幼兒園中班教案《蘿卜的生長》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蘿卜的生長》含反思》

中班教案《蘿卜的生長》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用按、壓的方法種植蘿卜，觀察認(rèn)識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程，關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜，快來看看幼兒園中班《蘿卜的生長》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

3、關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘿卜生長過程圖片。

2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，

3、幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

【活動(dòng)過程】

一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識蘿卜種子。

師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀，什么顏色的？

2、出示大蘿卜。

師：這又是什么？他是什么樣的??？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

二、了解蘿卜的生長過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去的種子過一段時(shí)間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期）小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）

（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長）

2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。

師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？

（1）種植需要的材料

師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）

（2）教授種植方法。

師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）

3、幼兒嘗試種植。

教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。

三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大！

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。

小百科：史學(xué)研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜，蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠(yuǎn)在4500年前，蘿卜已成為埃及的重要食品。中國各地普遍栽培。

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幼兒園中班教案《蘿卜兔》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蘿卜兔》含反思》

中班教案《蘿卜兔》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法，初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情，能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)，快來看看幼兒園中班《蘿卜兔》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解內(nèi)容，敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背景音樂。

2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？

（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？

師：請你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。

提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小朋友開動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個(gè)好聽的故事，然后請你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字，好嗎？

（請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。

四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過自己開動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹兀?/p>

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：

蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。

教學(xué)反思

《蘿卜兔》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，又設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園中班教案《拔蘿卜》含反思

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中班教案《拔蘿卜》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中體會人多力量大，滲透團(tuán)結(jié)意識，理解故事內(nèi)容，明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感，提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，快來看看幼兒園中班《拔蘿卜》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，明白人多力量大的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

2、讓幼兒在游戲中體會人多力量大，滲透團(tuán)結(jié)意識。

3、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件PPT；

2、實(shí)物蘿卜若干；

3、筐、繩、房子背景等

教學(xué)過程：

一、情感體驗(yàn);手指玩椅子。

讓幼兒從一個(gè)手指到十個(gè)手指逐一增加玩拎椅子的游戲，體驗(yàn)到一個(gè)手指力量小，十個(gè)手指力量大;。

二、回憶《拔蘿卜》故事，并講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》。

1、演示拔蘿卜場景圖，鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

2、教師講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》，并提問：

◆大蘿卜最后是被誰拔出來的？

◆小老鼠為什么之前能用一點(diǎn)小小的力氣拔起大蘿卜？后來卻連一個(gè)小蘿卜也拔不動(dòng)了呢？

小結(jié)：大蘿卜是大家一起努力拔出來的，不是小老鼠一個(gè)人的功勞。

三、幼兒實(shí)踐游戲活動(dòng)，情感體驗(yàn)：拔蘿卜、運(yùn)蘿卜。

1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。

第一次：一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜，

第二次：一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜，

第三次：請幼兒嘗試又快又安全的方法進(jìn)行拔蘿卜，如合作、接力、有序的拔蘿卜。

一次一人拔一個(gè)蘿卜。比較誰拔的多？時(shí)間半分鐘，其他幼兒看計(jì)時(shí)器。

小結(jié)：一個(gè)人的力量小，人多力量大。在人多的基礎(chǔ)上，如果能有好的方法，更能提高效率。

2、運(yùn)蘿卜。

讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運(yùn)蘿卜。

四、情感提升看多媒體圖片、視頻。

1、欣賞圖片，拓展思維，看生活中人多力量大的事情，進(jìn)一步提升幼兒情感。

2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》，讓幼兒直觀感受動(dòng)物朋友也能像人一樣，互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

整個(gè)過程基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。尤其是第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié)：玩拎椅子和故事，孩子們的感受比較深刻；實(shí)踐游戲運(yùn)蘿卜讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得很好。孩子們在活動(dòng)中，表現(xiàn)得很積極，和我教學(xué)互動(dòng)得比較好。

但是，在活動(dòng)中我本身還是存在諸多問題。

其一：在拔蘿卜的游戲中，孩子們的表現(xiàn)出人意料：因?yàn)樵诨顒?dòng)前我沒有講清楚當(dāng)時(shí)的要求，孩子們出現(xiàn)了一個(gè)人拿多個(gè)蘿卜的現(xiàn)象，導(dǎo)致比賽規(guī)則失效。在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，我又沒有及時(shí)指正。

其二：在運(yùn)蘿卜的過程中，我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性，但是只有四筐蘿卜，孩子的方法卻很多，這時(shí)我再草草收場?？梢宰尣糠钟變哼\(yùn)到一半，再換一種方法嘗試，這樣既可以解決實(shí)物教具準(zhǔn)備太少的問題，又照顧到了孩子們的意愿。

其三：最后的情感提升環(huán)節(jié)中，只是簡單的看了圖片，說了說圖片的大概，沒有挖掘深入，意義不大。圖片應(yīng)該精選幾張，然后觀察仔細(xì)，挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放，結(jié)束時(shí)運(yùn)蘿卜出場，這樣會更順。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園中班教案《有趣的蘿卜》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《有趣的蘿卜》含反思》

中班教案《有趣的蘿卜》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的快樂，幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類，幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感，快來看看幼兒園中班《有趣的蘿卜》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗(yàn)蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)蘿卜的不同特征進(jìn)行分類，主要通過小組商量自主操作，在動(dòng)手的過程中意識到分類標(biāo)準(zhǔn)及分類結(jié)果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價(jià)，使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：信號音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)興趣

（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

（二）自由探索

（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢？

3、拓展幼兒對品種的認(rèn)識。

4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

（三）操作分類

（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分。

（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程。

3、評價(jià)：小組代表介紹，集體評價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。

（四）游戲體驗(yàn)

（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長）

1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢？

2、結(jié)合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。

（五）品嘗交流

（情節(jié)：小兔請大家吃蘿卜食品）

1、聯(lián)系實(shí)際講講蘿卜的用途（吃法及營養(yǎng)）。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

（六）活動(dòng)延伸

（情境：看蘿卜制成的玩具）

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自制玩具。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵(lì)幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動(dòng)中通過制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動(dòng)的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

小百科：蘿卜根作蔬菜食用；種子、鮮根、枯根、葉皆入藥，種子消食化痰，鮮根止渴、助消化，枯根利二便，葉治初痢，并預(yù)防痢疾，種子榨油工業(yè)用及食用。

幼兒園中班教案《蘿卜的生長》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察認(rèn)識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

3、關(guān)注植物生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的蘿卜。

4、培養(yǎng)幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘿卜生長過程圖片。

2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個(gè)、大蘿卜，

3、幼兒的小動(dòng)物標(biāo)簽一套。

【活動(dòng)過程】

一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發(fā)幼兒興趣。

1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識蘿卜種子。

師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎？它是什么形狀，什么顏色的？

2、出示大蘿卜。

師：這又是什么？他是什么樣的??？你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

二、了解蘿卜的生長過程并學(xué)習(xí)種植蘿卜。

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師：仔細(xì)看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里？種下去的種子過一段時(shí)間會怎樣？（發(fā)芽期、幼苗期、肉質(zhì)根生長期）小朋友們多吃飯吸收營養(yǎng)才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢？（蘿卜的生長環(huán)境、種植季節(jié)、成熟時(shí)間）

（小結(jié)：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長）

2、學(xué)習(xí)種蘿卜的方法。

師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜？

（1）種植需要的材料

師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢？（幼兒討論）

（2）教授種植方法。

師：看看老師是怎樣種的。（引導(dǎo)幼兒用語言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點(diǎn)水。）

3、幼兒嘗試種植。

教師觀察指導(dǎo)，幫助又困難的幼兒。

三、引導(dǎo)幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大！

【活動(dòng)反思】

本節(jié)活動(dòng)由于準(zhǔn)備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實(shí)物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導(dǎo)，孩子們觀察的很仔細(xì)，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時(shí)也增強(qiáng)了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環(huán)節(jié)，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節(jié)活動(dòng)還可以做個(gè)延伸，如：教師設(shè)計(jì)蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，同時(shí)也增強(qiáng)管理能力。

幼兒百科：史學(xué)研究蘿卜的原始種起源于歐、亞溫暖海岸的野蘿卜，蘿卜是世界古老的栽培作物之一。遠(yuǎn)在4500年前，蘿卜已成為埃及的重要食品。中國各地普遍栽培。