【精華】認識昆蟲大班科學教案范文簡短 720字

認識昆蟲大班科學教案【篇一】

綜合活動：小小橋梁設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

認識昆蟲大班科學教案【篇二】

第一課時

教學目標

1．了解課文內容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產生熱愛大自然的情感。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

1.認識生字和會認的字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．了解課文內容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產生熱愛大自然的情感。

教學難點

1.理解重點句子，有感情地朗讀課文。

2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教學過程

一、導入：

1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學生拿著照片給大家講。）

3．出示電腦小女孩在沙灘玩時的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準確。

5．指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？

6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語：

浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚

送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

放電腦錄音：你們讀得真準！我答應和你們一起玩。

二、學習課文：

（一）學習第一段：

1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個機會讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會浪花邁的步子很輕。）板書：輕

2．浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。

3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4．指名讀。

5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄

6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？

（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）

7．那這句話應該怎么讀呀？

8．學生練習讀。

9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑

10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）

11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學習第二段：

1．讓學生自己試著讀一讀。

2．同桌同學互讀互評。

3．充分利用插圖，讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣？

4．學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應該怎樣讀？

5．你們還想讓大海給你們帶來些什么？點擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學習第三段：

1.學生齊讀第二段。

2．練習用“像”說話。

（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）

（四）學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。

三、指導背誦：

1.自己試著背一背。

2．同桌互背。

3．指名背。

4．齊背。

四、讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。

學生編出小兒歌：

（l）浪花浪花多美麗，

像一朵朵白色的云，

在海中唱著嘩嘩嘩，

一會兒仰頭又低頭，

浪花浪花你多美，

真像美麗的藍海豚，

浪花浪花我真羨慕你！

（2）藍藍的大海，軟軟的沙灘，

綠綠的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

五、板書：

14浪花

輕悄笑跑捧

像

喜愛

第二課時

教學目標

1．學生本課12個生字，并且正確、規(guī)范地書寫。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．完成課后練習2．3．4題。

教學重點

1．掌握本課8個生字的字形及字義。

2．完成課后練習2．3．4題。

教學難點

1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導。

2．課后練習3照樣子說詞語。

教學過程

一、正確、流利地朗讀課文

結合學生的生活實際，啟發(fā)學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。

二、識字教學

（一）鞏固生字詞的音。

1．自己小聲讀讀本課的生字。

2．同桌小伙伴互讀生字。

3．抽讀生字學法。

（二）分析字形結構和了解字義：

1．學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

3．請每組的學生代表進行講解：

4．電腦出示詞語；學生讀。

三、寫字教學：

1．學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。

2．學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進行比較修改！

3．學生想出認為難寫的字，如：笑、都、跑、唱

4．教師范寫：

“笑”是上下結構的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上。“撇”不要寫得太長，“捺”書寫的稍長一點。

“都”是什么結構的字？（左右結構）。要寫完左成左寬右窄。

左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊?！叭铡弊?，橫折的“橫”要寫在橫中虛線上。“耳刀”的起筆在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠。“彎鉤”不要寫得太長。

“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點，撇尖寫在橫中線上邊一點，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。

電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學組“唱”字。

A．點擊鼠標：屏幕上出現(xiàn)：

B．讓學生拖動鼠標把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。

正確的拖動應該是：

5．學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導。

6．在實物投影上展示學生書寫情況，進行講評！

7．同桌同學互評互改這幾個字。

8．學生書寫其他四個字，教師個別輔導。

四、鞏固練習：

1．學生正確地書寫生字，每字3遍。

2．學生抄寫詞語，每詞3遍。

五、完成課后練習：

1．照樣子說詞語：學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。

2．讀句子。讓學生多讀，體會句子的特點，也可以仿照句子說幾個句子。

六、朗讀全文：

七、教師小結：

上節(jié)課我們一起學習了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學習了生字，同學們學得很認真，寫得也非常好！

認識昆蟲大班科學教案【篇三】

活動目標：

1、認識小麥的生長過程及與人們生活的密切關系。

2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習慣?；顒又仉y點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

活動準備：

1、準備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

2、準備錄音機、磁帶、頭飾等。

活動內容：

一、開始部分：

以變魔術的方式導入活動，激發(fā)幼兒學習的興趣。

二、活動過程：

1、出示實物小麥，引導幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結：秋天農民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農民伯伯要開始收割了。

3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結：麥?？赡コ擅娣邸Ｃ娣劭梢宰龀绅z頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，我是麥爺爺?shù)暮⒆印！薄?/p>

5、聯(lián)想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。

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[每日精選]《認識昆蟲》教案簡短10篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“[每日精選]《認識昆蟲》教案簡短10篇”，相信能對大家有所幫助。

《認識昆蟲》教案【篇1】

活動目標

1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習性與人們的關系，知道要愛護益蟲。

活動準備

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個透明玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。

2.記錄表、記錄筆5-6套。

3.幼兒學習資源。

活動過程

1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣

(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

(2)請幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂?？匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

(2)幼兒分組進行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點指導幼兒按一定的順序進行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請幼兒根據觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對幼兒的介紹進行提升總結，提出昆蟲的概念和特征。

提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

小結：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會飛，它們有一個共同的名字叫昆蟲。

3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性

小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

4.閱讀幼兒學習資源，拓展幼兒關于昆蟲的經驗

活動延伸

1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時間后帶領幼兒進行放生活動。

2.結合有關昆蟲的視頻，或帶領幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動，了解其生活習性，增進幼兒對昆蟲的認知。

《認識昆蟲》教案【篇2】

活動目標：

有興趣的閱讀知識性刊物。

了解昆蟲的偽裝行為。

學習與同伴分工合作完成任務。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

有遮蔽物的戶外場地。

昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

活動過程：

玩"找一找"的游戲。

--請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

--為什么不容易找到這些昆蟲呢？

--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

--請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

--它們是怎樣保護自己的？

--它們?yōu)槭裁从羞@些本領？

--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

玩"昆蟲小偵察"游戲。

--找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時對幼兒保密）。

--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

--時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

《認識昆蟲》教案【篇3】

教學目標：仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識，熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷，在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

教學準備：各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學過程：

1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”

“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

1、昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2、昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”

“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了。

中國幼兒網小結：

昆蟲的種類：

昆蟲學家估計現(xiàn)存種類實際在200萬～500萬種之間。種類最多的目為鞘翅目(Coleoptera,甲蟲)、鱗翅目(Lepidoptera,蝶、蛾)、膜翅目(Hymenoptera,蜂、蟻)和雙翅目(Diptera,蠅、蚊)。大多數(shù)昆蟲小型，長一般不到6公釐，但大小相差懸殊。有些極小，如寄生蜂；而某些熱帶昆蟲則相當大，長可達16公分。許多種類的兩性結構不同。

《認識昆蟲》教案【篇4】

設計背景

昆蟲是幼兒較熟悉的，幼兒對探索昆蟲生活，揭開昆蟲奧妙有著濃厚的學習興趣。所以我從觀察實踐入手，通過看一看、說一說等活動中，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中認識昆蟲。

活動目標：

1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

重點難點

重點：知道昆蟲的生活習性及特征。

教學準備：

電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。

活動過程

一、激趣導入：

同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識蝴蝶。

二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。

1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：

蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，(教案.出自：.教案網.)數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的空中殺手。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?

小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?

《認識昆蟲》教案【篇5】

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經驗和興趣點。

活動目標：

1、互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、認識幾種常見的昆蟲，來.源教.案網了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料與工具：

幼兒收集到的有關昆蟲的資料

過程設計：

一、師提問，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/p>

三、展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思：

幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論!

《認識昆蟲》教案【篇6】

活動目標

1 能與同伴分享有關昆蟲的知識和感受。

2 了解昆蟲與人類的關系。

活動準備

1 幼兒收集的各種昆蟲圖片。

2 幼兒用書。

活動過程

1 相互交流有關昆蟲的知識和感受。

2 教師引導幼兒相互分享關于昆蟲的知識，并說出自己喜歡昆蟲的原因。

3 指導幼兒把收集的昆蟲圖片粘貼在幼兒用書相關畫面中，制作成昆蟲檔案。

4 幼兒互相交流、欣賞自己的昆蟲檔案。

討論：昆蟲和人類有什么關系？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)：有的昆蟲能保護莊稼、樹木、花草，如蜜蜂、螳螂、蠶、七星瓢蟲、蜻蜓、赤眼蜂等；有的昆蟲會損壞莊稼、樹木、花草，如菜粉蝶、蝗蟲、白蟻，而蒼蠅、蚊子、臭蟲會影響人們的生活等。

5 .繪畫活動：我喜歡的昆蟲。

教師引導幼兒將自己喜歡的昆蟲畫出來。

指導幼兒將畫出的昆蟲裝訂成冊，放在活動區(qū)供幼兒隨時翻閱。

活動建議

活動延伸帶幼兒到戶外捕捉昆蟲。

日常生活建議：午睡前，請幼兒講講自己知道的有關昆蟲的小故事。

《認識昆蟲》教案【篇7】

目的：

認知昆蟲的特征都有三對足，發(fā)展幼兒觀察力，并略能區(qū)別益蟲與害蟲。

做法：

1．指認以下昆蟲，問寶寶“你認識嗎？它叫什么？”“名字？”

①知了②蜻蜒③天牛④螢火蟲⑤蚱蜢⑥蒼蠅⑦蚊子⑧瓢蟲

告訴寶寶這些昆蟲的名稱，進一步引導寶寶觀察這些昆蟲，指出：雖然它們外形各異，但都有三對足（請講解：相對應的兩只腳就是一對足）。

2．然后問寶寶：“除了這些蟲，你還知道什么蟲？”

3．通過以下圖示，指出哪個是害蟲？哪個是益蟲？使寶寶獲得有關知識。

害蟲給打個“×”，益蟲給畫個五角星。

益處：夏、秋季節(jié)是昆蟲最活躍的時候，在此階段，可教寶寶認知觀察一些昆蟲，以吸引孩子對大自然的興趣。

注意：

要讓孩子記住昆蟲規(guī)范的名稱，不要用雙疊語“蟲蟲”等說法。更不要用蟲來嚇唬孩子。

《認識昆蟲》教案【篇8】

活動目標：

1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

2、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

重點難點重點：

知道昆蟲的生活習性及特征。

教學準備：

電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關資料等。

活動過程：

一、激趣導入：

同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。

1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：

蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的.朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎？

小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？

4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

《認識昆蟲》教案【篇9】

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經驗和興趣點。

活動目標：

1、 互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。

材料與工具：

幼兒收集到的有關昆蟲的資料

過程設計：

一、 師提問，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？

二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/p>

三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

反思：

幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！

《認識昆蟲》教案【篇10】

一、設計意圖

中班幼兒對自然界的好奇心與日俱增，他們會在戶外小心翼翼地觀察螞蟻和小蝸牛，會細心地照顧植物角中的小烏龜和金魚。借此契機，開展了以動物為主題的系列活動。在科學《認識昆蟲》中，從動物世界的角度導入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對科學的探索興趣，提高萌發(fā)對小動物的熱愛之情。

二、活動目標

1、借助故事情節(jié)，認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

2、通過觀察、比較，能夠分辨出昆蟲，提高觀察能力。

3、對昆蟲知識以及對自然和科學產生興趣和愛好。

三、活動重點

認識常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

四、活動難點

能夠通過觀察、比較區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

五、活動準備

PPT、小動物音頻。

六、活動過程

（一）開始部分

師：在森林王國中住著一群可愛的小動物們，有上躥下跳的小松鼠，輕盈跳躍的小鹿，有天上飛的小鳥、大雁、老鷹，還有水里游的小魚小蝦。它們無憂無慮地生活在這片森林中。“?！?，這時森林廣播站傳來了小蜜蜂的聲音。

播放小蜜蜂音頻：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀請我的昆蟲朋友們來參加生日派對，聚會地點在森林之家，歡迎昆蟲朋友們的到來哦。”

（二）基本部分

1、聽故事、辨昆蟲。

（1）師：第二天早上，第一個到森林之家的小動物是小蚯蚓。

播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：

小蜜蜂：“小蚯蚓，對不起，你不能參加我的生日派對?！?/p>

小蚯蚓：“小蜜蜂，為什么我不能參加呢？”

小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆蟲朋友，因為你沒有腿，所以你不能參加我的昆蟲生日派對?！?/p>

（2）師：緊接著來到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。

播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：

小蜘蛛聽到了高興極了，說：“小蜜蜂，我可以參加你的生日派對嗎？”

小蜜蜂：“對不起，你也不能參加，因為你的頭上沒有觸角。”

小蝸牛：“小蜜蜂，我有觸角，我可以參加嗎？”

小蜜蜂：“小蝸牛，對不起，你也不能參加，因為你的身體沒有頭、胸、腹三部分?！?/p>

（3）師：這時，小蝴蝶和小蜻蜓飛來了，小蜜蜂開心地迎接著它們的到來。

播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻：

小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆蟲朋友你好，歡迎你來參加我的生日派對，快請進吧?！?/p>

小蝴蝶：“謝謝你，因為我的身體有頭、胸、腹三個部分，而且我還有一對觸角和六條腿，所以我是昆蟲?！?/p>

小蜻蜓：“我也有頭、胸、腹三個部分，也有一對觸角和六條腿，所以我也是昆蟲。”

小蜜蜂：“小蜻蜓，歡迎你，我的昆蟲朋友！”

2、兩兩對比，認識昆蟲的特征。

（1）分別對比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂，小結它們被拒之門外的原因。

師：小朋友們，請問你們發(fā)現(xiàn)小蜜蜂昆蟲朋友的秘密了嗎？

請觀察圖片上蚯蚓和蜜蜂，它們倆有什么不同？

請觀察蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同？

為什么蝸牛也會被拒之門外呢？請認真觀察蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同？

小結：蚯蚓沒有腿，蜘蛛沒有觸角，蝸牛沒有頭、胸、腹三個部分。所以，它們都不是昆蟲。

（2）對比蜜蜂和蜻蜓，總結昆蟲的特征。

師：現(xiàn)在請小朋友仔細觀察蜜蜂和蜻蜓，它們倆有什么相同之處呢？

小結：蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個部分，有一對觸角和六條腿，所以它們倆都是昆蟲。

3、尋找更多昆蟲，加入生日派對。

（1）師：現(xiàn)在來參加小蜜蜂生日派對的昆蟲朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲一起參加，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲寶寶吧。

（2）尋找昆蟲

出示尋找昆蟲記錄表，幼兒根據昆蟲的特征進行觀察和區(qū)分，昆蟲貼上綠色圓點，非昆蟲貼上紅色圓點。

小結：

①蝴蝶和螳螂是昆蟲，標記為綠色圓點。

②蜘蛛、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲，標記為紅色圓點。

③螞蟻有頭、胸、腹三個部分，有一對觸角和六條腿，是昆蟲，標記為綠色圓點。

（三）結束部分

小蜜蜂邀請小朋友們化身為昆蟲一起參加生日派對，幼兒選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，隨著音樂一起開心地玩耍。

七、活動延伸

師：小螞蟻的生日派對快結束時，毛毛蟲一扭一扭地來了，小朋友猜猜看毛毛蟲是昆蟲嗎？能參加生日派對嗎？我們在下次活動中一起揭秘答案吧。

本次活動以小蜜蜂舉辦生日宴會為線索，運用分角色擬人化的方式把昆蟲的特征娓娓道來，充滿童真的音頻吸引了幼兒的關注，激發(fā)了幼兒對本次活動的興趣。

在小蜜蜂迎接客人的過程中，拒絕了三位非昆蟲的朋友，說出了拒絕它們的理由，從反面講述了昆蟲有一對觸角，六條腿，有頭、胸、腹三部分的身體結構特征，同時，接受了兩位昆蟲朋友的到訪，再次強化了幼兒對昆蟲特征的理解，通過認識昆蟲記錄表，再一次讓幼兒進行區(qū)分，既發(fā)展了幼兒的觀察力，又讓幼兒知道如何去對比事物的不同。

這符合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。

在活動的最后，引出毛毛蟲這一昆蟲的幼蟲，可以在下一次的課程中學習化蝶的過程，在課程上遵循了發(fā)展性的原則，讓幼兒能夠有進一步的學習目標。在活動設計上通過小蜜蜂想要邀請更多的昆蟲朋友來參加宴會這一方式鞏固已知經驗，幼兒在情境中完成了知識點的深化。符合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的要求：喜歡承擔一些小任務。

總的來說，本次活動構思巧妙，活動環(huán)節(jié)流暢連貫。選取了小朋友們常見的幾種昆蟲，以此為契機，讓幼兒大自然中的昆蟲產生探索興趣。

在今后的教育教學活動中，應繼續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛的生活事物和現(xiàn)象，采用情境化、游戲化的方式，直觀具體地開展教育教學活動。

幼兒園中班上學期科學教案《認識昆蟲》及教學反思

活動目標：

1、學生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

2、使學生知道昆蟲與人類的利益關系。保護昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

重點難點

重點：知道昆蟲的生活習性及特征。

教學準備：

電腦課件,實物投影儀,昆蟲歌曲,音樂,各種有關資料等。

活動過程

一、激趣導入：

同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩周的時間，通過多種形式，認識并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。

1、展示課件(草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲)教師解說：

蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多,數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲:嗨!大家好!，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5,000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子(但金龜子實際上是指另一種甲蟲)。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點嗎?

小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎?蜈蚣是昆蟲嗎?蚯蚓是昆蟲嗎?為什么?

4、了解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲?

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

幼兒百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

幼兒園中班活動教案：認識昆蟲教案

中班主題活動認識昆蟲教案(附教學反思)主要包含了活動背景，活動目標，材料與工具，過程設計，活動反思等內容，互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣，認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看認識昆蟲教案吧?；顒颖尘埃?/p>

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經驗和興趣點。

活動目標：

1、 互相交流有關昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。

2、 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關系。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料與工具：

幼兒收集到的有關昆蟲的資料

過程設計：

一、 師提問，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什么？

二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經驗，教師作適當?shù)挠涗洝?/p>

三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關昆蟲的話題。

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。

活動反思：

幼兒第一天開展有關于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！

昆蟲遇難記（大班科學教案）

引言：昆蟲是益蟲，小朋友們能說出幾種昆蟲的名稱嗎？通過本次大班教案豐富幼兒對于生物的興趣愛好，將準備好的昆蟲讓幼兒仔細觀察，并記下它們的名字。從小培養(yǎng)幼兒善于思考的學習習慣。

活動目標：通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力，了解昆蟲的生活特性，認識常見昆蟲的天敵。

活動準備：昆蟲生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片。

活動過程：

1、請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經驗并進行討論。

2、請幼兒觀看有關動物生活習性的課件（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關昆蟲的圖片），引導幼兒討論：

（1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

（2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

（3）小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

3、介紹昆蟲的天敵：

（1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

（2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？老師進行引導并進行歸納：

·蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

·赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內 。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

·瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

4、昆蟲天敵的運用：

·“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

·還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

·如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

大昆蟲

教學目標：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，用國畫的形式大膽地表現(xiàn)一只有趣、充滿畫面的大昆蟲，培養(yǎng)學生對昆蟲的熱愛，以及對國畫課的興趣。

重點難點：畫一只有趣的大昆蟲，表現(xiàn)出昆蟲的細節(jié)及有趣。

教學準備：課件（昆蟲影片+昆蟲圖片+范作欣賞）；昆蟲掛圖；昆蟲標本，國畫工具一套；4k宣紙一張。

教學過程：

1、激趣引入：

你對昆蟲有哪些了解？喚醒學生對昆蟲的原有知識的回憶。（影片欣賞）激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

2、欣賞感受：

a.（展示粉筆畫的大昆蟲）要把昆蟲畫下來你覺得需要注意哪些問題？通過討論，使學生弄清構圖時的幾個問題（主體物要畫大；表現(xiàn)出有趣；添加背景等）。

b.(出示昆蟲掛圖)讓學生感受眾多的昆蟲種類、各有特色的外型特征，拓展學生對昆蟲的認知，豐富感知。

3、筆墨方法：

（師進行簡單的示范）讓學生體會墨色的不同變化，使學生明白，不同的表現(xiàn)方式，會出現(xiàn)不一樣的效果。

4、深化感知

（出示昆蟲標本）通過看一看、摸一摸、議一議等活動，發(fā)現(xiàn)昆蟲的細節(jié)特征，為學生能更深入地表現(xiàn)昆蟲做好鋪墊。

5、范作欣賞：欣賞大師作品，感受國畫的美感，整體感知作品。

6、愉快表現(xiàn)：選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式進行創(chuàng)作。

7、成功展示：學生自評，說一說你的昆蟲故事。

六、部分學生作業(yè)

小知識：

昆蟲在自然生態(tài)中起重要作用。它們幫助細菌和其他生物分解有機質，有助於生成土壤。昆蟲和花一起進化，因為許多花靠蟲傳粉。某些昆蟲提供重要產品，如蜜、絲、蠟、染料、色素，因而對人有益，但由於取食各類有機物，對農業(yè)造成巨大危害。