別拿別人的錯誤來懲罰自己

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《別拿別人的錯誤來懲罰自己》

別拿別人的錯誤來懲罰自己

——談班主任的健康心理的教育手段

廣東省江門市新會區(qū)陳瑞祺中學(xué)楊端茂

“怎么樣的，你班又是那樣,好幾次了,你不在,你的班就出亂子了,英語老師、數(shù)學(xué)老師、體育老師和美術(shù)老師都來告狀，說什么你班也太難搞了，說好聽些就是太活躍了，活躍得無法上好一節(jié)課?！蔽页霾钊旌蠡貋砭捅患夐L連珠炮似地訴開了，出差時的那份高興也全給拋到九霄云外?？粗夐L那神采飛揚(yáng)，我這個無能的班主任也只有聽的份卻沒有反駁的理。沒等他說完，我已火冒三丈，箭在弦上，急不可耐地找到班長并歷聲對她喊：“小蘭，這幾天你是……”話到嘴邊又忍住了，此間我想起了劉良華博士的一句話：我們老師千萬別拿別人的錯誤來懲罰自己。再看看班長小蘭，她低沉下去，頭也不敢抬起來，就要哭似的。我也許在懺悔，長長地嘆了一口氣，也不知說什么好，就向班長打了一個手勢——你走吧！是呀，怎么辦呢？算了吧，就別像級長那樣一般見識，何必拿學(xué)生來做出氣筒？要怪就怪自己沒真正做好工作。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告的時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于我免強(qiáng)算是個基本合格的班主任罷了。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任，千萬別拿別人的錯誤來懲罰自己，更不要拿學(xué)生的錯誤來懲罰學(xué)生。是呀，他們也多不容易，何必讓他們生活在老師的痛苦中。

真是經(jīng)一事長一智，我陷入了深感不安的自責(zé)中，于是我與書為友，借鑒他山之石來耕種屬于我的三畝田地，不，該說是三畝荒地爛田。就這樣，我又多方調(diào)查研究，挖掘潛力，掌握特別情況，重整旗鼓。

回顧過去，我意識到?jīng)]有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。只有走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們都尊重我，喜歡我，理解我。我每天忙忙碌碌地跟一堆堆一個個學(xué)生談話交流思想，但好幾周過去了，就是不見效，這班沒我在還是亂哄哄的，怎么辦？??！周記，何不利用職務(wù)之便在本子上寫信？從此周記成了我和學(xué)生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個星期一我都會在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評語，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。當(dāng)然，還可以利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心，交流……

時斷時續(xù)的用心交流，我班的學(xué)風(fēng)有了好轉(zhuǎn)，但是好景不長，一次我外出聽課后又出亂子，只不過是在學(xué)生自己掌管的時間內(nèi)，面對這點(diǎn)，級長不多說，可是我內(nèi)心過意不去，于是萌生了引導(dǎo)規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律的動機(jī)。說干就干，一天早上，我給同學(xué)們介紹一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”。目的是讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，例如撿起地上的一片紙屑，過馬路不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動。正如我們這個班就是我們的國，就是我們的家，我們的丁點(diǎn)付出都是愛班愛家的最好體現(xiàn)。接著我在黑板寫上：

1、早讀：在老師來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負(fù)責(zé)。

2、午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息，由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

3、自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，過位等。（起初要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。）

4、正常課堂：學(xué)會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要“學(xué)會傾聽”，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀(jì)律；要放得開，收得??；要配合老師上好每一節(jié)課，要從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。（由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評出每天的先進(jìn)組。）

有人說：教師是校長的一面鏡子。我更想說：教師和家長更是學(xué)生孩子們的一面鏡子。經(jīng)過大半學(xué)期的督促引導(dǎo)，我們班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了很大的改變，教師和家長成為孩子們的好朋友，因?yàn)榕笥丫褪顷P(guān)心，支持，信任，鼓勵，鞭策……

其實(shí)，老師和家長，家長與孩子們的溝通也是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。通過家訪，家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，希望學(xué)生在家長和老師的教育下健康成長。記?。何覀兘處熀图议L千萬不做哈哈鏡。

寒冬的一天，正好是星期一，班長又把周記本送到我辦公桌上，走時丟下一句話：老師你一定要先看這一本。我瞥了一眼，只見簿面寫著：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己；你的全身（心）都給了我們班。旁邊還畫了一個大大的笑臉。我開誠地笑出了聲，窗外也傳來了笑聲，一看，正是那幾個搗亂鬼的笑臉，于是，我向他們扮演個鬼臉并做了個勝利的手勢。鈴聲響，他們知趣地跑開了。

也許當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了,進(jìn)步了……那種快樂是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內(nèi)流，一直滲入心靈深處。

我想，工作著的班主任是青春美麗的！那是送人玫瑰，手有余香。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園大班教案《夸夸自己和別人》

下面是“幼兒園語言教案《夸夸自己和別人》”的內(nèi)容一文。讓幼兒知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人，理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

活動目標(biāo):

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。

2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備:

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程:

㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒百科：夸獎不同的人有不同的方法，因?yàn)槿伺c人的身份、性格各不相同，一部分人喜歡聽到的話，在另一部分人聽來，可能就很反感。

幼兒園小班社會教案《別人的東西我不拿》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會教案《別人的東西我不拿》》

小班社會教案《別人的東西我不拿》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能辨別不良的行為習(xí)慣，知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還，養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣，快來看看幼兒園小班社會《別人的東西我不拿》教案吧。

◆活動目標(biāo)

1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

◆活動準(zhǔn)備

◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

◆活動過程

☆傾聽１．講述故事《別人的東西我不拿》。

教師：老師給小朋友講一個故事，小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠實(shí)，是個好孩子。

☆討論１．創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？

教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：如果家長沒同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

２．討論什么情況下可以把玩具帶回家。

教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：如果征得對方的同意是可以帶回家的。

３．討論借別人的東西要不要還。

教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

◆活動建議

本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事展開一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境，討論時，也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

本活動可以延伸到日?；顒雍图彝セ顒又校?dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應(yīng)及時給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達(dá)成共識，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

◆資源包

故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時代接受的最初教育。

幼兒園中班教案《自己被別人打了怎么辦》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《自己被別人打了怎么辦》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《自己被別人打了怎么辦》》

中班教案《自己被別人打了怎么辦》適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展理解力和語言表達(dá)能力，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處，學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法，快來看看幼兒園中班《自己被別人打了怎么辦》教案吧。

活動目標(biāo)

1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備

圖片-爭搶球的孩子

活動過程

一、導(dǎo)入圖片-爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打?qū)Ψ健?/p>

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

(1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

(2)幫助幼兒分析問題。

教師：結(jié)果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?

請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

2.故事，引出新問題。

教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說聲"沒關(guān)系"。

3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

(3)他打疼了你，你怎么做?

(4)他總是那么做，你怎么辦?

教師啟發(fā)幼兒回答：

--告訴老師，請老師解決。

--學(xué)會躲閃。

--給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。

當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。

小百科：打架亦稱為斗毆。是指對立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向，以對他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識行為。

幼兒園大班社會教案：幫助別人、快樂自己

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的興趣，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。

2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。

活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、故事磁帶活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。

3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？

請小朋友一起來聽聽吧！

二、聽故事、理解內(nèi)容1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰？

2、再次傾聽故事。

故事里小青魚幫助了誰？

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？

3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。）小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？

小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢？（很開心、很快樂……）4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？

你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰來和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。

這時，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢?！毙∏圄~樂了：“那是虹，不過，長得還真像您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它聊天去?！蔽r公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經(jīng)不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢？

小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?！”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。