幼兒園小班教案《我會穿衣》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我會穿衣》含反思》

小班教案《我會穿衣》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過引導討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉，通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣，能根據(jù)指令做相應的動作，快來看看幼兒園小班《我會穿衣》含反思教案吧。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、喜歡與同伴合作，體驗穿衣的快樂。

教學重點、難點

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。

活動過程

一、出示娃娃表演引出課題：

〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

〈2〉結(jié)合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

三、讓幼兒練習正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服?！?〉給同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術(shù)活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

八、教育活動設計評價結(jié)果。

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教學反思

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。

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幼兒園小班教案《我會穿衣》及教學反思

小班教案《我會穿衣》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒通過引導討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉，通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣，能根據(jù)指令做相應的動作，快來看看幼兒園小班《我會穿衣》含反思教案吧。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的小肌肉。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、喜歡與同伴合作，體驗穿衣的快樂。

教學重點、難點

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學圖片。3、布置娃娃家。

活動過程

一、出示娃娃表演引出課題：

〈1〉表演內(nèi)容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

〈2〉結(jié)合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

三、讓幼兒練習正確穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服?！?〉給同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術(shù)活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

八、教育活動設計評價結(jié)果。

教學反思

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

幼兒百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等成。

幼兒園中班教案《穿套頭衣服》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《穿套頭衣服》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《穿套頭衣服》含反思》

中班教案《穿套頭衣服》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒提高生活自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園中班《穿套頭衣服》含反思教案吧。

活動目標

1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

2、提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點、難點

教學重點：分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

教學難點：掌握穿脫套頭衣服的方法，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

活動準備

每位幼兒一件套頭衣服。

活動過程

一、激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒猜一猜，摸一摸神秘口袋里的東西（衣服）。

二、教師出示套頭衣服，認識套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領(lǐng)口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，里面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領(lǐng)口比較矮的一面是前面，反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領(lǐng)口、一個底邊口，領(lǐng)口比較小、底邊口比較大。領(lǐng)口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。

三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分貼桌面，后面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然后把左手從底邊口開始鉆，從左邊的衣袖鉆出來，再把右手從底邊口開始鉆，從右邊的衣袖鉆出來，頭也要從底邊口開始鉆，從領(lǐng)口鉆出來，最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩只手從衣袖里拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領(lǐng)口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來，必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一只手出來。

四、幼兒每人一件套頭衣服練習穿脫活動。教師巡回指導，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

五、反復練習，讓幼兒體驗成功的快樂。

六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。

七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結(jié)束。

教學反思

1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學習穿脫衣服?？赡苄Ч嗪?。

2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關(guān)激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環(huán)境里學習，效果會更好。

3、活動過程中教師能關(guān)注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學習本領(lǐng)。

4、活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，講解過程細致清楚，活動各環(huán)節(jié)清晰，動靜結(jié)合。

小百科：服裝，指的是衣服鞋包玩具飾品等的總稱，多指衣服。服裝在人類社會發(fā)展的早期就已出現(xiàn)，古代人把身邊能找到的各種材料做成粗陋的“衣服”用以護身。人類最初的衣服是用獸皮制成的，包裹身體的最早“織物”用麻類纖維和草制等制成。

幼兒園中班教案《我會穿衣服》及教學反思

中班教案《我會穿衣服》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做，學習如何穿好衣服，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園中班《我會穿衣服》含反思教案吧。

活動目標

1.學習如何穿好衣服。

2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

教學重點、難點

重點：穿衣服，褲子，鞋.

難點：1、紐扣扣得是否正確。

2、穿褲子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

活動準備

兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

活動過程

開始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。

基本部分：

一、談話

1.師：你們已經(jīng)是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？

2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。

二、學習自己做事情

1.學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

（1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細觀察，并說說：他們是怎么穿的？誰的方法好？為什么？

幼兒自由討論并回答以上問題。

（2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：

穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。

褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。

鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死扣。

（3）讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）

鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。

三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能

教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。

讓全班幼兒自己從新整理書包。

結(jié)束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情

教學反思

在這節(jié)《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學?；顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

幼兒百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學纖維滌綸麻等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

幼兒園小班教案《小老鼠穿衣》及教學反思 幼兒園教案《小老鼠穿衣》及教學反思

小班教案《小老鼠穿衣》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂，學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神，嘗試自己穿衣服，快來看看幼兒園小班《小老鼠穿衣》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。

2、嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂。

3、嘗試自己穿衣服。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準備：

幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。

設計意圖：

這是一節(jié)與小班幼兒的生活非常貼近的活動，因此在設計活動時，我從小班幼兒的實際生活和發(fā)展需求出發(fā)，重新對活動進行了目標定位，增加了目標“嘗試幫助別人，體驗互相幫助的快樂”。其原因是考慮到小班幼兒剛?cè)雸@不久，集體意識淡薄，自理能力水平有明顯差異，為了能讓孩子在活動中感受成長、體驗快樂，所以我有意識的對孩子進行互相幫助方面的引導。我想對于小班孩子來說：在遇到困難時，尋求他人的幫助也是一種解決問題的辦法，而且在接受幫助或者幫助別人的過程中還能體會到更多的快樂。

活動過程：

1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場，穩(wěn)定情緒。

“小朋友笑得這么開心，你看今天活動室里還來了這么多客人，那我們也把我們的笑臉送給大家吧！來，朝客人們笑一個！”

2、出示毛絨玩具杰瑞，通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。

“小朋友這么高興，我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?，你們認識它嗎？它是誰？你喜歡它嗎？為什么？”通過交流小結(jié)：原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。

“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠，你知道它為什么害怕冬天嗎？”

3、播放幻燈片，教師邊講故事邊提問，引導幼兒思考:

（1）講到老鼠的尾巴卻不同，它最怕冷冷的天氣時提問：小老鼠的尾巴是什么樣子的？幼兒回答后，師出示自制的老鼠尾巴，感受給尾巴穿衣服的難點：又細又長。

（2）講到老樹終于想出了一個好辦法后提問：你知道小老鼠的辦法嗎？如果你是小老鼠，你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服？請幼兒用道具尾巴進行嘗試。

（3）完整講述后提問：故事中小老鼠想出了一個什么辦法來給尾巴穿衣服？這個方法棒不棒？這說明這只小老鼠是一只什么樣的小老鼠？

（4）小朋友們，那你們害怕冬天嗎？冬天很冷的，為什么不怕呀？（穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉）

師小結(jié)：冬天雖然很冷，但是我們小朋友不害怕，因為我們會穿上厚厚的棉衣、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體，你們可真棒！

“今天，天氣也不錯，老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽，小朋友們看，在這里老師已經(jīng)給小朋友們準備了好多衣服，有毛衣、背心，有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的自己穿上，然后和老師一起出去玩，好嗎？注意：在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難，你應該怎樣做？（可以自己動腦筋想辦法，也可以請好朋友幫忙）老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦！小朋友開始吧！老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。

4、自選??穿衣服環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。

“穿好的小朋友，可以到后面的鏡子前去照一照，看看自己穿的整齊嗎？漂不漂亮？”

交流：你在穿衣服的過程中遇到什么困難啦？你是怎樣解決的？誰幫助了你？你的心情怎樣呢？

小結(jié)：雖然在穿漂亮衣服的過程中，小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以，老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。

現(xiàn)在，小朋友們都穿上了衣服，那我們就一起出發(fā)吧！隨音樂離開活動室。

活動反思：

1、對幼兒的實際水平進行了認真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實際情況下，杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法，而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范，從而達到穿衣服的目的，于是，我增加了目標：“嘗試幫助別人體驗互相幫助的快樂?！?/p>

2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點??小老鼠遇到的困難進行了認真地分析。為了讓孩子能夠切實感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細又長，我親手制作了一條自制的老鼠尾巴，一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點，幫助幼兒在直觀了解尾巴特點的基礎上對故事情節(jié)加以理解，而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實際操作，為幼兒提供了操作的材料。

3、結(jié)合小班幼兒的特點對教師的課堂組織語言進行了認真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平，課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些，使用的語言盡量簡練，以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應的反應。其次盡量較少習慣性的無意義問答，比如：是不是？對不對？讓老師的每一句話、每一個問題都能準確到位的表達。三是教師多用鼓勵的語言表揚孩子，而且“鼓勵”之語表達要具體、準確，不能專門用“真棒”、“真聰明”來敷衍孩子的積極表現(xiàn)，既要讓受表揚的孩子得到肯定，又要讓其他孩子受到激勵，從而有方向去努力。

欠缺：

對“穿衣服”環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)的情況考慮得比較少，所以當孩子出現(xiàn)問題時有些找不準方向，把握得不夠好！

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。