怎樣幫助寶貝“搗亂世界”

相信在大人們眼里看來(lái)的這些搗亂活動(dòng)，對(duì)寶貝們來(lái)說(shuō)實(shí)際上是感官游戲，這種游戲?qū)氊惖某砷L(zhǎng)發(fā)展是十分重要的。感官游戲可給予寶貝們進(jìn)行信息加工的必要體驗(yàn)，為感覺(jué)整合提供了條件，并為以后更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)鋪平道路。

艾希理·金是小兒科專業(yè)治療師及加州舊金山動(dòng)作潛能治療中心創(chuàng)辦人，他認(rèn)為感官游戲是寶貝正常的成長(zhǎng)過(guò)程的一部分，也是寶貝學(xué)習(xí)認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能的途徑。寶貝的游戲活動(dòng)水平，代表了他們當(dāng)前所理解的外在人文和物理世界。在游戲中，寶貝會(huì)通過(guò)自己的語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)能力將自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來(lái)，并與外在世界進(jìn)行溝通。

搗亂：可挖掘人體另外兩種隱藏感覺(jué)

盡管每個(gè)人都知道人人具備的五種感覺(jué)——味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，我們實(shí)際上還有兩種隱藏的感覺(jué)，它們隱藏在這五種感覺(jué)之后，讓我們能夠不加思索地自如運(yùn)動(dòng)。

這兩種感覺(jué)之一就是前庭覺(jué)。這種感覺(jué)能夠告訴我們?cè)诘厍蛑亓恳?，我們的頭和身體在哪里。

另一種隱藏的感覺(jué)被稱為本體覺(jué)。這種感覺(jué)讓我們不用眼睛看，也能清楚地知道我們的關(guān)節(jié)和肌肉在哪里。

研究專家認(rèn)為，所有的感覺(jué)對(duì)寶貝們的發(fā)展都是非常重要的。因?yàn)?，感官游戲可以幫助寶貝們探索和發(fā)現(xiàn)這七種感覺(jué)，讓他們可以自如地騎自行車，攀爬操場(chǎng)上的器械或者自制小車輪子等。

父母幫助寶貝“搗亂世界”兩原則

1。盡可能支持寶貝的“搗亂”活動(dòng)YJs21.cOM

把感官游戲融入每一天的生活之中是很容易的。小寶貝們自動(dòng)就會(huì)把這些活動(dòng)融入生活中。爸爸和媽咪所要做的就是盡可能支持寶貝的這些自發(fā)活動(dòng)。

2。盡可能提供多種感覺(jué)整合的游戲

大家要明白，沒(méi)有一種感覺(jué)可以獨(dú)立起作用。我們大腦的構(gòu)造決定它需要從各種感官獲得信息，然后用整合后的信息來(lái)與環(huán)境中的人與物進(jìn)行互動(dòng)。給寶貝們每天都提供一些感官游戲，可以提高寶貝們對(duì)新的感覺(jué)信息的整合能力，而且會(huì)激勵(lì)寶貝們創(chuàng)造出新的整合信息的方法。

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早期教育：怎樣幫助寶寶學(xué)會(huì)控制身體

整理了關(guān)于早期教育：怎樣幫助寶寶學(xué)會(huì)控制身體，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

嬰兒是不懂怎樣控制自己的身體的，首先他只能移動(dòng)身體，在發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的作用之后，就會(huì)逐漸開(kāi)始手腳并用，直到慢慢的分化，這個(gè)階段是需要家長(zhǎng)的幫助的。

一旦寶寶開(kāi)始進(jìn)入觀察自己的手和手動(dòng)作的這個(gè)階段，就意味著協(xié)調(diào)能力正在形成、這時(shí)就會(huì)有兩種不同的信息出現(xiàn)，引發(fā)寶寶對(duì)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)因素的觀察，實(shí)際上也就是運(yùn)動(dòng)本身的觀察，這也是從自己體內(nèi)和體外兩條途徑都可以獲得的。如果寶寶觀察自己的手是怎樣張開(kāi)，又是怎樣握上的，那么他就會(huì)產(chǎn)生一幅視覺(jué)圖像，而且是永恒的圖像。

我們根本不需要去看腳是怎樣走路的，或者是手是怎樣抓東西的，它們會(huì)自然的做完這些動(dòng)作，這就是一旦形成了協(xié)調(diào)就不會(huì)失去。只要學(xué)會(huì)了騎自行車就不需要學(xué)習(xí)怎樣去保持平衡，一旦學(xué)會(huì)了一種樂(lè)器就永遠(yuǎn)掌握了這一技能。這寫(xiě)情況就類似一個(gè)巨大的鐵路系統(tǒng)，不需要去看火車是如何開(kāi)動(dòng)的，只要一塊黑板一盞小燈就可以模擬實(shí)際的情景了。

然而在涉及交往能力的方面，我們知不知道寶寶在哪個(gè)月發(fā)展水平是怎樣的是不重要的，重要的如何利用身體運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程。比如說(shuō)學(xué)會(huì)控制眼睛，讓他能夠看著說(shuō)話的人從而形成交流。

當(dāng)寶寶還沒(méi)有辦法隨意移動(dòng)的時(shí)候，他就開(kāi)始有追求新事物和改變位置的愿望了，媽媽把寶寶抱在懷里實(shí)際上就是給他探索世界的機(jī)會(huì)。寶寶用手去抓一樣?xùn)|西，感受它、體驗(yàn)它，由此形成的動(dòng)作技能增加了他的自信心。

人的運(yùn)動(dòng)過(guò)程是及其類似的，我們的大腦中會(huì)有一個(gè)動(dòng)作發(fā)生的模擬，而寶寶卻還沒(méi)有，所以他才需要去觀察，然后把看見(jiàn)的和感受的東西聯(lián)系在一起。

最受寶寶歡迎的“搗亂”游戲

一些在成人看來(lái)是搗亂、破壞性的活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是一種有益的探索。幾乎所有的孩子都玩過(guò)“搗亂”游戲?？纯?，下面這些游戲，你家寶寶是不是也很喜歡玩？

1、倒東西

東西扔到地上，或是嘩嘩地倒掉，這是孩子們特別喜歡做的事情之一。

把倒掉的東西重新放回桶里，接著再倒。這樣反復(fù)玩，孩子們會(huì)感覺(jué)非常開(kāi)心。

游戲建議：可以讓孩子在指定的地方，比如墻角處玩這個(gè)游戲。如果不固定地方，孩子可能會(huì)將玩具滿屋子亂倒，而且他們會(huì)因嫌麻煩而不想撿玩具。最后要記住，當(dāng)孩子覺(jué)得玩夠了，要教他收拾玩具，開(kāi)始時(shí)你可以和他一起收拾。

2、卷線軸或磁帶

孩子通常喜歡把卷好的線軸或磁帶解開(kāi)，再重新卷好。其實(shí)這對(duì)鍛煉孩子的小肌肉很有好處。很多媽媽說(shuō)，孩子特別愛(ài)玩衛(wèi)生紙卷，道理也是一樣的。

游戲建議：可以給孩子準(zhǔn)備一些舊磁帶，防止他把你還有用的磁帶弄壞。為了防止浪費(fèi)手紙，可以將舊布撕成條纏在手紙筒上，讓孩子玩，效果也一樣。

3、玩食物

孩子使用勺子、筷子的時(shí)候，不小心把食物灑在桌子上或地板上是常有的事。而這時(shí)，孩子往往會(huì)用手去摸、去捏、去抓這些食物。其實(shí)，這是孩子想了解食物質(zhì)感的一種方式，你不要生氣地加以制止。

給“搗亂”游戲4個(gè)理由：

1、培養(yǎng)創(chuàng)造力?！皳v亂”游戲可以讓孩子盡情地玩，想怎樣表現(xiàn)就怎樣表現(xiàn)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力非常有利。

2、滿足好奇心。孩子的特點(diǎn)是，不知道的東西和想知道的東西一樣多。因此，他們喜歡探索新事物，可大人們總是害怕有危險(xiǎn)，或怕孩子弄臟或弄壞東西而阻止他們?nèi)ヌ剿?，所以孩子的好奇心很難得到滿足。而“搗亂”游戲卻能帶給孩子們一個(gè)自由自在的環(huán)境。

3、有利于身體的均衡發(fā)育。在玩“搗亂”游戲時(shí)，孩子身體的各個(gè)部位都能得到活動(dòng)，小肌肉、大肌肉都能得到很好的鍛煉。這不僅可以促進(jìn)孩子身體的均衡發(fā)育，而且對(duì)促進(jìn)孩子的健康、增長(zhǎng)智慧也都是很有益處的。

4、有利于減輕壓力。孩子實(shí)際承受的壓力要比我們想象的多，但他們并不能像成人一樣主動(dòng)尋求緩解壓力的辦法。玩“搗亂”游戲，孩子可以自由自在地表達(dá)情感，釋放壓力，因此發(fā)脾氣或無(wú)理取鬧的現(xiàn)象也會(huì)隨之減少。

怎樣幫助孩子適應(yīng)小升初？

對(duì)于初入初中校園的新生來(lái)說(shuō)，不免既興奮又恐懼。興奮自己進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)新的伙伴，學(xué)著新的知識(shí)，因?yàn)槲粗耘d奮；同時(shí)，又因?yàn)槲粗謶?，該怎么面?duì)新的環(huán)境、新的伙伴、新的知識(shí)？面對(duì)初中，最重要的是調(diào)整好心態(tài)，大膽邁進(jìn)。

調(diào)整心態(tài)打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵

初中教學(xué)的內(nèi)容相比小學(xué)有很大的不同，其中很明顯的一點(diǎn)在于，初中知識(shí)的難度較小學(xué)更大。因此，剛上初一的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不同程度地存在不適應(yīng)感。世紀(jì)藍(lán)海的校長(zhǎng)陳茂愉表示，學(xué)業(yè)上的不同，首先很明顯地表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)的不同上，“許多學(xué)生在小學(xué)都能考個(gè)90來(lái)分，接近滿分，可上了初中只能考個(gè)中等，成績(jī)的落差對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)自然會(huì)給他們的自信心造成打擊”。并且，初中不似小學(xué)，上了初中，孩子們無(wú)形中有了將來(lái)升高中的壓力，在這種情況下，家長(zhǎng)自然不再像以前那樣對(duì)孩子們的學(xué)業(yè)采取“放任自由”的態(tài)度，會(huì)對(duì)孩子加以更多的關(guān)注。而家長(zhǎng)的關(guān)注、成績(jī)的落差自然會(huì)造成孩子們的壓力，就更需要他們調(diào)整好心態(tài)。

在如何調(diào)整心態(tài)方面，陳茂愉表示，“家長(zhǎng)和孩子們都應(yīng)該保持健康積極的心態(tài)。家長(zhǎng)不要給孩子施加過(guò)多壓力，否則極易造成孩子厭學(xué)情緒的高漲，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。同時(shí)孩子們也不要對(duì)剛上初中的成績(jī)太過(guò)焦慮，在學(xué)業(yè)上認(rèn)真打好基礎(chǔ)才是最重要的。”

品格教育讓孩子全面發(fā)展

除了要努力去適應(yīng)學(xué)業(yè)上的變化外，“新初一”還需要努力去適應(yīng)新的環(huán)境。孩子們剛升上初中，周圍是來(lái)自全市的孩子，而不再是家住得很近的社區(qū)伙伴們；并且老師也不再像小學(xué)的老師那樣整天待在教室里注視著孩子們的一舉一動(dòng)。面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了要幫助“新初一”盡快融入新環(huán)境外，還應(yīng)注重對(duì)他們的品德教育，培養(yǎng)他們的自主能力、協(xié)調(diào)能力等。陳茂愉告訴導(dǎo)報(bào)：“我們特別注重孩子們的品格教育，讓孩子們進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，暑假的課程都會(huì)特別注重培養(yǎng)孩子的溝通與協(xié)作能力。我們通過(guò)集訓(xùn)的方式，在讓孩子們提早學(xué)習(xí)初一知識(shí)的同時(shí)，感受到班級(jí)之間的競(jìng)賽與合作。這樣做的目的就是讓孩子們盡早適應(yīng)初中生活，開(kāi)學(xué)之后能夠很快融入到班級(jí)中。”

理解叛逆平等交流化解矛盾

初中的孩子正處在叛逆期，許多孩子都會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生不同程度的矛盾，甚至矛盾激化得讓一些家長(zhǎng)束手無(wú)策。有些家長(zhǎng)直接將孩子的教育全部交給老師，以避免和孩子們產(chǎn)生更大的沖突。實(shí)際上，老師對(duì)孩子們有指導(dǎo)作用，但孩子們的教育更少不了家長(zhǎng)。陳茂愉表示：“家長(zhǎng)不能因?yàn)橐苊夂秃⒆赢a(chǎn)生更大的沖突而對(duì)孩子的教育避而不談。對(duì)于處在叛逆期的初中孩子們來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與之進(jìn)行平等的交流格外重要。家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子們的心理狀態(tài)，可以經(jīng)常與孩子們聊聊天，明白孩子們的心理動(dòng)向，并及時(shí)地做引導(dǎo)。只有家長(zhǎng)和老師的共同參與才能讓孩子們順利度過(guò)叛逆期。”

媽媽怎樣帶出聰明寶貝

什么樣的媽咪才更容易帶出聰明的寶貝呢？是高智商的媽咪嗎？是高學(xué)歷的媽咪嗎？是對(duì)孩子無(wú)微不至照顧的媽咪嗎？……其實(shí)都不是。研究資料表明，以下幾種媽咪更容易帶出聰明寶貝——

1．“懶惰”的媽咪

這里所說(shuō)的懶惰媽咪，是指那種善于觀察的“懶惰”媽咪，她似乎“手懶”，“嘴懶”，但腦子和眼睛一點(diǎn)都不懶。正如蒙特梭利所說(shuō)：“一個(gè)高明的育兒者首先要做到的就是管住自己的手和嘴?！?/p>

平日里，“懶惰”媽咪總在忙自己的事，好像顧不上孩子似的，孩子的小手還不利索的時(shí)候，就要試著自己穿襪子，脫褲子，解扣子，有時(shí)費(fèi)了老半天時(shí)間都弄不上急得直叫，可“懶惰”媽咪卻在一旁動(dòng)嘴不動(dòng)手。

“懶媽媽”不愿意幫孩子收拾完玩具，可怎么能讓這么小的孩子自己做到呢？懶人有懶法兒——把孩子的玩具開(kāi)放式陳列，并貼上易辨認(rèn)的小標(biāo)志，寶貝果然很快就能自己的事情自己做了?？傊皯卸琛眿屵涞姆▌t就是，孩子能做的就不替他做，孩子還不能做的就鼓勵(lì)他嘗試。結(jié)果呢，孩子越來(lái)越能干了，而媽咪卻越來(lái)越輕松了。

2．喜歡“充電”的媽咪

現(xiàn)實(shí)中有些媽咪非常好學(xué)，她是“現(xiàn)代型”媽咪的一個(gè)縮影，她很會(huì)利用圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)不斷充實(shí)自己。還是準(zhǔn)媽媽時(shí)，她就已經(jīng)是半個(gè)育兒專家了，她按照不斷搜索來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)做了充足的準(zhǔn)備。

寶貝的成長(zhǎng)過(guò)程也是媽咪知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程，從撫觸按摩到親子游戲，從蒙特索利教育到奧爾夫音樂(lè)，從應(yīng)對(duì)寶貝的疾病到健康成長(zhǎng)食譜，這就是，媽咪知道的越多，在育兒過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，做出的選擇和判斷才可能更全

3．家庭關(guān)系“潤(rùn)滑劑”型的媽咪

有一種說(shuō)法說(shuō)得好：“育兒水平的高低，并不取決于家庭中某一個(gè)人的育兒能力和素養(yǎng)高低，而是取決于家庭中所有參與育兒活動(dòng)成員的素質(zhì)水平的平均值?！痹谝粋€(gè)家庭里，參與育兒的往往不止是父母，經(jīng)常是幾個(gè)家庭成員共同參與。

這就形成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中有年輕人，有老年人，文化背景各所不同，經(jīng)驗(yàn)感受、性格脾氣、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)及看問(wèn)題的角度也都不同，這就必然導(dǎo)致了矛盾的出現(xiàn)。尋求完全的意見(jiàn)統(tǒng)一是不可能的，能夠盡可能的協(xié)調(diào)好這些矛盾，讓大家把各自的優(yōu)勢(shì)集合在一起，就是最棒的“團(tuán)隊(duì)”。

4．經(jīng)常陪寶寶玩耍的媽咪

寶貝不只需要看護(hù)，更重要的是需要陪伴玩耍，經(jīng)常有人陪的寶寶更聰明。因?yàn)?，越小的寶貝?duì)事物集中注意力的時(shí)間越短，玩耍有了媽咪的參與，就會(huì)對(duì)事物保持更大的興趣，也會(huì)延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間，培養(yǎng)出專注的性格。

媽咪的參與，可引導(dǎo)寶貝的思路，給寶貝更多啟發(fā)，也更便于寶貝從成人身上獲取經(jīng)驗(yàn)。而且，有媽咪的陪伴玩耍，可增加與寶貝間交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)寶貝語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展。不過(guò)，要提醒的是，媽咪陪伴寶貝玩耍時(shí)有一些問(wèn)題應(yīng)該注意：

*多觀察寶貝的行為趨向及興趣點(diǎn)，跟隨配合寶貝的思路。不要以自己的意志為中心，把自己的想法強(qiáng)加于寶貝。

*管住自己的手和嘴，給寶貝更大的自由空間，讓他去做自己想做的探索。

*在玩耍中注意行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

*在不經(jīng)意的玩耍中，經(jīng)意地將知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)融合進(jìn)去，讓寶寶有更多的收獲。

5．用稱贊語(yǔ)的媽咪

正如美國(guó)心理學(xué)家威普·詹姆斯說(shuō)過(guò)的，人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。每個(gè)人都有巨大的潛能，一般正常人所發(fā)揮出來(lái)的能力，只相當(dāng)于他所具有的潛能的1%。因此，憑借內(nèi)在的動(dòng)力、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的毅力等積極心態(tài)的推動(dòng)，人類完全可以發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力，沒(méi)受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍。

天才寶貝是怎樣造就的

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，IQ(智商)其實(shí)遺傳的成分并不大，極端的天才和極端的蠢材在人群中占的比例是非常少的。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，天生智力水平都處于中等水平。但通過(guò)后天的培養(yǎng)，這些智力平平的人的成就會(huì)發(fā)生巨大的變化。如果培養(yǎng)得好，他們中間會(huì)出現(xiàn)非常出色的科學(xué)家、藝術(shù)家和企業(yè)家；相反，那些天賦異秉的天才寶貝，在后天的不良環(huán)境下，卻極有可能情商缺乏、與環(huán)境格格不入，成年后反而碌碌無(wú)為。

一個(gè)智商IQ和情商EQ俱高的寶貝需要哪些心理基礎(chǔ)呢？

1。穩(wěn)定的安全感

媽咪對(duì)寶貝的愛(ài)會(huì)給寶貝極大的安全感，這種安全感會(huì)塑造寶貝穩(wěn)定的人格，而穩(wěn)定的人格將在發(fā)揮寶貝的創(chuàng)造性上發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

2。濃烈的好奇心

任何寶貝在人之初都會(huì)對(duì)自己和周圍的事物產(chǎn)生濃烈的好奇心，好奇心是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。但是，如果不引導(dǎo)好奇心進(jìn)入理智的水平，那么好奇心就會(huì)退化或消散。培根說(shuō)，為了進(jìn)入科學(xué)的王國(guó)，我們必須變得像小孩子一樣。他的說(shuō)法提醒我們需要有孩子般的虛心和靈敏的好奇心，也提醒我們，這種天賦的素質(zhì)容易消失。

3。探索的欲望

當(dāng)寶貝看見(jiàn)什么都要舔一下，都想用手去摸、胡亂敲打的時(shí)候，實(shí)際上，他是在用他的方式探索世界。聰明的媽咪不要盲目地阻止寶貝的探索活動(dòng)，而要帶著他一起去感知和探索這個(gè)世界。比如，你可以多尋找和選擇一些既安全又材質(zhì)不同的物品，讓寶貝去摸一摸、聞一聞，只要是洗干凈的，讓寶貝舔舔也無(wú)妨，讓寶貝了解世界是由不同的物體所組成的。

4。思維訓(xùn)練

這是天才寶貝之所以成為天才的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果好奇心和探索欲望不加以引導(dǎo)，不提升到思維的層面，寶貝的天才可能也就慢慢被湮沒(méi)了。只有上升到思維的層面，寶貝的創(chuàng)造性才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。

怎樣按照天性養(yǎng)育寶貝？

養(yǎng)育寶貝就像養(yǎng)花。也許你想要蘭花，碰巧你真的就養(yǎng)了一盆蘭花。這自然是皆大歡喜的大好結(jié)局。但是，如果你想要蘭花，卻偏偏養(yǎng)了一盆月季，這時(shí)候，沮喪的你是順其自然好好養(yǎng)著這盆月季，還是非要把月季養(yǎng)成蘭花呢？這兩種截然不同的態(tài)度又會(huì)帶給你的花兒什么樣的遭遇呢？

解讀寶貝天性——

心理學(xué)的大量研究表明，寶貝小的時(shí)候就有一種不變的行為風(fēng)格，這種行為風(fēng)格一直會(huì)延續(xù)到成人時(shí)期。因此，從寶貝小時(shí)候的一些生活和行為方式，就可以看出他長(zhǎng)大后會(huì)成為什么樣的人，這種不變的行為風(fēng)格就是寶貝的天性。

寶貝是你期望的那株花嗎？

寶貝剛出生的時(shí)候，父母仿佛只擁有一顆種子，并不知道這顆種子會(huì)長(zhǎng)成什么樣子，會(huì)開(kāi)出什么樣的花朵。也許你希望它是一株太陽(yáng)花，也許你希望它是一株茉莉花。隨著葉子慢慢長(zhǎng)出，慢慢地，你就可以看出來(lái)它是什么花。也許是一株蘭花，也許是茉莉，也許是仙人掌，也許是太陽(yáng)花……不管是什么花，這顆種子所長(zhǎng)出來(lái)的植物是你所期望的么？

蘭花能長(zhǎng)成月季花嗎？

也許你會(huì)非常興奮：“太好了，我非常喜歡蘭花，我就想養(yǎng)一株蘭花呢?！钡悄阋部赡軙?huì)很沮喪，我喜歡月季花，它怎么偏偏就是一株蘭花呢？有的人可能會(huì)想，蘭花就蘭花吧，也可以，然后就按照養(yǎng)蘭花的步驟來(lái)呵護(hù)這株花；有的人則非常固執(zhí)，非要將這株花當(dāng)作月季花來(lái)養(yǎng)。不僅僅這樣，心里還暗自下定決心：一定要將這株蘭花養(yǎng)成月季花，慢慢地，他終于發(fā)現(xiàn)，蘭花怎么著也長(zhǎng)不成月季，于是只有恨鐵不成鋼的份兒了！

你是一個(gè)會(huì)養(yǎng)花的人嗎？

有的寶貝喜歡人群，喜歡熱鬧，在人多的時(shí)候會(huì)非常開(kāi)心，甚至?xí)簞e人開(kāi)心。這是一個(gè)古靈精怪的小家伙，吃飯、玩和睡覺(jué)都不老實(shí)。可當(dāng)寶貝吵吵鬧鬧時(shí)，父母卻呵斥他安靜，當(dāng)寶貝想和小伙伴玩時(shí)，父母卻讓他一個(gè)人在家里玩耍。于是乎寶貝就又哭又鬧，把父母弄得力不從心，疲憊不堪。

有的寶貝非常有數(shù)學(xué)天賦，對(duì)數(shù)字極其敏感，但父母非要從小讓他聽(tīng)巴赫，聽(tīng)貝多芬，希望把他培養(yǎng)成音樂(lè)家。當(dāng)看到寶寶對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)都不感興趣的時(shí)候，父母便開(kāi)始失望了——看來(lái)我的寶貝以后成不了大器。

這樣的例子舉不勝舉。面對(duì)寶貝這株日漸長(zhǎng)大的花，你是哪一種養(yǎng)花人呢？你是順應(yīng)寶貝的天性還是在扼殺寶貝的天性呢？

[!--empirenews.page--]寶貝的天性有好壞嗎？

眾多父母都希望按照自己的期望來(lái)養(yǎng)育寶貝，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己的期望是好的，是對(duì)的，只有將寶貝撫養(yǎng)成自己期望的那樣，他才是惹人愛(ài)的，以后才會(huì)成功。只有與父母期望一致的寶貝，才是好寶貝。

其實(shí)，寶貝的天性沒(méi)有好壞，每一個(gè)寶貝身上都有很多閃光點(diǎn)，每一個(gè)寶貝都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，天性沒(méi)有好壞，每一種天性都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，真正的是非好壞判斷的標(biāo)準(zhǔn)是父母的期望。

許多父母為了自己的意愿，而把寶貝的天性給磨滅了。一旦寶貝的表現(xiàn)與自己的期望不符合，便有一股“恨鐵不成鋼”之氣，做父母的不僅覺(jué)得挫敗，失去信心，有的甚至還會(huì)影響到夫妻關(guān)系。如果能按照天性養(yǎng)育寶貝，一方面寶貝能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，快樂(lè)成才，另一方面，做父母的也會(huì)有成就感，不會(huì)感到無(wú)奈和無(wú)助。

怎樣開(kāi)發(fā)個(gè)性和潛能呢？

每個(gè)寶貝都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛能。發(fā)揮寶貝的所長(zhǎng)，他才能在這個(gè)領(lǐng)域快樂(lè)的成長(zhǎng)、成才。當(dāng)寶貝的表現(xiàn)和父母自己的期望不一致的時(shí)候，如果將父母的期望強(qiáng)加到寶貝身上，這樣不僅會(huì)扼殺寶貝的天性，而且還會(huì)把父母弄得疲憊不堪。用欣賞和發(fā)現(xiàn)的眼光去看待寶貝，而不是用自己的期望去看待寶貝，哪怕是寶貝身上的一個(gè)微不足道的優(yōu)點(diǎn)，也可能成為寶貝日后成才的鋪路石！

怎樣按照天性養(yǎng)育寶貝？

美國(guó)作家查爾斯·F·博伊德在《按照天性養(yǎng)育孩子》這本書(shū)里提出了DISC模型：他按照任務(wù)優(yōu)先和人事優(yōu)先將人的行為方式分為四種：那些快節(jié)奏和任務(wù)優(yōu)先的人屬于“D”型行為方式，即指導(dǎo)/堅(jiān)決型；那些快節(jié)奏和以人為優(yōu)先考慮對(duì)象的人屬于“I”型行為方式，即交往/能言善辯型；那些慢節(jié)奏和以人為優(yōu)先考慮對(duì)象的人屬于“S”型行為方式，即支持/軟心腸型；那些慢節(jié)奏和任務(wù)優(yōu)先的人屬于“C”型行為方式，就糾錯(cuò)/謹(jǐn)慎型。

[!--empirenews.page--]性格和行為方式?jīng)]有好壞之分，每種行為方式都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的弱勢(shì)。媽咪應(yīng)根據(jù)寶貝的性格特點(diǎn)，采取不同的教育方式讓寶貝揚(yáng)長(zhǎng)避短，朝著更加健康的人格方向發(fā)展。

D型寶貝特點(diǎn)：

自信、獨(dú)立，喜歡冒險(xiǎn)，做事情只注重結(jié)果，不注重過(guò)程，與人溝通時(shí)直截了當(dāng)，不喜歡轉(zhuǎn)彎抹角。這樣的寶貝做事容易缺乏耐心，一旦拿定主意就難以被說(shuō)服，面對(duì)壓力情緒煩躁，容易發(fā)生攻擊性行為。

媽咪的養(yǎng)育策略：

給寶貝更多探究事物奧秘的機(jī)會(huì)，滿足他喜歡冒險(xiǎn)的需求，同時(shí)也注意跟寶貝玩一些需要付出耐心的游戲，比如搭積木、畫(huà)畫(huà)。有什么事情多跟寶貝商量，讓他在這樣的方式中學(xué)會(huì)正確的交往方式。當(dāng)寶貝情緒煩躁時(shí)，教給他正確的排解煩惱的方法，避免寶貝產(chǎn)生攻擊性行為。

I型寶貝特點(diǎn)：

愛(ài)好娛樂(lè)，關(guān)心他人，天性樂(lè)觀，容易與人溝通，特別喜歡參與一些有趣的活動(dòng)，渴望得到他人的認(rèn)可。但表現(xiàn)得比較情緒化，做事情比較沖動(dòng)，缺乏理智，缺乏條理，不關(guān)注細(xì)節(jié)。

媽咪的養(yǎng)育策略：

采取說(shuō)服、鼓勵(lì)的方式和寶貝交往，和寶貝玩一些比較注重次序的有條理的游戲。比如，疊羅漢、搭積木等，經(jīng)常帶寶貝去大自然觀察動(dòng)植物的特性，引導(dǎo)學(xué)會(huì)關(guān)注一些細(xì)節(jié)的東西。讓寶貝參與制定家庭的一些計(jì)劃，通過(guò)這種方式讓寶貝學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，變得比較理性。

S型寶貝特點(diǎn)：

有耐心，隨和，穩(wěn)重，富于團(tuán)隊(duì)精神，但比較優(yōu)柔寡斷，容易被他人左右，做事情比較被動(dòng)。

媽咪的養(yǎng)育策略：

家人配合，鼓勵(lì)寶貝積極主動(dòng)地發(fā)起一些游戲活動(dòng)，給寶貝更多自己當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，讓他大膽地表達(dá)自己的需求，對(duì)寶貝擅長(zhǎng)做的事情不時(shí)地表示贊賞，注重培養(yǎng)寶貝的自信心。[!--empirenews.page--]

C型寶貝特點(diǎn)：

善于分析，觀察敏銳細(xì)致，不容易溝通，是個(gè)非?？量痰耐昝乐髁x者，這會(huì)使他受到來(lái)自各個(gè)方面的打擊，遇到壓力容易退縮、逃避。

媽咪的養(yǎng)育策略：

注重培養(yǎng)寶貝的抗挫折能力，平時(shí)不要凡事由著他的性子，多和寶貝玩一些合作性的游戲，讓他學(xué)習(xí)更融洽地與人相處。