釣魚的啟示讀后感之一

讀完《釣魚的啟示》這篇文章，我開始反思：在這個爾虞我詐、互相廝殺的世界里，誠信真的不復存在了嗎？

記得我讀過一篇文章，有一段非?！敖?jīng)典”的話：“誠信”似乎永遠屬于那個詩意而華麗的時代。屬于英雄的誓言，屬于唐詩宋詞，屬于《清明上河圖》阜盛的街市，屬于一本厚厚的三國志?，F(xiàn)代文明的擁有，使得本已很累的人們更加模糊了誠信的影子，使得本已寂寞的影像隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中。

這段尖酸刻薄、具有諷刺意義的話用在大部分人身上，合適嗎？合適，非常地合適！包括我，包括你，做到誠信了嗎？那些滿身名牌的“達人”，那些“布衣才子”、“文明人”做到了嗎？你看呢？我看這段話不是多余的！

誠信，真的離我們遠去了嗎？

不，只要我們行動起來，尋找那遺棄在天涯的誠信、流浪在街頭的誠信……

多一點誠信，給人間添一些真情！

多一點誠信，給人間送一份溫暖！

多一點誠信，……

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[精華讀后感] 愛的教育讀后感之一

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在幼兒教育專業(yè)的學生的學習中，常常會提前準備一些資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編收集并整理了“[精華讀后感] 愛的教育讀后感之一”，相信能對大家有所幫助。

我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個寒假終于如愿以償了。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒?！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：”教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會有明確的答案，但我知道”愛“是沒有限制的， 雖然如同空氣般的愛有時會被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

釣魚的周記

你是否了解如何撰寫一篇出色的周記呢？周記的寫作是通過紙和筆將周圍發(fā)生的事情記錄下來的過程。相信大家對周記都不陌生吧。寫周記可以增強我們的自我意識和自我管理能力。根據(jù)您的需要，我整理了以下關(guān)鍵信息：“釣魚的周記”。請注意，這份指南僅供參考，請根據(jù)實際情況進行具體操作！

釣魚的周記(篇1)

釣魚，你可能覺得很有趣，但說著容易做著難。放假了，我和同學林若堯一起去三千八百坎底魚塘釣魚，第一次釣魚，我切身體會了什么叫做“難”。

陽光明媚，今天是個好日子。因為是第一次釣魚，我們的心情格外的激動。魚塘不算大，卻有人早早開車來到此地釣魚。樹下的鵝正伸長脖子叫著，似乎在歡迎我們的到來，鴨子在水面悠閑地游著。不時有人“哇”的一聲，釣到一只活蹦亂跳大鯽魚，看得我們心癢癢的。

經(jīng)過一陣釣魚桿的安裝后，我迫不及待地將桿遠遠地甩出去。一分鐘，二分鐘……十分鐘過去了，絲毫沒有魚關(guān)注過我?？粗鴦e人釣起了一條條肥碩的魚，我有些灰心。九月的陽光依舊火辣，曬得我滿臉通紅，就像一個大蘋果。魚塘上的`蘆葦將我的腳劃出一道道血痕，我有些不煩躁了。就把魚桿交給爸爸，不料，不到十秒鐘，魚咬鉤了，爸爸順手一提，一條大鯽魚在空中劃過一條很美的弧線，落在草叢中，我抓住這條活蹦亂跳的大鯽魚。我又接過爸爸手中的魚桿，下定決心，一定要釣到魚。我耐心地等啊等，可是魚仍然不肯光顧我的餌!

“兒子，換一個地方試一試!”爸爸在遠處高聲叫道。我來到了媽媽的身旁，并不報希望會釣到魚。結(jié)果“不釣不知道，一釣嚇一跳?！彼嫔系母碎_始動了，魚終于肯來光顧我的餌料。浮標又動了一個，緊接著迅速下沉，我急忙用力一拉，一條大魚咬著魚鉤浮出水面?！翱欤臁眿寢屘崞鹁€，一條肥鯽魚上岸嘍!我臉上樂開了花。爸爸快速裝上餌，我又把餌甩得遠遠得，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面的浮標?！皠恿恕保恤~來偷吃了。沒等媽媽恍過神來，說得遲那時快，我奮力一提，一條偷吃的.大鯽魚被我拉出水面。不到短短的十五分鐘，我竟然連續(xù)釣到四條魚。

天陰沉下來了，我們收工了。滿滿的桶里有十幾條魚。釣魚真是一件有趣的事啊，它讓我明白做事要有耐心，不能半途而廢，而且也要學會改變策略和方法，這樣你會發(fā)現(xiàn)做任何事其實并不難。

釣魚的周記(篇2)

一天，有一個名叫王一帆的小男孩，他感到釣魚很有趣，于是，忘了梳頭發(fā)就去釣魚了。

不一會，他就釣上了一條大魚，這條大魚差點把他拉進水里，他費了好大勁才把這條魚釣上來。他又繼續(xù)開始釣魚，這時候，來了一位路人，問王一帆去清風路怎么走，王一帆很想說，但是如果說了的話，魚就會被說話的聲音嚇跑的。王一帆想怎么辦呢，突然，他想到了一個好辦法，他把釣魚架放在地上，再把魚竿放到釣魚架上，好了，大功告成。于是，王一帆就可以離開池塘去告訴路上清風路怎樣走了。

路人走后，王一帆又開始釣魚，突然，一陣狂風吹來，雷聲大作，緊接著下起了大雨。

王一帆一看不對勁，便急急忙忙跑回家，回到家，發(fā)現(xiàn)父母不在家中，十分著急，久久不可入睡。

這次釣魚的經(jīng)歷很特別，釣上的大魚也足夠大足夠鮮美，一下子就吃了幾頓。

通過這次釣魚的經(jīng)歷，我明白了原來釣魚也不是那么容易的，會遇到很多挫折，但是只要努力結(jié)果還是能夠釣上魚的。也知道了沒有做什么事情是永遠一帆風順的，一定要堅持到底，就是勝利。

釣魚的周記(篇3)

昨天，爸爸告訴我明天去釣魚。我興奮極了，結(jié)果弄得好晚才睡著。

今天我和爸爸、媽媽起得很早，吃過早餐后，爸爸開車好不容易才到了目的地——茅坦。叔叔給我們每人一根釣魚竿，把線﹑魚食弄好后，我們就開始釣魚了。 “嗯”一聽到這個聲音，就知道爸爸釣到魚了。定睛一看，嗬！還是條大鳊魚呢！爸爸沾沾自喜地說：“閨女，爸爸技術(shù)還行吧？”我不以為然地說：“哼，我也能釣到！”又過了一會兒，媽媽釣到了一條彎丁魚。媽媽有些失望地說：“這么??？”爸爸打擊媽媽道：“知足吧，不是誰都能釣到大魚的?！?/p>

聽到這些話，我的心里有一些不快，悶悶不樂地走到了魚竿前。突然，我發(fā)現(xiàn)魚竿在劇烈地抖動。我高興地想，難道有魚上鉤了？我使出渾身力氣，想把它拉上岸，可魚竿像是在和我作對似的，就是拉不上來。我有些生氣了，再用力一拉，這時，魚竿已經(jīng)彎成了C字形。我改變了方法，看見旁邊有一個網(wǎng)便拿了起來，往魚的方向一撈。耶！撈住了！我小心翼翼地把它拎到了岸邊。哇！也是一條鳊魚。我炫耀似的給爸爸看，并說：“我也釣到了一條大魚！”爸爸顯然沒有之前那么驕傲了。

快樂的時光總是那么短暫。又過了一會兒，我們回家了。

釣魚的周記(篇4)

這天，艷陽高照，晴空萬里。我們一家三口坐在車上興奮地談?wù)撝?。怎么了?不要著急，聽我慢慢給你道來。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……爸爸的電話響了，一問，原來是爸爸的同學約我們?nèi)メ烎~啊!我一聽到“釣魚”兩個字，高興得一蹦三尺高。我還沒釣過魚呢，就讓我去釣到人生中的第一條魚!可是，說起魚，我也只是會吃而不會釣啊!

這不，剛到達目的地，我就在接受爸爸的同學王叔叔的“專業(yè)培訓”。過了好一會，我才掌握釣魚的簡單要領(lǐng)，爸爸就建議我和同樣是釣魚新手的媽媽來較量一下高低。就這樣，充滿“硝煙”的激烈斗爭便開始了，我和媽媽幾乎同時穿上魚餌，我搶先一步扔下魚鉤。大概只過了兩分鐘，媽媽便迎來了“第一條魚”，仔細一看，原來是一根水草，我便嘲諷媽媽心急吃不了熱豆腐。就在這時，我的魚竿動了，我奮力一拉，釣上來一條小小的魚，雖然魚很小，但是我卻很興奮，我拿著那條小魚欣喜萬分，連忙讓媽媽給我拍照留念，這可是我人生中釣到的第一條魚啊!哈哈，我此時對釣魚產(chǎn)生了極大的興趣，同時我也得到了王叔叔和爸爸的夸贊，心里美滋滋的!第一局不用我說你們也知道誰勝出了吧……我們在開心地享受著釣魚的樂趣，這時媽媽也釣到了一條小鯽魚。就在我們開心玩樂的時候，時間也悄悄地溜走了，總算功夫不負有心人，我們幾個人都有所收獲，我數(shù)了一下網(wǎng)中的魚，大大小小的有20條左右，爸爸宣布收竿回家，我也只能依依不舍地離開啰!

晚上，喝著自己釣的魚熬的魚湯，感覺格外鮮美。下次我還要去釣魚!

釣魚的周記(篇5)

在我眾多的娛樂項目中，釣魚是我感到最輕松的一項。

暑假的一天，爸爸又帶我去釣魚了，這是我第二次去釣魚了，剛開始我不能理解爸爸為什么要帶我學釣魚，但通過上一次的學習，讓我明白了，釣魚是一門靜的藝術(shù)，在等待魚兒上鉤的時間，是非常需要耐心的！

我們很快就到了塘西河公園旁邊的一條通向巢湖的大河，這里釣魚的人們還真不少！我們找好了地點，爸爸幫我上好浮漂，串好蚯蚓，準備就緒后，我接過魚竿，往河里一拋，嘿！一次就拋中了投放餌料的位置。

剛開始，有些小魚在搗亂，它總是碰一下我的魚鉤，就跑掉了，我的浮漂也隨著魚兒的碰撞上下的起伏著，“真是討厭的小家伙”我心里想著。我干脆不讓它們吃了，一下子就把竿收回來了，一看，原來小魚已經(jīng)把蚯蚓吃掉了半節(jié)，所以我只好重新串蚯蚓了。

這一次，小魚似乎識相些了，有好大一會兒功夫沒有來搗亂，我屏住呼吸，靜靜地等待著，突然，浮漂往上一串，緊接著又往下沉了，我知道這肯定是有魚上鉤了。于是我立刻收竿，果然，一條小黑魚上鉤了。但由于它吃得太深了，我無法把它從鉤上取下來，只好把它的小嘴給弄破了。

后來，我如法炮制，連續(xù)釣上了四條小魚。但我轉(zhuǎn)念一想：這么小的魚兒，它們的媽媽一定會找它們的，于是，我又放了它們。

將近黃昏，我和爸爸打道回府，在途中，我還惦記著我放走的那幾條小魚兒，不知道它們有沒有找到它們的爸爸媽媽……

釣魚的周記(篇6)

一提起釣魚，我就會想起在陳第公園釣金魚的趣事來。

上周星期六，我和爸爸一起去陳第公園玩，看見公園的角落里有個小攤，許多小朋友圍在那里釣金魚。我覺得很有趣，就拉著爸爸坐下來，準備過過釣魚的癮。

說實在的，我曾經(jīng)在福州的西湖公園里釣過金魚，但那次是空手而歸。這一次自然希望能夠有所收獲了。

開始釣魚了。我小心翼翼地在魚鉤上掛上魚餌，輕輕地放入水中，生怕嚇跑了金魚。慢慢地，幾條小金魚聚攏了過來，在魚餌周圍圍成了一個小圓圈，真像一朵盛開的五顏六色的小花。

輪到爸爸上場了。爸爸拿了一個極小的魚餌，穿上魚鉤，輕輕地放入水中。一只小金魚馬上游了過來，一口咬住了魚餌。金魚上鉤了！爸爸眼疾手快，猛地一提魚桿。哈哈！一條小金魚手到擒來！它掛在魚鉤上，拼命地扭動著身子掙扎著。我急忙伸出雙手接住金魚，把它放在小杯子里養(yǎng)著。接著，爸爸又釣上了幾條金魚，樂得我又蹦又跳。最有趣的是，有一次，魚餌被一條狡猾的金魚咬走了，可還沒等爸爸收線，一條銀白色的“貪吃鬼”一口咬住了鉤子，自己送上了門來，樂得爸爸也合不攏嘴。真是有趣極了！

可是，美好的時光總是短暫的，當我們想釣第8條金魚時，時間到了。今天真走運，釣到了這么多魚，真希望下次再來釣魚。

釣魚的周記(篇7)

今天下午，和舅舅一起去釣魚，居然沒告訴我。我得知后，也想去釣魚，就纏著媽媽去找。沒想到他們真能選地方，簡直比直升飛機還能沖，都跑到縣大閘蟹養(yǎng)殖基地附近的大湖邊，那里有一個小坡，他們就蹲在坡上釣魚。

我和媽媽大約開車行駛一小時才找尋到。我打開爸爸的魚簍，看了看，嗯，有收獲了，我數(shù)了數(shù)，一共才釣了五條草魚，大約和我的手掌一般大小。我又走到舅舅那里，看看舅舅的成果。呀！舅舅真厲害，已經(jīng)釣了好多魚，我都數(shù)不清了。

我拿出釣竿，安上魚線、魚鉤，再小心地把蚯蚓穿在魚鉤上，最后把魚鉤用力甩進河里，靜靜地等候上鉤。過了一會，只見魚浮動了，我沉住氣，沒有立即提竿，這時，魚浮快速下沉，又開始上浮，我趕緊用力提起魚竿。

“哇，上鉤了！上鉤了！我釣到魚啦！”我欣喜若狂，大喊起來。媽媽趕緊來幫我把魚取了下來，原來是一條草魚，比爸爸釣的大。爸爸媽媽和舅舅紛紛給我豎起大拇指，夸我真能干。

接著我們又釣了一些魚。漸漸下山了，媽媽催我們該了。我們才收好漁具，坐上車，滿載而歸。

晚上，做了一頓豐盛的晚餐——煮魚燒魚湯，我感覺這頓魚湯真好喝。

：釣魚嘍

寶應縣望直港鎮(zhèn)中心小學四(1)班郭家銘

點評：小作者能圍繞釣魚，寫出釣魚的起因、經(jīng)過，還寫出吃魚的，字里行間流露出對釣魚的喜愛之情，讓人讀來難忘。

釣魚的周記(篇8)

吃完午飯，我要和爸爸去釣魚啦！我戴上帽子，和爸爸一起把工具放在車上，我們帶了魚竿、魚餌、浮漂、魚線、漁網(wǎng)……出發(fā)嘍！

爸爸以超快的速度到了魚塘，下車了，這里的環(huán)境好優(yōu)美呀！到處是花草好，蝴蝶也時不時翩翩起舞。魚塘上面還有高鐵。我疑惑不解問；爸爸上面是高鐵，萬一火車來了，會把魚嚇跑的呀！“爸爸卻笑著對我說：上面是有隔音效果的，魚是不會嚇跑的。我們把裝備放在堤岸上開始釣魚。

爸爸幫我把線裝好，我弄了些魚餌，把線蕩了出去。過了幾，浮漂動了我立刻提起來，一看，哎！真是竹籃打水一場空”。而爸爸卻釣了一條小魚。我不認輸?shù)挠职丫€蕩了出去，過了幾分鐘，我感覺又一股力量在拉魚竿，我馬上拉起來，一條小魚我被我釣上來了。哈，哈，哈，我終于釣到一條魚啦！我高興地一蹦三尺高。

釣累了，我看著爸爸釣魚，我爸爸可是一流的釣魚高手啊！一釣就是連續(xù)四五條，看著爸爸一條有一條，我心里有一點小小的嫉妒，又有一點不服氣，我又把魚線蕩入水中，可是連續(xù)好幾次都沒有魚上鉤，我失望極了。爸爸又叫了姜力叔叔，爸爸的好朋友，也是爸爸的老釣友。他也是釣魚高手哦！不過他和我爸爸比，只能算上第二了。他一釣也是連續(xù)兩三條，看他們倆一個一個收獲。我更開心啦！心想：嘿嘿！今天可有魚吃嘍！

今天的收獲這是太多了，即能學到釣魚技能，又可以吃上美味的魚肉。我和爸爸收拾好漁具裝上車，開開心心的回家了，一路上我們歡聲笑語，在音樂中快樂地回到家。

釣魚的周記(篇9)

今天（10月1日）是來外婆家的第一天，我準備跟爸爸學釣魚。

吃過早飯，我與爸爸挖了蚯蚓，帶上魚竿來到外婆家的魚塘邊。因為只有一根魚竿，所以不能兩人同時釣。爸爸說：“你看好，我先示范一遍。”說著就把蚯蚓穿在魚鉤上，抽出魚竿用力一甩，只聽“嗖”的一聲魚線被遠遠地甩在了池塘中央，然后靜靜地等候著，每當看到浮子動了，就立馬拎上來看看有沒有魚上鉤。

看著爸爸釣魚的樣子，我躍躍欲試，迫不及待地跑到爸爸身邊說：“爸爸，我會了，原來釣魚這么簡單?！闭f完，我便信心十足地接過爸爸手中的魚竿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，心里還在不停地祈禱：魚兒魚兒快上鉤，魚兒魚兒快上鉤……可是等了好半天，握魚竿的手都酸了，也沒一點動靜，我有點不耐煩了，想起身去玩，爸爸好像看出了我的心思，做手勢示意我安靜，還語重心長地對我說：“釣魚一定要有耐心，不能著急，難道你沒有聽說過《小貓釣魚》的故事嗎？小貓三心二意，結(jié)果一條魚也沒釣到?！薄芭?，我知道了”，聽了爸爸的話，我有些羞愧，就重又靜下心來默默地注視著水面，專心致志地釣魚。功夫不負有心人，不一會兒，只見漂在水面上的浮子一頭不斷往下沉，心想一定是有魚上鉤了，我迅速用力提起魚竿，“哇，真的是一條小魚！爸爸，我終于釣到魚了……”我興奮得手舞足蹈，不知所措，“寶貝，你真棒！”爸爸也高興得拍手叫好。但是由于我用力過猛，小魚已被我甩過頭頂，在空中不停地掙扎著，好像在苦苦哀求道：“小主人，快放我下來……”

有了第一條的經(jīng)驗，接下來的我好運連連，小魚兒們接二連三地上鉤了，魚桶里也變得熱鬧起來。雖然沒釣到特別大的魚，但看到這些勝利的果實，我與爸爸開心地笑了。

今天，我的收獲還真不小呢！不僅學會了釣魚，享受了其中的樂趣，還懂得了無論做什么事情，都要有耐心、有毅力，不能急躁，只要靜下心來，認真地去對待每一件事情，就一定會有收獲。

案例:一封信的啟示

設(shè)計意圖:很偶然,由于“非典”的突然襲擊,外聘教師都不能來園上課了,其中的大王老師孩子們很喜歡她,她也很喜歡孩子們。很多孩子期盼的問我,大王老師什么時候再來,我發(fā)現(xiàn)孩子們很想念她。幾天后，我收到了大王老師給孩子們的信，于是,我利用了這個機會,開始了一系列的教育活動。

活動目標:培養(yǎng)幼兒大膽地用畫畫,寫字來表達自己的情感，獲得交往的情感體驗；

引起幼兒對文字的興趣;了解信的形式,用途,以及它的變化。

活動構(gòu)想：在與孩子的學習生活中，處處隱藏著豐富的教育契機，在孩子原有的情感經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師對于孩子有情感的需要卻沒有表達經(jīng)驗的關(guān)系中，必須充分地去滿足孩子的需要。由目的、有計劃、有的放矢、循序漸進的去創(chuàng)設(shè)、組織系列活動，在孩子討論、自然產(chǎn)生活動愿望中，運用游戲、繪畫、講述等多種藝術(shù)手段進行表現(xiàn)，充分培養(yǎng)孩子的認知能力、表達能力、交往能力，引導孩子以尊重及充滿感情的態(tài)度去對待身邊的人。

活動流程圖:讀信------寫信-------寄信

一、讀信:

分散活動:把信、信封都貼在畫報欄里,讓孩子們和家長隨時隨地都能看見,以引起孩子和家長的讀信興趣.

引導認識字的孩子自己讀信,引起孩子情感上的共鳴.

集體活動:

讀信

1.老師告訴大家,大王老師給全班朋友寄來一封信,誰能來讀一讀,(老師幫助孩子讀有困難的字)。

2.討論:

信的內(nèi)容:大王老師在信里說了些什么;大王老師為什么要給我們寫信;大王老師很想念大家,那么你們想不想大王老師;你們想對大王老師說些什么.

二、寫信

分散活動:

把大王老師的信布置在家園信息欄里,讓家長了解這件事.

讓孩子們自己回家準備信的內(nèi)容,把自己要想對大王老師說的話請爸爸媽媽幫助記錄,或者可以畫出來。

集體活動:

1、告訴大王老師什么事、你最希望她怎么樣，就畫下來或說出來；

2、說說我對大王老師說的話，談?wù)勎耶嫷氖鞘裁矗?/p>

3、你還可以用什么方法給大王老師一個心意。

三、寄信

1、認識信封，制做信封:觀察信封,了解信封的作用。老師把信封拆開貼在黑板上,讓

幼兒觀察該怎么做。

2、寫信封:提醒特別注意郵政編碼。上面是收信人的郵編,下面是寄信人的郵編。郵編與電話號碼的區(qū)別是什么；

（1）、認識郵票,了解郵票的用途及起源；

（2）、去寄信：

討論:郵局有些什么特征,郵局的叔叔阿姨是怎么工作的,寄信需要些什么。

延伸活動:討論,誰知道除了用寫信來告訴大王老師我們很想她,還可以用什么辦法可以告訴大王老師我們想她。為孩子創(chuàng)造一個活動區(qū)，隨時將孩子的各種表達方式體現(xiàn)出來，增設(shè)各種內(nèi)容回家可以和爸爸媽媽討論。

老師的話:說實話,這樣的活動我還是第一次做，在整個過程中孩子們始終處于興奮狀態(tài)。他們不但惦記著大王老師,而且對寫信的形式十分感興趣。很多孩子已經(jīng)能讀信,只是沒有信給他們讀，這次機會對孩子們來說十分的珍貴?；顒又?我的重點是立足于培養(yǎng)孩子的情感。我認為,幼兒期是孩子最需要情感慰籍的時期,他們的對情感的感受能力需要通過不斷學習逐步發(fā)展的。孩子快樂的情感是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，他們在一定的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛，在創(chuàng)造中體驗關(guān)愛別人和被人關(guān)愛的快樂。他們十分的幼弱,他們需要別人喜歡自己,他們同樣需要喜歡別人.他們需要別人能注意自己,他們需要別人能更多地關(guān)心自己.何況我們班有一部分寄宿的孩子,他們有時會更需要感情上的交流,因此顯得情感的表達更熱烈。天野,天凱兩個男孩子,每一次大王老師上完課他們就會搶著背她的書包要送她,每次都把大王老師感動一番；當我第一次將大王老師的信讀給大家聽的時候,他們就記住了大王老師的電話號碼。在那天回家的路上,一個女孩一直在讀著電話號碼,她外婆覺得奇怪,不知道她是為什么。一到家她就給大王老師打電話，打通以后她高興極了；劉澄文的畫上，媽媽拿出許多水果來招待王老師，畫上一顆大大的愛心，她說：讓王老師到我家作客，讓最大的愛心飄落到我家；一個小女孩在寄信的那天,帶來了一片小小的花瓣,并夾帶在信封里,說是要送給王老師一個心意,讓王老師聞到花香心情愉快……諸多活動中感人的事,孩子用他們無私的愛讓我們共同感受著一份童真,在這某些人眼中的金錢社會里,這難道不正是我們所追求的善待生活的精神世界嗎?

二期課改十分強調(diào)從孩子的實際需要出發(fā),從孩子的日常需要生成新的學習課題。通過這次的活動,使我意識到,要做一個好老師必須學會觀察生活,觀察幼兒,把幼兒的需要放在第一位,把幼兒的發(fā)展放在第一位,抓住每一個事件開展教育活動,這樣我們的活動才會吸引孩子,才會贏得孩子。