推薦！國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 4篇

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國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(篇一)

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書香校園氛圍，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的更快發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長(zhǎng)：龔國(guó)斌

副組長(zhǎng)：李云 王斌

工作小組成員：組 長(zhǎng)：向常云

副組長(zhǎng)：袁友平黎瑞謙邱華芳王茜

組 員：各班主任及語(yǔ)文老師

三、誦讀內(nèi)容

為了在六年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。詩(shī)包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的（除教材外）的誦讀篇目經(jīng)典詩(shī)詞。

一年級(jí)學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

二年級(jí)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》

三年級(jí)學(xué)生背誦《百家姓》

四年級(jí)學(xué)生背誦《增廣賢文》

五年級(jí)學(xué)生誦讀《千字文》

六年級(jí)學(xué)生誦讀《古詩(shī)詞必背》

四、活動(dòng)時(shí)間：

1．從20xx年3月啟動(dòng)本活動(dòng)，在1——5年級(jí)學(xué)生中全面推行。

2．以6年為一個(gè)周期，分年級(jí)指導(dǎo)讀書，檢測(cè)。學(xué)校將此讀書活動(dòng)作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長(zhǎng)期的開展下去。

五、具體實(shí)施方案

1．每學(xué)期組織教師定期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動(dòng)計(jì)劃、方案。

2．積極創(chuàng)造一切閱讀條件。

1）班班建立一個(gè)圖書閱覽角。

2）班級(jí)圖書角要達(dá)到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書，與學(xué)生一同分享讀書的快樂。

3）作好家校溝通、班級(jí)圖書流通工作，每學(xué)期做好一次家庭閱讀調(diào)查。

3．合理安排閱讀時(shí)間。

1）各班每周早讀時(shí)間自行安排2次誦讀。

2）早操后統(tǒng)一時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀，班級(jí)賽讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦本周所出示的誦讀任務(wù)。

4.引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。

六、考核評(píng)價(jià)：

1．檢測(cè)方式

學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間組織考級(jí)活動(dòng)（每學(xué)期一次），頒發(fā)等級(jí)證書（如一年級(jí)上學(xué)期考級(jí)合格，等級(jí)為一級(jí)，依次類推，最高等級(jí)為12級(jí)），沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請(qǐng)?jiān)俅螠y(cè)試。

采取人人必檢的方式，學(xué)校安排固定時(shí)間，由正副班主任老師同時(shí)進(jìn)行。

2．在活動(dòng)中展示，本學(xué)期可以進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文硬筆書法比賽、辦手抄報(bào)、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦讀會(huì)活動(dòng)等。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案【篇二】

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，紀(jì)念孔子誕辰。

二、活動(dòng)目的

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過組織、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、表演活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大家在誦讀、表演中感悟國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力，推動(dòng)國(guó)學(xué)閱讀，接受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素養(yǎng)，修煉內(nèi)在優(yōu)雅氣質(zhì)。增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)銘記文化傳承的始祖——孔子。

三、主辦單位：

協(xié)辦單位：

支持單位：

四、活動(dòng)對(duì)象

全縣國(guó)學(xué)、誦讀愛好者

五、活動(dòng)時(shí)間

20xx年9月22日(周六) 14:30

六、活動(dòng)地點(diǎn)

XX大酒店

七、活動(dòng)性質(zhì)：公益活動(dòng)

八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)

1、活動(dòng)必須圍繞“孔子誕辰”主題，緊扣“國(guó)學(xué)經(jīng)典”主線，以名家名篇為主。每個(gè)節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不超6分鐘，脫稿進(jìn)行。

2、活動(dòng)形式不限，可為國(guó)學(xué)經(jīng)典材料朗誦，也可為國(guó)學(xué)經(jīng)典相關(guān)禮儀表演，國(guó)學(xué)故事情景劇等。參與者可根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容特點(diǎn)及表達(dá)需要，選擇配樂、伴舞，多種形式展現(xiàn)，使表演具有觀賞性和藝術(shù)性，鼓勵(lì)新穎和有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。節(jié)目由個(gè)人或組合自行創(chuàng)作、編排。

3、節(jié)目報(bào)送時(shí)間截止20xx年9月18日，經(jīng)初步篩選后參加演出。

4、報(bào)名要求：為達(dá)到活動(dòng)的藝術(shù)水準(zhǔn)，報(bào)名人員需普通話規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流利，舞臺(tái)表現(xiàn)能力較強(qiáng)。

5、參與人員及數(shù)量：自愿報(bào)名 ，自由組合，每個(gè)節(jié)目參與人數(shù)不超過8人。

6、紀(jì)律要求：節(jié)目入圍后，所有演出人員聯(lián)排時(shí)間不得以任何理由請(qǐng)假，不到者視為自動(dòng)放棄。

7、活動(dòng)費(fèi)用：入圍節(jié)目人員的服裝、化妝、道具等費(fèi)用自理。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(篇三)

為了進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：

誦讀中華經(jīng)典營(yíng)造書香校園

二、競(jìng)賽時(shí)間：

20xx年4月20日

三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：xx

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx

組員：xx（負(fù)責(zé)評(píng)分）xx（負(fù)責(zé)頒獎(jiǎng)）xx（負(fù)責(zé)主持）xx（負(fù)責(zé)音響）

xx（負(fù)責(zé)場(chǎng)務(wù)）xx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）xx（負(fù)責(zé)攝像、制片）

四、參賽對(duì)象：

一至六年級(jí)學(xué)生

五、競(jìng)賽要求：

1、所選內(nèi)容為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時(shí)五分鐘以內(nèi)，超時(shí)扣分。

3、比賽分低段組（一、二年級(jí)組）、中段（三、四年級(jí)組）、高段（五、六年級(jí)組）進(jìn)行；分集體組、個(gè)人組分別比賽。

4、個(gè)人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學(xué)生要全員參賽。

5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個(gè)人參賽順序。

六、競(jìng)賽地點(diǎn)：

學(xué)校操場(chǎng)

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、集體獎(jiǎng)：每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，由學(xué)校頒發(fā)集體獎(jiǎng)狀。

2、個(gè)人獎(jiǎng)：每段設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名；由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書。

八、比賽評(píng)委

低段組

評(píng)委組長(zhǎng)：xxx

評(píng)委：

中段組

評(píng)委組長(zhǎng)：xxx

評(píng)委：

高段組：

評(píng)委組長(zhǎng)：xxx

評(píng)委：

九、朗誦比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、誦讀的篇目為本年級(jí)《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場(chǎng)。10分

3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表達(dá)生動(dòng)、動(dòng)作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強(qiáng)。20分

6、臺(tái)風(fēng)和整體效果好。10分

7、時(shí)間能有效的把握，在要求時(shí)間之內(nèi)完成比賽。10分

十、計(jì)分辦法與活動(dòng)要求

1、比賽采取評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分，以五個(gè)評(píng)委的平均分作為參賽選手最后得分。

2、評(píng)委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點(diǎn)后2位。

3、朗誦時(shí)間5分鐘，超過者扣分，每超時(shí)一分鐘扣一分，最高扣5分。

4、各語(yǔ)文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學(xué)生。

5、各班語(yǔ)文老師要在17日將各班集體誦讀與個(gè)人誦讀的篇目報(bào)送到劉紅蓮主任。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案(篇四)

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

高中

一、二年級(jí)：《國(guó)學(xué)經(jīng)典·高中階段》（四川師范大學(xué)文學(xué)院、成都市教育科學(xué)研究所編寫）

三、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時(shí)間。每周語(yǔ)文輔導(dǎo)早讀時(shí)間，每次用時(shí)不少于10分鐘。開展語(yǔ)文課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

（二）各班語(yǔ)文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每刊登一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）兩個(gè)年級(jí)利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

（四）布置家庭作業(yè)時(shí)，可以加入誦讀內(nèi)容。

（五）各班要辦一期板報(bào)，裝飾各班的后墻黑板?？梢允枪旁?shī)配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩(shī)等。

（六）語(yǔ)文教師要不定期抽查學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)；

（七）語(yǔ)文老師在4——12月的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用書法、誦讀比賽功能，讓學(xué)生在活動(dòng)中誦讀。

（八）語(yǔ)文教研組組織一次檢測(cè)，開展經(jīng)典詩(shī)篇朗誦會(huì)、經(jīng)典書法展示等活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)展示。

四、評(píng)比總結(jié)

期末進(jìn)行歸納匯總，把本期會(huì)背的內(nèi)容分類、列一目錄，上交各備課組。 期末評(píng)出 誦讀先進(jìn)班（平時(shí)的檢查加上抽測(cè)，分段進(jìn)行。）給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

對(duì)寫范文的格式要求不太清楚嗎？撰寫文檔是職業(yè)生涯中需要掌握的一項(xiàng)基本技能，最好的方法就是先尋找并模仿經(jīng)典的范文。?透過多看范文，我們不僅累積知識(shí)，還能讓工作變得更輕松，經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編的反復(fù)研究終于推出了這篇深入淺出的小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇1】

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。4月7號(hào)，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級(jí)學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì)。

舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。大會(huì)在宣讀了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，誦讀活動(dòng)正式開始。一年級(jí)學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級(jí)學(xué)生誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚(yáng)民族氣概。三年級(jí)同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì)到母愛的偉大。四年級(jí)學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實(shí)寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級(jí)學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級(jí)學(xué)生誦讀的《少年中國(guó)說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和強(qiáng)盛。這篇優(yōu)美經(jīng)典詩(shī)文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇2】

為了提高學(xué)生的閱讀興趣、朗讀水平，努力營(yíng)造書香校園的讀書氛圍，做好參與堂邑聯(lián)校師生美文誦讀比賽的準(zhǔn)備，4月15日下午，我校舉行了“一至六年級(jí)師生美文誦讀比賽活動(dòng)”。

對(duì)本次活動(dòng)，我校非常重視，提前擬定方案，做好準(zhǔn)備，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備，“劉莊小學(xué)師生美文誦讀比賽”終于取得了圓滿成功。當(dāng)天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對(duì)我校開展本次美文誦讀比賽活動(dòng)總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng)，以自然班為單位，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用，為學(xué)校營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)布置，認(rèn)真籌劃，各語(yǔ)文教師在認(rèn)真研究、認(rèn)真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀內(nèi)容，既有我國(guó)傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文；既有贊嘆祖國(guó)壯麗山河的，也有說明哲理的。總之，內(nèi)容豐富多彩。

師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，共同進(jìn)步。美文誦讀比賽中，各位老師精神飽滿，朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，各有特色：許興君老師娓娓道來；肖太亮、曲付霞老師慷慨激昂，豪情四溢；孫秀華、李正燕老師柔情似水，她們那豐富的表情和優(yōu)美的語(yǔ)言，讓在座所有教師徜徉在美文的誦讀中。教師們既注重美文誦讀方法和技巧的把握，也能很好把握文本的內(nèi)涵，為全校教師起到了良好的示范作用。

但是，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷；其次部分孩子對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外，老師的音調(diào)，音準(zhǔn)，朗誦的水平還有待提高。

我們相信通過這次比賽，會(huì)讓我校更多的師生喜歡上美文誦讀，美文誦讀也會(huì)帶給我們更多的喜悅，并希望每一位教師能夠把美文誦讀拓寬到課堂教學(xué)之中，引發(fā)我們更多的學(xué)生參與其中，感受美文誦讀的樂趣。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇3】

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，唱讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一首詩(shī)的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在家校的共同努力下，班級(jí)涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。

“正如潤(rùn)物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。

回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨；看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇4】

格爾木七中經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)

中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì)，豐厚精神底蘊(yùn)，營(yíng)造良好的讀書氛圍。我校可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。

學(xué)校利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。

3、開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時(shí)間組織班級(jí)誦讀比賽，及時(shí)評(píng)價(jià)；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；部分學(xué)校班級(jí)還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕鏄分姓b讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

4、經(jīng)典誦讀與大課間活動(dòng)相結(jié)合。

除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，學(xué)校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題，將重點(diǎn)放在古詩(shī)詞、經(jīng)典美文方面，各班自主選了一些經(jīng)典古詩(shī)詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩(shī)文的意境加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，在大課間活動(dòng)中展示，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

5、措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加完美!

班級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)誦讀經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)下經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇5】

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的華

傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠(chéng)信、愛國(guó)，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的任務(wù)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

1、在班級(jí)黑板報(bào)上，適當(dāng)刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周三晨會(huì)時(shí)間，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、提倡以班級(jí)為單位舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。

4、中高年級(jí)組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文編寫手抄報(bào)。

5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級(jí)檢查并指導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇6】

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩(shī)詞和現(xiàn)當(dāng)代的優(yōu)秀詩(shī)文是我國(guó)優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導(dǎo)下，我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，形成了自己的教育特色?，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：

一、高度重視，整體部署

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。為擴(kuò)大活動(dòng)的參與面，確保活動(dòng)取得預(yù)期效果，我校結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，本著全員參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則，號(hào)召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。全校學(xué)生人手一本《弟子規(guī)》，一至六年級(jí)學(xué)生每學(xué)期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認(rèn)個(gè)體差異，鼓勵(lì)發(fā)展特長(zhǎng)，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導(dǎo)上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，制定了具體實(shí)施方案，分學(xué)段，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容、目標(biāo)推進(jìn)經(jīng)典誦讀。如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《弟子規(guī)》、三年級(jí)則以《論語(yǔ)》為教材。而四、五、六年級(jí)以年級(jí)組為教研單位，使用唐詩(shī)宋詞經(jīng)典美文為教材，開展誦讀活動(dòng)。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氣氛突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)，豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊(yùn)色彩。

1、利用學(xué)校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩(shī)詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、載體豐富，高漲情緒

經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子，只有把種子深植心田，才會(huì)生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)。因此，我們將誦讀活動(dòng)與各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，巧妙滲透。

1、開展課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學(xué)少年”大型文藝比賽，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典熱情。

4、利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行對(duì)詩(shī)競(jìng)賽、經(jīng)典文化知多少的知識(shí)競(jìng)賽；組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。

5、利用主題班會(huì)、專題教育等形式，組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，規(guī)范自身言行，評(píng)比優(yōu)秀，頒章獎(jiǎng)勵(lì)。

四、一分耕耘，一分收獲一年多的實(shí)踐，師生誦讀經(jīng)典的熱情逐步高漲，并初見成效。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線，誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典古詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。于是，說臟話、粗話的人沒了。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取而代之的是主動(dòng)拾撿垃圾、主動(dòng)幫助別人

3、提高了學(xué)生的語(yǔ)言積累和寫作能力的提高。俗語(yǔ)說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙語(yǔ)佳句，部分學(xué)生還把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句、表達(dá)方法運(yùn)用于習(xí)作之中，從他們一篇篇獲獎(jiǎng)?wù)魑闹?，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，經(jīng)典詩(shī)文不僅讓人積累了一定的文化知識(shí)，其最大的作用還對(duì)人的精神的滋潤(rùn)，并通過對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的精神的影響，最終使整個(gè)人類的心靈世界得到浸染，促使社會(huì)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其存在的最大意義。

“掬水月在手，弄花香滿衣。”經(jīng)典詩(shī)文誦讀為我校帶來勃勃生機(jī)。同時(shí)，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的文化浸潤(rùn)式的教育，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇7】

書香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語(yǔ)文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。

學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書，建立小書柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語(yǔ)文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫、書法于一體；有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中，讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩(shī)詞，這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中，有經(jīng)典的課本劇表演、詩(shī)詞誦讀......

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

書香潤(rùn)心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤(rùn)，相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇8】

“書香潤(rùn)校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以課本里的詩(shī)文為教材，開展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。

3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。

參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇9】

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是**小學(xué)重點(diǎn)開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：

一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究

將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語(yǔ)文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：

1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學(xué)生人手一冊(cè)開展誦讀活動(dòng)。在下一步的校本課程研究中，我們還將進(jìn)行各年級(jí)以下經(jīng)典誦讀研究，一年級(jí)：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；二年級(jí)：《千字文》、《增廣賢文》；三年級(jí)：《笠翁對(duì)韻》；四年級(jí)：《道德經(jīng)》；五年級(jí)：《論語(yǔ)》；六年級(jí)：《大學(xué)》；

2、我們開展了詩(shī)詞誦讀過級(jí)活動(dòng)。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩(shī)過級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過一級(jí)，學(xué)生過級(jí)后頒發(fā)過級(jí)證書。

3、開發(fā)制定《**小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目，各年級(jí)必讀書目共30本，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目。

二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究

將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。

三、開展讀書節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展

學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動(dòng)。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評(píng)選、古詩(shī)積累大賽、寫作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇10】

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我校之所以有濃厚的'誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典

時(shí)間過得飛快，我們來不及停留，這階段的工作即將圓滿收官，我們也該為舊篇章做一份詳細(xì)的工作總結(jié)了。我們?cè)诠ぷ骺偨Y(jié)中要從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用“兩分法”看待成績(jī)和問題。怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上誦讀寫活動(dòng)總結(jié)經(jīng)典，僅供參考，大家一起來看看吧。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇1)

本期的“每周誦讀活動(dòng)總結(jié)”主要涵蓋了本周的活動(dòng)概況、參與者反饋、活動(dòng)效果評(píng)估以及下一步活動(dòng)的計(jì)劃等內(nèi)容。通過對(duì)本周活動(dòng)的總結(jié)，旨在全面回顧和評(píng)估活動(dòng)的效果，為下一步活動(dòng)的開展提供參考和建議。

一、本周活動(dòng)概況

本周的誦讀活動(dòng)主要以在線方式開展，旨在倡導(dǎo)愛國(guó)主義思想，推崇中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。具體活動(dòng)流程如下：

主題：蘇軾《赤壁賦》

時(shí)間：2021年10月18日-10月24日

形式：線上參與

流程：參與者閱讀、背誦、討論和分享

二、參與者反饋

參加本周活動(dòng)的人數(shù)較上周略有減少，總共有100人參加了本次活動(dòng)。其中，50人完成了本周的任務(wù)，50人未完成。

有些參與者表示，自己對(duì)詩(shī)詞敬而遠(yuǎn)之，但通過本周活動(dòng)，深深感受到了中華文化的深刻內(nèi)涵和精髓。他們覺得，“赤壁賦”中借助“如果之問”的形式，深刻概述了桑弘羊、鮑康、楊修三位名士在草船借箭之戰(zhàn)中的風(fēng)流事，具有極高的闡釋力和文化價(jià)值。

還有一些參與者表示，本周的文章較為長(zhǎng)篇，讀起來較為費(fèi)力。但是，他們認(rèn)為通過閱讀不僅提高了自己的閱讀理解能力，同時(shí)也在閱讀的過程中增添了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和感悟。

三、活動(dòng)效果評(píng)估

通過對(duì)本周活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)和參與者反饋進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)許多參與者在整個(gè)活動(dòng)過程中都獲得了比較好的體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識(shí)和技能。另外，通過本周活動(dòng)，我們也體現(xiàn)出了愛國(guó)主義教育在促進(jìn)公民意識(shí)、傳承文化價(jià)值等方面的積極作用，同時(shí)也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在推廣傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神方面的優(yōu)異表現(xiàn)。

四、下一步的計(jì)劃

基于上述活動(dòng)效果評(píng)估結(jié)果，我們認(rèn)為，下一步計(jì)劃需要強(qiáng)化活動(dòng)的交互性，加強(qiáng)與參與者的互動(dòng)。我們還將推出更多新穎有趣的主題，如《清明上河圖》、《紅樓夢(mèng)》等，來吸引更多的參與者，并通過“實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)+虛擬獎(jiǎng)勵(lì)”的方式，激發(fā)他們參與的熱情和積極性。

除此之外，我們還將加強(qiáng)活動(dòng)的宣傳推廣工作，積極利用社交媒體、微信公眾號(hào)等渠道，來推廣本周的活動(dòng)內(nèi)容和主題，并鼓勵(lì)更多的愛好者參與進(jìn)來。

綜上所述，“每周誦讀活動(dòng)總結(jié)”是一個(gè)對(duì)當(dāng)前詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化推廣需求的很好解決方案。我們相信，在后續(xù)的推廣活動(dòng)中，我們將會(huì)獲得更多的支持和認(rèn)可，并最終實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)中華文化，傳達(dá)現(xiàn)代價(jià)值的目標(biāo)。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇2)

篇一：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

田營(yíng)中心學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀小結(jié)

為深入貫穿黨的十七大提出的弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，使師生深入了解中華文化的精髓，增強(qiáng)愛國(guó)主義熱情，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要工作來抓。在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。

中國(guó)古典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精華，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。古典詩(shī)文作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)向?qū)W生明確中學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展讀書活動(dòng)的目的，不僅是讓學(xué)生記住名著，更是要找到民族精神和現(xiàn)代文明的根。

2、 明確目標(biāo)，認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)計(jì)劃。

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，

繼承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色。

為了讓古詩(shī)詞閱讀在全校學(xué)生中逐漸掀起高潮。全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲?；顒?dòng)開始前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情、定期檢測(cè)等基本步驟。

保證了誦讀活動(dòng)的順利開展。

三、認(rèn)真組織，力求活動(dòng)有聲有色。

按照學(xué)校的整體要求，在每周的升旗儀式上由值日班級(jí)進(jìn)行詩(shī)文誦讀， 如期舉行全體師生“吟誦中華經(jīng)典，感受民族文化”誦讀比賽。競(jìng)賽組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽(yáng)光，更加精力充沛；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f，我校文言文閱讀已經(jīng)形成規(guī)模，并取得了初步成效。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加和諧！

篇二：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

白云區(qū)第三小學(xué)xx學(xué)年第一學(xué)期

農(nóng)村學(xué)校少年宮讀書活動(dòng)總述

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近一個(gè)學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。開學(xué)初制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)（一二年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》，三至六年級(jí)誦讀《**規(guī)》）。

而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

1在課堂的墻壁上，發(fā)表了一些經(jīng)典詩(shī)詞和文章，并提供了歷史背景材料和詩(shī)歌，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2每周升旗儀式在上海舉行。學(xué)校的展板還展示了學(xué)生的閱讀風(fēng)格。

三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2每周都有一節(jié)背誦課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n。

3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演，六年級(jí)學(xué)生還編寫古詩(shī)集本。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力；午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。

2上午讀書前5分鐘，下午上課前5分鐘，師生們一起朗誦經(jīng)典，感受古典詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，加深閱讀古典詩(shī)歌和散文的活動(dòng)。

白云區(qū)第三小學(xué)

xx年元月

第三章：小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)概述

小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們班深入開展了經(jīng)典閱讀活動(dòng)。近一個(gè)學(xué)期來，我們班積極建設(shè)以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我堅(jiān)持把讀經(jīng)典作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。根據(jù)學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，我們對(duì)經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。

雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。

引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

1在我們班的黑板報(bào)上，我們發(fā)表了一些古典詩(shī)詞和文章，并提供了歷史背景資料和詩(shī)歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

2、教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利

用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2每周，我都有一節(jié)背誦課。認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類教授經(jīng)典詩(shī)文，增加積累能力。

3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。

4組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)詞寫出手寫報(bào)紙。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

1上午閱讀前5分鐘，下午課前5分鐘，本班學(xué)生一起朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇3)

六年級(jí)推出的“經(jīng)典文化圖書展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級(jí)圖書管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時(shí)的“圖書展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書籍，找一個(gè)位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書借閱回家。

中高年級(jí)語(yǔ)文老師積極開展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動(dòng)也深受學(xué)生的喜愛，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動(dòng)，興從中來，叩開經(jīng)典文化的大門。

4《暮光之歌》：倡導(dǎo)親子閱讀，營(yíng)造經(jīng)典閱讀環(huán)境

書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來的成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)愛書極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級(jí)每周或每月評(píng)選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評(píng)選校級(jí)“閱讀之星”|“書香之家”。

每天閱讀活動(dòng)開展，帶動(dòng)著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長(zhǎng)投身閱讀的行列，營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇4)

東關(guān)市小學(xué)經(jīng)典閱讀展交流活動(dòng)綜述

為給每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話、與圣賢為伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。我校在2013年5月13日下午，舉行了以“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為主題的經(jīng)典誦讀展示交流活動(dòng)。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。在經(jīng)典閱讀中，教師變得更加理解，更加陽(yáng)光，更加精力充沛；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)有3(3)班5(1)班5(4)班4(1)班5(3)班6(1)班,3(4)班在經(jīng)典誦讀形式上進(jìn)行了創(chuàng)新。

現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下

一、誦讀方面

首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較強(qiáng)烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些。

其次，是個(gè)人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上**敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。

再次，在誦讀時(shí)，在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的情感，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。大多數(shù)班級(jí)都存在唱讀現(xiàn)象，這是每個(gè)教師長(zhǎng)期的任務(wù)。

最后是學(xué)生的指導(dǎo)，教師除了文本內(nèi)容，表現(xiàn)形式，態(tài)勢(shì)語(yǔ)方面的指導(dǎo)外，還應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，比如領(lǐng)讀話筒的使用，紅領(lǐng)巾佩戴，學(xué)生的站姿、眼神等，這些都可能影響對(duì)作品的表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者，其實(shí)，坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什么的，只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講，這已成了慣例。

能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。

二、班級(jí)管理

“細(xì)節(jié)決定成敗?！蔽矣X得這句話很有道理，就拿這次誦讀大賽來說吧。我是想說班級(jí)管理要做細(xì)，即使準(zhǔn)備時(shí)間短，班主任教師只要讓每個(gè)學(xué)生明白這是一次集體活動(dòng)，積極備戰(zhàn)，思路清晰，指導(dǎo)到位，在誦讀中也會(huì)有很好的表現(xiàn)。

三、和諧發(fā)展

在這次誦讀比賽中，可以看到我們學(xué)校是個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，教導(dǎo)處牽頭，德育處、總務(wù)處全力配合，任課教師、小科教師也幫助班主任找資料，做指導(dǎo)，做訓(xùn)練，校園里雖然處處是忙碌的身影，但幸福洋溢在每個(gè)人的臉上。

在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇5)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

此次活動(dòng)是在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的操守；“己所不欲，勿施于人“、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人“的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇6)

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，本著“構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”，營(yíng)造和諧語(yǔ)言環(huán)境為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，特舉辦了以“愛我中華”為主題的經(jīng)典美文誦讀比賽，活動(dòng)現(xiàn)已圓滿落下帷幕。現(xiàn)將本次活動(dòng)做以簡(jiǎn)要小結(jié)：

一、活動(dòng)宗旨

為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我，鍛煉自我，提升自我的舞臺(tái)，我校舉辦了以“愛我中華”為主題的美文誦讀比賽。

二、活動(dòng)過程

(一)準(zhǔn)備充分，比賽順利。首先，在比賽前，在教務(wù)處和語(yǔ)政組等部門的配合下，分工協(xié)作，制定活動(dòng)方案、訓(xùn)練參賽學(xué)生、培訓(xùn)主持人、布置比賽現(xiàn)場(chǎng)，為比賽順利開展奠定基礎(chǔ)。

(二)比賽嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，堅(jiān)持了“公平、公正、公開”的原則。在此次比賽中，我們?cè)O(shè)定了嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定了以語(yǔ)文老師為主的評(píng)委陣容。現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分、統(tǒng)分、亮分，體現(xiàn)了“公平、公開、公正”的原則。并設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)，使同學(xué)們充分地享受到了比賽的樂趣。

(三)此次比賽得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和廣大師生的一致好評(píng)。(四)最后請(qǐng)?jiān)u委老師對(duì)每位參賽選手做了精彩、中肯的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了此次比賽的成功之處，并客觀地指出了每位選手的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為學(xué)生誦讀水平的提高提供了經(jīng)驗(yàn)，指明了方向。

三、活動(dòng)中存在的問題及建議

（一）存在的問題

1.部分選手對(duì)一些常見的字音字調(diào)讀的不準(zhǔn)，如村、耕耘、天等字。

2.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫把握不夠，把作品的韻律美沒有很好地表現(xiàn)出來。

3.表情不太豐富，表現(xiàn)力欠缺，把作品蘊(yùn)含的感情美沒有有力地表現(xiàn)出來。

4.一些名篇作品誦讀過于平淡，無朝氣，激情不夠，改變了文章原有的面貌。

5.有幾個(gè)選手在選材時(shí)沒有把握好，背離了本次活動(dòng)的主題。

（二）建議

1.在選材上，選取適合誦讀的、緊扣主題的、震撼觀眾內(nèi)心的經(jīng)典美文。

2.情感在語(yǔ)言誦讀中是第一位的，是靈魂，誦讀只是形式，因此我們要在以后誦讀中重點(diǎn)把握文章的感情。

3.我們的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，因?yàn)闂l件限制，語(yǔ)音存在一定缺陷；部分學(xué)生對(duì)于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。

4.有個(gè)別學(xué)生展示還停留于齊誦詩(shī)文水平，形式上略顯單調(diào)。比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。中職學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處于記憶力較好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇7)

普興中學(xué)中華經(jīng)典誦讀工作總結(jié)

為傳承中華品德、培養(yǎng)民族精神、提高學(xué)生的文化素質(zhì)、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)全面提升，我校積極響應(yīng)語(yǔ)委組織開展的“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩(shī)教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。經(jīng)典誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，促進(jìn)學(xué)生讀背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為我校的特色，我校在 2009年被授予“新津縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)?！狈Q號(hào)。

1、 我們要從思想上高度重視，大力宣傳讀經(jīng)的意義

我校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會(huì)、教研會(huì)、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會(huì)、晨會(huì)課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無以言，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二.編寫校本教材

我校以語(yǔ)文教研組為依托，結(jié)合本校的辦學(xué)理念和實(shí)際情況，從浩如煙海的經(jīng)典材料中著重篩選了關(guān)于勤學(xué)、立志、報(bào)國(guó)、修養(yǎng)品德幾方面的內(nèi)容，編寫了校本教材《國(guó)學(xué)書屋》，人手一本，發(fā)放到學(xué)生手中。

三、開展多種形式的誦讀活動(dòng)

1利用板報(bào)、櫥窗、廣告牌宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典。我們學(xué)校建了一條中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典長(zhǎng)廊，寫下古人決心的故事。每各班還在黑板報(bào)上開設(shè)古典詩(shī)詞專欄，宣傳經(jīng)典。

2.利用校園廣播誦讀經(jīng)典

我校校園廣播站開辟了“經(jīng)典十分”欄目，每天中午誦讀經(jīng)典詩(shī)文

三。每周升旗儀式上朗誦詩(shī)歌。

4.舉辦雙語(yǔ)演講賽

四.存在的問題和改進(jìn)措施

《國(guó)學(xué)經(jīng)典》部分內(nèi)容難懂，所選篇目較多，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，時(shí)間上無法保障。

建議減少閱讀篇目，降低難度，讓學(xué)生容易讀懂，更有興趣誦讀。

目前，我校古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)開展得淋漓盡致，朗誦現(xiàn)場(chǎng)已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；“財(cái)富不能淫蕩，貧窮不能移動(dòng)，權(quán)力不能彎曲”；“己所不欲，勿施于人”，“欲立則成”，使學(xué)生在潛移默化中受到影響和影響。

在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美！

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇8)

為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，9月30日下午，我們陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了誦讀比賽。本次比賽的優(yōu)勝班是：中年級(jí)組三年級(jí)，高年級(jí)組五年級(jí)。

根據(jù)本次比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以下是小結(jié)：

1、服裝整齊統(tǒng)

一、精神面貌好

大多數(shù)班級(jí)衣著整齊，精神面貌良好

2普通話標(biāo)準(zhǔn)，閱讀流暢，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)，停頓合理

多數(shù)班級(jí)能注意誦讀的基本要求，聽著舒服，自然，既沒有扯著嗓子高喊，又保持響亮的聲音，注意停頓等，能感受到背誦的韻律與節(jié)奏。

三。閱讀形式豐富，情感處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力和感染力

教師的課堂教學(xué)應(yīng)該有自己的特色，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)展現(xiàn)自己的特色，例如張老師在以前組織的古詩(shī)背誦中在最后一句或幾句醒目的標(biāo)語(yǔ)式的語(yǔ)言精華，突出活動(dòng)的精髓，掀起背誦的高潮，對(duì)學(xué)生、教師都是一種震撼、一種激勵(lì)。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，推動(dòng)全?！皶阈@”建設(shè)工作的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

對(duì)今后的比賽提幾點(diǎn)建議：

1、活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)

隨時(shí)隨地感受古典文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)。

2、關(guān)注細(xì)節(jié)

“細(xì)節(jié)決定成敗”，大家都知道這句話的分量，就請(qǐng)大家關(guān)注比賽中的一系列細(xì)節(jié)，例如比賽前，服裝要求統(tǒng)一的嗎?紅領(lǐng)巾戴的整齊嗎?孩子的目光是否集中?

女生的頭發(fā)是否梳好?學(xué)生上臺(tái)站好，意味著比賽已經(jīng)開始，學(xué)生能不能馬上集中精力，而不東張西望?“先入為主”，這些不起眼的動(dòng)作有時(shí)也能決定成敗。

學(xué)生將帶隊(duì)有序上下，老師不再站在中間，阻擋或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)。訓(xùn)練學(xué)生的活動(dòng)能力。

3、注意朗讀指導(dǎo)

關(guān)于閱讀指導(dǎo)，我們組織了于永正和竇桂梅老師。 它們都很精致，可以互相學(xué)習(xí)。

4、煥發(fā)教育的激情，給與足夠的重視

本次比賽，有的班級(jí)投入的時(shí)間多，實(shí)施的措施好，學(xué)生自然背的熟練，“熟能生巧”，學(xué)生如果連基本的內(nèi)容都不清楚，他就不能展現(xiàn)出燦爛的笑容。雖然我們經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)，對(duì)老師來說似乎毫無意義，但對(duì)于學(xué)生來說，這是一種非常神圣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

陸集鄉(xiāng)中心小學(xué)

2016.10

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇9)

2010年6月3日下午，我校少先隊(duì)成功舉辦了讀書比賽。此次誦讀讓同學(xué)們了解了中華的經(jīng)典、親近了經(jīng)典，豐富了同學(xué)們的課余生活，為同學(xué)們施展才華搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本次活動(dòng)得到了同學(xué)們的認(rèn)可，同學(xué)們踴躍報(bào)名。本次比賽以中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌為主體，以情感為主線。在活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)都在賽前做好了充分的準(zhǔn)備，盡自己最大的努力去參加比賽，也在比賽中發(fā)揮自己最好的實(shí)力。

比賽過程井然有序，每各班的選手都按自己的順序上臺(tái)。

在比賽中，各選手的稿件內(nèi)容充實(shí)，大多數(shù)符合比賽要求，各選手都實(shí)力相當(dāng)，各參賽內(nèi)容主題鮮明，深刻，充分體現(xiàn)了此次活動(dòng)主題，形式新穎，語(yǔ)言生動(dòng)。比賽過程非常激烈，他們精彩的朗讀贏得了觀眾的熱烈掌聲。

為了舉辦好這次的活動(dòng)，我們少先隊(duì)的大隊(duì)委員們都積極參與準(zhǔn)備工作，從宣傳工作到賽前準(zhǔn)備，以及比賽時(shí)主持工作和賽場(chǎng)秩序的維持，每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都一絲不茍，盡力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和圓滿成功。由于我們準(zhǔn)備工作做得充分，使得比賽進(jìn)行非常順利，比賽過程嚴(yán)格按照各項(xiàng)程序進(jìn)行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。

總體上來說，這次誦讀比賽取得了圓滿成功，在今后的我們將汲取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步努力，將活動(dòng)辦得一次比一次成功，一次比一次精彩。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇10)

晉安五小經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

（2014-2015第二學(xué)期）

“讀一縷書香品百味人生”。近年來，我校開展了古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)。在閱讀的過程中，全體師生對(duì)博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化有著深刻的理解。

在經(jīng)典作品的影響下，教師變得更加理解、更加陽(yáng)光、更有活力；在古典詩(shī)歌的影響下，孩子們變得更加規(guī)則，可愛，有禮貌和有禮貌。這也為教師的生活展現(xiàn)了一幅美麗的圖畫，為孩子們的生活打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的誦讀經(jīng)典，可以說經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校已形成規(guī)模，師生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，基本達(dá)到了預(yù)定的效果。

下面將我校的一些做法總結(jié)如下：

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校組織骨干教師編制了《經(jīng)典誦讀》校本教材，制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

對(duì)于每各年級(jí)的經(jīng)典閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，做出了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以《**規(guī)》和校本教材《經(jīng)典誦讀》《古詩(shī)70首》的古詩(shī)文為教材，開展誦讀活動(dòng)。根據(jù)不同的等級(jí)，其數(shù)量和含量是不同的。

而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。

認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異，不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

2在班級(jí)板報(bào)上刊登一些古典詩(shī)詞，并提供歷史背景資料和詩(shī)歌釋義，供學(xué)生閱讀、欣賞、比較和積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

三、見縫插針，積少成多，保證誦讀時(shí)間

1、課前一吟，睡前一誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用早自習(xí)時(shí)間，午間上課前十分鐘，低年級(jí)每晚睡前十五分鐘，中高年級(jí)每晚睡前二十分鐘，開展“課前一吟”“睡前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

四、打造快樂經(jīng)典沙龍，創(chuàng)設(shè)“誦讀經(jīng)典”共同進(jìn)步平臺(tái)

舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。每年4月23日，為迎接世界讀書日的到來，我校抽出一天時(shí)間開展讀書活動(dòng)。早期自學(xué)，每各班的語(yǔ)文老師都在班上帶領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典。

誦讀寫活動(dòng)總結(jié)(篇11)

中國(guó)古詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精華，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，這些經(jīng)典古詩(shī)詞是人類精神文明最寶貴的財(cái)富，是我們中華民族的靈魂和根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無疑將起到十分重要的促進(jìn)作用，經(jīng)過一年多的實(shí)踐和探索，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是：

（1）建立一套班子

我校成長(zhǎng)了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控、行政指導(dǎo)、組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩(shī)誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

（2）抓好兩個(gè)陣地

這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓古詩(shī)文走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)。

（3）堅(jiān)持三條原則

①既重形式又重過程。面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，可以提高古詩(shī)文誦讀的質(zhì)量和能力。

②既速度又求效果。開展古詩(shī)詞閱讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)詞，以便積累和積累。

③既求數(shù)量又求質(zhì)量。要正確處理誦讀與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)設(shè)置一定數(shù)量的背誦項(xiàng)目，但不能把背誦古詩(shī)詞變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生熟記易記，提高古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（4）確保四項(xiàng)措施

① 本班建立了個(gè)人古詩(shī)詞背誦檔案，用于記錄學(xué)生背誦的古詩(shī)詞。

② 教師應(yīng)帶頭為學(xué)生背誦古詩(shī)詞作表率。

③學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)每節(jié)課的古詩(shī)文閱讀活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，并納入學(xué)期考核。

（5）開展五項(xiàng)活動(dòng)。

開展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)詞的積極性、主動(dòng)性和自學(xué)性。

①誦詩(shī)會(huì)

學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型詩(shī)歌朗誦會(huì)。誦讀的內(nèi)容有指定內(nèi)容背誦；在活動(dòng)中，我們將選出優(yōu)秀的選手和優(yōu)秀的班級(jí)。

②古詩(shī)文圖展

一是詩(shī)與畫，根據(jù)詩(shī)畫，并在校刊上展出；二是舉辦師生古詩(shī)文作品展。

③擂臺(tái)賽

利用班級(jí)團(tuán)隊(duì)班級(jí)開展古代詩(shī)歌朗誦比賽，并在挑戰(zhàn)中評(píng)估冠軍。

④詩(shī)文表演

一種是詩(shī)配樂表演，可以由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的**，放著**按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)；另一種是詩(shī)劇，教師將一些通俗易懂的古詩(shī)詞改編成詩(shī)劇，讓學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性。

⑤游藝活動(dòng)

將古詩(shī)文背誦與游藝結(jié)合起來，寓學(xué)古詩(shī)與娛樂活動(dòng)之中。

（6）拓展六條途徑

① 聽，就是聽廣播，聽錄音，利用課間休息、午休、學(xué)校**古詩(shī)詞，供學(xué)生欣賞。

②看，即通過宣傳欄、黑板報(bào)、詩(shī)文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)佳作名句，在有意無意之中將古詩(shī)記住。

③ 每天課前2分鐘，中午課前5分鐘，組織學(xué)生朗讀或自由閱讀。

④ 臨摹，讓學(xué)生做詩(shī)歌卡片、手抄報(bào)紙等。

⑤學(xué)生在背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上，講解古詩(shī)的總體觀念和所描繪的意象，以及閱讀古詩(shī)的感受，經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

⑥ 競(jìng)賽，即班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐級(jí)舉辦古詩(shī)詞閱讀比賽。

（7）做到七個(gè)落實(shí)

① 時(shí)間落實(shí)

學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩(shī)文，學(xué)校每周安排1節(jié)閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

② 輔導(dǎo)落實(shí)

每各班的語(yǔ)文老師都是該班的法律導(dǎo)師，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的法音、大意和意境。此外，每學(xué)期還邀請(qǐng)從事古詩(shī)文研究的專家到學(xué)校進(jìn)行專題指導(dǎo)。

③ 內(nèi)容落實(shí)

學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩(shī)文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩(shī)。

④ 任務(wù)落實(shí)

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩(shī)誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

⑤ 管理落實(shí)

古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)的策劃、開展、宣傳、運(yùn)作和評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在檢查方面，按照學(xué)生自查、組長(zhǎng)檢查、教師評(píng)議、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。

⑥ 評(píng)價(jià)落實(shí)

學(xué)校把各班開展古詩(shī)活動(dòng)及競(jìng)賽成績(jī)列入班主任和語(yǔ)文教師考該，并規(guī)定古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的專項(xiàng)考核與評(píng)先優(yōu)秀班級(jí)相掛鉤。

⑦ 體驗(yàn)落實(shí)

開展古詩(shī)誦讀活動(dòng)要寓教于樂，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，對(duì)學(xué)生已熟練背誦的古詩(shī)給予小紅星記載，予以鼓勵(lì)。古詩(shī)詞比賽每月舉行一次，每學(xué)期舉行一次大型詩(shī)歌朗誦會(huì)。

二、收獲和體會(huì)

1有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌有了很大的改善。良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有力地推動(dòng)了我校全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國(guó)古詩(shī)詞，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)詞的興趣，形成閱讀古詩(shī)詞的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩(shī)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。

第三，學(xué)生初步掌握了閱讀古詩(shī)詞的方法，并可與課外自學(xué)古詩(shī)詞結(jié)合使用，部分學(xué)生還可以將所學(xué)古詩(shī)詞運(yùn)用到作文中。

我們開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。背誦古詩(shī)詞，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀經(jīng)典，為成功打下基礎(chǔ)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)十三篇

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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

西柳小學(xué)開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”

經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)

近日，在世界讀書日到來之際，西柳小學(xué)開展“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)。

本學(xué)期，西柳小學(xué)把《**規(guī)》、《論語(yǔ)》學(xué)習(xí)納入課堂教學(xué)，每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課，每天早晨安排誦讀經(jīng)典10分鐘，低年級(jí)同學(xué)在誦讀中感受傳統(tǒng)文化的熏陶，高年級(jí)不但會(huì)誦讀，還要知其義明其理踐其行。學(xué)校把傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)作為德育教育的重要組成部分，希望通過誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生們能更好的陶冶情操，成長(zhǎng)為一個(gè)文明、智慧、健康的人。

學(xué)校還以世界閱讀日為契機(jī)，開展經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)。通過開展經(jīng)典誦讀“五個(gè)一”活動(dòng)，拉開了經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)序幕。

1、制作一張國(guó)學(xué)經(jīng)典書簽。

2、2、寫好經(jīng)經(jīng)典書法作品.

3、3、辦一張國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)。

4、4、經(jīng)典誦讀比賽

5、5、開好經(jīng)典伴我行主題班會(huì)。

4月21日，同學(xué)們盼望的經(jīng)典誦讀節(jié)開始了，學(xué)校在多**會(huì)議室舉行了經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀節(jié)日推向高潮。全校共37個(gè)教學(xué)班參加了比賽，表演形式多樣，有配樂朗誦、歌唱、歌舞助演等形式，誦讀韻味十足，讓觀眾領(lǐng)略到經(jīng)典的魅力的同時(shí)感受傳統(tǒng)文化的熏陶。

經(jīng)典誦讀節(jié)活動(dòng)展示了學(xué)校經(jīng)典誦讀成果，推動(dòng)了經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，陶冶了學(xué)生道德情操，創(chuàng)設(shè)了學(xué)校的文化氛圍。西柳小學(xué)校長(zhǎng)蔣闖表示,學(xué)校將把開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新活動(dòng)模式，加強(qiáng)未成年人的思想道德修養(yǎng)。

西柳小學(xué)

2016.4.22

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

學(xué)校開展?jié)h語(yǔ)經(jīng)典閱讀活動(dòng)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地做好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師積極參與閱讀活動(dòng)，經(jīng)常、深入、有效地開展閱讀活動(dòng)，不斷改革閱讀活動(dòng)形式、成果展示和閱讀評(píng)價(jià)。同時(shí)，加強(qiáng)閱讀材料的積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行閱讀檢查，使國(guó)學(xué)閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

中國(guó)古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精華，是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。作為民族智慧和民族精神的載體，經(jīng)典古詩(shī)詞是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的靈魂和根源。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)歌中蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為孩子一生的文化財(cái)富。

1.明確目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃

1.明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，激活思維，陶冶情操，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人員文化發(fā)展，提升學(xué)校質(zhì)量和學(xué)校特色。

2.靈活安排，保證閱讀時(shí)間。

本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校利用每天晨讀前10分鐘和每天中午課前10分鐘開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，也列出了關(guān)于每周課程。經(jīng)典的朗誦課，由語(yǔ)言老師組織指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；結(jié)合各科教學(xué)，靈活安排，充分利用時(shí)間；從校內(nèi)延伸到校外，鼓勵(lì)學(xué)生開展形式多樣的朗誦活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查，確保閱讀時(shí)間。

3.開展活動(dòng)，堅(jiān)持小而多。

老師們精心設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，有利于引導(dǎo)孩子們?cè)谙挛绲恼n堂上邊玩邊看經(jīng)典。為真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“快樂閱讀”和“美麗閱讀”做出了有效的嘗試，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言的形式美、意蘊(yùn)美、韻律美，從而親近并熱愛自己的母語(yǔ)，欣賞祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，接受愛的感染和美的熏陶。

繁重的形式和繁重的過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全過程參與，在古詩(shī)朗誦過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度和效果。

四、收獲與體會(huì)

1.提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

古典詩(shī)歌不僅語(yǔ)言精巧優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動(dòng)人。是青少年愛國(guó)主義教育的重要教材，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚品位。同學(xué)們通過歌頌祖國(guó)大好河山、秀美風(fēng)光的古詩(shī)詞，充分感受祖國(guó)的山水畫卷，激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的遠(yuǎn)大志向。和廣闊的胸懷。許多古詩(shī)表達(dá)了親情、友情和鄉(xiāng)愁。閱讀這些古詩(shī)詞，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親友的健康情懷。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。

通過大量背誦中國(guó)古詩(shī)詞，

一是激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。

二是拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生們了解“幕后故事”和“文壇軼事”。他們更了解詩(shī)人和更多的歷史事件。

三是學(xué)生初步掌握了背誦的方法，可以使用。有些學(xué)生還可以將他們所學(xué)的經(jīng)典句子應(yīng)用到他們的作文中。

四是鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生自編自演節(jié)目、寫報(bào)、動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力等都得到了極大的鍛煉。 .

經(jīng)典浸潤(rùn)我的生活，書香陪伴我成長(zhǎng)。古典朗誦就像一道亮麗的風(fēng)景線，給我們的師生帶來生機(jī)。著名作家余秋雨說：在孩子們對(duì)古詩(shī)文典還沒有完全理解的時(shí)候，把典籍交給他們，乍看之下魯莽，其實(shí)是文明傳承的極好措施。年輕的心靈純潔而空曠，經(jīng)典的根基可以激發(fā)他們終生的文化向往。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

書香飄溢校園經(jīng)典浸潤(rùn)人生

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我們進(jìn)行了深入的閱讀活動(dòng)。

近一個(gè)學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。本學(xué)期依照學(xué)校制定的《誦讀經(jīng)典活動(dòng)方案》開展活動(dòng)。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們對(duì)各年級(jí)經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校以校本課程為陣地，開設(shè)經(jīng)典誦讀課，讓“經(jīng)典”走進(jìn)課堂。根據(jù)以年的時(shí)間安排好閱讀計(jì)劃，推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，

好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；各年級(jí)段的

教給學(xué)生讀書的技巧與方式，結(jié)合中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織開展閱讀活動(dòng)課，建立班級(jí)圖書角，做好資料查閱、作品展示等評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的課外閱讀能力和自主閱讀能力。

三、制定了確實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)

我校的整體教學(xué)目標(biāo)是提高語(yǔ)文能力，鞏固文化基礎(chǔ)。塑造良

具體目標(biāo)如下：

1低年級(jí)：能正確背誦部分內(nèi)容，其他人能

正確朗讀，理解重點(diǎn)章解重一些名句的含義，了解部分內(nèi)容的教育意義，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2中級(jí)：能正確背誦文章內(nèi)容，理解文章的意以及其教育意義。閱讀課外書籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊(yùn)。

三。高年級(jí)：能正確流利地背誦內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)重點(diǎn)文章和文章的意思。閱讀課外書籍可以激發(fā)閱讀興趣，鞏固文化底蘊(yùn)。

四、合理安排活動(dòng)時(shí)間

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主要由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，一周兩節(jié)經(jīng)典誦讀課，和利用“書香廣播站”每天大課間的時(shí)間放經(jīng)典篇目。

每周一課時(shí)開展“四維學(xué)堂”經(jīng)典誦讀小組活動(dòng)，完成此項(xiàng)活動(dòng)。

1、每周五第一節(jié)語(yǔ)文課用于開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀。讓學(xué)生每天背誦，根據(jù)各年級(jí)的要求完成閱讀任務(wù)。

2、開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”興趣小組活動(dòng)，起到以點(diǎn)帶面的作用。利用小組活動(dòng)時(shí)間，開展誦讀指導(dǎo)，教學(xué)要求所吟誦的經(jīng)典、古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

中華民族擁有幾千年的燦爛文化。中國(guó)人民不斷從博大精深的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧。從中領(lǐng)悟中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛、寬容大度、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。 ，以誠(chéng)信報(bào)恩，忠于愛國(guó)，勤勞樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期，我校深入開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。近一個(gè)學(xué)期，我校積極打造以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體的學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典閱讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和起點(diǎn)，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典詩(shī)歌朗讀活動(dòng)計(jì)劃》。在計(jì)劃中，既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的子目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典背誦的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做了相應(yīng)的規(guī)定。

在經(jīng)典朗誦的實(shí)施策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出了以下要求：重“育”，重“悟”，即與以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、培養(yǎng)情感為目標(biāo)。他雖崇尚探究，但不求詳解，只求朗朗上口、讀得好、誦得好。承認(rèn)個(gè)體差異，不求統(tǒng)一。老師只鼓勵(lì)，不責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，少積累。

二是科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“朗誦經(jīng)典詩(shī)詞”為特色的校園文化建設(shè)布局，突出傳統(tǒng)文化氛圍，注重大德、沉穩(wěn)的校園文化建設(shè)。

1.利用窗戶、走廊、墻壁等空間和角落，或使用印刷精美的詩(shī)畫，或使用學(xué)生寫的名言名句，或使用兒童精神“詩(shī)”畫

2.在班級(jí)黑板報(bào)上刊登一些經(jīng)典詩(shī)歌，并提供歷史背景資料和詩(shī)歌分析，供學(xué)生閱讀、欣賞、評(píng)價(jià)、積累。

第三，開展活動(dòng)，確保成效。

1. 課前念誦一首，通讀一遍。提倡見縫插針、越積越多的誦經(jīng)法，充分利用每節(jié)課前的五分鐘，開展“課前誦經(jīng)”活動(dòng)，做到多讀多誦， “邊學(xué)邊學(xué)”。

2. 每周有一節(jié)閱讀課。老師精心備課，精心教授不同門類的經(jīng)典詩(shī)詞散文，增加積累能力。

3.舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)熱情。各學(xué)校利用每周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽。內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富。有的從不同的角度歸類為對(duì)立的詩(shī)，有的為接龍?jiān)?，有的為你問我答，有的為?duì)立的歌曲。比賽，有些是比賽表演。

4. 組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)歌寫手報(bào)。

第四，科學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)改進(jìn)。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，在晨練后進(jìn)行“晨讀經(jīng)典5分鐘”，讓學(xué)生在聆聽的同時(shí)感受經(jīng)典詩(shī)歌的魅力；中午《經(jīng)典詩(shī)詞鑒賞一刻鐘》，培養(yǎng)學(xué)生心靈。

2. 晨讀前5分鐘和下午課前5分鐘，全校師生共同朗誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

3、組織經(jīng)典閱讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多收集資料，了解詩(shī)歌、名詩(shī)等。學(xué)校每周對(duì)優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，通過讀經(jīng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在不知不覺中，讀經(jīng)成了師生學(xué)習(xí)和生活中的一種樂趣，是重要的學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的一部分。是傳承民族優(yōu)秀文化的重要組成部分和亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，將經(jīng)典詩(shī)歌朗讀活動(dòng)深入推進(jìn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的華

傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠(chéng)信、愛國(guó)，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的任務(wù)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。

1、在班級(jí)黑板報(bào)上，適當(dāng)刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級(jí)特色，體現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。

三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每周三晨會(huì)時(shí)間，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。

3、提倡以班級(jí)為單位舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。

4、中高年級(jí)組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文編寫手抄報(bào)。

5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級(jí)檢查并指導(dǎo)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工作。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展。

為開好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、**、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)**了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)有典型的、有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)典讀物，但同時(shí)，我們也看到，很多學(xué)校對(duì)如何弘揚(yáng)經(jīng)典仍然困惑不解。

現(xiàn)從以下幾個(gè)方面介紹我區(qū)的經(jīng)典讀物工作。

1、 化工一號(hào)在全區(qū)開了個(gè)好頭

化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。

但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的**時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是文言文閱讀活動(dòng)的主要陣地，但它與家庭和社會(huì)的廣泛參與密切相關(guān)。

他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們也特別注意良好模式的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)，積極支持，大力倡導(dǎo)，指向領(lǐng)域。

3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合。

化工一小就能夠很好的把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。

4.持之以恒、寧?kù)o致遠(yuǎn)?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵?jiān)持一下的努力之中。

”05年至今，化工一小守住心靈的寧?kù)o，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這種堅(jiān)持導(dǎo)致了我們今天看到的豐碩成果。

2、 全區(qū)經(jīng)典誦讀發(fā)展良好

近年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，培植基地，創(chuàng)造榜樣，推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小學(xué)謝成飛老師從四年級(jí)開始就帶領(lǐng)孩子們讀、誦、寫詩(shī)歌。

以詩(shī)歌為伴，詩(shī)歌改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩(shī)歌改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵解釋了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。

可以說，我區(qū)的讀經(jīng)工作正呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1注重課程建設(shè)，讓經(jīng)典融入學(xué)生校園生活。

我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩(shī)文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。

2豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)師生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典閱讀要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入一些時(shí)尚元素，將經(jīng)典閱讀與時(shí)尚文化相結(jié)合。有的學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，舉辦古典詩(shī)詞朗誦會(huì)、書畫展等。不少學(xué)校開展古詩(shī)文考查，舉辦詩(shī)歌競(jìng)賽、親子聯(lián)讀交流活動(dòng)。

一些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、表演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷推動(dòng)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。

三。探索活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

從今天3所學(xué)校的交流中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都能很好的找到經(jīng)典誦讀和學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合、與德育工作相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，還有前面提到的化工一小的幾個(gè)結(jié)合點(diǎn)，通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展

3、 我區(qū)經(jīng)典讀物中存在的問題

雖然我們做了很多工作，但我們應(yīng)該正視和面對(duì)問題。以下三個(gè)方面值得深思。

1教師閱讀現(xiàn)狀堪憂，文言文閱讀師資力量薄弱。

校長(zhǎng)讀書，老師讀書，老師讀書，學(xué)生讀書。教師要有一種學(xué)術(shù)氛圍，讓校園充滿書香。而現(xiàn)在的現(xiàn)狀是學(xué)生“經(jīng)典瑯瑯”，而教師卻“鴉雀無聲”。

教師們讀書多半是教育教學(xué)類刊物，而沒能和學(xué)生共同背誦經(jīng)典，一起品味經(jīng)典的味道，教師理應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)典誦讀的榜樣。教師是開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵因素。承擔(dān)經(jīng)典閱讀工作的教師應(yīng)該是一支師德高尚、語(yǔ)文素養(yǎng)好的教師隊(duì)伍。但是現(xiàn)在看各校擔(dān)任經(jīng)典誦讀工作的教師隊(duì)伍參差不起，有些教師很難勝任，做好經(jīng)典誦讀師資培訓(xùn)工作是當(dāng)務(wù)之急。

2.經(jīng)典閱讀的含義含糊不清，閱讀內(nèi)容沒有篩選。

有些學(xué)校認(rèn)為經(jīng)典僅僅是指四書五經(jīng)，僅僅是指古代的文章，而現(xiàn)、當(dāng)代的一些優(yōu)秀作品被忽視，沒有帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真地誦讀。另外“國(guó)學(xué)”是個(gè)好東西，這一點(diǎn)恐怕沒有人能否定，然而我們也應(yīng)該清醒地看到，“國(guó)學(xué)”如同世間其他事物一樣，也有它的軟肋，也有它的局限性。現(xiàn)在，有些學(xué)校把校本教材全部照搬是不對(duì)的。

因此，在內(nèi)容選擇上，必須去其糟粕，提煉其精華，汲取中國(guó)古代文學(xué)研究中真正價(jià)值的精華。

三。注意程度存在差異，學(xué)生文化積淀不均衡。

有些學(xué)校還沒有真正認(rèn)識(shí)到“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生，”經(jīng)典誦讀工作還沒有真正能夠開展起來，在誦讀的數(shù)量、層次上城鄉(xiāng)之間、校級(jí)之間存在很大的差異。僅從數(shù)量上看，有的學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)能背誦300多首古詩(shī)文，有的學(xué)校只停留在課堂積累上。

為使我區(qū)經(jīng)典閱讀工作健康持續(xù)，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)成為品牌和精品，對(duì)下一步工作提出以下建議。

一、思想要領(lǐng)先，行動(dòng)要迅速

文言文閱讀活動(dòng)由教育部、國(guó)家語(yǔ)委于2007年9月正式啟動(dòng)。其目的就是在全社會(huì)開展文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大人民群眾，特別是廣大青少年，進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國(guó)文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新。在今天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我區(qū)出臺(tái)了具體實(shí)施方案，成立了以周竹娟局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。

特別是《綱要》規(guī)定了每年保證期內(nèi)的閱讀項(xiàng)目，并要求人人通過考試。這些措施足以表明我區(qū)對(duì)經(jīng)典讀物工作的高度重視。態(tài)度決定身高。希望各學(xué)校按照方案要求，立足實(shí)際，精心部署，實(shí)現(xiàn)思想超前、認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)迅速的目標(biāo)。

二、規(guī)劃要周密，措施要到位

各校要把誦讀活動(dòng)作為一把手工程來抓，根據(jù)區(qū)制定的方案，借鑒匯編中部分學(xué)校的好舉措，結(jié)合本校實(shí)際制定誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，分層次、分學(xué)段提出近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使誦讀活動(dòng)更加貼合學(xué)生實(shí)際。要加大經(jīng)典誦課程建設(shè)，各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，開設(shè)經(jīng)典誦讀校本課程，做好校本教材的編制工作。

三、載體要豐富，影響要廣泛

全區(qū)小學(xué)要堅(jiān)持“人人參與、普及提高”的原則，積極組織多種活動(dòng)，全方位、多層次、多領(lǐng)域地促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)健康發(fā)展。逐步形成了以家庭帶動(dòng)家庭、輻射社會(huì)的良好格局，形成了全民閱讀經(jīng)典的濃厚氛圍。

4、 評(píng)價(jià)機(jī)制要健全，監(jiān)督要到位

誦讀活動(dòng)要納入到各學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)、教師量化考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定內(nèi)容，各校要建立校長(zhǎng)查，年級(jí)組長(zhǎng)促，班主任每天抓、每天問、每天查的運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為常規(guī)工作的主要內(nèi)容之一，認(rèn)真組織開展專項(xiàng)檢查，及時(shí)通報(bào)進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)活動(dòng)的深入開展。

五、內(nèi)容要合理，方法要科學(xué)

各校要針對(duì)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知的水平，分層次、分階段地確定閱讀內(nèi)容，采取定人員、定時(shí)間、進(jìn)課表、進(jìn)頭腦等方法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典誦讀的課程化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；鸵?guī)范化，保證誦讀效果。

六、突出育人功能，結(jié)合要到位

各學(xué)校要堅(jiān)持把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合，與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，充分發(fā)揮文化經(jīng)典的育人功能。要在校園內(nèi)營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，每一面墻體、每一塊黑板都要散發(fā)墨香，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都接受經(jīng)典的熏陶，體味經(jīng)典的無窮魅力。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精髓，開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，百利而無一害。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)借鑒我區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，開闊思路，創(chuàng)新形式，不斷加大工作力度，努力實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，彰顯中華語(yǔ)言文字魅力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升廣大師生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為我區(qū)的文化品牌。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

xx小學(xué)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族的血脈，是人民的精神家園。古典詩(shī)文是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它在塑造兒童靈魂、增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力方面發(fā)揮著無可比擬的作用。

通過誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)中小學(xué)生熱愛中華語(yǔ)言文字，熟悉、親近經(jīng)典，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

認(rèn)真吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德精華和道德精華，深挖中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。我們開展以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”為主題的誦讀活動(dòng)。

1利用國(guó)旗在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，使師生明確活動(dòng)的目的和重要性，形成統(tǒng)一思想。

2每班每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課作為閱讀課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時(shí)，教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫讀書筆記，可以是摘抄、隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。

3、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之。

4、在黑板上開辟“古詩(shī)賞析”小欄目，讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

5每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長(zhǎng)一起讀書，在家營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。在誦讀時(shí)間上，各班級(jí)靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

6、組織開展誦讀比賽。每班舉行一次經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，評(píng)選出”班級(jí)誦讀之星”，同時(shí)將獲獎(jiǎng)同學(xué)報(bào)送教導(dǎo)處，學(xué)校將組織評(píng)選“校園誦讀之星”。以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。

通過活動(dòng)來檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的積極性。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

經(jīng)典細(xì)細(xì)品書香吟中蘊(yùn)

時(shí)間:5月日6上午

地點(diǎn):中心小學(xué)**教室

活動(dòng)：經(jīng)典詩(shī)詞閱讀活動(dòng)——不容錯(cuò)過的文化經(jīng)典盛宴

“天道酬勤”，成功總是降臨在有準(zhǔn)備的人身上，這不，經(jīng)過一年的經(jīng)典誦讀我鄉(xiāng)老師們、學(xué)生們已在書香之氣中浸潤(rùn)、陶冶，經(jīng)典詩(shī)文信手拈來，侃侃而談口吐蓮花，詩(shī)情畫意時(shí)時(shí)流淌，讓我們帶著一份期待與欽佩，如果用詩(shī)句來形容的話，這次的比賽活動(dòng)可以分成三個(gè)美麗的版塊，讓我們領(lǐng)略到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的獨(dú)特魅力。

這次活動(dòng)由六年級(jí)的梁岳、朱振宇主持。

婉約派”——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

朱村小學(xué)的“誦讀經(jīng)典”由沉穩(wěn)、大氣的兩位同學(xué)朗誦《追尋詩(shī)者的足跡》拉開了序幕，孩子們各個(gè)背得津津有味、興致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春曉》、《詠柳》、《早春》、《鳥鳴澗》、《絕句》等一首首膾炙人口的春之古詩(shī)被孩子們朗誦得風(fēng)生水起。讓人耳邊久久縈繞“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的佳句。緊接著進(jìn)行的《詩(shī)伴舞小池》讓大家領(lǐng)略到夏的活潑、可愛。

荷葉的俏皮，魅力。接下來，官莊小學(xué)的情景劇《一場(chǎng)考試》考出了經(jīng)典的深入人心，經(jīng)典的無窮魅力。

“鴛鴦蝴蝶派”——嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤

未及喘息，大家從瑰麗壯美的唐風(fēng)古韻一路走來，領(lǐng)略宋詞的清新怡人，玉廟小學(xué)的詩(shī)吟誦《滿江紅》蕩氣回腸，中心小學(xué)梁岳的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》聲情并茂，接著，中心小學(xué)翻開塵封的記憶，采擷一縷縷現(xiàn)代詩(shī)的芬芳，中心小學(xué)徐文慧、王煥勇的《我驕傲我是中國(guó)人》、官莊小學(xué)的《黃河頌》等同樣令人回味無窮、久久思索。

“豪放派”——俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

緊鑼密鼓， “演繹經(jīng)典”又閃亮登場(chǎng)——王程宇、陸赫故事表演《猴王出世》與朱村小學(xué)相聲表演或鏗鏘有力的豪放版課本劇《甘羅十二為使臣》，孩子們大放異彩：你瞧！她們個(gè)個(gè)“身懷絕跡”，人人出口成章，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)、其樂融融。

我們?cè)阪倘灰恍χ懈形虻搅?，品味到了誦讀經(jīng)典詩(shī)文中別有韻味的“傳歌共繞梁、吹花送遠(yuǎn)香”之境界。

最后，由溫主任作總結(jié)性發(fā)言，在他字字珠璣的話語(yǔ)中，不由得引起全體老師們無盡的思考——如何走入經(jīng)典詩(shī)句背后的故事，真正挖掘詩(shī)中的內(nèi)涵？用心體會(huì)作者的心境？如何區(qū)分中國(guó)古詩(shī)詞課和古詩(shī)詞活動(dòng)課的區(qū)別？

……思考、回味、感動(dòng)，又一次精彩的閱讀活動(dòng)落下帷幕。

讓我們靜靜地去體會(huì)《誦讀經(jīng)典詩(shī)文》呈現(xiàn)的絕美的“文化盛宴”吧！——縷縷古韻風(fēng)，濃濃教師情。經(jīng)典細(xì)細(xì)品，書香吟中蘊(yùn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9

中學(xué)階段是一個(gè)人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，接受五千年文化的熏陶，為學(xué)生“知禮儀、識(shí)交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如：我們?cè)诮?jīng)典誦讀活動(dòng)中大力推崇“君子喻于義，小人喻于利”的義利觀，倡導(dǎo)踐行“其身正，不令而行”的修身觀，師生共同體會(huì)“三人行，必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀，更將“人而無信，不知其可也”奉為圭鎳。

在祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透和影響下，學(xué)生講風(fēng)雅、講文明、守紀(jì)律、勤奮自強(qiáng)、樂于助人，已成為一種普遍做法。找錢、扶貧濟(jì)弱、尊師重教已成為校園的常態(tài)。通過開展文言文閱讀活動(dòng)，拓寬了教育的內(nèi)涵和活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生健康堅(jiān)定的心理品質(zhì)。

通過動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)興趣，因材施教，因人而異，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。

中小學(xué)班級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(二)

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期，我們學(xué)校開展了一系列經(jīng)典讀物活動(dòng)。近一個(gè)學(xué)期來，我校以經(jīng)典閱讀活動(dòng)為載體，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo)，也有各年級(jí)的分目標(biāo)。

對(duì)于每各年級(jí)的文言文閱讀內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做出了相應(yīng)的處理

二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫”加以裝飾。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10

永二小字[2014]31號(hào)簽發(fā)人：張崇江

關(guān)于上報(bào)《永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述》的報(bào)告

縣教育局：

現(xiàn)將《永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述》上報(bào)縣教育局，請(qǐng)審閱。

特此報(bào)告

附：永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總結(jié)

二〇一四年四月二十六日

永昌市第二小學(xué)古典詩(shī)歌閱讀活動(dòng)總述

我校以經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀為突破口，積極探索特色化辦學(xué)和實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力構(gòu)建書香校園，為孩子終身發(fā)展，奠定人文底色。我們的做法是：

一、建立古詩(shī)詞園地，讓學(xué)生“看”

各班利用教室后黑板，建立古詩(shī)詞園地，樓道內(nèi)有古詩(shī)詞牌匾，由老師或?qū)W生每周將背誦內(nèi)容抄寫于其上，使學(xué)生隨時(shí)可以看到誦讀內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生誦讀的熱情，有意無意之中將經(jīng)典詩(shī)熟記于心。

二、利用古詩(shī)積累本，讓學(xué)生“抄”

俗話講，好記性不如爛筆頭。為了加強(qiáng)朗誦的效果，每個(gè)學(xué)生都建立了一本古詩(shī)詞積累冊(cè)，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)朗誦個(gè)人檔案。每周把古詩(shī)詞園地摘錄的內(nèi)容，工工整整地抄寫在本子上，便于復(fù)習(xí)鞏固，又加深了記憶，更能使學(xué)生有成就感，半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期學(xué)生便可以具體地看到自己的誦讀“成果”。

如再提倡詩(shī)配畫，又較好地激發(fā)了學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，收到一舉多得的效果。

三、確保誦讀時(shí)間，讓學(xué)生“讀”

（1） 注意晨誦的常規(guī)，課前10分鐘為晨誦時(shí)間，背誦古詩(shī)詞。每天晨誦課由該天的早讀課教師負(fù)責(zé)（不分語(yǔ)數(shù)）也可由班主任安排學(xué)生自主負(fù)責(zé)，進(jìn)行古詩(shī)誦讀，每周五的晨誦課學(xué)校安排教師抽查學(xué)生背誦情況并及時(shí)反饋檢查情況。

（2）做好中文課前2分鐘的閱讀。各班語(yǔ)文老師教育學(xué)生，上課鈴聲響完立即誦讀黑板上的古詩(shī)。教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂，并督促學(xué)生在課前2分鐘背誦，以便盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）抓好路誦常規(guī)。每天放學(xué)后去小組的路上，領(lǐng)隊(duì)的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生朗誦古詩(shī)詞。（篇目以必背古詩(shī)為主也可是課文背誦古詩(shī)，由領(lǐng)隊(duì)者自定）值周老師做好監(jiān)督。

四、多種形式搞活動(dòng)，讓學(xué)生“賽”

（一）每月組織一次選背星級(jí)評(píng)定，參加評(píng)定的學(xué)生自行到負(fù)責(zé)教師處申報(bào)（將已背誦的選背古詩(shī)題目上交）。

（2） 十首歌是一顆星，它們依次累積。老師將從學(xué)生申請(qǐng)的十首古詩(shī)中選出五首。如果他們通過標(biāo)準(zhǔn)，他們將被評(píng)為明星。

（3） 每年都舉行一次經(jīng)典閱讀比賽。

（四）期末星級(jí)評(píng)定

（1）星級(jí)學(xué)生：

① 通過常規(guī)考試（學(xué)生閱讀登記表）者被評(píng)為三星級(jí)。

②期末統(tǒng)測(cè)，根據(jù)分?jǐn)?shù)線定星級(jí)，依上累加。

③選背評(píng)定的星級(jí)，再依上累加。

④競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況，按獲獎(jiǎng)的等級(jí)定星級(jí)進(jìn)行累加。

（2）書香班級(jí)：

①班級(jí)讀書氛圍濃厚，學(xué)生最后統(tǒng)測(cè)情況占50%

②每周抽查占20%

③發(fā)展經(jīng)典閱讀課（閱讀指導(dǎo)課程）占20％

④班級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況占10%

我們的收獲

自古以來，詩(shī)歌閱讀活動(dòng)都取得了一定的成果。

（一）編寫了一本教材《中華經(jīng)典古詩(shī)誦讀》，使誦讀活動(dòng)有據(jù)可憑，有“法”可依。

（二）學(xué)生人人誦讀古詩(shī)，培養(yǎng)了孩子們學(xué)詩(shī)，學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的興趣，平均每生每學(xué)期能背30多首，多的達(dá)50多首。95%的學(xué)生能流利地背誦。

（3） 學(xué)生豐富詞匯量，拓展思維，開闊視野。寫作水平明顯提高。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生的寫作思路更加開闊，想像力進(jìn)一步增強(qiáng)，作文下筆輕松，語(yǔ)氣流暢，古詩(shī)文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

（4） 讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣和成功的喜悅，優(yōu)化孩子的心理素質(zhì)。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動(dòng)中，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采。

二〇一四年四月二十六日

主題詞：經(jīng)典誦讀總結(jié)

抄報(bào)：永昌縣教育局

永昌市第二小學(xué)辦公室2014年4月26日印發(fā)

共印5份

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇11

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)精選

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

2016年9月14日下午，習(xí)水縣回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)道德講堂大廳開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。活動(dòng)由回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)政教處主辦，來自全鎮(zhèn)8所學(xué)校代表隊(duì)演繹了一場(chǎng)中華經(jīng)典文化視聽盛宴。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)?；佚埿W(xué)五六年學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀看了活動(dòng)，并聆聽了精彩的誦讀。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”活動(dòng)在回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生代表隊(duì)雄壯有力的誦讀聲中拉開了帷幕，同學(xué)們以飽滿的熱情，激昂的語(yǔ)調(diào)誦讀《少年中國(guó)說》，告訴人們東方雄獅已經(jīng)醒來，中國(guó)偉大復(fù)興的號(hào)角已經(jīng)吹響。回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)帶來的詩(shī)朗頌《望月抒懷》、六年級(jí)帶來的《中秋的月亮》，把師生帶入了無限遐想之中，“海上生明月，天涯共此時(shí)”、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”……一句句耳熟能詳?shù)脑?shī)句，讓人們仿佛徜徉在明亮的月光中，盡情享受中秋節(jié)的快樂，盡情釋放思念親人的感情。

在活動(dòng)中，《三字經(jīng)》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》、《管子》、《勸學(xué)》等經(jīng)典篇章告訴人們中華民族是禮儀之邦，我們的祖先很早就用簡(jiǎn)明易懂、朗朗上口的語(yǔ)句傳達(dá)著社會(huì)美德，大家聆聽這些經(jīng)典，從中學(xué)會(huì)了如何去愛別人，知道了樹人必先立德，明白了立身處世要以誠(chéng)信為本，并懂得了要在生活中身體力行，實(shí)現(xiàn)家庭和睦、社會(huì)和諧。

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓我們重溫了中華文化精華，感受了傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)激發(fā)了大家的愛國(guó)情懷，學(xué)校將以此次經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，再掀文化建設(shè)高潮，大力開展“書香校園”建設(shè)，在工作中感悟經(jīng)典、踐行經(jīng)典，讓書香充溢生活，讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國(guó)人。為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力推進(jìn)文明校園建設(shè)，9月14日下午，冉廟鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦了高年級(jí)學(xué)生“中華經(jīng)典美文吟誦”比賽活動(dòng)。

學(xué)生們那一字字、一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚(yáng)頓挫，入情入境——時(shí)而高昂、時(shí)而深沉，時(shí)而激情、時(shí)而平緩，時(shí)而哀愁流淚、時(shí)而喜上眉梢……他們用富有節(jié)奏的藝術(shù)性語(yǔ)言和得體恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)中華經(jīng)典美文的理解，表達(dá)了自己的喜怒哀樂。

“與經(jīng)典同行，讓德育揚(yáng)帆”，此次活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在誦讀中領(lǐng)悟了中華經(jīng)典美文的魅力，體驗(yàn)了心靈深處的激情，激發(fā)了他們對(duì)經(jīng)典文化的人文精神的熏陶。讓經(jīng)典浸潤(rùn)童心，讓閱讀豐富人生。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求，我校于公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，精神文明獎(jiǎng)2個(gè)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。 以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié)：

一、前期工作準(zhǔn)備充分。

內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題

目，確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。

3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。

4、提前培訓(xùn)了小主持人。

二、選手們創(chuàng)意十足，比賽形式多樣，各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟

子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等經(jīng)典詩(shī)文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的.提高。

(生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高誦讀效果。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。4月7號(hào)，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級(jí)學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì)。

舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。大會(huì)在宣讀了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，誦讀活動(dòng)正式開始。一年級(jí)學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩;又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級(jí)學(xué)生誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚(yáng)民族氣概。三年級(jí)同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì)到母愛的偉大。四年級(jí)學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實(shí)寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級(jí)學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級(jí)學(xué)生誦讀的《少年中國(guó)說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和強(qiáng)盛。這一篇篇優(yōu)美經(jīng)典詩(shī)文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。

小學(xué)舉行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

2016年9月中旬，蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)以“迎中秋 誦經(jīng)典”為主題開展了全校學(xué)生共同參與的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步對(duì)誦讀的內(nèi)容和表現(xiàn)形式進(jìn)行了梳理和提煉，于9月23日，向全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀展示。本次經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，與會(huì)來賓和部分家長(zhǎng)先參觀了關(guān)于經(jīng)典誦讀活動(dòng)的展板，對(duì)一至六年級(jí)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行了全面的了解。接著，在王莉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀了學(xué)校各班級(jí)門前的文化墻布置，感受了學(xué)校深厚的傳統(tǒng)文化氛圍。然后，參觀團(tuán)齊聚學(xué)校會(huì)議室，聽取了張俊主任的專題經(jīng)驗(yàn)介紹，欣賞了各年級(jí)精心編排的誦讀節(jié)目。最后，蚌山區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)校在開展經(jīng)典誦讀方面的做法和取得了成績(jī)進(jìn)行了贊賞。

通過本次活動(dòng)的開展，營(yíng)造了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園氛圍，提升了學(xué)生的文化品味，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇12

朱漢小學(xué)經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)

我校于9月20日舉辦“誦中華經(jīng)典，做好學(xué)少年，建書香校園”經(jīng)典誦讀比賽，比賽在學(xué)生們朗朗的讀書聲中拉下帷幕，活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的。

首先，本次比賽各年級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。同學(xué)們?cè)俅斡脺厝岬恼Z(yǔ)調(diào)詮釋了古今中外古典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情懷，令人感動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)人們發(fā)現(xiàn)、欣賞、展示和贊美美。

我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。

其次，這次活動(dòng)與我校一直在開展的“書香校園建設(shè)活動(dòng)”相契合，就是要引導(dǎo)大家喜讀書、多讀書、讀好書。經(jīng)典詩(shī)文朗誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國(guó)主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式。這是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子的期望。

當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如時(shí)間安排上與學(xué)生上課的時(shí)間相沖突，以及因舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)有限，選手過于緊張，甚至忘詞。相信只要我們堅(jiān)持不懈，一次開展一次活動(dòng)，摒棄弊端，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，各項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)更加成功！

昌樂縣紅河鎮(zhèn)朱漢小學(xué)

2018年9月21日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇13

經(jīng)典誦讀是小學(xué)教育的重要組成部分，它能夠培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力、閱讀能力和審美能力。在過去的一學(xué)期里，我們學(xué)校開展了一系列的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，為孩子們提供了展示自己才華的機(jī)會(huì)。在本文中，我將詳細(xì)具體且生動(dòng)地總結(jié)這次活動(dòng)。

我們從組織形式上來說，采取了學(xué)年度內(nèi)每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉辦一次的方式，以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽。每個(gè)班級(jí)選出一名代表參賽，分別在級(jí)部和校內(nèi)角逐。這樣的活動(dòng)形式使得每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會(huì)，增加了活動(dòng)的可操作性和覆蓋性。

活動(dòng)開始前，學(xué)校組織了經(jīng)典誦讀培訓(xùn)班，由專業(yè)老師進(jìn)行課程指導(dǎo)。通過這些培訓(xùn)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了各個(gè)經(jīng)典作品的背景知識(shí)、閱讀技巧和表達(dá)方法。培訓(xùn)班還專門設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們相互提問、交流經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的效果。

在誦讀活動(dòng)中，學(xué)生們可以選擇各種各樣的經(jīng)典作品進(jìn)行表演。有的同學(xué)選擇了魯迅的《阿Q正傳》，通過將自己融入到文中人物的角色中，展示了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的思考。有的同學(xué)則選擇了《小狐貍?cè)埂罚ㄟ^表演動(dòng)作和聲音來傳達(dá)飽含哲理的故事情節(jié)。無論是選擇何種經(jīng)典作品，學(xué)生們?cè)谡b讀中都付出了很大的努力，他們的臺(tái)風(fēng)大方，表情豐富，整體表現(xiàn)令人贊嘆。

誦讀活動(dòng)的舉辦不僅僅是一個(gè)單純的比賽，更是一個(gè)展現(xiàn)才藝和交流分享的舞臺(tái)。其間，觀眾可以欣賞到孩子們才情橫溢的表演，更能感受到經(jīng)典作品所帶來的思想沖擊力。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了文學(xué)專家和詩(shī)詞愛好者作為評(píng)委，他們不僅對(duì)每個(gè)小演員的表現(xiàn)給予了專業(yè)的評(píng)定，還分享了自己的故事和心得。評(píng)委們的點(diǎn)評(píng)和分享，不僅給予了學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力，也為活動(dòng)增添了更多的亮點(diǎn)。

在整個(gè)活動(dòng)的籌備和進(jìn)行過程中，學(xué)校注重了對(duì)孩子們的思想教育。通過誦讀經(jīng)典作品，學(xué)生們不僅僅是在背誦文字，更是在通過理解和表演，去傳遞作品中的價(jià)值觀和思想。誦讀活動(dòng)不僅加深了學(xué)生們對(duì)作品的理解，也拓展了他們的思維和想象力。很多同學(xué)在誦讀活動(dòng)中，都可以將自己的體驗(yàn)和感悟與經(jīng)典作品相結(jié)合。這樣的思想教育讓學(xué)生更加熱愛閱讀、理解傳統(tǒng)文化，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的價(jià)值觀。

這次小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)取得了很大的成功。不僅使學(xué)生們更加了解和喜愛經(jīng)典作品，也讓他們?cè)诒硌葜姓故咀约旱牟湃A和自信。同時(shí)，通過活動(dòng)的多方參與，學(xué)生們還學(xué)到了很多其他方面的知識(shí)。這次活動(dòng)的成功，離不開學(xué)校的關(guān)注和支持，更離不開學(xué)生家長(zhǎng)們的積極參與和支持。

小編認(rèn)為，小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)通過激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、拓寬他們的思維視野，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。通過這次活動(dòng)，我深深感受到了學(xué)生們的熱情和才華，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索更多的經(jīng)典作品，用心去傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范例

隨著日子一頁(yè)一頁(yè)地過去，隨著歲月的流逝，我們也要對(duì)這一段時(shí)間的工作說再見了，我們不能忘記工作總結(jié)，工作總結(jié)有年度總結(jié)、半年總結(jié)、季度總結(jié)。進(jìn)行某項(xiàng)重大任務(wù)時(shí)，還要分期總結(jié)或叫階段總結(jié)。那么我怎么才能寫好一篇工作總結(jié)呢？小編推薦你不妨讀一下小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)范例，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

下面，我把這次筆試成績(jī)公布一下（見表冊(cè)）其中，在這次測(cè)試中有成績(jī)非常優(yōu)異的一些同學(xué)，我把年級(jí)前十名的同學(xué)叫到前面來讓大家看看，看看是哪些同學(xué)課外積累最豐富，最愛看課外書，其他同學(xué)要向他們學(xué)習(xí)。（年級(jí)前十名見表冊(cè)60人）

各班組織學(xué)生開展了讀書交流會(huì)，四至六年級(jí)同學(xué)寫了讀后感，各班評(píng)比出了五篇優(yōu)秀作品，是哪些同學(xué)在課外閱讀中收獲最大感受最深作文寫得最好呢？他們是：（見表冊(cè)30人）一至三年級(jí)的同學(xué)也評(píng)比出了在“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，他們是：

（見表冊(cè)30人）。

在班級(jí)誦讀競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我認(rèn)為絕大多數(shù)班級(jí)還是扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了評(píng)比競(jìng)賽。我注意到五（3）班的張老師和四（2）班的鄭老師要求學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地背誦。我多次看到鄭老師在班上檢查學(xué)生的誦讀情況，每節(jié)課前也要求學(xué)生誦讀古詩(shī)詞。

也多次看到張老師叫學(xué)生到辦公室里指導(dǎo)背誦，為了讓學(xué)生讀出詩(shī)詞的蘊(yùn)味兒，張老師還在網(wǎng)上搜索《沁園春.雪》《水調(diào)歌頭》等詞的朗誦**給學(xué)生看，指導(dǎo)學(xué)生朗誦。從幾次的閱讀情況來看，這兩個(gè)班的學(xué)生表現(xiàn)都很好，這離不開老師的足夠重視和認(rèn)真的指導(dǎo)。

下面，我就把班級(jí)集體誦讀成績(jī)公布一下（見表冊(cè)），集體誦讀的成績(jī)折合30%記入總成績(jī)。接下來，我將公布集中競(jìng)賽的結(jié)果，這屬于個(gè)人展覽。每班抽取5名選手參加比賽，他們的平均分為班級(jí)成績(jī)。

這項(xiàng)成績(jī)折合70%記入總成績(jī)。（見表冊(cè)）兩項(xiàng)成績(jī)合起來，最后，在本次“經(jīng)典誦讀”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)是：四（2）班、五（1）班、五（3）班，一（1）班，二（1）班；獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)是：

一（2）班，六（2）班，一（3）班，三（3）班，三（2）班；獲得三等獎(jiǎng)的班級(jí)是：六（1）班，四（1）班，三（1）班，二（2）班，五（2）班。

在集中展示環(huán)節(jié)，有些同學(xué)在臺(tái)上既能準(zhǔn)確流利地誦讀出所抽中的內(nèi)容，又能讀出情境讀出蘊(yùn)味。下面，我要給這些同學(xué)頒獎(jiǎng)，他們是（10人）：張雨萱、鄧海鑫、袁迪安、孫菲陽(yáng)、聶玉萌、黃鈴淋、陳思妤、李婧雯、杜宇家、賀依婷。

這些學(xué)生也很優(yōu)秀，他們是：（見34人名單）

同學(xué)們，老師總是強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典，多記經(jīng)典。誰能說出讀經(jīng)典有什么好處呢？你能從古典詩(shī)歌和美國(guó)文學(xué)中學(xué)到什么？我認(rèn)為，第一，讀書明理。

從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；第二，用心閱讀，可以學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力；第

3、 通過閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生的智力潛能和記憶能力，提高他們的注意力；第

4、 它可以幫助你了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)高雅情操；第

五、如果你要求自己“天天”誦讀，就可以培養(yǎng)你們持之以恒，百折不撓的意志和毅力；第

6、 能改變你的氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人善良，性格溫柔，舉止優(yōu)雅。

總之，誦讀經(jīng)典詩(shī)詞、名著美文的好處多多。愿經(jīng)典滲透生活，書香與你我一同成長(zhǎng)。我希望經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來一片生機(jī)，我也堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

語(yǔ)文教研組

2015.5.8

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

為引導(dǎo)教師廣泛誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮教師在凝聚中華民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用，我校于2015年5月9日和16日下午舉行了青年教師中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)的參與者是：50歲以下的教師；競(jìng)爭(zhēng)原則：公平、公平、公開、自愿報(bào)名；閱讀內(nèi)容有：中國(guó)傳統(tǒng)典籍，作品內(nèi)容健康向上，思想性強(qiáng)；閱讀形式?jīng)]有限制，閱讀時(shí)間約為5分鐘。

這次參賽篇目共有43篇，參與的教師達(dá)到了47人。比賽前，老師們精心準(zhǔn)備，從作品的選擇、人員的組合到配樂、排練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是如此細(xì)致。

比賽中，老師們誦讀了《匆匆》、《觸摸春天》、《橋》、《永遠(yuǎn)的姿勢(shì)》、《面朝大海春暖花開》、《將進(jìn)酒》、《再別康橋》、《延安，我把你追尋》、《我的祖國(guó)》等經(jīng)典名篇。小圩小學(xué)集體誦讀了《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》，教師們深情的話語(yǔ)，真摯的感情，她們的誦讀感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，教師們用抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)演繹著經(jīng)典美文中最美的精華，用豐富多彩的感情傳承著經(jīng)典詩(shī)歌中不變的永恒。一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，一篇篇抒情的散文，一曲曲動(dòng)聽的**，將我們帶入了如詩(shī)如畫的意境，讓我們浸潤(rùn)在經(jīng)典詩(shī)文的鏗鏘音韻之中。

這次活動(dòng)受到學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各部門4名校長(zhǎng)和主任擔(dān)任評(píng)委，財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工作。最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)雖然結(jié)束了，但教師們誦讀經(jīng)典的熱情會(huì)繼續(xù)下去，讓我們與名著為伴，與經(jīng)典同行，傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生。

2015-5-20

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，也為了檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平，10月14日下午，我校四年級(jí)組舉行了朗讀比賽。本次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，每位同學(xué)精力充沛，信心百倍。多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。

由校領(lǐng)導(dǎo)以及各班語(yǔ)文老師做評(píng)委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了個(gè)人獎(jiǎng)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。

主要優(yōu)點(diǎn)：

1準(zhǔn)備工作做得很好。我們?cè)诒荣惽笆占嗣恳话鄥①愡x手的資料以及參賽問題。

2學(xué)生朗讀時(shí)，發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語(yǔ)調(diào)豐富、變化恰當(dāng)，這與漢語(yǔ)情感的變化是一致的。

3.大生朗讀時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出細(xì)心，自然，大方，良好的狀態(tài)和充滿情感的情緒，使會(huì)場(chǎng)反復(fù)高潮和掌聲不斷，達(dá)到最佳水平。

存在不足：

1有的參賽者穿著不樸素，不大方，這讓人覺得不舒服。

2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快。

三。文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確，作者的思想感情也沒有得到充分理解。個(gè)別學(xué)生大生朗讀，聲音小，情感表達(dá)不夠，投入不夠，表現(xiàn)比較平淡，讀不出文章的節(jié)奏感。

4個(gè)別選手緊張、放不下、信心不夠，以致個(gè)別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。

幾點(diǎn)建議：

1教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，正確發(fā)音，但要注意變調(diào)；語(yǔ)速要適中，快而慢，隨變化而變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。

2教師要提高自身的閱讀水平，做閱讀示范，從而帶動(dòng)課堂閱讀水平的整體提高。

3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。

總之，通過這次活動(dòng)，相信能引起四年級(jí)全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高，也會(huì)更增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的熱愛之情感。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

（二）對(duì)“碧芝”自制飾品店的分析

二、百花齊放注重積累

“經(jīng)典誦讀”是一項(xiàng)既新潮又古老的教育活動(dòng)。只有在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新活動(dòng)形式，才能取得實(shí)效。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，我們以教師和學(xué)生為重心，勤于探索、創(chuàng)新和實(shí)踐。

一是方法多樣，成效明顯，各班按計(jì)劃每月開展一次以中華古詩(shī)文誦讀為主題的活動(dòng)，如：辦古詩(shī)文手抄報(bào)：讓學(xué)生多讀書、多搜集材料，自己設(shè)計(jì)，將自己了解的詩(shī)文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報(bào)，在成果展示階段進(jìn)行展示評(píng)選。

二是依靠教師，保證質(zhì)量，教師是誦讀活動(dòng)最基層的實(shí)踐者，教師的積極性直接影響著學(xué)生誦讀的熱情，抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動(dòng)最基本的條件。我們始終把培訓(xùn)教師放在第一位。我們把教師培訓(xùn)納入全校工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。

通過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)，加強(qiáng)工作。在我們學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，班主任起了非常重要的作用。正是因?yàn)槔蠋煹呐?，我們學(xué)校的閱讀活動(dòng)越來越有特色，學(xué)生的閱讀水平也越來越高。

三是課堂引領(lǐng)，潤(rùn)物無聲，自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開始誦讀古詩(shī)文，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣。身心愉悅，為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備良好的接受、參與、學(xué)習(xí)情緒。四是主題銜接與資源整合。在詩(shī)歌展詩(shī)的初期，教師自主設(shè)計(jì)閱讀主題，如

一、二年級(jí)是詩(shī)中四季，

3、 四年級(jí)是詩(shī)歌情感（思鄉(xiāng)、離別、愛國(guó)），

五、六年級(jí)是《詩(shī)經(jīng)》或《論語(yǔ)》等的專題誦讀。五是學(xué)科整合，歡快大課間，我們注重誦讀與體育、**、美術(shù)等學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，特別是歡樂大課間古詩(shī)韻律操的開展，收到了很好的效果。每天我們利用兩次課間操的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生在操場(chǎng)上隨著優(yōu)美、歡快的節(jié)奏，兩千多名學(xué)生齊聲誦讀經(jīng)典，認(rèn)真的坐著韻律操。

每當(dāng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)上朗誦時(shí)，氣氛和場(chǎng)景都讓我們陶醉了很久。我們?yōu)榻?jīng)典讀物感到驕傲。六是潛移默化，塑造人格，“在經(jīng)典誦讀中實(shí)施禮儀教育，潛移默化中培養(yǎng)有德少年”是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的永恒主題。而匠心獨(dú)具的經(jīng)典誦讀活動(dòng)能熔古文、**、舞蹈為一爐，使學(xué)生、教師、甚至是家長(zhǎng)都能入腦入心，真正體現(xiàn)了經(jīng)典誦讀對(duì)規(guī)范學(xué)生的言行舉止起到的重要作用。

我校開展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

三、收獲

（1） 分析創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，開展古典詩(shī)詞朗誦，以宏揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)學(xué)術(shù)班子建設(shè)，形成學(xué)術(shù)校園。我們每一個(gè)學(xué)期都要舉行經(jīng)典詩(shī)文誦讀，以此次誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的開展，形成良好的誦讀氛圍，促進(jìn)校園特色文化建設(shè)。

每一本經(jīng)典讀物讀是全校教學(xué)，每班60名學(xué)生參與。孩子們?cè)谂_(tái)上盡情地朗誦，單人誦、雙人誦，男生誦，女生誦，接龍誦，有男女聲對(duì)頌，單獨(dú)吟唱、全班吟唱，美妙的經(jīng)典詩(shī)文縈繞在操場(chǎng)上空，形式的精彩源于內(nèi)容的精彩設(shè)計(jì)，有慷慨激昂的愛國(guó)詩(shī)詞，有鮮活的自然風(fēng)光，有濃濃的思鄉(xiāng)情，有真摯的送別意、離別情，有感人至深的親情，有詩(shī)情畫意的四季風(fēng)光，有韻味十足的三字經(jīng)……靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容， 學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

在上海， 隨著軌道交通的發(fā)展，地鐵商鋪應(yīng)運(yùn)而生，并且在重要的商業(yè)圈已經(jīng)形成一定的氣候，投資經(jīng)營(yíng)地鐵商鋪逐漸成為一大熱門。在人民廣場(chǎng)地下“的美”購(gòu)物中心，有一家diy自制飾品店---“碧芝自制飾品店”。

一、二年級(jí)的小同學(xué)稚嫩的童聲誦讀更是一道亮麗的風(fēng)景線，他們用自己生動(dòng)的表情、傳神的動(dòng)作表達(dá)他們的理解和感悟，漲紅的小臉、緊握的小拳頭、花開的過程展示、緊皺的雙眉、握緊的雙拳無不向我們傳達(dá)著濃濃的詩(shī)情和感動(dòng)。我們這些老師更是為這份感動(dòng)而感動(dòng)著。在閱讀過程中，學(xué)生獲得了對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的熏陶和熏陶，接受了中國(guó)傳統(tǒng)美德的影響和教育。

自制飾品一反傳統(tǒng)的飾品消費(fèi)模式，引導(dǎo)的是一種全新的飾品文化，所以非常容易被我們年輕的女生接受。學(xué)校選拔的8名學(xué)生排練的“明日歌”參加學(xué)區(qū)決賽獲得第二名。

（3） 年齡優(yōu)勢(shì)讓我們走進(jìn)不朽的經(jīng)典古詩(shī)的大門，徜徉文學(xué)園林，品茗佳詞妙；讓我們的生活在詩(shī)意升華的基調(diào)中，讓我們?cè)诮?jīng)典閱讀的道路上探索。讓我們?cè)谟H密中熱愛中國(guó)文化，弘揚(yáng)中華文明的愛心，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（1） 政策優(yōu)勢(shì)

2018年5月17日

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩(shī)詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩(shī)歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親人的健康情感。

3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國(guó)古典詩(shī)歌，一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩(shī)歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，**經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

八里廟小學(xué)

2014-4-2

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

三、紅花綠葉相得益——與生同讀一起成長(zhǎng)

羅曼·羅蘭曾說過：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。

我們也大力提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽?？吹嚼蠋煹木时硌?，孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)文化的熱情更加高漲。

四、笑聽幼竹拔節(jié)聲——經(jīng)典誦讀成績(jī)斐然

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！痹诰o華章的熏陶下，學(xué)生的語(yǔ)言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習(xí)慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長(zhǎng)輩、尊老愛幼，如何學(xué)習(xí)讀書，如何做人，如何與別人合作，如何面對(duì)生活中的困難與不幸。如今，校園秩序井然，好人好事層出不窮。孩子們變得彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友好，文明，努力成為好學(xué)生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)里，幫助孤寡老人、主動(dòng)打掃樓梯，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生高尚的道德風(fēng)范。

很多家長(zhǎng)在孩子的影響下，自覺加入到國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)和踐行美德小事活動(dòng)中來。

五、百尺竿頭須進(jìn)步——活動(dòng)的深化與延續(xù)

開展中醫(yī)經(jīng)典閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)的提高，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。我們學(xué)校的國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)開展得很好。當(dāng)然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤(rùn)與熏染中更為重要和深遠(yuǎn)的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。

“九層之臺(tái)，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動(dòng)。

1要進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典研究和校本課程開發(fā)與應(yīng)用。積極探索如何將學(xué)科課程與校本課程相結(jié)合，在實(shí)踐中豐富和修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。

2進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)校特色建設(shè)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。結(jié)合一系列經(jīng)典閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)制定更科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午朗誦古詩(shī)文，讓孩子們每天與圣賢見面；晚上讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著，與名人握手。

“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊(yùn)?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)行進(jìn)！爭(zhēng)取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養(yǎng)，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基！

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

經(jīng)典細(xì)細(xì)品書香吟中蘊(yùn)

報(bào)告內(nèi)容包括四個(gè)表：小學(xué)經(jīng)典詩(shī)歌閱讀比賽綜述

表一：項(xiàng)目基本情況；時(shí)間:5月日6上午

（2） 疾病成本法與人力資本法設(shè)置：中心小學(xué)**教室

2環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師職業(yè)資格制度：經(jīng)典詩(shī)詞朗誦活動(dòng)——不容錯(cuò)過的文化經(jīng)典盛宴

2）按發(fā)布權(quán)限分。環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)按發(fā)布權(quán)限可分為國(guó)家環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、地方環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)?！疤斓莱昵凇保晒偸墙蹬R在有準(zhǔn)備的人身上，這不，經(jīng)過一年的經(jīng)典誦讀我鄉(xiāng)老師們、學(xué)生們已在書香之氣中浸潤(rùn)、陶冶，經(jīng)典詩(shī)文信手拈來，侃侃而談口吐蓮花，詩(shī)情畫意時(shí)時(shí)流淌，讓我們帶著一份期待與欽佩，如果用詩(shī)句來形容的話，這次的比賽活動(dòng)可以分成三個(gè)美麗的版塊，讓我們領(lǐng)略到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的獨(dú)特魅力。

這次活動(dòng)由六年級(jí)的梁岳、朱振宇主持。

（4）環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收。婉約派”——轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

1.環(huán)境的概念（一）規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)的適用范圍和責(zé)任主體朱村小學(xué)的“誦讀經(jīng)典”由沉穩(wěn)、大氣的兩位同學(xué)朗誦《追尋詩(shī)者的足跡》拉開了序幕，孩子們各個(gè)背得津津有味、興致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春曉》、《詠柳》、《早春》、《鳥鳴澗》、《絕句》等一首首膾炙人口的春之古詩(shī)被孩子們朗誦得風(fēng)生水起。讓人耳邊久久縈繞“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的佳句。

緊接著進(jìn)行的《詩(shī)伴舞小池》讓大家領(lǐng)略到夏的活潑、可愛。荷葉的俏皮，魅力。接下來，官莊小學(xué)的情景劇《一場(chǎng)考試》考出了經(jīng)典的深入人心，經(jīng)典的無窮魅力。

“鴛鴦蝴蝶派”——嘈嘈切切錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤

2） 計(jì)劃實(shí)施對(duì)環(huán)境和人類健康的長(zhǎng)期影響。未及喘息，大家從瑰麗壯美的唐風(fēng)古韻一路走來，領(lǐng)略宋詞的清新怡人，玉廟小學(xué)的詩(shī)吟誦《滿江紅》蕩氣回腸，中心小學(xué)梁岳的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》聲情并茂，接著，中心小學(xué)翻開塵封的記憶，采擷一縷縷現(xiàn)代詩(shī)的芬芳，中心小學(xué)徐文慧、王煥勇的《我驕傲我是中國(guó)人》、官莊小學(xué)的《黃河頌》等同樣令人回味無窮、久久思索。

“豪放派”——俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

1.依法評(píng)價(jià)原則；緊鑼密鼓， “演繹經(jīng)典”又閃亮登場(chǎng)——王程宇、陸赫故事表演《猴王出世》與朱村小學(xué)相聲表演或鏗鏘有力的豪放版課本劇《甘羅十二為使臣》，孩子們大放異彩：你瞧！

她們個(gè)個(gè)“身懷絕跡”，人人出口成章，現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)、其樂融融。我們?cè)阪倘灰恍χ懈形虻搅?，品味到了誦讀經(jīng)典詩(shī)文中別有韻味的“傳歌共繞梁、吹花送遠(yuǎn)香”之境界。

最后，由溫主任作總結(jié)性發(fā)言，在他字字珠璣的話語(yǔ)中，不由得引起全體老師們無盡的思考——如何走入經(jīng)典詩(shī)句背后的故事，真正挖掘詩(shī)中的內(nèi)涵？用心體會(huì)作者的心境？如何區(qū)分古詩(shī)詞與古詩(shī)班活動(dòng)的區(qū)別？

……思考、回味、感動(dòng)，又一次精彩的閱讀活動(dòng)落下帷幕。

讓我們靜靜地去體會(huì)《誦讀經(jīng)典詩(shī)文》呈現(xiàn)的絕美的“文化盛宴”吧！——縷縷古韻風(fēng)，濃濃教師情。經(jīng)典細(xì)細(xì)品，書香吟中蘊(yùn)。

小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

《大劉小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望有用。

書香浸潤(rùn)校園經(jīng)典燭照童年

---大瀝小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)總述

寫在前面的話：

自古以來，關(guān)于讀書的名言警句有很多：“書是人類進(jìn)步的階梯。”、“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

”“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人談話。”、“開卷有益?！?.....

更有原國(guó)家教委主任柳斌說：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不注意讀書的家庭是一個(gè)平庸的家庭；一所不注重閱讀的學(xué)校是一所無聊的考試學(xué)校；不重視讀書的民族是沒有希望的民族。” 讀書益處多多。

理想的教育要注意讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中傳承

改造你的靈魂，升華你的人格。

正是懂得了讀書的益處，明了讀書將帶給孩子們，帶給我們，帶給整個(gè)社會(huì)的正能量，我們大劉小學(xué)一直以來就依托“明德”這一校名的獨(dú)特含義，以“大學(xué)之道，在明明德?！睘楹诵?，在全體師生中廣推經(jīng)典教育。最全面的寫作站，請(qǐng)看我們的行動(dòng)：

一、我們的活動(dòng)目標(biāo)：

通過開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，落實(shí)我校提出“重構(gòu)小學(xué)生讀寫生活”的精神，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長(zhǎng)的需要，努力營(yíng)造“書香校園”，涌現(xiàn)一批 “書香班級(jí)”，“書香學(xué)生”，“書香家庭”，為形成“書香社會(huì)”奠定基礎(chǔ)。

二、我們的活動(dòng)主題：

讓經(jīng)典燭照童年

三、我們的活動(dòng)口號(hào)：

讀經(jīng)典之書，做有根之人。

四、我們的基本原則：

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

五、我們的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：

通過組織學(xué)生背誦、背誦詩(shī)文經(jīng)典，在人生最美好的記憶中得到中華文化的熏陶和熏陶。

2.具體目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力。

② 營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

④ 通過日常閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，持之以恒。

7、 我們的主要工作和活動(dòng)內(nèi)容安排

（1） 宣傳階段（新學(xué)期第一個(gè)月）

1第一周由教務(wù)處和語(yǔ)文教研組制定活動(dòng)計(jì)劃；

2.第二周，閱讀節(jié)開幕式將與國(guó)旗升旗儀式一起舉行；

3.第三周班級(jí)完成“閱讀點(diǎn)亮童年”主題板報(bào)；

4.月末利用周五家長(zhǎng)來校日，倡議家長(zhǎng)建設(shè)“書香家庭”。

（2） 組織實(shí)施階段（學(xué)期第二個(gè)月）

每天利用10分鐘的晨讀、課間休息和語(yǔ)文課時(shí)，組織學(xué)生背誦示范文本top100，全體學(xué)生參與其中?；丶液螅膭?lì)學(xué)生和家長(zhǎng)誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

1每天早上讀10分鐘，形成一個(gè)慣例。每班選一名普通話好的學(xué)生作為小學(xué)教師。

2.充分利用語(yǔ)文課時(shí)間及學(xué)生在校的零碎時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講、節(jié)奏背、分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。如五年級(jí)一班，老師充分搜集經(jīng)典資源，領(lǐng)學(xué)生頌唱《聲律啟蒙》中“四支”的內(nèi)容。

**舒適、優(yōu)美的旋律，讓孩子沉浸在優(yōu)雅的氛圍中，不快樂

3.利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4.設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

老師們將自己學(xué)到的班級(jí)學(xué)科管理中“免死金牌”的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到經(jīng)典誦讀的獎(jiǎng)勵(lì)措施中，比如超前背誦的，獎(jiǎng)勵(lì)積分，積分積到一定程度，獎(jiǎng)勵(lì)“免死金牌”，此牌可以在班級(jí)活動(dòng)中交換流通，換積分，換獎(jiǎng)品等。有優(yōu)秀的直接獎(jiǎng)牌朗誦，總之，獎(jiǎng)勵(lì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)了孩子們朗誦和朗誦的興趣。

5.每月舉行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí) “誦讀能手”、“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6開展經(jīng)典閱讀主題活動(dòng)或閱讀節(jié)。

我們?cè)谌７秶鷥?nèi)選取每班的誦讀經(jīng)營(yíng)，編排了一場(chǎng)大型的“中國(guó)夢(mèng)我們的經(jīng)典”匯報(bào)演出活動(dòng)。演出以“春夏秋冬”四季特色為主題，融入古詩(shī)、詞作、格言和俗語(yǔ)。孩子們?cè)诶收b中穿插著歌舞表演，充分展示了他們對(duì)內(nèi)容的理解和詮釋。

更妙的是，我們還將書法融入閱讀。有些孩子在背誦，有些孩子在揮動(dòng)鋼筆和墨水。這一集古詩(shī)詞、書法、歌舞于一體的演出，展示了我校在經(jīng)典誦讀方面的努力和成效。這次活動(dòng)提升了孩子們的品位，提升了校園文化的品味！

7這家人每晚讀15分鐘書。動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)每晚至少閱讀15分鐘。

為此，班上制做了親子聯(lián)讀記錄表，家長(zhǎng)每天記錄孩子的閱讀內(nèi)容、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和星級(jí)評(píng)定。教師定期檢查，為選拔學(xué)者家庭做第一手資料。

8.建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄**、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

（三）總結(jié)表彰階段

1.進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)

“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“ 閱讀之星”評(píng)選活動(dòng)。

2.閉幕式將在學(xué)期末舉行，以進(jìn)行總結(jié)和表彰。

總之，古詩(shī)經(jīng)典誦讀活動(dòng)是兒童道德教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，

我們將根據(jù)實(shí)際情況，繼續(xù)以飽滿的熱情開展這項(xiàng)活動(dòng)。范文讓書香滲入我們的校園，讓經(jīng)典的燭光照亮孩子們的童年！