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幼兒園中班教案《我愛舉手》含反思

發(fā)布時間:2022-04-06 我愛幼兒園教案 我愛幼兒園教案說課稿 我愛大自然中班教學(xué)設(shè)計

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中班教案《我愛舉手》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒做到回答問題前要先舉手,復(fù)習(xí)1-20的數(shù),能從1數(shù)到20,知道在別人回答問題時要保持安靜,快來看看幼兒園中班《我愛舉手》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)1-20的數(shù),能從1數(shù)到20。

2.做到回答問題前要先舉手。

3.知道在別人回答問題時要保持安靜。

4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。YjS21.com

重點難點

做到回答問題前要先舉手。

活動準(zhǔn)備

1-20的數(shù)字卡片。

活動過程

一、導(dǎo)入

表揚(yáng)大多數(shù)幼兒很能干,以前上課時能認(rèn)真聽老師講,還能舉手回答老師的問題,這節(jié)課老師想看看哪個小朋友每次回答問題都能舉手。

二、復(fù)習(xí)1-20的數(shù)數(shù)

1.出示數(shù)字卡片,請幼兒讀出卡片上的數(shù)字。

2.請幼兒上前抽取一張卡片,面向大家說出自己拿到的是什么數(shù)字。

3.請幼兒從1數(shù)到20。

三、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

在設(shè)計這節(jié)課時我考慮到大多數(shù)幼兒對從1到20的數(shù)數(shù)都比較熟悉,但仍有三分之一的小朋友不能這完整認(rèn)讀20以內(nèi)的數(shù),借這節(jié)課帶他們復(fù)習(xí)一下。這節(jié)課的重點是做到回答問題前先舉手。因為很多孩子都會,所以在老師出示卡片時大家都搶著回答,我每次都會請好幾個舉好手但不說話的小朋友來回答,會就要大聲說出來也許是孩子的天性,我說了幾次必須先舉手再回答,但還是有小朋友忍不住,我沒有強(qiáng)制,也不批評,只是提醒,讓幼兒自然地接受這個規(guī)則并慢慢地學(xué)會約束自己。因為每個小朋友都得到兩三次回答的機(jī)會,孩子們也從中體會到舉手回答的樂趣和別人都在聽自己回答時的成就感。這節(jié)課的第三個活動目標(biāo)完成得不是很好,雖然我也跟小朋友說,在別人回答問題時那些安安靜靜地聽的小朋友都是有禮貌的好孩子,但仍有好多孩子做不到這點,孩子好品格的培養(yǎng)不是一天兩天一句兩句表揚(yáng)或批評的話就能夠完成的,以后我會把它滲透到教育教學(xué)活動中,努力把幼兒教育工作做好。

小百科:舉手是一般指把其中一只手臂向上伸展,略高過頭部,以示意要回答問題,表示不同意或者贊同等。若雙手皆舉,表示極度贊成。

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幼兒園中班教案《我愛我家》含反思


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中班教案《我愛我家》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒提高表現(xiàn)力,口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒愛自己的家,愛父母的情感,在交流中感悟親情,快來看看幼兒園中班《我愛我家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛自己的家,愛父母的情感

2、提高幼兒的表現(xiàn)力,口語表達(dá)能力

3、在交流中感悟親情

4、大膽說出自己對的理解

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法

教學(xué)重點、難點

重點:感知、體驗、回報親情、

難點:體會父母的愛、學(xué)會感恩

活動準(zhǔn)備

1、課件錄音機(jī)

2、全家福照片

活動過程

1、律動《小龍人》

2、故事導(dǎo)入

森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃,媽媽不同意,它就生氣里,小熊一個人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越來越想家了,傷心地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。

3、提問

(1)小朋友你家里都有誰呀?

(2)叫什么名字?

小結(jié):

4、看照片

每個小朋友都想說說自己的家,還有小朋友把照片帶來了,我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

小結(jié):劉老師看得出來,你們都有一個幸福的家,都很喜歡它,讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

5、看錄象

聽了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰家?

6、交流

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每天為寶寶們做了很多事,你能不能說一說,學(xué)一學(xué)

7、游戲

《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

教學(xué)反思:

父母是為寶寶付出這么多,非常辛苦,劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話,做一個乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個美好幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓每個孩子都有機(jī)會參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自己的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自己的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。

小百科:家,會意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關(guān),最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園中班教案《我愛你》含反思


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中班教案《我愛你》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解歌詞的含義,愛身邊的人,學(xué)唱歌曲《我愛你》,抒發(fā)情緒,感受生活的快樂與歌曲之美妙,快來看看幼兒園中班《我愛你》含反思教案吧。

活動目的:

1、學(xué)唱歌曲《我愛你》,抒發(fā)情緒。

2、理解歌詞的含義,愛身邊的人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

曲譜、愛心卡片等。

活動過程:

1、感受節(jié)奏的旋律,體驗感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞,感受音樂的美妙。

3、老師示范唱。

4、一句句教。

5、設(shè)計歌曲伴舞動作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。

活動反思:

讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》,對孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

小百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。

幼兒園中班教案《我的小手》含反思


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中班教案《我的小手》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能多動手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手,懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性,發(fā)展幼兒的動手能力,快來看看幼兒園中班《我的小手》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備:

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片

活動過程:

一、游戲?qū)耄鹩變号d趣。

1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。

二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

1、游戲“奇妙的口袋”

教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

2、幼兒動手操作實驗,發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

實驗:只用大拇指來解紐扣。

教師:原來桌上的游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)

教師總結(jié):原來扣扣子要兩只手一起合作才能完成。

三、結(jié)合實際,思考并討論如何來保護(hù)小手。

1.通過上述操作,認(rèn)識到小手的重要性。

教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來看一看。

2.觀看圖片,說說自己的感受。

教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

四、教師總結(jié)

教師:小朋友說了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

活動反思:

亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》?;顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識到每個人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

幼兒園中班教案《手絹》含反思


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中班教案《手絹》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒體驗染紙活動的樂趣,學(xué)習(xí)染紙的基本方法,大膽嘗試,染出不同的圖案,養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣,快來看看幼兒園中班《手絹》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法,大膽嘗試,染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣。

3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手絹。

重難點:

1.重點:學(xué)習(xí)宣染的基本方法。

2.難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的手絹。

活動準(zhǔn)備:

1.各種印染手絹的圖片,實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干,分組擺放。

活動過程:

一.欣賞圖片,讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。

1.與幼兒討論看到了什么?

2.這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?

二.教師示范講解印染手絹的具體方法:

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹,請小朋友看一下,小朋友想不想自己動手做一下呢

2.教師講解:

教師示范染邊

一張紙巾,隨意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的圖形,都可以。(正正方方一張紙,對邊折成長方形,折呀折,折四下)

將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾,(快速沾沾邊寶寶)

沾完后,輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)

教師示范染角以及邊角混染

引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點染

三.幼兒進(jìn)行染紙:

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.教師提要求

染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之間要相互謙讓,只有認(rèn)真,安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來

2.幼兒動手操作

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo),提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料,注意衛(wèi)生。

四.展示幼兒作品

請幼兒將染好的手絹放在展板上,教師進(jìn)行點評

五.結(jié)束課程:

小朋友染得小手絹都很漂亮,現(xiàn)在拿出你的小相機(jī)我們一起來給它照相吧!

活動延伸:

下次活動,幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾,如:花型,圓形,多邊形

《手絹》活動反思:

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點。

教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點染時,應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時,可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊

小百科:手絹最初由頭巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。

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