從零用錢入手，培養(yǎng)孩子的財(cái)商

在人們的概念中，孩子往往只是個(gè)純消費(fèi)者，但是這并不是說(shuō)孩子不需要理財(cái)。對(duì)金錢完全沒(méi)有概念可能導(dǎo)致孩子的不理性消費(fèi)，對(duì)金錢過(guò)多關(guān)注又可能使孩子迷失方向。由此，孩子們很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的理財(cái)習(xí)慣。

其實(shí)，是我們自己的縱容，培養(yǎng)了他們的“壞習(xí)慣”。心理學(xué)家認(rèn)為，人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、即時(shí)滿足、超前滿足、超量滿足。好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”?！俺皾M足”是愚蠢的行為，“超量滿足”則是浪費(fèi)的舉動(dòng)；而“即時(shí)滿足”則會(huì)導(dǎo)致孩子性格急躁，缺乏耐心、愛(ài)心和喪失努力奮斗的意識(shí)。遺憾的是，我們常常選擇了不恰當(dāng)?shù)姆绞饺M足孩子的要求。

我們可以從孩子的零花錢入手，引導(dǎo)孩子形成健全人格。

1.定時(shí)定額給零花錢（Djz525.COM 勵(lì)志的句子）

我們可以根據(jù)家庭和孩子的實(shí)際情況，在一定期限內(nèi)，給孩子一定數(shù)目的零花錢。這個(gè)數(shù)目和期限一般是固定的，這樣便于孩子對(duì)自己的開(kāi)支計(jì)劃有一個(gè)明確的預(yù)期。

零花錢的用途主要是平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活用品，如吃早點(diǎn)、買紙筆、付交通費(fèi)用等，大的開(kāi)支仍由父母支付。對(duì)于那些以天為單位支付零花錢的父母，是一個(gè)挑戰(zhàn)，顯然他們對(duì)于自己孩子的理財(cái)能力缺乏足夠的信心。如果孩子把一周或者一個(gè)月的錢一次就用光了——比如為了某個(gè)同學(xué)的生日而買了一件貴重的禮物，怎么辦？沒(méi)關(guān)系。首先我們應(yīng)該對(duì)自己的孩子有一個(gè)正確的評(píng)估，以此來(lái)確定期限的長(zhǎng)短和數(shù)目的大小；其次父母應(yīng)告知零花錢使用規(guī)則，明確這是定時(shí)定額給予的零花錢，并要求對(duì)收支情況進(jìn)行記錄；第三是要充分給孩子足夠的信任，多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)奶嵝选⒈O(jiān)督，并在一個(gè)階段后對(duì)記錄的收支情況進(jìn)行分析、小結(jié)。

這樣，孩子的零花錢在一個(gè)可掌控的范圍內(nèi)，不會(huì)出現(xiàn)“超量滿足”；如果他一時(shí)興起“超前滿足”了，自然會(huì)為此而嘗到苦果，那可比你一次一次的說(shuō)服更有效。

2.努力學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”

為什么要說(shuō)“努力學(xué)會(huì)”呢？因?yàn)楹芏嗟臅r(shí)候，父母對(duì)孩子說(shuō)“不”是一個(gè)艱難的決定，很多人還會(huì)有愧疚感。現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女居多，物質(zhì)生活相對(duì)富裕，一般家長(zhǎng)對(duì)孩子的需求都會(huì)設(shè)法滿足，不會(huì)去區(qū)別他們是否有正當(dāng)?shù)睦碛伞１热缜懊嫣岬降?，如果小孩把一周或者一個(gè)月的錢一次就花光了，或者弄丟了，他又來(lái)要，那個(gè)可憐巴巴的樣子，你能不給嗎？不給！而且要堅(jiān)決果斷，不要讓孩子有絲毫商量的余地。同時(shí)還要讓他明白：家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)處罰你，批評(píng)你，因?yàn)槟切╁X是你自己的，你有以任何方式處置的權(quán)利；那筆錢如果花光了，就應(yīng)該為自己的盲目消費(fèi)買單；那筆錢如果弄丟了，那就應(yīng)該為自己的粗心大意負(fù)責(zé)。

我們都清楚對(duì)孩子的溺愛(ài)是害，但常常過(guò)不了的卻是自己這一關(guān)。要知道我們不會(huì)永遠(yuǎn)都達(dá)到孩子“即時(shí)滿足”的要求，那何不嘗試“適當(dāng)不滿足”的作用呢？俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，就有它的道理在其中。當(dāng)然，如果孩子的表現(xiàn)進(jìn)步或者優(yōu)異，我們也不應(yīng)該吝嗇自己贊美的語(yǔ)言，積極的情感體驗(yàn)和愉悅的成就感是孩子們不斷前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。

3.弄清零花錢的“來(lái)龍去脈”

錢和我們的日常生活密不可分，在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錢的過(guò)程中，一個(gè)理念必須要讓其根植于心：錢是通過(guò)勞動(dòng)得到的報(bào)酬，我們可以用它來(lái)交換需要的物品或服務(wù)。比如平常給的零花錢就是父母上班的勞動(dòng)所得，你可以用錢去買心愛(ài)的玩具，還可以去乘車、逛公園、看電影等。孩子有時(shí)可能會(huì)提一些超范圍的購(gòu)買設(shè)想，那么我們就不要簡(jiǎn)單的敷衍應(yīng)對(duì)或呵斥批評(píng)——這可是我們和他們交流的好機(jī)會(huì)。一、真買嗎？詢問(wèn)孩子購(gòu)買想法是否認(rèn)真、迫切，有無(wú)充足的理由、原因。二、值得嗎？確認(rèn)此次購(gòu)買行動(dòng)的代價(jià)和可能的后果，是否值得承擔(dān)。三、有錢嗎？因?yàn)橛薪痤~缺口，是先借再還，還是先存后買，有無(wú)可行方案。

如果孩子能夠理順這3個(gè)問(wèn)題，那說(shuō)明他已經(jīng)具備一定的理財(cái)能力了。如果不行，也不是壞事情：我們可以借此讓他對(duì)錢的概念有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)，矯正一些不正確的消費(fèi)觀念。我們還可以趁勢(shì)灌輸開(kāi)源節(jié)流的思想，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄行為，樹(shù)立通過(guò)勞動(dòng)獲得財(cái)富的理念（如安排一些額外的家務(wù)給予一定的報(bào)酬），何樂(lè)而不為？當(dāng)孩子在這種體驗(yàn)中滿足了自己的需要，從而獲得的成就感是“即時(shí)滿足”無(wú)法比擬的，他也就更深刻地認(rèn)識(shí)了錢的含義和價(jià)值。

培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的心理品質(zhì)，樹(shù)立正確的財(cái)富觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，是他們成長(zhǎng)過(guò)程里重要的一步。

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從三方面入手培養(yǎng)孩子注意力

從三方面入手培養(yǎng)孩子注意力

一、從游戲入手，發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性

游戲能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)形式，其最基本的特性是：以直接獲得快感（包括生理和心理的愉悅）為主要目的。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會(huì)性等符合孩子年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們可以通過(guò)游戲活動(dòng)，來(lái)發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性。

在教學(xué)活動(dòng)中，有這樣一個(gè)案例：以《小小偵察兵》游戲形式開(kāi)展體育活動(dòng)，根據(jù)游戲活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。孩子扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”，在執(zhí)行任務(wù)路途中歷經(jīng)重重阻礙，需跨過(guò)斷墻（練習(xí)助跑跳）、鉆過(guò)山洞（鉆的練習(xí)）、跳過(guò)雷區(qū)（練習(xí)雙腳跳）、渡過(guò)寸橋（平衡練習(xí)）、才能接近敵人，為了避免敵方發(fā)現(xiàn)，小朋友要匍匐前進(jìn)（爬的練習(xí)），快速?zèng)_過(guò)封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”（沙包投擲練習(xí)）。

在游戲中明確了任務(wù)與目的，整個(gè)游戲過(guò)程中孩子需要注意力高度集中，去克服各種困難，戰(zhàn)勝自身的怯懦、堅(jiān)持性差的問(wèn)題，整個(gè)游戲過(guò)程，不僅提高了孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性，而且還有意識(shí)地發(fā)展了孩子注意力的穩(wěn)定性。還比如，我們經(jīng)常通過(guò)“拍球數(shù)數(shù)”的游戲來(lái)提高孩子注意力的穩(wěn)定性。讓孩子拍球與數(shù)數(shù)同時(shí)進(jìn)行（隨時(shí)停止），停止后讓他說(shuō)出所拍球的數(shù)目，從而達(dá)到提高孩子注意力的目的。

在日常生活教育中，孩子注意力培養(yǎng)的方法和途徑有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，因地制宜有針對(duì)性的去培養(yǎng)孩子注意力。

二、從興趣入手，提高孩子的注意力

興趣是人們探求事物和進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。無(wú)論是誰(shuí)，在做自己感興趣的事情時(shí)，都會(huì)注意力集中，很投入、很專注，孩子也是如此。

“興趣是孩子最好的老師”孩子在做自己感興趣的事時(shí)，總會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，即使是疲倦和辛勞，也會(huì)心情愉快興致勃勃，當(dāng)遇到困難時(shí)，也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如：在區(qū)角活動(dòng)中，冬冬對(duì)智力拼圖特別感興趣（智力拼圖屬益智玩具，具有開(kāi)發(fā)智力發(fā)展孩子邏輯思維功能，是富有挑戰(zhàn)性游戲），在操作智力拼圖過(guò)程中，多次因遇到困難被迫終止，但他沒(méi)有放棄而是反復(fù)拆拼，每當(dāng)解決一個(gè)困難時(shí)他都會(huì)開(kāi)心的笑一笑，對(duì)于身邊的小朋友則表現(xiàn)出 “視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”。

由此可見(jiàn)孩子的注意與興趣有密切關(guān)系，作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的興趣與培養(yǎng)注意力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教授孩子知識(shí)時(shí)，應(yīng)采用形象化、趣味性的游戲教學(xué)。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要求孩子掌握數(shù)概念或?qū)W習(xí)幾何形體時(shí)，我們除了使用生動(dòng)有趣的直觀教具外，還可采取游戲等孩子感興趣的方法，比如通過(guò)“學(xué)做機(jī)器人”的游戲方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)幾何圖形，來(lái)激發(fā)孩子興趣同時(shí)逐漸形成穩(wěn)定和集中的注意力。

三、從活動(dòng)入手，發(fā)展孩子的注意力

在活動(dòng)中幫助孩子明確注意的目的和任務(wù)，培養(yǎng)孩子的自我約束力，發(fā)展孩子有意注意。有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意。

培養(yǎng)孩子有意注意，首先應(yīng)使孩子明確任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動(dòng)的目的與要求注意的事，使孩子能主動(dòng)、自覺(jué)地保持注意。如在分類活動(dòng)中，我們給孩子一組物體，要求他們按照物體的不同特性分類（最短時(shí)間內(nèi)完成并且分類正確的孩子可以獲得“金五星”予以獎(jiǎng)勵(lì)），活動(dòng)中孩子明確注意目的與任務(wù)是按照物體的不同特性分類，為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)便產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)過(guò)程中能自覺(jué)地有目的地控制自己的注意，以最快的速度去完成分類任務(wù)，有意識(shí)地用自己的意志去保持對(duì)分類活動(dòng)的注意。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗(yàn)前提出問(wèn)題，什么東西發(fā)生了變化？引導(dǎo)孩子去尋找目標(biāo)，可以引起孩子有意注意的方向，使孩子在實(shí)驗(yàn)中集中注意觀察、思考尋找答案。

通過(guò)有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目的、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣，同時(shí)還可以通過(guò)練琴、練書法、繪畫等方式培養(yǎng)孩子自我控制、自我約束能力。

從零歲培養(yǎng)孩子的健康個(gè)性

培養(yǎng)孩子的健康個(gè)性，從零歲開(kāi)始！

從出生到一周歲

這個(gè)階段應(yīng)鼓勵(lì)孩子懂得--愛(ài)和滿足。

一至兩周歲

這個(gè)階段應(yīng)鼓勵(lì)孩子懂得--自信、勇敢、健壯、服從、自我?jiàn)蕵?lè)。

兩至三周歲

這個(gè)階段應(yīng)培養(yǎng)孩子--活潑、樂(lè)觀、獨(dú)立性、自己的事情自己做、觀察能力、果斷、仁慈、能與別人友好相處、助人為樂(lè)。

三至六周歲

這個(gè)階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子--積極性、主動(dòng)性、細(xì)心、謹(jǐn)慎、協(xié)作精神、有教養(yǎng)、懂禮貌、舉止有風(fēng)度、有民主精神、創(chuàng)造力、想象力、忠誠(chéng)（對(duì)家庭）、守紀(jì)律、有條理、愛(ài)整潔、尊重別人、自我管理、自我控制能力、自尊心、愿意為別人服務(wù)、幽默感、同情心、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)、友好、互助。

六至九周歲

這個(gè)階段應(yīng)培養(yǎng)孩子--適應(yīng)能力、調(diào)節(jié)能力、注意力、鑒別力、正直、有良心、對(duì)朋友忠誠(chéng)、領(lǐng)導(dǎo)能力、謙虛、樸素、單純、坦率、講道理、有耐心、有時(shí)間觀念、敏捷、機(jī)智、有獨(dú)創(chuàng)性、有責(zé)任感、尊敬別人、真摯、愛(ài)動(dòng)腦思考、推理能力、懂得寬容、可信賴、可依靠。

九歲至青春期前

這個(gè)階段應(yīng)培養(yǎng)孩子--準(zhǔn)確性、精力集中、有志向、有抱負(fù)、勇氣膽量、精神上的堅(jiān)毅、正義感、榮譽(yù)感、運(yùn)動(dòng)員風(fēng)格、勤奮、孜孜不倦、判斷力、愛(ài)國(guó)精神、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓、持久性、自我犧牲精神、效率、一絲不茍、意志力、決斷力。

青春期

這個(gè)階段應(yīng)培養(yǎng)孩子--心理上的純潔（不淫猥）、行為端莊（有尊嚴(yán)的）、自我克制能力（節(jié)制）、感情上的成熟、穩(wěn)定性（有恒心）、有理想、有生活目的、忠于自己的理想、表達(dá)自然（不裝腔作勢(shì)）、具有公民責(zé)任感、有信念。

應(yīng)該注意的是，以上每一個(gè)階段的發(fā)展都包括四個(gè)方面：生理發(fā)展，智力發(fā)展，情感與交往能力的發(fā)展，道德品行的發(fā)展。

更應(yīng)該注意的是，作為家長(zhǎng)，在孩子的每一個(gè)發(fā)展階段，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)方面，都應(yīng)予以密切的關(guān)注，并常常問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：我希望孩子做到什么？我能為孩子做些什么？在這一過(guò)程應(yīng)該避免什么？

最后要強(qiáng)調(diào)的是，上述所有的內(nèi)容也適合于家長(zhǎng)。與孩子同步成長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)的一門功課。

看各國(guó)孩子的財(cái)商培養(yǎng)

目前，國(guó)外對(duì)兒童的理財(cái)商數(shù)（MQ）愈來(lái)愈重視，家長(zhǎng)希望自己的小孩能早一步認(rèn)識(shí)理財(cái)觀念，并奠下財(cái)富基礎(chǔ)。

德：童話打開(kāi)金錢之門

一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國(guó)，面對(duì)孩子卻有生動(dòng)的一面。向孩子講述理財(cái)童話故事的《小狗錢錢》風(fēng)靡一時(shí)。讓我們看看這本書講些什么：“如果你只是帶著試試看的心態(tài)，那么你最后只會(huì)以失敗告終，你會(huì)一事無(wú)成。嘗試是一種借口，你還沒(méi)有做，就已經(jīng)給自己想好了退路。不能試驗(yàn)，你只有兩種選擇，做或者不做?！薄澳隳芊駫甑藉X，最關(guān)鍵的因素并不在于你是不是有個(gè)好點(diǎn)子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度?！边@些生動(dòng)有趣的話語(yǔ)，相信孩子們?cè)跇?shù)立金錢觀念外，還會(huì)學(xué)到更多的人生道理。

美：賣玩具換收入

作為移民國(guó)家的美國(guó)，歷史很短，所以美國(guó)人傳統(tǒng)、保守的思想較少，在生活習(xí)慣上也不墨守成規(guī)。同樣，在子女理財(cái)教育方面，習(xí)慣花未來(lái)錢的美國(guó)人也與其他國(guó)家頗有不同。美國(guó)父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。對(duì)于兒童理財(cái)教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識(shí)。他們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國(guó)小孩會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。

英：能省的錢不省很愚蠢

提起英國(guó)人，給人們的印象是過(guò)于保守，這種作風(fēng)體現(xiàn)在理財(cái)教育方面則表現(xiàn)為，英國(guó)人更提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算。所以，英國(guó)人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。在英國(guó)，從幼兒起就開(kāi)始理財(cái)教育，并針對(duì)不同階段提出不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來(lái)源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用。

日：管理自己的零用錢

日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。”許多日本家長(zhǎng)都鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，就利用課余時(shí)間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具時(shí)，都會(huì)告訴孩子，玩具只能買一個(gè)，如果想要另一個(gè)的話就要等到下個(gè)月。

怎樣從小培養(yǎng)孩子的情商

在眾多的家庭教案例中發(fā)現(xiàn)，注得孩子智商培養(yǎng)的現(xiàn)象往往要高于情商的培養(yǎng)。甚至很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只有智商高的人，將來(lái)才能有一番作為。

情商高低不重要，只要智商高就可以了嗎？事實(shí)上，高情商的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比高智商的更能有所作為。孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？據(jù)專家介紹稱，培養(yǎng)孩子高情商，家長(zhǎng)只需做好以下5點(diǎn)就夠了！

1、讓孩子多動(dòng)腦

一個(gè)男孩子因?yàn)橥榷潭鵁o(wú)法爬上滑梯的第一級(jí)臺(tái)階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他：“動(dòng)動(dòng)腦筋你就會(huì)有辦法的?！毙∧泻⑾肓讼耄骸鞍盐业男⊥栖囃系侥莾?，然后站上去?！薄昂芎?，去吧，孩子?！蹦赣H說(shuō)。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。

生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會(huì)想出許多解決問(wèn)題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

2、培養(yǎng)孩子社交力

培養(yǎng)社交能力首先要給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的性格，家庭大事也盡可能讓孩子參與討論。這樣有利于孩子樹(shù)立信心，大膽而正確地與人交往，品嘗與人交往的各種滋味，了解自己的長(zhǎng)處與不足。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多交朋友多串門，或者邀請(qǐng)一些小朋友來(lái)家里玩。當(dāng)交往的機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的身后，而不是沖在孩子的前頭。

3、培養(yǎng)孩子自信心和受挫力

一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練，總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操，而給了她4支飛鏢，要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō)：“要是投不中呢？”教練告訴她：“你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗?！毙∨⒎磸?fù)練習(xí)，終于獲得成功。

因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

4、培養(yǎng)孩子的人際互動(dòng)能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會(huì)，歡迎孩子的玩伴來(lái)到家里和孩子一起玩耍，學(xué)習(xí)，以及共同度過(guò)生命中的重要時(shí)刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，該觀察的是，孩子在和別人的互動(dòng)當(dāng)中，他是主動(dòng)和他人說(shuō)話？還是害羞不開(kāi)口？當(dāng)別人跟他說(shuō)話的時(shí)候，他是什么反應(yīng)？而萬(wàn)一與他人發(fā)生矛盾，他又是如何回應(yīng)的？

此外，也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)分享。有些父母親在孩子的派對(duì)中，只想讓自己的孩子成為注意力的焦點(diǎn)，而錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子人際關(guān)系能力的良機(jī)。真正高情商的家長(zhǎng)，則會(huì)鼓勵(lì)孩子去招呼大家，和朋友分享自己的東西。

同時(shí)，也別忘了鼓勵(lì)孩子主動(dòng)向他人提供協(xié)助，這是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力中很重要的一個(gè)特質(zhì)。父母該多鼓勵(lì)孩子觀察別人的需求，主動(dòng)提供幫助，并在之后立刻給予他及時(shí)的表?yè)P(yáng)，如此一來(lái)，孩子就能夠培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作能力。日后無(wú)論對(duì)工作還是生活，皆會(huì)大有助益。

孩子情商低怎么辦 幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

5、提高孩子自制力

心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時(shí)后再吃，可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊。”后來(lái)的跟蹤調(diào)查結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)中叫延時(shí)效應(yīng)，或延時(shí)滿足。

許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長(zhǎng)大以后事業(yè)上也少有成功。孩子遇到困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，忍受挫折帶來(lái)的不愉快，努力爭(zhēng)取成功。

6、培養(yǎng)孩子好奇心和探索力

孩子對(duì)外界刺激最初是被動(dòng)地接受，逐漸開(kāi)始對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識(shí)和技能的重要途徑。

如果家長(zhǎng)什么都不讓孩子動(dòng)，不但會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也會(huì)扼殺了他的積極性，將來(lái)你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事，他也懶得動(dòng)了。正確的方法應(yīng)該是，家長(zhǎng)對(duì)孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

幾歲培養(yǎng)孩子情商最合適？

15歲之前，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時(shí)期。家長(zhǎng)若能積極地進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強(qiáng)，得以應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的低潮與挑戰(zhàn)，讓孩子有能力去經(jīng)營(yíng)一個(gè)成功與快樂(lè)并存的美好人生！

分年齡段培養(yǎng)孩子財(cái)商

隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，“財(cái)商”已成為與智商、情商并列的三大不可或缺的現(xiàn)代社會(huì)能力。理財(cái)專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的不同年齡階段進(jìn)行理財(cái)教育，培養(yǎng)孩子的財(cái)商，讓他們正確認(rèn)識(shí)、應(yīng)用并管理金錢。

家長(zhǎng)應(yīng)用游戲、親身體驗(yàn)等寓教于樂(lè)的方式對(duì)孩子進(jìn)行“財(cái)商”培養(yǎng)，并根據(jù)孩子不同的年齡階段，按一定的步驟培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。

3歲左右，家長(zhǎng)可拿不同面值的貨幣讓孩子識(shí)別，讓孩子對(duì)錢有初步認(rèn)識(shí)；4歲，通過(guò)游戲或帶著孩子花錢，讓孩子了解不同貨幣之間的關(guān)系；5歲，帶著孩子一起勞動(dòng)，讓他們知道一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。

6歲，孩子已會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，可以與孩子玩開(kāi)商店的游戲，讓孩子扮演營(yíng)業(yè)員；7歲孩子開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)，父母可以與孩子一起商量，了解孩子的想法，引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X。

8歲孩子想要的東西越來(lái)越多，零用錢可能會(huì)超支，可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)各種合理的途徑來(lái)掙點(diǎn)零花錢，例如安排額外家務(wù)，參加比賽等；9歲孩子的獨(dú)立能力更強(qiáng)，事先讓孩子列好一定時(shí)間內(nèi)的開(kāi)銷計(jì)劃，判斷是否超支，與孩子一起進(jìn)行支出調(diào)整；10歲可以幫助孩子算賬，讓他們了解節(jié)約的好處，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念。

11歲孩子開(kāi)始有品牌觀念，家長(zhǎng)可以讓孩子計(jì)算買一件品牌產(chǎn)品要花費(fèi)幾個(gè)月的零用錢，有沒(méi)有同類替代產(chǎn)品，價(jià)格相差多少；12歲孩子進(jìn)入高年級(jí)，有一定的理財(cái)能力，父母可以為孩子開(kāi)設(shè)銀行賬戶，通過(guò)利息收入讓孩子明白存錢罐里的金錢與銀行里的金錢的區(qū)別；13歲以后孩子的理財(cái)意識(shí)已逐漸成行，可幫助孩子購(gòu)買一點(diǎn)債券、基金定投等金融產(chǎn)品，讓他們了解投資在承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，還能帶來(lái)更多的回報(bào)。

科學(xué)培養(yǎng)財(cái)商從娃娃開(kāi)始

倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在實(shí)際生活中進(jìn)行配合。

1、在孩子踏入小學(xué)校門之前和孩子一起上早教理財(cái)課（3～4歲）

最基礎(chǔ)的理財(cái)知識(shí)是什么？別立刻就想到股票投資大全或是基金上去，三歲的孩子對(duì)貨幣和購(gòu)買行為有初步的理解，三歲的孩子能夠知道“買”是怎么一件事，四歲的孩子能夠辨認(rèn)出不同鈔票的面值，六歲的孩子懂得將不同幣值的鈔票累加出他想要的那個(gè)數(shù)字，這就是理財(cái)。

這些理財(cái)知識(shí)除了父母在日常生活中言傳身教外，接受比較有針對(duì)性的早教課也很重要。以現(xiàn)在流行的蒙氏早教而言，它的數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力和抽象思維的能力，幫助孩子認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字，通過(guò)模擬實(shí)際買賣行為的游戲，培養(yǎng)孩子最初級(jí)的理財(cái)意識(shí)。

倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在實(shí)際生活中進(jìn)行配合，比如在上過(guò)辨識(shí)十元以內(nèi)幣值的課程后，晚上路過(guò)超市，就可以讓孩子自己拿著五元紙幣去購(gòu)買他最愛(ài)的大果粒酸奶了。

2、和孩子一起制定他的入學(xué)派對(duì)花費(fèi)預(yù)算（5～6歲）

幼兒期的社交越來(lái)越得到家長(zhǎng)們的重視，對(duì)于培養(yǎng)他的人際交往能力、語(yǔ)言溝通能力、統(tǒng)籌能力都大有好處。趁著為他舉辦一個(gè)熱鬧入學(xué)派對(duì)的時(shí)機(jī)，還可以促進(jìn)孩子理財(cái)技能的發(fā)展。父母不要全部包攬派對(duì)事宜，讓他也加入其中吧，特別是花費(fèi)預(yù)算，更是要帶孩子全程參與。要花多少錢購(gòu)買派對(duì)用的美味點(diǎn)心？要花多少錢為每位來(lái)賓準(zhǔn)備一份貼心的小禮物？要花多少錢孩子逐項(xiàng)分解費(fèi)用的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)非常好的財(cái)務(wù)項(xiàng)目案例。

這次教育會(huì)對(duì)以后的生活有非常深遠(yuǎn)的影響，一直到孩子籌備自己的婚禮，他都會(huì)應(yīng)用在此中學(xué)過(guò)的知識(shí)，輕松解決問(wèn)題。

3、和孩子一起制定家務(wù)活動(dòng)報(bào)酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務(wù)勞動(dòng)，但只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)并不會(huì)出現(xiàn)他們擔(dān)憂的那種情形。以我身邊的成功個(gè)案為例，首先，家長(zhǎng)要和孩子一起坐下來(lái)，給家務(wù)活分分類：哪些是屬于個(gè)人生活的——自己貼身衣物的清洗、個(gè)人書桌的整理，哪些是屬于整個(gè)家庭公共的——照料陽(yáng)臺(tái)上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報(bào)紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個(gè)人生活的部分，一定不可以通過(guò)付酬進(jìn)行。清洗自己的貼身衣物是分內(nèi)之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚(yáng)、親吻或是一份禮物，但沒(méi)有錢拿。唯有家庭公共事務(wù)，是可以明碼標(biāo)價(jià)的，誰(shuí)來(lái)做都能夠取得這份報(bào)酬。和孩子一起制定這份報(bào)酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個(gè)月，爸爸取了15次牛奶和報(bào)紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現(xiàn)突出，到了月底，按賬領(lǐng)酬，一家人其樂(lè)融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數(shù)目（11歲）

書包里放一個(gè)零錢包會(huì)讓他覺(jué)得自己更像個(gè)大人了！不管是隨時(shí)響應(yīng)學(xué)校的慈善募捐活動(dòng)，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報(bào)領(lǐng)取，會(huì)讓孩子減少管理自己的機(jī)會(huì)。不如每半年或每季度進(jìn)行一次“零用錢額度申領(lǐng)”會(huì)談。

在會(huì)談進(jìn)行前幾天，你可以通知孩子自己列計(jì)劃，哪些活動(dòng)需要多少花費(fèi)，他是否有記賬計(jì)劃，如果超支通過(guò)什么來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。在會(huì)談之日，你們可以就此展開(kāi)熱烈討論，直到達(dá)成共識(shí)。

相信經(jīng)此而得到的零花錢，一定會(huì)減少孩子浪費(fèi)的沖動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)他今后做事情的計(jì)劃性，也會(huì)有很大的幫助。

3、和孩子一起制定家務(wù)活動(dòng)報(bào)酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務(wù)勞動(dòng)，但只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)并不會(huì)出現(xiàn)他們擔(dān)憂的那種情形。以我身邊的成功個(gè)案為例，首先，家長(zhǎng)要和孩子一起坐下來(lái)，給家務(wù)活分分類：哪些是屬于個(gè)人生活的——自己貼身衣物的清洗、個(gè)人書桌的整理，哪些是屬于整個(gè)家庭公共的——照料陽(yáng)臺(tái)上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報(bào)紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個(gè)人生活的部分，一定不可以通過(guò)付酬進(jìn)行。清洗自己的貼身衣物是分內(nèi)之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚(yáng)、親吻或是一份禮物，但沒(méi)有錢拿。唯有家庭公共事務(wù)，是可以明碼標(biāo)價(jià)的，誰(shuí)來(lái)做都能夠取得這份報(bào)酬。和孩子一起制定這份報(bào)酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個(gè)月，爸爸取了15次牛奶和報(bào)紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現(xiàn)突出，到了月底，按賬領(lǐng)酬，一家人其樂(lè)融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數(shù)目（11歲）

書包里放一個(gè)零錢包會(huì)讓他覺(jué)得自己更像個(gè)大人了！不管是隨時(shí)響應(yīng)學(xué)校的慈善募捐活動(dòng)，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報(bào)領(lǐng)取，會(huì)讓孩子減少管理自己的機(jī)會(huì)。不如每半年或每季度進(jìn)行一次“零用錢額度申領(lǐng)”會(huì)談。

在會(huì)談進(jìn)行前幾天，你可以通知孩子自己列計(jì)劃，哪些活動(dòng)需要多少花費(fèi)，他是否有記賬計(jì)劃，如果超支通過(guò)什么來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。在會(huì)談之日，你們可以就此展開(kāi)熱烈討論，直到達(dá)成共識(shí)。

相信經(jīng)此而得到的零花錢，一定會(huì)減少孩子浪費(fèi)的沖動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)他今后做事情的計(jì)劃性，也會(huì)有很大的幫助。

5、和孩子一起申請(qǐng)屬于他的兒童銀行卡（12歲）

你的錢包里還會(huì)放很多現(xiàn)金嗎？當(dāng)然不會(huì)，信用卡和借記卡早已取代了大額現(xiàn)鈔的功用。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這類教育的時(shí)間也要有所提前了，不要再等到他離家上大學(xué)時(shí)才擁有第一張銀行卡，12歲前后就是時(shí)候了！

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)如民生銀行、工商銀行等，都推出了針對(duì)少兒用戶的銀行卡，這些銀行卡通常設(shè)有透支額度或是透支額度很小且需要事先經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)批準(zhǔn)，刷卡消費(fèi)額也有很嚴(yán)格的限制，但各類功能倒是一樣不缺，你可以把它理解成額度縮小了的成人銀行卡。

一張少兒銀行卡，好處多多。首先家長(zhǎng)可以借刷卡記錄了解孩子的消費(fèi)習(xí)慣；其次可以盡早培養(yǎng)孩子的金融意識(shí)，使他對(duì)銀行服務(wù)早日熟悉。

6、和孩子一起制定家庭短途旅游的花銷計(jì)劃（13歲）

許多家庭有在暑假帶孩子出門旅游的計(jì)劃，除了背上自己的換洗衣物外，孩子幾乎不用操任何心。這樣做看似合理，實(shí)則剝奪了孩子的許多機(jī)會(huì)，把他變成了一個(gè)小木偶，跟著大人制定好的旅游路線走。

真正合理的方式，是和他一起來(lái)計(jì)劃這次旅行。對(duì)迪斯尼感興趣？那好，就把行程中和迪斯尼有關(guān)的部分交給他，是否需要提前信用卡預(yù)訂門票？需要住在迪斯尼樂(lè)園酒店還是在香港市區(qū)另選住處？要買什么紀(jì)念品，需要準(zhǔn)備多少錢？想想看你和大群人出去游玩，如果某處的行程是你預(yù)定的，你是不是就會(huì)立刻有身為主人的責(zé)任感？孩子也是這樣。到了迪斯尼，他會(huì)非常興奮地變成你們的導(dǎo)游，對(duì)于花銷的控制，也會(huì)精明得出乎父母的意料。

7、和孩子一起選擇家庭保險(xiǎn)案（14歲）

可能許多大人還沒(méi)有保險(xiǎn)意識(shí)呢……不要用這個(gè)做借口?？纯礆W美國(guó)家保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也許要不了十年我們也會(huì)發(fā)展到那個(gè)水準(zhǔn)。那時(shí)候還要讓我們的孩子像我們自己一樣從頭學(xué)習(xí)怎么看保險(xiǎn)合同嗎？

什么都要從娃娃開(kāi)始。當(dāng)你約保險(xiǎn)顧問(wèn)見(jiàn)面談方案的時(shí)候，帶上孩子，最初的時(shí)候讓他旁聽(tīng)，理解什么是保險(xiǎn)、為什么要投保、買怎樣的保險(xiǎn)產(chǎn)品是基于何種考慮。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到一定程度后，就可以開(kāi)始共同探討家庭保險(xiǎn)方案了。思維活躍的他，可能會(huì)提出不少令你吃驚的要求呢。

8、和孩子一起開(kāi)設(shè)他自己的投資帳戶（16歲）

經(jīng)過(guò)這兩年股市、基市還有黃金投資產(chǎn)品的培養(yǎng)，大多數(shù)家庭都知道投資理財(cái)?shù)闹匾粤?。跑贏CPI也成為掛在嘴邊的常用語(yǔ)。這樣的情形下，也應(yīng)該給孩子的理財(cái)教育加碼了。也許我們暫時(shí)培養(yǎng)不出少年百萬(wàn)富翁——那也不是我們的目標(biāo)，但培養(yǎng)出一個(gè)初步具有投資意識(shí)的半成年人，還是很可行的。

一些外資銀行，比如花旗銀行，就有親子成長(zhǎng)賬戶，專供18歲以下的人群使用。渣打銀行也有天驕少年成長(zhǎng)賬戶，這些賬戶在實(shí)際功能上一點(diǎn)都不遜色，除了必要的銀行業(yè)務(wù)外，亦能關(guān)聯(lián)進(jìn)行一定額度內(nèi)的股票買賣或其他投資，但均需要在家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下辦理業(yè)務(wù)，所以安全性不必?fù)?dān)憂。

國(guó)外孩子怎樣進(jìn)行財(cái)商培養(yǎng)

目前，國(guó)外對(duì)兒童的理財(cái)商數(shù)（FQ）愈來(lái)愈重視，家長(zhǎng)希望自己的小孩能早一步認(rèn)識(shí)理財(cái)觀念，并奠下財(cái)富基礎(chǔ)。

德：童話打開(kāi)金錢之門

一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國(guó)，面對(duì)孩子卻有生動(dòng)的一面。向孩子講述理財(cái)童話故事的《小狗錢錢》風(fēng)靡一時(shí)。讓我們看看這本書講些什么：“如果你只是帶著試試看的心態(tài)，那么你最后只會(huì)以失敗告終，你會(huì)一事無(wú)成。嘗試是一種借口，你還沒(méi)有做，就已經(jīng)給自己想好了退路。不能試驗(yàn)，你只有兩種選擇，做或者不做?！薄澳隳芊駫甑藉X，最關(guān)鍵的因素并不在于你是不是有個(gè)好點(diǎn)子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度?！边@些生動(dòng)有趣的話語(yǔ)，相信孩子們?cè)跇?shù)立金錢觀念外，還會(huì)學(xué)到更多的人生道理。

美：賣玩具換收入

作為移民國(guó)家的美國(guó)，歷史很短，所以美國(guó)人傳統(tǒng)、保守的思想較少，在生活習(xí)慣上也不墨守成規(guī)。同樣，在子女理財(cái)教育方面，習(xí)慣花未來(lái)錢的美國(guó)人也與其他國(guó)家頗有不同。美國(guó)父母希望孩子早早就懂得自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財(cái)教育稱之為“從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃”。對(duì)于兒童理財(cái)教育的要求是：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣，6歲具有“自己的錢”的意識(shí)。他們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國(guó)小孩會(huì)將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點(diǎn)收入。這能使孩子認(rèn)識(shí)到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會(huì)責(zé)任感。

英：能省的錢不省很愚蠢

提起英國(guó)人，給人們的印象是過(guò)于保守，這種作風(fēng)體現(xiàn)在理財(cái)教育方面則表現(xiàn)為，英國(guó)人更提倡理性消費(fèi)，鼓勵(lì)精打細(xì)算。所以，英國(guó)人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。在英國(guó)，從幼兒起就開(kāi)始理財(cái)教育，并針對(duì)不同階段提出不同要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來(lái)源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識(shí)到儲(chǔ)蓄對(duì)于滿足未來(lái)需求的作用。

日：管理自己的零用錢

日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得?！痹S多日本家長(zhǎng)都鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，就利用課余時(shí)間在外打工掙錢。在日本，很多家庭在給孩子買玩具時(shí)，都會(huì)告訴孩子，玩具只能買一個(gè)，如果想要另一個(gè)的話就要等到下個(gè)月。