培養(yǎng)閱讀習慣：激發(fā)興趣的準備訓練

對幼兒而言，文字并不是能夠很快理解的東西，所以家長要先通過感官與孩子做一些互動，可以有意識地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

朗讀重復的語句

當寶寶聽熟了詩歌童謠之后，家長就可以嘗試朗讀簡單的中外民間故事給孩子聽。請注意，一定要挑選能讓孩子理解的、簡單的故事，比如《三只小豬》或《龜兔賽跑》等。因為這些簡單的故事通常都會有一些重復的語句、劇情或是觀念，不但能讓孩子理解，而且會覺得有趣。如果家長總以自己的觀點來選故事，則可能讓孩子無法理解，進而覺得故事乏味而失去興趣。

重要的語句加重音

在朗讀時，家長可以隨著劇情的變化來調(diào)整音調(diào)和表情，這樣更能帶領孩子融入故事情節(jié)。例如念《白雪公主》的故事時，念到后母最常說的“魔鏡，魔鏡，誰是世界上最美麗的人”時，家長便可以用不同的音調(diào)或速度讀這個句子，以吸引孩子的注意，讓他們熟悉這個句型。

朗讀有韻律的童謠

有韻律的詩歌或童謠是最適合朗讀的。當家長抑揚頓挫的朗讀呈現(xiàn)出一種音律感的時候，孩子很容易就跟著節(jié)拍隨著父母朗讀。重復念過幾次之后，說不定家長還沒讀完，孩子就已經(jīng)把最后的內(nèi)容給讀出來了。

強化回憶刺激專注力

如果一個故事已經(jīng)念過好幾次，那么家長不妨在開始處停頓一下，讓孩子說出關鍵字詞，這樣有助于回憶內(nèi)容，接著還可以讓孩子說出重要的對話、句子。讓3～6歲的孩子重復進行此項練習，將能夠有效提升孩子閱讀時的專注力。

故意念錯讓孩子糾正

在孩子熟悉的地方故意犯錯，讓孩子有機會糾正家長，也會增加他對閱讀的信心。如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤，那么家長也可以用有趣的方式進行自我糾正，目的在于讓孩子明白，在閱讀中犯了錯或是認錯字并沒有關系。

在精彩處巧妙結(jié)束

就像一千零一夜中的故事一樣，宰相的女兒為了保命，在為國王講故事的時候，總會故意在最精彩的段落停下來，留到第二天晚上再說。所以，家長也可以應用這種模式為孩子講故事，讓孩子對故事充滿期待，這樣第二天就會主動拿著書來要求父母講故事。

預告下次的誘人片段

連續(xù)劇或電影都會有精彩的片段預告，其目的就是希望能吸引觀眾繼續(xù)觀看，家長也可以利用這個方法。在講完一個故事之后，預告明天要講的精彩片段，相信孩子也會對那個故事充滿期待的。

重復念同樣的故事

當家長第一次念某個故事給孩子聽的時候，就像把孩子帶入一個完全陌生的世界，故事讓他認識新奇的人物，也讓他聽到與平常不同的表達方式，因此，只有重復地念故事給孩子聽，才能讓孩子很快分辨出好心的公主或壞心的巫婆有什么不同。只有不斷的重復，才能加深孩子對故事內(nèi)容的理解，為將來的獨立閱讀奠定基礎。

善用圖畫書和有聲CD

有些家長可能會擔心自己的故事說得不好，或是朗讀時聲音沒有變化，吸引不了孩子，這時候就可以利用有聲CD或是圖畫書，讓孩子融入故事情節(jié)中。不過孩子的定性不夠，可能有時聽得很開心，有時又會被玩具吸引而分心，因此家長最好不要強迫孩子一定要聽，讓孩子以最自然的方式去接觸。

鼓勵孩子講故事

當孩子將故事聽得很熟的時候，他就會有自己講故事的愿望。讓孩子自己講故事，等于讓他自己重新組織與整理故事內(nèi)容，孩子的感受將會更深刻。不過，家長千萬不要急著讓孩子講整個故事，剛開始可以先讓孩子接結(jié)尾，如果孩子記得不太清楚，父母也不要著急糾正，等下一次再說一遍故事，讓孩子有清晰的觀念，以免產(chǎn)生挫折感。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

培養(yǎng)閱讀習慣：明白文字的準確意義

“3歲之內(nèi)的孩子連話都說不清楚，又怎么可能看得懂文字呢？”家長可能會覺得教孩子閱讀是一件很難的事。其實，教孩子閱讀和教孩子說話是一樣的道理。當您教孩子說話的時候，多是先看到了某種事物，然后再教導他事物的名稱，如此反復多次之后，孩子就記得了事物的名字。教孩子閱讀也是一樣的方法，只是必須強調(diào)字形而非字音。

強調(diào)對孩子而言重要的字

要想養(yǎng)成良好的閱讀習慣，一開始最簡單的辦法就是培養(yǎng)注意力，讓孩子注意對他而言有特殊意義的文字，例如孩子的名字、爸爸、媽媽、最喜歡的玩具名稱等。家長可以利用這些文字刺激孩子對于字形的注意力，然后再逐漸幫孩子將所聽到的語音和看到的字形做連結(jié)。

利用廣告文字教孩子

在帶孩子外出的時候，不難找到印得又大又吸引孩子的廣告文字，建議家長指著這些字，大聲念給孩子聽。剛開始無須強迫孩子跟著念，因為在一再重復的過程中，孩子自然會無意地模仿你的聲音。如果孩子能主動讀出文字給父母聽，父母一定要加以鼓勵，因為孩子已經(jīng)注意到了文字的存在，并對文字產(chǎn)生了初步的興趣。

善用文字標示法

用標示法來鼓勵孩子，這在歐美已經(jīng)實行多年了，值得借鑒一下。家長不妨在家里準確好標簽紙，在屬于孩子的東西上標好文字，例如在玩具箱上寫“寶寶的玩具”，或是在幼兒使用的碗上標明“貝貝的碗”等字樣，這會讓幼兒確切地感覺到那個東西是屬于他的，并對標注的文字產(chǎn)生興趣，進而大大吸引孩子對文字的注意力。

鼓勵孩子讀出所認識的字

當孩子已經(jīng)認識一些字的時候，家長可以讓孩子一面看著字，一面讀出聲音，這樣就能夠把口說和書寫的印象連結(jié)在一起。重復是加強孩子記憶的最好方法，但是最好別流于機械式的練習，可以用游戲來活躍氣氛。

給孩子寫紙條

這樣不但可以讓孩子對文字產(chǎn)生興趣，更可以增進親子間的感情。也許剛開始孩子認識的字還不多，家長可以先寫一些很簡單的語句，甚至可以配合用注音或插圖，如“媽媽愛你”等。只要家長常常念這些句子，孩子便可以記住句子所代表的美好意義。

將文字圖解

漢字中有不少象形字，家長可以利用圖解來幫助孩子將文字形式與事物本質(zhì)連結(jié)起來。例如“日”由太陽的圓形轉(zhuǎn)變而來，所以在介紹這個字之前，可以先畫一個太陽的圖形，然后簡化、轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭铡弊?，這樣不但能讓孩子明白字義的由來，也可增添孩子的學習興趣。

隨時把握教育機會

要讓孩子了解文字的意義和用途，最好的方法就是經(jīng)常提醒、隨時教育。在帶孩子外出時，看到路邊的文字就可以向幼兒說明。如果孩子能主動讀出文字給父母聽，那么父母一定要很高興地加以鼓勵，因為孩子已經(jīng)注意到了文字的存在，并對文字產(chǎn)生了初步的興趣。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？

課外閱讀對孩子的語文學習起著非常重要的作用。它直接影響孩子的語文成績乃至文科成績。而且，課外閱讀能促進孩子的形象思維的發(fā)展和良好性格的形成。因此，許多家長都非常重視孩子的課外閱讀，希望自己的孩子多讀些書，養(yǎng)成愛看書的習慣

談起孩子的課外閱讀問題，許多家長都為孩子不愛看書而苦惱。家長們常常抱怨自己的孩子不喜歡讀書，家里買的書很多，孩子就是不看，整天看電視，不知怎么辦。其實，指導孩子課外閱讀應該講究一些方法，不是把書買回來了就行了。要讓孩子愛看書，家長就應進行正確的引導，采取一些可行的方法。如果引導不對，方法不當，肯定沒什么效果。

一、給孩子提供合適的書。

這個“合適”有三層含義，一是書的內(nèi)容要健康，有一定的文學性和思想價值，大人看的那些消遣讀物不適合出現(xiàn)在孩子的眼前；二是書的深度要適合孩子的閱讀水平，強迫孩子看他不懂的書，只能引起他對書的反感；三是書一定要有趣味性，可讀性。這一點在孩子初接觸書時尤其重要。許多孩子不喜歡讀書，認為讀書很累，很枯燥，就是一開始接觸的書不合適造成的惡果。就像我們很多人不喜歡吃某種菜，并不是這種菜不好吃，是因為他第一次吃這種菜時，沒做出味道，他以為那菜就那味，從此就不吃這種菜了。因此，家長千萬要注意這一點。孩子開始識字的時候，可以讓孩子看一些漫畫書和笑話書。帶插圖的童話書和故事書也是比較合適的。如果有了一定的閱讀能力，還應該盡量選一些有趣的書籍，如探險、旅游、科幻方面的書籍。只要孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來了，后面的工作就好做了，他自己會找書看，小說和散文他都會看。

二、給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。

讀書，需要一個安靜的環(huán)境，家里人來人往，吵吵鬧鬧，是不適合孩子讀書的。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，家長要做出一些犧牲。電視、電腦盡量少開，避免在家里長時間會客，更不能請人在家大吃大喝，打牌玩樂。

三、給孩子做出榜樣

要讓孩子愛看書，家長應帶頭看書，一是給孩子做個表率，二是有時也可以同孩子交流、討論讀書的感受。如果一吃完晚飯，家長就坐在電視機前看電視，或坐在電腦前玩游戲，叫孩子去看書，那孩子是沒心思看書的。因此，家長空閑下來，看看書報，如文學性、知識性較強的報刊、雜志等。這樣，孩子沒什么事做，自然也想找書看。

除了注意以上幾個方面外，家長可以試試以下辦法，這是我培養(yǎng)孩子閱讀興趣的小竅門。

1、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，客廳的沙發(fā)上，隨意的放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。

2、吃晚飯的時候，家長給孩子講一些有趣的故事，或有趣的科學知識，可以講完，也可以講一部分。孩子有興趣時，你告訴孩子你是從哪本書上看到的，然后推薦孩子自己去看，這樣，孩子就會自己找書看，慢慢地，對書就會產(chǎn)生興趣。

3、如果沒電視，沒電腦，孩子對書的興趣可能來得很快。如果家里有電視，又有電腦，為了避免孩子過多的沉湎電視、網(wǎng)絡，家長可以想些辦法。比喻說電視沒信號了，電腦掉線了，不能上網(wǎng)了，這樣做，只是適當控制一些時間，當然要做到天衣無縫，不能讓孩子看出破綻。當然，如果孩子比較聽話，每天規(guī)定看電視、上網(wǎng)的時間、內(nèi)容。那就沒必要這樣做。四、請孩子的老師協(xié)助，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子一般比較聽老師的話，家長可以找老師協(xié)商，規(guī)定孩子每天在家里看多長時間的書，也可以讓老師開一個書單給孩子。家長在家督促，及時向老師反饋孩子在家的閱讀情況，老師可以在班上進行表揚，這樣也會有比較好的效果。

當然，孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，家長要做耐心細致地工作，甚至要做出一些犧牲。但只要我們注意正確引導，想些辦法，孩子一定會喜歡上書的，也一定會在書籍的引導下健康成長。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。美國的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等等。

二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。

三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞記者過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?/p>

四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

專家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。