幼兒園中班教案《鵝》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《鵝》》

中班教案《鵝》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一，能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)，激發(fā)了幼兒對(duì)鵝的好奇心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園中班《鵝》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)鵝的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,

2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）

大白鵝長(zhǎng)什么樣子？

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？

（引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片）

師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？

師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：

有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”

師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

師：大白鵝很開心，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色），

張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！

師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！

（引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？

引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？

提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮?。úシ乓魳罚?/p>

四、展示交流，體驗(yàn)成功

展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣

（播放音樂）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

小百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)?，F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

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幼兒園中班教案《企鵝寄冰》

活動(dòng)目標(biāo)

⒈欣賞童話，理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。

⒉認(rèn)識(shí)“冰”“水”二字。

⒊知道溫度是個(gè)魔術(shù)師，水的溫度低一“點(diǎn)”，再低一“點(diǎn)”，就會(huì)結(jié)成“冰”。

⒋引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

⒌鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

獅子、豹子和企鵝的頭飾，一大塊冰，輪船、飛機(jī)道具，信件。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、出示獅子和企鵝的頭飾引起幼兒的興趣。

師：這是什么啊？

幼：獅子和企鵝的頭飾。

師：對(duì)呀！今天啊有一只獅子和一只企鵝隔了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，它們卻發(fā)生了一段故事，小朋友們想聽嗎？

幼：想！

二、教師利用教具生動(dòng)表演。

獅子大王住在很熱的非洲。

夏天來(lái)了，獅子大王不停地叫著“熱啊，熱啊、、”

豹子說(shuō)：“聽說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰?！?/p>

獅子大王說(shuō)：“是嗎？那我要看看冰到底是什么樣的?！?/p>

他立刻給南極的企鵝寫了一封信，請(qǐng)企鵝寄一塊冰來(lái)。

好多天后，企鵝收到了信。企鵝說(shuō)：“獅子大王想要一塊冰？這可太容易了，我這里可是冰天雪地?。　彼袅艘粔K特別大的冰，裝在塑料袋里，然后封進(jìn)盒子里，給獅子大王寄去。

裝冰的盒子先上了輪船，又上了飛機(jī)，因?yàn)閺哪蠘O到非洲有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路。

過了很多天，獅子大王終于收到了盒子，他打開盒子一看，覺得非常奇怪，“咦？盒子里這么裝了一袋水？”獅子大王很生氣，他對(duì)郵遞員說(shuō)：“把這個(gè)退回去！”他還在郵件上貼了一張字條，上面寫著：我要你寄冰來(lái)，為什么給我寄水來(lái)？

又過了很多天，企鵝收到了退回來(lái)的盒子，它連忙把盒子打開，盒子里的那個(gè)塑料袋里是一塊方方正正的冰。

“這不明明是冰塊嗎？大王怎么說(shuō)是水呢？”企鵝也糊涂了、、、

三、提問：這不明明是冰嗎？獅子大王為什么說(shuō)它是水呢？

“為什么獅子大王看見是水，而企鵝看見的是冰呢？”幼兒自由討論。

啟發(fā)幼兒：企鵝在很冷很冷的地方，水會(huì)結(jié)成冰；獅子大王在很熱很熱的地方，冰就會(huì)化成水。因?yàn)樗臏囟鹊鸵稽c(diǎn)再低一點(diǎn)，就會(huì)結(jié)成冰。

四、總結(jié)

水在溫度很低時(shí)就會(huì)結(jié)成冰，而冰在溫度升高時(shí)就會(huì)化成水。

冰激淋在冰箱里它呈冰狀，而離開冰箱時(shí)，外面的溫度高，冰激淋就會(huì)慢慢的融化，化成水狀了。

五、識(shí)字：“水”“冰”冰比水多兩點(diǎn)。

六、情景表演

請(qǐng)三名幼兒分別帶上獅子、豹子和企鵝的頭飾，利用道具，進(jìn)行故事表演，加深幼兒對(duì)故事的興趣。

幼兒百科：企鵝有“海洋之舟”美稱的企鵝是一種最古老的游禽，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經(jīng)在南極安家落戶。

幼兒園中班教案《白鵝下河》

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒發(fā)準(zhǔn)帶有e、g、h的字音。

通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.狐貍的頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)（一大九小）

2.在地中間畫好長(zhǎng)方形作河的界線。

活動(dòng)過程：

1.幼兒坐成圓形或半圓形，請(qǐng)一個(gè)幼兒戴上狐貍的頭飾作狐貍，坐在地上或藏起來(lái)。教師戴頭飾作鵝媽媽，請(qǐng)九個(gè)幼兒作小白鵝。小白鵝說(shuō)："我是小白鵝，我會(huì)河里游。"講對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說(shuō)："對(duì)，對(duì)。你是我的小白鵝"，并叫他站在教師一旁。如果講錯(cuò)了，教師教他，并要求再講一遍。

2.全體幼兒沿"河"的四周邊作鵝走動(dòng)作邊念兒歌："東邊一條河，西邊一群鵝，鵝兒鵝兒唱著歌，一只狐貍跑過來(lái)，鵝飛鵝跑跳下河。"在念到"一只狐貍跑過來(lái)"時(shí)，狐貍從座位上站起來(lái)。注意要念完兒歌，鵝才能跳下河（即畫好的小河的界線中），同時(shí)狐貍才能跑出來(lái)抓鵝。

3.結(jié)束以后換一批幼兒作狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

注意事項(xiàng)：

1.游戲前，先要教會(huì)幼兒念兒歌；并注意發(fā)音正確。

2.在游戲進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)幼兒而發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)教師也要給予糾正。

幼兒百科：鵝，是鳥綱雁形目鴨科動(dòng)物的一種，屬于家鵝。家鵝的祖先是雁，大約在三四千年前人類已經(jīng)馴養(yǎng)?，F(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)。鵝頭大，喙扁闊，前額有肉瘤。

幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：鵝鵝鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1

、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

2

、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

3

、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1

、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》

2

、蠟筆、畫紙

活動(dòng)過程：

1

、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》

*

教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？

*

欣賞作品的色彩

教師：

這幅畫里有許多的鵝，

畫家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白色都一樣嗎？有

什么不同？畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色？深深的墨綠和少量的紅

色、

土黃有什么作用？

（畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，

還通過畫面下的

墨綠、

上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，

這樣用色使畫面的色彩單純而

又不失活潑。）

*

重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美

教師：

這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？

它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？你覺得象什

么？畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)模仿一下？畫家在畫中

畫了很多的鵝，

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

（畫家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己

美麗的翅膀，

但同時(shí)又各具形態(tài)。

它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律

美。）

*

欣賞作品中鵝的布局。

教師：

畫家畫了這么多美麗的鵝，

他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢？如果我

們把鵝都擠在一起好不好？畫家是怎么做的？哪里的鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又

疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一樣，

如果我們把它們排成一條直線會(huì)

有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來(lái)指一指。

他這樣處理給你帶

來(lái)什么樣的感覺？

（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，

醒目突出，

與

此同時(shí)還將鵝群排列成

S

型曲線，使畫面充滿了動(dòng)感，在鵝群的安排上做到了

疏密有度，使畫面活潑不呆板。）

2

、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品

*

教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》

教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

*

教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫有相似的地方嗎？畫面的什么地方表現(xiàn)出

“

曲

項(xiàng)向天歌

”

、

“

白毛浮綠水

”

？

*

請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫面的理解。

教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)

“

曲項(xiàng)向天歌

”

？

“

紅掌撥清波

”

是真么樣子呢？

*

教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫

呀！

潔白的鵝群游在碧綠的水面，

水里倒映著它們美麗的影子，

紅紅的腳掌輕輕

劃著清澈的河水。它們向天空伸展著長(zhǎng)長(zhǎng)的、優(yōu)美的頸項(xiàng)，唱著快樂的歌。

*

教師：你喜歡這幅畫嗎？它給你什么樣的感覺？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

3

、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

*

教師：我們也來(lái)畫一畫。

*

教師一方面鼓勵(lì)幼兒大膽落筆、一方面重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鵝的頸項(xiàng)和翅膀。

4

、分享和展示作品

教師：說(shuō)說(shuō)你畫的鵝美在什么地方？

幼兒園中班識(shí)字教案：小白鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒安靜聽故事，聽懂故事內(nèi)容并能圍繞故事內(nèi)容回答問題。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)形容詞：搖搖擺擺、又白又胖。

3.練習(xí)發(fā)準(zhǔn):鵝(é)、哥(gē)、歌(gē)、河(hé)、呵(hē)等字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《小白鵝》的投影片及錄音帶。

2.木偶娃娃(冬冬)一個(gè)。

3.配套幼兒用書《小白鵝》。

活動(dòng)過程：

1.談話引出主題:小朋友,假期里到哪兒去了?(出示木偶娃娃)你們想知道冬冬假期里到哪兒,見到什么了嗎?

2.教師播放投影片,講述故事《小白鵝》。

3.教師提問:

(1)假期里,冬冬跟媽媽到什么地方去了?

(2)外婆家養(yǎng)著一只什么東西?它生了三個(gè)什么樣的小寶寶?(又白又胖)(3)冬冬給三只小白鵝取了什么名字?

(4)冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時(shí),小白鵝唱的什么歌?

(5)學(xué)一學(xué),小白鵝怎樣走路?(搖搖擺擺)(6)鵝媽媽和小白鵝來(lái)到小河邊,鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水,鵝弟弟為什么躲在媽媽身后?

(7)冬冬對(duì)鵝弟弟說(shuō)了什么,鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了?

(8)小白鵝在水里游得真快活,一邊游一邊唱什么?

4.結(jié)合幼兒用書1.l的畫面講述故事。

翻開幼兒用書《小白鵝》，教師引導(dǎo)幼兒邊看畫面進(jìn)試著講述故事。

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后和家長(zhǎng)一起完成1.4的親子樂園《做頭飾》,做好后帶到幼兒園結(jié)合已學(xué)的故事《小白鵝》玩游戲。

附：故事《小白鵝》

假期里,冬冬跟媽媽到外婆家。外婆家養(yǎng)著一只大白鵝。大白鵝生下三個(gè)又白又胖的小寶寶。冬冬給它們?nèi)×巳齻€(gè)名字：一只叫鵝大哥,一只叫鵝姐姐，最小的一只叫鵝弟弟。

一天早上,紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌,天氣真好！冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍。

三只小白鵝邊玩邊唱歌：“我是鵝大哥,扇扇嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵?！?/p>

“我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵?！?/p>

“我是鵝弟弟，扁扁嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵?！?/p>

鵝媽媽笑著說(shuō)：“好孩子,你們唱得真好聽!” 鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊，鵝媽媽說(shuō)：“河水清又清,跳下河去游水吧?！?/p>

鵝大哥“撲通”一聲跳下河,鵝姐姐也“撲通”一聲跳下河。鵝弟弟躲在媽媽身邊,不敢往下跳。

冬冬對(duì)它說(shuō)“鵝弟弟,別害怕,跟著鵝媽媽一起跳下河?！?“撲通”、“撲通”，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河，它和鵝大哥、鵝姐姐一邊游,一邊唱: 我們是快樂的小白鵝，扇扇嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇,戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。