幼兒園中班教案《誰和誰好》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《誰和誰好》含反思》

中班教案《誰和誰好》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內容，引導幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情，快來看看幼兒園中班《誰和誰好》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。

2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內容。

3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境。

活動準備：

課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

活動重難點：

學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內容。

有感情的朗誦兒歌。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）

二、完整觀看課件，引起幼兒興趣

師：這里有一個關于兒歌的電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。（引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）

三、分段欣賞，學習兒歌。

1、藤蔓和瓜好

師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

表演藤蔓和花好。

2、蜜蜂和花好

師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。

小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

為什么蜜蜂和花好？

小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

3、我和小朋友好

師：你和好朋友一起做什么呢？

小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

四、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

五、給兒歌起名字。

六、朗誦兒歌，體會意境。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

延伸活動：

剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？

活動反思：

本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內容時形式比較單調，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。

小百科：誰“shuí”為讀音，多見于莊重場合和極富感情的詩朗誦中；“shéi”為語音，較生活化，多見于影視劇節(jié)目和日常生活中。

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幼兒園中班教案《誰對誰錯》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《誰對誰錯》含反思”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《誰對誰錯》含反思》

中班教案《誰對誰錯》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰，使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性，鼓勵幼兒平時要講究衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，快來看看幼兒園中班《誰對誰錯》含反思教案吧。

【活動目標】

1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

2、讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

3、鼓勵幼兒平時要講究衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

【教學重點、難點】

1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

【活動準備】

情境圖片6張

【活動過程】

一、看圖講述

教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片(教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔;小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔;小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。)

二、看圖判斷

教師引導幼兒看圖說一說：誰對誰錯(教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢?他們在干什么?誰做對了，誰又做錯了呢?為什么?)

三、看圖比較

教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎?

四、教師與小朋友交流

教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰，隨地大小便呢?還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢?

【教學反思】

使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此活動設計能讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。經過本節(jié)課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環(huán)節(jié)進行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點，幼兒無法很快地回答問題，預期效果不是很好。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上得完整。

小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

幼兒園中班教案《誰多誰少》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《誰多誰少》含反思》

中班教案《誰多誰少》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒會利用多種方法來知道誰多誰少，在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《誰多誰少》含反思教案吧。

教學目標

在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

會利用多種方法來知道誰多誰少。

發(fā)展目測力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友??？

2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多？那個人數(shù)少？

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

2、說說怎么知道誰多誰少的？

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、《變手指》游戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來。

教學反思

在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

小百科：多少一般指某些東西的數(shù)量。

中班誰和誰好教案反思1000字

以下是我們收集整理的“中班誰和誰好教案反思”。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。要知道教案課件寫的越是充分，老師的教學質量相對也會提高。本文供你閱讀參考，并請收藏！

中班誰和誰好教案反思 篇1

活動目標：

1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡單的魚的特征。

2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

活動準備：

1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機

2.教具：欣賞魚若干條，范作兩張（一張涂得濃，一張涂得淡）

3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。

4.錄音機，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣

1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。

2．出示范例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。

：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細長，身上有美麗的花紋。

3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的`魚，請朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫~，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)

4.提問：你吃過怎么燒的魚？

讓幼兒憑借自己的生活經驗來進行講述：白燒魚、糖醋魚等。

5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請大家來欣賞一下。

（有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、蔥油魚、咖喱魚、水煮魚等）

魚的做法很多，魚的營養(yǎng)很好，人人都要經常吃。

二、引導幼兒學“做”魚

1．老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

2．教師以燒魚的形式為幼兒作示范，邊講解：

先把魚放入煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法涂黃顏色)

3．與幼兒討論可放些什么佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內涂一圈，再在里面運用短線排列的方法來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會到魚變得“入味”了。

4.出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤里的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

教師在暗淡的一張范例上示范涂濃的方法。

5.最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。

三、幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導

1．交代要求：

a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好后涂上好看的顏色。

b．啟發(fā)幼兒選用一些蔥（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

C．提醒幼兒運用“短線排列法”涂色，在掌握涂色方法的同時要有力氣地涂才能涂濃。

2.幼兒動手腦練習作畫，教師巡回指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。

3．對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，進行個別輔導。

4．提醒幼兒最后小心地撕去煎盤周圍的紙邊。

四、引導講評

1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。

2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式作品。

對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。

講評后，給最佳“小櫥師”發(fā)獎。

五、唱歌曲“辦家家”。

放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準好聽，并配上動作。

六、活動延伸：

幼兒玩喂小貓吃魚的游戲。

中班誰和誰好教案反思 篇2

尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好！

今天我給大家展示的是中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》，選自廣西《適應性發(fā)展課程》中班上學期《快樂的節(jié)日》主題。下面我從設計意圖、活動目標、準備、過程、預期效果說說我的教學活動。

一、設計意圖《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又陌生，他們喜歡了解、談論有關月亮方面的知識。《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美，給人以無限遐想。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及綱要精神，我選擇了本次教學內容，以情境創(chuàng)設為切入點，讓孩子在欣賞音樂的過程中，感受歌曲所包含的意境和情感，學習用語言、肢體來表達出自己的感受，學習演唱這首歌曲。

二、活動目標：

活動目標是教學的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)中班幼兒認知特點和設計意圖，我把目標設定為：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，學唱歌曲。

2.在游戲中，讓幼兒學習利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

3.體驗與月亮走走、停停游戲的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

本次活動確立的認知、能力、情感方面目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。

本次活動重點我定位為：感受歌曲的意境美，學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我 》?；顒与y點：指導幼兒唱好休止符的樂句。

三、活動準備1.經驗準備：幼兒對月亮有一定的認知，有晚上在月光下走的經驗。

2.物質準備：ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關字卡。

四、活動過程：

第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學法、談話法，通過猜謎語，引出月亮主題 ，再讓幼兒觀看ppt課件，聽著優(yōu)美的音樂，觀賞著相關的動態(tài)畫面，使幼兒感受月亮的美，引導交流、體驗自己晚上在月亮下站立、行走的感受，激發(fā)幼兒學習興趣。

第二環(huán)節(jié)：在活動中教師要充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在此，我用哼唱法、體驗法讓幼兒感受音樂旋律，嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

第三環(huán)節(jié)：新《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對歌詞的記憶，并引導幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內容。

第四環(huán)節(jié):教師的作用應在于啟發(fā)幼兒感受美、表達美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我設計游戲走走停停，通過玩游戲，讓幼兒感受休止符的樂句，突破本課的難點。

結束部分，循環(huán)播放歌曲音樂。教師用語言給幼兒營造一個與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂、舒適的氛圍。

本次的音樂活動，我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者。通過創(chuàng)設情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，初步學唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內容，我利用游戲、和孩子們一起商量用動作來表現(xiàn)歌曲，如：引導幼兒喜歡用什么動作表示；月亮灑下可以用什么動作表現(xiàn)；月亮是怎么走、停的整個活動我會以積極的態(tài)度關注幼兒的表現(xiàn)，靈活將聽、看、說、想、玩等多種體驗互相轉換，促進幼兒在游戲中主動表達感受，營造良好的教學氛圍。

五、預期效果通過實施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學會演唱歌曲、感受歌曲寧靜、優(yōu)美的意境，并學習用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內容，初步掌握休止符的唱法。

鑒于是借班活動，我對幼兒的實際能力、認知水平、知識經驗等方面不了解，再者，由于準備時間倉促，在教學實踐中可能存在許多不足，希望得到各位專家、老師的批評指正，謝謝大家!下面是我的活動組織。

教學反思：

本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給我快樂，是孩子需要我去創(chuàng)新！

中班誰和誰好教案反思 篇3

活動目標

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備

1、菊花盆景若干。

2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

活動過程

1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

幼兒回答后，師小結。

2、引導幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關系。

提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

3、小結：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它。

活動延伸

讓幼兒在操作材料上畫菊花。

活動反思

在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。

中班誰和誰好教案反思 篇4

活動目標：

1、初步理解數(shù)字與我們生活的關系，積累有關數(shù)的感性經驗。

2、知道數(shù)字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、導入

1、大屏幕中出示格子，提問：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數(shù)字，請你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?

2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀察，提問：

師：找到了數(shù)字幾?;本文.來源：屈，老，師.教案網;在哪個顏色里面?

幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。

我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6

二、數(shù)字的用途提問：經常在哪里看見過這些數(shù)字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面

三、結合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

(2)遙控器師：遙控器有什么用?

幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

(3)體溫計師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

(1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過來變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、

五、活動延伸：

參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動手畫一畫。

教學反思：

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

中班誰和誰好教案反思 篇5

一、 說教材㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責任感呢?因而，從現(xiàn)在起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內容。

㈡、活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽參與活動，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的情感。

2、發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。

3、引導幼兒練習在彩帶橋上走和拼圖橋上持物走，能遵守規(guī)則結伴游戲。

4、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5、 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

6、 知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

本次活動的重點和難點重點：發(fā)展幼兒的平衡動作能力和合作游戲的能力。

難點：引導幼兒練習在平衡木上協(xié)調平衡走。

二、 說學法、教法㈠、中班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡觀察喜歡表現(xiàn)，還喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以幼兒自己操作自己體驗的形式貫穿整個活動。設置適合中班年齡特點的"游戲"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以教師自制的小樹苗，為幼兒提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩，玩中說，玩中做，充分調動起他們學習的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學主動作用。

目前，在科學教育方法中，應注意內容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學教育的內容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導作用。在操作活動中，我還注意讓幼兒在動手、動口的操作活動中達到活動的目標。

三、 說教學過程活動準備：

1、自制小樹苗40棵; 彩色皺紋枝條 ;小椅子8把。

2、自制沙池、水桶四個3、游戲時的背景音樂。

教學環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)：我以談話的形式導入，激發(fā)幼兒活動的欲望。從而引入課題。

第二個環(huán)節(jié)：整理隊形，介紹游戲的場地及工具和玩法。調動幼兒的游戲積極性。教師帶領幼兒來到活動場地，根據(jù)幼兒興趣，教師和小朋友共同討論并制定游戲規(guī)則。

第三個環(huán)節(jié)：引導幼兒學習走獨木橋，發(fā)展幼兒的平衡能力。

第四個環(huán)節(jié)：給小樹澆水。

第六個環(huán)節(jié)：共同討論，升華情感。

活動后大家共同討論：今天你幫助了誰?為什么給小樹送水?想一想小樹會怎樣想?怎么說?樹立幼兒愛護樹木的責任感，激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。

活動反思：

整個活動自始自終都是在自然的環(huán)境中進行。自然中開始，自然中結束。

幼兒園中班教案《看誰做得好》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《看誰做得好》含反思》

中班教案《看誰做得好》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中，讓幼兒從活動中得到的快樂感，通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性，能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園中班《看誰做得好》含反思教案吧。

【活動目標】

1，通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

2，幼兒從活動中得到的快樂感。

3，能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

4，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【教學重點、難點】

重點：通過活動，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性。

難點：幼兒對此活動的積極性以及手眼的協(xié)調能力和動作的靈活性和準確性。

【活動準備】

盒一個，圓棒三根：小桌一個，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個，紙盒一個，筷子一雙：一根長繩懸掛著小動物，在活動場地的墻上或樹上設一個籃筐。

活動過程

1.組織小朋友成四路縱隊集合，進行隊形隊列，基本動作練習。

2．游戲《連闖四關》

（1）交代游戲名稱和玩法。

教師：今天，我們一起玩《連闖四關》的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進行。

當教師宣布游戲開始時，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進盒子內，三根木棒推完后，來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩子下面，跳起取物，再來到籃筐下，拿球進行投籃，動作完成后立即回到隊列后面排隊站好。

（2）游戲規(guī)則：小朋友在每一關里面，只做三次動作，不管做得好壞，都往下進行。

（3）教師進行示范。

（4）讓小朋友進行游戲1-3次。

3結束游戲活動。

【教學反思】

一，引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確認識自己和他人，增強與他人合作的意義，學習初步的人際交往技能，對于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動，來達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動作的靈活性和準確性，同時讓幼兒從活動中得到的快樂感的意義。

二，對活動過程的反思

（1）對幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育平時工作主力軍。這次活動過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生反應能力還是有待提升。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調能力，鍛煉動作的靈活性和準確性是非常關鍵的。要想做好這點，作為老師的我，對每個幼兒自身的性格特點都必須了解，對他們的經驗水平，和生活習慣特點都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價值和發(fā)展目標，才能更大限度的發(fā)展！

（3）對師幼互動的反思。對于此次活動，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動得到圓滿成功。但也有個別性格孤僻點的學生，難免反應不怎么靈敏。老師就進行帶動和示范。但是我想，只要在老師的多方引導下，學生這種性格會慢慢變得開朗起來。所以我認為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名孩子！

三，對活動效果的評析。整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也體會到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認真注意到這點，我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長！

四，如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致認真的考慮這次活動的細節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。對于幼兒他們有些缺點和不足，我們對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛！

反思整個活動，孩子們興致極高，個個積極參與，整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了活動的成功與喜悅。同時，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況以及孩子的興趣點，來選取、運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開展活動的內容，才能逐步使孩子的活動達到高潮。并且，與老師們提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識；活動最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了活動帶給他們的快樂。我認為，活動中教師要充分發(fā)揮主導作用，結合孩子的思維特點，調動孩子的各種感官，使孩子積極的參與識字教學，處處從孩子主體的實際出發(fā)，鼓勵孩子想象、實踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個真正快樂的孩子。

總之，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當然，以兒童為本的教育理念人人會談，人人會唱，然而真正把理念落實到行為中卻是任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！為了能使本次活動的教學目標真正在活動中實現(xiàn)，我至少備課三次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創(chuàng)新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步?。。?/p>

小百科：協(xié)調意思是搭配得適當；使配合得適當。