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幼兒園小班教案《爸爸媽媽》

發(fā)布時間:2022-03-22 幼兒園我的爸爸媽媽說課稿 ]爸爸媽媽講的睡前故事 爸爸媽媽講的睡前十分鐘故事

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《爸爸媽媽》》

小班教案《爸爸媽媽》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒嘗試用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛,增進(jìn)與爸爸媽媽的情感,能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護(hù),體驗爸爸媽媽對自己的愛,初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,快來看看幼兒園小班《爸爸媽媽》教案吧。

活動目標(biāo):

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護(hù),體驗爸爸媽媽對自己的愛?!網(wǎng)WW.Dg15.cOm 工作總結(jié)之家】

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛,增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備:

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲:《好媽媽》,會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事:《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰?鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護(hù)小鳥的?

3、小結(jié):小鳥真幸福,有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護(hù)你的呢?

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護(hù)。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT,說說圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事,這么愛你們,你們應(yīng)該怎樣愛護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下,說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事,并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

延伸:

講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說,這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。與多數(shù)人的印象不同,該詞起源甚早。

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幼兒園小班教案《我的爸爸媽媽》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我的爸爸媽媽》含反思》

小班教案《我的爸爸媽媽》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解自己爸爸媽媽的一些特征,能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽,體驗爸爸媽媽對自己的愛,快來看看幼兒園小班《我的爸爸媽媽》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1.“全家?!闭掌咳艘粡?。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程:

一、情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)

今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)

二、介紹交流。

(一)、個別介紹。

教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識,你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢?(先請個別幼兒單獨介紹,將幼兒的“全家?!闭掌陔娔X上放大。)

提問:這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)

爸爸(媽媽)長的什么樣的?

爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?

爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?

爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?

爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?

(二)、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機(jī)會講。

(三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)

教師:今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思:

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。

小百科:爸爸,對父親的一種稱呼,多用于口語。

幼兒園小班語言教案:生氣的爸爸媽媽


目 的 要 求1、理解故事的內(nèi)容:一家人即使吵架了,也不會(并且不應(yīng)該)分開。

2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。

準(zhǔn) 備掛圖第一號,材料包媽媽和爸爸的形象圖。

內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)1、刺猬媽媽和獅子爸爸。

(1)教師出示媽媽和爸爸的形象,請幼兒看一看這兩個人是誰。

師:他們怎么會變得像刺猬和獅子?

2、爸爸媽媽生氣了。

(1)我喜歡爸爸媽媽,可是我不喜歡他們吵架。

(2)幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了,變得像什么一樣?為什么 ?

3、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事。

(1)故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,為什么(寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,家里的人不能分開。)(2)寶寶讓媽媽找不到,躲到了哪些地方?最后發(fā)生了什么以外的事?(不小心撞到了桌角)(3)重點引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,爸爸媽媽兩人

還生氣嗎?他們是怎么做的?(都非常關(guān)心寶寶不吵了)。

4、爸爸媽媽別生氣。

(1)教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子?

(2)你們的爸爸媽媽生氣時,會怎么說,怎么做?

5、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。(如:對爸爸媽媽說"別吵了,我們是親親熱熱的一家人等,別吵了,小朋友都不吵架的等等,)6、活動總結(jié):小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,要想辦法阻止爸爸媽媽,讓爸爸媽媽不生氣,這樣一家人就親親熱熱在一起!

7、活動結(jié)束。

幼兒園小班語言:《爸爸媽媽和我》


活動目標(biāo):

1. 能正確對物品大小進(jìn)行區(qū)分,判斷其歸屬。

2. 會說"這是╳╳,是爸爸(媽媽或我)用的。"3.能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽,活動準(zhǔn)備:

1.家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。

2.人像:爸爸、媽媽、孩子活動過程:

一、導(dǎo)入談話。

老師:前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是╳╳,是誰用的?是爸爸(媽媽)用的。

那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?教師示范放二次。

老師:誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。

二、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

老師:請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說:這是╳,是爸爸(媽媽、我)用的。

幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方三、比較不同。

老師:小朋友們都送好了,來我們看看這是什么?這是誰送的?是誰用為什么要送這樣物品?

出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機(jī))老師:瞧,這是什么?(鞋子)是誰穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)誰穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰的最大?誰的最小?不大不小的是誰的?

四、 找家人都有的東西。

老師:爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個人都有的呢?它們都一樣大嗎?

五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

老師:今天,我們認(rèn)識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。) 幼兒自由打扮,教師指導(dǎo)。

六、 展現(xiàn)自己的裝扮。

老師:小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來,看看,你們能猜出來他打扮得是嗎?是╳╳媽媽,你們從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋包等方面觀察,并說這是媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)老師:╳╳媽媽,你這是要去哪兒啊?(去上班)╳╳媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù)照顧小寶寶,╳╳你愛媽媽嗎?小朋友你們都愛媽媽嗎?

七、結(jié)束活動老師:小爸爸、小媽媽、小朋友們,現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?

10:05-10:15 盥洗活動要求:

1.盥洗時不擁擠。

2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。

★ 10:15-10:45 戶外游戲

幼兒園小班教案《爸爸媽媽和我》及教學(xué)反思


小班教案《爸爸媽媽和我》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品,嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征,有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗,快來看看幼兒園小班《爸爸媽媽和我》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品,感知物品的大小及其它特征。

2、學(xué)會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標(biāo)記匹配相應(yīng)的物品。

3、有初步地關(guān)心爸爸媽媽的情感體驗。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

教具:爸爸媽媽和寶寶的圖片各一張,三個人的襪子、衣服等衣物若干。

學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊。

活動過程:

1、這是誰的衣服。

出示爸爸媽媽和寶寶的圖片,向幼兒介紹:這是寶寶的一家。引導(dǎo)幼兒觀察并說出誰是爸爸,誰是媽媽,誰是寶寶,你是怎么看出來的。

出示實物衣服、褲子等服裝圖片,請幼兒說說這些是什么?有什么不同?這是誰的衣服?你是怎么知道的?

2、送衣服

請幼兒把選擇好的衣服送給爸爸、媽媽和寶寶,鼓勵幼兒邊送邊說:這是爸爸(媽媽、寶寶)的衣服。

3、幼兒操作活動

送東西:請幼兒先觀察分辨爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記圖,然后把方框里的物品分別連線到爸爸媽媽和寶寶的標(biāo)記上。

連線:請幼兒觀察圖片,把爸爸的東西和爸爸的圖片連線,媽媽的東西和媽媽的圖片連線,寶寶的東西和寶寶圖片連線。

4、說一說、看一看

請幼兒說一說自己是怎樣給爸爸媽媽和寶寶送物品的。

展示個別幼兒的作業(yè),請他說一說哪些東西是爸爸的,哪些東西是媽媽的,哪些東西是寶寶的。

教具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了男女小寶寶圖片,小手槍和頭花各一個.并準(zhǔn)備了視頻展示儀.第一環(huán)節(jié),出示小寶寶圖片,誰是女孩子,誰是男孩子

活動反思:

在活動中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。

幼兒百科:母親,簡稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

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