大班科學(xué)課：親近泥土教案

這是大班科學(xué)親近泥土教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

親近泥土 ——大班科學(xué)活動

設(shè)計意圖： 土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們在幼兒園的自然角、種植園地的觀察與勞動中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，圍繞土壤引導(dǎo)幼兒在主動操作和探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，保護好幼兒的探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認(rèn)識土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式?；顒幽繕?biāo)：1、 體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。2、激發(fā)和保護幼兒探究的欲望。3、初步認(rèn)識土壤的特性，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法活動準(zhǔn)備：紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。泥土成分圖。供幼兒每人種植的樹苗或種子?；顒恿鞒蹋禾剿鳌窘涣鳌驹偬剿骰顒舆^程：1、 激發(fā)幼兒探索的興趣。2、 玩泥 幼兒自主操作、探索泥土有些什么？3、 交流 你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、與土交朋友請幼兒種植菜秧和種子。5、延伸活動引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的植物的生長情況。

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《親親泥土》

班級：中（一）班

區(qū)域名稱 活動內(nèi)容與主要材料提供 指導(dǎo)要點 觀察和推進

藍(lán)貓?zhí)剿鲄^(qū) 篩泥：各類泥土；各種形狀的漏勺、篩子；臉盆。

1、 知道泥土有各種各樣，感受泥土的特點。

2、 學(xué)習(xí)用提供的工具對泥土按粗細(xì)進行區(qū)分。

幼兒對漏勺、篩子很感興趣，每種工具都嘗試使用，工具的多、泛影響了幼兒對泥土粗細(xì)的觀察與分類。

小精靈作坊 和泥：提供黃土、小棒、勺子、水、小盆

在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。

在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒把握不好和泥的水量，往往一下加太多的水成了水漿，指導(dǎo)幼兒逐漸加水。

小畫廊 稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；白乳膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。 學(xué)習(xí)用提供的材料粘貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 幼兒作畫認(rèn)真，能用提供的材料粘貼，但材料用得比較單一，用白乳膠貼不穩(wěn)比較臟。

聰明谷 搭建房子：提供玩具磚頭、沙泥、小鏟子、托盤。 學(xué)習(xí)搭建房子，知道泥土可以用來建房子；培養(yǎng)幼兒的耐心和認(rèn)真的習(xí)慣。 幼兒還掌握不好砌磚的方法和沙泥的用量，磚頭往往直直的往上壘，容易倒塌，經(jīng)指導(dǎo)懂得交錯壘，但轉(zhuǎn)角的地方還是壘不好。

巧巧屋 稻草 學(xué)習(xí)搓、編、打結(jié)，發(fā)展幼兒的動手操作能力。 由于編織稻草是一項民間手藝，我特地請了一位幼兒的爺爺當(dāng)助教，蘇爺爺沒有考慮到幼兒的水平，教的編法比較難，

活動反思：經(jīng)過第一輪區(qū)域活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對《親親泥土》這個活動較感興趣，初步了解了泥土的種類，感受了泥土的特性，知道了泥土的一些用途，具有一定的科學(xué)探索能力。適宜性行為：

1、活動選材好，能結(jié)合地方特色，選取幼兒生活中經(jīng)常接觸的幼兒生成的內(nèi)容進行教學(xué)。

2、區(qū)域的材料能根據(jù)中班幼兒的年齡特點和各領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合進行投放。

3、 嘗試把民間手藝引入到幼兒活動中來，培養(yǎng)幼兒對民間工藝品的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感。

4、 充分利用家長資源，采用家長助教的形式，效果較好。

不適宜性行為：

1、 區(qū)域的投放材料目標(biāo)意識還不夠強。

2、 材料和幼兒之間的互動還不夠。

3、 幼兒合作、表達(dá)方面比較欠缺。

措施：

1、 在第一輪活動的基礎(chǔ)上調(diào)整、提高區(qū)域活動目標(biāo)。

2、 投放的材料需進一步調(diào)整和充實。

3、增強幼兒間的合作與交流。

《親親泥土》第二輪區(qū)域活動計劃

班級：中（一）班

區(qū)域名稱 活動內(nèi)容與主要材料提供 指導(dǎo)要點 觀察和推進

藍(lán)貓?zhí)剿鲄^(qū) 好玩的篩子：提供各類泥土、篩網(wǎng)粗細(xì)對比明顯的兩種篩子、小盆、記錄表。

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2、 學(xué)習(xí)使用記錄表。 由于提供的篩網(wǎng)對比明顯，幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了篩網(wǎng)網(wǎng)眼大篩出來的泥粗，網(wǎng)眼小篩出來的泥細(xì)，并會進行反復(fù)篩，直至篩出最細(xì)的泥。幼兒的興趣從工具轉(zhuǎn)到泥土上。

小精靈作坊 活泥：提供黃土、小棒、勺子、水壺、小盆。

玩泥：提供泥土、塑料刀子、泥工板、模具、牙簽、樹葉等。 1、 在土中加水，用力攪拌，觀察干泥土變濕的過程。

2、 感受濕泥的特點：軟、粘，可隨意捏、切、制成各種形狀。 幼兒基本掌握了活泥的方法，重復(fù)的操作會影響幼兒的興趣，所以我們增加玩泥的活動。幼兒對玩泥很感興趣，創(chuàng)作出許多富有想象力的作品。

小畫廊 稻桿、種子粘貼畫：提供稻桿、黃豆、綠豆、花生、稻谷；雙面膠；剪刀；水彩筆；圖畫紙。 1、學(xué)習(xí)用2—3種材料粘貼畫，能根據(jù)材料的特點合理使用；2、培養(yǎng)幼兒的想象力和認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 這次的區(qū)域活動我們用雙面膠代替了白乳膠，克服了原來種子易掉的現(xiàn)象。幼兒也能學(xué)習(xí)用多種材料進行粘貼畫，豐富了畫面內(nèi)容。

聰明屋 搭建房子：提供玩具磚頭；沙泥；水；小盆子；小鏟子；托盤；土圓樓、方樓模型。 1、 學(xué)習(xí)一些搭建房子的技能技巧。

2、 能合作進行建造活動。

幼兒2、3人合作搭建房子，能相互交流和討論建房的方法，能基本搭建出圓樓和方樓。

巧巧屋 稻草、葦桿、繩子 學(xué)習(xí)用搓、編、打結(jié)的方法編織簡單的草制品，發(fā)展幼兒的動手操作能力。 用繩子代替稻草打結(jié)更容易掌握，家長助教采用了從易到難的方法進行指導(dǎo)，從編辮子到簡單的草制品，幼兒在活動的過程中獲得了成功的體驗。

活動反思：

適宜性行為：這一

不適宜行為：記錄表設(shè)計不夠合理，沒能充分發(fā)揮記錄表的作用；各區(qū)域間的交流還不夠。

措施：《藍(lán)貓?zhí)剿鲄^(qū)》增加投放不同形狀的篩子供幼兒做進一步的探索，重新設(shè)計記錄表，觀察分析記錄表的適宜性；增強幼兒間的交流。

整合活動：《有趣的泥寶寶》

重點領(lǐng)域：科學(xué)、社會

活動方式：小組

班級：中一班

活動目標(biāo)：

1、 初步了解泥土的凈化及環(huán)保作用，培養(yǎng)保護、愛惜泥土資源的意識。

2、 鼓勵幼兒嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來。

3、 能積極參與，培養(yǎng)幼兒勇于探索的精神。

活動重點：能主動探索，嘗試使用多種方法把泥土從水中分離出來。

活動難點：引導(dǎo)幼兒使用多層材料、多種方法把泥土從水中分離出來。

活動準(zhǔn)備：

1、 兩周前和孩子們一起到廚房、幼兒園里收集果皮、青菜、各種碎石塊等廢物埋在土里，并組織談話：請孩子們預(yù)測這些東西會發(fā)生什么變化。

2、 濾水材料：小毛巾、棉花、海綿、窗砂紙、過濾紙等。

4、 清水若干盆（兩到三個幼兒一盆）、玩沙的小鏟子若干

活動過程：

一、 組織幼兒到戶外，并安定幼兒情緒。

師：我們和泥寶寶做朋友好長時間了，我們知道了泥寶寶的本領(lǐng)很大。今天老師又要帶你們一起來和泥寶寶作游戲了。

二、 幼兒觀察泥土中的填埋物的變化并進行討論。

1、 師：上次小朋友和老師一起收集了幼兒園里的垃圾，把他埋在泥寶寶里，讓我們一起來看看這些東西都變怎樣了？

提出要求：A、不要把泥土揚起。B、使用鏟子時要注意安全，不要搓到別人。

（幼兒觀察討論，這些東西都哪去了？接觸新詞“腐爛”）

2、 師簡單小結(jié)：是的泥寶寶有許多的本領(lǐng)，今天我們又知道了他的另一個本領(lǐng)——能凈化環(huán)境，是環(huán)保的好幫手。把菜葉、蘋果皮橘子皮等垃圾埋在土里經(jīng)過一段時間會慢慢的腐爛，最后變成泥土的營養(yǎng)，可以使花和樹長的更好。所以我們要珍惜和愛護這些泥寶寶。

三、 幼兒探索尋找泥寶寶的方法。

1、 師：——哎呀，看泥寶寶也有調(diào)皮的時候他把我們的小手和鏟子都弄臟了，現(xiàn)在請誰來幫忙呢？（引導(dǎo)幼兒想到用水洗）

——看看水怎么了？調(diào)皮的泥寶寶把水弄臟了我們想想辦法把泥寶寶從水里請回來吧？

2、 幼兒討論用什么方法可以將泥土從水中變回來，師允許幼兒有不同的構(gòu)想。

3、 幼兒探索嘗試：

——師：小朋友想的辦法都可以試一試，老師也為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起去試一試，你是用什么方法把泥寶寶找出來的，哪種方法最好。

——幼兒第一次嘗試。

1) 提出操作要求：A 、愛惜水寶寶不要讓它流走了。B、注意衛(wèi)生，別把水灑在自己和別人的身上。

2) 師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)幼兒多與他人交流（如你看看XX小朋友的方法很有趣、為什么你找不到泥寶寶呢？去看看別的小朋友是怎么做的吧）鼓勵幼兒多嘗試幾種方法。

——

——幼兒第二次嘗試：

1) 提出活動要求：A、同樣要注意衛(wèi)生。B、觀察一下水發(fā)生了什么變化。

2) 師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒使用多層過濾和不同材料過濾的方法進行活動，并鼓勵幼兒與同伴交流不同的做法。（在活動中自由結(jié)束活動）

四、 延伸活動

師：猜猜看水里還有泥寶寶嗎？我們一起把水裝到大盒子里，帶回班上，過幾天再來看看會發(fā)生什么變化。

（泥水投放在區(qū)角供幼兒觀察，為下一個學(xué)習(xí)活動——沉淀埋下伏筆。）

活動研討：

1. 經(jīng)過一段時間的科學(xué)教改后，孩子的探索能力明顯增強，我們發(fā)現(xiàn)在戶外活動中孩子們總是喜歡三三兩兩的聚在一起?！笆濉闭n題中，我園申報的是《以區(qū)域活動為平臺培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力》，旨在有目的的投放材料，通過跟蹤記錄和幼兒活動反饋提煉科學(xué)活動內(nèi)容，以區(qū)域活動——集中科學(xué)探索活動——區(qū)域活動——集中科學(xué)探索活動

2. 當(dāng)幼兒自發(fā)想到把垃圾埋在泥土里時，我們考慮到泥土的凈化作用對于孩子來說是較少接觸的我們應(yīng)該給孩子的心靈埋下環(huán)保的種子，但同時它對于孩子的探究水平和理解能力而言又較難理解，所以我們不打算和孩子深入探究，只讓孩子感知現(xiàn)象同時當(dāng)做是這節(jié)課的引子。

3. 在嘗試使用各種方法將泥土從水中分離出來的過程中，我們看到幼兒積極探索。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《泥土里有什么》課件

活動目標(biāo)：

1. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。

2. 知道正確使用工具，注意安全。

活動準(zhǔn)備：

一把小鏟子

活動過程：

一 . 談話引出活動。

教師：你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?

二 . 出示圖片，讓幼兒觀察。

1. 教師：這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。

2. 和你們想的是否一樣呢?

3. 幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三 . 教師小結(jié)。

教師：為什么泥土里會有這么多的東西呢?因為泥土怎么樣?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."(泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家)

四 . 引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時候應(yīng)注意什么?(挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全)。

活動反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)教案：泥土與植物生長關(guān)系

目標(biāo)：

通過對泥土的探索活動，使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

過程：

活動（一） 挖土

1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒： 找一找：泥土上面有什么？

挖一挖：泥土下面有什么？

篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西（草根、小草、小花、小蟲等）裝進塑料袋或小桶里。

看一看：泥土里什么顏色的？

摸一摸：有什么感覺？ 捏一捏：泥土?xí)兂墒裁礃樱?

嗅一嗅：泥土有什么氣味？

2、討論 全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來，然后進行討論： 你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么？ 泥土中為什么會有小草、小蟲等？

活動（二） 小實驗

1、將一些泥土放進玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會。讓幼兒觀察泥土?xí)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象？將容器擺在桌子上，過一會兒再觀察，泥土和水會發(fā)生什么變化？

2、將一個容器里放上泥土，另一個容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長情況，比較兩個容器中的蒜苗有什么不同？

建議：

此活動可經(jīng)常進行。每次活動應(yīng)選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進行探索。

中班科學(xué)泥土下的蚯蚓

中班科學(xué)泥土下的蚯蚓教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學(xué)習(xí)簡單的記錄，初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看泥土下的蚯蚓教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感知蚯蚓的外形特征，學(xué)習(xí)簡單的記錄。

2、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性及用途。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生探究的欲望，萌發(fā)愛護蚯蚓的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、 多媒體（有關(guān)于蚯蚓的生活習(xí)性的介紹）

2、 兩、三條蚯蚓放置在大盤中，放大鏡、鑷子、小刀、筷子若干。

3、 有關(guān)蚯蚓的圖片若干布置在墻面上。

4、記錄用的紙和筆。事先學(xué)習(xí)觀察記錄表格。

活動過程：

一、 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察蚯蚓的興趣。

1、師：今天馮老師帶來的一個彎彎曲曲的動物朋友，你們猜一猜是誰？引起興趣。教師在白板上倒序地畫出蚯蚓、再畫泥土、最后畫泥土上種植的樹。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、想象、并互相質(zhì)疑。（它象蛇，但沒有眼睛；它象毛毛蟲，但沒有腳。）

二、通過觀察了解蚯蚓的外形特征。

師：那我們來看一看蚯蚓到底長得什么樣子。請小朋友觀察桌上的蚯蚓你能來說說它長的是什么樣子？請大家把觀察蚯蚓的樣子請小組長在記錄紙上記錄好嗎？

1、每組記錄（教師注意巡回觀察，并注意引導(dǎo)、幫助引導(dǎo)一些能力相對較弱的孩子的，鼓勵幼兒互相交流。）

2、代表性的孩子講解自己的記錄。（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并鼓勵幼兒提出自己的問題、質(zhì)疑別人的觀點。）

3、將幼兒記錄的表格以視頻形式展示給幼兒。

4、小結(jié)：蚯蚓的身體是細(xì)長的、一節(jié)一節(jié)的、彎彎曲曲的，頭部有點尖，便于鉆土，最在最前面，沒有眼睛、鼻子、耳朵、腳。他靠皮膚來感覺，靠“蠕動”來“行走”。

三、初步了解蚯蚓的生活習(xí)性以及用途。

師：那蚯蚓生活在哪里呢?（泥土里）它吃什么呢? 看 讓我們來看一看蚯蚓是怎樣在泥土里生活的?？碢PT(圖一)，讓幼兒講述。你們知道蚯蚓有一個什么特殊的本領(lǐng)？(松土)蚯蚓有用嗎？觀察PPT（圖二）

(引發(fā)幼兒原有的知識經(jīng)驗，大膽發(fā)表自己的見解)。你喜歡蚯蚓嗎?為什么？小結(jié)蚯蚓的用處。

四、拓展知識經(jīng)驗。

1、什么時候會出現(xiàn)許多蚯蚓呢？（下雨過后）。為什么下雨天會有這么多蚯蚓。觀察PPT（圖三）拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

2、激發(fā)幼兒扮演小蚯蚓的興趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戲！

延伸活動：

帶著工具到戶外去挖蚯蚓。

最后讓幼兒看著大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景圖，再次激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

活動反思：

幼兒園科學(xué)教育的重要任務(wù)之一是形成幼兒的探索技能和發(fā)展他們對事物的理解能力。在實現(xiàn)本活動的認(rèn)知目標(biāo)過程中，我將這方面的任務(wù)滲透到幼兒感知蚯蚓的活動中，創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒探索蚯蚓的生活習(xí)性以及與自然與人類的關(guān)系。