中班下學(xué)期健康教案《鞋帶蝴蝶結(jié)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班下學(xué)期健康教案《鞋帶蝴蝶結(jié)》含反思》

中班下學(xué)期健康教案《鞋帶蝴蝶結(jié)》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂，初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能，快來看看幼兒園中班下學(xué)期健康《鞋帶蝴蝶結(jié)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2．培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂。

3．不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。

4．學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5．能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師示范用的大紙板做的鞋面、長鞋帶1根。

2．幼兒鞋帶人手1根。

3．幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。

活動(dòng)過程：n4507.cn

（一）教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強(qiáng)買了一雙很酷的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結(jié)”呢！小強(qiáng)說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了。”第二天，小強(qiáng)穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見了，小強(qiáng)一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

（二）討論鞋帶松散了帶來的不便和危險(xiǎn)。

1．教師：鞋帶散了，如果自己不會(huì)系鞋帶會(huì)怎樣？

2．教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會(huì)松或掉下來，活動(dòng)不方便，如果不小心踩到鞋帶還會(huì)跌跤，所以要及時(shí)系好鞋帶。如果自己不會(huì)系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會(huì)給別人添麻煩，也浪費(fèi)自己活動(dòng)的時(shí)間。

（三）教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1．教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2．教師邊念兒歌邊示范手槍式鞋帶的方法。

教師：啪！朝里打一槍，啪！朝外打一槍，兩把手槍對(duì)手槍，你拉我來我拉你，嘿！只見蝴蝶不見槍。

（四）根據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶；也可鼓勵(lì)幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂。活動(dòng)過程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒引出左右腳時(shí)，教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。

小百科：蝴蝶結(jié)形狀像蝴蝶的結(jié)子，又可以稱同心結(jié)，外形酷似蝴蝶，制作材質(zhì)也是不盡相同，形狀大小不一，但外形美觀大方，其打法有很多種，體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好的愿望。在佩玉上裝飾一個(gè)"如意結(jié)"，引申為稱心如意，萬事如意。在扇子上裝飾一個(gè)"吉祥結(jié)"，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美好。在劍柄上裝飾一個(gè)"法輪結(jié)"，有如輪黑心行，棄惡揚(yáng)善之意。

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幼兒園中班教案《蝴蝶》含反思

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中班教案《蝴蝶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空，學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園中班《蝴蝶》含反思教案吧。

◆教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

2、初步學(xué)習(xí)簡單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。

3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作幻燈《蝴蝶》；

2、教師范例蝴蝶兩個(gè)；

3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；

4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教學(xué)過程：

一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：

美麗的春天來了，花園里來了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲變蝴蝶的故事，回憶看過的蝴蝶標(biāo)本。

二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。

三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來制作的？

1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長方形紙對(duì)折；畫好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來。）

2、示范講解簡單的鏤空方法。（出示范畫，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。）

四、幼兒剪貼。

1、提出折剪要求：用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進(jìn)行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

五、作品展示，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。

六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。

七、學(xué)蝴蝶飛舞，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng)。

◆教學(xué)反思：

課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱式剪法更是沒有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思

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中班教案《蝴蝶花》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣，傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園中班《蝴蝶花》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內(nèi)容。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎？

幼：會(huì)。

師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。（出示蝴蝶花掛圖）

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?

幼：因?yàn)樗且慌杌ā?/p>

師：那你們知道它的名字嗎？

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來，蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。（幼兒表演）

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

小百科：蝴蝶花是歐洲常見的野花物種，也常栽培于公園中，是冰島、波蘭的國花?；ǘ渫ǔＣ炕ㄓ凶?、白、黃三色，故名三色堇。該物種較耐寒，喜涼爽，開花受光照影響較大。

幼兒園中班教案《三只蝴蝶》含反思

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中班教案《三只蝴蝶》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比，學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局，感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感，快來看看幼兒園中班《三只蝴蝶》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

6、感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶圖片。

2、范例一張。

2、勾線筆、蠟筆、白紙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二、觀察剪法，共同制作

1、教師演示

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長方形。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

2、幼兒制作

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境

1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。

幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思

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中班教案《系鞋帶》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶，能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來看看幼兒園中班《系鞋帶》含反思教案吧。

情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

3、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動(dòng)實(shí)施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問：你會(huì)系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1）請(qǐng)幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）

2）請(qǐng)幼兒倆倆配對(duì)，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

3）表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，我們設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí)，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請(qǐng)左邊彎彎腰，再請(qǐng)右邊繞它走，鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時(shí)，我們以語言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是，活動(dòng)我們還延伸到了區(qū)域，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。