如何化解夫妻育兒的矛盾

到底發(fā)生了什么事？

我們期盼了好久的小寶寶，

然而自從他加入我們的兩人世界，卻爭(zhēng)吵不斷。

這到底是過度時(shí)期的短暫危機(jī)？

還是我們夫妻間的感情真的出問題了呢？

迎接新生命的到來是一件令人多么興奮的事，寶寶紅通通圓滾滾的可愛模樣，人見人愛，但新生嬰兒的加入也會(huì)讓原本平靜的小家庭生活增添許多困擾和羈絆。尤其是剛出了產(chǎn)房回到家中，別看寶寶身軀嬌小，他在你們?cè)镜膬扇耸澜缋锟墒且加幸幌氐摹?/p>

夫妻生活從此以他為重心，生活作息也從此大不同。這時(shí)候，有一些小家庭里迎接新生嬰兒的喜悅可能很快轉(zhuǎn)變?yōu)闊o止境的爭(zhēng)吵，備受期待而來的寶寶這時(shí)卻往往變成為爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。

學(xué)習(xí)與新生嬰兒共同生活

兩人生活變成三人生活，除了空間變擁擠了，還有就是這個(gè)“小伙伴”還不會(huì)自己走路也不會(huì)說話，要怎么“處置”他呢？面對(duì)新生嬰兒，新手父母要把生活調(diào)整得仍然和諧愉快，的確是件不容易的事。

第一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：照顧新生兒其實(shí)是很累人的工作。得有人隨時(shí)陪在寶寶身旁，耗費(fèi)精神、體力和時(shí)間，漫長(zhǎng)的一天常讓爸爸媽媽都累得喘不過氣來，脾氣也就變得暴躁，夫妻間很容易會(huì)為了一點(diǎn)芝麻小事就開始無謂的爭(zhēng)吵。

原本認(rèn)為共同照顧新生嬰兒應(yīng)是件得心應(yīng)手的事，殊不知嬰兒的到來完全搞亂了兩人世界，對(duì)于大多數(shù)家庭來說，在最初的幾個(gè)月以后，新媽媽除了負(fù)起照顧新生寶寶的主要責(zé)任外，平時(shí)的家務(wù)工作也得自己扛起來，誰說這是一個(gè)講究男女平等的社會(huì)呢？事實(shí)似乎不盡其然，難免要惹人怨聲四起。

寶寶的誕生迫使夫妻兩人重新調(diào)整生活作息，重新分配家務(wù)。這，看起來容易，但其實(shí)不然，照顧孩子的工作首先使家務(wù)增多，這通常會(huì)引起承擔(dān)了增加的工作的一方的不滿，而另一方可能也很難或不愿改掉多年的老習(xí)慣，或者不太愿意面對(duì)家務(wù)工作增多這個(gè)現(xiàn)實(shí)。然而，夫妻間的重新溝通協(xié)調(diào)確是非常重要的，依據(jù)彼此的時(shí)間和能力范圍調(diào)整作息，彼此尊重對(duì)方帶小孩的方式，才能避免不愉快的事發(fā)生。通常母親總認(rèn)為自己與生俱來就擁有母愛天性，知道如何照顧好小孩，所以對(duì)于另一半照顧小孩的能力常持質(zhì)疑態(tài)度，非得在一旁監(jiān)視提供意見才能安心。而當(dāng)爸爸的自然也不能接受太太在一旁嘮叨批評(píng)自己育嬰的方式，完全對(duì)自己能力不信任。這樣的結(jié)果往往是，終于有一天新爸爸可能受不了壓力而發(fā)飆：“我不懂我為何還要照顧小孩，既然你凡事都攬來自己做，而且總覺得做得比我好！”

作為新媽媽的您是不是有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，報(bào)持這種態(tài)度呢？今后要想想了，尿布包歪了也沒有什么大不了，不是嗎？

重新尋求不同標(biāo)竿

隨著新生嬰兒的加入小家庭，另一個(gè)浮現(xiàn)的問題則是夫妻間的感情關(guān)系。兩人世界變成了三人世界，夫妻二人從單純的配偶關(guān)系轉(zhuǎn)為雙親關(guān)系，夫妻雙方之間角色的重新定位是不容忽視的。

我們通常會(huì)看到在寶寶誕生后，因?yàn)樽鳛槠拮拥目赡苄枰娜馔度胝疹檵雰旱墓ぷ?，以致于忙碌得精疲力盡，再無暇多花一點(diǎn)心力在夫妻兩人本身上，丈夫的角色地位無形中似乎降低了一級(jí)，丈夫容易覺得似乎被排擠，忌妒心也因此產(chǎn)生。

其實(shí)孩子的誕生對(duì)夫妻來說是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，夫妻之間必須重新思考、重新調(diào)整彼此的互動(dòng)關(guān)系。在這一方面是沒有特效藥的，夫妻彼此都需要花很多的時(shí)間來進(jìn)行精神溝通，互相傾聽對(duì)方的意見，試著找出自己的平衡點(diǎn)，重新尋求生活重心，別忘了夫妻感情的維系乃是維護(hù)家庭的基礎(chǔ)。尤其做妻子的，別一味地把自己封閉在小寶寶的世界里，偶而小兩口也要相約到外頭透透氣，上個(gè)館子，像初戀時(shí)一樣約個(gè)會(huì)，暫時(shí)把娃娃交給可信賴的人照顧。

夫妻不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而是合作伙伴

最后會(huì)引發(fā)夫妻爭(zhēng)執(zhí)的一個(gè)問題，則是對(duì)嬰兒不同的教養(yǎng)方式。當(dāng)小嬰兒哇哇哭時(shí)，媽媽可能就很自然地就塞個(gè)奶嘴到孩子嘴里，有些爸爸則無法忍受，覺得吃奶嘴是一件很不當(dāng)不雅的事。還有一些爸爸認(rèn)為新生寶寶也應(yīng)該在自己的房間獨(dú)自睡覺，而媽媽卻不能茍同，覺得晚上應(yīng)該把寶寶放在自己身邊睡覺，比較有安全感，半夜起來喂奶也方便……諸如此類對(duì)寶寶教養(yǎng)的不同看法，有源可追尋，其實(shí)跟自己本身受到的教育大有關(guān)聯(lián)。

若對(duì)某件事彼此都有完全不同的看法，而且無法溝通討論，那一觸即發(fā)的爭(zhēng)吵就難以避免了。因?yàn)楦髯远加X得自己從小所受的家教是最正確的教養(yǎng)方式，很難輕易容許對(duì)自己雙親的教育方式提出質(zhì)疑。

那要如何破解夫妻教養(yǎng)問題矛盾的窘境呢？

1.要明確：夫妻不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而是合作伙伴。就像一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，要使小團(tuán)隊(duì)發(fā)展良好是要透過不斷的溝通，不斷的協(xié)調(diào)，不斷的整合……

所以一旦夫妻之間的爭(zhēng)執(zhí)有溝通的空間，夫妻彼此應(yīng)該面對(duì)面將事情攤開來討論，共同經(jīng)營(yíng)雙親的角色，尋求雙方都認(rèn)同的最佳教育方式，隨著小孩成長(zhǎng)伴隨而來的教養(yǎng)問題才能一一迎刃而解。

2.面對(duì)矛盾，正確的應(yīng)對(duì)態(tài)度

選擇安靜的時(shí)段，比如說小孩睡覺后，雙方心平氣和地坐下來談?wù)劇?/p>

選一段恰當(dāng)?shù)拈_場(chǎng)白：“昨天我們到底是因?yàn)槭裁炊鵂?zhēng)吵，我想我都不知道到底發(fā)生了什么事”。

說出自己的感受，也邀請(qǐng)你的另一半做一樣的表白：“我自己是這樣的感受，你呢”。

用點(diǎn)幽默感平息紛爭(zhēng)。

接受對(duì)方差異，把它視為是夫婦關(guān)系和對(duì)小孩教育的互補(bǔ)。

找出滿足每個(gè)人的折衷點(diǎn)。比方說：“我完全能夠理解你不贊成和寶寶一起合睡，然而在我哺乳的這段期間我大概不得不將寶寶留在身旁，所以你看看是否可以把寶寶的小床擺在我們的床邊?！?/p>

3.面對(duì)矛盾，錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)態(tài)度

以挫折感的心態(tài)來開啟話題(“好，那我就先讓步”)：開口先強(qiáng)調(diào)自己的委屈本身就只是一種發(fā)泄的方式。

用責(zé)備的口吻揭開話題(“你沒做到，讓我很生氣，你說你要……”)：此種開場(chǎng)白只會(huì)引發(fā)另一場(chǎng)口角。

擺出競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度：(“沒什么了不起，你做的那點(diǎn)事，我每天不知道要做多少回”)：夫婦就像個(gè)小團(tuán)隊(duì)，彼此應(yīng)該提供自己的見解，發(fā)揮自己的才能，而不是互相競(jìng)賽。

使他陷入無法勝任的窘境：(“那你就自己一個(gè)人給寶寶洗個(gè)澡，給我看看……”)：存心刁難的態(tài)度絕對(duì)不是緩和矛盾，建立相互諒解的良好關(guān)系的開端。

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孩子是夫妻矛盾的潤(rùn)滑劑

孩子，讓審美疲勞的婚姻迎來了美的升華，給枯燥沉悶的家庭注入了新鮮活力，給柴米油鹽的生活增添了浪漫情趣，給麻木淡漠的夫妻指引了奮斗目標(biāo)，給同床異夢(mèng)的愛人帶來了關(guān)注話題，我們?cè)谝淮未蔚臏剀坝H子時(shí)光中盡享天倫之樂。孩子，是家庭矛盾的潤(rùn)滑劑。

不過，也有很多朋友提出了異議，他們覺得，有了孩子之后，夫妻的矛盾更多，家庭的沖突也更多。新生命的到來，一開始給了全家人幸福感和滿足感，但是，隨著照顧孩子、撫養(yǎng)孩子、教育孩子等等一系列重大任務(wù)的降臨，就會(huì)增添許多困擾和煩惱，夫妻生活從此以他為重心，生活作息也與以前截然不同，夫妻雙方在性格、脾氣、觀點(diǎn)等方面的分歧，都會(huì)顯露出來。迎接新生兒的喜悅，可能很快轉(zhuǎn)變?yōu)闊o止境的吵鬧，備受期待而來的寶寶則變成爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。自從二人世界多了這個(gè)“第三者”，兩口子的矛盾日益升級(jí)，而且，孩子越大，矛盾越嚴(yán)重越尖銳。孩子，是夫妻矛盾的導(dǎo)火索。

孩子，究竟是夫妻矛盾的“潤(rùn)滑劑”，還是“導(dǎo)火索”呢？有些夫妻有了孩子之后，每天唇槍舌劍糾紛不斷；而有些夫妻有了孩子之后，家庭更加和諧融洽，感情也更甜蜜。

我的觀點(diǎn)：孩子是夫妻矛盾的潤(rùn)滑劑。

（1）孩子為審美疲勞的婚姻迎來了美的升華。

婚姻厭倦最主要的原因就是“審美疲勞”，那個(gè)爭(zhēng)著搶著捧著哄著非要娶到手的白雪公主，經(jīng)過歲月的艱苦磨練，變成了“黃臉婆”；那個(gè)哭著喊著膩著擰著非嫁不可的白馬王子，經(jīng)過歲月的層層盤剝，變成了“眼中釘”。而孩子是愛情的結(jié)晶，是生命的延續(xù)，是夫妻關(guān)系的紐帶。寶寶的身體里流淌著你們兩個(gè)人的血液，小胳膊小腿都是你們精心打造的。炯炯有神的大眼睛，像極了爸爸，仿佛又看到了以前那個(gè)風(fēng)流倜儻的英俊少年；紅紅的小嘴巴像極了媽媽，彷佛又看到了以前那個(gè)婀娜嫵媚的溫柔少女。從孩子身上，我們看到了“美”的融合，“美”的延續(xù)和升華，也學(xué)會(huì)再次欣賞和品味另一半的美！

（2）孩子給枯燥沉悶的家庭注入了新鮮活力。

愛情總是有幾分神秘的，對(duì)愛人的追求也常常伴隨著好奇的心理，然而，再好的書，讀第一遍時(shí)的新鮮、激動(dòng)和懸念，在以后讀的時(shí)候都會(huì)淡化。無論當(dāng)初的愛情多么令日月失色，婚后的生活還是日漸乏味，站在一起就像“左手握右手”，一切都那么熟悉那么習(xí)慣那么自然。其實(shí)，喜新厭舊也是人之常情，就像一道菜吃久了會(huì)倒胃口，一句話聽久了會(huì)感覺膩味，一份工作做久了會(huì)疲憊，一份感情守的太久也會(huì)厭倦。有了孩子之后，則不一樣，我們家里每天都是歡聲笑語，孩子奇妙的聯(lián)想力讓人忍俊不禁，一句直言不諱的童言讓人前仰后翻，一點(diǎn)小小的進(jìn)步讓人欣喜若狂，一個(gè)簡(jiǎn)單的提問也會(huì)讓人驚嘆不已。孩子身上有太多事情超出你的想像，驚喜連連，歡笑不斷。

（3）孩子給柴米油鹽的生活增添了浪漫情趣。

從滿懷對(duì)愛情的美好憧憬，到甜蜜的二人世界，再到婚后的柴米油鹽醬醋茶，戀愛時(shí)的激情逐漸被平實(shí)瑣碎的生活細(xì)節(jié)所代替，浪漫與瀟灑也隨著生活的壓力而蕩然無存。這時(shí)，與心愛的人共同制造出一個(gè)新的生命，就是一件最浪漫的事。進(jìn)而，在照顧寶寶、陪伴寶寶成長(zhǎng)的過程中，夫妻間的感情會(huì)更加融洽。比如，懷孕的時(shí)候，小兩口肩并肩手拉手在湖邊散步，這是最美麗的風(fēng)景；暢想一下寶寶的模樣，寶寶的未來，這是最感動(dòng)的期待；老公趴在老婆的肚子上感受寶寶的胎動(dòng)，這是一家三口最溫馨的瞬間。和孩子一起搭積木、拍皮球、捉迷藏、做游戲、看書、繪畫，溫情脈脈其樂融融，夫妻之間自會(huì)擁有更多生活情趣。

（4）孩子給麻木淡漠的夫妻指引了奮斗目標(biāo)。

戀愛的時(shí)候處于精神亢奮期，每天都能玩花樣，然而婚后，卻在一成不變的刻板公式中循規(guī)蹈矩地演算，卻在如出一轍的青菜豆腐中消磨掉愛情的絢麗多彩，連擁抱、親吻似乎也變成程序化的冷冰冰的敷衍。精神麻木的原因在于沒有目標(biāo)，沒有感興趣的事兒，沒有共同努力的方向?！跋鄲鄣哪抗?，不是彼此凝視，而是，兩個(gè)人注視著同一個(gè)方向?！焙⒆?，正好順理成章地提供了這個(gè)方向。有了孩子之后，花銷增大，激勵(lì)著夫妻更加奮進(jìn)，更加努力工作。另外，育兒是一項(xiàng)大工程，優(yōu)秀的父母是孩子最好的老師，兩口子一起討論如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)、如何幫助孩子建立自信、如何適應(yīng)幼兒園的生活、如何和小伙伴友好相處，還可以親身演繹小品，給孩子做示范，這個(gè)過程同樣對(duì)夫妻感情的升溫是一個(gè)催化劑。

（5）孩子給同床異夢(mèng)的愛人帶來了關(guān)注話題。

熱戀的時(shí)候，兩個(gè)人如膠似漆耳鬢廝磨，總有說不完的話，天南地北神聊海侃，風(fēng)雨雷電高談闊論。結(jié)婚之后就慢慢相對(duì)無言了，幾千個(gè)日日夜夜，想問的話想說的估計(jì)早就一吐而盡了，對(duì)方什么來歷什么底細(xì)，也摸的一清二楚。有了孩子之后，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，夫妻倆齊心協(xié)力，更容易找到共同關(guān)心的話題，比如，給寶寶取名字的時(shí)候，小兩口一起查字典翻古書，嬉笑之中一錘定音頗有成就感；準(zhǔn)備送孩子上幼兒園，夫妻倆一起討論如何選擇幼兒園、老師怎么樣；六一節(jié)，爸爸媽媽一起精心設(shè)計(jì)小禮物，給孩子最大的意外驚喜；臨睡前，摟著孩子一塊講講小兔子的故事。孩子身上永遠(yuǎn)有聊不完的話題、道不盡的趣事、聽不厭的段子，夠你們說一輩子、樂一輩子。

（6）孩子讓唇槍舌劍硝煙彌漫的“戰(zhàn)場(chǎng)”偃旗息鼓。

相愛的人，看對(duì)方都是十全十美，缺點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)。然而婚后，優(yōu)點(diǎn)都變成缺點(diǎn)，當(dāng)初雙方曾費(fèi)盡心思掩飾的臭毛病，或者戀愛時(shí)可以包容的過錯(cuò)，漸漸在婚后平淡的生活中都充分地暴露出來了，甚至被突顯放大。互相越來越熟悉、越來越不見外、越來越不在乎對(duì)方的感受、越來越?jīng)]有耐心傾聽，所以，越來越什么話都能說、什么話都敢說。曾經(jīng)是花前月下浪漫牽手的一對(duì)，現(xiàn)在卻為了雞毛蒜皮的小事吹胡子瞪眼，埋怨苛責(zé)代替了甜言蜜語。然而，活潑俏皮的孩子，一副天真笑臉，一副伶牙俐齒，左邊一聲爸爸右邊一聲媽媽，把你的怒火一股腦兒澆滅，讓你破涕為笑，這就是孩子的魔力，能在瞬間讓父母化干戈為玉帛，而且，孩子也能讓我們相互體諒對(duì)方。

如何引導(dǎo)“矛盾型”兒童

心理學(xué)上所謂的矛盾型兒童是指那些被某些同伴喜愛，同時(shí)又被其他同伴看作是有破壞性而不被喜歡的兒童，也稱有爭(zhēng)議的兒童。矛盾型兒童盡管比例比較少，但是在幼兒園班級(jí)集體生活中卻是一個(gè)“能量”很大的群體。

實(shí)例分析：

矛盾型兒童一方面能力較強(qiáng)，性格較活躍；另一方面調(diào)皮搗蛋，行為具有破壞性。是不是矛盾型幼兒的性格特征都符合這種表述呢？他們的性格特征具體表現(xiàn)怎樣？接下來，讓我們用事實(shí)來說話！

文文：比較內(nèi)向，親社會(huì)行為突出，攻擊性行為很少，整體表現(xiàn)較沉穩(wěn)。

文文的合作、分享行為較多；關(guān)心周圍的朋友和事，合群行為顯著；有一定的正義感；舉止不粗魯，謙虛，不張揚(yáng)；受老師喜愛；很少有攻擊性和破壞性行為。他的性格偏向于“受歡迎兒童”，雖不是太外向，可愿意與伙伴分享合作，而且有一定的正義感，在班上很有人緣。但由于班上人太多，他又不是很善于表現(xiàn)自己，所以友誼的觸角只能伸展至一小部分朋友當(dāng)中。按照社會(huì)測(cè)量法，我把他也歸于矛盾型兒童。和他媽媽交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽性格內(nèi)向，對(duì)唐文管得也少，但爸爸廣交朋友，對(duì)朋友特別真誠(chéng)。我想這一點(diǎn)也在間接影響唐文對(duì)同伴的態(tài)度。

木子：比較內(nèi)向，攻擊性行為突出，這種行為往往通過較“無聲”的動(dòng)作完成。

木子不大說話，內(nèi)向，在班上表現(xiàn)不是很活躍；喜歡將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人，需要?jiǎng)e人聽她指揮；喜歡做小動(dòng)作，上課注意力也不集中，不被老師喜歡；有一兩個(gè)玩得好的朋友，似有發(fā)展成被拒絕兒童的趨勢(shì)?？赡咀釉诩液驮谟變簣@的表現(xiàn)有較大差異。在家里，她較活躍，與父母、長(zhǎng)輩能主動(dòng)友好地相處。木子?jì)寢寣?duì)自己女兒是說不出的滿意：“我有一個(gè)這樣的崽很滿足?！彼龑?duì)女兒的種種言行都表現(xiàn)出極大的興趣、喜愛和支持?？梢哉f，木子是處在民主偏溺愛的家庭氛圍中。她在家里的玩伴只有父母和爺爺奶奶，而家人對(duì)她的所作所為都不加干涉，缺乏對(duì)她的有效引導(dǎo)。在缺乏同伴交往經(jīng)驗(yàn)的背景下，這樣的家庭教養(yǎng)環(huán)境很不利于良好性格的形成和發(fā)展。

天天：兒童攻擊性和親社會(huì)行為均不突出，常常表現(xiàn)為“無行為”，內(nèi)向，不大說話。

天天不喜歡主動(dòng)與人交往，獨(dú)立、孤獨(dú)行為較多；興趣單一，很難給人留下印象，就連老師在調(diào)查問卷上都不知怎么寫總體印象；在家里沒有什么同齡玩伴，更談不上其他年齡階段的朋友。雖攻擊性行為少，可老師很不喜歡他，對(duì)他關(guān)注少，有發(fā)展成被忽略兒童的趨勢(shì)。和他媽媽交談，發(fā)現(xiàn)天天媽媽也不大了解自己的兒子，而且自己也不是很愛動(dòng)的那種類型。天天在家一般就是擺弄玩具。但是他父母不溺愛他，注意培養(yǎng)他的自理能力，很多事都不提供幫助。這種情況下，他雖然獨(dú)立性強(qiáng)，可是總讓人覺得他有點(diǎn)孤獨(dú)。

小白、毛毛：表現(xiàn)活躍，勇于表現(xiàn)，喜歡結(jié)交朋友，同時(shí)攻擊性行為較多，但在老師眼里常常是“調(diào)皮得可愛”。

小白由親戚撫養(yǎng)，性格屬于典型的矛盾型兒童。他很小就進(jìn)了幼兒園，所以對(duì)幼兒園生活很適應(yīng)；好動(dòng)，雙休日都很少待在家，整天和朋友在外面玩，特講義氣，玩伴涉及各個(gè)年齡?？梢姡笥言谒哪恐械奈恢?。由于父母長(zhǎng)期不在家，他和父母的關(guān)系不是很親密。

毛毛，一個(gè)充滿活力的小男孩。在集體面前大膽表現(xiàn)，坦白直率地表明自己的想法，但是對(duì)不喜歡的小朋友又有較明顯的攻擊性行為，性格屬于典型的矛盾型兒童。他的母親是個(gè)體戶，忙于生意，難得管他。由于家庭環(huán)境的原因，毛毛有點(diǎn)早熟，非常愛漂亮，不僅體現(xiàn)在穿著上，更表現(xiàn)在擇友標(biāo)準(zhǔn)上。他能說會(huì)道，非常討媽媽喜歡。但父親在喜愛之余又非常嚴(yán)肅，一般采用打的方式來教育他。毛毛雖然有一些毛病，但老師和大部分兒童都喜歡他，在同伴中有一定的號(hào)召力。

引導(dǎo)辦法：

從以上的觀察、可以看出，雖然都是在同伴關(guān)系中處于矛盾型的地位，但是他們的性格卻存在著明顯的個(gè)體差異。因此，在教學(xué)或生活實(shí)踐中，我們要認(rèn)清每個(gè)矛盾型幼兒的性格特征，針對(duì)他們的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教育。

具體而言，對(duì)于親社會(huì)行為突出、但表現(xiàn)較內(nèi)斂的矛盾型幼兒，我們要多鼓勵(lì)他勇于展現(xiàn)自我，促使他向受歡迎兒童轉(zhuǎn)化；對(duì)于攻擊性行為顯著的矛盾型幼兒，我們要對(duì)發(fā)生沖突的真實(shí)情況加以了解，使他們明白攻擊和破壞并不能解決問題，并教給他們與同伴交往的一些技能，獲得更愉快的同伴交往體驗(yàn)；對(duì)于表現(xiàn)不突出的矛盾型幼兒，我們要了解其興趣所在，為其樹立積極行為的楷模，鼓勵(lì)多與其他幼兒交往，而不僅僅局限在幾個(gè)同伴之間；對(duì)于典型的矛盾型兒童，我們要積極轉(zhuǎn)化他們調(diào)皮搗蛋的行為，更好地引導(dǎo)他們把活躍和充沛的精力為集體服務(wù)，讓他們獲得更大的個(gè)人效能感。

處于矛盾型地位的幼兒，恰恰是人際關(guān)系中最真實(shí)的幼兒。這種兩面的同伴關(guān)系更有利于幼兒形成正確的自我認(rèn)識(shí)，看清自己在不同朋友心目中的模樣。由于各方面因素的影響，幼兒的同伴關(guān)系也是處于不斷的發(fā)展變化當(dāng)中。矛盾型幼兒更易體驗(yàn)到同伴關(guān)系的變更，獲得更豐富的交往經(jīng)驗(yàn)，而這一點(diǎn)教師也應(yīng)該把握?？傊?，要把兒童作為真正的單獨(dú)的個(gè)體去認(rèn)識(shí)，而不是盲目地貼“標(biāo)簽”了事。只有這樣，我們才能真正地做到尊重兒童。

如何處理家庭教育中的矛盾

一位教育工作者說：“矛盾的家庭教育與矛盾的孩子，這個(gè)問題在今天應(yīng)引起每個(gè)家庭的高度重視?！钡拇_，如今不少家長(zhǎng)在言教、身教等方面所表現(xiàn)出來的種種矛盾化的教育，極容易使孩子形成多重人格。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中如果接受了矛盾的人生觀、價(jià)值觀教育，必將攪亂他們幼嫩的心智。怎樣面對(duì)這些矛盾并正確處理這些矛盾，是值得我們認(rèn)真思考的。

做人上，“言教”與“身教”的矛盾

東東要吃東西，媽媽不許。東東說：“那你怎么什么時(shí)候想吃就吃呢？”媽媽被噎回去了。

媽媽和東東玩游戲，媽媽玩不好，東東說：“你真是笨蛋！”媽媽大怒，斥責(zé)東東無禮。東東說：“你昨天還罵我笨蛋呢！你凈罵我，我為什么不能罵你？”媽媽語塞。

點(diǎn)評(píng)：“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”?？鬃拥倪@種“身教勝于言教”的教育法則，在幾千年后卻被我們給扭曲了。許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座；平時(shí)讓孩子尊重父母，自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大道理，一邊自己卻一年也不摸書本，甚至沉溺于麻將桌上；一邊要求孩子“自己的事自己做”，一邊卻又幫孩子打掃教室衛(wèi)生，恨不得連勞動(dòng)課都要替孩子上……諸如此類的矛盾行為，比比皆是。

這種充滿矛盾的家庭教育，讓不明世事的小孩感到很為難，甚至無所適從。他們往往學(xué)家長(zhǎng)樣子，一方面從學(xué)校接受文化知識(shí)教育，另一方面從家長(zhǎng)身上仿效“說一套，做一套”的圓滑世故的處世哲學(xué)。因此，人們很形象地總結(jié)出“5－1＝0”，即學(xué)?？嗫谄判牡?天教育，被家庭、社會(huì)的1天教育所毀掉。

正確的作法應(yīng)是身教在先，言教在后。但是，問題不在于方法，而在于家長(zhǎng)的品質(zhì)、修養(yǎng)，也就是人們常所說的素質(zhì)。真正的教育是在自然流露中進(jìn)行的。

生活上，“窮教”與“富教”的矛盾

天津市河北區(qū)9歲的小斌正在上小學(xué)三年級(jí)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，父母月工資加起來不到4000元。但父母很寵小斌，他想要什么東西都盡量滿足。今年快過年時(shí)，小斌告訴父母，他想買一套名牌運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，說自己好幾個(gè)同學(xué)都有。小斌的父母到商場(chǎng)一看，這些東西加起來要2000多元，有點(diǎn)舍不得。小斌不高興了，接連兩天不好好吃飯。父母心疼兒子，咬咬牙給小斌買了。小斌還想要一件新羽絨服，父母答應(yīng)他一發(fā)獎(jiǎng)金就給他買。

一項(xiàng)對(duì)河南鄭州406名中小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示，約70％的學(xué)生稱自己對(duì)勤儉的認(rèn)識(shí)主要來自老師，表示勤儉教育主要來自家長(zhǎng)的學(xué)生只有22％。此外，幾乎所有的學(xué)生都不知道襪子破了還有哪些用途；在外就餐時(shí)，87％的學(xué)生沒有提醒過家人打包。

鄭州市長(zhǎng)江東路小學(xué)老師路敏說：“勤儉教育是學(xué)校德育教育的一個(gè)重要組成部分，但在培養(yǎng)勤儉習(xí)慣上，家長(zhǎng)才是孩子最好的老師。遺憾的是，不少家長(zhǎng)并沒有當(dāng)好這個(gè)老師。”

點(diǎn)評(píng)：很多家長(zhǎng)在自己的成長(zhǎng)過程中都曾親歷過苦日子，他們不想讓自己的子女過那種艱難的生活，于是乎總是給孩子買好吃的、好穿的。同時(shí)，他們又要求子女生活節(jié)儉，不要光顧吃而不學(xué)習(xí)，常常拿偉人的儉樸生活來教育他們，講授“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的陳年舊理。而一旦孩子向他們要錢時(shí)，他們通常都會(huì)有求必應(yīng)，從未有半點(diǎn)吝嗇。

在這種矛盾家教中長(zhǎng)大的孩子，怎么會(huì)形成節(jié)儉、樸素的觀念和行為？因此，家長(zhǎng)在生活上對(duì)子女的關(guān)愛要有所節(jié)制，那樣才有利于孩子健康成長(zhǎng)。

教育方式上，“放縱”與“專橫”的矛盾

14歲的小彥（化名）身高近1.7米，看上去很漂亮，但比同齡女孩成熟。2月17日，在河南鄭州搏強(qiáng)學(xué)校拓展訓(xùn)練基地，已經(jīng)步行了30多公里的她仍然精力充沛。

小彥和別的參加培訓(xùn)的學(xué)生不太一樣，她除了有網(wǎng)癮外，還對(duì)“暴力和打打殺殺的事”很著迷。據(jù)老師介紹，小彥的成績(jī)不錯(cuò)，還學(xué)過跆拳道，甚至曾代表某市少年隊(duì)參加跆拳道比賽拿過獎(jiǎng)。

小彥的媽媽是某市交通局的領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)小彥說，她的媽媽脾氣不好，對(duì)她要求很嚴(yán)。在她年幼時(shí)，媽媽就和爸爸離了婚，是姥姥、姥爺把她帶大的。幼年，她曾目睹過爸爸打媽媽。小彥說，從那時(shí)候起她就想，自己遲早要讓他們后悔。

工作繁忙的媽媽在家時(shí)間很少，幾乎沒有時(shí)間管教女兒，母女關(guān)系已經(jīng)疏遠(yuǎn)。上初中時(shí)，小彥開始接觸網(wǎng)絡(luò)。約半年后，家人逐漸發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常不回家，便斷掉了她的零花錢，但這并沒有阻止她不回家。

為查清小彥的行蹤，兩個(gè)舅舅和表姐對(duì)小彥進(jìn)行了跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小彥放學(xué)后都會(huì)去一家美容美發(fā)按摩中心，驚慌失措的媽媽報(bào)了警。在派出所，小彥才承認(rèn)，因?yàn)榧依锊唤o錢上網(wǎng)，她在網(wǎng)吧認(rèn)一個(gè)網(wǎng)管做“干哥”?！案筛纭睅竭@家美容美發(fā)店里，老板每天給她20元零花錢，讓她帶別的女孩來賣淫。

點(diǎn)評(píng)：教育專家指出，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些家長(zhǎng)在教育子女問題上出現(xiàn)了偏差。有的家長(zhǎng)在孩子做出破壞公物、無故凌辱同學(xué)等不良行為時(shí)，睜一只眼閉一只眼，不聞不問，使孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。與此同時(shí)，有的家長(zhǎng)又將自己擺在了家庭的絕對(duì)權(quán)威的地位，過分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日記等。在許多家長(zhǎng)眼中，孩子永遠(yuǎn)都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得與自己平等的地位，不懂得尊重孩子的權(quán)利和人格。這種既“放縱”又“專橫”的家庭教育方式，對(duì)孩子健全人格的形成產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

親子關(guān)系上，“溺愛”與“叛逆”的矛盾

小樂1993年出生時(shí)體重只有3斤4兩，身子弱，還經(jīng)常患病。2001年，小樂又患上了再生障礙性貧血。7年來，每天早中晚，母親毛敏都會(huì)熬好中藥，督促小樂服下。父親老楊說，小樂自從患上再生障礙性貧血，夫妻倆把兒子看得更重了，對(duì)他的要求總會(huì)想方設(shè)法滿足。

2003年的一天，年僅10歲的小樂無緣無故拿著家里的碗、盆亂摔，還對(duì)著毛敏拳打腳踢。老楊終于忍不住了，就還手打了兒子。沒想到，小樂竟然以絕食對(duì)抗，一連4天粒米不進(jìn)?！八緛砭拓氀?，不吃飯病情會(huì)惡化的?！弊詈螅蠗钫?qǐng)來兒子最好的朋友勸他，小樂才勉強(qiáng)吃了幾口。此后，小樂更加有恃無恐，動(dòng)不動(dòng)用絕食逼父母給他錢去上網(wǎng)，不給就動(dòng)手打父母，而這樣的行為幾乎每個(gè)星期都要發(fā)生一兩次?！拔艺嫦胍坏栋阉?，就算坐牢我也不在乎！他太可怕了，我養(yǎng)不了他！”說起兒子，毛敏眼睛里沒有疼愛，只有痛恨。

點(diǎn)評(píng)：天津市教育科學(xué)研究院孟育群教授對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行了10年的研究，她的調(diào)查表明：絕大部分受測(cè)試家庭親子關(guān)系都存在不同程度的問題，其中過分溺愛的父與母人數(shù)分別達(dá)到40％和60％。許多家長(zhǎng)對(duì)子女幾乎有求必應(yīng)，可換來的結(jié)果是子女不尊重父母，不理解父母，甚至打罵父母。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真檢討、反省自己的教育理念和方式，其實(shí)孩子的許多毛病都是家長(zhǎng)教出來的。

“要改變孩子，首先要改變父母！”教育專家一致建議，家長(zhǎng)不能無條件地包容孩子，孩子犯錯(cuò)時(shí)要堅(jiān)決制止，同時(shí)還要給予良好的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

個(gè)性發(fā)展上，“發(fā)展”與“限制”的矛盾

廣州東山區(qū)11歲的五年級(jí)學(xué)生吳瓊，不久前寫了一份《請(qǐng)給我們自由的天空———關(guān)于小學(xué)生課余時(shí)間調(diào)查》的報(bào)告。根據(jù)她的調(diào)查，他們學(xué)校100％的學(xué)生都參加了培訓(xùn)班，每到周末，他們做完作業(yè)后，還要上各種課外班。她在五年級(jí)100多名學(xué)生中開展了課余時(shí)間調(diào)查，在“周末參加了幾項(xiàng)培訓(xùn)班”的問題上，表示沒有參加的竟為0,參加一項(xiàng)的占10％，參加2至4項(xiàng)的占50％，參加4項(xiàng)以上的占40％，最多的竟然參加了10多個(gè)培訓(xùn)班。不少孩子都表示：“真希望每天有48小時(shí)，24小時(shí)不夠用??！”吳瓊也為此呼吁：大人們，請(qǐng)給我們自由的天空！

點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們切實(shí)感受到人才的重要。家長(zhǎng)渴望孩子成才，卻對(duì)成為什么樣的人才及怎樣培養(yǎng)成才缺少科學(xué)的把握。于是，家長(zhǎng)完全憑著自己的興趣愛好或主觀愿望，為子女制訂“宏偉”的發(fā)展計(jì)劃，讓孩子參加這樣那樣的培訓(xùn)班。如果家長(zhǎng)的這種選擇符合孩子的志趣，那當(dāng)然是好事?？稍S多家長(zhǎng)的“發(fā)展”計(jì)劃違背孩子志趣，這種“發(fā)展”實(shí)際上是限制孩子的發(fā)展。許多孩子為了家長(zhǎng)的決定，含淚告別了自己的興趣，這不能不說是家長(zhǎng)的過錯(cuò)。因此，國(guó)家總督學(xué)柳斌曾痛心疾首地指出：有的孩子為了觀察蚯蚓而挨家長(zhǎng)一巴掌，我覺得這一巴掌很可能就打掉了一個(gè)未來的科學(xué)家。

睡前繪本時(shí)間，化解兄妹矛盾沖突

昨晚爸爸加班回來晚，我一口氣給娃們講了3本好繪本，有2本都更適合QQ而不是VV，甚至成年人也可以看。

印象深刻而應(yīng)時(shí)應(yīng)景的是《南瓜湯》。

故事里三個(gè)小伙伴，我講的時(shí)候就進(jìn)行了人物代換，這樣更吸引VV一點(diǎn)。沒想到恰恰符合了故事的本意，還順便給外婆洗了腦。

松鼠被比成我（媽媽），貓被比成QQ，小鴨子被比成VV。

這個(gè)故事說明這些問題：

第一，生活的真諦不是平靜而完美的幸福，矛盾沖突是難以避免的；

第二，兄弟姐妹間有沖突不可怕，因?yàn)橛懈星榈募~帶在。

這個(gè)故事對(duì)QQ觸動(dòng)挺大，看到松鼠和貓焦急地等待、尋找出走的小鴨子，他眼眶里飽含了熱淚，到最后我解讀分析生活/沖突/兄妹感情時(shí)，他悄悄地把臉藏起來了。我就學(xué)著鄧不利多，假裝對(duì)什么別的感興趣，由得他悄悄擦掉眼淚。

晚上回家外婆告狀說QQ今天欺負(fù)了妹妹幾次，說他“自私”“怎么這么壞”，看到我沒有撲上去大發(fā)其火，還很不滿。我特意把這個(gè)故事念給她聽，希望她能懂得這個(gè)道理。她自己沒有和兄弟姐妹好好相處過，我又是獨(dú)生女，她了解不了兄弟姐妹間的寶貴感情。

我之后又悄悄和QQ說，你看VV多善良，多大度，一句也沒有提被你欺負(fù)了，還是外婆說出來。假設(shè)媽媽回家，妹妹撲過來開門就告狀，我肯定要打你一頓吧？哪還能心平氣和在這兒給你講故事呢。媽媽知道你為什么“欺負(fù)”妹妹，有時(shí)候擔(dān)心她太小，弄壞你的東西，或者不會(huì)玩什么東西，就像故事里松鼠和貓覺得鴨子太小，不能負(fù)責(zé)攪南瓜湯。但你可以教她啊，她慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)越來越多本領(lǐng)，你們就能和卡梅利多和卡門一樣，共同面對(duì)許多困難。你看很多時(shí)候卡門都去救卡梅利多呢！以后你要記住，首先，妹妹是我們親愛的小妹妹，要對(duì)她寬容，有哥哥樣，因?yàn)樗龑?duì)我們很重要，很寶貴，要是她像小鴨子一樣走丟了，你想，爸爸媽媽要傷心，你也會(huì)和故事里的貓那樣，很傷心很難過，后悔都來不及。其次呢，不要像故事里小鴨子回來以后，松鼠和貓做的那樣，無底線地縱容小鴨子，哪怕她把南瓜湯攪得到處都是也不管，哪怕她把鍋?zhàn)訜艘膊还?，這樣并不好，你可以教妹妹怎么做，有危險(xiǎn)就告訴她，有本領(lǐng)就教給她，這樣你們就會(huì)相處得越來越好的，也會(huì)一起越來越厲害。

我覺得QQ都聽進(jìn)去了，平時(shí)他其實(shí)已經(jīng)做得很不錯(cuò)，但終究還是小孩子脾氣，大人對(duì)他沒耐心，他也就對(duì)妹妹沒耐心。歸根結(jié)底，還是要盡量控制自己，并且盡量減少老人的干擾。

另外一本《一寸蟲》讓我們3個(gè)玩得很開心，用我的小拇指量兄妹倆的小胳膊小腿，量了很多東西。

最后一本是《小房子》，主要是講鄉(xiāng)村城市的變遷，除了環(huán)保教育之外，更重要的是，向孩子們展示了不同的生活方式——城市里每個(gè)人急急忙忙來去匆匆，幾乎感受不到在鄉(xiāng)村非常明顯的春夏秋冬四季變換，人們變得冷漠、貪婪。我引導(dǎo)QQ思考：什么樣的人能像小房子這樣，用心去體會(huì)環(huán)境的變化，世界的細(xì)節(jié)？你更喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活？未來你想要什么樣的生活？媽媽爸爸為什么每天匆匆上班？怎么樣才能過上悠閑、優(yōu)雅、慢節(jié)奏的生活？為了將來能像小房子一樣，從渴望體驗(yàn)城市生活，到被城市的嘈雜擁擠逼得透不過氣來，到逃離城市，重新回歸清新的有蘋果樹有小雛菊的田園生活，要做到這點(diǎn)，你就需要好好學(xué)習(xí)，本領(lǐng)越大，越能花更少的時(shí)間解決生活的需要，越能過上自己想要的生活。

希望經(jīng)常做一些這樣的引導(dǎo)，能讓孩子逐漸明白，學(xué)習(xí)的意義、生活的追求。從而在今后的學(xué)習(xí)生活中，懂得自律，自我要求。

家長(zhǎng)如何處理小朋友之間的矛盾？

一、家長(zhǎng)掌中的“寶”

現(xiàn)在大多數(shù)的家庭教是獨(dú)生子女，這個(gè)一家人的珍寶可都是父母的貼心肉，打不得，罵不得，可以說是個(gè)個(gè)都跟供祖宗似的奍孩子。家長(zhǎng)的這種超乎重視也導(dǎo)致了，孩子必須在自已的視線范圍內(nèi)或是生怕孩子受到別人欺負(fù)的心理。

可是大家數(shù)家長(zhǎng)的這種嬌奍方法，造成了孩子就算有錯(cuò)，也舍不得打罵，這使得自已這寶貝不行的心頭肉在別人那受了欺負(fù)，就會(huì)被家長(zhǎng)無限的放大，看成了天大的事。

其實(shí)，小孩子在與一起玩的小朋友玩耍時(shí)發(fā)生摩擦或是起了沖突，今天被個(gè)小胖子推了，或者明天被個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子打了，這種是很正常的事，難道成人與成人之間的交往就都很順利，一絲摩擦也沒有？這種事情誰敢打保票不會(huì)發(fā)生？

在小孩子之間起到?jīng)_突的時(shí)候，只要在合理打鬧的范圍內(nèi)，家長(zhǎng)都不應(yīng)該干涉，因?yàn)檫@也沒什么大不了的，也許小孩子在鬧過之后一會(huì)就好了呢。所以有的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不要受欺負(fù)，別人打你一下你就還回來的這種做法完全屬于多余，因?yàn)楹⒆釉谕嫠r(shí)，你推我一下，我搡你一下，這是常會(huì)發(fā)生的事，沒什么了不起的。

二、孩子“打不還手”，認(rèn)為長(zhǎng)大會(huì)懦弱

有些家長(zhǎng)認(rèn)為自已的孩子總是被打被害人欺負(fù)，而不敢還擊，長(zhǎng)久下來孩子的性格會(huì)變得膽怯、懦弱，將來無法適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)的這種“以牙還牙，以眼還眼”的教育方式并不是對(duì)孩子好，而是在害了孩子。

現(xiàn)今社會(huì)雖然需要競(jìng)爭(zhēng)力，但是一個(gè)人“單槍匹馬”的闖社會(huì)也是很難成功的。當(dāng)代社會(huì)需要合作、團(tuán)隊(duì)，而一個(gè)人進(jìn)入到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能沒有任何的矛盾和沖突，如果豪不退讓，一點(diǎn)虧也吃不了，那些人不是你的父母，他們不會(huì)無下限的容忍你，這時(shí)你要怎么辦，集體的工作環(huán)境你還能適應(yīng)嗎？所以說孩子之間的摩擦是需要家長(zhǎng)在旁從中調(diào)節(jié)的或是看孩子自已的處理，不要讓你的觀念害了孩子的將來。

三、不要放大事態(tài)

由于小孩子還不大會(huì)用語言來表達(dá)自已的想法，所以當(dāng)一個(gè)小孩子看見一個(gè)喜歡的小朋友時(shí)往往都會(huì)用自已的小手來牽小朋友的手，來表示自已的喜愛之情。但小孩子的手腳并不知輕重，常常導(dǎo)致誤傷這是件再正常不過的事情了。家長(zhǎng)要從小教育孩子學(xué)會(huì)正確的對(duì)待和處理孩子之間的矛盾和沖突問題，遇到危險(xiǎn)的事情也要學(xué)會(huì)保護(hù)，這種正確的培奍、引導(dǎo)問題，才是對(duì)孩子正確的教育。

孩子之間的矛盾究竟孰是孰非？

孩子之間為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？首先，三歲左右的孩子，自我意識(shí)開始萌芽，開始處處以自我為中心，他們總認(rèn)為這是我的、那是我的，還不懂得分享、合作、輪流這些游戲中的規(guī)則，爭(zhēng)搶玩具是常有的事；再者，幼兒此時(shí)正處于語言發(fā)展時(shí)期，口頭表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，內(nèi)心的一些要求和意愿無法及時(shí)、合適地表達(dá)出來，故而常用行動(dòng)來代替；還有一點(diǎn)就是現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家庭中自然處于中心，大家都為他服務(wù)，他會(huì)得到及時(shí)、高度的滿足，然而當(dāng)他面對(duì)其他小朋友的時(shí)候，這種“特權(quán)”便被剝奪了，自然無論從心理、情感還是行為上，他都需要改變，而這個(gè)改變是需要慢慢學(xué)習(xí)的。?

當(dāng)然，小朋友之間產(chǎn)生攻擊行為也并不是完全出于惡意。有的孩子是因?yàn)樘矚g對(duì)方了，忍不住要摟一摟、抱一抱或者拽拽頭發(fā)甚至咬一口，這些沒輕沒重的舉動(dòng)都是想要引起對(duì)方的注意，他們渴望互相交流，得到彼此的喜愛。

為什么有的孩子富于攻擊性，而有的孩子卻相反呢？

我們知道個(gè)體之間是有差異的，兒童出生后就有氣質(zhì)即神經(jīng)類型的差異，如有的孩子活潑靈敏，有的則沉靜呆板。我們做父母的成人之間都有這樣的差異，就更別說孩子了，孩子的氣質(zhì)類型與他的社會(huì)性發(fā)展，比如對(duì)他人情感的感知、如何與對(duì)方相處等等是緊密聯(lián)系的，這就是為什么面對(duì)爭(zhēng)吵，不同的孩子會(huì)有不同的反應(yīng)。我們只能在順應(yīng)孩子天性的基礎(chǔ)上積極地引導(dǎo)，而不能由著家長(zhǎng)意志進(jìn)行強(qiáng)行改變，這樣對(duì)孩子的心理健康是極為不利的。

為什么父母對(duì)這個(gè)問題非常敏感，急于得到解決呢？

孩子都是獨(dú)生子女，是掌中寶，不能被欺負(fù)，更不能有任何損傷，孩子被欺負(fù)了，心疼不說，面子也無光，這是家長(zhǎng)疼惜孩子又愛面子的心態(tài)導(dǎo)致；同時(shí)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈給大家一個(gè)感覺：這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果從小就不會(huì)反抗，不會(huì)保護(hù)自己，不會(huì)爭(zhēng)取自己的權(quán)利，長(zhǎng)大后勢(shì)必要落后，要挨打，這是家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)導(dǎo)致的。其實(shí)未來成功靠的是綜合素質(zhì)，其中最主要的就是德行、情商，并不是簡(jiǎn)單的厲害與否，更不能幼稚地以為孩子敢還手就是勇敢，以后就能成大事。?

分析了這么多，我們是不是很容易就能找到答案？不用我說，家長(zhǎng)們也應(yīng)該有所反省。?

第一，不要舍不得。

孩子之間的矛盾是他們那個(gè)世界里的童話，有著我們成人不可理解的邏輯和秩序，很多家長(zhǎng)不都感慨曾經(jīng)有過家長(zhǎng)之間還在那里爭(zhēng)吵，可是孩子卻已經(jīng)和好了的尷尬局面嗎？所以家長(zhǎng)不要用成人的斤斤計(jì)較去度量孩子之間的矛盾，他們的矛盾很簡(jiǎn)單，根本用不著家長(zhǎng)提心吊膽，更不用家長(zhǎng)親自上陣，非要決個(gè)勝負(fù)?？晌揖褪遣蝗绦暮⒆邮芷圬?fù)，怎么辦？社會(huì)環(huán)境如同天氣，不可能總是風(fēng)和日麗，下雨了我們都要尋找解決辦法，淋淋雨會(huì)讓他學(xué)得更快，讓孩子受點(diǎn)挫折，受點(diǎn)挑戰(zhàn)是必要的，家長(zhǎng)要放寬心，孩子不是瓷娃娃，只要在合適的度內(nèi)，完全可以讓孩子自然成長(zhǎng)。?

第二，不要限制孩子的交往。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該禁止孩子和那些有攻擊性的孩子交朋友，這種逃避的辦法也不可取。學(xué)會(huì)如何與人相處是個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，孩子要長(zhǎng)大，要走向社會(huì)，他需要承擔(dān)他所必須承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，一味躲避，只會(huì)對(duì)社會(huì)形成不信任感，終究一事無成。孩子有他選擇朋友的權(quán)利，家長(zhǎng)不可用成人狹隘的眼光評(píng)判和限制。?

第三，不要妄下結(jié)論。

小朋友之間的個(gè)性差異很明顯，但各有優(yōu)勢(shì)，而且也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和后天環(huán)境教育的影響而發(fā)生改變，年輕父母不可隨便認(rèn)定孩子是否就是一個(gè)愛打架的壞孩子或者一個(gè)軟弱膽小的笨孩子，更不允許給孩子灌輸這樣的判斷標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)互相幫助才是這個(gè)階段小朋友們應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)。

第四，不要就事論事。

認(rèn)為孩子受欺負(fù)就是膽小、懦弱，要想不被欺負(fù)，就得還手，比對(duì)方還厲害！這種思維大錯(cuò)特錯(cuò)。威信靠什么來建立，難道就是打架、爭(zhēng)斗？其實(shí)智慧、情感、德性的力量比這種身體的力量要大得多，我們不是要教孩子怎么還手，而是要教會(huì)孩子與人友好相處，用豐富的知識(shí)和善良的情感吸引更多的小朋友，身邊的好朋友多了，他的力量自然就壯大了，這就是我們成人世界里的權(quán)威。

所以我們要看到事情背后，往遠(yuǎn)處想，孩子要戰(zhàn)勝的不僅僅是這個(gè)曾拽一下她小辮子的小男孩，而是以后她所要面對(duì)的更多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)來自方方面面，絕對(duì)不是“還手”可以解決得了的。

調(diào)查：中國(guó)年輕父母的育兒矛盾

一方面，想讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)；另一方面，又不想讓孩子輸在起跑線上，這是中國(guó)年輕父母矛盾重重的育兒觀念。

這幾天，上海持續(xù)高溫，在上海某高校工作的張女士卻整日在外奔波忙著換房子，“兒子現(xiàn)在一歲多，考慮到他上小學(xué)的問題，想換個(gè)學(xué)區(qū)房?！?/p>

“我也想讓兒子快樂地成長(zhǎng)，但上不了好小學(xué)，就上不了好初中，上不了好初中，就上不了好高中，上不了好高中，就上不了好大學(xué)，上不了好大學(xué)，就找不到好工作！”張女士覺得自己最近都有點(diǎn)像祥林嫂了，但她依然鍥而不舍地尋找著合適的“學(xué)區(qū)房”。

健康快樂愿望敵不過競(jìng)爭(zhēng)壓力

據(jù)《中國(guó)家庭育兒方式研究報(bào)告》調(diào)查顯示，有超過80％的媽媽認(rèn)同孩子的“身心健康比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要”。當(dāng)受訪媽媽被問到“您希望將來孩子成為什么樣的人？”時(shí)，“健康”（提及率達(dá)到34％）和“快樂”（提及率達(dá)到23％）成為出現(xiàn)頻率最高的兩個(gè)詞。

但“健康”和“快樂”并不能取代中國(guó)媽媽育兒觀念中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本次調(diào)查中，66％的媽媽認(rèn)為“絕不能讓孩子輸在起跑線上”；43％的媽媽表示，孩子競(jìng)爭(zhēng)的起跑線始于十月懷胎。綜合所有受訪者的選擇，在中國(guó)特色的“寶林匹克”賽場(chǎng)上，孩子的平均起跑線設(shè)在出生后的1歲半。中國(guó)孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力來得過早、過大，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

給孩子快樂的童年可能會(huì)給他不快樂的一生

“希望孩子身心健康就好”，“只要他過得高興就行”，“希望孩子快樂成長(zhǎng)”，“孩子的身心健康比較重要”……記者采訪了幾位年輕父母，他們的孩子在1~3歲之間，他們的回答驚人的一致，也完全符合《研究報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果。

“等到他們的孩子快上小學(xué)時(shí)就不這么說了”，孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)的秦女士笑著說，“我剛生兒子那陣子也這么想，不給他壓力，高高興興地讓孩子過完童年，但理想和現(xiàn)實(shí)的差距是巨大的，我給了他快樂的童年，可能會(huì)給他不快樂的一生！”

兩年前，秦女士為自己的兒子上小學(xué)的問題四處奔波，求爺爺告奶奶，甚至連多年沒聯(lián)系的中學(xué)同學(xué)都找到了，最后把兒子安排到了一所知名小學(xué)，但她還在發(fā)愁，“上中學(xué)的時(shí)候還得忙一陣呢！”

在媒體工作的徐小姐告訴記者，她身邊的年輕媽媽，為了讓孩子進(jìn)一個(gè)口碑很好的幼兒園，有的每天要開車20分鐘來回接送，也有的每天早上擠公交車送孩子?！八麄兛粗氐氖怯變簣@的質(zhì)量，還有對(duì)口的小學(xué)。還有的家長(zhǎng)看重一些幼兒園有特別好的老師，也會(huì)想盡辦法送孩子去。甚至有人為了一所幼兒園搬家，他們寧愿自己苦一點(diǎn)?！毙煨〗阏f。

孩子競(jìng)爭(zhēng)的起跑線在哪里？

“您認(rèn)為孩子的競(jìng)爭(zhēng)起跑線應(yīng)該設(shè)在什么階段？”在接受調(diào)查的媽媽中，分別有43％的媽媽認(rèn)為，孩子競(jìng)爭(zhēng)的起跑線從胎教開始；25％的媽媽認(rèn)為，孩子競(jìng)爭(zhēng)的起跑線在0~3歲，孩子進(jìn)幼兒園之前；24％的媽媽認(rèn)為，應(yīng)該設(shè)在3~6歲，孩子上幼兒園之后和讀小學(xué)之前；只有8％左右的媽媽認(rèn)為，孩子的起跑線可以設(shè)定在小學(xué)入學(xué)以后。綜合所有媽媽的選擇，中國(guó)孩子競(jìng)爭(zhēng)起跑線的平均值在寶寶出生后的第18個(gè)月。

調(diào)查顯示，當(dāng)今社會(huì)日趨激烈的升學(xué)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是促使孩子競(jìng)爭(zhēng)起跑線不斷提前的因素之一。在本次調(diào)查中，65％的媽媽同意和比較同意“現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，我絕不能讓孩子輸在起跑線上”。不同意和完全不同意這種觀點(diǎn)的受訪者，分別為12％和3％。

兒子剛剛半歲的李小姐表示，自己認(rèn)為孩子的競(jìng)爭(zhēng)起跑線最好在初中，但問題是實(shí)際上常常會(huì)受外界的影響，“比如小學(xué)會(huì)是個(gè)門檻，希望孩子能上好的小學(xué)”。

難度越來越高的小學(xué)課程內(nèi)容，是驅(qū)使孩子們?cè)缭鐓⑴c競(jìng)爭(zhēng)的指揮棒。為了讓自己的孩子順利跟上小學(xué)入學(xué)后的教學(xué)進(jìn)度，在本次調(diào)查中，38％的媽媽讓孩子在18個(gè)月前開始識(shí)字，52％的媽媽讓孩子在2歲之前開始識(shí)字，100％的媽媽讓孩子6歲前開始識(shí)字。孩子的平均識(shí)字量，3歲為122個(gè)，4歲為239個(gè)，5歲為461個(gè)，6歲達(dá)到750個(gè)。750個(gè)漢字的識(shí)字量，相當(dāng)于孩子在上小學(xué)前，已經(jīng)把一年級(jí)教科書上的生字全部預(yù)習(xí)了一遍。

父母節(jié)衣縮食力保育兒費(fèi)用不受金融危機(jī)影響

報(bào)告顯示，在孩子0~6歲階段，我國(guó)嬰幼兒家庭月均育兒支出約占家庭總收入的20％。把一個(gè)孩子從出生養(yǎng)大到6歲，平均需花費(fèi)8．1萬元。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在全體受訪媽媽中，孩子0~1歲階段的養(yǎng)育支出最高，每月平均為1457元，占家庭月收入的23％；孩子1~3歲階段，每月平均的育兒支出為1148元，占家庭月收入的19％；孩子3~6歲階段，每月平均的育兒支出為1012元，占家庭月收入的17％。

國(guó)內(nèi)嬰幼兒家庭育兒支出地域差異明顯。在北京、上海、廣州、深圳等特大型城市，把一個(gè)孩子從出生養(yǎng)大到6歲，平均需花費(fèi)11.8萬元。在其他省會(huì)城市和省會(huì)以下中小城市，平均花費(fèi)分別為7．6萬元和6萬元。

本次調(diào)查還詢問了金融危機(jī)對(duì)家庭育兒支出的影響。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，面對(duì)本次金融危機(jī)，中國(guó)年輕的家庭仍然在努力保持基本孕育花費(fèi)不受影響，大部分受訪者首先會(huì)考慮縮減外出就餐的次數(shù)，其次是個(gè)人護(hù)理（如美容等）和娛樂、旅游活動(dòng)。但無論經(jīng)濟(jì)狀況如何，近80％的3歲以下孩子?jì)寢尶隙ú粫?huì)縮減孩子的基本養(yǎng)育費(fèi)用，3~6歲孩子的媽媽會(huì)縮減一些玩具和衣服，但不會(huì)減少興趣班等費(fèi)用。

夫妻在孩子面前如何表現(xiàn)親密行為

在孩子面前，還可以像現(xiàn)在這樣用親吻送丈夫上班嗎？到底要怎樣處理呢？

家長(zhǎng)看法面面觀

傳統(tǒng)派：孩子面前應(yīng)該不一樣

很多中國(guó)的夫妻在孩子面前都相當(dāng)?shù)木兄?jǐn)，不用說“親親”了，就連一般的表示親密都很猶豫。

被問到這個(gè)話題，當(dāng)公務(wù)員的小董說：“一般來講我和老公不會(huì)在孩子面前有什么的，也許我們是屬于比較拘謹(jǐn)?shù)哪欠N，覺得在孩子面前要行事有別?！弊鲂W(xué)老師的小楊也覺得在孩子面前應(yīng)該盡量忌諱和另一半“親密接觸”，在她看來，孩子一天比一天大了，對(duì)于很多事情似懂非懂，“早熟可不怎么好呢”。

現(xiàn)代派：讓孩子知道我們相愛

被問到這個(gè)問題，在外企工作的小芳似乎早有思考了：“我和老公擁抱或親吻不太會(huì)背著孩子，我覺得只要不是非常親密的行為都是可以做的，就是要讓孩子知道我們相愛，難道這樣不好嗎？”親親抱抱在小芳和老公之間是家常便飯，不過小芳說：“更多的時(shí)候，老公左邊抱著我，右邊抱著兒子，拍著我們兩個(gè)，讓我們覺得很滿足?！?/p>

搞美術(shù)設(shè)計(jì)的阿Joe也是“親親”問題的支持者，他覺得，現(xiàn)在的電視電影里面親熱的鏡頭多了，大街小巷里親密的場(chǎng)景也比比皆是，孩子不可避免地會(huì)看到，你在孩子面前拘謹(jǐn)了，說不定孩子還在心里嘀咕，是不是因?yàn)楦改傅母星橛袉栴}呢？阿Joe覺得，讓孩子看見一些父母親密點(diǎn)的行為，可以增加孩子的家庭幸福感。

寶寶反應(yīng)眾生相

“吃醋”的寶寶

有時(shí)候，即使父母是相對(duì)“開明”的，孩子也會(huì)“從中作?！薄Ｇ榍橛浀迷趯殞毿〉臅r(shí)候，自己跟老公挨得緊一點(diǎn)都不行,孩子總是要過來插在中間,因?yàn)樗X得媽媽是屬于他一個(gè)人的。

情情的寶寶是典型的“戀母”。也有“戀父”的孩子，阿華的寶寶每次見到爸爸擁抱媽媽，就一定會(huì)把媽媽撥開，也讓爸爸抱抱她。這兩個(gè)小朋友還算“吃醋”的溫和派，更厲害的小孩子是干脆非常的生氣，甚至?xí)摁[不止。

“大方”的寶寶

也有的寶寶會(huì)對(duì)父母的親密行為表示喜歡。Lily的寶寶常常會(huì)見到Lily和老公親嘴，他的反應(yīng)就是嘿嘿地笑，然后也跑過來讓爸爸媽媽各親自己一下。霏兒的寶寶看見了爸爸媽媽親親，還會(huì)笑哈哈地舉著相機(jī)說：“來，你倆抱著，我給你倆照張相?！蹦葑拥膶殞毢J喜歡坐在爸爸的腿上，每到這時(shí)候，葫蘆還會(huì)常常邀請(qǐng)媽媽坐爸爸的另外一條腿，仿佛那是她的座駕，很大方地讓媽媽也坐。

專家看法：

適度親熱應(yīng)鼓勵(lì)

幼兒性心理教育專家、中國(guó)青少年性健康教育專業(yè)委員會(huì)副主任胡萍教授認(rèn)為，在孩子面前如何表現(xiàn)父母之間的親密行為其實(shí)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的話題。

因?yàn)檫@個(gè)問題如果處理得好，會(huì)大大地促進(jìn)整個(gè)三口之家的和諧，反之則會(huì)讓家里的每個(gè)成員都覺得別扭。胡萍教授說，家長(zhǎng)在孩子面前適度地表現(xiàn)親密是可以的，但是也要注意分寸。

孩子“吃醋”是不習(xí)慣

對(duì)于爸爸媽媽的親密行為，孩子為什么會(huì)“吃醋”呢？胡萍教授解釋說，這是因?yàn)橄鄬?duì)于成長(zhǎng)后期來說，孩子在幼兒時(shí)期更加渴望父母的關(guān)愛。敏感的、獨(dú)占欲強(qiáng)的孩子，就會(huì)對(duì)于父母的親密行為排斥。而父母在孩子面前越躲避這種行為，就會(huì)越加強(qiáng)孩子的排斥。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐?，完全不?xí)慣父母以這樣的方式與他生活在一起，因?yàn)樗愿杏幸环N特殊性，這種特殊性讓他本能地感到抗拒。一般來說，有這種行為的孩子都比較缺乏家人的關(guān)愛。

反之，如果爸爸媽媽可以經(jīng)常在“親親”的時(shí)候也帶上孩子，這不僅指親吻這些行為，包括父母經(jīng)常帶孩子三個(gè)人一起做一些大家都喜歡的活動(dòng)，比如打打撲克牌、一起運(yùn)動(dòng)之類的，就會(huì)讓孩子習(xí)慣這種親密關(guān)系，當(dāng)看到爸爸媽媽親親的時(shí)候就不覺得抗拒和害怕了，反而讓他感覺到大家在一起一樣的一種單純的親密無間。

適度親密加深幸福感

胡萍教授認(rèn)為，在孩子面前表現(xiàn)適度的親熱，有利于增強(qiáng)孩子潛意識(shí)里的幸福感和安全感。其實(shí)，父母間愛的傳遞會(huì)帶給孩子溫暖的感受，在孩子面前甜蜜的私語只會(huì)讓他感到父母的美好與親密，這也是愛的教育和快樂教育的一部分。

不要超越親密的底線

不過，任何問題都要適度。在孩子面前太放縱了也不行。除了簡(jiǎn)單地親親抱抱、甜蜜的話語以外，還有很多其他的行為，是應(yīng)該嚴(yán)格避開孩子的。因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的孩子還非常缺乏正確的判斷力，他們往往是通過觀察大人的行為來逐漸形成自己的行為準(zhǔn)則和道德觀念的。特別是當(dāng)孩子處在性萌動(dòng)時(shí)期，心理上已萌發(fā)了懷春的幼芽。他們對(duì)異性產(chǎn)生一種越來越濃厚的好感和好奇心。如果父母不小心被孩子看到了過分親密的行為，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種羞愧和憎恨的心理，對(duì)健康成長(zhǎng)非常不利。