大班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思》

大班健康教育教案《消氣俱樂部》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道愉快的心情有利于身體健康，會(huì)用多種方法讓大家開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人，能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《消氣俱樂部》含反思教案吧。

活動(dòng)名稱：

消氣俱樂部

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法讓大家開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

2、知道愉快的心情有利于身體健康。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置、營(yíng)造俱樂部的情景，受傷的小狗、肥胖的鵝小姐的情景表演，事先安排好的情景表演劇，《表情歌》音樂磁帶，生氣調(diào)查表展板，創(chuàng)設(shè)音樂吧、玩具吧、悄悄話吧、音樂吧的活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察討論“生氣調(diào)查展板”導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：周末我們做了一次“我生氣了”的調(diào)查，大家填寫的很有意思，現(xiàn)在我們來(lái)看一下。(出示生氣調(diào)查展板)

2、師幼觀看并舉例說(shuō)明。

3、師小結(jié)：不開心生氣了，不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，吃不下飯，睡不好覺，身體會(huì)越來(lái)越差。所以，生氣了，我們要想辦法消氣，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一下，小朋友是怎么消氣的。

4、師幼觀看調(diào)查表怎樣消氣欄，結(jié)合具體事例講解。

5、師小結(jié)：生氣了想辦法消氣讓心情快樂起來(lái)，是件好事情。我忽然靈機(jī)一動(dòng)想開一個(gè)“消氣俱樂部”，讓大家變得快樂起來(lái)。我的“消氣俱樂部”準(zhǔn)備開張了。

二、“消氣俱樂部”開張，接待第一位來(lái)賓(受傷的小狗)，引導(dǎo)管理員開展工作。

1、師：我是消氣俱樂部的經(jīng)理，我想招聘管理員，招聘的條件是，管理員必須積極動(dòng)腦想辦法，積極為人消氣，好的管理員我會(huì)發(fā)獎(jiǎng)牌的，招聘管理員。

2、師幼一起喊俱樂部的口號(hào)：消氣俱樂部，開心你我他，耶!

3、受傷的小狗出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒從他的聲音、表情判斷小狗怎么了?

4、小狗表述生氣的原因。

5、幼兒出主意，讓小狗快樂起來(lái)(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，頒發(fā)最佳管理員獎(jiǎng))

6、小狗謝俱樂部退場(chǎng)。

三、接待第二位來(lái)賓(肥胖的鵝小姐)鼓勵(lì)管理員嘗試工作。

1、肥胖的鵝小姐上場(chǎng)。

2、師：看來(lái)小狗的宣傳起作用了，看，俱樂部又來(lái)一位客人，誰(shuí)能為鵝小姐消氣解愁呢?(出示金牌，鼓勵(lì)管理員自己嘗試工作)

3、管理員詢問鵝小姐生氣的原因，并為她想辦法。

4、師頒發(fā)獎(jiǎng)牌并小結(jié)：管理員你們?yōu)轾Z小姐想了這么多減肥的辦法，讓鵝小姐快樂起來(lái)。其實(shí)我們更應(yīng)該提醒鵝小姐，心靈美比外在美更重要，有一顆愛大家、愛生活、快樂的心，人即使胖點(diǎn)也會(huì)很美的。

5、鵝小姐感謝俱樂部退場(chǎng)。

四、接待第三位來(lái)賓(搶東西的情景劇表演)，啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。

1、啟發(fā)管理員獨(dú)立工作。師：現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友來(lái)做經(jīng)理，經(jīng)理有權(quán)選擇管理員為人消氣，可以為好的管理員頒發(fā)獎(jiǎng)牌。(選經(jīng)理)

2、情景表演。

3、幼兒處理事件，想消氣的辦法。

4、大家雙方感謝俱樂部退場(chǎng)。

五、具體操作，實(shí)踐探索多種消氣的辦法。

1、師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)，我們可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩具、說(shuō)悄悄話，也可以運(yùn)動(dòng)一下、大哭幾聲，那樣你就消氣了，就會(huì)快樂起來(lái)，身體也會(huì)健康起來(lái)的。

2、伴隨《表情歌》的音樂師幼共同律動(dòng)，緩和情緒，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

去運(yùn)動(dòng)吧、悄悄話吧、音樂吧、玩具吧消氣解悶。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：俱樂部(又稱會(huì)所;英文名:Club)單從字面上理解就是人們聚集在一起進(jìn)行娛樂活動(dòng)的組織團(tuán)體或者其場(chǎng)所，俱樂部是具有某種相同興趣的人進(jìn)行社會(huì)交際、文化娛樂等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所，從而讓有興趣的人在一起聚集活動(dòng)，演變成俱樂部。另有俱樂部專屬域名.CLUB，可譯為俱樂部、驛站、平臺(tái)、匯、會(huì);內(nèi)容概念涵蓋商業(yè)企業(yè)、中心社團(tuán)、組織機(jī)構(gòu)、愛好圈子，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》:進(jìn)行社會(huì)、文化、藝術(shù)、娛樂等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所?！栋俣仍~典》:英語(yǔ)Club的音譯，意即"總會(huì)"。社會(huì)政治、文藝、娛樂團(tuán)體名稱或社會(huì)團(tuán)體的活動(dòng)場(chǎng)所。

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幼兒園中班教案《消氣俱樂部》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《消氣俱樂部》》

中班教案《消氣俱樂部》適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個(gè)快樂的孩子，會(huì)用多種方法讓他人開心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人，學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格，快來(lái)看看幼兒園中班《消氣俱樂部》教案吧。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用多種方法讓他人開心，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人。2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個(gè)快樂的孩子。3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件

“消氣俱樂部”場(chǎng)景布置

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個(gè)快樂的孩子。

教學(xué)過(guò)程

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來(lái)。

邊看課件便提問：小兔子怎么了?

你是怎么看出來(lái)的?

生氣好嗎?為什么?

你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

提問：你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

“消氣俱樂部”開業(yè)了，這是一個(gè)可以使生氣的人變得開心起來(lái)的地方。小朋友，讓我們?cè)囍炎约荷鷼獾那榫w趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗(yàn)的過(guò)程中，教師詢問幼兒的感受。)

3、結(jié)合自我，游戲提升。

“小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來(lái)，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

“不生氣，不生氣。生氣我就……”

4、活動(dòng)結(jié)束。

“其實(shí)，使自己快樂的方法很多，快樂很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再生氣，天天有一個(gè)好心情，做一個(gè)快樂的人!”

小百科：生氣的實(shí)質(zhì)意義是“用別人的過(guò)錯(cuò)懲罰自己”，是人類最愚笨的一種行為。

大班健康教案《快樂火車》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班健康教案《快樂火車》含反思》

大班健康教案《快樂火車》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條，豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量，積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班健康《快樂火車》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作活動(dòng)準(zhǔn)備短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分：情境感知--橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

2、教師：小朋友見過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)(評(píng)析：《綱要》中指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"劃船"游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境理解--火車動(dòng)一動(dòng)

1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩"開火車"的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩"石頭、剪子、布"的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩"開火車"游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)--開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開"臥鋪火車"。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)"變廢為寶''的教育價(jià)值。)

活動(dòng)反思：

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。

大班健康教育教案《緊急撤離》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班健康教育教案《緊急撤離》含反思》

大班健康教育教案《緊急撤離》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《緊急撤離》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2．幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2．班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

2、提問："如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

3、出示班級(jí)撤離圖。帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

4、引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

5、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快?

6、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師指揮等。

7、熟悉警報(bào)錄音，組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

教學(xué)反思：

整個(gè)演習(xí)過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小百科：撤離是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是chèlí，意思是撤退離開。

大班科學(xué)教案《動(dòng)物俱樂部》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分類，讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征，并理解動(dòng)物的基本概念。

2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂游戲磁帶；

2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干；

3、動(dòng)物的家背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入：

以幼兒喜愛的動(dòng)畫形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類：

①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類，幼兒自由討論。

②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類。

③各組幼兒相互交流分類的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征，并形成概念。

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類？

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？

6、游戲：動(dòng)物找家：

玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。

第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來(lái)時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類的動(dòng)物，增加游戲難度，讓幼兒來(lái)進(jìn)行猜測(cè)與比賽。

7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)反思：

在科學(xué)活動(dòng)中，影響活動(dòng)效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動(dòng)中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實(shí)在實(shí)際問題中卻出現(xiàn)許多問題。

一、材料的提供和擺放?？茖W(xué)活動(dòng)活動(dòng)，材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對(duì)材料充滿探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時(shí)，每種材料的數(shù)量不是很多，有的幼兒沒有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學(xué)活動(dòng)中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對(duì)什么材料比較感興趣，而有針對(duì)性的多投放一些，滿足幼兒的探索需求。當(dāng)然，在材料的擺放上也是有講究的，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時(shí)要考慮到避免等待，在本次活動(dòng)中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來(lái)取材料，中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象，浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲，不僅避免等待，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

二、教師的示范引導(dǎo)作用。在科學(xué)活動(dòng)中教師的示范起到的作用應(yīng)該是激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒的思維方式，幫助幼兒明確操作的要求，因此教師的示范方式要具有一定的代表性，切不可隨意。在本次活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了將紙團(tuán)在一起變成球的方式示范變的方法，而這種方式不需要過(guò)多的技巧，對(duì)于大班幼兒顯得過(guò)于單調(diào)、簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒沒有一定的啟發(fā)性，意義不大，反而會(huì)框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時(shí)，大多數(shù)的幼兒都選擇了一種材料，變的時(shí)候種類不多，還有很多幼兒重復(fù)老師的方法，將報(bào)紙團(tuán)成球或者用折的方法變。其實(shí)在示范的時(shí)候，除了可以示范一種材料的變化過(guò)程，還可以啟發(fā)幼兒通過(guò)多種材料組合的方式來(lái)變，或者同種材料數(shù)量很多的組合變化（如把多個(gè)回形針穿在一起），開啟幼兒的思維，在操作中感受變化的樂趣。

三、活動(dòng)的評(píng)價(jià)?？茖W(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師要引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程。在講評(píng)時(shí)，我緊扣了兩個(gè)問題進(jìn)行提問：你變的是什么東西？用什么方法變的？幼兒參與比較積極，說(shuō)的也比較多，但是總是老師提問一句，幼兒說(shuō)一句，對(duì)于大班來(lái)說(shuō)應(yīng)該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來(lái)表達(dá)，然后幼兒會(huì)很自然地也用完整的話來(lái)說(shuō)的。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物。