大班科學教案 有關《多種多樣的米》課件

活動目標：

1、了解常見米的外形特征，比較其異同。

2、知道米是怎么得來的，懂得糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動準備：

知識：對米的經(jīng)驗。

物質(zhì)：;大米、小米、糙米、黑米、糯米、薏米實物若干;小盤子若干個，環(huán)創(chuàng)糧店。

配套課件：大班科學課件《多種多樣的米》

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友學過《小小一粒米》那么請小朋友一起來唱一遍好不好?(幼兒唱一遍，鼓勵幼兒唱的不錯)

師：小小一粒米，小朋友知道米是怎樣的么?

幼：米是白色的、小小的…

師：恩，小朋友回答的對，那你們知道有哪些米的名稱么?

幼：糯米、大米、小米…

師：那我們吃飯一般用的是什么米?

幼：大米、小米、(除此之外，小朋友說出了不一樣的米，可以請他們回答介紹下那種米是什么樣子的)。

2、出示，今天我們要多了解一些米，引導幼兒讀一遍。

三、比較異同

1、師：小朋友們，剛才去糧店參觀了米，你們認識了哪些米呀?(每種米都請一位小朋友來介紹)

幼：黑米、小米、糙米、大米……

2、師：“大米是怎樣的”(大米是白白的、橢圓形的、透明的顏色…小朋友中午吃的飯就是大米做的)

“黑米是怎樣的”(黑米是黑色的，是小小的、細細的…)

“糙米是怎樣的”(糙米有股味道，是淡黃色的…)

“薏米又是怎樣的呢?”(圓圓的，有個黑點…)

“小米呢”(小米最小的了，是黃色的…小米助消化，小朋友喝得小米粥就是小米做的)

3、師：小朋友都仔細觀察了這些米，現(xiàn)在老師要出.自：.,考一考小朋友們了，看看你們是不是了解了這些米。

4、師：小朋友，看著這三幅圖片告訴老師，這三種食物，分別是什么米做的?

四、米從哪里來

1、師：小朋友們已經(jīng)認識了這些米了，那小朋友們知道米是怎么來的么?

(幼兒回答，教師小結幼兒的回答)

2、師：小朋友能看著這些圖片告訴老師，米是要經(jīng)過哪些步驟才能得到的么?(插秧、施肥、收割……)

3、師：小朋友看著這些圖片就知道了，米的過程多不多呀?

幼：很多

師：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，而且還要經(jīng)過那么多的步驟才能獲得大米，我們是不是應該珍惜米飯呀?

幼：那小朋友你們以后還浪費農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的米么?

4、小結

師：米有很多種有大米、小米、黑米、糙米、糯米…這些都是也辛苦得來的，真是來之不易，我們要珍惜米飯，不能浪費。

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大班科學課教案及教學反思 有關《各種各樣的米》課件

活動目標：

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

活動準備：

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布(人手一份)

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

3、已完成有關米及米制品的調(diào)查表

活動過程：

一、 看看、說說米及米制品

1、(米飯引出)這是什么?用什么做的?米從哪里來?(看圖片《大米產(chǎn)生》)

米除了做米飯，還可以做些什么?

2、與同伴交流分享記錄表

師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、(看教師示范)米磨成米粉，做出了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"對了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品?

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎?

二、幼兒品嘗米做的食品

1、展示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

三、 引導幼兒在集體中交流、講述自己所吃食品的味道

四、教師小結

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。

活動反思：

為了讓幼兒對米有更直接的經(jīng)驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班科學教案及教學反思 有關《有趣的多米諾骨牌》課件

活動目標：

1.感受多米諾骨牌效應，初步感知推力的作用。

2.能用多種方法玩骨牌，積極用語言表達自己的操作。

活動準備：

骨牌若干盒、投影儀、課件、錄像、地墊。

活動過程：

(一)幼兒探索玩骨牌。

1.教師出示麻將牌并進行介紹。

教師：今天老師帶來了好玩的玩具，看看是什么呀?。屈，老師.出處。它還有一個好聽的名字叫骨牌。今天我們就和骨牌來玩一個有趣的游戲，比一比哪個小朋友玩的方法多。

2.引導幼兒用多種方法玩骨牌。

3.通過投影儀請個別幼兒示范多米諾骨牌的玩法。

(二)玩多米諾骨牌，感知推力的作用。

1.幼兒嘗試操作。

2.集中交流各自的玩法。

3.教師：原來擺骨牌時要讓它們一個一個豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時候就更容易成功。

(三)了解多米諾骨牌效應的原理。

1.猜測原因。

教師：我們只推了第一塊骨牌，為什么后面的會一塊接一塊都倒下呢?

2.觀看課件，了解原因。

教師：你看到了什么?聽到了什么?

教師小結：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時候就會把力傳到第二塊，第二塊倒下去時又會把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。

3.合作玩骨牌。

4.游戲：人體骨牌。

活動延伸：

觀看錄像，拓展經(jīng)驗。

活動反思：

1、教學各環(huán)節(jié)比較清楚有條理性。在解決“力的傳遞”這個問題時引導幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達。

2、活動時應該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于幼兒的合作。

3、活動中“幼兒交流演示”的時間安排可以再緊湊一些。

大班科學教案 有關《多變的天氣》課件

活動目標：

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

活動準備：

、表格

配套課件：大班科學課件《多變的天氣》

活動過程：

一、了解氣象與軍事的關系。

2、了解一些惡劣的天氣情況，并播放。

3、你們是怎么知道天氣情況的?(短信、電視、報紙等)

4、欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。(天氣、溫度等)

三、了解天氣與我們生活的關系。

趣味問答：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天老師就要考考你們——

1、高溫天怎樣避暑?

2、雷雨天怎樣維護自身?

3、雨天出門準備些什么?

四、嘗試設計氣象預報表

1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

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大班科學教案及教學反思 有關《水果多又多》課件

一、活動目標

知道蘋果、梨、香蕉3種水果的名稱、顏色和主要特征。

二、活動準備

1. 不透明的袋子一個，內(nèi)裝洗凈的蘋果、香蕉、梨子等新鮮水果。

2. 干凈的果盤若干，內(nèi)裝適量洗凈、切好的蘋果、梨、香蕉小塊。

三、活動內(nèi)容

1.利用情景表演“秋姑娘”背著個神秘袋子來給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。

師：咦，小朋友誰來到我們班了 。

秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來了好多禮物，一會兒請老師和你們一起分享一下吧!

幼：謝謝秋姑娘。

秋姑娘：小朋友再見。

師：秋姑娘給我們送來了禮物，什么禮物呢?你們知道嗎?

幼：不知道 。

師:你能猜一下嗎?

幼：自由回答(糖、奶、布娃娃……)

師： “小朋友們想不想知道里面有什么?”

請4—5名小朋友把手伸進袋子摸出所有的水果，并說出名稱。 “袋袋好，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么?” “哪個小朋友過來摸摸?” “小朋友摸出來的是什么呀?把它的名字告訴大家吧。”

2.引導觀察，找找說說

師：原來秋姑娘給我們送來的是水果呀!請看老師手中拿的是什么呀!

找出蘋果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說出它們的名稱，并觀察它們的外形特征。

“蘋果是什么顏色的呀?它長得什么樣啊?”

(以同樣的方式引導寶寶觀察梨和香蕉。)

“蘋果的顏色紅紅的，身子圓圓的;梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點;香蕉的顏色黃黃的，身子長長的、彎彎的，像月亮?！?/p>

3.出示幻燈片(觀看三種水果圖片及生長在哪里)

師:今天我們認識了這么多的水果都有什么來呀!

蘋果、梨、香蕉它們都是生長在樹上的。

4.師：現(xiàn)在水果寶寶要和小朋友做一個游戲，你們想玩嗎?

幼：想。

師：老師講解游戲的玩法。

老師要把水果寶寶放在地上，音樂響起時，小朋友跟老師跑，當音樂停止時小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說出來，誰想做游戲啊?

幼：我。

幼兒游戲兩邊在反復游戲中對水果進行鞏固。

四、品嘗水果

師：這些水果不僅長得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎?

幼：想。

那我們就一起來品嘗一下吧!

最后老師教育小朋友多吃水果身體好。

活動結束。

五、活動反思

本次優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)科學活動《水果多又多》，因為孩子們平時生活中經(jīng)常吃水果，對蘋果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過了。

本次活動，孩子們通過觀察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。

在設計活動環(huán)節(jié)方面，我注意激發(fā)幼兒的學習興趣，用“秋姑娘”帶來禮物來導入活動，緊接著讓幼兒看一看、摸一摸、說一說來對三種水果加以認識，然后用好玩的游戲進入活動高潮加以對水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的形式結束活動。

在活動過程中孩子們的回答出乎我的意料，沒想到把梨的外形特征描述得那么仔細，竟然能說出里的外皮上有小黑點，我及時地對孩子的回答給與了肯定。

由于以往講課時語調(diào)過高，在本次活動中我注意了自己的語調(diào)，使自己的教態(tài)更加自然和親切。

活動中存在的不足：

1.在孩子語言表達方面引導的不夠。

2.在游戲中幼兒參與人數(shù)較多，導致孩子等待時間過長。

在以后的教學活動中，我會注意吸取老師們的評課意見，課堂上取長補短，使自己的教學活動更加豐富多彩。