范文系列之中班音樂《冬天》集錦4篇
發(fā)布時間:2022-04-17 中班音樂說課稿 中班音樂教案 小班冬天音樂教案中班音樂《冬天》【篇一】
活動目標
1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法。
2、通過觀察冬天的氣候變化,花草樹木的變化,知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化,學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。
3、通過親身游戲活動,讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。
4、學習詞匯:冷、暖和。
5、喜歡參與游戲,體驗。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
小皮球、羊角球若干個,每人一條皺紋紙。
活動過程
一、把幼兒帶到戶外找冬天,并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。
1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)
2、冬天的風吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?
3、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹,看看會怎么樣(風會把皺紋紙吹得很高很高)
4、請幼兒仔細聽一聽:冬天的風有什么聲音?呼呼的聲音象什么聲音在叫?(老虎,聽起來讓人害怕)
5、小結(jié):冬天來到了,冬天的風可厲害了,吹在身上很冷。
二、讓幼兒回到教室自由談話。
1、冬天到了,北風呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
2、想什么辦法,能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運動,多鍛煉身體)
3、在幼兒園最好用哪種方法?(多運動、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)
三、熱身運動(跳躍、搓手、彎彎腰等活動)
四、戶外活動:發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球,跳球,并交代安全問題。
五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問:現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?(很暖和)是不是還感到冷啊?
六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。
活動反思:
通過這次活動,讓幼兒園明白冬天時,要多多鍛煉,不要因為害怕寒冷,不鍛煉自己的身體!在幼兒的觀念,他們對冬天的意識不了解,不懂什么叫抵御寒冷。通過故事,只能夠讓幼兒基本理解冬天,要穿棉襖,不能隨便脫衣服等!針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識,我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白,我認為應(yīng)該在晨間活動中,多多鍛煉小身體,懂得抵御寒冷!
小百科:冬季是四季之一,秋春之間的季節(jié)。天文學上認為是從12月至3月,中國習慣指立冬到立春的三個月時間,也指農(nóng)歷“十、十一(冬)、十二(臘)月”一共三個月。
中班音樂《冬天》【篇二】
活動目標
1、引導幼兒學習用繪畫來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?/p>
活動準備
1、幼兒用書畫面“冬天到了”1盒彩筆。
2、1張冬季風景圖,3張小朋友動作圖片。
3、在冬季鍛煉活動中,組織幼兒觀察小朋友活動的情景和動態(tài)。
活動過程
1、導入活動,引起幼兒興趣。
教師:冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物啊,人啊……都有些什么變化?
(出示些風景圖:從樹葉、河水、人們服裝的變化來談)你們看到了吧?到了冬天,有這么多東西在變化。
2、引導幼兒觀察圖片,做動作。
教師出示小朋友活動的動態(tài)圖片:冬天很冷,小朋友為了取暖就需要做各種
運動。你們看,這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動作。你們能根據(jù)他們的動作猜出他們在做什么運動嗎?(幼兒議論、回答:跳繩、拍球、踢毽子等)小朋友們想想看,除了這些運動,還有什么運動能取暖呢?做不同的運動,膀子和腿的姿勢就不一樣,現(xiàn)在我請幾個小朋友上來做幾個動作,我們猜猜他們做什么運動?(請2—3人做,并請幼兒回答)
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
教師:現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。在畫面右邊的紙上我們先畫
冬天的風景,再畫人。要求從人的服裝上能看出是冬天,從人的活動中看出小朋友是運動中取暖。想一想,在彩色的圖畫紙上用什么顏色畫才能看得清楚,才好看?
幼兒作畫,教師巡回指導。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征,構(gòu)圖是否合理,適當幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。
4、評價作品,結(jié)束活動。
展示全部作品,評選出繪畫內(nèi)容豐富,冬季特征明顯的作品。
活動延伸
根據(jù)天氣情況可做冰鑼加深對冬天寒冷的天氣的體驗。
中班音樂《冬天》【篇三】
活動目標:
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。
活動準備:
丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程:
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?
(丁?。何沂且粋€小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫)
二、 學習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問:丁丁是怎樣介紹自己的? 幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌。
四、 表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結(jié)伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結(jié):做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。 活動延伸:怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
中班音樂《冬天》(篇四)
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設(shè)計意圖:
《八月桂花遍地開》是鄂豫皖地區(qū)大別山民歌,此活動探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲提高學生歌唱水平及表演能力。讓幼兒在展示過程中培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。
活動目標:
1、掌握樂曲的節(jié)奏,了解歌詞內(nèi)容,學唱歌曲,并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風格。
2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案。
3、輕聲演唱,和大家聲音保持一致。
活動準備:
1、圖片:花。
2、打擊樂器若干。
3、音樂CD。
4、用紗布包好的一團桂花花瓣。
學習重點:
探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。
活動過程:
一、聞一聞桂花香,以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。
1、幼兒聞桂花。你聞到了什么?猜一猜,這是什么花?
2、游戲“看花拍手”:當看到老師拿出一朵桂花花瓣(圖片)時,幼兒就拍一下手。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)()
3、教師按節(jié)奏型,在空白圖譜中貼上花朵(圖片)。
二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。
1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。
2、以故事的形式串聯(lián)樂曲,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事,我們大家一起來聽一聽。
3、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
三、樂器演奏
1、師幼商討配器方案。
2、伴隨音樂,幼兒在教師的指揮下進行演奏。
四、教師指導:
歌里唱了什么?再仔細的聽一聽。
(2)在提問和重點欣賞的過程中,解決學唱歌曲中的問題。
(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學習情況進行有針對性的指導。)
活動反思:
興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,成功中的喜悅和樂趣,回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學模式,使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學氛圍,激發(fā)學生學習音樂的濃厚興趣,調(diào)動他們學習的積極性,使學生變“厭學”為“樂學”,變“被動學習”為“主動學習”,進而達到良好的教學效果。教學中如何吸引孩子的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧?;顒訉訉舆f進,促進幼兒對音樂能力的有序發(fā)展。
在音樂教學中改變傳統(tǒng)教學,堅持以孩子為主,教師則普通身份加入,通過適當點撥,發(fā)揮向?qū)ё饔?,促進師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系,從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個性,使孩子的更多的參與,合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓孩子由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。
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范文系列之中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思范文簡短
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《范文系列之中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思范文簡短》,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇一)
活動目標:
1、學習帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。
2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。
3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學會評價。
活動準備
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程:
一、謎語激趣導入
1、猜一猜
師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛??梢姵鍪疚伵#┧惺裁刺攸c?讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。
師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)
2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。
師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)
二、學唱歌曲
師:這么有趣的歌你們想學嗎?今天我們就來學唱這首歌。
1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。
2、哼一哼:教師彈奏學生用“魯”輕聲模唱歌曲。
3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。
5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》
三、教師小結(jié)
想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?
中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇二)
活動目標:
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。
2、學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
猜一猜
師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。
師:今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事,講述第1段。(出示圖片)
師:“你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會發(fā)生什么事情呢?
幼兒相互討論,回答。
教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)
師:“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?”
幼:“遇見小黃鸝,。。。。。”
教師總結(jié)最后段。這故事好玩嗎?告訴你們吧,這可是臺灣的一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?
師:“想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候,葡萄會變成什么樣子呢?”
師:“老師想和大家做個游戲,如果我拿掉幾張圖片,你們還會唱嗎?”
結(jié)束: 最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!
活動反思:
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密,大多一字一音,與口語相近,質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課,“動中有靜,靜中有動”,這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。
中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇三)
活動目標:
1.借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。
2.學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
活動準備:ppT、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》
活動過程:
一、開始部分
談話導入
——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?
——它有什么特點?
——讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。
二、基本部分
1.聽一聽第一部分
——今天老師要給大家講個關(guān)于蝸牛的故事,講述第一部分。(出示圖片)
——你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會發(fā)生什么事情呢?幼兒相互討論,回答。
2.聽一聽,第二部分。
教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)
——小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?
3.教師講述故事第三部分,并提問。
——這故事好玩嗎?
——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話?
教師小結(jié):
小蝸牛不怕艱難,雖然他爬的很慢,但是他知道早早做準備,這是值得我們學習的,只要努力了,目標一定會實現(xiàn)。
3.聽一聽
——這個故事已經(jīng)變成一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。
——你們發(fā)現(xiàn)這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢?引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?
4.幼兒看圖學唱歌曲
三、結(jié)束部分
幼兒歌曲表演
活動延伸
故事創(chuàng)編
——想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候,葡萄會變成什么樣子呢?請你回家續(xù)編故事,讓爸爸媽媽幫助你記錄,帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。
中班音樂蝸牛與黃鸝鳥教案及反思(篇四)
一、教材分析:
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它 的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密,大多一字一音,與口語相近,質(zhì)樸自然。
二、教學目標:
根據(jù)歌曲的特點以及智障學生的性格特點,本課的教學目標我是這樣來設(shè)置的:
1、 指導學生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲,能用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍,以及那兩只只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。
2、 使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。
3、引導學生相互溝通,開展歌曲創(chuàng)編活動,讓學生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力。
三、教學重難點:
指導學生用較準確的的音色和拍子演唱這首歌曲,能用肢體或表情表現(xiàn)出歌曲中主人公蝸牛的鍥而不舍,以及那只只會嘲笑別人的黃鸝鳥那傲慢的特性。
四、說教學法:
教學時,我避開一些比較沉悶的單一的教學法,因為這些教法對于一群注意力不集中、多動的智障小孩而言是非常的枯燥無味。但他們往往容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣。所以在教學課堂里,我比較注重肢體語言以及語音語速的.起伏變化,配合生動的多媒體教學。這樣目的是吸引學生的注意力,增加教學內(nèi)容的趣味感。利用多媒體教學手段還能充分調(diào)動學生的學習興趣。重點采用引導法、情境教學法等方法設(shè)計本課過程的。
五、說教學過程:
1、課前師生互動:
在組織教學這一環(huán)節(jié)中我與學生一起做律動操,這首律動操歌曲《歡樂大魔咒》是由我根據(jù)學生的特性和喜好而創(chuàng)編的,目的調(diào)動學生的情緒,激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。通過這樣的交流,拉近了我與學生間的距離。
2、講故事,導入新課:
這個環(huán)節(jié)我主要是給學生介紹蝸牛和黃鸝鳥這兩種動物。為了引起學生的學習好奇心,我接著講一個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,不僅使學生初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象,而且更好的調(diào)動了學生的學習積極性,自主性,為完成歌曲教學任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
3、歌曲教學:
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感,對歌曲反復(fù)的情感體驗,引導學生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分三部分來完成:一是學唱歌曲,二是歌曲處理。一開始我并沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是通過看圖片聽音樂故事這樣的方式,吸引學生的注意力,對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的印象,激發(fā)他們學習的興趣,創(chuàng)設(shè)一定的情景,擴大學生對歌曲的理解。然后利用多媒體,給學生直觀的畫面,運用聽唱、模唱法這兩種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。
在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導學生運用不同的情緒的來演唱各個角色的部分,讓學生自己發(fā)揮想象:蝸牛是怎樣走路、說話時怎樣的表情的?黃鸝鳥是怎樣飛的、說話又是怎樣的表情呢?這個環(huán)節(jié)不僅為學生制造想象的空間,而且還能滿足大部分學生的表演欲。在接下去的歌唱表演環(huán)節(jié)中,組織學生成立一個樂團,以歌、舞、樂器的表演形式合唱歌曲,讓學生各展所長,張揚學生的個性,增強他們音樂表演的自信心,在他們在聽、看、唱、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識,最重要的是能從歌唱學習中得到無比的輕松和快樂。
學習歌曲和處理歌曲
1.學習歌詞、讀歌詞:
a.模仿老師一句一句地,有節(jié)奏地讀歌詞,注意老師手上的木魚敲打的節(jié)奏。
b.和老師一起把歌詞讀一遍,注意強調(diào)切分節(jié)奏的讀法。
c.學習歌曲:第一遍,老師一句一句地教學生唱,同時用電子琴彈出旋律。第二遍,老師一邊一句一句地教唱,一邊做出舞蹈動作,學生在下面模仿。
d.學生聽老師的電子琴伴奏,齊唱歌曲。
2.歌曲演唱:演唱
a.“有請我們班的小歌星子喻同學為我們演唱好不好?”
b.“我們來組個樂團,怎么樣?”
c. “那我們的樂團起什么名字好呢?”“嘰嘰喳喳合唱團?!?/p>
d. “現(xiàn)在老師宣布,我們的嘰嘰喳喳合唱團正式開演!”
小結(jié):“今天老師很高興和同學們一起學習《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲,老師看到了同學們的精彩表演,心里非常感動。在這里,老師希望同學們今后要像蝸牛一樣,在學習上或者是生活上,不管遇到什么困難都勇敢面對,克服困難,堅持到底!同學們加油!”
范文系列之中班智力游戲范本合集五篇
俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是小編為大家整理的“范文系列之中班智力游戲范本合集五篇”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
中班智力游戲【篇一】
設(shè)計意圖:
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無形、無色、無味,抓不見、摸不著,要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體,深受小班幼兒的喜愛。根據(jù)小班幼兒的認知特點,設(shè)計了本次科學活動《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?,讓幼兒在自由自在的游戲中,探索感知空氣的存在,知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學探索動手實踐的快樂。
活動目標:
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
活動過程:
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗,感知
1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲:流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令,幼兒放飛氣球。
活動拓展:
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附:故事《氣球吃什么》
氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞?,你怎么?”氣球?qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞?,可是氣球?qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?
活動反思:
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性??梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
中班智力游戲【篇二】
活動設(shè)計背景
中班幼兒對于口語表達能力,觀察力,理解能力都有了一定提升,為此,選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長,設(shè)計環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫,通過各種游戲認識目的字,激發(fā)幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點:引導幼兒觀察圖畫,通過各種游戲認識目的字,激發(fā)幼兒識字的興趣。
活動難點:在集體活動中培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動準備
1、游戲場景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。
一、開始部分:
1、師:寶貝們,老師帶你們?nèi)ソ加?,我們出發(fā)吧!(聽音樂)
2、(看幻燈片)師:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹。讓我們一起說聲:大自然,我愛你。
二、進行部分:
1、師:聽,這是什么聲音。幼:風聲。(老師用扇子扇風)
師:風孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我?guī)砹艘环荻Y物,快坐下來看看吧。
2、師:提問:風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看,圖上都有什么時候?
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶,用不同的方法和字寶寶打招呼,同時提問“樹,見到風會怎么樣”說一句話,然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師:字寶寶也要同我們來郊游,快看看有誰。(出示目的字的幻燈)
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、游戲:送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢,我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里,(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師:寶貝們,我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則,幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分
大自然中有花、有水、有云、有樹,因為有了它們,我們的大自然才會變得更加美麗,現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!
中班智力游戲【篇三】
1、目的:加深對數(shù)的認識。
2、準備:棋子和棋盤(自己用紙畫方格也可以)
3、玩法:
母子相對棋盤而坐,先決定各人棋子的顏色,在開始游戲。從預(yù)備起的信號一開始,母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行,等到母親說停的時候,便停止手上的動作,然后再用眼睛看看誰排得比較多(如果能夠數(shù)出來更好)。在數(shù)之前,母親不妨故意說:好象小明多一點。
數(shù)完自己的棋子后,也也要一顆顆(和比賽時一樣)的把棋子收起來。在孩子懂得這個游戲的要領(lǐng)后,便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>
4、提示:
孩子在開始玩的時候,有時候會為了排快一點,而未能將棋子放在格子里,既然是剛開始玩,所以不必規(guī)定太嚴格。
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中班智力游戲【篇四】
數(shù)學娃娃找朋友
游戲目標:
1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準備:
1~10的數(shù)字頭飾每人一個。
游戲玩法:
1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。
2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個固定位置點數(shù):“一、二、三”,被點到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友?!?/p>
3.游戲可反復(fù)進行。
游戲規(guī)則:
必須是被老師點到“三”的`數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。
中班智力游戲【篇五】
玩法:
1.示范講解游戲規(guī)則,老師將數(shù)字“貼在黑板上。老師報完球數(shù)后,要求幼兒碰的球數(shù)和老師報的球數(shù)合起來為9。
2.教師邊拍邊念:“嗨,嗨,我的3球碰幾球?”幼兒回答:“嗨,嗨,你的3球碰6球。”
3.可變換總數(shù)反復(fù)練習。
提示:
1.發(fā)展幼兒思維的敏捷性,鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。
2.數(shù)字卡可由教師指定,也可由幼兒選擇。
3.請幼兒回答時,可先集體、再小組或個別進行,教師提問的速度可越來越快。
實用范文:中班音樂教案(4篇)
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案對教學過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“實用范文:中班音樂教案(4篇)”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
中班音樂教案(篇一)
活動目標:
1、鞏固本首歌曲的第一段,會按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意,并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學會愛媽媽。
活動準備:
根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動過程:
一、開始部分:
1、律動《我快樂》,幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴,幼兒唱音階(唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳)
二、基本部分:
1、導入:上次×老師講到寶寶去接媽媽了,可后來怎么樣了呢,今天我們接著講(老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事)
2、師:聽完了故事,小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀?
幼:是
師:為什么呀?
幼:寶寶給媽媽送傘
師:對了,媽媽也很愛丫丫,老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友,所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師:小朋友想一想,上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀?
幼:沙沙沙
師:對了,連起來怎么說的呀?
幼:雨點雨點沙沙沙
師:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么樣呀?(老師出示掛圖,指著天空中的烏云,引導幼兒說“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
師:我們用一個字怎么說呢?好聽一點的
幼:黑
師:好,小朋友真聰明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
師:對,有很多的雨水,就會怎么樣?
幼:滑
師:那小朋友自己做做動作,怎么樣個滑法
幼兒自己自由想動作做。
師:看看這兒(老師指著掛圖)媽媽和寶寶的動作你們自己學學
幼兒之間互相拉手,學媽媽和寶寶手拉手的動作。
師:我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀?
幼:拉著寶寶的手。
師:再看看小陽傘(老師指著掛圖),小陽傘的樣子怎樣呀?
幼:高興
師:是呀,那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀?
幼:哈哈/呵呵
師:對了,小陽傘也會笑哈哈。
師:好了好了,我想出來了,我知道這首兒歌怎么編了,小朋友來聽聽:“雨點雨點沙沙沙,天也黑來地也滑,媽媽拉著我的手,小陽傘,小陽傘,笑哈哈?!保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑,地滑等字時,可指著掛圖引導幼兒自己說出)
1)老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌,念到那句,老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2)老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊念兒歌。
4、師:小朋友都念的很好聽,那我們再想一個辦法讓它變得更好聽,我們讓它怎么樣呀?
幼:唱起來
師:好的,我們先聽一段音樂(老師彈這首歌,幼兒唱起第一段來)
師:好的,小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽,可后來怎么唱呢?聽聽老師怎么唱(老師唱第二段)
5、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段(邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方,反復(fù)多唱兩次)
6、老師帶領(lǐng)幼兒按2/4拍的節(jié)奏,邊拍手,邊唱。
7、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
8、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
9、師:剛才我們唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
師:那現(xiàn)在,老師要請小朋友做動作,想想你怎么去接媽媽
幼兒自由討論,自由表演,助理老師彈琴,任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段,并走到幼兒中去,引導幼兒做一些動作,觀注個別幼兒。
師:瞧,老師這兒有雨傘,雨披,我要請一個小朋友當媽媽,另一個當寶寶,看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演,其他幼兒唱歌。
三、 結(jié)束部分
師:聽,什么聲音,老師去開門哈(助理老師在門外敲門)
助理老師:小朋友你們好,我小狗的媽媽,還 有小貓、小雞、小鴨……的媽媽都在很遠的地方上班,現(xiàn)在那邊下雨了,他們回不來了,想請你們?nèi)兔咏铀麄?,好嗎?(助理老師戴小狗的頭飾)
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。(放《接媽媽》歌曲)
活動前的思考:
在上此次課之前,幼兒已上過一課,會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記,而第二段的歌詞較難理解一些,要會唱第二段,先要讓幼兒記住歌詞,要記住歌就先要理解歌詞,所以在教學活動的開頭,老師就請幼兒和自己一起編兒歌,并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑,地滑”等詞,讓幼兒自己做動作,自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時,都出示掛圖幫助幼兒記憶,并用拍手幫助幼兒能按2/4拍來唱這首歌在幼兒用動作表演時,老師沒有請幼兒跟著自己做動作,而是讓幼兒自己討論,自己去想像,然后表演出來,這樣不但給了幼兒很大的自由,并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后,在故事的情景中結(jié)束活動,幼兒興趣很高,并能在享受中結(jié)束這次教學活動。
附歌詞:《 接 媽 媽 》
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 地 上 開 滿 雨 花 花 ,
撐 起 我 的 小 陽 傘 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 媽 媽 。
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 , 天 也 黑 來 地 也 滑 ,
媽 媽 拉 著 我 的 手 ,小 陽 傘 , 小 陽 傘 , 笑 哈 哈 。
中班音樂教案(篇二)
活動目的
1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固“矮人走路”等基本動作,初步能根據(jù)情緒體驗,創(chuàng)編“生氣”和“笑嘻嘻”的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
活動準備:
1、知識方面:幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。
2、物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的T恤衫,一個紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機。
活動過程:
一、復(fù)習歌曲《潑水歌》,進一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。
1、第一遍以提問的形式,引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。 師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做???對了,應(yīng)該行個禮,說聲對不起,做個懂禮貌的好孩子,我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦,對了,是《潑水歌》,下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。
二、欣賞教師示范表演,初步感受動作特點,激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問:你看完之后有什么感覺,為什么?
2、第二遍欣賞后提問:你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
三、教師表演動作
1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習鞏固基本動作:“矮人走路”。
動作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習新動作,并引導幼兒創(chuàng)編“生氣”、“笑嘻嘻”的動作。
四、隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學兩遍,鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運用動作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。
五、活動在音樂聲中自然結(jié)束
中班音樂教案(篇三)
活動目標
1、 感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。
教學重點、難點
重點:理解散文詩的內(nèi)容,有感情的朗誦。
難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒在自然中找春天,了解春天的基本特征;
2、春天的圖片及課件;
3、《春天來了》的音樂;
活動過程
一、組織教學
手指律動操: 《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了,萬物復(fù)蘇,一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?
三、新授教學
1、出示春天的圖片,請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內(nèi)容
雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面,在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園里《找春天》。
中班音樂教案(篇四)
活動目標:
1.能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu),遷移已有動作經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。
2.嘗試用樂器匹配游戲動作,學習用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的節(jié)奏。
3.變出造型時,能控制好樂器,不發(fā)出聲音。
活動準備:
1.歌曲《快樂星貓》。
2.樂器:鈴鼓、沙錘。
活動過程:
一、幼兒隨樂做律動。
師:天氣真好,森林里的小貓們都出來玩啦!
二、在教師的引導下,學習新游戲。
1.教師示范星貓動作,引導幼兒了解新的游戲規(guī)則。
師:其實在我們這群小貓里,藏著幾只星貓,我就是其中的一只星貓,看看我做的跟你們有什么不一樣?你們還做你們原來的動作。
2.幼兒做星貓,交換角色玩游戲。
師:原來星貓會做各種動作呢!你們會做星貓的動作嗎?
3.請一名幼兒做星貓,幼兒再次游戲。
師:誰愿意做星貓呀?
師:他是星貓,我們要跟誰學動作啦?
三、加入樂器進行演奏。
1.探索加入樂器玩游戲的方法,隨樂完整演奏。
師:小貓們變了很多動作,開心嗎?小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓,你們用小樂器給我加油好不好?
師(演奏方法):我在做胡須的地方,你們怎么演奏的呀? 拍手的地方呢?
2.請一名幼兒做星貓,嘗試樂器演奏。
師:剛才我們都很能干,在胡須的地方用連續(xù)搖的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法。現(xiàn)在誰想做星貓?這個星貓做得怎么樣?
四、交換朋友完整循環(huán)游戲。
1.討論交換朋友的方法。
師:星貓想找更多的朋友玩游戲呢,在哪個動作的時候可以換朋友呢?
2.加入交換朋友,幼兒完整玩游戲。
師:我們剛才交換朋友的時候,小星貓做的怎么樣???
3.再次完整游戲。
[教案系列]好聽的聲音中班教案范文集錦五篇
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案對教學過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?以下是小編為大家精心整理的“[教案系列]好聽的聲音中班教案范文集錦五篇”,希望能對您有所幫助,請收藏。
好聽的聲音中班教案(篇一)
活動目標
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。
活動準備
古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。
活動過程
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師:小朋友你們看,這兒有很多樂器,它們能發(fā)出好聽的聲音,你們想聽嗎?
2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法,感受那種彈法聲音最好聽。
重點:介紹揚琴的彈奏方法,并演奏樂曲。
三、游戲:小小樂器手
1、教師:剛才我們已經(jīng)認識了這些樂器,現(xiàn)在請大家一起做個游戲:小小樂器手。
2、方法:老師指出一樂器,幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。
3、邊念兒歌邊做動作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好聽的聲音。
4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。
三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。
1、請學過民樂的朋友做小老師。(掛標示)
2、幼兒運用學會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。
3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。
好聽的聲音中班教案(篇二)
活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
指導要點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動反思
1、細細品味應(yīng)老師的教學言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力。活動中生活細節(jié)得到自然而巧妙的整合,再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗,還有游戲化的設(shè)計恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。
2、過程設(shè)計貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進一步辨別生活中常見聲音,拓展生活經(jīng)驗。擇取的教具均來自日常生活,如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等,讓幼兒與熟悉的物品親密接觸,在擺弄中感知和探索。[文.章出自教.案網(wǎng)]這些都受到幼兒的歡迎,因為它們親切自然,有一種無形的吸引力吸引著幼兒熱情快樂的參與。
3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化,激發(fā)幼兒與之游戲的意愿,幼兒依次玩游戲,一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無聲到有聲,到填裝黃豆聲音變化,再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等,幼兒通過親歷體驗,初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙,樂在其中。
好聽的聲音中班教案(篇三)
活動目標
1、通過理解故事,感知故事主人公喬治的樂觀與善良個性,體驗幫助別人的快樂。
2、在和喬治一起幫助朋友的過程中,學習根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。
活動過程
一、引出人物。
1、有一個巨人,他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?
2、喬治不想成為城里最邋遢的巨人,他會想什么辦法呢?引出故事。
二、講講議議故事。
(一)講述故事開始部分并討論。
1、喬治買了哪些東西,他穿戴怎樣?
2、喬治穿戴了這些衣物會變得怎么樣?
3、用巨人的話總結(jié),學著裝進新句:“我是城里最漂亮的巨人?!?/p>
(二)出示巨人遇見長頸鹿畫面。
1、巨人得意地往前走,他碰到了長頸鹿,長頸鹿不停地打噴嚏,長頸鹿怎么會著涼的呢?(為什么長頸鹿說:“還不是因為我的脖子!”) 2、原來長頸鹿脖子太長而著涼感冒了,巨人會用什么來幫助它呢?
3、巨人少了圍巾,卻高興地唱起歌來,聽一聽,巨人唱了什么呢?
4、跟著巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇見小老鼠畫面。
1、巨人高興地往前走,這次他碰到了誰?發(fā)生了什么事?
2、這次巨人又會用什么來幫助老鼠呢?你覺得合適嗎?為什么?
3、喬治又唱起了歌,這次他會唱什么呢?
4、幫助梳理,巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?
(四)出示其余三個角色畫面。
1、喬治又碰見了山羊、狐貍和小狗,它們又碰到什么困難呢?請你們選擇一種動物,到后面的圖片中去找答案,看一看、說一說它們到底碰到了什么麻煩?喬治又會想什么辦法去幫助它們呢?
2、幼兒分組觀察圖片,尋找答案。
3、幼兒介紹各自的辦法。
4、喬治又唱起了歌,他唱了什么歌?
(五)出示禮物畫面。
1、巨人回到家,聽到有人敲門,會是誰呢?他看到了禮物,是什么禮物呢?
2、是頂紙做的金冠,為什么小動物要送他金冠呢?
3、里面好像還有一封信,我們來看看信上是怎么說的?
三、出示故事繪本,引發(fā)閱讀欲望。
1、剛才我們聽的故事,就是這本書里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我們下次(回到教室里、圖書角)再來讀一讀這個有趣的故事,再來看看這個城里最漂亮的巨人!
附故事:最漂亮的巨人
喬治是個巨人,也是城里最邋遢的巨人。“哎,我可不想當城里最邋遢的巨人。”喬治難過地說。
一天,喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店,里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里,買了一件漂亮的襯衫,一條漂亮的條紋領(lǐng)帶,一條漂亮的褲子,一根漂亮的皮帶,一雙漂亮的襪子,上面還繡著菱形花紋,還有一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。“現(xiàn)在我是城里最漂亮的巨人了。”
他得意地往前走,這時他碰到了長頸鹿,它正呼哧呼哧地喘著氣,“你怎么啦?”喬治問?!斑€不是因為我的脖子!”長頸鹿說,“它太長了,太冷了?!薄皠e擔心!”喬治說著解下了他的條紋領(lǐng)帶,一圈一圈圍在長頸鹿的脖子上,“謝謝你”,長頸鹿說。
喬治一邊走,一邊唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時,喬治碰到了老鼠一家,它們都在傷心地吱吱叫,“你們怎么啦?”喬治問。“還不是因為我們的房子,”鼠媽媽說,“大火把它燒掉了。”“別擔心!”喬治說著脫下了一只皮鞋給老鼠做房子。
喬治一邊走,一邊又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,可我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治又碰到了山羊,它站在小船上咩咩大叫,“你怎么啦?”喬治問?!斑€不是因為我的船帆,”山羊說,“暴風雨把它吹走了?!薄皠e擔心!”喬治說著脫下了他的新襯衫給山羊做船帆。
“謝謝你”,山羊說。
喬治心里美滋滋,一邊走,一邊唱:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,可我還是城里最帥的巨人!”
喬治又碰到了狐貍,它站在帳篷邊,正嗚嗚地哭著,“你怎么啦?”喬治問?!斑€不是因為我的睡袋”狐貍說,“它掉到水坑里去了?!薄皠e擔心!”喬治說著脫下了一只襪子給狐貍做睡袋。
“謝謝你”,狐貍說。
他又開心地唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”
喬治走過一片沼澤地,一只小狗在沼澤地旁邊汪汪叫,“你怎么啦?”喬治問。“還不是因為這片沼澤地,”小狗說,“我想走過去,可是爛泥粘住了我的腳,這可怎么辦呢?”“別擔心!”喬治說著解下了他漂亮的新皮帶,把它放在沼澤地里,鋪成了一條干燥的小路!“謝謝你”,小狗說。 喬治又唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾,皮鞋給老鼠一家做房子,襯衫給山羊的小船做船帆,襪子給狐貍做睡袋,皮帶幫小狗過沼澤地,可我還是城里最漂亮的巨人!”
這時喬治發(fā)現(xiàn)有點冷了,他突然想到了他的那套舊衣服,于是又回家穿了上去?!斑诉诉恕庇腥饲瞄T,喬治打開門看見一個大禮盒,原來是小動物們送來的。喬治解開盒子上的緞帶:里面是一頂用金紙做的美麗王冠,還有一張卡片。卡片上寫著:你把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾,你把皮鞋給老鼠一家做了房子,你把襯衫給山羊做了船帆,你把襪子給狐貍做了睡袋,你用皮帶幫小狗過了沼澤地,現(xiàn)在,我們要送你一頂美麗的金冠,因為你是城里心眼最好的巨人。這頂金冠跟你最相配!我們覺得你是城里最漂亮的巨人!
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
好聽的聲音中班教案(篇四)
設(shè)計意圖:
《什么聲音?》是一個有懸念的故事。故事里的卡卡是個非常喜歡小火車的小男孩,他的房間里有許多和火車有關(guān)的東西,當然他最喜歡的還是玩具火車,爸爸媽媽悄悄的做著一件事情,準備給卡卡一個驚喜,可是準備這個驚喜的過程驚動了卡卡......這個讀本的教學重點是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點,發(fā)現(xiàn)重要的細節(jié)。
活動目標:
1、對設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)線索,尋找答案。
2、能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細節(jié)。
3、理解故事線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
大書,小書,樂器,
活動過程:
一、導入活動。
1、游戲:五只猴子蕩秋千。
2、讓幼兒聽各種樂器的聲音,進行猜測。
3、翻開第二頁和第五頁請幼兒觀察卡卡的夢境,猜想夢到的東西會發(fā)出什么聲音?
4、觀察封面,出示標題,引出聲音這個主線。
二、圖畫初步建構(gòu)。
緩慢的翻閱遍大書,翻看過程中不進行提問和討論,請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,翻看后自由講述。
三、圖畫再次建構(gòu)。
第二次翻看大書前教師給予幼兒提問:卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發(fā)出怎樣的聲音?實際上這個聲音會是什么?
四、圖文共同建構(gòu)。
第三次翻看大書,關(guān)注一些畫面細節(jié),如人物表情和動作,具體的細節(jié)等,每次觀察后都閱讀下面的文字,以便幼兒了解故事發(fā)展,但不要求幼兒跟讀。
五、請幼兒拿著小書將這個故事與他人分享。
活動反思:
在生活中,每天我們都能聽到各種各樣的聲音,幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,《什么聲音?》這個讀本講述了一個卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中,通過猜圖讓幼兒了解故事的情節(jié),根據(jù)爸爸受傷的手指找到故事的線索,幼兒通過積極的參與來體驗發(fā)現(xiàn)的愉快。本活動的教學重點是讓幼兒了解故事依據(jù)線索展開、情節(jié)前后呼應(yīng)的特點,發(fā)現(xiàn)重要細節(jié)。
教師通過幼兒熟悉的樂器讓幼兒猜猜測,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對聲音的興趣,使幼兒關(guān)注并樂于參與活動。幼兒能根據(jù)教師提出的問題展開討論,思維很廣。由于這本書的圖文理解較難,剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事,所以孩子猜圖的結(jié)果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著問題閱讀,仔細觀察圖中細節(jié)后,孩子們才理解了書中的意思。小朋友能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)重要細節(jié),能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內(nèi)容,觀察圖書上的細小的信息,對故事猜測多樣性,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,充分發(fā)掘幼兒的想象力。
當然在活動中還存在著很多的不足,比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確,同時,教師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀察,有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,鼓勵并引導孩子積極思維,這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
好聽的聲音中班教案(篇五)
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)
教學重點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程:
(一)生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽?。úシ艑殞毿β暎┻@是什么聲音???(笑聲)誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮?,媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞?。┐蠊u怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說對了!拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床,還有什么小動物也會叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多,所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)洗完臉刷好牙吃完早飯,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了,汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準備3個瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)
1、終于,寶寶來到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。
小結(jié):瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會念兒歌呢,你聽:瓶子寶寶,嘴巴張開,吃點黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請個別幼兒示范操作,教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來,我要請小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來,(引導幼兒專注較教師講解)請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子,提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥??幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚↓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚↑可進行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?
5、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰的耳朵最靈了,我們一起來聽聽這是什么聲音呢?誰的笑聲,是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?
可是天亮了,媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)那除了公雞會叫寶寶起床,還有什么小動物也會叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多,所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎……
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。