課堂緊湊有效而又不失趣味，力求每堂課都要做好充分準(zhǔn)備！注重制作各種形象直觀的教具，注重教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性，肢體語(yǔ)言的豐富性，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，努力做到課堂全員參與。

2、增強(qiáng)上課技能

上課時(shí)，我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動(dòng)化。注重調(diào)動(dòng)孩子思考的積極性，加強(qiáng)師與生，生與生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)彼此的默契。特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性！

3、培優(yōu)輔差

課后，根據(jù)學(xué)生的課堂掌握情況，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的真正需求。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅只局限于書(shū)本內(nèi)容的鞏固加強(qiáng)，同時(shí)還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性！在這個(gè)過(guò)程中，我注重對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方，無(wú)論大小都要為孩子們指出來(lái)，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！

4、認(rèn)真批改作業(yè)

雖然我們每堂課都有課堂達(dá)標(biāo)，作業(yè)量相對(duì)較少，但是適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)也是很必要的。我總是及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)并進(jìn)行透徹講評(píng)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

5、教學(xué)過(guò)程中的不足

對(duì)小組意識(shí)的培養(yǎng)還不足；

對(duì)子幫扶的訓(xùn)練還不是很到位；

學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練，對(duì)問(wèn)題的靈活思考還不夠。

這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇六】

一、學(xué)生情況分析

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)總計(jì)144人，學(xué)生因年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了新鮮感。此時(shí)正是對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)刻，因此，作為教師一定要以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長(zhǎng)，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過(guò)程，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

2、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；能熟練地口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi)；在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇七)

20xx年來(lái)到x我最想說(shuō)的是很感激這個(gè)學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會(huì)！我擔(dān)任的是一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教育工作。

一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并在課上說(shuō)些和數(shù)學(xué)有關(guān)趣味的事件拉回學(xué)生的注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于時(shí)間幾點(diǎn)幾分是分不不清楚的，不明白到那個(gè)數(shù)字是幾分！為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了優(yōu)秀教師的教案，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出時(shí)間在社會(huì)生活中的起著重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。我做了學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的課件，出示了主題圖片，讓學(xué)生明白什么事分針什么事秒針！它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成它們一天天的任務(wù)的。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，告訴他們時(shí)間是寶貴的！時(shí)間是生命，是金錢(qián)，告訴他們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)利用好時(shí)間，多讀些有意義的書(shū)，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時(shí)間這一單元真的很難學(xué)的！在經(jīng)過(guò)課件的演示和實(shí)物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個(gè)大格，一個(gè)大格是5分，一個(gè)大格里面還有5個(gè)小格，一個(gè)小格是1分，鐘面上一共有60個(gè)小格，就是60分。時(shí)針從何一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字就是一時(shí)，也就是說(shuō)分針走了整個(gè)鐘面的一圈就是60個(gè)小格，就是60分，也是一小時(shí)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的講解與演示學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)都很清楚?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?，要讓學(xué)生把我當(dāng)成他的朋友，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)數(shù)學(xué)的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好。

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？墒菍?duì)于成績(jī)好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能到達(dá)很好的效果！

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能與和我共事的各位教師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。