大班科學(xué)教案 有關(guān)《什么車開(kāi)走了》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種車的外形、名稱和用途。

2、能用序數(shù)正確表達(dá)車子所在的位置，提高幼兒的觀察能力和記憶能力。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種類型的汽車。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，幼兒自帶玩具汽車(鼓勵(lì)有條件的幼兒多帶)，操作材料(各種汽車的卡片兩人一份)。

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活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

(一)課前律動(dòng)：《汽車開(kāi)來(lái)了》

(二)以談話形式導(dǎo)入主題

提問(wèn)：

1、今天寶貝們是怎樣來(lái)幼兒園的呢?走路、坐車。做的什么車?(如小轎車、電動(dòng)車等。)[小學(xué)作文網(wǎng) wWW.zWb5.Com]

2、除了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的這些車子之外，你們還知道哪些車子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車：如火車、消防車、警車、救護(hù)車、摩托車、灑水車、垃圾車、自行車、鏟車等等)

二、基本部分

(一)出示，讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的車輛及用途。

1、播放認(rèn)識(shí)各種車的圖片，請(qǐng)小朋友們看一看，猜猜它是什么車?(消防車、校車、出租車、郵政車、公交車、警車、救護(hù)車)。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們有什么用處?

2、出示PPT圖片：自行車、消防車、警車、救護(hù)車、灑水車、摩托車、火車、小轎車、垃圾車、郵政車等圖片讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

3、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車是白色的，還有警徽，專門用來(lái)抓壞人的。灑水車有水箱，用來(lái)清潔馬路的。小朋友在坐車或騎自行車玩耍時(shí)一定要注意安全，不要在馬路中間騎車，要靠路邊騎，要在爸爸媽媽的陪同下騎車，記住了嗎?

(二)出示實(shí)物小汽車，導(dǎo)入游戲

在貨架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同的三排汽車。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們通過(guò)PPT圖片，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多各式各樣的車子，今天老師把這些車寶寶們也請(qǐng)到我們班來(lái)做客了，小朋友們歡迎嗎?歡迎。下面老師就請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^汽車展覽會(huì)，讓我們看看都有哪些車吧!

1、老師先帶領(lǐng)幼兒集體參觀貨架上的各種汽車，引導(dǎo)幼兒初步感知汽車所在的位會(huì)置?？匆豢矗幻?，一會(huì)老師要提問(wèn)的?然后請(qǐng)幼兒回到座位上。

2、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，悄悄地拿走一輛汽車藏起來(lái)。請(qǐng)幼兒來(lái)猜。有的小朋友猜的是火車、有的猜的是小轎車、還有的猜的是消防車。只有一個(gè)幼兒猜對(duì)了。到底是哪輛汽車開(kāi)走了呢?原來(lái)是警車開(kāi)走了，去執(zhí)行任務(wù)去了。因?yàn)樨浖苌狭藬[這么多汽車，小朋友們一下子也記不住這么多車子，請(qǐng)小朋們想一想，我們用什么辦法可以又快又好的記住這些車子的所在位置呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分組觀察的辦法：如第一組幼兒觀察第一層的汽車;第二組幼兒觀察第二層的汽車;第三組幼兒觀察第三層的汽車。)

提問(wèn)：請(qǐng)一位幼兒找出公交車在哪里?是第幾層的第幾個(gè)?第二層的第三個(gè)是什么車?

3、教師交代游戲玩法和規(guī)則。

玩法：全體幼兒分為三組，幼兒首先仔細(xì)觀察汽車擺放的位置，然后老師先從貨架上拿走一個(gè)玩具汽車藏起來(lái)，請(qǐng)幼兒們猜猜什么車開(kāi)走了。

規(guī)則：老師藏汽車時(shí)，全班幼兒必須閉上眼睛，不可偷看。

4、熟悉游戲后，增加游戲難度，可以讓幼兒一次拿走兩輛或三輛玩具汽車甚至更多。

(三)幼兒集體操作游戲

玩法：

1、分組操作：全班分成六組，一組六個(gè)幼兒。每組放一份操作材料，里面有各種車子的圖片。請(qǐng)幼兒倒出袋中的操作材料，擺放在桌子中間。仔細(xì)觀察都有哪些汽車?請(qǐng)每組上來(lái)一個(gè)幼兒拿走本組中的一張圖片，其他幼兒用手蒙住眼睛不能偷看，并猜猜是什么車子不見(jiàn)了。游戲可以增加難度，可以一次拿走二個(gè)或三個(gè)圖片，請(qǐng)幼兒猜，看看他們能不能記住。

2、兩個(gè)幼兒一份操做材料，互相猜，一名幼兒先把汽車圖片藏起來(lái)。另一名幼兒要閉上眼睛，再來(lái)猜是哪個(gè)汽車開(kāi)走了。然后交換角色，繼續(xù)游戲。

三、結(jié)束部分

一起做手指游戲《小汽車和大貨車》離開(kāi)教室。

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大班上冊(cè)科學(xué)教案 有關(guān)《什么東西不見(jiàn)了》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、，水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。

2、綿白糖、白砂糖、方糖若干。

查看課件：大班科學(xué)課件《什么東西不見(jiàn)了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶做過(guò)的溶解實(shí)驗(yàn)，引出新的探究問(wèn)題。

教師出示一盆水，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食鹽、洗衣粉、感冒沖劑……)

2、通過(guò)操作和對(duì)比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。

(1)出示綿白糖、白砂糖、方糖，請(qǐng)幼兒觀察其不同點(diǎn)，猜猜哪種溶解的速度會(huì)快一些。

(2)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

請(qǐng)幼兒分為三人一組，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一塊方糖，同時(shí)把糖放入對(duì)應(yīng)的三個(gè)杯中開(kāi)始攪拌，看看誰(shuí)杯子中的糖溶化完。

(3)交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄。

請(qǐng)小朋友在溶解最快的物品下寫1，最慢的寫3，中間的寫2。

小結(jié)：物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)，可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。

4、請(qǐng)幼兒思考，出示PPT圖片，生活中的這些物品哪些東西能夠溶解在水里，哪些不能溶解?激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《泥土里有什么》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

2. 知道正確使用工具，注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一把小鏟子

活動(dòng)過(guò)程：

一 . 談話引出活動(dòng)。

教師：你們見(jiàn)過(guò)泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

二 . 出示圖片，讓幼兒觀察。

1. 教師：這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么?如果沒(méi)有泥土。植物會(huì)怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

2. 和你們想的是否一樣呢?

3. 幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三 . 教師小結(jié)。

教師：為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢?因?yàn)槟嗤猎趺礃?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."(泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開(kāi)的地方。許多小蟲(chóng)子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲(chóng)子的家)

四 . 引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲(chóng)，那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來(lái)尋找、發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么?(挖泥的時(shí)候，小心泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖一邊看。同時(shí)要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《什么東西不見(jiàn)了》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、 開(kāi)始部分：

1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

( 1)教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

(2)請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢?

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1) 教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品?

(2)請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味?;.來(lái)源教。案網(wǎng);(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會(huì)先溶化?

實(shí)驗(yàn)一：

(1) 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化?(提示：顏色怎樣，滋味如何?)用食匙攪拌后，又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。

(3)指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

(4) 幼兒將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹模盥哪?

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)二：

(1)讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。

(2)請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的?

(2)教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)(3)教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

活動(dòng)延伸生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，從選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，以及活動(dòng)過(guò)程，都充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)與探索精神，題材緊扣生活。通過(guò)操作提高了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，并獲得了體驗(yàn)和成就感。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《雨是什么》課件

活動(dòng)意圖：

幼兒對(duì)雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對(duì)此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。利用視、聽(tīng)、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動(dòng)作對(duì)雨進(jìn)行模仿，引發(fā)幼兒對(duì)雨的思考，打開(kāi)幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，并在活動(dòng)中得到良好的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、畫雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。

3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹(shù)，小鳥(niǎo)和小朋友都說(shuō)太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。

二、欣賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落)

2、云是怎么形成的?它們?cè)趺磿?huì)聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)

四、畫雨形成的循環(huán)圖。

1、討論。

2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

五、游戲：云彩和風(fēng)兒

幼兒演風(fēng)和云。

扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。