關(guān)于中班教案(篇七)

出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方，教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

引導(dǎo)語：“小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅漂亮的圖片，我們來找找不同。”

二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法

1、引導(dǎo)幼兒對比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

師：“好，小朋友們觀察的非常仔細(xì)，把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅？為什么？”幼兒自由回答。

小結(jié)：原來，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹上長滿了葉子，蘋果也熟了，還有很多漂亮的顏色。冬天，大樹光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹、冬青還是綠色。

2、探討植物過冬的方法

（1）師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天悄悄地來了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動物們也都儲存好糧食冬眠了。小朋友們，你們知道大樹，小草這些植物是怎樣過冬的嗎？”幼兒自由回答，教師做鼓勵性反饋。

師：“就在小朋友思考問題的時候，來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的?！?/p>

（2）出示手偶講故事，邊講邊播放課件。

教師講述故事

小結(jié)：梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。

松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的`過冬的。

（3）一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。

引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖，找出冬天生長的蔬菜。

師：“植物們的本領(lǐng)真不小，有的會落葉，有的會藏根，等著暖和的時候在生長變綠，那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎？”

播放課件，幼兒了解大棚蔬菜。

“這么冷的天里，這些蔬菜為什么還有綠色的，還在生長？”“為什么在棚里就能生長，誰把他們請進(jìn)大棚里的？”

小結(jié)：是我們壽光的農(nóng)民伯伯，很早的時候是沒有大棚的，那時的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜，身體也不能健康的成長。于是，農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚，把西紅柿，黃瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都請到里面，蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷，就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜，給小朋友吃了。

三、游戲《植物寶寶找朋友》

1、找頭飾，請幾個幼兒說說自己拿的是什么植物。

師：“小朋友今天表現(xiàn)的真棒，為了鼓勵你們的表現(xiàn)，我給你們每人板凳底下放了一個小禮物，在看禮物之前老師有要求，拿到你的禮物后先看一看是什么，老師數(shù)三個數(shù)，你就把你的禮物藏到身后，明白了嗎，趕快看看你的禮物吧。一、二、三時間到?！?/p>

師：“老師要加大難度了，再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對，想想他是怎樣過冬的，這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時間到?！?/p>

2、播放音樂，教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。

師：“你變成什么寶寶了？他是怎樣過冬的?”

3、依次請出落葉過冬，常綠過冬，在棚里過冬的植物上來找朋友。

【活動延伸】

師：“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友，在我們教室外面還有很多的植物寶寶，出去找找你們的好朋友吧。”放音樂走出活動室。

附故事：

冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷，這天小毛驢來到了森林里，它看見大樹掉光了葉子說：“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大樹爺爺聽到了回答說：“小毛驢，我還好好的活著呢，把葉子掉光是我過冬的方式，我的葉子會吃掉我很多的營養(yǎng)和水分，落下葉子就能留住水和營養(yǎng)，再加上我有強(qiáng)壯的樹干，在冬天的時候就可以美美的睡一覺，來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹，蘋果樹，梧桐樹，梨樹，桃樹，柿子樹等……”小毛驢低下頭，看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了？”小草聽到了說：“小毛驢，我的葉子雖然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式，等到來年春天我的葉子又可以變綠了，那時你可以再來看看我?！毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹，奇怪的說：“松樹姐姐為什么沒落葉，她的葉子不會吃她的營養(yǎng)嗎？”松樹聽到了笑著說：“小毛驢，我的葉子也會吃我的營養(yǎng)和水分，但是我的葉子比其他樹的葉子小，又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì)，就像小朋友穿的棉衣一樣，一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬，跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青，柏樹等……”小毛驢高興的說：“啊，我終于明白了他們過冬的方式。小朋友，你們明白了嗎？”

關(guān)于中班的教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會目標(biāo)中也指出“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，但我們在實(shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂”的教學(xué)活動。讓孩子們在活動中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

一、活動目的：

1、使幼兒初步認(rèn)識到學(xué)會合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂于與人合作的意識以及團(tuán)結(jié)一致的精神。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

3、體驗(yàn)合作過程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

二、活動重點(diǎn)：

幫助幼兒樹立團(tuán)結(jié)合作的思想。

三、活動難點(diǎn)：

使幼兒親身體會到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

四、活動準(zhǔn)備：

1、有音樂背景的PPT10張。

2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。

3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

1、談話

師：我是誰？（相互問好）

我是海龜媽媽，今天帶你們?nèi)ド碁┥先ネ嫱妗PT1（跟著媽媽在音樂中進(jìn)入場地）

2、練習(xí)動作

師：跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。（聽著音樂做動作）

（二）體驗(yàn)游戲，學(xué)習(xí)合作。

1、談話

師：本領(lǐng)學(xué)會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是快樂島?？墒谴蠛＠镞€住著兇猛的大鯊魚，如果大鯊魚來了，我們該怎么辦？

2、游戲《快樂島》PPT2—8

游戲若干次結(jié)束。

（三）實(shí)踐活動，總結(jié)提高。

鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。

設(shè)問：發(fā)生什么事了？那怎么辦？

師：大鯊魚在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。

2、游戲《紙球出瓶》PPT8

游戲第一次。

設(shè)問：你們是怎么救出蛋寶寶的？

你們?yōu)槭裁礇]有救出蛋寶寶？

（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）

游戲第二、三次。

小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！

（四）結(jié)束活動。

師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。

關(guān)于中班的教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖：

通過日常的學(xué)習(xí)活動，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區(qū)域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是，我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計(jì)了這一活動，希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán)，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍(lán)藍(lán)代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

在活動的第二環(huán)節(jié)，我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后，我主要用圖片呈現(xiàn)情境，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá)，同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容，以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

在活動的第三環(huán)節(jié)，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上，讓幼兒動手操作，借助情境進(jìn)行想象拼搭，并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

目標(biāo)：

1．樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié)，并完整表達(dá)。

2．感知不同形狀的組合變化，體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

準(zhǔn)備：

1．幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

2．幻燈片，積木(幼兒每人一份)。

過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍(lán)藍(lán)，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

師(呈現(xiàn)各種形狀的積木)：你看到了什么形狀的積木?

師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

師(小結(jié))：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

二、看看說說

師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

師：什么叫“千變?nèi)f化”?

師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數(shù)都數(shù)不過來，這就叫“千變?nèi)f化”。

1．變房子。

師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。)

師：原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢矗孔邮窃趺醋兂鰜淼?。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊!

2．變消防車。

師：意想不到的事情發(fā)生了，房子著火了，怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

師：紅紅和藍(lán)藍(lán)會用積木變出什么來滅火呢?

師：紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

師(小結(jié))：紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

3．變輪船。

師：仔細(xì)看看，發(fā)生什么事情了?

師：猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會把積木變成什么呢?

師：你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié))：消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?，都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。

三、嘗試操作

師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎?今天，我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎?(幼兒操作。)

四、交流、分享

師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

師：大家來說說變得像不像?哪里像?

師：這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具，有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié))：原來，不同的積木可以干變?nèi)f化，有的轉(zhuǎn)個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了!他們說：謝謝小朋友。

延伸活動：

師：有了交通工具，紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

關(guān)于中班的教案 篇7

活動目標(biāo)

1.能利用廢舊報紙玩多種游戲。

2.發(fā)展投擲、跳躍、躲閃跑的能力，提高動作的靈活性。

3.感受與同伴合作游戲的愉悅。

4.了解多運(yùn)動對身體有好處。

5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.盛有舊報紙的紙框4個，放在場地的四個方向。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動過程

1.熱身運(yùn)動。

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

2.嘗試活動。

(1)參觀用廢舊報紙制作的物品展。

(2)討論怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

(4)鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報紙上滾動等等。

3.結(jié)伴玩。

幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

(1)練習(xí)輕輕落地跳。

請能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)。

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

(3)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(4)練習(xí)爬行。

指導(dǎo)幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，小心不能弄破報紙。分散練習(xí)，教師及時鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

4.集體游戲：橫躺滾比賽。

(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動的動作，直到滾到最后一張報紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。

(3)幼兒橫躺滾動比賽，以快者為勝。

(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

5.游戲結(jié)束。

在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自編報紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報紙玩具回班玩耍。

教學(xué)反思：

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒訚M足了幼兒的自我探索能力。

不足之處：

準(zhǔn)備的報紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以后的活動中多加注意。

關(guān)于中班的教案 篇8

目標(biāo)：

1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關(guān)系。

2學(xué)習(xí)折紙球，體驗(yàn)玩紙球的樂趣。

準(zhǔn)備：

大小不同的彩色手工紙。

麥管若干根。

折好的大紙球、小紙球各一。

將折紙步驟圖貼在每組桌上。

過程：

一、紙球鼓起來。

----教師出示折好的大紙球，遠(yuǎn)離吹氣口吹氣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)因氣流分散，充氣效果不佳。

----引導(dǎo)幼兒觀察紙球的吹氣口?？谧舆@么小，我們怎樣把氣吹進(jìn)去，讓紙球鼓起來。

----教師在肯定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大二、紙球鼓起來。

----紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。

----教師拿出一個小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。

----為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了？而大紙球卻要吹好幾下？

三、紙球真好玩。

----你們想做個好玩的小紙球嗎？

----幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。

----折疊完后，幼兒邊念"紙球紙球快快鼓"，邊把紙球吹鼓。

----幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣，進(jìn)一步感受空氣的存在。

----幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如：對拍紙球，滾動紙球，兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。

關(guān)于中班的教案 篇9

生水和飲用水

一、【活動目標(biāo)】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

二、【活動準(zhǔn)備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、【活動過程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來?/p>

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案匯集七篇

教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，身為一位優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要將教案課件寫好，這樣才能避免實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況，讓小朋友們在課堂和老師互動起來。我們要如何寫好一份值得稱贊的中班音樂教案呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇一)

一、活動目標(biāo)：

1.在生動活潑的歌唱活動中，了解菜的特點(diǎn)。

2.讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。

3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

2.音樂磁帶。

3.課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入

出示菜場圖片

１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰去的呢？都買的什么菜呀？

2.欣賞歌曲。（初步感受）

師：說說看，他們都買了什么菜呀？

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１.學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2.學(xué)念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜綠油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

3.學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

2.分句學(xué)唱歌曲

師：我一句，你們跟著唱一句

3.理解、記憶歌詞

結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。

4.完整演唱歌曲

5、分小組演唱歌曲

（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

1.師：剛才我們在菜場里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

3.請個別小組上來演唱創(chuàng)編的歌

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一套。

活動過程：

1.練聲

2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人

師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。

師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。

3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。

(1)師：這首好聽的歌唱的就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜)

(2)看著圖譜學(xué)念歌詞。

4.進(jìn)一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。

(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)

(2)提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?

(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。

(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)

5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進(jìn)一步感知快和慢的變化。

(1)他們做了哪些動作?請你來學(xué)一學(xué)。

(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?

(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。

6.嘗試創(chuàng)編歌曲。

(1)人們還可能在哪里勞動呢?

(2)做什么事情呢?

活動反思：

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。

5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇三)

活動目標(biāo)

通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備

《快樂小豬》舞蹈視頻

活動過程

一、熟悉音樂節(jié)奏

1、大家一起來欣賞音樂。

2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。

2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動量。

2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

活動結(jié)束

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇四)

設(shè)計(jì)思路：

在認(rèn)識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

音樂活動：

（一）目標(biāo)：

1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。

2）復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

3）借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

（三）活動準(zhǔn)備：

八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

（四）流程：

練聲“小雞在哪里”認(rèn)識Re音寶寶游戲“開汽車”。

（五）過程：

（一）練聲“小雞在哪里”

幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)F調(diào)練聲。認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。）

（二）認(rèn)識Re音

1、聽Re的音高

教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

2、辨別音高

1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）

2）出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？

A）、Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

B）、Re和Sol比（方法同上）

C）、Re和Mi比（方法同上）

D）、Re和Do比

老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？

（引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高"）

E）、老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

3、幼兒進(jìn)一步感知音高

1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？

他們誰住的最高，誰住的最低？

2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來、

4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶、

（三）游戲《開汽車》

玩法：請2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

規(guī)則：

1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機(jī)所做的動作相同。

2）司機(jī)一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

教學(xué)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、理解音樂形象，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗(yàn)活動的樂趣。

2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

3、認(rèn)識漸強(qiáng)記號，理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片4幅，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

2、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面。

3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

4、漸強(qiáng)記號一個。

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1、教師依次出現(xiàn)ta和titi，讓幼兒念出。

2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型。

二、抓人游戲。

1、出示鈴鼓，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型，聽！

2、講解游戲玩法。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩，當(dāng)鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時候就要趕緊蹲下。

三、故事引出音樂。

1、教師運(yùn)用圖片講故事。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的.時候，小豬們也在草地上玩。它們在玩什么呢？對啦，它們在踢足球。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前，它對準(zhǔn)足球射門！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？對，射到了樹上的黃蜂窩，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬，嚇得小豬們到處跑，當(dāng)大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點(diǎn)躲起來，請你快點(diǎn)躲起來”，最后大黃蜂就飛走了。

2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點(diǎn)躲起來”，為最后的游戲做好鋪墊。

四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂，感應(yīng)音樂的主題旋律iti titi titi ta。

1、簡單介紹曲作者、國籍、曲名。

師：俄國作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那?，就是講了大黃蜂追小豬的事情，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

2、教師指圖譜，幼兒完整欣賞音樂。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛 。

（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的，誰來學(xué)學(xué)，我當(dāng)小豬，你來蜇我。

4、認(rèn)識漸強(qiáng)記號。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處，引出漸強(qiáng)。

（2）出示漸強(qiáng)，認(rèn)識漸強(qiáng)記號。

師：哪里刺？對啦！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么？它的前面這里怎么樣？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個漸強(qiáng)記號就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么？那這里有漸強(qiáng)記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動作。

5、幼兒看教師表演大黃蜂，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作，感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

五、游戲——大黃蜂追小豬。

1、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則。（請個別幼兒配合老師示范）

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂，XX、XX、XX……（5個幼兒和老師）一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請你快點(diǎn)躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下，要邊跑邊躲，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2、第二遍游戲：配班老師當(dāng)大黃蜂，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

3、第三遍游戲，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂，其他幼兒當(dāng)小豬。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇六)

活動目標(biāo)

1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)

2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用嘿呦!嘿呦!嘿嘿!加油!的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作。(.來源屈.老教師案網(wǎng))

(1)提問：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動作出活動室。

關(guān)于中班藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案(篇七)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2、能運(yùn)用動作大膽表現(xiàn)歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、積極參與游戲活動，體驗(yàn)合作交流的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件《撓癢癢》

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)，初步感受附點(diǎn)音符。

這里有誰呀？一陣風(fēng)吹來，大樹媽媽唱起了好聽的歌：沙·沙沙沙|沙沙沙|

大樹媽媽唱得好聽嗎？是怎么唱的？（原來這里有個附點(diǎn)音符，第一個音要唱長一點(diǎn)，你們會嗎？）我們來學(xué)學(xué)大樹媽媽唱歌的聲音（集體念節(jié)奏）

大樹媽媽在唱歌，我們可以用什么動作來幫她打節(jié)奏呢？（拍手、拍肩、拍腿、跺腳）

二、了解歌曲內(nèi)容，大膽表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

大樹媽媽一個人在這里太孤單了，我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢？（幼兒想辦法）

1、創(chuàng)編扭的動作

你們想的辦法真好！瞧，誰來了？毛毛蟲是怎么來的？（扭出來的）毛毛蟲是怎么扭的呢？（創(chuàng)編扭的動作）

毛毛蟲扭的動作真漂亮，它還會有節(jié)奏地扭呢。（教師示范）

這個節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的，你們會嗎？（有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動作）

2、創(chuàng)編撓癢癢的動作

毛毛蟲扭呀扭，扭到了大樹媽媽的手臂上，它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎？

（1）請個別幼兒給老師撓癢癢（教師做出夸張的動作）

（2）教師去給小朋友撓癢癢

（3）小朋友互相撓癢癢

被別人撓了癢癢會怎樣呀？（笑起來）

3、掌握大樹笑的節(jié)奏

大樹媽媽被撓了癢癢，也笑了起來，它是怎么笑的呢？（教師唱：哈·哈哈哈|哈哈哈|

我們一起來唱一唱。

三、感受歌曲旋律，完整演唱歌曲。

毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢，我們來聽一聽。

1、教師范唱歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

毛毛蟲是怎么唱的？（用動作表示）個別幼兒演唱、分組唱、集體唱

大樹媽媽又是怎么唱的呢？

3、完整演唱歌曲，并大膽用動作表現(xiàn)。

我們把這首好聽的歌完整地唱一遍，好嗎？

四、游戲“撓癢癢”，體驗(yàn)合作交流的快樂。

1、示范表演，了解游戲玩法。

現(xiàn)在我們一起來玩“撓癢癢”游戲，好嗎？你們做大樹，我做毛毛蟲。（教師與幼兒進(jìn)行互動）

毛毛蟲什么時候撓大樹媽媽癢癢的呀？（在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢）

2、分角色表演唱。（男小朋友扮演大樹，女小朋友扮演毛毛蟲）

五、替換角色，嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了，它也想和毛毛蟲玩游戲呢！我們怎樣把小花貓也唱到歌里去呢？（教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編）

2、小花狗也來了，誰會把小花狗唱到歌里去？（請個別幼兒嘗試創(chuàng)編）

3、我們變成一條大毛毛蟲，去找別的小動物玩“撓癢癢”游戲，好嗎？（和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見）

附歌曲：

3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|

毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭

6·65|3·55|6·531|251〢

樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈

關(guān)于幼兒中班教案6篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特地為你收集整理“關(guān)于幼兒中班教案6篇”，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

關(guān)于幼兒中班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗(yàn)音樂，并感受大自然的神奇與美妙。

活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。

2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

活動重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲，并加入簡單動作。

活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編并演唱。

活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。

活動過程：

一、導(dǎo)入

趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

2、初步欣賞音樂，仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。

二、基本部分

（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

1、展示圖譜，幼兒熟悉。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

（二）加入簡單動作進(jìn)行演唱。

1、幼兒跟老師共同演唱。

2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動作。

（三）鼓勵幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動作。

2、加入新動作，共同演唱。

三、結(jié)束部分

教師講評，趣味性結(jié)尾。

鼓勵幼兒活動后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏。

活動延伸：

1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。

附兒歌 《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在說話，在說話

哎呀呀，雨水真甜

哎喲喲，我要發(fā)芽

關(guān)于幼兒中班教案 篇2

準(zhǔn)備:

與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地

過程:

一、活動身體

幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、全身運(yùn)動等。

二、學(xué)習(xí)游戲

1、師:“運(yùn)動員跳水時的動作是怎樣的?我們在練習(xí)跳水時應(yīng)該注意些什么?”

幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。

2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水?”“我們的身體還可以做哪些動作?”

3、幼兒游戲教師巡回觀察,對膽小有困難的孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒感覺熱的小朋友適當(dāng)?shù)孛摰粢恍┮路?累的小朋友休息一下)

四、結(jié)束游戲

1、放松運(yùn)動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。

2、幼兒唱著“我是小小運(yùn)動員”的歌曲進(jìn)教室。

目標(biāo):

1、練習(xí)由高向下跳的技能。

2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。

3、教會幼兒在游戲過程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運(yùn)動量。

關(guān)于幼兒中班教案 篇3

提示：昨天小朋友在玩“好玩的水”時候，興趣很濃，有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了，有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水，把袖子都弄濕了，但他們還是樂此不疲?？匆娎蠋焷砹?，他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計(jì)一次水的活動，同時也借此教育幼兒要節(jié)約用水，不是很好嗎？所以我設(shè)計(jì)了一下活動。

活動目標(biāo)：

（1）知道水的用途，能用“水可以用來……”的句型完整表達(dá)。

（2）能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水的用處。

（3）懂得水是無色、無味的液體。

活動準(zhǔn)備：

空塑料盒一個、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個。

活動過程：

(1)要求幼兒在教師的指導(dǎo)下開心的游戲.

(2)采用對話方式進(jìn)行活動如:

師:小朋友你們知道要是渴了怎么辦呢?

幼:喝水呀,

是:對,很好.

(3)水除了能喝還能干什么?

幼:造房子.是魚的家.

(4)仔細(xì)聆聽其他幼兒的發(fā)言,即使應(yīng)鼓勵語言.

如:***說得真棒,聲音又高﹑又好聽.

(5)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒.

水能做什么呢?看老師給你們準(zhǔn)備了什么來了:

老師把提前拿來的一盆花說:這盆花已經(jīng)快渴死了,我們用什么辦法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過來,讓小朋友灌滿瓶子澆花并仔細(xì)觀察,請幼兒園答問題了.

教師小結(jié):

水在我們生活中扮演著十分重要的角色,我們?nèi)丝柿艘人?小動物渴了也要喝水,有些小動物是生長在水里的.離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活.所以我們要節(jié)約用水,保護(hù)水環(huán)境同時也要水衛(wèi)生一些.

關(guān)好水龍頭

自來水嘩嘩流,小朋友們忙回頭.

踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭.

用力關(guān)好水龍頭.節(jié)約用水記心頭.

關(guān)于幼兒中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、觀察畫面，合理猜測巨人幫助小動物的故事情節(jié)，感知喬治樂觀、善良的個性積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解。

2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

ppt、圖片教具

活動過程：

一、引出人物

老師：小朋友們，今天聶老師請來了一位特別的朋友？

我們一起來看看，他和我們哪里不同，有什么特別的？

老師：他的名字叫喬治。喬治是一個子很高的巨人，你們知道什么是巨人嗎？

巨人是指發(fā)育異常，身材特別高大的人。

出示PPT1

1、喬治他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，你們知道別人為什么不愿意跟他做朋友嗎？

幼：太高，太丑，衣服很舊很臟。

提問：那你們有什么辦法能幫助他呢？

幼兒：用洗衣機(jī)把衣服洗干凈，洗澡

二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)

1、觀察ppt，（巨人去了商店）

師：有一天，喬治去了一個新開的服裝店，你們猜猜他會買些什么？

2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。

喬治穿上新衣服后變得怎么樣了？大家心里會怎么想？

幼：漂亮極了，他想大家肯定會喜歡他，和他做朋友

3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長頸鹿后，幫助長頸鹿）

師：巨人得意的往前走，他碰到了長頸鹿，他怎么了？

幼：長頸鹿的脖子很冷，很難受。

巨人會如何幫助長頸鹿呢？“喬治把......送給了誰做.......？”

幼：喬治把領(lǐng)帶送給了長頸鹿做圍巾。

長頸鹿對喬治說：謝謝你！

4、繼續(xù)觀察ppt

師：巨人喬治高興的往前走，聽聽這次他又碰到了誰？幼：山羊

出示PPT圖3張，猜測山羊發(fā)生了什么事？遇上什么困難了呢？

師：巨人喬治如何幫助它呢？

幼：喬治把襯衫送給了小山羊做帆。

5、繼續(xù)觀察ppt，

老鼠，小狗，狐貍都來找喬治幫忙，那喬治會怎么幫助他們呢？

喬治把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾

喬治把襯衫給山羊做了船帆

喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子

喬治把襪子給狐貍做了睡袋

喬治用皮帶幫小狗過了沼澤地

三、情感交流部分。

師：原來喬治把身上的東西都給了大家。

師：喬治原來買了6樣?xùn)|西，送出去幾樣？還有幾樣呢？

喬治的新衣服又沒有了，他身上剩下了什么？

那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......

提問：大家說一說大家會跟他做朋友嗎？

幼：愿意，因?yàn)樗麕椭撕芏嘈游铩?/p>

師：所以愿意幫助別人，就會有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽見了敲門聲，會是誰呢？它們來干什么？我們一起來看看。

師：小動物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

小結(jié)：原來呀，做一個善良的，樂意幫助別人的人也能給人帶來美感，心靈美比外表美更重要。

關(guān)于幼兒中班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、會根據(jù)樂句的變換做不同的動作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡樂的小鴨子的律動

3、PPT、活動音樂

設(shè)計(jì)思路：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運(yùn)動器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會邊玩邊發(fā)出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學(xué)著小動物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的`具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點(diǎn)，借助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個樂句。在活動中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。

對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。

對于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識，合作對于一個人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

活動過程：

一、律動《歡樂的小鴨子》

師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌

師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。

我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)

師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

●幼兒演唱。

四、欣賞感受音樂

1、初步感受音樂

師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

2、再次感受音樂

師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

3、在游戲中理解樂句

關(guān)于幼兒中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。（重點(diǎn)）

2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。（難點(diǎn)）

3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

活動準(zhǔn)備：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1、過渡環(huán)節(jié)，邀請小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報播報員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時的增減衣物。

2、請小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

二、物質(zhì)準(zhǔn)備

教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

三、場地準(zhǔn)備

幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

1、出示佩奇圖片

導(dǎo)語：小朋友，你們認(rèn)識佩奇嗎？瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢！

2、播放佩奇聲音

關(guān)鍵提問：佩奇怎么了呀？小朋友你們感冒過嗎？感冒的時候有什么感覺？身體哪里不舒服？

教師小結(jié)：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關(guān)心和照顧。

二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

1、交流討論治療感冒的方法

關(guān)鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來呀？

教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

導(dǎo)語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧？（開窗通風(fēng)，喝熱水）既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣？老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙，開始行動吧！

教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

導(dǎo)語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢？誰來說說你想帶什么禮物給佩奇？為什么？

關(guān)鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣？好了，來選吧！你選的是什么？你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

教師小結(jié)：

相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧！

四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識。

導(dǎo)語：咦？是誰呀？原來是佩奇爸爸回來了。

關(guān)鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢？

醫(yī)生小結(jié)：

我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養(yǎng)；也要注意適宜的運(yùn)動和充足的睡眠，為小衛(wèi)士儲備更多的能量；同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦！

原來只要我們平時注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了！看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠！

活動延伸：

將健康小手冊分享給其他班級，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

課后反思：

本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

活動中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

通過幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對佩奇的關(guān)心？隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識。

整個活動流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。