新生兒的聽(tīng)力發(fā)育全歷程

在接下來(lái)的日子里，她能心滿意足地躺著聽(tīng)和弦音，同時(shí)看著抱著她的人的臉，似乎把這個(gè)人的臉跟這聲音聯(lián)系了起來(lái)。幾天之后，她一個(gè)月大了，有人跟她說(shuō)話或?yàn)樗吐曇鞒獣r(shí)，她獲得了更大的愉悅。盡管她此時(shí)還沒(méi)有注意到聲音，但很可能就是這個(gè)時(shí)候，她開(kāi)始把聲音跟人的面孔聯(lián)系了起來(lái)，也許這種聲音還增加了這面孔的魅力。

此時(shí)，同時(shí)有跡象顯示，嘴唇成了她主要的觸覺(jué)快樂(lè)的來(lái)源。我可以確定的第一次微笑出現(xiàn)在寶寶滿月前的那天，有人用手指逗弄她的嘴唇的時(shí)候。一兩天后，輕觸她的嘴，她就會(huì)不斷地笑。同樣也是在滿月前的那天，當(dāng)大人把她的嘴唇送到乳頭旁時(shí)，她用手抓住了乳頭，這是她第一次出現(xiàn)類似于抓握的動(dòng)作，因?yàn)樗碾p手仍然處于原先那種無(wú)助狀態(tài)，在神經(jīng)沖動(dòng)的作用下不確定地胡亂揮舞?！粋€(gè)月的寶寶感官的發(fā)育。

顯然，眼睛在心理生命的發(fā)展中起了個(gè)帶頭的作用。但寶寶此刻的行為還遠(yuǎn)不是真正意義上的“看”。普萊爾教授認(rèn)為，在這個(gè)階段，眼睛還沒(méi)有適應(yīng)遠(yuǎn)近，盡管它們現(xiàn)在能夠注視左右了，也就是說(shuō)，兩只眼睛的黃點(diǎn)可以一致地凝聚在一個(gè)物體上了，但晶狀體還沒(méi)有適應(yīng)距離。盡管寶寶可能感覺(jué)到了方向，但還無(wú)法感受空間的深度。只有當(dāng)一個(gè)物體碰巧出現(xiàn)在她眼睛天生的清晰距離上時(shí)，她才能看清它。（節(jié)日祝福網(wǎng) www.zr120.CoM）

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新生兒水療全程

默默出生后，醫(yī)生建議默默的爸媽給她做水療，說(shuō)是這樣不僅可以幫助默默快快成長(zhǎng)，還可以讓默默變得更加聰明呢。原本爸媽還不以為然，但幾次水療過(guò)后，他們發(fā)現(xiàn)默默身體發(fā)育情況非常好，而且平時(shí)也表現(xiàn)得很活潑。

“新生寶寶水療”在國(guó)內(nèi)可以說(shuō)還是個(gè)新鮮事物。到底什么是水療？怎樣水療？水療能對(duì)新生寶寶產(chǎn)生多大益處？對(duì)于諸如此類的問(wèn)題，很多爸媽滿心疑惑。那么現(xiàn)在就讓水波帶著我們一起去了解吧！

窺視水療全程

“新生寶寶水療”不同于一般意義的游泳，要避免在家里的浴缸中進(jìn)行。應(yīng)該去專門設(shè)計(jì)的游泳池，在專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的全程密切指導(dǎo)下進(jìn)行。

準(zhǔn)備工作

1.預(yù)備室溫達(dá)28℃。

2.為防止交叉感染，水池內(nèi)套一次性塑料袋，并實(shí)行一人一池水。

3.加入溫水，放入溶質(zhì)，使水質(zhì)接近母體子宮的羊水，測(cè)量水溫在38℃左右。

4.下水前貼好臍帶防水貼。

5.測(cè)量頸圍，選擇適當(dāng)?shù)挠救Γz查有無(wú)破損，充氣約90％。從前往后將泳圈套入寶寶頸部，扣好雙重保險(xiǎn)粘貼。檢查寶寶雙下頜角是否緊貼內(nèi)圈，下巴置于槽內(nèi)，然后逐漸且緩慢入水。

6.水療期間必須實(shí)行一對(duì)一專人全程看護(hù)。

開(kāi)始水療

1.醫(yī)護(hù)人員呵護(hù)協(xié)助寶寶肢體伸展活動(dòng)，并主動(dòng)地給予輕柔撫觸。

2.水療時(shí)間控制在10～20分鐘/次。

3.寶寶頭部要始終保持在水面之上。

水療結(jié)束

1.醫(yī)護(hù)人員雙手抱住寶寶軀干離開(kāi)水池，在工作臺(tái)上取下泳圈，擦干身體，注意保暖。

2.給寶寶取下防水護(hù)臍貼，用消毒液或75％的酒精消毒臍部?jī)纱?，并用一次性護(hù)臍帶包扎。

IQ閃爍EQ發(fā)光

水療能夠促進(jìn)寶寶腦神經(jīng)發(fā)育，提高大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)能力、應(yīng)激能力和智力發(fā)育，為提高寶寶智商、情商打下良好基礎(chǔ)。所謂早期智力發(fā)育，就是指對(duì)外界作出的應(yīng)答能力，如爬行早、反應(yīng)早等。而情商則是與他人溝通的能力和感染力。寶寶在水中接受撫觸時(shí)，爸媽在一邊看護(hù)，并不斷地與寶寶進(jìn)行交流。爸媽那種發(fā)自內(nèi)心的自豪與喜悅，自信與成就感，通過(guò)表情傳遞給寶寶，加之爸媽給寶寶的撫觸、鼓勵(lì)、支持、信心和無(wú)私的愛(ài)，都會(huì)在寶寶心底留下不可磨滅的烙印，是他們?nèi)蘸笞呦虺晒Φ脑磩?dòng)力。

除此之外，在水療的過(guò)程中，還能夠增加家人與寶寶的親情交流，提高寶寶的記憶力、邏輯分析能力、創(chuàng)造力、想象力以及親和力。

身體快快長(zhǎng)

神經(jīng)系統(tǒng)：水療通過(guò)撫觸寶寶的皮膚，來(lái)刺激腦神經(jīng)的發(fā)育，提高感覺(jué)細(xì)胞的敏感性，促進(jìn)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等綜合信息的傳遞。并有效地?fù)嵛繉殞毜纳硇?，消除孤?dú)、焦慮、恐懼等不良情緒，建立起正常的睡眠節(jié)律，促進(jìn)親子情感交流。除此之外，水療還對(duì)患有腦損傷的寶寶具有良好的治療效果。

消化系統(tǒng)：在水中，寶寶的腹肌收縮頻繁，加之水中活動(dòng)比陸地活動(dòng)消耗的能量多，因此增強(qiáng)了寶寶的腸胃消化力，增進(jìn)了食欲，提高了機(jī)體免疫力。另外，水療有利于新生寶寶胎便的排出，從而減輕肝臟的代謝負(fù)擔(dān)，控制生理性黃疸的發(fā)生。

運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：水療是嬰兒期間寶寶有限的自主運(yùn)動(dòng)之一。它使寶寶的肌肉得到了活動(dòng)的機(jī)會(huì)，加速了血液循環(huán)，促進(jìn)了肌肉和骨骼的發(fā)育和生長(zhǎng)。晃動(dòng)的水可以促進(jìn)寶寶身體靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展，增強(qiáng)身體的平衡感，盡早改善在宮內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)姿勢(shì)帶來(lái)的影響。

呼吸系統(tǒng)：在水中，寶寶對(duì)氧的需求量增加，加之雙臂自游撥動(dòng)類似擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，又要克服水的阻力和水對(duì)胸廓的壓力，這樣就使得寶寶肋間肌、胸大肌、胸小肌均得到鍛煉，從而通氣速度加快加大，氧與二氧化碳的交換加快，使肺活量增加，同時(shí)還對(duì)胸廓的發(fā)育起到了良好的作用。

心血管系統(tǒng)：水的浮力作用及水波、水壓力對(duì)皮膚的拍擊觸撫，對(duì)外周血管起到了按摩作用，使心臟得到了鍛煉。在水中寶寶的運(yùn)動(dòng)是主動(dòng)的，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)使心率加快，心肌收縮有力，同時(shí)加大了血液對(duì)脈管的沖擊，使血管得到擴(kuò)張的源動(dòng)力，從而及早地?cái)U(kuò)張了微循環(huán)，使毛細(xì)血管擴(kuò)張，各臟器的血灌注量增加，加速了機(jī)體各器官的生長(zhǎng)發(fā)育。

育兒心得：寶貝的成長(zhǎng)歷程

育兒心得：寶貝的成長(zhǎng)歷程

寶貝周歲已經(jīng)四歲半了，我一直在按照我的教育和培養(yǎng)方式來(lái)做，偶爾也會(huì)看一些關(guān)于與寶貝同年齡段孩子特點(diǎn)及相關(guān)的教育方法，發(fā)現(xiàn)都會(huì)大同小異，不謀而合！也只有在這個(gè)時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)沒(méi)有浪費(fèi)，潛移默化的運(yùn)用在教育兒子。大學(xué)時(shí)學(xué)的是教育心理學(xué)，在當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)專業(yè)既冷門又不好找工作，況且自己也不愿意當(dāng)老師，便做了與專業(yè)無(wú)關(guān)的工作！有了兒子以后便全職在家，有時(shí)候自己都覺(jué)得大學(xué)好像是讀的有點(diǎn)浪費(fèi)！何況在這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活還是網(wǎng)絡(luò)電視，到處充斥著女人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立才是真正獨(dú)立，不然早晚會(huì)被社會(huì)或家庭所拋棄！全職在家的這段時(shí)間里，到現(xiàn)在已4年有余且還在繼續(xù)，不知何時(shí)結(jié)束！我也經(jīng)歷過(guò)憂郁，迷茫，無(wú)助，無(wú)力，煩躁，暴怒……可自己現(xiàn)在回頭看看，有點(diǎn)兒柳暗花明又一村的感覺(jué)！自己好像不光是身體強(qiáng)壯好多，脾氣心智，對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)事物的看法，對(duì)兒子的教育和撫養(yǎng)，自己在和兒子一同成長(zhǎng)！覺(jué)得自己的專業(yè)知識(shí)全部用在了家庭和教育兒子上，也覺(jué)得是學(xué)有所用吧！不想為未來(lái)不知道的事情擔(dān)憂，但是知道在家庭中做為人妻人女人母的內(nèi)心要更強(qiáng)大，家庭中都有自己的角色分工，每一個(gè)時(shí)間段都做好最堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立自信的自己，善待自己！

在這里也想分享一下自己的心路成長(zhǎng)歷程和育兒經(jīng)驗(yàn)！寶貝今天和小伙伴一起玩兒，卻因?yàn)閹讖埿〖垪l和小伙伴爭(zhēng)搶，他們都想要大的紙條，當(dāng)時(shí)我走到兒子身邊問(wèn)兒子，你覺(jué)得小紙條和小伙伴哪個(gè)更重要，如果你覺(jué)得小紙條更重要那么你就要了小紙條然后回家，如果你覺(jué)得小伙伴更重要友誼更重要，那么你就不要計(jì)較小紙條，給小朋友！你自己考慮一下看哪個(gè)更重要，自己選擇取舍一下！兒子當(dāng)時(shí)猶豫了，我就又耐心的給他講了一遍，最終兒子選擇了友誼，我很高興，也很欣慰！我經(jīng)常會(huì)給兒子分析一下情況，給他自己做選擇取舍的機(jī)會(huì)，這樣他長(zhǎng)大了才會(huì)權(quán)衡利弊冷靜分析自己做出正確的決定！男孩子，要懂得自己做決定，知輕重，有胸懷，這都是要從小從小事著眼處理分析！

不良聲音影響寶寶聽(tīng)力發(fā)育

早期不良環(huán)境對(duì)嬰幼兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育有什么影響？這種影響和他們語(yǔ)言、智力的發(fā)育有什么關(guān)系？

華東師范大學(xué)周曉明教授，作為共同通訊作者和美國(guó)加州大學(xué)MerzenichMM教授，日前在美國(guó)《國(guó)家科學(xué)院院刊》發(fā)表的研究論文或許有助于回答這些問(wèn)題。

在題為《早期間斷噪聲對(duì)聽(tīng)皮層處理聲音時(shí)間性信息的持久影響》的研究論文中，作者發(fā)現(xiàn)出生后“關(guān)鍵期”中等強(qiáng)度的間斷噪聲暴露，會(huì)嚴(yán)重影響大鼠聽(tīng)皮層神經(jīng)元對(duì)連續(xù)聲刺激的跟隨能力。和正常動(dòng)物相比，這些動(dòng)物對(duì)不同間隔的連續(xù)聲刺激的反應(yīng)強(qiáng)度、調(diào)諧特性及反應(yīng)同步性均有明顯下降。這種影響在結(jié)束噪聲暴露后一直持續(xù)到成年。

自然界的聲音，包括動(dòng)物的發(fā)聲和人類的語(yǔ)言，均包含有特定的時(shí)間性信息。要精確感知這些聲音，依賴于大腦對(duì)其包含的時(shí)間性信息的及時(shí)處理和整合。對(duì)嬰幼兒而言，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)連續(xù)聲跟隨能力的損傷，不僅影響到他們對(duì)聲音的感知，還會(huì)造成他們語(yǔ)言理解能力的缺陷，并進(jìn)而影響到智力發(fā)育。

鑒于聽(tīng)皮層在聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，對(duì)聲音時(shí)間性信息的處理和整合過(guò)程中，起關(guān)鍵性的作用，該項(xiàng)研究提示，早期不良聲音環(huán)境造成的，不僅僅是成年后聽(tīng)力的損傷，或許還會(huì)造成語(yǔ)言理解能力和智力的缺陷。

作為該項(xiàng)研究的延伸，作者目前正試圖使用知覺(jué)學(xué)習(xí)等強(qiáng)化訓(xùn)練措施，來(lái)矯正早期不良聲音環(huán)境引起的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲音時(shí)間性信息處理能力的損傷。這可能為那些聽(tīng)覺(jué)障礙、語(yǔ)言表達(dá)困難和理解能力缺陷的患者帶來(lái)福音。

促進(jìn)聽(tīng)力發(fā)展的四個(gè)聽(tīng)覺(jué)游戲

聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言游戲1：慈母細(xì)語(yǔ)

-適合年齡：初生—3個(gè)月

-主要目的：母子親密接觸，加強(qiáng)親子交流，促進(jìn)寶貝早期聽(tīng)力發(fā)展。

-游戲方式：

剛出生的寶貝就有聽(tīng)覺(jué)，尤其是對(duì)媽咪的聲音更為敏感。在寶貝醒的時(shí)候，將寶貝輕輕地抱起來(lái)，跟他面對(duì)面，溫柔、親切、細(xì)聲地跟他講話，內(nèi)容可以十分廣泛，說(shuō)爸爸媽媽對(duì)寶貝健康的關(guān)懷、大家對(duì)他的喜歡、他給爸爸媽媽帶來(lái)的喜悅、快樂(lè)和幸福。3個(gè)月之后，隨著寶貝年齡增長(zhǎng)，這個(gè)游戲依然可以繼續(xù)，媽咪可以給寶貝念兒歌、講故事，給寶貝提供豐富的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言內(nèi)容。

聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言游戲2：鈴兒叮當(dāng)

-適合年齡：3—6個(gè)月

-活動(dòng)用具：鈴鐺

-主要目的：讓聲音與寶貝的肢體部位名稱聯(lián)系在一起。

-游戲方式：

1、將小鈴鐺系在寶貝的小手、小腳上。當(dāng)寶貝移動(dòng)手腳時(shí)，鈴鐺就會(huì)隨之發(fā)出響聲。

2、媽咪可以根據(jù)發(fā)出響聲的部位是寶貝的手或腳，用手握住這個(gè)部位，輕輕對(duì)寶貝說(shuō)：“手———寶貝的手”，“腳———寶貝的腳”。時(shí)間一長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己只要一動(dòng)手腳就會(huì)有鈴鐺響，寶貝活動(dòng)的興趣就會(huì)提高，逐步學(xué)習(xí)用自己的力量去控制一些事物，甚至能夠根據(jù)媽咪的語(yǔ)言指令，來(lái)活動(dòng)相應(yīng)的身體部位，讓鈴兒發(fā)出清脆的“叮當(dāng)”聲。

聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言游戲3：自然之聲

-適合年齡：6個(gè)月—4歲

-活動(dòng)用具：有關(guān)大自然聲響的聲帶或CD盤

-主要目的：讓寶貝了解自然界豐富的聲音。

-游戲方式：

1、節(jié)假日帶寶貝到公園或野外，讓他接觸大自然，聆聽(tīng)大自然豐富的聲音，如風(fēng)聲、水聲、蟲鳴、鳥(niǎo)叫、獅吼、虎嘯等。

2、購(gòu)買或自己制作一些自然聲響的音帶或CD盤，有空時(shí)放給寶貝聽(tīng)，同時(shí)告訴寶貝這都是些什么聲音。

視覺(jué)語(yǔ)言游戲4：辨認(rèn)顏色

-適合年齡：12—18個(gè)月

-活動(dòng)用具：紙盒一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的雪花片各幾片

-主要目的：可提高寶貝的語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助其建立顏色概念。

-游戲方式：

1、媽咪讓寶貝認(rèn)識(shí)紙片的顏色：“今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)顏色寶貝，它們的名字叫紅色、黃色、藍(lán)色、綠色?！?/p>

2、媽咪將準(zhǔn)備好的各色雪花紙片放在盒子里。

3、媽咪從紙盒里任意取出一片雪花紙片，讓寶貝說(shuō)出其顏色?；蛘邒屵湔f(shuō)出顏色的名稱，讓寶貝在紙盒里找出，并交給媽咪。

4、游戲可由兩種顏色開(kāi)始。剛開(kāi)始玩游戲時(shí)，可以從兩種顏色的雪花紙片認(rèn)知開(kāi)始，然后再適當(dāng)增加難度，逐漸由兩種顏色增加到四種顏色。另外，讓寶貝認(rèn)知顏色時(shí)，最好以紅、黃、藍(lán)、綠這四種基本顏色為主。