3-4歲與4-5歲聰明孩子的奇思妙想作品

對于孩子，爸爸媽媽都有三個心愿：健康、聰明、開心。健康和開心，都能看得見摸得著。唯有聰明，我們總是從各種情境和作品中，和孩子一起收獲意想不到的驚喜。

一、萊奧的思維小士兵

萊奧，是金源館的一名摩比寶寶。這兩個小人兒來自萊奧的思維王國。萊奧告訴媽媽，這兩個小人身上有好多看得見的數(shù)學(xué)思維：兩個小人，一字排開以"對稱"形式站開；他們有很多手，"平均分"在身體的兩邊，為了避免小手打架，小手"平行"地伸展在身體的兩側(cè)。

思維名詞：

平行--指平面上兩條直線、空間的兩個平面或空間的一條直線與一平面之間不相交時的關(guān)系。

平均分--把物體分成每份一樣多就叫平均分。

對稱--分為軸對稱與中心對稱；如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。如果一個圖形繞某一點旋轉(zhuǎn)180度，旋轉(zhuǎn)后的圖形能和原圖形完全重合，那么這個圖形叫做中心對稱圖形。吳瓊老師說，這兩個神奇的小人有那么多只小手，加上聰明的腦袋，能幫助萊奧和媽媽完成多少事情??！

二、王冠棋的魔法翻轉(zhuǎn)花園

王冠棋，是奧亞館的一名摩比寶寶。

兩塊普通的圖形片，一塊叫梯形，一塊叫圓形。在冠棋小朋友的手里，出現(xiàn)了神奇的變化。冠棋小朋友，拿起一支彩筆，簡單地"翻轉(zhuǎn)"了幾下，就出現(xiàn)了一朵綠色的太陽花。

翻轉(zhuǎn)：是圖形的一種運動形式，也是拼擺圖形的一種很重要的方法

楊婕老師說，在冠棋的魔法翻轉(zhuǎn)花園里，不止一朵太陽花噢！

三、摩比的農(nóng)莊

果果（左）和靳鎵伊（右）是奧亞館的摩比寶寶。

她們的眼里，世界都可以由各種圖形寶寶變成的。小樹是三角形的，小鳥是圓形和半圓形的，小狗是圓形、半圓形和長方形的，小草是三角形的……瞧，兩個小朋友為摩比建立了一個花園。

圖形拼擺：通過模仿觀察和圖形的平移旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)，培養(yǎng)孩子的觀察力和空間能力。

岳琳老師說，孩子眼里的世界是奇妙的！

四、地震了

董玙幡，是中坤館的摩比寶寶。小玉米，是孩子非常喜愛的思維創(chuàng)作道具。一點點水，就能把天馬行空的想象變成觸手可及的美麗作品。董玙幡把小玉 米在紙上撒開，固定好，告訴大家作品完成。小伙伴們看了半天，沒有看懂，有的甚至都著急了。董玙幡說：我的作品，名叫《地震了》。這時，我和我的小伙伴們 都驚呆了！

于英英老師說，不要因為看不懂，就以為孩子有問題。其實，也許是我們的思維太局限。

五、撕出來的森林（對稱）

一個摩比寶寶，摘出一顆摩比樹。

誰說森林只有綠色，誰說樹木只有綠色，它們也可以是赤橙黃綠青藍紫。一張薄薄的紙，經(jīng)過摩比寶寶的小手，對折，歪歪扭扭地撕出一個缺口，打開！你的小樹是紅色的，像太陽；我的小樹是棕色的，像大地；她的小樹是粉色的，像小伙伴們的小臉蛋！

六、花蝴蝶（對稱）

一堆彩筆，幾張復(fù)寫紙。孩子們簡單做了幾個動作：對折--畫幾條彎彎曲曲的線--再點上幾點--把紙重新打開。忽然間，幾只美麗的花蝴蝶，翩翩起舞。

孩子們說，這叫【對稱美】！

七、變形金剛（對稱）

這是一位聰明的摩比寶寶。他的作品頂呱呱。你若要問為什么？瞧瞧！

第一眼，一個機器人。

第二眼，平均分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

第三眼，數(shù)量對稱分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

第四眼，數(shù)量、位置對稱分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

第五眼，顏色、數(shù)量、位置對稱分布在中心線兩側(cè)的立方塊。

我們說，孩子的思維無限廣！

八、神奇蜘蛛俠（規(guī)律）這是一位絕頂聰明的摩比寶寶。

他的面前，擺了一堆立方塊。只有用心看，才能看出里面神奇的秘密：

這是一只蜘蛛俠，由16個立方塊組成，平均分為兩組，一組紅色，一組藍色。兩種顏色數(shù)量相等。這里面有幾個規(guī)律，讓我跟你讀一讀：

紅、藍、紅、藍--你知道后面是什么嗎？

3、5、5、3--你能擺出后面的規(guī)律嗎？

只有用心觀察的人，才能找到答案噢！

九、1張A4紙（圖形的拆分與拼合）這是一位觀察力和動手能力超強的摩比寶寶。

一張A4紙，是什么形狀？只有長方形嗎？這位摩比寶寶告訴大家，一張A4紙里不止一個長方形，而是有好多個長方形。而且不止只有長方形，還有三角形、正方形、梯形。

小伙伴們，你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？

十、小黃和小藍（規(guī)律拼擺）這是一群聰明的摩比寶寶。

黃色和藍色的立方塊，按照ABAB的規(guī)律，能擺出多少種圖案？你有一種，我有一種，他還有一種。原來大家的智慧聚集在一起，就會無窮大！

小伙伴們，你們還能擺出其他圖案嗎？

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培養(yǎng)3-4歲孩子的注意力

3歲后，孩子的注意力初步形成，但穩(wěn)定性低，持續(xù)的時間短。一般情況下，小班孩子只能集中注意力3～5分鐘，中班孩子10分鐘左右，大班孩子10～15分鐘。

一

孩子注意力分散的原因有以下幾種：

1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會影響注意力的集中。

2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽完一個有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽媽的提問，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。

3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。

4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動靜搭配，或活動要求不夠明確等都會影響孩子的注意力。

二

家長應(yīng)分析原因，采用相應(yīng)的方法防止孩子注意力分散。

1、保證孩子充分的營養(yǎng)和充足的睡眠，使孩子有充沛的精力從事學(xué)習(xí)活動。

2、創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時，不要把無關(guān)的東西，特別是孩子喜歡的玩具放在一邊，以免分散孩子的注意力。

3、采用靈活多變的教育方法，引導(dǎo)孩子手腦并用，讓孩子的活動有張有弛，動靜交替。

嬰幼兒存在“喜愛重復(fù)”的行為，這種“一成不變”的行為究竟是怎么回事?

1

為引起父母的注意。

孩子為了得到父母更多的愛而“喜歡重復(fù)”，這種原因，在很多家庭里都會發(fā)生。一些孩子一天到晚拿著同一本書讓父母念給他聽，其實他們并不乎書中是什么內(nèi)容，他們想要表達的真正意圖是：“請你時刻注意我，愛我!”嬰幼兒從重復(fù)行為中獲得關(guān)注，爸媽也在孩子的這種重復(fù)要求中理解孩子的內(nèi)在需要。因為在一讀再讀的親子互動里，充滿著愛和關(guān)注!

２

重復(fù)中不斷地以自己的速度吸收、學(xué)習(xí)。

有時候孩子的接受和理解能力比較差，他們想在重復(fù)中不斷地以自己地速度學(xué)習(xí)。較細心或替孩子做成長記錄的父母可以發(fā)現(xiàn)：嬰幼兒的重復(fù)行為總會在持續(xù)一段時間后的某天，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的躍進。也許他突然會抓住物體、會唱出哪首歌了，或者不知道什么時候他會翻身了……在親子共讀中，這種“突然”發(fā)生的學(xué)習(xí)躍進，也會在他不斷地要求成人重復(fù)閱讀的行為后出現(xiàn)。

所以，他們一定會在重復(fù)共讀中，以行動或語言來表示他已獲得或?qū)W會的某些東西。或許您在重復(fù)一段時間后，會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)會背一整段兒歌

1—3歲寶寶聰明的標準

“這孩子話說得早，真是聰明”

“走路走得早的孩子要聰明些”

“會爬的孩子聰明些”

誰家有了小寶寶，周圍熱心腸的爺爺、奶奶、伯伯們，都愛用各自的標準和說法將小寶寶評判一番。說得多了，年輕的爸媽們也犯了糊涂：寶寶聰不聰明，難道還有個標準不成？

不同年齡的寶寶，聰明標準各不同

兒童的智力發(fā)育參差不齊。對于3歲前的寶寶，民間通?？醋呗?、說話等的早晚來判斷是否聰明。市兒童醫(yī)院副院長吳燕祥認為，兒童智力的發(fā)展很大程度上與遺傳和教育環(huán)境、營養(yǎng)等因素有關(guān)，判斷兒童聰明的標準是不同年齡的不同表現(xiàn)。

1—3歲寶寶聰明的標準

一般來說，1歲左右的寶寶記憶力和語言表達能力較弱，獨立行走有些膽怯，所以這時不能把說話和行走作為是否聰明的主要依據(jù)。但1歲以上3歲以下寶寶的行為活動是其智力發(fā)育水平的標志。家長可以根據(jù)寶寶的坐、爬、走、言語等來判斷寶寶的智力發(fā)展程度。

據(jù)介紹，寶寶行為的發(fā)展有一定規(guī)律，何時出現(xiàn)某種行為有一定次序。如對積木的反應(yīng)，寶寶1歲時只有試疊動作，15個月能疊起兩塊，而18個月能疊起3－4塊，這是兒童神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)逐步成熟所表現(xiàn)的不同行為反應(yīng)。

到兩三歲時，寶寶的智力發(fā)育有重大變化。主要有如下特點：

·學(xué)會了獨立行走、跑、跳等許多新的隨意動作：2歲能拿小匙吃飯，3歲會用小手串珠子，會用筆畫圈。

·能理解成人的言語，也能用語言與成人進行最簡單的交流。

·開始最初的游戲，同時逐步有可能開始最簡單的模擬活動和自我服務(wù)性勞動：如吃飯、洗手、穿簡單衣服等。

·自我意識萌芽，智力活動有一點隨意性，開始有了自我意識：比如會將自己的玩具抱住，告訴他人“這是我的”。

·有獨立行動的愿望和最簡單的想象：如主動拿筆畫一些圖案等。

·感覺和知覺也有明顯發(fā)展：如能辨別紅綠藍等幾種基本顏色等。

健康是寶寶聰明的基礎(chǔ)

寶寶是否聰明，還要靠父母在后天科學(xué)營養(yǎng)地進行喂養(yǎng)。母乳是最佳的天然營養(yǎng)品，而且有防病作用。6個月以上的嬰兒可開始添加蛋黃、碎魚肉、肝泥、果泥等輔食，同時可試吃固體食物如餅干等。這些輔食可以增加孩子的咀嚼能力，促進牙齒發(fā)育，幫助孩子的大腦加快發(fā)育。

嬰兒在1歲時最好以進食物為主，每日4—5餐，早晚餐吃些奶。總之，食物的質(zhì)地也要逐步從流質(zhì)到半流質(zhì)、軟食到固體食物的轉(zhuǎn)變過程

，從而過渡到兒童膳食，在斷奶時不致因飲食的突然變化而引起消化功能紊亂而發(fā)生營養(yǎng)不良。

另外，曬太陽、呼吸新鮮空氣、保證睡眠、多通過撫摩與寶寶進行情感交流對寶寶的智力發(fā)育很重要。

三歲會說謊說明孩子很聰明？

澳大利亞資深記者伊恩·萊斯利根據(jù)多年采訪和研究撰寫的《天生會說謊》一書面市。他在書中提出，人天生會說謊，“如果我們說自己從未說過謊，那這就是謊言”。他說，孩子三歲時就學(xué)會說謊是聰明的表現(xiàn)；七歲時還說謊，說明他內(nèi)心深感不安。

根據(jù)書中所說，小孩從2歲起就開始有說謊的意識。（資料圖片）

故意說謊屬于本性？

萊斯利在書中寫道，每個人都會說謊，為保護自己，為體諒他人，為擺脫困境。有時候，即便感覺糟糕，我們還是說“我很好，謝謝”；即便同事的新生兒看起來像外星人，還是會說“好漂亮的寶寶”；即便朋友廚藝不佳，還是會說“味道真好”……

人們通常反對說謊，有時卻贊成說一些善意的謊言。譬如，醫(yī)生告訴一名男子，他的妻子遭遇車禍當(dāng)場死亡，而事實上，她臨死前承受了諸多痛苦。越來越多的專家學(xué)者近年來發(fā)現(xiàn)，謊言的作用相當(dāng)復(fù)雜，不能片面看待。

英國《每日郵報》7日援引萊斯利的話報道：“故意說謊和識別謊言的能力屬于人類本性，在人際關(guān)系中發(fā)揮一定作用。”

5-6歲的孩子的思想特點

5歲的兒童大肌肉十分發(fā)達，跳高、跳舞、律動都做得很好。極喜歡繪畫，會學(xué)寫數(shù)目字、文字、日常的工作如穿衣、如廁、系鞋帶都可以自己做。情緒穩(wěn)定，有良好的適應(yīng)能力，做事認真，有責(zé)任感，有同情心，事情做得不好感到焦慮，自尊心極強，成功時會感到驕傲。

5歲的孩子思想仍簡單，專注能力可達20分鐘～30分鐘，很喜歡聽真實的故事，對問題會生疑向。例如：為什么？怎么變成這樣子？小腦袋常生問號，做事持久、有次序，會先想想才做，有耐性及恒心。很好問，成人應(yīng)耐心傾聽及解答。這個年齡很愛家，父母的和睦對其心理影響特別大，需要平靜快樂的家庭生活。

兒童在6歲時由于感情異常強烈，情感的高潮高潮常常在相反的極端中搖擺，一會兒在愛，一會兒在恨，母親不再是世界的中心，世界的中心是自己，6歲小孩生氣蓬勃、精力充沛、猛烈地向外或向內(nèi)發(fā)展、喜歡嘗試新的事物，為因自己要求過于強烈，而難于適應(yīng)他人。倘若遇到如意的事，能夠順利合作。但稍不稱心，則大哭大鬧。

6歲的孩子已經(jīng)是個強壯、會走會跳，極有反叛性的兒童，小肌肉發(fā)達，喜歡練習(xí)大肌肉的技巧，手眼合作完善，食量大增，非常好動，尤其喜歡競爭游戲。能控制情感，喜怒哀樂表現(xiàn)無遺，感覺及反應(yīng)能力十分敏捷，開始有矛盾的心理，“服從父母或是聽從師長？”“喜愛家庭還是學(xué)校？”希望自己能干，但有時又覺得渺小，覺得自己長大了，但又好像仍十分幼稚，很想獨立但又覺得自己是個小孩，總之情緒上不穩(wěn)定。

6歲兒童語言開始完善，能發(fā)表己見，好問，能解答，會明白語言與文字的關(guān)系，理解時間、空間的概念，喜歡剪貼，欣賞簡單的幾何圖案，喜歡扮演角色。他們的社交從家庭走到學(xué)校，很看重友伴的關(guān)系，喜歡團體生活，不喜歡困在家中，對于玩具及游戲有性別之分。

6歲小孩，自以為什么都能做，其實內(nèi)心很矛盾，因此成人不應(yīng)完全放心讓其獨斷獨行，他們極喜歡群體生活，外界的環(huán)境對其影響極大，朋友的選擇也十分重要。

適合3-4歲孩子朗讀的故事書

朗讀是親子閱讀中的一個方式，有助于培養(yǎng)孩子傾聽的能力，而且我發(fā)現(xiàn)睡前朗讀比睡前看圖畫書更有助于孩子入睡。

我從好好3歲后開始嘗試給她朗讀，最初她喜歡聽孫幼軍的作品，《三個冰淇淋大王》（作品集）、《小貝流浪記》等等。其他經(jīng)典童話故事象《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等等，我也會時不時選擇一些適合的來給她讀（我認為那里面并不是所有故事都適合讀給這個年齡段的孩子）。《小口袋文學(xué)》里面的故事，也是好好非常喜歡的。

家里有一本《中國神話故事》（浙江少兒社任溶溶主編），我覺得在現(xiàn)在同類書里面算制作得比較用心的，彌補了我心中一直覺得沒有好的中國傳統(tǒng)故事書的遺憾。有段時間，每晚都選一兩個適合小孩子的故事讀給好好聽，好好從這里面知道了“盤古開天辟地”、“女媧補天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”、“精衛(wèi)填海”，我也在讀的時候忍不住心中發(fā)出感嘆，我們祖先的想象力是多么豐富??！

以前囤過一套50本的“大師名作繪本”（河北教育出版社），好好4歲半以后，我選出一些適合這個年齡孩子的幾本（并不是都適合讀給這個年齡段的孩子）——泰戈爾的《紙牌王國》、屠格涅夫的《小鵪鶉》、歐.亨利的《圣誕禮物》等等。

好好最近特別喜歡的朗讀故事有：《霍莉和艾薇的故事》（蒲蒲蘭繪本館、二十一世紀出版社）、《精靈鼠小弟》和《噢，原來如此》?！多蓿瓉砣绱恕肥俏液茉缫郧啊岸凇钡?，最近被好好翻出來。這是諾貝爾文學(xué)獎獲得者吉卜林專門給孩子寫的童話，雖然作品寫得較早，但是語言非?；顫娪腥ぃ适碌拈L度也非常適合讀給4歲的孩子。好好最喜歡里面的《大象的鼻子為什么這么長》和《獨來獨往的貓》。

音樂讓0～3歲寶寶更聰明

導(dǎo)讀：音樂可以讓寶寶更加聰明，對于0-3歲的寶寶，最適宜他們的音樂是怎么樣的呢？父母又可以如何為寶寶的音樂教育做準備，并同時幫助寶寶其他方面的站呢？

毋庸置疑，音樂讓寶寶更加聰明。對于0～3歲的寶寶，最適宜的音樂活動應(yīng)該是讓他探知聲音、和著音樂做動作、念誦有簡單重復(fù)字句的兒歌，以及適當(dāng)?shù)难莩?。這些活動的目的并非是在創(chuàng)造完全的聲響空間，只是讓寶寶的大腦對音樂有個概念。之所以重要，是因為“這個時期的音樂啟蒙……正開始沿著完全異于言辭的方式進行”。如兒歌“小豬撲滿去了集市，小豬撲滿呆在家中”就總以一個明快的節(jié)奏念誦，寶寶能夠體驗并注意到樂句、節(jié)拍等等，這些其實都是對未來寶寶的音樂教育做了準備，同時對語言、動作等的發(fā)展都是很有幫助的。

讓家沐浴在音樂氛圍中

你對音樂的熱情很重要，對于3歲前的嬰幼兒來說，你所做的，或不做的，都將對寶寶有終身的影響。在這里，你所做的并不是音樂方面不同尋常的事情，你不必是演奏家，也沒有必要請一支弦樂團在家里練習(xí)。但是，你的一個簡單的哼唱，都會給寶寶留下印象。寶寶善于猜測對成年人來說什么是真正重要的，你的形體語言、口頭表述、行動或者對音樂的關(guān)注都有很強的說服力。所以你要做好榜樣，表現(xiàn)出對音樂的熱情關(guān)注。

播放家庭背景音樂

當(dāng)我們在一家優(yōu)雅的餐館用餐時，會發(fā)現(xiàn)音樂增添了一些氛圍。同樣你也可以讓自己的家通過增添音樂變得更溫馨，讓寶寶的周圍充滿音樂。在家中，播放一些音樂作為背景，寶寶在無意識中上了一堂音樂課。正如很小的寶寶不懂得他周圍交談的內(nèi)容，他或許同樣不懂得周圍的音樂，但環(huán)境中的音樂可以潛移默化地讓寶寶很好地領(lǐng)會音樂的基本要素，并將這些要素融入到他的概念中。

與寶寶一起聆聽音樂

選一段你真正喜歡的簡短音樂，時間不要太長，和寶寶一起聽，把你對音樂的感受說出來，傳達給寶寶的是你對音樂的熱愛，不要管對或錯，關(guān)鍵是表達出自己的感情。

擴展寶寶的音樂空間

有些家庭已經(jīng)具備條件，讓寶寶在家里接受音樂教育，但是，往往會面臨各種風(fēng)格的音樂選擇，因此要記?。翰灰速M和破壞這種好條件和機遇，要不斷擴展音樂空間，不要只根據(jù)你的喜好灌輸寶寶只欣賞某一特定風(fēng)格的音樂，使機遇受到破壞。雖然寶寶還小，但是，在0~3歲這個發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寶寶音樂天賦的階段，他的接受能力往往是多通道的，他應(yīng)該探索整個音樂世界，尤其是那些你不熟悉的音樂風(fēng)格，就像吃飯要有一個平衡的飲食結(jié)構(gòu)一樣。

與寶寶一起快樂舞蹈

音樂和舞蹈是結(jié)合在一起的，特別是寶寶的許多思想都是通過動作來表現(xiàn)的，如果只讓他聽，沒有動作表現(xiàn)，那是對寶寶的限制。從嬰兒還不能走路的時候甚至更早，你能發(fā)現(xiàn)他的許多動作都有節(jié)奏感。在和寶寶一起跳舞的時候，把注意力集中到音樂上面很重要，讓他感到音樂能使自己快樂。

與寶寶一起愉快感受現(xiàn)場音樂

寶寶雖然還小，但是沒有什么可以和經(jīng)歷、感受現(xiàn)場音樂相提并論。看見演奏者、樂器、觀眾、燈光，這些會使寶寶激動不已。如果能在保證寶寶不會太影響其他人欣賞音樂的前提下，帶上寶寶看一些音樂演出，將是愉快的體驗。

優(yōu)秀中久樂曲推薦

高雅的中國古典音樂《春江花月夜》、《梅花三弄》旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨特；《高山流水》旋律典雅，韻味雋永；《陽春白雪》旋律清新流暢，節(jié)奏輕松明快。中國十大古典樂曲都是非常好的選擇。這些曲子的音樂結(jié)構(gòu)集中、嚴謹、富有層次，音樂形象也非常鮮明，除了給人一些音樂基本素養(yǎng)上的提高，更為主要的是那種很深的藝術(shù)感染力能夠陶冶人的身心，把這樣的音樂作為背景音樂，對寶寶的影響是潛移默化的。

優(yōu)美的輕音樂

舒伯特、柴可夫斯基等作曲家的小夜曲，非常適合寶寶聆聽。這些曲子甜蜜的旋律彌漫在輕柔的氣氛中，自然而然流露出暖暖的不可言喻的情緒。輕松的音樂內(nèi)容，飄溢著藝術(shù)的芳香，聆聽時會感到恬適愉快，心曠神怡。舒曼的鋼琴曲《夢幻曲》能夠把寶寶帶到一個謐靜甜美的夢幻世界。

中外著名音樂作品或其中的片段

如巴赫的鋼琴曲以及小提琴協(xié)奏曲。有人說巴赫的音樂中蘊涵著一種很讓人感動的東西，就像媽媽的手，能夠撫平心里的躁動，他的音樂能夠讓寶寶平靜。海頓的交響曲。正在哭泣的嬰兒聽到這樣的音樂會停止哭泣，慢慢平靜下來，這經(jīng)過了日本著名教育家鈴木的驗證。還有《牧童短笛》(賀綠汀曲)；《瑤族舞曲》；《土耳其進行曲》(貝多芬曲)等。著名的音樂作品是最廣泛流傳的，其生命力是人們賦予的，它們更以獨特的方式影響著人們。給寶寶也是給人們帶來鑒賞力的作品，對我們的潛移默化的影響不容忽視。

專門為兒童創(chuàng)作的簡單器樂曲

如《小鳥》(羅忠熔曲)；《撲蝴蝶》(丁善德曲)；《青蛙合唱》(湯普森曲)；《雪花飛舞》(德彪西曲)；《小士兵進行曲》(舒曼曲)；《動物狂歡節(jié)組曲》(圣桑曲)等。由于這些都是專門為兒童創(chuàng)作的簡單的器樂曲，所以更加有利于激發(fā)寶寶的興趣，而且還能夠用動作表現(xiàn)出來。

歌曲改編的器樂曲

如《小白船》(根據(jù)朝鮮族童謠改編)；《茉莉花》(根據(jù)江蘇民歌改編)；《海濱之歌》(根據(jù)日本民歌改編)；《森吉德瑪》(賀綠汀根據(jù)蒙古民歌改編)等。這些比較優(yōu)秀的具有地方特色的改編作品，有利于寶寶感受不同風(fēng)格的音樂。

讓周歲的寶寶更聰明

寶寶：感受全新的世界

你知道小寶寶是個大近視眼嗎？當(dāng)他剛出生時，只能看得見給他喂奶的人臉的輪廓和臉上的3樣?xùn)|西：眼、口、鼻。但是他眼中的世界還是非常有趣的，視覺的刺激能夠影響小寶寶的大腦發(fā)展。我們提供一些有助于嬰兒視力發(fā)展的游戲供您選擇。

0～2個月時

下面兩個小游戲可以幫助嬰兒學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)眼的焦距。

，站在嬰兒面前約1～2米的距離，讓嬰兒望著這個玩具調(diào)節(jié)自己的視覺，當(dāng)他長時間望著這個玩具之后，就會做出反應(yīng)：他會把注意力集中到這個色彩鮮明的玩具上，甚至?xí)u晃身體。然后你慢慢移動它，小寶寶的眼睛會自然地隨著它而移動。

(2)鏡子游戲：嬰兒喜歡看人們的面孔，所以你不妨抱著寶寶站在鏡子面前，讓他看看自己的表情，他一定會給鏡子里的小寶寶所吸引，你可以對寶寶哼唱一些兒歌，寶寶會對著鏡子跟隨音樂作出不同的表情，然后被鏡子里的自己逗得哈哈大笑。

3～4個月時

此階段的嬰兒仍需要父母抱著四處游玩，他們的小手不能牢牢抓住東西，但喜歡用小手觸摸覺得有趣的玩具。

(1)彩虹絲帶游戲：把幾條不同顏色的絲帶(約2米長)綁在一個小棍上，當(dāng)你搖晃這個棍子時，絲帶也隨之?dāng)[動，就像彩虹似的，你的寶寶看到絲帶在空中飄逸舞動，會用小手捉絲帶，幾個月之后，他可能真得能捉住絲帶。

(2)當(dāng)你抱著小寶寶時，可以做下面一個游戲，你一邊抱著寶寶，一邊唱著他平坦喜歡的兒歌，然后繞著屋子來回地踱步，這些重復(fù)的動作和聲音都是嬰兒所喜愛的。

5～6個月時

這個階段的嬰兒可以牢牢的抓緊東西，并開始學(xué)習(xí)坐立，但仍需要父母的幫助。(1)飛開超人

你可躺在床上，把寶寶抱在胸前，讓他與你面對面，然后雙手高高舉起他，讓他體會在空中一升一降的感覺，一般寶寶在升到最高點的時候，都會露出燦爛的笑容。

(2)肥皂泡游戲

嬰兒喜歡用小手捉摸肥皂泡，你可以把肥皂泡吹到不同的方向，讓寶寶去捉，當(dāng)他捉到肥皂泡時，泡沫隨即破滅，他會很好奇地笑，這種游戲非常受寶寶歡迎。

7～12個月時

這個階段的嬰兒能夠坐穩(wěn)在座位上，懂得爬行，父母可與孩子坐著玩游戲。

(1)讓嬰兒坐在地板上，用一塊小毛巾遮住他的臉，然后再拿開毛巾

，讓你的臉突然在他面前出現(xiàn)，并用一些聲音吸引他的注意。

(2)家中的鍋碗瓢盆筷子等器皿都是嬰兒的樂器，父母也可以自制一些小小的可以發(fā)出聲音的玩具，他喜歡這些“樂器”被拍打或搖晃時發(fā)出的聲音。

(3)嬰兒在地上爬行，在他面前放一些枕頭讓他爬上去，給他制造一些樂趣。

寶寶：傾聽美妙的音符

嬰兒對聲音的偏好

適當(dāng)?shù)穆犛X刺激會促進孩子在情感上與人的溝通及語言方面的發(fā)展，并培養(yǎng)孩子積極地樂于接受外界事物的態(tài)度。所以，父母從嬰兒出生之后，一方面要經(jīng)常反復(fù)地給孩子說些簡單上口的童謠，唱好聽悅耳的歌曲，說充滿愛的話語，另一方面也要觀察嬰兒聽到聲音之后的各種反應(yīng)與身心狀態(tài)，這對孩子的聽覺、情緒、動作等的發(fā)展都有極大的好處。反之，過分吵鬧、尖銳、刺激或不愉快的聲音會讓嬰兒受到驚嚇，他們的大腦聽覺系統(tǒng)會排斥這些聲音