大班科學(xué)教案 有關(guān)《狼該不該殺》課件

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動植物。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》

活動過程：

一、通過講故事、看動畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰?(獅子王國的大王)問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國有什么?(想)播放《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎?獅子王國里都有什么?(請把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動物)。

2、問：發(fā)生了什么事?播放動畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：yjs21.cOM

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿怨獠?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問：羊是吃草的動物，那狼是吃什么的動物?(吃肉的動物)羊會老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?“本文來源:屈,老;師”(不會)它會怎樣?(會跑)那狼吃掉的是什么樣的小動物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請幼兒隨機(jī)回答)

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié)：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢校瑒游锖蛣游?，動物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰也離不開誰。就像小朋友們看到的，狼會吃掉羊，羊會吃掉草，那小朋友你們看

三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。

1、問：在這里誰吃了誰?(請幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié)：在大自然中，動物和動物，動物和植物之間是互相依存，誰也離不開誰，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰會吃掉誰?小兔子會吃掉--(請幼兒邊看圖邊回答)

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰會吃掉誰?請把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會先來提問問題，請小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對了，就會聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰會吃掉魚?3個(gè)答案，誰來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動幼兒的情緒。)

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會越來越好，大自然才會越來越美麗。小朋友們在愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請各位幼兒回答)。

老師小結(jié)：對了小朋友說的都很對，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會越來越好。

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大班科學(xué)活動狼該不該殺教案

這是大班科學(xué)活動狼該不該殺教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動植物。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件《食物鏈》

活動過程：

一、通過講故事、看動畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰？（獅子王國的大王）問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國有什么？（想）播放《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎？獅子王國里都有什么？（請把你看到的說給身邊的小朋友聽）。幼兒充分討論回答（山、水、花、草、各種各樣的小動物）。

2、問：發(fā)生了什么事？播放動畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了？（羊）問：羊?yàn)槭裁磿怨獠?？（因?yàn)檠蛟絹碓蕉啵ㄔ摬糠钟變哼吙雌舆呺S機(jī)回答）

2、問：羊是吃草的動物，那狼是吃什么的動物？（吃肉的動物）羊會老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎？（不會）它會怎樣？（會跑）那狼吃掉的是什么樣的小動物？（老弱的、生病的、沒有力氣的）（該部分請幼兒隨機(jī)回答）

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光？為什么？（幼兒充分討論）。

師小結(jié)：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?，動物和動物，動物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰也離不開誰。就像小朋友們看到的，狼會吃掉羊，羊會吃掉草，那小朋友你們看三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。

1、問：在這里誰吃了誰？（請幼兒邊看圖邊議論回答）師生共同小結(jié)：在大自然中，動物和動物，動物和植物之間是互相依存，誰也離不開誰，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰會吃掉誰？小兔子會吃掉--（請幼兒邊看圖邊回答）

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰會吃掉誰？請把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來（幼兒充分討論回答）。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩？小鸚鵡會先來提問問題，請小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對了，就會聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰會吃掉魚？3個(gè)答案，誰來選一下。（幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動幼兒的情緒。）

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會越來越好，大自然才會越來越美麗。小朋友們在愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做？（幼兒園討論后請各位幼兒回答）。

老師小結(jié)：對了小朋友說的都很對，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會越來越好。

《大班科學(xué)教案：有趣的玉米》：大班科學(xué)活動有趣的玉米教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)有趣的玉米教案吧。

《大班科學(xué)教案：空氣在哪里》：大班科學(xué)活動空氣在哪里教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn)，在我們周圍到處都有。 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)空氣在哪里教案吧。

《大班科學(xué)活動：多變的云》：大班科學(xué)活動多變的云教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)活動多變的云教案吧。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《狼該不該殺》

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系。

2、教育幼兒愛護(hù)動植物。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件《食物鏈》

活動過程：

一、通過講故事、看動畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

1、問：辛巴是誰?(獅子王國的大王)問：那么，小朋友們想不想知道獅子王國有什么?(想)播放《獅子王》片段，感受獅子王國的美麗，引起幼兒的興趣。問：獅子王國美麗嗎?獅子王國里都有什么?(請把你看到的說給身邊的小朋友聽)。幼兒充分討論回答(山、水、花、草、各種各樣的小動物)。

2、問：發(fā)生了什么事?播放動畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。

二、通過討論，初步感受動植物誰也離不開誰的關(guān)系引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面開展討論：

1、問：教師的故事講完了，小朋友想一想，草原上的草被誰吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿怨獠?(因?yàn)檠蛟絹碓蕉?(該部分幼兒邊看片子邊隨機(jī)回答)

2、問：羊是吃草的動物，那狼是吃什么的動物?(吃肉的動物)羊會老老實(shí)實(shí)等著狼來抓它嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(不會)它會怎樣?(會跑)那狼吃掉的是什么樣的小動物?(老弱的、生病的、沒有力氣的)(該部分請幼兒隨機(jī)回答)

3、問：你認(rèn)為狼該不該人殺光?為什么?(幼兒充分討論)。

師小結(jié)：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的、如果狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，大自然就不美麗了，所以狼是不能全殺光的。因?yàn)樵诖笞匀恢?，動物和動物，動物和植物之間，是相互聯(lián)系，誰也離不開誰。就像小朋友們看到的，狼會吃掉羊，羊會吃掉草，那小朋友你們看

三、通過介紹食物鏈，進(jìn)一步鞏固了解植物誰也離不開誰的關(guān)系。

1、問：在這里誰吃了誰?(請幼兒邊看圖邊議論回答)師生共同小結(jié)：在大自然中，動物和動物，動物和植物之間是互相依存，誰也離不開誰，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣。

2、問：在這幅圖上誰會吃掉誰?小兔子會吃掉--(請幼兒邊看圖邊回答)

3、問：小朋友你們知道在大自然中誰會吃掉誰?請把你知道的也像一條鏈或一個(gè)圓圈那樣說出來(幼兒充分討論回答)。

四、做游戲：

"小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲，老師先來講一下這個(gè)游戲怎么玩?小鸚鵡會先來提問問題，請小朋友從3個(gè)答案中選出正確的，操作電腦，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果你選對了，就會聽到一段美妙的音樂，如果選錯(cuò)了，就會聽到難聽的聲音"。

如：小鸚鵡問的第一個(gè)問題是：它們當(dāng)中誰會吃掉魚?3個(gè)答案，誰來選一下。(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲，注意調(diào)動幼兒的情緒。)

五、小結(jié)：

今天，小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，就像一條鏈子或一個(gè)圓圈一樣，因?yàn)橹挥羞@樣，我們的生活才會越來越好，大自然才會越來越美麗。小朋友們在愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?(幼兒園討論后請各位幼兒回答)。

老師小結(jié)：對了小朋友說的都很對，只有每個(gè)朋友都這樣做了，我們的環(huán)境才會越來越好。

幼兒園中班教案《大灰狼該不該救》

中班教案《大灰狼該不該救》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)，通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流，快來看看幼兒園中班《大灰狼該不該救》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、《狼該不該救》的課件。

5、動物胸卡

活動過程：

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個(gè)小組，討論一個(gè)問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細(xì)聽是什么聲音)

二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個(gè)小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴大家。

幼:

1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;

2、我們二組認(rèn)為：不要救大灰狼，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》的故事，狼很沒有良心，東郭先生救了她它還吃掉東郭先生，所以不救它;

3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因?yàn)槔侠菍訅男难郏缘粜⊥米?、?

4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動物，我們也要保護(hù)他的。

三、問題的中間部分

師：小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認(rèn)為要救大灰狼，很特別，仔細(xì)聽一聽。)

幼：

1、我認(rèn)為：可以救大灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來幫我呢，狼知道報(bào)恩的)

2、我認(rèn)為要救狼，因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演

3、我也想就狼。因?yàn)槔菚热说?，狼在森林里撿到一個(gè)女孩，還喂她奶呢!就是那個(gè)叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。

四、問題告一段落

師：有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗牵矣袣⒗堑睦碛?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺?，也有它的理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救大灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼(把大灰狼關(guān)進(jìn)去)大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長大也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥模@樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。

2、我也認(rèn)為好，因?yàn)橥米影装椎拿?，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和大家不同了

現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣大灰狼吃兔子是事實(shí)，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們?nèi)ゾ痛蠡依恰４蠡依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，大灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把大灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?大灰狼無奈的說：我是食肉動物，從來不吃蔬菜水果，就像你們?nèi)艘粯与y道你們沒有吃過兔子等等一些小動物嗎?蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

1、狼已經(jīng)幾天沒有吃凍西，肚子餓了才吃小動物的。不要抓狼，因?yàn)橥米釉絹碓蕉?，這樣也不好，要是大灰狼和兔子的數(shù)量差不多就好了

2、狼要吃東西的所以沒有辦法，他是食肉動物，就像我們?nèi)艘粯右詵|西，不吃東西就俄死一樣

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸?，不然會缺少營養(yǎng)的

師：現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的?，F(xiàn)在老師也知道原來世界上許多動物都是相互聯(lián)系的，就像狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會越來越多。我們的生態(tài)就會平衡一樣。這個(gè)問題包括很多知識，我們小哦朋友多看看書，VCD獲得的知識越多，，道理就會懂得越清楚

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

大森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強(qiáng)誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個(gè)小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他?；ハ鄼z查是否抓對。

延伸活動：

今天我們各個(gè)小組表現(xiàn)的非常出色，活動結(jié)束后小朋友再繼續(xù)找其他你覺得有知識的哥哥姐姐討論一下：狼該不該救?？纯从袥]有意想不到的收獲。

幼兒百科：救指從求、攴聲。應(yīng)求而救。援助。

大班科學(xué)課教案 有關(guān)《不倒翁》課件

活動目標(biāo)

1.感知不倒翁不倒的秘密，學(xué)會自制不倒翁玩具。

2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并探索解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。

2.幼兒操作材料：半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一，見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥，彩紙、彩筆。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁。

活動過程

1.教師運(yùn)用謎語引出活動內(nèi)容：一個(gè)娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。

2.請幼兒自由玩不倒翁玩具，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。

3.請幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁，自己嘗試制作一個(gè)不倒翁，()多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì)，與位置對不倒翁效果的影響。

(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥，探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部，不倒翁才不倒。

(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁，裝飾上漂亮的圖案。

4.幼兒互相交流自己制作不倒翁，看誰制作的成功好玩。

活動延伸

在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁，探索它們不倒的原因。