幼兒園中班美術教案：神奇的手

一、活動目標：

1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做 一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。

3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

二、活動準備：

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆三、活動過程（一）情境導入：Yjs21.coM

小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、 食指、中指、無名指、小指）。

（二）玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）四、幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

五、展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

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幼兒園中班美術活動教案：神奇的圓

活動目標：

1．讓幼兒通過觀察、交流，知道用 1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2. 讓幼兒遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3. 培養(yǎng)幼兒樂意參與美術創(chuàng)作活動，并體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準備：

1．各種顏色、大、中、小的圓若干。

2．由圓變成的各種物體范例。

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎？是什么魔術表演 ？你們喜歡看（魔術表演）嗎？

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。（出示大、中、小三個不同顏色的圓）問：這是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣、大小不一樣）師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的？

師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎？給你們一個圓，你要把它變成什么呢？

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。（出示幻燈片：范例）。

㈡討論。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎？

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞（出示范例幻燈片）。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變？

1. 不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術師？

合格的魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西。（可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲……）優(yōu)秀魔術師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西（如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等）。

特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示范例。

2. 介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4．評價幼兒作品讓幼兒上來說一說自己吧圓形變成了什么？ 對有創(chuàng)意的幼兒作品給予肯定、表揚。

幼兒園大班美術教案：神奇的樹葉

活動目標：

1、掌握拓印畫技能。

2、感受集體活動帶來的快樂。

3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫。

活動準備：

1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹葉，記號筆等。

2、1K圓形褐色卡紙一張。

活動過程：

1、談話討論：出示各種大小不同的樹葉，幫助幼兒回憶在哪里見過？這是什么樹的樹葉？

幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱。

2、觀察樹葉的顏色，感知不同綠色的變化。

出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫的興趣。

3、回憶拓印要求，知道拓印時顏色要蘸滿，手要壓緊，不能移動。

4、幼兒拓印，教師巡回指導。

提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。

5、等顏料干時，幼兒仔細觀察樹葉印好的形狀，集體討論這些樹葉像什么？

6、干了以后，添加想象，變成一個什么動物。

7、評價。

幼兒園大班美術教案：神奇的帽子

設計意圖：

借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學目的：

1、激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

2、通過學習繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

教學重點、難點：

1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

教學準備：1、視頻展示臺2、玩具小白兔3、帽子實物及帽子的圖片4、小動物的圖片5、情景圖片若干6、繪畫工具教學過程 ：

一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

提問：1、"這頂帽子看起來像什么？"2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規(guī)，打破權威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展。〕二、想象，豐富創(chuàng)作內容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導學生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。

小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想象，引導正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕三、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。)四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）五、作業(yè)點評1、展示、介紹作品。

〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動?！?、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結：

在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

幼兒園神奇大班美術教案系列

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特別從網(wǎng)絡上整理了幼兒園神奇大班美術教案系列，感謝您的參閱。

幼兒園神奇大班美術教案 篇1

大班美術活動教案《神奇的線條》

幼兒園大班美術教案：神奇的線條

大班藝術活動：神奇的線條

活動目標：

1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

活動準備：

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

活動重點：

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

活動難點：

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

活動過程：

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線

1、欣賞《夢》

你看到了什么？

學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？

2、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？

猜猜她為什么哭啊？

3、對比：這兩幅畫的區(qū)別

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2、舞蹈跟學

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

四、戶外找線

幼兒園神奇大班美術教案 篇2

大班下學期美術教案《神奇的線與色》

【活動目標】

1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。

2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。

【活動重點】大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。

【活動難點】啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫。

【活動準備】波洛克的畫、紙張、顏料等。

【活動過程】

一、導入。

師：孩子們你們都喜歡畫畫吧？你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎？對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。

二、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品《暢想》

提問：看著這幅畫你有什么感覺？覺得他的畫像什么？你想到了什么？誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣？為什么？

小結：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》

（1）提問：這幅畫你看到了什么？有些什么線條？有哪些色彩？這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺？

（2）小結：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。

3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

4、你最喜歡哪副畫，為什么？（追問，抓住顏色和線條）

5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事？

三、介紹波洛克。

1、出示1912

師：1912是什么意思呢？幼兒猜測。

教師播放錄音。

波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。

師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

2、出示：滴流

波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

（3）討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么？

孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。

四、嘗試滴畫。

1、教師示范。

2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現(xiàn)在是什么心情？你想用什么線條和顏色滴畫？

3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。

五、展示講評。

1、老師當記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎？你能給大家介紹一下你們的畫嗎？畫了些什么？

2、幼兒介紹。

幼兒園神奇大班美術教案 篇3

活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準備

每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業(yè)紙 白板

活動過程

一、開始部分——甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結：線條隨手的`運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

幼兒園神奇大班美術教案 篇4

1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。

2、通過想象進行繪畫的樂趣。

1、收集各種各樣的水果。

2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。

1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。

2、講故事引入繪畫主題。

師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。

幼兒自由發(fā)言。

師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的水果和果樹。

師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?(.教案.出自：.教案網(wǎng))引導幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導幼兒進一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內容。

4、幼兒繪畫，教師指導。

引導幼兒觀察水果后進行想象再畫。

引導幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的水果。

在給水果涂色時，提醒幼兒注意選用適當?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。

5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。

幼兒園神奇大班美術教案 篇5

教學目標：

1.幼兒了解一筆成形的表現(xiàn)手法，感受一筆畫的趣味性

2.鼓勵幼兒大膽想象，體驗美術活動的樂趣。 教學準備：

人手一張畫紙及一支勾線筆，鋼琴配樂。 教學過程：

一、出示一根線變魔術，激發(fā)幼兒的興趣。

“老師今天帶來了什么？”“一根線伸了個大懶腰，變成了一根直直的線條，調皮的線條今天來和我們變魔術?！薄耙桓€還能變成什么？它看上去像什么？”

教師小結：一根線條真神奇，可以有這么多種變化。

二、以一根線散步變化出小蝸牛，通過觀察分析了解一根線連貫地可以畫出一個物體。

1．通過頁面記錄回放引導幼兒觀察蝸牛的畫法。

小結：像這種用一根線條連貫的畫畫，中間不斷開，我們就把它叫做一筆畫。

2.幼兒集體練習。

3.引導幼兒用一筆畫的方法添畫場景。

小結：線條真是太神奇了，今天我們學會了一個新的本領，就是用一根線條一筆畫出出許多有趣的東西。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、評價作品。

五、欣賞一筆畫，提升幼兒感性經驗。