生幼兒園生命與安全教育筆記范文

作為一名新時代的幼兒教師，我們應(yīng)該常常對幼兒行為進行觀察分析，而教育筆記可以提高老師的教育水平，寫幼兒園教育筆記需要注意哪些呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“生幼兒園生命與安全教育筆記范文”，希望能對您有所幫助，請收藏。

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇一)

托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟悉。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的教師，就應(yīng)當(dāng)有一顆耐心、愛心去關(guān)懷這些可愛的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對幼兒園的一切都感到很陌生，從早上來園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進教室門還是一個人靜靜地坐在那，不和其他小朋友一齊玩。

我想，他這個性格很內(nèi)向，如果不好好引導(dǎo)，長大了會很難適應(yīng)當(dāng)今社會，我深深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。漸漸的他有了一絲改變，此刻的他一進門總能看到臉上浮現(xiàn)出那童真般的笑容。有時和小朋友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比歡樂。這個時候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒有白費。

作為幼兒教師，要善于想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇二)

怎樣表達(dá)能使聽者感到高興，怎樣說話能使他人對你產(chǎn)生興趣，樂意和你交往。除了說話，我們還有很多方式。主題活動“我對你說”就是營造了一個寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動中去用各種方式表達(dá)，下面我就說說在主題活動中的一個教學(xué)活動的反思。

說說教材

“問答歌”是一個歌唱活動，它以非常獨特的形式“一問一答”進行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動物，而該小動物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長，兔子的耳朵長”小朋友對于這樣輕松的方式非常的喜愛，而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會了歌曲，又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

說說準(zhǔn)備

由于歌曲非常的簡單，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片，對于創(chuàng)編非常的干興趣，而且都創(chuàng)編的非常好，很激動，一直要編，我在想，以后無論什么課，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。

說說教法

本堂課，我采用了簡單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個方法。孩子們很喜歡問答句，于是就采用了你問我答，我問你答的方式，引起幼兒的興趣，簡單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對該活動的`極大熱忱，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力。

說說感悟

音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域，自生的能力阻礙了我對它的熱情，一直不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動對我的觸動很大，只要對自己又信心，勇于嘗試，相信一定會行的，希望就在前方！

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇三)

新學(xué)期剛開始，秋姑娘就踏著輕盈地腳步走來了，我告訴孩子們：“美麗的秋天來了，我們把活動室打扮得漂亮些好嗎?”孩子們說：“好！”于是孩子們情緒高昂地圍在一起，用自己親手制作的果子和綠葉布置我們班級。這時，家俊急切地喊道：“老師，我們沒有膠水了。”我只好請別的老師去領(lǐng)膠水。等候的時候，家俊又喊了起來“老師，你快看，海濱在干嗎?”大家都圍過去，只見海濱一手拿著綠葉，一手沾著自己的鼻涕在往綠葉上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起頭，得意地說：“我的辦法不錯嗎?”小朋友都喊了起來，“好什么?真臟”看著這一系列動作，雖然我也覺得有點惡心，卻沒有批評他，而是說：“你們說，膠水沒有時，還可以用什么代替呢?”孩子們七嘴八舌地站起來說：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，還可以用面條……”我夸獎了每個發(fā)言的孩子。[勵志的句子 DjZ525.COm]

我在想，孩子在嘗試的過程中可能會有一些不恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們?yīng)怎樣正確引導(dǎo)他們呢?批評和訓(xùn)斥都是不正確的做法，及時引導(dǎo)孩子去觀察、去辨別、教孩子辨別什么是正確的、什么是錯誤的，什么是不可用的東西。在教學(xué)中，應(yīng)注意教育孩子的方法和手段，讓孩子懂得更多，知識面更廣，使他們更加健康快樂的成長。

生幼兒園生命與安全教育筆記范文(篇四)

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘渣等放在桌子的邊上。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘渣弄掉，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟于事，總有幾組桌面上有那么點飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問為啥這樣，其他小朋友都說是豪豪小朋友把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒有。盡管我不時提醒，可這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個孩子此時此刻如同一家人，圍坐一齊共進午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感受到個性的溫馨。

我問：“這個辦法真好！是誰想出來的？”豪豪小朋友笑著說：“老師，是我想出來的，這辦法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘渣都在餐巾紙上了?！边@一說，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發(fā)性的行為，我抓住時機加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識的良好習(xí)慣。

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幼兒園安全教育筆記

幼兒園安全教育筆記可以作為交流和共享的工具，方便與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況和存在的安全問題。家長可以通過查看筆記了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，及時跟進和參與孩子的安全教育。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園安全教育筆記”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園安全教育筆記(篇1)

在幼兒園，安全教育是非常重要的。我們要保證每一位幼兒能在安全的環(huán)境中成長，因此，我們需要向他們傳授一些基本的安全知識。

我們要告訴孩子們不要隨便和陌生人說話或跟陌生人走動，如果遇到陌生人的搭訕，他們應(yīng)該立刻告訴老師或家長。此外，我們還要教會他們?nèi)绾伪鎰e危險物品，告訴他們一些危險的地方，如高處、火源等，讓他們知道應(yīng)該遠(yuǎn)離這些地方。

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和游戲的地方，但是在玩耍的時候也要注意安全。我們要教他們排隊、走動時要注意不要推搡、玩具要放在規(guī)定的地方等基本的行為規(guī)范。我們還要告訴他們不要亂扔廢紙、不要亂畫亂涂墻壁，要愛護幼兒園的設(shè)施。

例如，發(fā)生火災(zāi)時，他們應(yīng)該及時向老師報告并迅速撤離，不要慌亂。在教室或操場上，如果發(fā)生了意外摔倒或受傷，他們應(yīng)該立刻尋求幫助，而不是自己處理。

幼兒園安全教育是非常重要的，我們要培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力。通過傳授基本的安全知識，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo自己的身體和如何在幼兒園里保持秩序，我們能夠讓他們在健康快樂的環(huán)境中成長。

幼兒園安全教育筆記(篇2)

近年來，幼兒園安全問題頻頻發(fā)生，不僅給家長們帶來了諸多擔(dān)憂，也給孩子們的生活和成長帶來了威脅。因此，幼兒園安全教育就顯得尤為重要。而作為家長和老師，我們有責(zé)任對孩子們進行全面的安全教育，讓他們掌握一些必要的安全知識，增強自我保護能力。

孩子在幼兒園周圍穿梭時，我們要做好榜樣，與孩子一起遵守紅綠燈、過斑馬線、走人行道。同時，還應(yīng)當(dāng)教育孩子不亂闖馬路、不在街邊玩耍等，以免發(fā)生交通事故。

孩子年齡小，對陌生人缺乏辨別能力，容易受騙上當(dāng)。因此，我們要教育孩子認(rèn)清自己的親人和認(rèn)知的陌生人，告訴他們?nèi)绻龅侥吧舜钤捇蛞髱麄冏撸欢ㄒh(yuǎn)離并及時告訴老師或家長。

幼兒園作為一個公共場所，火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險也是存在的。我們需要教育孩子們了解緊急出口、逃生通道的位置，學(xué)會正確使用滅火器和逃生繩等，培養(yǎng)他們面對火災(zāi)時的冷靜和自救能力，一旦與家人失散，孩子能及時聯(lián)系到父母是非常重要的。因此，我們需要教育孩子們掌握父母的電話號碼，告訴他們?nèi)绻c家人分離了應(yīng)該如何處理，以確保他們在緊急情況下能及時求助。

總之，幼兒園安全教育是非常重要的，我們需要適時給予孩子們必要的安全知識和技能。通過家長和老師的共同努力，讓孩子們遠(yuǎn)離危險，健康快樂的成長。

幼兒園安全教育筆記(篇3)

安全是幼兒園教育中最重要的一環(huán)，保障孩子的安全是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。在幼兒園中，孩子們處于自主探索的階段，因此需要我們的引導(dǎo)和教育，讓他們意識到安全的重要性并掌握有關(guān)的知識與技能。

我們可以通過故事、游戲等形式向孩子們傳達(dá)安全的概念，教導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)識危險、避免危險和處理危險情況。比如，在火災(zāi)方面，我們可以講述消防員的故事，向孩子們傳達(dá)了火災(zāi)的危害性，并告訴他們火災(zāi)時應(yīng)該如何逃生。

比如，在交通安全方面，我們可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾芜^馬路，如何辨認(rèn)交通標(biāo)志，雙黃線的意義等。同時，我們還可以進行相關(guān)的模擬演練，讓孩子們親身體驗和掌握正確的安全動作。

家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子們的安全意識，教育他們?nèi)绾握_應(yīng)對各種危險情況。家長還應(yīng)該充分了解幼兒園的安全設(shè)施和安全管理情況，與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)心孩子們的安全問題。

通過培養(yǎng)孩子正確的安全意識和掌握基本的安全知識與技能，我們能夠讓孩子們在成長過程中更好地保護自己，避免事故的發(fā)生。同時，學(xué)校和家庭的合作也是至關(guān)重要的，只有共同努力，才能給孩子們營造一個安全、和諧的成長環(huán)境。

幼兒園安全教育筆記(篇4)

安全是我們生活中最重要的事情之一，特別是對于幼兒園的小朋友來說，安全教育更是至關(guān)重要。今天我想和大家談?wù)動變簣@安全教育的一些重要內(nèi)容。

幼兒園是一個充滿了各種潛在危險的地方，比如樓梯、電源插座、玩具等等。我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子們，怎樣識別并保持距離這些危險物品。同時，還要教會他們遇到危險時應(yīng)該如何應(yīng)對，比如向老師求助或者迅速離開危險地點。

這就包括了一些基本的防護措施，比如穿鞋子走路、不隨地亂扔?xùn)|西、不和陌生人說話等等。我們要告訴孩子們這些規(guī)則的重要性，并且通過日常生活中的恰當(dāng)示范引導(dǎo)他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。

火災(zāi)是幼兒園中最危險的情況之一，所以我們需要在孩子們的意識中培養(yǎng)出如何應(yīng)對火災(zāi)的緊急反應(yīng)。我們可以組織定期的演習(xí)，讓孩子們學(xué)會如何用濕毛巾捂住口鼻、蹲下身體、盡量找到安全出口等等。

盡管幼兒園會有專業(yè)的護士或者教師負(fù)責(zé)急救工作，但是我們不能指望他們能時刻都在孩子們身邊。因此，我們應(yīng)該讓孩子們學(xué)會一些簡單的急救技能，比如緊急呼救、止血、包扎等等。

幼兒園安全教育是一項長期而重要的任務(wù)，需要我們每個人的共同努力。只有孩子們具備了一定的安全意識和應(yīng)對能力，我們才能讓他們在幼兒園中安全快樂地成長。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園安全教育筆記(篇5)

作為一名幼師，我深知幼兒園安全教育的重要性。因此，我一直把安全教育作為幼兒園工作的重中之重，盡力讓孩子們在健康、安全的環(huán)境中成長。

幼兒園安全教育包括多個方面，如交通安全、防火安全、食品安全、個人安全等。其中，交通安全是最基礎(chǔ)的一項。在幼兒園，我會通過圖片、繪本、游戲等形式向孩子們傳授交通安全知識。我會告訴他們過馬路時要等待綠燈，要牽好爸爸媽媽的手，要注意車輛等。我還會組織孩子們進行模擬過馬路的游戲，讓他們親身體驗交通規(guī)則。

防火安全也是很重要的一項。我會向孩子們介紹火災(zāi)的危害，并告訴他們?nèi)绾握_使用火源及滅火器材。同時，我會教給他們疏散的方法和正確的報警方式。為了提高孩子們的防火意識，我會定期組織火災(zāi)疏散演練，以確保他們能夠正確、快速地逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

食品安全也是我們非常關(guān)注的問題。我會向孩子們傳授正確的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，告訴他們不要亂吃路邊攤等不潔食品。在幼兒園，我們也嚴(yán)格控制食品衛(wèi)生，確保孩子們吃到安全、健康的食物。

個人安全教育同樣重要。我會教孩子們?nèi)绾伪Ｗo自己，不隨意與陌生人搭話、不隨意接受陌生人贈送的東西，遇到陌生人應(yīng)該及時告訴老師或家長等。

在幼兒園安全教育中，我會采用多樣化的教育方式，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。我相信只要我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個安全、溫暖的成長環(huán)境，他們就能夠茁壯成長，快樂地度過每一天。

幼兒園安全教育筆記(篇6)

安全教育是幼兒園教育工作中最為重要、緊迫的一環(huán)，因為幼兒處于成長發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的安全教育任務(wù)迫在眉睫。作為一名幼師，我深感自己肩上擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)幼兒正確安全意識的重任，下面是我對幼兒園安全教育的一些思考和總結(jié)。

幼兒在幼兒園的大部分時間都是在日常生活中度過的，我們應(yīng)該充分利用這個時間來進行安全教育。例如，我們可以教幼兒如何正確穿脫衣物、如何用餐、如何洗手等。通過實際的操作和教育，幼兒能夠?qū)W會一些簡單的自我保護措施，增強自己的安全意識。

通過游戲，他們能夠更好地理解和記憶一些安全知識。例如，我們可以設(shè)計一些角色扮演游戲，讓幼兒扮演不同的角色，學(xué)習(xí)如何避免危險、如何正確應(yīng)對緊急情況。這樣的游戲既能培養(yǎng)幼兒的安全意識，又能提高他們的應(yīng)對能力。

家長在幼兒安全教育中起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)該與家長建立良好的溝通合作關(guān)系，告訴他們幼兒在幼兒園學(xué)到的安全知識，并鼓勵他們在家中加強相應(yīng)的安全教育。我們還可以邀請家長參與幼兒園的安全教育活動，共同培養(yǎng)幼兒的安全意識。

安全意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，需要長期的培養(yǎng)和引導(dǎo)。作為幼師，我們應(yīng)該不斷更新安全知識，及時反饋幼兒的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)情況調(diào)整安全教育的內(nèi)容和方法。只有這樣，我們才能夠更好地幫助幼兒養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣。

作為幼師，我們要認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命，努力培養(yǎng)幼兒的安全意識，保障他們的安全健康成長。只有通過持續(xù)的努力和家園共育的合作，我們才能夠讓每一個幼兒在安全的環(huán)境中茁壯成長。

幼兒園安全教育筆記(篇7)

作為一名幼師，我始終認(rèn)為幼兒園的安全教育是十分重要的。幼兒在成長過程中，安全問題是家長最為關(guān)注和擔(dān)憂的事情之一。因此，幼兒園安全教育不僅僅需要家長的配合和支持，更需要我們幼師的努力。

在幼兒園安全教育中，我認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的安全意識是最重要的。我們需要通過各種方式向幼兒灌輸安全知識，告訴他們哪些事情是危險的、哪些地方是不安全的?？梢酝ㄟ^兒歌、故事、游戲等形式來進行安全教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)安全知識。例如，我們可以通過兒歌教唱《小手拉大手》，讓幼兒明白牽手是保護自己的一種方式，可以幫助他們避免發(fā)生意外。

僅僅是口頭上教育是不夠的，我們需要給幼兒提供實際操作的機會。例如，我們可以組織幼兒參觀消防隊，學(xué)習(xí)如何正確撥打急救電話，如何使用滅火器等。通過實踐，幼兒能夠更深入地了解安全知識，提高自己的應(yīng)對能力。

培養(yǎng)幼兒自我保護能力也是幼兒園安全教育的重要內(nèi)容。我們需要教會幼兒一些簡單實用的自我保護技巧，讓他們知道如何應(yīng)對突發(fā)情況。例如，我們可以教幼兒如何正確過馬路，如何避免與陌生人接觸等。通過這樣的教育，幼兒能夠更好地保護自己，減少意外發(fā)生的可能性。

我們需要與家長保持密切的溝通和聯(lián)系，告訴他們安全教育的重要性，并鼓勵他們在家中也進行相關(guān)的安全教育。只有家園合作，才能更好地培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。

幼兒園的安全教育應(yīng)該是全方位、多角度的。通過灌輸安全知識、實踐操作、自我保護培養(yǎng)以及家園合作，我們可以為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康、快樂的成長環(huán)境，讓他們能夠更好地應(yīng)對各種突發(fā)情況，保護自己的安全。這是我們幼師工作的一項重要任務(wù)，也是我們對幼兒家長的一份負(fù)責(zé)任的承諾。

幼兒園安全教育筆記(篇8)

作為一名幼師，我深知幼兒園的安全教育至關(guān)重要。幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)、玩耍、成長的地方，我們要確保每一個孩子在這里的安全。

我會向孩子們教授常見的安全知識，例如火災(zāi)逃生、交通安全等。在教室里，我會用簡單明了的語言告訴孩子們?nèi)绾卧诨馂?zāi)發(fā)生時逃生，例如盡量不要逆著煙走，用濕毛巾捂住口鼻等。同時，我會向孩子們灌輸交通安全的觀念，例如過馬路時要牽手、注意交通信號等，以提高孩子們的交通安全意識。

通過游戲和趣味的方式來讓孩子們學(xué)習(xí)安全知識。例如，我可以與孩子們一起演練逃生演習(xí)，讓他們親自體驗火災(zāi)逃生的過程，以增強他們的應(yīng)急反應(yīng)能力?；蛘?，我可以邀請交通警察來幼兒園做交通安全講座，讓孩子們通過互動參與來學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則。

我會與家長探討安全教育的重要性，提醒他們在家中也要教導(dǎo)孩子如何保護自己。同時，如果幼兒園發(fā)生任何安全事件，我會第一時間向家長通報，并積極采取措施解決問題。

我將竭盡全力確保幼兒園的安全教育工作得到充分的重視和實施。通過向孩子們傳授安全知識，組織安全教育活動，并與家長緊密合作，我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

秋天幼兒園安全教育筆記

當(dāng)我們身為一名幼師時，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以促進老師教育素質(zhì)和能力的提升，如何動筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的秋天幼兒園安全教育筆記，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇一)

從興趣入手兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物個性感興趣，而且用心參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學(xué)習(xí)兒歌：

追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇二)

模仿是孩子的天性，成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進一步增強了尊老愛幼和謙讓的意識。

和寶貝做角色游戲，幫他體會謙讓的樂趣。當(dāng)寶貝大到可以玩角色游戲的時候，就可以設(shè)計一些這樣的情景和他一起來玩。比如，讓他扮演小貓和小狗，你扮演大熊，小貓是有禮貌的孩子，小狗是沒禮貌的孩子，小貓主動把座位讓給大熊爺爺受到了表揚；小狗不讓，惹得大熊爺爺很傷心；也要讓寶貝扮演大熊，體會別人讓給他座位和不讓給他座位，有什么不同的感受。

如何教會孩子學(xué)會謙讓

讓孩子了解集體與個人的關(guān)系，把自己從“我”的概念中擺脫出來。應(yīng)該讓孩子從小懂得，大家生活在一起，他需要的別人同樣也需要，同樣有享受的權(quán)力，不能一人獨占，要想著別人。例如：吃東西時，讓孩子學(xué)會愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽，把小的不好的留給自己，使他懂得誰最辛苦誰就應(yīng)該得到更多，自己不是家庭中的“功臣”。

隨著寶貝漸漸長大，可以讓他誦讀經(jīng)典，并給他講講故事中的含義， 當(dāng)“融4歲能讓梨”這樣朗朗上口的句子印在他的記憶里的時候，這個故事所蘊藏的內(nèi)涵，也就會慢慢深入到他的心里了。這個正面的例子，在會不知不覺中成為寶貝愿意學(xué)習(xí)和效仿的行為規(guī)范。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇三)

午睡

最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個蓋被，又幫那個，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺。可那幾個調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。

在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子們，孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了，就必須有好的收獲。

而對于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會他們學(xué)會知識，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點，要及時鼓勵他們，明白他們在想什么需要什么和他們做真正的好朋友，他們才會信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇四)

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來，這時文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個情景，我趕緊笑著對文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點了點頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點污點，我用巧妙的謊言保護了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛，你會在教學(xué)上有更多的收獲。

秋天幼兒園安全教育筆記(篇五)

愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，僅有生活在愛的海洋里，才會享受愛，而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有教師的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。是愛，使我們能歡樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份歡樂。

在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里。相信，世界有了愛才會變得給加完美。

幼兒園安全與健康的教育筆記 (精選4篇)

當(dāng)我們身為一名幼師時，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以促進老師的成長，可以從哪些方面寫幼兒園教育筆記呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園安全與健康的教育筆記”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇一】

這天戶外活動，我和小班的孩子練習(xí)雙手交替拍球?；顒又埃秃⒆觽円积R進行了熱身--自由拍球活動。然后，告訴孩子們，此刻我們來練習(xí)雙手交替拍球，要求是--左右手交替進行，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲:“老師我沒……”。在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問:“你的球沒氣了?”他很認(rèn)真地說:“不是，我沒勁了”，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說:“勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，”這時浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起來，我問:“有勁了嗎?”他神氣的張開五個手指說:“我有這些勁了！”，“奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊?”他高興地說:“是”。接下來的時光他一可也沒停，雙手拍得那么歡。

這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和用心性都來自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵，只要調(diào)動起孩子的興趣和用心性，就有使不完得勁。

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇二】

戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡單自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表揚在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時，讓我意識到不管哪一個孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們?nèi)罕娭?，只要人人都獻(xiàn)出一點愛，真誠的伸出援助之手，一切都會變得那么完美！

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇三】

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘渣等放在桌子的邊上。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘渣弄掉，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟于事，總有幾組桌面上有那么點飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問為啥這樣，其他小朋友都說是豪豪小朋友把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒有。盡管我不時提醒，可這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個孩子此時此刻如同一家人，圍坐一齊共進午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感受到個性的溫馨。

我問：“這個辦法真好！是誰想出來的？”豪豪小朋友笑著說：“老師，是我想出來的，這辦法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘渣都在餐巾紙上了。”這一說，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發(fā)性的行為，我抓住時機加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識的良好習(xí)慣。

幼兒園安全與健康的教育筆記【篇四】

午睡是幼兒園一日活動中的一個活動環(huán)節(jié)。最近一段時光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個，提醒那個，但還是有幾個磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長期這樣可不行，我該怎樣做呢？

前周我們班提議孩子從家里拿一本書來幼兒園，供孩子們在課余時光自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個愛聽故事的孩子常常會纏著老師給他們講他們帶來的圖書上方的故事，這件事給了我一個啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個穩(wěn)定情緒的過程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會得到控制。因人們的一切活動，包括腦力和體力活動，都受大腦皮質(zhì)的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時就不會再那么吵鬧了。

這天，午睡時光又到了，我請孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動作比平時的要快很多，幾個常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進入夢鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文

安全一直都是幼兒園老師強調(diào)的主題，幼兒自身對危險性事物理解較少，身為老師和家長的我們需要經(jīng)常以身作則的告知孩子，哪些事物不能觸碰，發(fā)生了危險該如何自處等。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文，歡迎閱讀。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（一）

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發(fā)生。

安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“小老鼠走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走等。通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。

所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成回避危險的能力”。

作為幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（二）

關(guān)心幼兒的身心健康和安全教育，是我們每一位幼兒教師的共同責(zé)任，為了讓幼兒在幼兒園健康快樂的成長，每天我們都把幼兒的安全放在首位，這是班級工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合實際工作，我們要做到以下幾點：

1、為了安全起見，經(jīng)常對幼兒進行安全教育，從幼兒早晨入園開始、要經(jīng)過晨檢、午檢，尤其是午休時，老師要做好午休記錄，還要隨時檢查幼兒是否蓋好被子，如果有發(fā)燒現(xiàn)象老師會及時處理。

2、每天檢查幼兒口袋，如果發(fā)現(xiàn)異物(如：小刀子、藥片、紐扣、硬幣、釘子、小飾品等)老師會立即收繳，并且對幼兒進行相關(guān)教育。

3、每天做早操時，提醒幼兒上下樓梯要按順序逐級行走，不跑不跳，不互相推搡，不大聲喧嘩，按照老師的指令統(tǒng)一行動。

4、我們小班廁所門口那個池子臺階比較高，幼兒如廁時，必須由老師陪同，以免發(fā)生安全事故。

通過經(jīng)常性對幼兒的安全教育，讓我們小班的孩子逐漸養(yǎng)成了良好的常規(guī)，我們要時時刻刻牢記安全，把好安全這一關(guān)，讓家長放心的去工作。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（三）

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。透過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性?！扒О阏疹櫍蝗缱宰o”。家長和幼兒園教師，不僅僅有保護幼兒生命安全的職責(zé)，同時要及時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護自己的潛力，幫忙幼兒樹立必須的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是透過學(xué)習(xí)一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會因為幼兒不會決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們透過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護的技能。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記，從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。

三、透過直覺體驗培養(yǎng)幼兒自我保護的潛力

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進行游戲，能夠說是快樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的好處。以后在活動時，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

四、透過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護的技能

中班幼兒好奇心增強，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險物品，做一些危險的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因為這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護的潛力和意識。

經(jīng)過一段時間的安全教育，我們發(fā)此刻活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了用心地防御。同時，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

2025關(guān)于幼兒園安全教育主題教學(xué)筆記范文（四）

說到珍珠，人們往往會想到漂亮，有光澤，有價值，對身體好等等，都是一些完美的詞語和意境?？烧l會想到它還會給我?guī)韨δ剡@天是個難忘的日子，我永遠(yuǎn)不會忘記那顆珍珠個我們帶來的驚嚇!

和以往一樣，我認(rèn)真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著游戲，一番很熱鬧的場景，我和小朋友們也時不時地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時間，我正準(zhǔn)備騎車回家時，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號碼是我同班的彭老師，一聽她的聲音，很嚴(yán)肅很緊張，我趕忙問:“出了什么事了”她說X莉鼻子里有東西……

我一聽，嚇了一跳，怎樣會呢上午還好好的啊!容不得我多想，三步并作兩步，急切地跑回了教室。只見那個小朋友的鼻子里有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經(jīng)哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，老師必須會把它取出來的!”孩子的情緒穩(wěn)定了下來，用期盼的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們期望那個珠子能快點出來。還真管用，不大一會，那個東西就出來了。我們都很高興，一看原先是顆珍珠!這時孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她珍珠的來歷。原先是散步時撿到的。

針對這一突發(fā)事件，我們特意對小朋友們進行了一次安全教育，并讓那個小朋友把她當(dāng)時的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友看了那顆珍珠。

就這件事我也作了小結(jié)：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認(rèn)真，好像是明白了?？蓻]想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時，我發(fā)現(xiàn)王X受里捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來。在離園時交給了家長，并請家長一齊跟我們對孩子進行安全教育，并強調(diào)了此事的嚴(yán)重后果。

其實，我們經(jīng)常進行安全教育?？蛇@天看來，效果甚微，個別小朋友在家里就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時經(jīng)常提醒家長檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。

幼兒小班安全教育筆記

幼兒園安全教育筆記可以用于教育幼兒如何預(yù)防意外事件的發(fā)生。通過向幼兒展示安全事故的記錄和分析，可以幫助他們了解安全危險，并掌握相應(yīng)的自我保護技能，提高自身的安全意識和防范能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒小班安全教育筆記”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒小班安全教育筆記(篇1)

作為一名幼師，保護幼兒的安全是我的首要任務(wù)。幼兒小班是我們和幼兒們相處的重要環(huán)境，因此，開展幼兒小班安全教育是極其重要的。通過有趣、生動的教育方式，讓幼兒們了解和掌握安全常識，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

我會利用故事、游戲和歌曲等多種教育方式，教導(dǎo)幼兒如何正確認(rèn)識危險，如何迅速、準(zhǔn)確地做出自救措施。比如，告訴幼兒，當(dāng)家中發(fā)生火災(zāi)時，他們應(yīng)該怎樣用濕毛巾捂住口鼻，尋找最近的安全出口等。

讓幼兒在現(xiàn)實的環(huán)境中親身體驗安全教育。例如，在戶外游樂場，我會引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察周圍的設(shè)施，告訴他們哪些設(shè)施是安全可用的，哪些是危險的。同時，我會借助繪本和玩具，引導(dǎo)幼兒討論如何與陌生人保持距離、如何不隨意給陌生人透露家庭情況等，以增強幼兒的識別陌生人的能力。

我還會組織安全演練活動，讓幼兒親自體驗應(yīng)對緊急情況時的反應(yīng)和行動。例如，定期組織滅火演練，讓幼兒親自體驗使用滅火器的方法，以提高他們在火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對能力。同時，我會定期組織地震避險演練，讓幼兒學(xué)會正確的躲避姿勢和如何快速逃離危險區(qū)域。

每月定期舉辦幼兒安全教育講座，邀請家長參與，讓他們了解幼兒小班的安全隱患和應(yīng)對措施。此外，我還會向家長提供一些安全教育的書籍和繪本，幫助家長在家中開展安全教育。

只有關(guān)注幼兒的安全教育，才能讓他們健康、快樂地成長。作為幼師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的安全教育水平，為每個幼兒營造一個安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起關(guān)注幼兒的安全，用愛和關(guān)懷守護他們的成長！

幼兒小班安全教育筆記(篇2)

作為一名幼師，我每天都把孩子們的安全放在首要的位置，并致力于向他們傳授正確的安全知識。在日常的幼兒安全教育中，我總結(jié)了五個要點，希望能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

危險無處不在，我們需要讓孩子明白有些地方或物品可能會給他們帶來傷害，例如火源、電源、鋒利的工具等等。我們通過展示實物、圖片、故事等方式來教育孩子們?nèi)绾晤A(yù)防和避免危險的發(fā)生。

我們要告訴他們身體的各個部位的作用，并告訴他們?nèi)绾握_地使用這些部位，例如要養(yǎng)成勤洗手、用手肘遮掩嘴巴打噴嚏等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。此外，還要引導(dǎo)孩子們關(guān)注自己的身體感受，及時與家長或教師溝通。

個人信息是孩子們最寶貴的資產(chǎn)之一，我們要告訴他們不隨意泄露自己的姓名、電話號碼、家庭住址等信息。以及如何正確應(yīng)對陌生人的接觸，讓孩子們懂得保護自己，避免可能的危險。

我們通過模擬演練、游戲等方式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何正確地處理火災(zāi)、地震等緊急情況。我們教給他們一些簡單的逃生技巧，如低身體行走、緊握幼師或家長的手等，同時教給他們撥打緊急電話的方法。

我們教他們過馬路時要走人行道、等待綠燈、看左右再過馬路等基本規(guī)則。同時，我們引導(dǎo)他們識別交通標(biāo)志、性質(zhì)不同的交通工具等，以便他們能夠在交通中更加安全。

幼兒安全教育是幼師工作中極其重要的一環(huán)。我們要耐心細(xì)致地教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo自己，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。通過合理的教育方法和策略，我們可以幫助孩子們樹立正確的安全觀念，并且為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

幼兒小班安全教育筆記(篇3)

作為一名幼師，我深知幼兒的安全是最重要的。在幼兒教育中，我們不僅要注重學(xué)習(xí)知識和技能，更要教育他們?nèi)绾伪Ｗo自己，預(yù)防事故發(fā)生。

幼兒正值探索和成長的年齡階段，好奇心旺盛，充滿了對世界的向往和好奇。然而，他們的注意力和判斷力還不成熟，容易受到外界的干擾和誘惑。因此，作為幼師，我們需要教育幼兒在各種環(huán)境下保護自己的基本知識和技能。

在幼兒園，我們經(jīng)常會強調(diào)園規(guī)和班規(guī)，例如不能隨意離開教室、不接受陌生人的禮物等。我們可以通過游戲和角色扮演等方式，教育幼兒識別并區(qū)分什么是安全的和不安全的行為。同時，通過提醒和重復(fù)這些規(guī)則，讓他們養(yǎng)成自覺遵守的良好習(xí)慣。

在日常生活中，幼兒常常會面臨危險，例如火災(zāi)、溺水、交通事故等。我們可以通過故事、圖片和模型等方式，向他們展示這些危險的形象，并解釋危險的原因和后果。同時，教育他們一些簡單的應(yīng)對方法，例如遇到火災(zāi)時可以用濕毛巾捂住口鼻、遇到陌生人時可以尋求幫助等。通過不斷重復(fù)這些教育內(nèi)容，讓幼兒能夠記住并應(yīng)用到實際中。

幼兒是弱勢群體，他們需要我們的保護和關(guān)愛，但同時也要培養(yǎng)他們的自我保護意識。我們可以通過游戲和活動，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的防身技能，例如跑步、呼喊救命等。同時，我們還要教育幼兒保護自己的隱私，例如不隨意透露個人信息、不隨便給陌生人打開門等。

幼師要發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，通過多種教育手段，教育幼兒保護自己，預(yù)防事故發(fā)生。只有讓幼兒具備一定的安全意識和基本的安全知識，才能讓他們在成長過程中更加健康、安全地探索世界。

幼兒小班安全教育筆記(篇4)

在幼兒園的教育工作中，幼兒的安全教育是非常重要的一環(huán)。幼兒正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的自我保護意識和能力并不強，對危險常常缺乏正確的認(rèn)知和判斷力。因此，加強幼兒的安全教育非常重要。

我們要從日常生活中的小事情開始，注重幼兒的個人安全。例如，告知幼兒：不要亂跑，不要隨便離開老師或者父母身邊；不要隨便接觸陌生人，不要隨便上陌生人的車；不要隨便吃東西，不認(rèn)識的食物不要吃等等。透過這些教育，幼兒能夠在他們的日常生活中形成一種自我保護的習(xí)慣。

我們要通過組織一些相關(guān)的教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。例如，定期進行火災(zāi)逃生演習(xí)，讓幼兒了解如何在火災(zāi)發(fā)生時正確地逃生；組織游泳課程，教會幼兒一些基本的水上安全知識；安排交通安全教育，讓幼兒了解如何過馬路，如何正確乘坐公共交通工具等等。通過這些活動，幼兒不僅可以在游戲和體驗中學(xué)到知識，還能夠提高他們的安全防范能力。

家長的參與也是非常重要的。我們可以通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳幼兒安全教育的重要性，讓他們成為孩子的安全引導(dǎo)者。同時，我們也可以邀請家長來幼兒園參與一些安全教育活動，例如觀摩逃生演習(xí)、參與交通安全教育等。這樣可以讓家長親身感受到幼兒的安全教育，從而提高他們對幼兒安全教育的重視程度。

幼兒的安全教育是一項非常重要的工作。幼兒正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的安全問題需要我們的高度重視和關(guān)注。通過日常教育、組織活動以及家長的參與，我們可以培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力，使他們在日常生活中能夠更好地保護自己，遠(yuǎn)離危險。

幼兒小班安全教育筆記(篇5)

孩子的安全是每個家庭的首要任務(wù)，但是幼兒往往對危險缺乏認(rèn)知和預(yù)防意識，因此，家長們要格外關(guān)注他們的安全問題。

無論是在家中還是外出的時候，都要時刻注意孩子的行動。避免讓他們單獨外出，特別是在陌生的環(huán)境中。同時，教育孩子不跟陌生人說話，不接受陌生人的禮物和食物，這是一個非常重要的安全常識。

要教育孩子認(rèn)識危險的事物和場景，以防止他們因為好奇心而深陷危險之中。例如，告訴孩子不要亂爬高的地方，不要亂開家中的電器，不要靠近危險的物品，如刀具、火等。同時，還應(yīng)教育孩子認(rèn)識火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，并告訴他們逃生的方法。

家長們應(yīng)該給孩子提供必要的安全用品，如頭盔、安全帶等。同時，要教育他們正確使用這些安全用品，使其能有效地保護自己。另外，家中的危險物品，如清潔劑、藥品等，要遠(yuǎn)離孩子的觸及范圍，以免發(fā)生意外。

要持續(xù)進行幼兒安全教育，讓孩子養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣和自我保護意識?？梢酝ㄟ^故事、游戲、模擬實踐等方式，讓孩子主動參與其中，激發(fā)他們對安全的興趣。此外，家長還可以鼓勵孩子向自己和其他人求助，讓他們知道遇到問題可以及時尋求幫助，以盡量減少事故的發(fā)生。

幼兒的安全教育是一個關(guān)系到孩子們生命安全的重要問題。家長們應(yīng)當(dāng)加強監(jiān)護，教育孩子正確面對危險，提供安全用品，并持續(xù)進行安全教育。只有這樣，我們才能保證孩子們能夠健康、快樂地成長。

幼兒園安全教育隨筆

幼兒園安全教育隨筆

作為新時代的幼教，以綱要為主體來開展一系列的教學(xué)活動。最重要的教學(xué)方式就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩為主的游戲教學(xué)。那么作為大班的老師怎樣針對大班額制的游戲教學(xué)引導(dǎo)安全教育是一個大問題。我剛接手這個班時就發(fā)現(xiàn)一個疑問？怎么我班的孩子很少出去玩？為此，我特意問了班級其他老師，得到的答案是安全隱患太大，所以就在教室待著吧！聽著這樣的答案我覺得很不可思議！開玩笑的對班級老師說：雖然我們學(xué)校有很大的操場，很大的游樂設(shè)施，可是我覺得還是我以前的小幼兒園的孩子快樂一些！

作為老師們首先是出于安全考慮，這一點毋庸置疑是對的?？蛇@樣真的是對孩子們好嗎？我們總是高調(diào)的唱著要家長對孩子放手，作為老師何嘗不是一樣要對孩子放手，當(dāng)然這個放手不是真正的不去管他了，而是要學(xué)會站在一邊指導(dǎo)：當(dāng)孩子摔倒了，幫助他鼓勵他站起來，這才是正確的教育！

針對這樣的情況我在摸透了班級情況和幼兒的特點之后，在天氣好的時候跟保育老師一起把孩子帶到了戶外，針對孩子一心想要玩的特點，在戶外游戲之前我就提出要求表現(xiàn)的好的小朋友我先讓他玩，如果我發(fā)現(xiàn)有人亂跑，追趕的，我就請他休息了哦！每次在請他們玩滑滑梯之前我都會帶領(lǐng)他們走一些隊形，已達(dá)到鍛煉的效果。或者跟他們玩一會兒小游戲，促進我們師幼之間的關(guān)系。戶外活動結(jié)束后我會在教室里對剛才的活動有哪些不足，哪些安全隱患著重提出來，做到有則改之無則加勉。有個小女孩在玩鬧的過程中摔了，還有一個頭碰到別人身上去了，哭了……我們的保育老師很著急很后悔，說不該出來了，你看還沒五分鐘就出事了……我連忙安慰她說：沒事的，這只是教學(xué)過程中很小的一件事而已，你過去詢問一下事情的經(jīng)過，問他們有沒有摔疼，查看一下有無外傷，孩子會立刻停止哭泣告訴你原因，你只需要安慰他鼓勵他再抱抱她就好了。等放學(xué)時我跟家長把事情的前因后果說一說，溝通一下，這件事就可以完美落幕了。只要我們實事求是的跟家長溝通反應(yīng)，我相信我們的家長都是通情達(dá)理的人，所以遇到這樣的安全小事故作為老師首先要了解事情的經(jīng)過，做到公平公正，不偏袒任何人，以家長的立場去心疼孩子，以老師的身份去教育孩子，以朋友的身份去安慰孩子，我相信在之后的工作中家長會信任我，孩子會信任我。

在平常的一日活動常規(guī)中我也不厭其煩的通過講故事，講事例，看圖片等方式教育我們班的孩子安全知識，只要有一絲機會就會針對特殊情況特殊教育。讓我們的安全教育不遺余力的滲透在幼兒心中。孩子漸漸長大，總會離開大人的視線，所以與其我們天天跟在他們身邊嘮嘮叨叨的說這個不準(zhǔn)做那個不準(zhǔn)做，觸動他們的逆反心理，倒不如教會他們哪些是安全的哪些是危險的？讓他們學(xué)會自己保護自己，所謂千般保護，不去自護！

幼兒園安全教育筆記精選七篇

作為一名新時代的幼兒教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗，有關(guān)于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園安全教育筆記”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園安全教育筆記(篇一)

自從讀了《愛的教育》這本書，我的性情也有了很大變化，這是一本有愛的書。

這本書作者是意大利著名作家亞米契斯所作。書中講述了小學(xué)生涯中幾十個不同性格的人，所發(fā)生了一件件充滿愛的故事，讓人想到很多。

這本書很讓人發(fā)自內(nèi)省，書中的一件件事教會了讀者許許多多做人的道理。還有許多不同特點的人。愛幫助人的卡隆，雖長得高大，但他心地善良，從不欺負(fù)別人，反而幫助別人。潑來可西，堅強，雖然他喝醉酒的父親整天打他、罵他，但他能忍，并在這樣的環(huán)境下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，得了獎，使他父親悔改。保護妹妹的斯戴蒂，在勿蘭諦兇惡的攻擊下，為了替妹妹出氣，挺身而出，和勿蘭諦作斗爭，最終勿蘭諦落荒而逃。代洛西是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無論再多苦的環(huán)境下都在學(xué)習(xí)，即使是在炎熱的夏天，別人都趴在桌子上，只有他不畏疲倦在學(xué)習(xí)。還有自力更生的可萊諦，每天早上5點起床，替爸爸運柴到7點，之間還不忘讀書，真是孝順的好孩子。

這本書讓我懂得很多。人要愛幫助別人，這樣才能贏取更多的信任與幫助。潑來可西在那樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們更要學(xué)習(xí)。斯戴蒂保護妹妹與別人作斗爭，我們也要懷著正義之心做事，不能被邪惡勢力壓倒。學(xué)習(xí)更要像代洛西一樣刻苦。還要多孝順父母。

《愛的教育》最讓我懂得：愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。

幼兒園安全教育筆記(篇二)

每天午睡總讓我感到頭疼，孩子們嘻嘻哈哈，說說笑笑：如廁的如廁，脫衣服的脫衣服，賴在活動區(qū)不肯離去的仍在玩耍。一會兒告狀聲又此起彼伏，誰推人了，誰還不肯睡了，誰又在講話了，誰手里還拿著小玩意兒了。老師幫著這個，勸著那個，就這樣，那幾個磨磨蹭蹭的還在擠眉弄眼呢。

午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一旦睡下了，就失去了講話、活動的自由，所以想方設(shè)法要在睡前說完自己想說的話，做完自己想做的事。于是，我告訴孩子們，以后，老師在午睡前五分鐘會提醒大家，小朋友可以在這五分鐘內(nèi)做完自己想做的事，過了這五分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。有了這“睡前五分鐘”的提醒，到了午睡時小朋友不再那么忙亂。

有時候，當(dāng)我們感覺到孩子太煩、太吵、大鬧的時候，不妨反思一下自己是否理解了孩子，滿足了孩子。設(shè)身處地為孩子著想一下，多釋放一些時間與空間給孩子，孩子一定會配合老師的工作。

幼兒園安全教育筆記(篇三)

我們班一個叫王浩強的小朋友，上課不認(rèn)真聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這個寶貝一旦不守規(guī)則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。不管怎樣耐心說服都無濟于事，而且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對自己的行為有必須的控制潛力，而且對自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個寶貝格外珍視，對一些出格的行為不能及時引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿足的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿足。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。但是在幼兒園里小朋友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要及時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問題的。有事慢慢說老師和小朋友都及時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

幼兒園安全教育筆記(篇四)

隨著孩子年齡的增長，各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會接到無數(shù)告狀的聲音。

每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲:“老師，韋佳寶打我?！薄袄蠋煟瑢O炎有卡片?！薄袄蠋?，我的橡皮不見了。”······起初，我們的處理方法是:不斷地詢問，調(diào)解?！凹褜?，你不能打人，欺負(fù)小朋友是不對的，跟他說對不起”，“孫炎，你再拿卡片來老師就交下了······”但是，我們的口干舌燥并沒有換來安寧，每一天依然告狀聲不斷。

于是我改變對待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自我處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。

經(jīng)過一段時光的觀察，此刻班上告狀的聲音明顯減少了，孩子們能主動解決與同伴之間的矛盾。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)進行不斷的反思。

幼兒園安全教育筆記(篇五)

從興趣入手兒歌

興趣是學(xué)習(xí)的動力，幼兒往往對喜歡的事物個性感興趣，而且用心參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育資料，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動時，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)“每個兒童都能主動發(fā)展”的教學(xué)思想。

經(jīng)驗證明：一堂生動活潑、形象搞笑的課，必然能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點，我極力追求言語、動作、表情在教學(xué)方法上的適度運用，寓樂于學(xué)，寓學(xué)于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學(xué)習(xí)兒歌：

追求聲情并茂，強化文學(xué)作品中的語氣語調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的用心性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學(xué)作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。

根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標(biāo)準(zhǔn)的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導(dǎo)幼兒能夠做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風(fēng)格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。

幼兒園安全教育筆記(篇六)

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研究……

在即將過去的一年中，我能結(jié)合，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13——18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研究，幫助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎;獲科研成果二等獎;我設(shè)計的教案獲全國epd教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

幼兒園安全教育筆記(篇七)

我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自我明白的告訴大家，但是與小朋友在一齊時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意的經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析，我實施了如下方法:首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng)，家長就應(yīng)用心配合老師，進一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達(dá)的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點點進步，也要給予鼓勵。

其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。用自我的一顆愛心，一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系?！比鐚τ變赫f:“你真棒，回答的真好?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒小袄蠋熤С治摇?、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達(dá)。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

幼兒園大班教育筆記范文

大一班的音樂活動開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。

這時，有兩位小朋友趁大家唱歌時，在人群堆里你推我打。

待這個活動單元結(jié)束后，我對他們的行為進行教育。

“剛才小朋友在唱歌時你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒有打鬧。

”他倆竟然不承認(rèn)。

我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧，大家都說看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。

看他們的神情個個歡呼雀躍，異常興奮。

我不禁陷入了思考……

孩子為什么會有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。

由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時，教師有時會沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。

孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了討好老師就會說出這樣的話。

被指責(zé)的孩子在班里會覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發(fā)展。

而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂禍，但長期這樣，也會發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個自私、狹隘的人。

因此，教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點和心理特點。

其次當(dāng)孩子犯錯時，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。

問題看似出在孩子身上，其實還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得非常開心。

這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是特特把順之給撞倒了。

特特不以為然地說了一句“對不起”就要離開。

看到這一情景，我知道特特并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。

他認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。

所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉。

于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀?”順之說：“疼。

”“特特跟你說對不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問。

“疼。

”順之不解地答道。

聽了順之的話，我問特特：“你摔過跤嗎?”他點點頭。

“你摔跤時有什么感覺?”特特低頭說：“疼。

”“那你疼時希望別人怎么樣呢?”我又問。

“揉揉。

”他想了想，小聲說道。

然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼?我給你吹吹。

”他這樣一來還真見效。

剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了。

”看見特特認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，順之還在哭，說明她還疼、還委屈呢。

你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。

她也很快地原諒你了。

所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。

這樣，小朋友就會原諒你的。

”他點點頭。

看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。