新贛美版六年級下冊美術(shù)第15課《古字古印》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版六年級下冊美術(shù)第15課《古字古印》教案教學設計》

《新贛美版六年級下冊美術(shù)第15課《古字古印》教案教學設計》這是一篇六年級下冊美術(shù)教案，教師可以在課前先刻一方自己生肖的肖形印章，然后印在自己的書籍上，或印在自己制作的小書簽上。教學中可以向?qū)W生展示，或把這些小書簽作為獎勵學生的小禮物，使學生產(chǎn)生自己動手做一做的想法。

第15課古字古印

教學目標：

1．讓學生了解古老漢字的起源，甲骨文、金石文的藝術(shù)價值和歷史文化價值，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

2．引導學生探研古字古印的審美價值和實用價值。

3．培養(yǎng)學生對古印學習的興趣，提高學生動手動腦的能力。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課

二、古字古印欣賞

古老的篆刻作品——古印是書法、繪畫和雕刻三結(jié)合的藝術(shù)，它的特點是以篆書的筆法、雕刻的刀法和繪畫的章法三者綜合在印章上，雖只有方寸天地，卻是一個廣闊的藝術(shù)世界。在篆刻藝術(shù)中，由于漢字獨特的造型結(jié)構(gòu)而有了字形、筆畫及間架結(jié)構(gòu)的千變?nèi)f化，于方寸之間便可演繹出許多精彩的形式與內(nèi)涵，表現(xiàn)出藝術(shù)家們別具一格的情趣愛好與審美追求。篆刻也是一種欣賞藝術(shù)，其文字在印章藝術(shù)造型中的抽象美，如有的像臨風的大樹，有的像陡峭的山崖，有的像千年的古藤，有的則像人在翩翩起舞，千變?nèi)f化，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從中得到一種美的享受。

三、知識性講解

最古老的漢字是刻在龜板或獸骨上面的，也稱甲骨文，主要用途是記錄占卜的內(nèi)容。甲骨文傳達信息的途徑是全方位的，在表形、表意和表音三方面兼而有之，具有很強的實用性，它的視覺審美價值一目了然。甲骨文造字中最具審美意味的形式是用兩個或更多的“象形字”，女口“日、月”為“明”，“人、言”為“信”。這種“會意”或．“象形”的表達形式，介于“似與不似之間”，特別能引起人們的藝術(shù)想象。甲骨文是中國最早的書法作品，到了周朝和先秦時發(fā)展成為青銅文字和石刻文字，古稱金石文。這時，漢字由甲骨文演變成為篆書。

第二課時

一、引入新課

教師可以在課前先刻一方自己生肖的肖形印章，然后印在自己的書籍上，或印在自己制作的小書簽上。教學中可以向?qū)W生展示，或把這些小書簽作為獎勵學生的小禮物，使學生產(chǎn)生自己動手做一做的想法。

二、提出作業(yè)要求

讓學生選擇適當?shù)牟牧虾凸ぞ撸瑢W刻一枚肖形印。在選擇生肖圖案時，提醒學生所選的生肖一定要簡潔概括，并且生動可愛。在材料的選擇方面，除書中石刻外，還可選擇容易雕刻的石膏板、肥皂、橡皮等材料。

在制作中，教師要提醒學生安全使用刻刀之類的工具。肖形印沒有正反的明顯區(qū)別，為學生練習直接上稿的方式提供了便利。鐫刻的方式有兩種，實踐證明：切刀的方式易于掌握，也更具有安全。

在教學活動中，教師應注意及時給予技術(shù)示范和輔導，隨時展示制作過程中的學生作業(yè)，及時做出評價。

三、評價

1．在欣賞古字古印時，學生是否投入，觀察是否細致，思維是否活躍，討論是否熱烈。

2．學生是否對古老的甲骨文有一個初步的認識，并領(lǐng)悟出漢字藝術(shù)的演變過程。

3．學生能否創(chuàng)作一枚生肖印章。

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新贛美版六年級下冊美術(shù)第14課《名家名畫》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版六年級下冊美術(shù)第14課《名家名畫》教案教學設計》

《新贛美版六年級下冊美術(shù)第14課《名家名畫》教案教學設計》這是一篇六年級下冊美術(shù)教案，通過對不同時期的中國畫名家的不同內(nèi)容的名畫的欣賞和認識，使學生初步了解中國畫的形式和內(nèi)容，以及中國畫的發(fā)展概況。

第14課名家名畫

教學目標：

1．通過對不同時期的中國畫名家的不同內(nèi)容的名畫的欣賞和認識，使學生初步了解中國畫的形式和內(nèi)容，以及中國畫的發(fā)展概況。

2．讓學生自主地從多角度欣賞、感受名家代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。

3．分析、探討過程中滲透相關(guān)的美術(shù)術(shù)語，讓學生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

4．通過畫水墨畫，激發(fā)學生對大自然的熱愛，引導他們?nèi)ビ^察和認識豐富多彩的生活，在接受藝術(shù)感染的同時，培養(yǎng)他們對生活美、藝術(shù)美的追求。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課

二、交流討論

三、欣賞描述

《簪花仕女圖》

現(xiàn)存于臺北故宮博物院，它取材于宮廷婦女的生活，表現(xiàn)他們簪花、賞花、戲犬、漫步和舒適悠閑的情景。畫家很了解貴族婦女的生活和內(nèi)心情感。畫中麗人豐頰厚體(代表唐朝的審美形象)，而眉頭細蹙，杏眼含愁，流露出寂寞空虛的內(nèi)心情緒。畫家善于用一個眼神或一個動作來表達人物的內(nèi)心活動，突出了中國畫“以形寫神”的特點。

《芙蓉錦雞圖》

畫家趙佶是宋朝皇帝，也是宋朝造詣非常高的畫家。他提倡寫實，常常身臨自然，觀察花鳥情態(tài)。畫中錦雞仰望，雙蝶飛舞，形象生動，精密不茍，是宋代工筆花鳥的登峰造極之作。

《富春山居圖》

畫家描繪富春山景致，畫中峰巒起伏，云山煙樹，平溪村舍，野渡茅亭，漁舟出沒。畫中筆勢干凈利落，富有變化。用筆或尖或禿、或干筆皴擦，筆勢瀟灑而秀潤，墨色透明而凝重。熟練而概括的筆墨技巧，使畫面達到既豐富而又單純的藝術(shù)效果。這幅畫曾被視為后代數(shù)百年間學習山水畫的第一范本。

第二課時

一、賞析評述

明代畫家徐渭《黃甲圖軸》

清朝畫家朱耷《墨魚圖》

近代畫家齊白石《西部蛙聲當鼓吹》

《西部蛙聲當鼓吹》

簡單了解齊白石的生平，嘗試評價其藝術(shù)作品，品味作品表現(xiàn)的情趣，讓學生感知身邊的生活情趣，從而了解生活與藝術(shù)的關(guān)系。如齊白石的作品涉及題材領(lǐng)域多，有山水、人物、花鳥，表現(xiàn)方法有工筆、兼工帶寫、寫意。相傳齊白石從不畫沒有見過的東西，他所畫的題材都是他親身經(jīng)歷、體驗過的對象。他以一個農(nóng)夫的質(zhì)樸之情，以一顆率真的童子之心，運用老辣生澀的文人之筆；開創(chuàng)出文人畫壇前所未有的境界。他的畫充滿了泥土芳香、生活氣息。畫家用墨、用筆洗練、肯定、痛快淋漓。在作品《西部蛙聲當鼓吹》中，畫家用濃、淡、干、濕筆墨恰到好處地描繪出姿態(tài)各異、生動可愛的青蛙形象。

二、學習評價

1．學生是否認識到中國畫注重“傳神寫照”的文化精髓，是否在中國畫材料、形式、內(nèi)容等方面有所領(lǐng)悟。

2．學生能否從中國畫傳神的角度準確地評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在，是否具備一定的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，能否積極主動地參與討論、賞析作品。

3．教師是否能夠提示、啟發(fā)、引導學生積極參與到學習活動中來，學生能否用中國畫的寫意方法，大膽地進行花鳥畫練習。

新贛美版六年級下冊美術(shù)第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版六年級下冊美術(shù)第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學設計》

《新贛美版六年級下冊美術(shù)第16課《畢業(yè)小展覽》教案教學設計》這是一篇六年級下冊美術(shù)教案，通過對畢業(yè)小展覽的策劃、宣傳、工作布置的嘗試，加強對整體宣傳活動的理解與認識。

第16課畢業(yè)小展覽

教學目標：

1．初步了解請柬、招貼設計的有關(guān)知識，體驗設計的感覺，并學會用一定的方法設計制作一張有創(chuàng)意的請柬或展覽招貼。

2．通過對畢業(yè)小展覽的策劃、宣傳、工作布置的嘗試，加強對整體宣傳活動的理解與認識。

3．通過與同學分工合作，提高集體協(xié)作能力，并感受集體的溫暖和快樂。

教學時間：4課時

教學過程：

第一課時

一、暢談感想

畢業(yè)之際，學生即將離開母校，學校組織舉辦一次小小美術(shù)作品展，作為留給母校的一份最好的禮物，這對學生來說是具有特殊意義的。

你有什么感想？

二、討論方案

母校是我們成長的搖籃，我們在這里學到了許多知識，建立了深厚的感情。我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一份美好的禮物呢?

學生討論：你打算做些什么？

三、展示請柬、海報

教師可以課前準備一些不同形式的“請柬”設計作品和優(yōu)秀的“招貼”作品，在課堂上展示設計作品給學生欣賞，或鼓勵學生自己收集一些相關(guān)作品，激發(fā)學的學習欲望，讓學生進行比較與發(fā)現(xiàn)，初步了解請柬、招貼設計和展示設計要素。

第二課時

設計制作“請柬”“海報”

請柬，又稱請貼，是人們在喜慶、節(jié)日及其他各種活動中請客用的一種簡便邀請信。它既表示對客人的尊敬，也表明邀請者對此事的鄭重態(tài)度。

請柬的格式：1、在封面上寫明“請柬”兩字；2、抬頭寫明被邀請者的名字；3、說明活動內(nèi)容、時間及地點；4、署明邀請者的名稱和發(fā)出請柬的時間，語言要簡潔、明確、措詞要文雅。

招貼是指展示在公共場所的一種廣告，它主題突出、語言簡潔，能給人們留下深刻印象，從而達宣傳目的。傳播信息是招貼最基本和最重要的工；能，要求具有真實性、藝術(shù)性和吸引注意力。

第三課時

布置展室

要做好充分的準備工作，如：(1)選擇合適的教室或活動室；(2)收集到的學生作品要進行分類整理；(3)除了做好各項課前準備工作外，必須緊扣布置方案、選擇分工這個環(huán)節(jié)，力爭做到周全細致，使學生各顯其能，各盡其責。教師應運籌帷幄，成竹在胸，方案策劃時應該充分發(fā)揮學生的主動性，鼓勵各組提出不同的美化方案。在布置展室時，可以按教材中的提示，讓學生分成若干小組，分工可按展室的區(qū)域劃分，如：墻壁裝飾、黑板裝飾、展臺布置等。也可按工種劃分，如：組裝、張貼、書寫繪畫、擺設等，讓學生親自動手制作和展示，不僅可以發(fā)展同學之間、師生之間深厚情誼，掌握制作裝飾、美化環(huán)境、裝點生活的知識與技能，同時還可使學生感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

第四課時

一、展示交流

二、參觀評述

三、評價

1．學生能否在老師的引導下較為合理地策劃出相關(guān)活動的具有可操作性的方案。

2．能否在設計請柬、海報時發(fā)揮創(chuàng)造性思維，巧妙地運用身邊材料制作出有個性的請柬、海報招貼作品。

3．能否對自己的或他人的作品進行恰當?shù)脑u價。在活動回顧評述時，應引導學生對活動過程中的感受進行總結(jié)。各組對本組美化布置進行自我評價，發(fā)表自己通過學習得到的直觀感受和審美體驗，再開展各組互評，對布置的形式和制作精美程度進行評述。教師的評價應圍繞學生間的合作精神和獲得的美的愉悅體驗進行評述。

4．教師是否能充分調(diào)動學生參與探索性學習的興趣，是否能將整個學習過程與學生的主觀愿望自然、和諧地融為一體。

新贛美版一年級下冊美術(shù)第18課《撥浪鼓》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版一年級下冊美術(shù)第18課《撥浪鼓》教案教學設計》

《新贛美版一年級下冊美術(shù)第18課《撥浪鼓》教案教學設計》這是一篇一年級下冊美術(shù)教案，引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

第18課撥浪鼓教案

教學目標：

1.利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。

2.采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：

掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計

教學難點：

設計的撥浪鼓新奇、有創(chuàng)意

教學時數(shù)：

2課時

教學過程：

一、課前準備

1.教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），彩色紙，夾子等材料，鉛筆，彩色水筆，剪刀，蠟筆，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學

1.引導階段

介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。

展示一些會響的撥浪鼓，激發(fā)學生的濃厚興趣。

啟發(fā)學生思考為什么示范的撥浪鼓會發(fā)出聲響？

2.發(fā)展階段

1>教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設計思路。

2>教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。

3>鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

4>在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計，要認真仔細地進行制作。

5>作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3.收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學生回家進行其它會響玩具的設計創(chuàng)意。

新贛美版五年級下冊美術(shù)第20課《愛心大行動》教案教學設計

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《新贛美版五年級下冊美術(shù)第20課《愛心大行動》教案教學設計》

《新贛美版五年級下冊美術(shù)第20課《愛心大行動》教案教學設計》這是一篇五年級下冊美術(shù)教案，??愛在我們身邊，愛無時不在，它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實際行動來獻出自己的愛心。你想過嗎？我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人，讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧！

愛心大行動

教學內(nèi)容：愛心大行動

教學目標：

1、在制作、設計中，啟發(fā)學生設計造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

2、指導學生組織一次“愛心大行動”的策劃，培養(yǎng)學生的交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活、關(guān)心他人、幫助他人的高尚情操。

教學重點：運用設計、畫、印等步驟繪制成有創(chuàng)意的文化衫。

教學難點：啟發(fā)學生設計造型新穎、色彩漂亮的各種作品。

教學課時：2課時。

教學用具：卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。

第1課時

一、導課

愛在我們身邊，愛無時不在，它就像一只滿載著人們的真誠、善良的小船穿梭在我們的世界。今天我們也以實際行動來獻出自己的愛心。你想過嗎？我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人，讓我們來親手做一些小禮物送給他們吧！

二、新課

1、欣賞分析

你想看看小朋友做的卡片嗎？你喜歡哪一張？能說一說理由嗎？這些卡片都有哪些制作方法，你能總結(jié)一下嗎？

2、探索學習卡片制作步驟

基本制作方法

1）鏤空法：在卡片封面鏤空一個漂亮的形狀，以透出下面的圖案。

２）剪貼法：用彩色卡紙剪出想要的圖形拼貼在卡片上。

３）繪畫法：用彩筆畫想要的圖形。

４）綜合法：運用多種方法制作。

3、想一想

我們身邊有許多需要關(guān)心和幫助的同齡人。5月12日四川汶川地震，你想做一個什樣的禮物送給災區(qū)小朋友？讓我們行動起來吧！

4、學生制作，師巡視指導。

5、學生作業(yè)展示評價。

第2課時

一、導課

四川汶川地震，我們成立一個小小的愛心宣傳隊，自己動手設計文化衫作為愛心宣傳隊的“隊服”，大家爭做愛心小使者。

二、新課

1、探索學習

根據(jù)書上的學習步驟，你能印出漂亮的文化衫來嗎？

1)在白紙上畫出拓印圖案。

2)將圖案鏤空剪下。

3)用海綿蘸顏料拓印。

4)可在不同位置用多種顏料重復拓印。

2、啟發(fā)構(gòu)思

說一說，你想設計什么樣的文化衫？

3、學生制作，師巡視指導。

4、評一評

比一比，看誰設計的文化衫最漂亮、最有創(chuàng)意。

5、實踐活動

開展獻愛心活動。

三、小結(jié)

我們就是團結(jié)互助的一家人。讓我們的世界充滿愛。