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教育孩子不妨試試另類方法

發(fā)布時(shí)間:2022-02-20 家庭教育方法 教育研究方法筆記 教育孩子筆記

當(dāng)然,如果父母工作很忙,沒有時(shí)間養(yǎng)寵物,可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗,或者在放假時(shí)讓孩子給學(xué)校養(yǎng)的小豚鼠做個(gè)窩。通過這些活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)助人為樂,同時(shí)明白,對(duì)別人好,別人也同樣會(huì)對(duì)你好。

比如孩子參加比賽輸了,此時(shí)最好的做法是,趕快讓孩子離開現(xiàn)場(chǎng),帶他到一個(gè)只有你們兩個(gè)人的地方,這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。然后,不妨讓孩子發(fā)泄一會(huì)兒,并用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

同情可以使孩子感到被人理解,等他冷靜下來,你就可以和他深入交談了。這時(shí)千萬不要說“勝敗乃兵家常事”或者“你不應(yīng)該為此灰心”之類的話,此時(shí)的他不需要大道理,也不需要模糊的建議。不妨對(duì)他說:“下次再輸?shù)脑?,你可以朝著天空大喊一聲?!贝祟悓?shí)際的建議,遠(yuǎn)比那些空洞的說教對(duì)孩子的身心更有幫助。

不少父母會(huì)認(rèn)為,夫妻間在家的親昵行為應(yīng)該避開孩子,否則會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。專家們卻認(rèn)為,父母間的相愛,反而對(duì)孩子的情感教育有益。

如果你們晚上想在家的客廳里跳一會(huì)兒舞,完全可以當(dāng)著孩子的面進(jìn)行,因?yàn)?,讓孩子看到你們的輕歌曼舞,擁抱甚至親吻是非常重要的。如今孩子經(jīng)常接觸到一些不太恰當(dāng)?shù)男孕畔⒑捅磉_(dá)愛意的方式,父母有義務(wù)讓他們看到健康的愛情是什么樣的。

對(duì)于孩子而言,習(xí)慣于父母的親密舉動(dòng)會(huì)使他們與周圍朋友間的關(guān)系更融洽,尤其是對(duì)他們將來與所愛的人生活會(huì)更有指導(dǎo)意義。

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試試三種“另類”教育方法


照顧寵物:培養(yǎng)起責(zé)任感

父母平時(shí)會(huì)教育孩子寬容、忠誠(chéng)的好品質(zhì),但常常由于概念抽象,使得孩子難以理解和接受。其實(shí)在這方面,寵物可以助你一臂之力。專家認(rèn)為:“養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的責(zé)任感。照顧狗、貓等,可以讓孩子懂得什么是責(zé)任感?!?/p>

譬如,當(dāng)家里的小狗每天下午3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時(shí),孩子就不難理解什么叫忠誠(chéng)了。而且,小狗會(huì)不斷將這個(gè)道理演示給小主人看。再比如,孩子有時(shí)會(huì)抓住小貓咪的尾巴,但事后,小貓還是不計(jì)較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會(huì)孩子什么是寬容,同時(shí)告訴他對(duì)待別人的錯(cuò)誤也要學(xué)會(huì)寬容。

當(dāng)然,如果父母工作很忙,沒有時(shí)間養(yǎng)寵物,可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗,或者在放假時(shí)讓孩子給學(xué)校養(yǎng)的小豚鼠做個(gè)窩。通過這些活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)助人為樂,同時(shí)明白,對(duì)別人好,別人也同樣會(huì)對(duì)你好。

直面失?。合蛱炜沾舐暫艉?/p>

父母常常會(huì)鼓勵(lì)孩子要樹立遠(yuǎn)大的志向、拼搏向上,但面對(duì)他的失敗,更多的常常是責(zé)怪和不知所措。

其實(shí),孩子失敗時(shí)也正是最需要親情的時(shí)候。比如孩子參加比賽輸了,此時(shí)最好的做法是,趕快讓孩子離開現(xiàn)場(chǎng),帶他到一個(gè)只有你們兩個(gè)人的地方,這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。然后,不妨讓孩子發(fā)泄一會(huì)兒,并用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

同情可以使孩子感到被人理解,等他冷靜下來,你就可以和他深入交談了。這時(shí)千萬不要說“勝敗乃兵家常事”或者“你不應(yīng)該為此灰心”之類的話,此時(shí)的他不需要大道理,也不需要模糊的建議。不妨對(duì)他說:“下次再輸?shù)脑?,你可以朝著天空大喊一聲。”此類?shí)際的建議,遠(yuǎn)比那些空洞的說教對(duì)孩子的身心更有幫助。

健康示愛:當(dāng)著孩子輕歌曼舞

不少父母會(huì)認(rèn)為,夫妻間在家的親昵行為應(yīng)該避開孩子,否則會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。專家們卻認(rèn)為,父母間的相愛,反而對(duì)孩子的情感教育有益。

如果你們晚上想在家跳一會(huì)舞,完全可以當(dāng)著孩子的面進(jìn)行,因?yàn)?,讓孩子看到你們的輕歌曼舞,擁抱甚至親吻是非常重要的。對(duì)于孩子而言,習(xí)慣于父母的親密舉動(dòng)會(huì)使他們與周圍朋友間的關(guān)系更融洽,尤其是對(duì)他們將來與所愛的人生活會(huì)更有指導(dǎo)意義。

另類方法給孩子進(jìn)行家庭教育


從幼兒園過渡到小學(xué)生活,是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果拿孩子離開家庭走入幼兒園,離開幼兒園升入小學(xué),離開小學(xué)升入中學(xué)、高中、大學(xué)相比,那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”,因?yàn)樗麑?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。

教育孩子是不是一定要一本正經(jīng)?當(dāng)然不是。家長(zhǎng)完全可以嘗試幾種另類的教育方法,這些新的方法能從新的角度,給孩子更有效的影響。

照顧寵物:培養(yǎng)起責(zé)任感

父母平時(shí)會(huì)教育孩子寬容、忠誠(chéng)的好品質(zhì),但常常由于概念抽象,使得孩子難以理解和接受。其實(shí)在這方面,寵物可以助你一臂之力。專家認(rèn)為:“養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的責(zé)任感。照顧狗、貓等,可以讓孩子懂得什么是責(zé)任感。 ”

譬如,當(dāng)家里的小狗每天下午準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口等候小主人歸來時(shí),孩子就不難理解什么叫忠誠(chéng)了。而且,小狗會(huì)不斷將這個(gè)道理演示給小主人看。再比如,孩子有時(shí)會(huì)抓住小貓咪的尾巴玩,但事后,小貓還是不計(jì)較地和小主人一起玩。父母可以通過這件事教會(huì)孩子什么是寬容,同時(shí)告訴他對(duì)待別人的錯(cuò)誤也要學(xué)會(huì)寬容。

當(dāng)然,如果父母工作很忙,沒有時(shí)間養(yǎng)寵物,可以讓孩子參與和鄰居一起遛狗。通過這些活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)助人為樂,同時(shí)明白,對(duì)別人好,別人也同樣會(huì)對(duì)你好。

直面失?。合蛱炜沾舐暫艉?/p>

父母常常會(huì)鼓勵(lì)孩子要樹立遠(yuǎn)大的志向、拼搏向上,但面對(duì)他的失敗,更多的常常是責(zé)怪和不知所措。

其實(shí),孩子失敗時(shí)也正是最需要親情的時(shí)候。比如孩子參加比賽輸了,此時(shí)最好的做法是,趕快讓孩子離開現(xiàn)場(chǎng),帶他到一個(gè)只有你們兩個(gè)人的地方,這樣可以不讓他在眾多小伙伴面前失態(tài)而尷尬。然后,不妨讓孩子發(fā)泄一會(huì)兒,并用溫和而同情的目光安慰他的憤怒和失望的情緒。

同情可以使孩子感到被人理解,等他冷靜下來,你就可以和他深入交談了。這時(shí)千萬不要說“勝敗乃兵家常事”或者“你不應(yīng)該為此灰心”之類的話。此時(shí)的他不需要大道理,也不需要模糊的建議。不妨對(duì)他說:“下次再輸?shù)脑挘憧梢猿炜沾蠛耙宦暋!贝祟悓?shí)際的建議,遠(yuǎn)比那些空洞的說教對(duì)孩子的身心更有幫助。

健康示愛:當(dāng)著孩子輕歌曼舞

不少父母會(huì)認(rèn)為,夫妻間在家的親昵行為應(yīng)該避開孩子,否則會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。專家們卻認(rèn)為,父母間的相愛,反而對(duì)孩子的情感教育有益。

如果夫妻間晚上想在家跳一會(huì)舞,完全可以當(dāng)著孩子的面進(jìn)行。因?yàn)椋尯⒆涌吹桨职謰寢尩妮p歌曼舞,擁抱甚至親吻是非常重要的。對(duì)于孩子而言,習(xí)慣于父母的親密舉動(dòng),會(huì)使他們與周圍朋友間的關(guān)系更融洽,尤其是對(duì)他們將來與所愛的人生活會(huì)更有指導(dǎo)意義。

另類挫折教育孩子傷不起


近日,西安某小學(xué)給一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、思想品德表現(xiàn)不佳的學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”,與佩戴紅領(lǐng)巾的“好”學(xué)生形成明顯差別。雖然校方稱是為了激勵(lì)“綠領(lǐng)巾”們上進(jìn),但此舉仍引起許多家長(zhǎng)和公眾的爭(zhēng)議,同時(shí)也引發(fā)了許多人對(duì)當(dāng)下教育“冷暴力”的思考。

[名詞解釋]何謂教育“冷暴力”?

冷暴力,顧名思義,它首先是暴力的一種,是指不通過毆打等行為暴力解決問題,而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心,致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。教育“冷暴力”是相對(duì)于體罰等“暴力”行為而言的一種“精神體罰”,常見的手段包括對(duì)學(xué)生態(tài)度冷淡、放任、嘲諷、區(qū)別對(duì)待等,對(duì)學(xué)生的自尊形成傷害。

[專家觀點(diǎn)]教育“冷暴力”危害不容小覷

洋涇中學(xué)心理教師徐琳說,教育“冷暴力”的危害不容小覷,特別是簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式很容易傷害孩子的整個(gè)心靈。尤其是那些低年級(jí)的學(xué)生,他們的向師性比較強(qiáng),往往存在“老師的話是圣旨”這樣的心態(tài),有時(shí)老師一句不經(jīng)意的話或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作都能在一定程度上影響孩子。在這個(gè)成長(zhǎng)階段,老師的言行對(duì)孩子的影響力度可能比父母還大。

此外,也有專家指出,一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往取決于別人對(duì)自己的態(tài)度,尤其是孩子,所以老師一定要在日常的教學(xué)過程中,掌握自己的情緒并控制自己的言行,因?yàn)槔蠋煹摹袄浔┝Α笨赡茌p則導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),重則造成他們自閉,影響到心理健康,并可能影響他們的一生。

家庭也有“冷暴力”

孩子除了可能在校園中遭受教育“冷暴力”,還可能在家庭中遭遇到家長(zhǎng)的“冷暴力”,這種“冷暴力”大致可分兩種類型,第一種是“有意識(shí)”的,第二種是“無意識(shí)”的。“無意識(shí)”對(duì)孩子冷暴力的情況是高度隱蔽的,比如打著“關(guān)愛”的旗號(hào)過分控制孩子的自由。當(dāng)然,對(duì)孩子的冷暴力并非比比皆是,即使有,家長(zhǎng)因?yàn)闆]有意識(shí)到或者意識(shí)到了但礙于面子也不會(huì)去尋求心理醫(yī)生做咨詢的,除非是有嚴(yán)重的心理障礙才會(huì)行動(dòng)。

對(duì)此,專家分析說:“家庭對(duì)孩子的冷暴力是存在的,分兩種情況,一種是家長(zhǎng)有意識(shí)不理睬孩子,譬如孩子犯錯(cuò)了,做父母的可能很生氣,故意不理睬孩子;一種是家長(zhǎng)無意識(shí)的,因?yàn)楣ぷ髅蚱渌?,與孩子沒時(shí)間溝通,這是看不見的‘家庭內(nèi)傷’?!?/p>

[應(yīng)對(duì)舉措]家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行深層次溝通

專家建議,家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)找孩子談心,了解孩子在學(xué)校有否遭遇“冷暴力”,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)向?qū)W校反映,和老師溝通,切不可將孩子心情不好、悶悶不樂當(dāng)成小事,而應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子說出心里話。

家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子遭遇“冷暴力”后,應(yīng)該站在理解的角度與老師溝通,采取讓老師能夠接受的方式,比如向老師說“我的孩子給你添麻煩了”,讓老師覺得家長(zhǎng)是通情達(dá)理的,老師也會(huì)容易接納孩子。

挫折教育:培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力

常有家長(zhǎng)說,現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家中的“小皇帝”,過著衣來伸手、飯來張口的日子。這也導(dǎo)致了他們的任性、脆弱、自我、依賴性強(qiáng)和獨(dú)立性差等“毛病”。因此,有專家指出,如果不進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?,這些孩子可能會(huì)缺乏某些對(duì)他們終生發(fā)展都具有極重要意義的心理素質(zhì)。

支招:培養(yǎng)孩子心理承受能力

孩子心理承受力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致的工作,需要父母、教師在日常生活、學(xué)習(xí)中有意識(shí)地逐步進(jìn)行訓(xùn)練。為了使孩子能適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來的壓力,可以根據(jù)孩子的年齡、心理特征,從實(shí)際出發(fā),有意識(shí)地設(shè)置一些需孩子努力才能完成的難題,讓他們“跳一跳,摘果子”,讓孩子把學(xué)到的對(duì)付困難、挫折的方法應(yīng)用到實(shí)踐中去,從而培養(yǎng)其心理承受能力。

他山之石:國(guó)外的挫折教育

日本:讓孩子從小吃“苦”在日本,一些家庭從小就培養(yǎng)孩子的吃苦能力,提倡“窮留學(xué)之風(fēng)”,讓富裕的大城市學(xué)生到偏遠(yuǎn)的山區(qū)、村寨接受艱苦的生活訓(xùn)練,其目的就是要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

瑞士:注重培養(yǎng)孩子的自立能力瑞士雖然是世界上最富裕的國(guó)家之一,但瑞士的父母?jìng)兘^對(duì)不讓自己的孩子養(yǎng)尊處優(yōu),他們很注重培養(yǎng)孩子的自立能力。十五六歲的女孩,初中畢業(yè)后,就要到別人家做一年女傭,上午勞動(dòng),下午上學(xué);男孩到一定的年齡也要參加勞動(dòng),鍛煉勞動(dòng)和獨(dú)立生存能力。

孩子不聽話,為什么不試試這個(gè)方法?


很多爸媽都很頭痛這種情況:讓孩子停止手中的事兒去做另一件必須做的事,如從玩玩具、看電視到去做作業(yè)、睡覺等時(shí),孩子會(huì)無視我們說的話,讓我們不停的重復(fù)、嘮叨、威脅,甚至咆哮,往往還沒有效果。

遇到這種情況怎么辦呢?今天要給家長(zhǎng)推薦一種方法“永遠(yuǎn)別說兩次”,教我們?cè)诒3钟焉?、尊重、平和的同時(shí),讓孩子輕松地從一件事過渡到另一件事,并形成配合的好習(xí)慣。

在執(zhí)行“永遠(yuǎn)別說兩次”之前必須了解的幾件事:

為什么不要反復(fù)發(fā)出指令?

當(dāng)孩子對(duì)我們的話無動(dòng)于衷時(shí),你很可能會(huì)更大聲、更不耐煩地重復(fù)你的指令。

這些重復(fù)和提醒傳遞給你孩子的信息就是:他不需要你一開口就聞令即動(dòng)。因?yàn)橹滥銜?huì)重復(fù)一次又一次,甚至有可能在你說第四次時(shí)也不用聽,只有聽到我們聲音中的很熟悉的尖利的歇斯底里聲時(shí),孩子們才會(huì)覺得自己必須當(dāng)心點(diǎn)。

什么時(shí)候不能使用?

如果孩子坐在電視、手機(jī)等顯示屏面前時(shí)。這種情況,首先你得想辦法把所有電子設(shè)備關(guān)掉;時(shí)間緊張,需要馬上出門時(shí)。一旦啟用這個(gè)方法,須確保有足夠的時(shí)間把所有六步都堅(jiān)持完

多大年齡可以使用?

從孩子大約3歲起就可以開始使用這一方法,因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子這個(gè)時(shí)候心智足夠成熟,能理解你要求他們做什么,并能專心足夠長(zhǎng)的時(shí)間,遵守簡(jiǎn)單的指令。

六個(gè)步驟讓你永遠(yuǎn)不用說兩遍

六個(gè)步驟,一開始看起來似乎很煩瑣,但是隨著你練習(xí)的深入,所需的步驟將會(huì)越來越少,因?yàn)楹⒆訒?huì)越來越快地配合,而通常,就只用前三步孩子就配合家長(zhǎng)了

第一步

停下你正在做的事,走到你孩子那兒去,站著,看著他。

你是否曾經(jīng)人在廚房,從廚房窗戶喊你的孩子去做作業(yè)或者來吃晚飯?自己在一個(gè)房間,卻向另一個(gè)房間里的孩子問問題?

孩子看不到我們時(shí),就會(huì)很容易無視我們。如果我們自己都不停下手里的事,然后走到孩子身邊看著他們,孩子當(dāng)然不把我們說的話當(dāng)一回事。要站在孩子們面前看著他們,讓他們覺得我們很嚴(yán)肅、很堅(jiān)決,以此表示“這很重要”。

第二步

等,一直到你的孩子停下他手里的事并看著你。

這一步正是讓孩子專心于你要說的話。

常見的情況是:孩子們正在專心于畫畫、寫卡片,我們卻在這時(shí)發(fā)話,孩子可能根本就沒聽,或者很快就忘了你說的什么。你若愿意站一小會(huì)兒,等到他抬起頭來看著你,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。

在你等待孩子停下他手中的事抬頭看你時(shí),可以用友善的方式表示對(duì)他正在做的事很感興趣,并找點(diǎn)東西“描述式贊揚(yáng)”他,會(huì)促使他向你回以眼神交流。

從積極肯定的角度關(guān)注他,會(huì)讓他更愿意取悅你,樂意聽話并合作。比如:

“這個(gè)拼圖這么多片,你也沒有放棄”

“積木擺放很細(xì)心,平衡性把握得不錯(cuò)哦?!?/p>

“這本書你都已經(jīng)讀完一半了啊?!?/p>

注意不要通過呼叫孩子名字的方式讓孩子注意自己,因?yàn)榧议L(zhǎng)通常都是要孩子做什么或者不許他做什么的時(shí)候,喊他的名字,所以孩子對(duì)家長(zhǎng)的呼叫會(huì)盡量充耳不聞,不能讓他馬上徹底地集中起注意力。

第三步

把要求講給孩子聽,用語(yǔ)簡(jiǎn)單、表意清楚、只講一次。

表達(dá)要求要清楚明了(要求不能太長(zhǎng),以免孩子變得躁動(dòng)不安)。

孩子對(duì)自己正在做的事很投入,尤其是當(dāng)從一件喜歡的事過渡到不吸引他們的事情時(shí),這時(shí)可以通過“倒計(jì)時(shí)”來緩解這個(gè)過渡帶來的痛苦,這個(gè)方法不僅能幫你省時(shí)間,還能省掉麻煩和焦躁。

對(duì)生性急躁、固執(zhí)的孩子,先每隔三分鐘來一次倒計(jì)時(shí),然后每隔兩分鐘,然后每隔一分鐘。每一次,你的孩子都會(huì)聽見他下一步即將做什么,他的大腦便會(huì)對(duì)下一步的事情自動(dòng)產(chǎn)生一幅圖像。

甚至在他自己都沒有意識(shí)到的情況下,他的大腦就習(xí)慣了這個(gè)過渡。當(dāng)你說“時(shí)間到”的時(shí)候,或者當(dāng)計(jì)時(shí)器響起來時(shí),孩子便已經(jīng)習(xí)慣了必須按你剛才的要求去做,不管你提的是什么要求。

通過前三步,大多數(shù)孩子在大多數(shù)時(shí)間里都會(huì)配合,而如果仍不配合,下面還有三步。

第四步

讓孩子把要求重復(fù)給你聽要求他用自己的話準(zhǔn)確、完整地說出來。

當(dāng)孩子告訴你他應(yīng)該做什么時(shí),他的大腦便會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生一幅清楚、生動(dòng)的圖片。圖片中的他正在做這件事。當(dāng)孩子聽見自己心底告訴自己必須做什么時(shí),便有了主人翁意識(shí)。與由你說出要求相比,這樣他便更會(huì)把這個(gè)要求當(dāng)一回事。

不要讓孩子僅僅只是鸚鵡學(xué)舌,因?yàn)樗麄兗词箾]有真正意識(shí)到自己要做什么的情況下也能重復(fù)。孩子用自己的語(yǔ)言誰(shuí)確地告訴你他必須做什么、何時(shí)做、如何做,那么毫無疑問他聽見了你說的話并且理解了你的要求。這就會(huì)在很大程度上減少孩子找借口。

偶爾在有些情況下,孩子第四步之后仍然不聽話,那么家長(zhǎng)就該把第五步用起來了。

第五步

站著,等他。如果孩子在第四步之后仍沒有開始做你要求他做的事,要樂意站著等待。

等待是一個(gè)很有效力的辦法;等待表明你是認(rèn)真的。把你站著等待孩子回應(yīng)的時(shí)間當(dāng)做是一種投資吧,一種很快就會(huì)帶來“更平和、更輕松、更愉快”的家庭生活的投資。

為了減少等待的壓力,注意早點(diǎn)開始你所有的日常事務(wù),這樣你才能騰出時(shí)間進(jìn)行“六步法”,而不會(huì)覺得自己總是在趕時(shí)間。在為數(shù)不多的情況下,孩子在第五步之后還是不配合,此時(shí)我們就得用上最后一步。

第六步

在你站著等待的時(shí)候,對(duì)孩子朝正確方向邁出的每一小步,不管這一小進(jìn)步多么微不足道,都要描述式地贊揚(yáng)他,并且“反思式傾聽”他的感受。

每天多給孩子一點(diǎn)“描述式贊揚(yáng)”,孩子就越會(huì)積極地配合家長(zhǎng)并展示他們最好的一面。你可以這么說:

“你不吵了。”

“你沒有走開,這樣挺尊重人的。”

“我看見你已經(jīng)找到了你的鞋子?!?/p>

“你甚至可以”描述式贊揚(yáng)“孩子以前的優(yōu)良行為舉止?!?/p>

“我叫你做什么時(shí),你的動(dòng)作越來越快了?!?/p>

“我今天幾乎沒聽到你抱怨?!?/p>

也可以說一些更貼心的話:

“雖然你很可能希望我會(huì)讓你單獨(dú)呆著,但是你卻沒有吵鬧,也沒有叫我從你的房間里出去。”

“我看得出來你確實(shí)很心煩,因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)時(shí)間到了;但是你沒有尖叫,也沒有說任何不禮貌的話?!?/p>

“從你把拖車扔進(jìn)玩具盒的方式,我看得出來你有多么生氣,可是你位置沒扔對(duì)。雖然你是用這種方式告訴我你多么生氣,但是你總算知道要收拾東西了。”

堅(jiān)持做第六步,直到孩子配合你。他們會(huì)配合的,而且往往比想象中來得快。

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    2021-03-05 閱讀全文
  • 另類挫折教育孩子傷不起 近日,西安某小學(xué)給一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、思想品德表現(xiàn)不佳的學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”,與佩戴紅領(lǐng)巾的“好”學(xué)生形成明顯差別。雖然校方稱是為了激勵(lì)“綠領(lǐng)巾”們上進(jìn),但此舉仍引起許多家長(zhǎng)和公眾的爭(zhēng)議,同時(shí)也引發(fā)了許多...
    2021-12-14 閱讀全文
  • 孩子不聽話,為什么不試試這個(gè)方法? 很多爸媽都很頭痛這種情況:讓孩子停止手中的事兒去做另一件必須做的事,如從玩玩具、看電視到去做作業(yè)、睡覺等時(shí),孩子會(huì)無視我們說的話,讓我們不停的重復(fù)、嘮叨、威脅,甚至咆哮,往往還沒有效果。 遇到這種情況...
    2021-01-04 閱讀全文

照顧寵物:培養(yǎng)起責(zé)任感 父母平時(shí)會(huì)教育孩子寬容、忠誠(chéng)的好品質(zhì),但常常由于概念抽象,使得孩子難以理解和接受。其實(shí)在這方面,寵物可以助你一臂之力。專家認(rèn)為:“養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)孩子照顧另一種生物的責(zé)任感。照顧...

2021-03-08 閱讀全文

除了秋千、滑梯、轉(zhuǎn)椅等傳統(tǒng)的玩具外,世界各地的幼兒園里,給孩子們玩什么呢?有的游戲真是出人意料。 “玩”木工 這里說的木工可不是用類似我們見到的塑料或?qū)S脙和阅M工具模仿做木工的想像式游戲。在歐美的...

2021-07-17 閱讀全文

從幼兒園過渡到小學(xué)生活,是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果拿孩子離開家庭走入幼兒園,離開幼兒園升入小學(xué),離開小學(xué)升入中學(xué)、高中、大學(xué)相比,那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”,因?yàn)樗麑?duì)孩子的一...

2021-03-05 閱讀全文

近日,西安某小學(xué)給一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差、思想品德表現(xiàn)不佳的學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”,與佩戴紅領(lǐng)巾的“好”學(xué)生形成明顯差別。雖然校方稱是為了激勵(lì)“綠領(lǐng)巾”們上進(jìn),但此舉仍引起許多家長(zhǎng)和公眾的爭(zhēng)議,同時(shí)也引發(fā)了許多...

2021-12-14 閱讀全文

很多爸媽都很頭痛這種情況:讓孩子停止手中的事兒去做另一件必須做的事,如從玩玩具、看電視到去做作業(yè)、睡覺等時(shí),孩子會(huì)無視我們說的話,讓我們不停的重復(fù)、嘮叨、威脅,甚至咆哮,往往還沒有效果。 遇到這種情況...

2021-01-04 閱讀全文