大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《怎樣減少噪音》課件

活動目標(biāo)：

1、通過探索引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

2、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣，發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆

活動過程：

1、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動

請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

提問：你聽到了一些什么?

這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?

你們有什么辦法減少這些噪音?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大?;.來源;哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（dg15.cOM 工作總結(jié)之家）

小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小?

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大?

你們喜歡聽哪種?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?

啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸：

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

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大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識樂音和噪音》課件

活動目標(biāo)：

1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。

2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

活動準(zhǔn)備：

1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

活動過程：

一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。

1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服)

2、仔細(xì)聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音，又有什么感覺?;本文.來源：屈，老，師.;(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受)

3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音?

4、小結(jié)：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”

二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”?

2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”?哪些是“噪音”

3、平時生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的?

三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

1、為什么不喜歡聽“噪音”(對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康)2、小朋友聽到噪音怎么辦?

3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音?

四、總結(jié)今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

活動反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《音樂與噪音》課件

活動目標(biāo)：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

重點：

通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣

難點：

通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.棉花、香煙、瓶子

2.自攝的有關(guān)空氣污染源的錄像片

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音聽樂音說感受--聽了這些聲音你感覺怎樣?

聽噪音，想想說說--剛才你聽到了什么聲音?"文.章出自屈a老師" 聽了這些聲音你又有什么感覺?

2、了解樂音的作用與噪音的危害請幼兒自由從書本上了解并交流。

了解樂音的好處圖一：病人圖二：小寶寶圖三：動物提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗講述：

--你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?

4、結(jié)束活動，師生共同總結(jié)。

出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

5、延伸、請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

活動反思：

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。平時班級里總有些孩子喜歡大聲吵鬧或拖動桌椅發(fā)出難聽的聲音，通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。同時，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音，加深對兩者音的理解。在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)，幼兒不難理解，他們都基本能區(qū)分辯別出來哪些是音樂和噪音。在與幼兒的互動過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們大都能發(fā)現(xiàn)生活中許多的噪音，尤其是班級里日常出現(xiàn)的.噪音，能積極舉手發(fā)言。在理解樂音的好處時，幼兒的知識經(jīng)驗有限，需要拓展。我借助圖片的幫助，讓幼兒更加感興趣。

存在的不足之處：

1、在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒只是知道噪音會讓人耳朵不舒服。其中有位幼兒提到噪音污染，我在活動中并沒有過多地拓展幼兒關(guān)于噪音污染的討論，擔(dān)心活動時間太長。

2、活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中未能考慮到能力弱的幼兒。

3、在制作“安靜”標(biāo)志時，對幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠，使部分幼兒未能完成。

4、在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊湊，班級幼兒的常規(guī)還有待加強，個別幼兒規(guī)則意識不夠，隨意亂插話的情況較多。

通過這次活動我發(fā)現(xiàn)孩子們其實觀察的很仔細(xì)，生活經(jīng)驗也逐步豐富起來，對于生活中的很多現(xiàn)象和問題能有自己的獨立判斷，但是缺乏解決問題的能力和實踐性。今后我在備課中，在教學(xué)活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補。

環(huán)保教案：怎樣減少噪音

設(shè)計思路

讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個小朋友都可以做到。

活動目標(biāo)

1．萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣

2．發(fā)展幼兒動手動腦的能力

3．通過探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音

活動準(zhǔn)備

1．幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗

2．椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆

活動過程

一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動

1．請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。

2．提問：你聽到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

1．老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小？請把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2．小組討論、講述自己的操作活動

哪些物品與任何物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較小？

哪些物品與別的物品相碰撞時發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽哪種？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。

1．我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動手操作，解決問題

活動延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《聲音是怎樣產(chǎn)生》課件

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，對提出的疑問喜歡動腦筋探究

2、根據(jù)自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)"聲音是怎樣產(chǎn)生的"。試著總結(jié)出"聲音是通過物體的震動而產(chǎn)生的"這一理論。

活動準(zhǔn)備：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、實驗記錄本、筆

活動建議：

1、教師提出問題，引起幼兒想去探究的興趣

2、教師提出要求，大家一起做實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來要求：

1)以每個小組為單位，每組有一個負(fù)責(zé)的組長，把組員觀察發(fā)現(xiàn)到的問題和討論的結(jié)果記錄下來，可用圖來表示。.來源;每個組的成員要積極的動腦筋找答案，配合組長。

2)用驗法來摸一摸、做一做、聽一聽、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來。

3、大家交流自己探索發(fā)現(xiàn)到的結(jié)果，找到的答案。

小結(jié)：小朋友們說了那么多，其實啊，聲音是物體通過震動而產(chǎn)生的，我們?nèi)绻蝗デ么蛩蝗ヅ鏊?，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽的聲音，也叫樂音;哪些物體發(fā)出來的聲音很刺耳，讓人聽了很不舒服，這叫做噪音。

4、活動可以繼續(xù)延伸，讓幼兒帶著問題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動反思：

在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》一課教學(xué)中，我尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，圍繞問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，為學(xué)生提供足夠的材料和時間，讓學(xué)生先根據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想，然后讓學(xué)生運用多種方法，展開觀察實驗活動，從而了解聲音的產(chǎn)生與物體的振動有關(guān)，得出“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”結(jié)論。一開課我讓學(xué)生靜下來，仔細(xì)聽教室中發(fā)出的各種聲音，激起學(xué)生對聲音的興趣。并問學(xué)生關(guān)于聲音，你們想進(jìn)一步了解什么問題呢?引發(fā)學(xué)生走入聲音世界，充分調(diào)動學(xué)生原有的知識，體現(xiàn)了科學(xué)知識的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過學(xué)生活動主動建構(gòu)的。“學(xué)起于思，思源于疑”。學(xué)生有了疑問，才會進(jìn)一步去思考問題，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生想辦法使尺子和橡皮筋發(fā)出聲音。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生猜想聲音是怎樣產(chǎn)生的，讓學(xué)生由“機(jī)械接受”向“主動探究”發(fā)展，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生以小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動，體現(xiàn)了新課程提倡的的`合作學(xué)習(xí)的方法。在交流討論聲音產(chǎn)生的共同規(guī)律時，引導(dǎo)學(xué)生對相互之間實驗情況、記錄進(jìn)行交流、相互補充、完善、評價，在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。學(xué)生通過這樣的實驗，不僅掌握了認(rèn)識事物的方法，而且能夠通過親身感受發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，經(jīng)歷了研究問題的全過程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識能力、思維能力和探究能力。