大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《兩貓相爭》

活動目標：

1.能根據圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2.學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

活動準備：

1、。yjs21.CoM

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動過程：

一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個關于貓的故事。

二、播放PPT,引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了?它們心里想什么?

請個別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓在干什么?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請個別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓在干什么?它們?yōu)槭裁创蚣?，。屈，老師.出處。它們打得分也分不開，可用一個恰當?shù)脑~“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?

4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

教師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內容并結合圖片取名。

三、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們怎么才能吃到魚?

小結：對，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時我們做什么事情也應該不爭搶、互相謙讓呢?

播放PPT

小結:小朋友平時玩玩具、看圖書等都應該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

這節(jié)課側重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當?shù)囊龑埂敖逃變憾门c同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。

語言領域的教學要以幼兒為主體，教師為主導，這節(jié)課在引導幼兒觀察圖片中，教師運用了恰當?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達到了預定教學目標。

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2020幼兒園大班語言教案《兩貓相爭》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《兩貓相爭》”的內容一文。讓幼兒學習詞語：難解難分、滿頭大汗，能根據圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述，懂得與同伴互相謙讓。

活動目標：

1．能根據圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2．學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

3．懂得與同伴互相謙讓。

4．萌發(fā)對文學作品的興趣。

5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、PPT課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動過程：

一、貓叫聲音導入，再PPT出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了？

今天呀，老師就給小朋友講一個關于貓的故事。

二、播放PPT,引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導幼兒大膽猜測，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長什么樣子？它們?yōu)槭裁锤吲d呢？

問：白貓和和花貓在草地上玩，看到什么了？它們心里想什么？

請個別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓在干什么？白貓咬著什么？花貓咬著什么？老鼠干什么去了？

請個別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓在干什么？它們?yōu)槭裁创蚣?？它們打得分也分不開，可用一個恰當?shù)脑~“難解難分”來說。（出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解）。魚哪里去了？

4、出示圖四：問：最后兩只貓怎么樣了？（出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解）。

教師小結：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5.幼兒看小圖片大聲講述。

6.教師完整講述圖片內容并結合圖片取名。

三、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚？它們怎么才能吃到魚？

小結：對，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時我們做什么事情也應該不爭搶、互相謙讓呢？

播放PPT

小結:小朋友平時玩玩具、看圖書等都應該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動：引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

這節(jié)課側重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關系，以后可多加引導教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當?shù)囊龑埂敖逃變憾门c同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕隧樌瓿?。

語言領域的教學要以幼兒為主體，教師為主導，這節(jié)課在引導幼兒觀察圖片中，教師運用了恰當?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導的重要；觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達到了預定教學目標。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年。

2020幼兒園大班教案《兩貓相爭》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《兩貓相爭》”。讓幼兒學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯，能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味，尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動目標：

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)，體驗漫畫的詼諧趣味。

2、學習運用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

教育掛圖《兩貓相爭》

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣，引入主題。

今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容并講述。

師：原來貓兄弟倆在這里??！

圖一：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？心里是怎么想的？接下來白貓會發(fā)生什么事情？

圖二：老鼠看到貓來了什么反應？它們的表情、動作會是怎么樣的？貓身后的線表示什么？他們心里是怎么想的？請小朋友模仿。后來它們又會怎么做呢？

圖三：他們在做什么？表情怎么樣？兩貓周圍的線表示什么？他們可能在說些什么？最后誰會搶到魚呢？

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么？

1、引導幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內容。

2、學習"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

三、完整講述圖片內容并結合圖片取名。

1、教師運用詞匯生動、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。

3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結活動情況，提升主題并進行行為教育。

今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？[友好協(xié)商，互相禮讓]

我們平時在玩玩具時要怎么做呢？

延伸活動：

引導幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動反思：

在活動過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒又?，教師引導恰當，讓幼兒聯(lián)系實際生活，遷移經驗。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

大班語言優(yōu)質課教案及教學反思《說相反》

活動目標

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據變化尋找反義詞。

2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。

3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)則：

a、你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。

b、別人說過的你就不能說。

四、游戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。，!來源:屈,老，師"如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規(guī)則：老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。

五、 游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關的反義詞。

教學反思

本次語言活動我緊緊圍繞著學習反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動幼兒的學習積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

大班科學優(yōu)質課教案及教學反思《淀粉躲貓貓》

設計意圖：

一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹"里的節(jié)目《科學泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設計了本次活動"淀粉躲貓貓"激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動目標：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張，水彩筆若干支;碘酒，刷子、抹布。

活動過程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是用面粉加了水以后畫的?二號圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

2、出示碘酒，尋找淀粉。

(1)認識碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質淀粉發(fā)生變性。

需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水

小結：因為面粉當中藏著淀粉，碰到碘酒就會發(fā)生化學作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師： 碘酒碰到好吃淀粉就會變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當中的淀粉。

需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

1、學習記錄的方法。

(出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上"√"。"屈,老師.教,案,網"如果沒有變成紫黑色，就在表格上打"×"

需要材料：幼兒記錄表、筆

2、幼兒實驗并記錄結果。

分組實驗：1個孩子記錄，其他孩子實驗觀察。

3、幼兒交流實驗的過程和結果。

那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢?請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。

需要材料：教師記錄表、筆、

注：教師依次與幼兒確認結果

三、教師總結

食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣東西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對很有趣的朋友。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)

活動反思：

生活中存在許多神奇的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見的反應，引起了孩子足夠的好奇心?！兜矸鄱阖堌垺坊顒臃桨甘抢玫矸塾龅庾兩幕瘜W原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，"淀粉"這一詞是陌生的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。發(fā)現(xiàn)科學，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應，尋找食物中的"淀粉",進一步激發(fā)孩子的探索欲望。

本次科學課《淀粉躲貓貓》是平時幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節(jié)課都是圍繞著感知淀粉遇遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣，并學習簡單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動中做的不足的是引入部分，應該用水粉和面粉示范畫下圖畫，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫是什么材料畫的。讓幼兒操作前，應事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規(guī)范。在操作時，應該讓幼兒們體現(xiàn)合作的樂趣，所以應該分配好。

科學活動對幼兒來說，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣和主動探究的能力，引導幼兒注重科學探索的過程，并能學習用簡單的方式進行記錄。孩子需要的不是一個簡單的結論，而是通過親身的經歷來建構自己的知識，通過相互的傾聽來了解不同的觀點，通過平等的交流來豐富個人的理解。