【推薦】 小學(xué)兒童詩(shī)歌寫作范例
發(fā)布時(shí)間:2022-03-29 關(guān)于兒童睡前故事的范例精選 幼兒園大班兒童詩(shī)說課稿 推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教案夏天是綠色的
不信,你看
綠樹
打開一把把“雨傘”
到處都是綠色的海洋
夏天是紅色的
不信,你看
火紅的太陽(yáng)
招募地球
給孩子們幸福
夏天是藍(lán)色的
不信,你看
藍(lán)色的大海。
陪孩子
看他們掀起歡樂的波浪
夏天是粉紅色的
不信,你看
粉色蓮花
蜻蜓在它們旁邊跳舞
芙蓉姐姐笑了
多彩的夏天。
豐富多彩的童年。
欣賞藍(lán)色的大海
粉紅蓮花。
他們成了好朋友(F215.cOM 中學(xué)范文網(wǎng))
yJS21.com更多精選幼師資料閱讀
小編分享:小學(xué)兒童詩(shī)歌怎么寫
1只小青蛙
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
小青蛙
絕頂
穿著綠色的衣服
快樂地跳進(jìn)河里
2個(gè)小氣球
氣球,
高飛,
五彩繽紛的天空飄著,
就像彩虹一樣。
3顆小星星(三字經(jīng))
小星星,
懸掛在天空,
眨眨眼睛,
太美了。
4只小羊畫小狗
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
綿羊畫小狗
真的很丑
畫得像只小貓
我自己都驚呆了
5首數(shù)字歌曲
一,二,三,吃早飯。
465,打老虎。
789,回家。
兩只小腳,
十個(gè)腳趾。
6只小狗
小狗花花
尖腦袋大耳朵
身上的白發(fā)
你的腳上有梅花
7小型陀螺儀
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班蔣恩軍
陀螺,快轉(zhuǎn),
它轉(zhuǎn)得越快,持續(xù)的時(shí)間就越長(zhǎng)。
人們很高興獲勝,
輸給別人很可惜。
8爬山坡
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班曲
小孩
爬山坡
勇往直前,不怕困難
爬到山頂大笑
9首數(shù)字歌曲
一,二,三,二,一,
記住老師的話
456,654
做事認(rèn)真。
789,987
為考試而努力學(xué)習(xí)
十朵紅花覆蓋著
10只小青蛙
湖北省監(jiān)利實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班楊九?
小青蛙,嘎嘎嘎。
大家都夸吃害蟲。
穿著綠色衣服。
所有的圖案都很漂亮。
11只白兔
小白兔
全身白色
跳得快,跑得快
贏得冠軍真好
12小花貓
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(8)班周子輝
我家有一輛小花貓。
留胡子很搞笑。
我總是白天睡覺,
晚上到處找老鼠。
湖北省荊州市監(jiān)利縣湖北省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):陳燦陳聰?shù)?/p>
兒童詩(shī)歌
古人云,工欲善其事,必先利其器。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的“兒童詩(shī)歌”相信能對(duì)大家有所幫助。
兒童詩(shī)歌 篇1
1只小青蛙
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
小青蛙
絕頂
穿著綠色的衣服
快樂地跳進(jìn)河里
2個(gè)小氣球
氣球,
高飛,
五彩繽紛的天空飄著,
就像彩虹一樣。
3顆小星星(三字經(jīng))
小星星,
懸掛在天空,
眨眨眼睛,
太美了。
4只小羊畫小狗
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
綿羊畫小狗
真的很丑
畫得像只小貓
我自己都驚呆了
5首數(shù)字歌曲
一,二,三,吃早飯。
465,打老虎。
789,回家。
兩只小腳,
十個(gè)腳趾。
6只小狗
小狗花花
尖腦袋大耳朵
身上的白發(fā)
你的腳上有梅花
7小型陀螺儀
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班蔣恩軍
陀螺,快轉(zhuǎn),
它轉(zhuǎn)得越快,持續(xù)的時(shí)間就越長(zhǎng)。
人們很高興獲勝,
輸給別人很可惜。
8爬山坡
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班曲
小孩
爬山坡
勇往直前,不怕困難
爬到山頂大笑
9首數(shù)字歌曲
一,二,三,二,一,
記住老師的話
456,654
做事認(rèn)真。
789,987
為考試而努力學(xué)習(xí)
十朵紅花覆蓋著
10只小青蛙
湖北省監(jiān)利實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班楊九?
小青蛙,嘎嘎嘎。
大家都夸吃害蟲。
穿著綠色衣服。
所有的圖案都很漂亮。
11只白兔
小白兔
全身白色
跳得快,跑得快
贏得冠軍真好
12小花貓
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(8)班周子輝
我家有一輛小花貓。
留胡子很搞笑。
我總是白天睡覺,
晚上到處找老鼠。
湖北省荊州市監(jiān)利縣湖北省實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):陳燦陳聰?shù)?/p>
兒童詩(shī)歌 篇2
1只小老鼠
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
小老鼠,
小眼球,
小個(gè)子,
只是胡子。
冬天來了
冬天來了,冬天來了,
雪花到處飄。
小伙伴們打雪仗,
打電話又打電話真搞笑。
3只蝴蝶
湖北省監(jiān)利實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班楊九?
小蝴蝶,
太美了,
在花里,
忙著采蜜。
4個(gè)肥皂泡
肥皂泡
輕輕飄動(dòng)
各種顏色的
它飛得很高
5棵大樹
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
大叔,
身體很胖,
在夏天,
給人遮陰。
6字典
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班蔣恩軍
字典是一個(gè)好老師,
幫助別人是最無私的,
你不知道任何新單詞,
它很快就會(huì)告訴你。
7愛護(hù)地球
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班劉波
地球是我的家。
健康取決于每個(gè)人
不要亂扔垃圾
各種各樣的草和花
8只小烏龜
小烏龜,游啊游
當(dāng)你看到危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)退縮
冬天睡得香
春天伸展
湖北省荊州市監(jiān)利縣、湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陳聰?shù)热昙?jí):陳聰?shù)取?/p>
兒童詩(shī)歌 篇3
月亮
作者徐福州楚漢
月亮真調(diào)皮
偷偷溜進(jìn)池塘
猴子看到它真的很高興
伸出手,跳過去
好
為什么月亮不見了
原來是玩游戲
吞
作者戴秋實(shí)
白肚皮,黑羽毛
尾巴就像一把剪刀
捕捉害蟲,保護(hù)莊稼
為農(nóng)業(yè)的豐收做出貢獻(xiàn)
白云
作者馬孔
漂浮在白色的天空中
幾只鳥在飛
像搖籃一樣搖一搖
白云漂浮在夜晚
月亮用它做斗篷
戴在身上看著
小鴨
作者李耀
小鴨子,嘎嘎
走啊走啊搖啊搖
搖到河邊
愉快地洗澡
慶祝元宵節(jié)
作家江麗梅
元宵節(jié)真是熱鬧
紅色的燈籠高照
吸引四海五大洲
看著燈光和鮮花掀起高潮
舞龍打獅是多么美妙的一件事
歌舞江山嬌
煙花在春天很早就出來了
歡迎來到春天,一起歡笑
小蝌蚪
作者朱
小蝌蚪,游啊游
小腦袋像顆豆子
后面有一條小尾巴
游泳,游泳,找媽媽
友好的伙伴
作者徐
我有幾個(gè)朋友
一起學(xué)習(xí),一起玩耍
你幫我。我會(huì)幫你的
團(tuán)結(jié)不怕困難
三年級(jí):名學(xué)生
兒童詩(shī)歌 篇4
春天的陽(yáng)光
春天的陽(yáng)光一開始慵懶
兒子就帶著我去捕捉滿山的花香
胖乎乎的手拉著我跑出了汗珠兒閃閃
媽媽!媽媽!我給你帶朵花吧,嘿嘿,
這樣你就是我的新娘了
我是小小音樂家
我是小小音樂家
忙著車兒吶滴滴答答
滴滴答答
忙著和黑白鍵,我的好朋友玩耍
爸爸說男孩子要誠(chéng)實(shí)勇敢
媽媽說男孩子要勤奮善良
姥爺說還要勤勞愛家
我的手兒呀!彈出:哆瑞咪發(fā)嗦啦西哆
哆瑞咪發(fā)嗦啦西哆
我長(zhǎng)大要當(dāng)個(gè)音樂家
帶著爸爸媽媽的期盼
牢記姥爺?shù)脑?/p>
讓琴聲悠揚(yáng)
讓愛溫暖我的家
兒童詩(shī)歌 篇5
秋色山景
近看黃葉片片落,
遠(yuǎn)望蝴蝶翩翩舞。
天邊秋色紅似火,
此景終生難以忘。
秋雁南飛
金秋時(shí)節(jié)心情爽,
瓜果飄香撲鼻來。
天邊南去一字雁,
秋去春回萬(wàn)物蘇。
葉逐狂濤
秋葉落水順江流,
山重水復(fù)目狂濤。
隨手抓取幾片葉,
擲入流水望遠(yuǎn)游。
秋收
日日辛勞是國(guó)民,
春種秋收日月新。
澆水施肥家常事,
農(nóng)伯汗水換田金。
兒童詩(shī)歌 篇6
星點(diǎn)
點(diǎn)點(diǎn)繁星住月夜,
夜色朦朦迷藏捉。
一個(gè)云影漂水中,
卻不見得弓弦月。
火觸
秋風(fēng)微微吹,
楓葉載歌舞。
遠(yuǎn)看像火團(tuán),
近看像手掌。
春色
春色滿園天,
萬(wàn)物皆可生。
生氣藏不住,
一觸飛漫天。
兒童詩(shī)歌 篇7
雨
雨悄然無息地來了。
小雨點(diǎn)迫不及待地落下。
無奈,
只得一個(gè)人騎著單車,
飛奔回家,
雨點(diǎn)落在我的衣服上,
衣服成了犧牲品。
雨仍然在下。
無奈,
只得讓小雨點(diǎn)任意揮灑。
風(fēng)娃娃把小雨點(diǎn)吹進(jìn)了我的嘴里,
舌頭說雨無味,
雨是無色無味的。
風(fēng)娃娃把小雨點(diǎn)吹進(jìn)我的眼里,吹到了我的臉頰,
眼睛說雨是涼的,
臉說,對(duì),雨是涼絲絲的。
雨來也匆匆,去也匆匆,
轉(zhuǎn)瞬間雨停了,
而我呢?
也消失在未散的迷霧中。
兒童詩(shī)歌 篇8
你說星星不會(huì)眨眼睛,
那就錯(cuò)了。
在年三十的時(shí)候,
哪里不放煙花。
煙花的一顆顆火星,
就像一顆顆
小星星。
睜著大眼睛。
那大眼睛
忽閃忽閃的
有紅的、有黃的、有綠的……
多的數(shù)也數(shù)不清
這就是我說的
小星星
值得參考!小學(xué)兒童詩(shī)歌
1只小老鼠
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
小老鼠,
小眼球,
小個(gè)子,
只是胡子。
冬天來了
冬天來了,冬天來了,
雪花到處飄。
小伙伴們打雪仗,
打電話又打電話真搞笑。
3只蝴蝶
湖北省監(jiān)利實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班楊九?
小蝴蝶,
太美了,
在花里,
忙著采蜜。
4個(gè)肥皂泡
肥皂泡
輕輕飄動(dòng)
各種顏色的
它飛得很高
5棵大樹
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(8)班
大叔,
身體很胖,
在夏天,
給人遮陰。
6字典
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班蔣恩軍
字典是一個(gè)好老師,
幫助別人是最無私的,
你不知道任何新單詞,
它很快就會(huì)告訴你。
7愛護(hù)地球
湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班劉波
地球是我的家。
健康取決于每個(gè)人
不要亂扔垃圾
各種各樣的草和花
8只小烏龜
小烏龜,游啊游
當(dāng)你看到危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)退縮
冬天睡得香
春天伸展
湖北省荊州市監(jiān)利縣、湖北省監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陳聰?shù)热昙?jí):陳聰?shù)取?/p>
課件推薦: 幼兒小班教學(xué)思考寫作范例
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編收集并整理了“課件推薦: 幼兒小班教學(xué)思考寫作范例”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,分為三段,句式整齊,具有一定的情節(jié)性,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),便于孩子理解。
兒歌《媽媽》這一活動(dòng)我提供了3幅圖片,讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受兒歌的意境。我讓幼兒欣賞一遍兒歌后問他們:“小朋友,在兒歌中講到了哪些媽媽?”幼兒基本上能夠說出來。教師再次朗誦兒歌后提問:“他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的寶寶的?”大部分幼兒能夠根據(jù)自己聽到的內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。最后結(jié)合圖片,小朋友們也基本能夠朗誦兒歌內(nèi)容,但覺得小朋友們還是不能很好地體會(huì)媽媽關(guān)心、愛護(hù)寶寶的意境,感覺他們只是在學(xué)背兒歌。
為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境,我請(qǐng)小朋友們想一想,還有哪些媽媽也關(guān)心、愛護(hù)自己的寶寶?是怎樣關(guān)心的?小朋友們的思維不夠活躍,都只是局限在自己的媽媽是如何關(guān)心、愛護(hù)自己的,并沒有聯(lián)想到動(dòng)物媽媽,說一說其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛護(hù)他們的寶寶的。
閱讀推薦:寫春天的詩(shī)歌范文匯編8篇
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀,學(xué)習(xí),參考必需的東西。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“閱讀推薦:寫春天的詩(shī)歌范文匯編8篇”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
寫春天的詩(shī)歌【篇1】
1、《春天來了》作者:張楚楚
布谷鳥“布谷布谷”的叫著,
把春姑娘喚醒了,
我們的春天到來了。
河水里的冰化了,
小花、小草都復(fù)蘇了,
大家都換上了輕便的鞋子。
來到田野上,
來到草地上,
我最喜歡的季節(jié)就是春天。
你喜歡嗎?
2、《春天》作者:鄭博韜
春天跟草地說話了,
說著,說著,
草地漸漸地綠了。
春天跟青蛙說話了,
說著,說著,
青蛙跳出水面,高興地唱著歌。
春天跟松鼠說話了,
說著,說著,
松鼠高興地從洞里鉆出來了。
春天跟魚兒說話了,
說著,說著,
魚兒爭(zhēng)相跳出水面了。
3、《春天在哪里》作者:梁偌培
春天在哪里?
春天就在春姑娘的,懷抱里。
春天在哪里?
春天就在小朋友的,衣服里。
春天在哪里?
春天就在植物的,襯衣里。
春天在哪里?
春天在這里!
4、《春天》作者:童心
春天是一本彩色的書
黃的迎春花,
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花,
春天是一本會(huì)笑的書
小池塘笑了,
酒窩圓又大;
小朋友笑了,
咧開小嘴巴,
春天是一本會(huì)唱的書
春雷轟隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
5、《初春》作者:王宜振
春天的毛毛雨洗得小樹發(fā)亮。
一些新芽,像鳥嘴啄得小樹發(fā)癢。
泥土里拱出兩片新葉,
說是淺綠,更是鵝黃,
像兩只閃閃爍爍的眼睛,
望著新鮮的世界癡癡暢想。
寫春天的詩(shī)歌【篇2】
那個(gè)春天的故事
在花開的聲音里
說著那個(gè)春天的故事
那年的四月,很多人夾雜花叢里賞花
著一襲紅衣裙的你
以花開的姿態(tài),對(duì)春天眺望
一臉清純,透亮出
不追求榮華富貴,只求有一個(gè)人能
十指相握,還有和每一個(gè)明天揮手微笑
掬一捧藍(lán)天洗臉時(shí),你
一伸手,就觸摸到了笑意的云朵
還有一只,正在用翅膀
一遍又一遍擦拭著天空的雄鷹
撥弄多情的目光,惹得
愛在天地舞蹈,情在指尖跳躍
近處,小河里有銀色的
魚群明亮,它們間或快速游動(dòng)
是想讓你懷揣春天里一道道細(xì)小閃電
遠(yuǎn)處,桃花源里有你的好友
輕捻微笑,嘴角含著桃花
一樹桃花一樹詩(shī)
在觸摸你靈魂深處一縷素雅的詩(shī)情
思念與距離無關(guān)
還記得,一起走的小徑上
你溫暖如陽(yáng),笑若桃花
知道人生能相遇,已是不易
還知道心靈相知,更要珍惜時(shí)光
緣分,停不在初見
知足的是——未來的路
有一種愛,能與時(shí)光同行,與夢(mèng)相約
就能驅(qū)逐紅塵里的薄涼,安暖自己的心扉
分別時(shí),你的回眸
一滴淚通紅,燙傷了半個(gè)天空
不必那么痛苦,有
心里的念,藏于指尖
知道嗎?人生的路上
心靈不在于距離,而在于相通
有一抹相思,就能暖著行走的人
還要記住,在紅塵里都要
在世態(tài)里走,走出自己的一花一世界
在炎涼里悟,悟出自己的一葉一天堂
還要懷著一顆浪漫的春心
一起擁抱春天,孕育一個(gè)新的希望
揚(yáng)帆起航,追求夢(mèng)的發(fā)光
恒久不變波瀾不驚的只有時(shí)光
相遇在春分的斜陽(yáng)
細(xì)數(shù)過美艷的目光
堂前的燕子我還耐心的.等著
心中的野草瘋長(zhǎng)
刻骨在谷雨的柔腸
雕琢了歲月的清香
巷口的記憶她還矗立的站著
夢(mèng)里的影子好長(zhǎng)
我是愛你的,姑娘
如果今天的清晨
有人借用玫瑰說出了我的芬芳
我是愛你的,姑娘
也許明天的傍晚
有人篡改西風(fēng)吹過了我的蒼涼
有些城市匆匆路過
有些城市默默向往
有些城市暖暖溫馨
有些城市淡淡憂傷
有些心事慢慢分享
有些心事悄悄品嘗
有些心事靜靜訴說
有些心事傻傻遺忘
在這個(gè)喧囂又浮躁的世界上
我們都是平凡的路人
恒久不變的只有時(shí)光
在這片熟悉而陌生的暮色中
我們都已成為了過往
波瀾不驚的只有時(shí)光
似水流年的青春里-這就是“我”
寫春天的詩(shī)歌【篇3】
季節(jié)是個(gè)頑皮的孩子
春天是一首詩(shī)裸體的雕塑
素顏飄逸著她與世的明澈
春天在懷里入睡清雅如風(fēng)
孤獨(dú)被擾亂夜在點(diǎn)化
穿過人流昏沉被拋棄
又或是心靈的逃脫側(cè)影
重疊
春天帶我離開
離開又是下一季的告白
寫春天的詩(shī)歌【篇4】
春天
唐欣
春天,憂傷以及空空蕩蕩
我伸出雙手,丟掉了什么
又抓住些什么
在寒冷的小屋
像圣徒一樣讀書
什么也不能把我拯救
長(zhǎng)期的寂寞使人發(fā)瘋
下一個(gè)我將把誰(shuí)干掉
想象中,我曾埋葬過多少赫赫帝王
其實(shí)我多愿意是個(gè)快活的小流氓
歪戴帽子,吹著口哨
踩一輛破車子去漫游四方
也許我該怒吼
也許我該冷笑
也許我該躺下來,好好睡一覺
春天,十個(gè)海子
海子
春天,十個(gè)海子全都復(fù)活
在光明的景色中
嘲笑這一野蠻而悲傷的海子
你這么長(zhǎng)久地沉睡到底是為了什么?
春天,十個(gè)海子低低地怒吼
圍著你和我跳舞、唱歌
扯亂你的黑頭發(fā),騎上你飛奔而去,塵土飛揚(yáng)
你被劈開的疼痛在大地彌漫
在春天,野蠻而復(fù)仇的海子
就剩這一個(gè),最后一個(gè)
這是黑夜的兒子,沉浸于冬天,傾心死亡
不能自拔,熱愛著空虛而寒冷的鄉(xiāng)村
那里的谷物高高堆起,遮住了窗子
它們一半而于一家六口人的嘴,吃和胃
一半用于農(nóng)業(yè),他們自己繁殖
大風(fēng)從東吹到西,從北刮到南,無視黑夜和黎明
你所說的曙光究竟是什么意思
今年春天
盛興
第一個(gè)看到流水漫過草芽的人
你將得到祝福
身體健康吉祥如意
在喊痛的是解凍的冰
可是盲兄盲弟們
我要把虛構(gòu)的美在耳邊解釋多少過
才會(huì)在你們心上刻下傷痕
殺人犯將尸體肢解
投入到郊外麥田機(jī)井里
等待著東窗事發(fā)
而此刻正在中學(xué)教室里用普通話回答問題的
是這個(gè)小鎮(zhèn)上的公主嗎?
致幾乎同時(shí)就預(yù)言了她愛情的苦難
是狼棄惡揚(yáng)善的時(shí)候了
聽說連老鼠都產(chǎn)下了惡心的寶貝
一個(gè)孩子使錯(cuò)誤的更加錯(cuò)誤
讓快樂無限快樂
是一個(gè)孩子無法進(jìn)入你的凝視
而三百六十五個(gè)莊子涌向春天
絕對(duì)無法擺成一個(gè)方陣
牧羊人愛上了一只可愛的母羊
情理之中意料之外
這是一個(gè)鄉(xiāng)巴佬的新潮舉徑
我不必矯情和忘乎所以
應(yīng)當(dāng)承認(rèn)陳舊的將繼續(xù)陳舊下去
而新生的又會(huì)更新
就像春天的生命是新生的
而她的名字是多么蒼老
春天
徐永
燕子歸來,在屋檐下歌詠
河流解凍,血脈一突一突
傷口以及我心靈的空白點(diǎn)
也處于蘇醒的陣痛中
這是一個(gè)加信的季節(jié)
付出意味著更大的收獲
我有時(shí)也沉默
沉默又使我陷入更深的沉默
有些事物
我們不能研究它
最好的方式是置身其中
春天就是典型一例
春天的燕子飛在我頭上
春天的河流與我的血液流在一起
春天的土地承受著犁鏵的深耕
在我的心中又刻下一道道傷痕
春天使我更懂得了生活
菜籃子在母親手中
鄰居的姐姐正忙于籌備婚事
春天使我更愿意被普普通通的事物感動(dòng)
另外的春天
車前子
一些高的需要我們抬起頭來的樹
已統(tǒng)統(tǒng)死掉了。利斧。鋸子
送走找回的零錢
還有一些努力長(zhǎng)高的樹
交頭接耳,土坡周圍的
天空中:愛發(fā)虛的太陽(yáng)晃著幾十條金線
像在飛轉(zhuǎn)的齒輪上拾人牙慧
這是危險(xiǎn)的
八百里春天
簡(jiǎn)人
八百里春天,宛如一個(gè)巨大、寂靜的煙斗
它使所有的事物都含煙
江南。水車日夜轉(zhuǎn)動(dòng)兩岸
木棉與青石搭起家的輪廓
輕風(fēng)像草繩系住牛哞和炊煙,以及
散步的雨燕。在鄉(xiāng)村的詞典里,我曾留意過
落水的月亮,至死仍和杏仁的香味抱成一團(tuán)
牽?;ㄔ缫殉雎涑晌⑿Φ男螤?,唉!涉過籬影的女孩
它又怎能克服你的美,從淺淺的鬢邊
而我,勢(shì)必是一株解放的垂柳,隨心所欲地
表現(xiàn)自由的春天,整個(gè)晌午
觀察雨水一點(diǎn)點(diǎn)跳過堤塘,我開始有著小小的陰謀
——從新葉中打井,同艾草并肩的孩子一起
穿上綠色的苔蘚
寫春天的詩(shī)歌【篇5】
油菜花。一片又一片金燦燦的
桃花越來越嬌艷
老家的風(fēng)又開始喋喋不休的
回家的路上,來來回回小蜜蜂
一路情歌不斷
如癡如醉,陪伴我到小村口
敲開老宅院古樸的
紫檀木大門。我家小白狗,一改常態(tài)
眥嘴獠牙,給我一身狼狽
母親聽出兒子的聲音,跌跌撞撞的微笑
手中的拐杖騰空飛舞
“這小白狗又是得了桃花瘋……”
母親又說又笑
喊我熱乎乎的乳名
仿佛我才是真正的春天
寫春天的詩(shī)歌【篇6】
桃紅的思念
桃花染紅了春色,
我穿梭在嫰綠的江南
聽鳥語(yǔ)呢喃
看繁華落盡
隔離了塵世喧囂
獨(dú)自迷失在異鄉(xiāng)春風(fēng)里
穿越了時(shí)空
仿佛回到少年
凝眸處
兒時(shí)的伙伴
重回到身邊
那折疊的歲月里
有父母忙碌背影
有哥哥呵護(hù)的聲音
更有姐妹牽手的笑聲
我作了無數(shù)次眺望
那經(jīng)年的歲月己遙遠(yuǎn)
留下了那一路思念的背
寫春天的詩(shī)歌【篇7】
春天是什么
春天是什么?
春天是百花爭(zhēng)艷、柳樹發(fā)芽的季節(jié)。
春天是什么?
春天是春姑娘嬉戲、玩耍的地方。
春天是什么?
春天是農(nóng)民伯伯播種的時(shí)機(jī)。
春天是什么?
春天是南方的鳥兒飛回來的時(shí)候。
春天是什么?
春天是春雨唱歌、表演的場(chǎng)地。
春天是什么?
春天是讓世界再一次美麗、溫暖的開始。
寫春天的詩(shī)歌【篇8】
春天來了
你悄悄的來了
昨夜的風(fēng)還是澀澀的
今早我推開窗戶暮然發(fā)現(xiàn)
柳綠了
花紅了
燕子呢喃的在歌唱
農(nóng)人們吆喝著牲口下田了
我深吸一口甜絲絲的空氣
那么的清新
我就知道你來了
我多么希望可以牽著你
走過田野走過無邊的草原
和你在陽(yáng)光下翩翩起舞
可是
我家的墻太高太厚
我家的門太多太重
我只能站在院墻里
看著你來了又去了
看著你消失在天地間
那一刻我的心是酸的是苦的是澀的
我知道那是淚水流盡了我的心浸濕了我的心
兒童詩(shī)課件推薦5篇
今天筆者為大家推薦了一篇關(guān)于“兒童詩(shī)課件”的精彩文章,希望您讀完后能夠獲得一些啟發(fā)。教案課件是教師教學(xué)工作的重要一環(huán),也是開展良好課堂的必要條件,每位教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案課件。課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教師教案的質(zhì)量。
兒童詩(shī)課件【篇1】
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)
有感情地朗讀課文。
3、情感目標(biāo)
通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩(shī),一首寫了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。什么樣的幻想?什么樣的剪影呢?我們一起來走進(jìn)課文,走進(jìn)作者的童年吧!(質(zhì)疑導(dǎo)入,意在激發(fā)學(xué)生的興趣)
二、學(xué)生自讀課文,小組討論交流,理解以下詞語(yǔ):
對(duì)詞語(yǔ)的理解:
汲?。何?。
喧鬧:喧嘩熱鬧。
水葫蘆:多年生水生草本植物,葉直立,卵形或圓形,葉柄中部以下膨大,花呈漏斗狀,藍(lán)紫色。詩(shī)中的水葫蘆加上了引號(hào),不是指真正的水葫蘆,而是指水性極好的孩子,與我們通常說的“旱鴨子”是相對(duì)的。(為理解課文引路開渠)
三、學(xué)生有感情地朗讀課文,老師引導(dǎo)學(xué)生共同理解有關(guān)句子:
對(duì)句子的理解。
1.不過,飛向遙遠(yuǎn)的地方,要和爸爸媽媽商量商量……
這是《我想》詩(shī)中的最后一節(jié),從詩(shī)意上看,與第四節(jié)詩(shī)是緊密相關(guān)的。乍看起來,似乎有畫蛇添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實(shí),與前面的詩(shī)句有些不和諧,甚至格格不入。實(shí)際上,正是這句話,形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中,以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實(shí),一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方,自己是快樂了,爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩(shī)的情趣。
2.書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng),嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋,也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。
前一句描寫了讀書的神態(tài),孩子是坐在街頭讀書,書就放在膝蓋上,他(她)似乎很懂得愛護(hù)書,翻頁(yè)時(shí)動(dòng)作是輕輕的。肯定是書中的故事有趣,所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點(diǎn)明了他看的是《水滸傳》,但主要說他看書看得入迷了,只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事,對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)也沒有注
意到。(意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)文的深入了解)
四、學(xué)生有感情地朗讀課文,師引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌的思想感情,并回答問題:
1.生有感情地自讀《我想》并回答:
(1)《我想》之中都有哪些想法?
(2)《我想》到“變成”意寓何在?
2.生有感情地自讀《童年的水墨畫》并回答:
(1)孩子在《街頭》干什么?
(2)孩子在《溪邊》干什么?
(3)孩子在《江上》干什么?
(以上兩題,學(xué)生自主回答后,師引導(dǎo)學(xué)生交流作答,意在加深學(xué)生對(duì)詩(shī)文的理解)
3.教學(xué)片段(師生互動(dòng)):
師:讀了《童年的水墨畫》,你有什么感覺?
生:我感覺作者寫的真是一幅幅畫,是童年生活的一個(gè)個(gè)鏡頭。
師:如果溪邊是一幅畫的話,不知你在畫上都看到了什么? 生:我看到了澄澈的碧綠的小溪,小溪中映出溪邊的垂柳,映出了釣魚孩子的.影子。
生:我看見了孩子釣竿上的紅蜻蜓。
生:我看見了當(dāng)魚釣上來時(shí),那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影,以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。
師:對(duì),就這樣邊讀邊想象,你才能真正地走進(jìn)詩(shī)境。如果溪邊是一幅畫的話,不知這幅畫給你怎樣的感覺?
生:這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的,因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤;當(dāng)魚兒上
鉤后,這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了,溪邊熱鬧起來了。
生:這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹,有綠色的溪水,連人影都被這溪水染綠了,并且有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴,真是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”,多美的畫面啊!
生:這是一幅充滿快樂的畫。柳樹是快樂的,它快樂地照著溪水這面鏡子,山溪是快樂的,因?yàn)樗赖孟窬G色的玉帶,蜻蜓是快樂的,因?yàn)樗X得釣竿真是有趣的地方,更快樂的是孩子,因?yàn)樗炆狭嘶畋膩y跳的魚。
師:你們真的是用心去讀書,用心去體會(huì)了,把這樣的體會(huì),融入我們的朗讀中,一定會(huì)讀得很美很美。(引領(lǐng)理解,梳理歸納)
五、課業(yè):
鼓勵(lì)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,把自己喜歡的內(nèi)容背誦下來;還可以模仿《我想》,讓學(xué)生也動(dòng)手寫一寫自己美妙的想象。(充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,寫一首小詩(shī)《我想》。(意在豐富學(xué)生想象力,提高寫作能力)。
兒童詩(shī)課件【篇2】
1、能有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
2、認(rèn)識(shí)本課生字,背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣,嘗試寫一首兒童詩(shī)。
想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。
師導(dǎo):
今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩(shī)?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀,看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>
2、誦讀詩(shī)歌,感悟想象:
⑴ 生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。
⑵ 指名分小節(jié)讀詩(shī),想一想,每節(jié)寫什么?
⑶ 指名說作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。
⑷ 說一說自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié),為什么?
⑸ 學(xué)生自由品讀詩(shī)句:
① “我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上?
② “我”為什么想把自己種在春天的土地上?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),如,平日里看見陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景,談感受。
⑹ 生展示讀,并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。
⑺ 比較讀,看看誰(shuí)能通過朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
3、回歸全詩(shī),感受意境:
⑴ 師:讓我們把整首詩(shī)串起來完整地讀一讀,邊讀邊想,詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方?
⑵ 生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):每一小結(jié)都以“我想……”作為開頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想,每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠──”“長(zhǎng)呀,──”這樣的語(yǔ)句。
⑶ 生再次自由讀文,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。
1、自讀自悟,理解大意:
⑴ 自讀全詩(shī),要求基本理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方作上記號(hào),并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。
⑵ 指名讀詩(shī),交流預(yù)習(xí)所得,概括全詩(shī)大意。
⑶ 學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如:“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳?這說明什么?
2、賞讀詩(shī)句,學(xué)習(xí)借鑒:
⑴ 畫出文中精彩的語(yǔ)句,反復(fù)誦讀,體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。
⑵ 欣賞交流佳句,如:
“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲?!钡日Z(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的瑰麗多彩。
3、比較鑒賞,模仿習(xí)作:
⑴ 默讀兩首詩(shī),想一想,兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?
⑵ 生探究、發(fā)現(xiàn)。
⑶ 交流感悟。
⑷ 師小結(jié):
第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語(yǔ)言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。
⑸ 想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事,模仿這兩首詩(shī)中其中的一首,記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。
⑹ 生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。
⑺ 交流作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
4、總結(jié)談話,結(jié)束教學(xué):
師:童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫,里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品,今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī),再一次打開了通往兒童世界的大門,請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶。
兒童詩(shī)課件【篇3】
1.借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字丫,讀讀記記花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
出示童年圖,孩子們回憶童年中的趣事,講給大家聽聽,一起分享快樂。
童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活,童年是一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)9
1.自由讀詩(shī),讀通順,讀流利。
2.找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
3.再自由讀詩(shī),把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來。
你最喜歡哪首詩(shī)?為什么?
預(yù)設(shè):《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象,如安、接、裝、種、悠、長(zhǎng)、望、飛
3.小組內(nèi)讀詩(shī),
1.教師配樂朗讀,學(xué)生閉目想象。
2.把所想象到的畫面說給大家聽。
3.學(xué)生配樂朗讀,邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
4.體會(huì)到什么,迅速寫下來,與小組同學(xué)交流。
1.自由讀詩(shī),帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2.比賽讀詩(shī),單個(gè)比,小組比,男女生比。
兒童詩(shī)課件【篇4】
指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。
師導(dǎo):今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀,看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>
1、生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。
2、指名分小節(jié)讀詩(shī),想一想,每節(jié)寫什么?
3、指名說作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。
4、說一說自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié),為什么?
5、學(xué)生自由品讀詩(shī)句。
(1)“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上?
(2)“我”為什么想把自己種在春天的土地上?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),如,平日里看見陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景,談感受。
6、生展示讀,并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。
7、比較讀,看看誰(shuí)能通過朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。
1、師:讓我們把整首詩(shī)串起來完整地讀一讀,邊讀邊想,詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方?
2、生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):每一小結(jié)都以“我想……”作為開頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想,每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠──”“長(zhǎng)呀,──”這樣的語(yǔ)句。
3、生再次自由讀文,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。
1、自讀全詩(shī),要求基本理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方作上記號(hào),并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。
2、指名讀詩(shī),交流預(yù)習(xí)所得,概括全詩(shī)大意。
3、學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如:“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳?這說明什么?
1、畫出文中精彩的語(yǔ)句,反復(fù)誦讀,體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。
2、欣賞交流佳句。如:“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲?!钡日Z(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的瑰麗多彩。
1、默讀兩首詩(shī),想一想,兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?
2、生探究、發(fā)現(xiàn)。
3、交流感悟。
4、師小結(jié):第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語(yǔ)言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。
5、想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事,模仿這兩首詩(shī)中其中的一首,記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。
6、生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。
7、交流作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。
兒童詩(shī)課件【篇5】
《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上,把眼睛裝在風(fēng)箏上,把自己種在春天的土地上,童年是多么的美好幸福?!锻甑乃嫛芬蕴S的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景,如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)快樂場(chǎng)面。
在兒童的眼睛里,世界是那么美麗;在他們的世界里,生命是那么自由,所以,在他們看來,夢(mèng)想可以無限飛翔,快樂可以無限傳達(dá)。因此,教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀,讓他們讀個(gè)夠,讀個(gè)透,結(jié)合誦讀,以自己的生活體驗(yàn)感悟文本,體會(huì)詩(shī)歌情感,并且鑒賞詩(shī)歌寫法,用詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、重視朗讀訓(xùn)練:
《我想》節(jié)奏齊整,韻律感很強(qiáng),讀起來朗朗上口,是很好的朗讀材料,教學(xué)中,在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練,但要注意層次性,提升朗讀的質(zhì)量?!锻甑乃嫛穭t應(yīng)重在讀出每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景的趣味性。
2、鼓勵(lì)大膽想象,如:
《我想》一詩(shī),學(xué)生通過想象一個(gè)個(gè)心愿的畫面,感受童年的異想天開,《童年的水墨畫》通過想象體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的瑰麗多彩。
3、借鑒詩(shī)歌寫法:
學(xué)生自主比較兩首詩(shī)的異同,借鑒詩(shī)歌的表達(dá)方法,詩(shī)化自己的表達(dá)方式,及時(shí)抒于筆端。
1、借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。
3、背誦喜歡的詩(shī)歌,感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn),嘗試寫一首兒童詩(shī)。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。
比較兩首兒童詩(shī)表達(dá)方式上的區(qū)別,領(lǐng)悟兒童詩(shī)的寫法。
1、找?guī)资變和?shī)讀一讀。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
⑴ 此時(shí),如果有一位神仙站在你面前,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那你最大的愿望是什么呢?
(這是一個(gè)讓人感興趣的話題,尤其是孩子們,這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言,一吐為快。孩子的愿望是那么多,又那么美好,教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,拉近師生間的距離。)
⑵ 是啊,美好的愿望有那么多,要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好??!這不,有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里,他的愿望是什么呢?趕緊去讀讀吧。
2、初獨(dú)詩(shī)歌,明白大意:
指名分小節(jié)讀詩(shī)(注意“丫”、“汲”的讀音)。
自由讀詩(shī),讀通順,讀流利,并想一想,孩子的愿望是什么?
交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。
3、精讀詩(shī)歌,進(jìn)入情境:
⑴ 那么多愿望中,哪一個(gè)最令你神往?說說理由。
⑵ 誦讀最神往的愿望,品讀這一節(jié)詩(shī)句,想象畫面。
(讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺;把眼睛裝在風(fēng)箏上,還會(huì)看到什么,把自己種在土地上,還會(huì)變成什么……)
⑶ 想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望?
有感情地朗讀。
4、賞析詩(shī)歌,領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>
⑴ 生自由朗讀全詩(shī),體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
⑵ 生交流自己的發(fā)現(xiàn):
每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想。
每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠──”“長(zhǎng)呀,──”這樣的語(yǔ)句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):
⑶ 生再次自由讀文,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。
1、自由讀詩(shī):
生自由朗讀全詩(shī),理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方的打上“?”。
2、理解大意:
⑴ 指名生讀詩(shī),其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞,概括主要內(nèi)容。
⑶ 分組讀詩(shī),生概括全詩(shī)大意。
⑷ 學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。
3、賞析詩(shī)句:
⑴ 畫出文中精彩的語(yǔ)句,反復(fù)誦讀、體會(huì)。
⑵ 欣賞交流佳句,如:
“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲?!钡日Z(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的天真有趣。
⑶ 感情朗讀。
4、鑒賞寫法:
⑴ 默讀兩首詩(shī),比較這兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?
⑵ 交流感悟。
⑶ 小結(jié):
第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語(yǔ)言比較跳躍。
第二首,主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。
⑷ 模仿這兩首詩(shī)中的其中一首,記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。
⑸ 生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。
童年,有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。
1、我的夢(mèng)想是……
〖德國(guó)〗
我是一頭鹿,你就是那小鹿,
小鳥是你,我就是那樹,
太陽(yáng)是你,我就是那白雪,
白天是你,我就是那夢(mèng)。
夜晚,從我入睡的嘴飛出,
一只黃金鳥,飛向你,
歌聲嘹亮,翅膀斑斕,
它對(duì)你唱一支愛之歌,
它唱著我給你的歌。