培養(yǎng)寶寶感恩之心的三個(gè)妙招

感恩之心是一切道德的起源。爸爸媽媽應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)感恩的環(huán)境，以身作則，讓寶寶在一個(gè)感恩的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。那么，到底該如何培養(yǎng)寶寶的感恩之心呢？下面將介紹三招培養(yǎng)寶寶感恩之心的方法。

1、理解寶寶間接表達(dá)感恩的方式

在家庭中經(jīng)?？梢钥吹?，寶寶非常高興地接受爺爺奶奶或其他親人的禮物時(shí)，馬上就開(kāi)始樂(lè)此不疲地玩起來(lái)，也不說(shuō)一聲“謝謝”，這樣的舉動(dòng)令親人感到震驚和失望?！皯?yīng)該說(shuō)什么？”父母會(huì)再三問(wèn)道，可是寶寶已經(jīng)沉浸在新玩具的喜悅之中，往往不予理睬。當(dāng)寶寶興奮地打開(kāi)禮物的一瞬間，他對(duì)你蘊(yùn)涵著一種同樣溫暖的感覺(jué)，就像你在挑選禮物時(shí)對(duì)他的感覺(jué)一樣。他或許會(huì)跑過(guò)來(lái)抱一下你或說(shuō)“這太棒了！”或讓你跟他一塊兒玩。你只要細(xì)心一點(diǎn)，就能感受到這些感謝形式。感謝不一定要用“謝謝”來(lái)表示，也可以用表情或者動(dòng)作來(lái)表示，如給你一個(gè)天真無(wú)邪的微笑，擁抱一下你等。

2、給予寶寶難忘的感恩體驗(yàn)

不管“謝謝”聽(tīng)起來(lái)多么舒服，不管你多么愛(ài)聽(tīng)這句話，寶寶只有通過(guò)自己的親身體驗(yàn)才能懂得，爸爸媽媽可以給予寶寶幫助，為他們提供條件。大多數(shù)寶寶喜歡送爸爸媽媽一些小禮物，如一片美麗的樹(shù)葉，一塊可愛(ài)的小石頭，一幅自己畫(huà)的畫(huà)，剛剛學(xué)會(huì)寫的數(shù)字等等。寶寶是善于模仿的，他們直接站在爸爸媽媽的面前仔細(xì)觀察爸爸媽媽的反應(yīng)。如果他們看到爸爸媽媽為禮物而高興時(shí)，他們會(huì)特別開(kāi)心。如果爸爸媽媽再加上一句：“我很喜歡，謝謝你！”寶寶更是會(huì)洋洋得意、心滿意足。這樣也會(huì)讓寶寶懂得，爸爸媽媽也重視那些舒服的感受。

在日常生活中，很多寶寶喜歡幫著做家務(wù)，如澆花、幫媽媽拿掃帚、幫爸爸遞雙鞋等，如果不會(huì)搞得天翻地覆的話，父母應(yīng)讓寶寶干干也無(wú)妨，即使有可能出點(diǎn)小差錯(cuò)也沒(méi)事。這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽切勿冷漠或忽視寶寶的行為，可以真誠(chéng)地對(duì)寶寶說(shuō)一聲“謝謝”。寶寶得到一聲衷心的“謝謝”，肯定比你很多次催促或強(qiáng)迫去使用那種成人式的好交往的方式，就是對(duì)別人的幫助或者關(guān)愛(ài)表示由衷的感謝。

3、支持、幫助寶寶表達(dá)感恩

成人期待寶寶感謝自己，如果寶寶不感謝的話，成人也許會(huì)表示出不滿，這些場(chǎng)面對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)很可怕，他們會(huì)驚慌、會(huì)緊張。如果寶寶因?yàn)榭鞓?lè)、興奮得難以言表，害怕陌生人，有點(diǎn)害羞，或自己不知道怎樣表達(dá)謝意，爸爸媽媽就要保護(hù)寶寶，幫助他們表達(dá)，給他們一種充足的安全感、信任感。這時(shí)可以替寶寶說(shuō)話，以寶寶的名義說(shuō)聲“謝謝”。寶寶可以從中懂得，如何用言語(yǔ)表示感謝，他們?cè)接X(jué)得爸爸媽媽支持自己、理解自己的處境，他們自己也就越愿意使用這種形式。

寶寶的感恩之心需要從小培養(yǎng)，需要從生活當(dāng)中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)，也需要爸爸媽媽們的榜樣作用，希望父母?jìng)冎匦驴创龑殞毜母卸髦?，幫助寶寶成為一個(gè)會(huì)感恩的人。yjs21.cOm

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培養(yǎng)寶寶情商有妙招

授予知識(shí)是有價(jià)之物，開(kāi)發(fā)智力是無(wú)價(jià)之寶，提高情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵。如果我們忽視對(duì)幼兒情商和智力的開(kāi)發(fā)，那么他們僅僅是比別人早學(xué)了點(diǎn)知識(shí)而已，雖然這些知識(shí)也是有些用處的，但比起提高情商、開(kāi)發(fā)智力來(lái)說(shuō)就差遠(yuǎn)了。甚至有些填鴨式的灌輸會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情商的提高。

那么什么是知識(shí)、智力、情商呢？

知識(shí)是人類對(duì)事物及其發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。智力是人的認(rèn)識(shí)能力的綜合。情商是指良好的道德情操，樂(lè)觀幽默的品性。面對(duì)克服困難的勇氣，把握幼兒的情感和社會(huì)技能，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人的情感和社會(huì)技能，這些是智力以外的一切內(nèi)容。情商高可以使智力平平的幼兒最終創(chuàng)建輝煌的人生，情商低也可以使智力超常的幼兒變成一個(gè)平庸的人。我們要懂得提高情商的重要，就要大大增強(qiáng)教育幼兒的耐心，放棄急功近利的想法和做法，一點(diǎn)一滴地去塑造幼兒的素質(zhì)和靈魂，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格基礎(chǔ)，注重提高他們的情商。

俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老，說(shuō)的就是3~7歲幼兒情商教育的重要性。作為幼兒教育執(zhí)行者的我們，應(yīng)該為提高幼兒情商，培養(yǎng)良好性格做些什么呢？

為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境

性格的基礎(chǔ)是早期生活奠定的，早期的生活環(huán)境潛移默化地影響著幼兒的性格，良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感經(jīng)驗(yàn)浸潤(rùn)、積淀的結(jié)果，因此，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛的環(huán)境尤為重要。現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，要提高他們的情商技能，最好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還是幼兒園。因?yàn)橹挥屑w的生活環(huán)境和游戲活動(dòng)才能使幼兒養(yǎng)成快樂(lè)的性格和樂(lè)觀幽默的品性，才能讓幼兒把握自己的情感和社會(huì)技能。如果離開(kāi)了像幼兒園這樣的集體，幼兒的情商就幾乎無(wú)法培養(yǎng)，正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》中提出的：“讓幼兒在集體環(huán)境中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，信賴感。”

為幼兒創(chuàng)造豐富的游戲活動(dòng)

著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“游戲活動(dòng)是兒童的工作?！庇變荷硇陌l(fā)展的年齡特點(diǎn)決定了幼兒喜愛(ài)游戲、樂(lè)于游戲，進(jìn)而在游戲中學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中游戲成長(zhǎng)。同時(shí)幼兒在游戲中更好地適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往技能和積極愉快的情感。那么怎樣才能讓幼兒在游戲中感到快樂(lè)的情感呢？首先游戲活動(dòng)應(yīng)該是健康的、豐富的，為幼兒喜愛(ài)的。再就是幼兒在游戲活動(dòng)中的主體地位，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“我要玩游戲，而不是你要我玩?！碧貏e是幼兒在一個(gè)他熟悉的環(huán)境中進(jìn)行游戲，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低限度，由此幼兒獲得了巨大的自由感，幼兒的身心放松，機(jī)能狀態(tài)良好，沒(méi)有來(lái)自內(nèi)部和外部的壓力。幼兒充分體驗(yàn)到了一種積極的情感，從而沉浸在一種真正的快樂(lè)之中，培養(yǎng)了幼兒快樂(lè)的性格，有利于提高幼兒的情商。

為幼兒創(chuàng)造合作、交往的機(jī)會(huì)

合作交往是幼兒快樂(lè)的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受了快樂(lè)，又制造了快樂(lè)。讓幼兒在特定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛(ài)，使他們懂得了被人愛(ài)和愛(ài)他人都是快樂(lè)的。同情和關(guān)愛(ài)他人，也是情感智力的一個(gè)重要內(nèi)容，這關(guān)系到幼兒將來(lái)能否成為一個(gè)受歡迎的人。對(duì)于獨(dú)生子女的家長(zhǎng)和幼兒教師來(lái)說(shuō)，幼兒在這個(gè)方面的情商如何，更是關(guān)系重大。如今大部分幼兒都是獨(dú)生子女，一個(gè)幼兒是三個(gè)家庭的未來(lái)，是三個(gè)家庭的希望，更是六個(gè)成年人的精神寄托！如果培養(yǎng)出一個(gè)性格開(kāi)朗的好孩子，那幸福是沒(méi)法形容的，但如果家里出了一個(gè)逆子，那精神痛苦則不堪言狀。所以我們應(yīng)重視與幼兒之間的交流，給幼兒關(guān)心別人的機(jī)會(huì)，和他們一起進(jìn)入快樂(lè)的交往游戲之中。這些光靠“說(shuō)”是絕對(duì)不行的，還必須要讓幼兒有親身經(jīng)歷。因?yàn)槿说拇竽X分為思維和情感兩個(gè)部分，人際關(guān)系方面的情商智力技能，只有通過(guò)親身交往體會(huì)才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來(lái)。

做幼兒模仿的榜樣

快樂(lè)的性格基礎(chǔ)是在幼兒早期生活奠定的，家長(zhǎng)和老師的態(tài)度、生活習(xí)慣，哪怕是一些高興的動(dòng)作都是幼兒模仿的對(duì)象，以后都會(huì)慢慢變成幼兒的性格特點(diǎn)、情商的一部分，甚至家長(zhǎng)的一些言行都是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)和老師自身的思想、性格修養(yǎng)和情感傾向時(shí)時(shí)都會(huì)影響著幼兒、感染著幼兒，因此我們不論心里快樂(lè)與否，都不要將負(fù)面的影響帶給幼兒，在幼兒的面前應(yīng)該永遠(yuǎn)都保持著快樂(lè)的心情。

早教專家馮德全認(rèn)為：“優(yōu)良性格有四個(gè)基礎(chǔ)，一是快樂(lè)活潑，二是安靜專注，三是勇敢自信，四是愛(ài)勞動(dòng)關(guān)心他人?！蔽艺J(rèn)為這些性格品質(zhì)其實(shí)都是情商的重要內(nèi)容。為了使幼兒具備以上的快樂(lè)性格，我們應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，注重加強(qiáng)幼兒情商的提高，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的性格。

培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)耐性的6妙招

“是你讓寶寶越來(lái)越?jīng)]耐性嗎？”相信所有的父母都會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題給出否定的回答。然而，一些年輕的爸爸媽媽卻在日常行為中不知不覺(jué)地背離了自己的初衷，使寶貝的“耐性學(xué)習(xí)”失去了應(yīng)有的環(huán)境和正確的航向。

“沒(méi)耐性”是這么培養(yǎng)起來(lái)的

有時(shí)候，“愛(ài)”也會(huì)使寶寶“受傷”——在一些父母的意識(shí)里，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，就是有求必應(yīng)，而且越快越好。這無(wú)疑帶給孩子一種錯(cuò)覺(jué)：我要干什么就得馬上干什么。欲望的溝壑因此越來(lái)越深、目標(biāo)頻繁地轉(zhuǎn)移，很快令父母應(yīng)接不暇。但緊急剎車，必然引來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)哭鬧并以父母的妥協(xié)告終。

對(duì)孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”。習(xí)慣于把自己的需要放在首位，是3歲以前寶寶的年齡心理特點(diǎn)，如果父母習(xí)慣于“即時(shí)滿足”孩子，他就難以接受有限的等待和忍耐，“有耐性”的品格也就無(wú)法培養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)?，它并非與生俱來(lái)，需要寶貝日復(fù)一日、年復(fù)一年地學(xué)習(xí)和自我克制才能獲得。

缺乏耐性會(huì)埋下哪些隱患

耐性不足的孩子，情商和逆境商相對(duì)較低：他們比較散慢、自控力弱、做事有始無(wú)終；適應(yīng)性差、喜歡依賴，不容易融入新環(huán)境；在挫折面前，往往表現(xiàn)出急躁、知難而退甚至暴力的苗頭。另外，缺乏耐性的孩子很少有幸福的感覺(jué)，他們也不懂得什么叫“珍惜”。

培養(yǎng)寶寶想象力的妙招和原則

導(dǎo)讀：想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來(lái)的。別人說(shuō)“蘋果”，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋果”的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來(lái)。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過(guò)程。

一、寶寶的想象特征

1-2歲想象萌芽，如：將椅子當(dāng)(想象成)汽車開(kāi)，將木棒當(dāng)馬騎等。

3-4歲想象的內(nèi)容是自己不熟悉的或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，但是現(xiàn)實(shí)中有過(guò)的，如：辦家家，角色扮演(老師、學(xué)生)等，這種年齡的小孩想象還處于初級(jí)階段，他不可能想象出現(xiàn)實(shí)中從未有過(guò)的事物形象，心理學(xué)將這種想象稱之為再造想象。

5-6歲創(chuàng)造性想象萌芽，如：拼湊和泥塑模型，操作七巧板等可發(fā)展人的觀察力，空間想象力，知覺(jué)組織能力等。

二、發(fā)展寶寶想象的4大妙招

1、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展孩子的表象

想象是在孩子大量的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積累起來(lái)的。別人說(shuō)“蘋果”，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)“蘋果”的具體形象，這個(gè)形象就是表象。正是依靠表象的積累，孩子的想象才逐漸發(fā)展起來(lái)。我們要幫助孩子積累的生活經(jīng)驗(yàn)正是幫助孩子在頭腦中建立表象的過(guò)程，孩子表象的積累越多，就越容易將相關(guān)的表象聯(lián)系起來(lái)，這也就是想象發(fā)展的過(guò)程。在學(xué)前階段，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常要帶孩子走向大自然，與社會(huì)接觸，目的就是讓孩子有機(jī)會(huì)豐富生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中留下更多的表象，為想象的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、給孩子提供適合的環(huán)境，激發(fā)孩子想象的欲望

除了帶孩子外出，在家中也要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境，踴幫助孩子想象力的發(fā)展。給孩子合適的圖書(shū)，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情節(jié)的變化，鼓勵(lì)孩子想一想結(jié)局怎樣，都是幫助孩子想象發(fā)展的好辦法。讀故事書(shū)時(shí)，改變一下讀的方法，讀一讀，停一停，想一想，給孩子一個(gè)吸收和連接已有經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間。此外，和孩子一起游戲也是置鼓勵(lì)孩子想象的大好時(shí)機(jī)，女孩子愛(ài)玩的“扮家家”，男孩子愛(ài)玩的搭積木，都是孩子想象力發(fā)展的機(jī)會(huì)。不只是提供玩具，還要和孩子一起玩，在游戲的過(guò)程中和孩子一起想象，“你今天給娃娃做什么飯呀？‘我們上次去動(dòng)物園，你還記得嗎?我們給大象搭一個(gè)家吧？”……

3、給孩予輕松的氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想象

孩子將想的說(shuō)出來(lái)也是一個(gè)過(guò)程，他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過(guò)程，也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過(guò)程。我們墨鼓勵(lì)孩子大膽地想，還要鼓勵(lì)孩子大膽地說(shuō)，像前面提到的例子中，孩子想的就當(dāng)成真的說(shuō)出來(lái)時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地一句“瞎說(shuō)”就將孩子打發(fā)掉，而是應(yīng)該仔細(xì)地問(wèn)問(wèn)孩子到底是怎么回事，是想的，還是真的，幫助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞?對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量地鼓勵(lì)他：“你想想為什么？”“你想會(huì)是什么樣呢？”

4、鼓勵(lì)孩子大膽想象，引導(dǎo)孩子合理地幻想

幻想是想象的一個(gè)更高的層次，是一種合理的想象，在學(xué)前期和小學(xué)初期，孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過(guò)程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會(huì)”吉祥物，就進(jìn)而幻想，開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我怎樣與奧運(yùn)會(huì)吉祥物見(jiàn)面?這就是一個(gè)合理的想象，也就是幻想的過(guò)程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來(lái)的交通會(huì)是什么樣，未來(lái)的環(huán)境會(huì)是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開(kāi)始，也是想象的一個(gè)最高境界。

三、培養(yǎng)寶寶想象力的十大準(zhǔn)則

豐富的想象力對(duì)孩子的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。美國(guó)優(yōu)秀教師、美國(guó)教育新聞網(wǎng)專欄作家艾倫?漢斯克維茲認(rèn)為，培養(yǎng)想象力應(yīng)遵循十大準(zhǔn)則。

第一準(zhǔn)則：不只有美術(shù)和音樂(lè)才能開(kāi)發(fā)想象力。艾倫認(rèn)為，啟發(fā)和引導(dǎo)的途徑是多種多樣的。積極主動(dòng)地思考像誰(shuí)發(fā)明了錢包和為什么發(fā)明車輪等實(shí)際問(wèn)題，有助于培養(yǎng)他們的觀察力。當(dāng)然，最好是給孩子一個(gè)明確可以解決的問(wèn)題，慢慢加以啟發(fā)和鼓勵(lì)。

第二準(zhǔn)則：改變固有思路。想象力最大的敵人是接受現(xiàn)實(shí)，一成不變。為開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，美國(guó)教師采用了幾種非常簡(jiǎn)單訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。比如，啟發(fā)學(xué)生尋找去某個(gè)商店的新路線，用雙手寫字等。這都可以從不同的角度迫使學(xué)生開(kāi)動(dòng)思維。

第三準(zhǔn)則：從小事入手，腳踏實(shí)地。艾倫認(rèn)為，學(xué)生不應(yīng)為重新設(shè)計(jì)一種新餐刀而大傷腦筋，也不要為重新發(fā)明輪子而想入非非。要點(diǎn)點(diǎn)滴滴滴從小事入手，腳踏實(shí)地。引導(dǎo)他們從木制刀具想到雙面刀具的轉(zhuǎn)變，然后聯(lián)想到為增加多用性而大膽創(chuàng)新。

第四準(zhǔn)則：多接觸新事物。注意觀察是開(kāi)發(fā)智力和想象力的最佳途徑。一個(gè)沒(méi)有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊，缺乏獨(dú)特的思維和見(jiàn)解。讓想象力在幼小的心田里馳騁，必須有廣博的知識(shí)作基礎(chǔ);積累的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問(wèn)題的思路就越廣。

第五準(zhǔn)則：別對(duì)孩子最初的想象力品頭論足。動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子什么是好主意什么是壞主意，不是一種積極培養(yǎng)他們獨(dú)立思維的好方式。青少年的好主意并不能僅以常人眼光來(lái)看待，家長(zhǎng)要懂得好事多磨的道理，給孩子們時(shí)間，他們的想象有一定的空間和時(shí)間。不然有傷他們的自尊。

第六準(zhǔn)則：對(duì)孩子的作品多提問(wèn)題。我們經(jīng)常看到家里的墻上貼滿了孩子們的作品。但除了夸獎(jiǎng)外，很少有人對(duì)這些作品提出疑問(wèn)，但提問(wèn)可以激發(fā)想象力，給他們的想象發(fā)出必要的挑戰(zhàn)。比如，問(wèn)孩子為什么要那樣畫(huà)樹(shù)，也許就會(huì)暴露出他們從來(lái)沒(méi)有真正觀察過(guò)樹(shù)。他們以后就會(huì)畫(huà)出有細(xì)小枝條的樹(shù)。

第七準(zhǔn)則：玩新玩具不如創(chuàng)造新玩法。創(chuàng)造新事物固然重要，但有時(shí)創(chuàng)造一些已存在的東西，也可以刺激他們的想象力。很多時(shí)候，孩子玩玩具盒比玩玩具更起勁。他們?cè)谕婧凶拥倪^(guò)程中發(fā)揮自己的想象力。如果大人用新玩具轉(zhuǎn)移他的注意力，結(jié)果就是孩子接連不斷地要新玩具，而不是創(chuàng)造新的玩法。

第八準(zhǔn)則：不要吹捧孩子的進(jìn)步。避免對(duì)孩子的想象夸大其詞，把小小的改進(jìn)說(shuō)成天才的變革。在鼓勵(lì)青少年時(shí)，最重要的是鼓勵(lì)他們的進(jìn)步，而不是對(duì)他們吹捧。如果在課堂上老師過(guò)于夸獎(jiǎng)某一個(gè)學(xué)生的進(jìn)取，滿足一兩個(gè)學(xué)生的虛榮心，一定會(huì)不自然地傷害其他學(xué)生的自尊，無(wú)助于孩子們之間的合作。

第九準(zhǔn)則：始終保持開(kāi)放的思想。要經(jīng)常積極主動(dòng)地尋找鼓勵(lì)更多更有價(jià)值創(chuàng)造的途徑。在一個(gè)靠固定答案獲取高分的時(shí)代，保持思想的開(kāi)放性是異常困難的。知識(shí)是你已經(jīng)知道的東西，而想象力使得知識(shí)不斷增長(zhǎng)。

第十準(zhǔn)則：重要的是過(guò)程而不是結(jié)果。鼓勵(lì)孩子們對(duì)創(chuàng)造過(guò)程的理解，不片面強(qiáng)調(diào)最后作品的重要性。一個(gè)成熟的作品，只是學(xué)生們某一次的探索。在沾沾自喜之時(shí)，要考慮能否每次都如意。

培養(yǎng)2-6歲寶寶專注力的小妙招

前幾天咱們講到過(guò)“專注力”，專注力差的孩子，學(xué)習(xí)效率會(huì)比其他孩子差一大截。

這個(gè)話題也引發(fā)了公司老媽子的討論。

家有4歲男娃的美編NANA抱怨說(shuō)：

我們家孩子，你讓他看書(shū)，他看個(gè)5分鐘就說(shuō)餓了，想吃餅干。好了，吃完餅干，又陪他看了10分鐘書(shū)，結(jié)果他說(shuō)他想上廁所……（此處翻白眼）

一看起動(dòng)畫(huà)片呢就來(lái)勁了！叫他他不應(yīng)，拉他他還不肯走……以后上學(xué)上課可怎么辦啊！

剛好資深編輯圓姐路過(guò)，也加入了討論。圓姐家的小姑娘明年上小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)呢~

圓姐笑著給NANA支招：

讓他玩一些迷宮游戲試試唄！

我家涵涵前陣子特別迷迷宮游戲，一畫(huà)就能畫(huà)一個(gè)下午。沒(méi)想到一個(gè)小姑娘竟然會(huì)喜歡這種邏輯推理游戲。

這下，我們不愁她一年級(jí)上課坐不住了。

什么？一畫(huà)就能畫(huà)一個(gè)下午？這不就是咱們夢(mèng)寐以求挖空心思嘔心瀝血想要孩子擁有的專注力嗎？！

圓姐接著說(shuō)：

一開(kāi)始啊，孩子容易沒(méi)耐性，很正常。但是只要大人稍稍引導(dǎo)一下，孩子慢慢地就會(huì)找到感覺(jué)，還會(huì)更有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)。

無(wú)形中就延長(zhǎng)了孩子專注的時(shí)間。

再想想為啥孩子能盯著動(dòng)畫(huà)片看這么久？因?yàn)閮?nèi)容有趣又耐看。這一點(diǎn)，游戲書(shū)也可以做到。

有一套十分火爆的游戲書(shū)，就是專門用來(lái)提升孩子專注力的——《神奇的專注力訓(xùn)練游戲書(shū)》。

它一共有4冊(cè)：《迷宮大冒險(xiǎn)》、《圖形大猜想》、《數(shù)字大爆炸》、《綜合訓(xùn)練營(yíng)》。

全套400多個(gè)不重樣的神奇游戲，在提升專注力的同時(shí)，還讓孩子得到數(shù)學(xué)啟蒙、邏輯推理等多方面的綜合提升。

這套書(shū)由英國(guó)的童書(shū)大牌Parragon公司出品，品質(zhì)非常高。Parragon公司還獨(dú)家代理了三方品牌芭比和迪士尼呢~

來(lái)感受一下美亞上用戶的誠(chéng)意好評(píng)：

△《迷宮大冒險(xiǎn)》買家秀

在咱們國(guó)內(nèi)，它也是大受熱捧：

△截圖來(lái)源：當(dāng)當(dāng)網(wǎng)

底下有評(píng)論說(shuō)，本以為孩子會(huì)不喜歡《數(shù)字大爆炸》游戲，結(jié)果竟然特別喜歡：

這很正常！因?yàn)闀?shū)里的游戲是經(jīng)過(guò)歐洲教育專家研究設(shè)計(jì)過(guò)的，很懂孩子的心。

美亞上光買1本就折合人民幣50多元，咱們這次上的是團(tuán)購(gòu)價(jià)，全套4本只要65元，還贈(zèng)送一套12色的環(huán)保彩鉛。

試讀視頻戳這里：

下面是這套書(shū)的分冊(cè)介紹（2-6歲）。

01

《迷宮大冒險(xiǎn)》

推薦語(yǔ)：可以讓寶寶最先玩這一冊(cè)，上手快，根本停不下來(lái)。玩迷宮游戲需要寶寶進(jìn)行推理判斷，很鍛煉邏輯思維能力。

每一個(gè)迷宮都各有特色，滿滿的新鮮感，孩子怎么玩都玩不膩。

而且，每個(gè)迷宮都戲劇感十足，可以讓孩子自己編故事，放飛想象力。

比如，在下圖左邊這個(gè)迷宮里，朋友們正在篝火旁唱歌玩游戲，可是小男孩貪玩迷路了。幫助他回到朋友身邊吧！

下面這個(gè)，是三個(gè)外星人開(kāi)著飛船，打算沿著閃亮的星際軌道到訪地球。一路上，它們得繞開(kāi)那些星際怪物：

孩子一邊畫(huà)腳下的路線，一邊要對(duì)前方的路做出判斷，培養(yǎng)觀察力；

遇到阻礙時(shí)，回想先前走過(guò)的路，想想在哪個(gè)分叉口能換其他的路線走，鍛煉記憶力。

02

《圖形大猜想》

推薦語(yǔ)：這一冊(cè)可以讓娃練習(xí)數(shù)數(shù)，1~20，1~80，各種難度的都有。

原本分散的小圓點(diǎn)，按序號(hào)大小連起來(lái)，就變成了簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，孩子的數(shù)數(shù)能力和運(yùn)筆能力都會(huì)大大提高。

每一頁(yè)都有打散的數(shù)字序號(hào)，孩子需要按照從小到大的順序把它們連接起來(lái)。

連完之后，“隱身”的圖案就“現(xiàn)身”了！

都有些什么圖案呢？有動(dòng)物，植物，等等，還有可愛(ài)的小怪獸呢！

有玩過(guò)的孩子說(shuō)，有幾頁(yè)畫(huà)到一半就能猜出圖案，有些呢要全部連完才會(huì)恍然大悟，非常有意思。

讓孩子在玩之前先猜猜能連成什么圖案，可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

這種“先假設(shè)后驗(yàn)證”的科學(xué)方法，對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目大有裨益。

03

《數(shù)字大爆炸》

推薦語(yǔ)：這一冊(cè)太適合給娃做數(shù)學(xué)啟蒙了！加減乘除、坐標(biāo)系、奇偶數(shù)、數(shù)列……這些一個(gè)比一個(gè)“高深”的數(shù)學(xué)知識(shí)，用游戲就能讓孩子輕松get！

還有十分鍛煉腦力的數(shù)獨(dú)游戲哦，一旦讓娃愛(ài)上了，成為小學(xué)霸指日可待！

話不多說(shuō)，給大家隨便選幾個(gè)例子，都很妙。

幾個(gè)恐龍蛋引發(fā)的加減法應(yīng)用題：

蜜蜂必須穿過(guò)偶數(shù)六邊形去拜訪蜂后，哪些是偶數(shù)呢？

右下角的“找規(guī)律”，其實(shí)就是孩子以后要學(xué)的數(shù)列知識(shí)：

連高年級(jí)要學(xué)的坐標(biāo)系知識(shí)也可以在游戲中啟蒙了！C5、A4、D1、E2，這幾個(gè)點(diǎn)在哪里呢？

燒腦的數(shù)獨(dú)游戲輕松入門~

有娃的同事看了都不禁贊嘆：這全都是干貨??！

04

《綜合訓(xùn)練營(yíng)》

推薦語(yǔ)：這一冊(cè)的內(nèi)容比較綜合，里面除了有數(shù)學(xué)啟蒙、迷宮游戲，還有找不同、找規(guī)律、英文單詞、畫(huà)畫(huà)等綜合性的知識(shí)。

內(nèi)容更加豐富多樣，也更加具有挑戰(zhàn)性。

同樣的，選幾個(gè)例子劇透一波~

不傷眼版“大家來(lái)找茬”游戲，對(duì)孩子的觀察力和耐心是個(gè)大考驗(yàn)：

等比例畫(huà)一個(gè)大哥哥。表面上看是讓娃練畫(huà)畫(huà)功夫，其實(shí)這個(gè)和數(shù)學(xué)中的相似三角形知識(shí)是一個(gè)道理呦！

找出隱藏的單詞，順便學(xué)習(xí)它們的意思；找出哪一件才是閃電俠的衣服。

很不錯(cuò)吧？

有了《神奇的專注力訓(xùn)練游戲書(shū)》這個(gè)“新歡”，想必能讓娃忘了動(dòng)畫(huà)片這個(gè)“舊愛(ài)”了！

這套書(shū)適合多大的孩子？

這套書(shū)，2-6歲的孩子都適用。但是，《數(shù)字大爆炸》和《綜合訓(xùn)練營(yíng)》這兩本，6-8歲的孩子也可以用，為小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6招培養(yǎng)寶寶自信

孩子不敢接觸生人，甚至在人前緊張到氣短、心跳、出汗、頭暈、腹瀉等是自卑表現(xiàn)。

7歲前的生長(zhǎng)環(huán)境、教育水平和心理經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)成年后的心理問(wèn)題和心理疾病有著重要影響。家長(zhǎng)應(yīng)以朋友的心態(tài)與孩子相處，并盡早發(fā)掘?qū)殞毜膬?yōu)勢(shì)，比如創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶參加適合他們的活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手完成各種事情，尤其是鼓勵(lì)他們多學(xué)會(huì)運(yùn)用各種工具，讓寶寶的自信心得到最佳發(fā)展。

7歲前心理影響性格

小孩子尤其是小女孩略為害羞算是正常現(xiàn)象，但如果過(guò)于怕羞如不敢在他人面前說(shuō)話、不敢接觸生人等，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)在人前時(shí)會(huì)緊張到出現(xiàn)氣短、心跳、出汗、頭暈、嘔吐、腹瀉等生理上的不適應(yīng)，則是不正常的，很可能是自卑感作怪、缺乏自信的表現(xiàn)。孩子性格的形成與成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)系。據(jù)報(bào)道，一個(gè)人健康心理主要取決于7歲前的生長(zhǎng)環(huán)境、教育水平和心理經(jīng)歷及情感體驗(yàn)，成年之后的心理問(wèn)題和心理疾病，大多跟7歲前的不良心理影響或心理傷害造成的陰影有著密切的關(guān)聯(lián)。甚至還有研究發(fā)現(xiàn)，7歲前小孩的心理健康水平，尤其是3歲前小孩的心理健康水平，幾乎影響著一個(gè)人終生的心理健康水平。

孩子羞怯、膽小、內(nèi)向的性格可能跟以下兩個(gè)方面的原因有關(guān)：1.家庭教育過(guò)于嚴(yán)格，孩子長(zhǎng)期壓抑在這種緊張的家庭環(huán)境中，在各種壓力下孩子容易變得敏感、焦慮，甚至恐懼，慢慢地就變得內(nèi)向、害羞、膽??；2.長(zhǎng)輩不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，比如有些家長(zhǎng)對(duì)孩子所完成的事從不加以表?yè)P(yáng)，甚至對(duì)孩子完成的結(jié)果不滿意時(shí)，就會(huì)暴跳如雷地把孩子罵一頓，或總是將別人孩子的優(yōu)點(diǎn)拿來(lái)跟自己孩子的缺點(diǎn)對(duì)比，這些做法容易讓孩子變得自卑。

6招幫助培養(yǎng)寶寶自信

1.父母給孩子樹(shù)立自信的榜樣。由于小孩的模仿能力非常強(qiáng)，不僅能模仿身邊成人的語(yǔ)言、表情，也會(huì)模仿成人的心理感受，所以，與寶寶密切相處的成人的自信與自卑心態(tài)也會(huì)讓孩子不知不覺(jué)感受到，并在潛移默化中受到影響。

2.創(chuàng)造平等、輕松、和諧的家庭環(huán)境。比如，父母平時(shí)多與孩子溝通、多商量，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就擺出家長(zhǎng)的權(quán)威，與孩子交談多用“你怎么看呢”“你認(rèn)為這樣行嗎”，這些細(xì)節(jié)都會(huì)讓孩子感覺(jué)到平等和尊重，培養(yǎng)孩子的自信。

3.為孩子建立安全感。小寶寶在缺乏安全的環(huán)境中就會(huì)變得焦慮，這將可能影響和阻礙他的語(yǔ)言、行為和思維，讓他表現(xiàn)出不同程度的自卑心理，父母應(yīng)多給孩子安全感。

4.盡早發(fā)現(xiàn)寶寶優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加力所能及的活動(dòng)。父母應(yīng)盡早發(fā)掘?qū)殞毜膬?yōu)勢(shì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓寶寶參加適合他們的活動(dòng)，鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手完成各種事情，那么寶寶的自信心將得到最佳的發(fā)展。

5.多給寶寶語(yǔ)言等方面的鼓勵(lì)，讓寶寶在被賞識(shí)中建立自信。如經(jīng)常稱贊孩子等。

6.鼓勵(lì)孩子多交朋友，多參加集體活動(dòng)。家長(zhǎng)一開(kāi)始可多帶孩子在小區(qū)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到熟識(shí)的人時(shí)要教寶寶主動(dòng)跟人打招呼，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和小區(qū)其他小朋友一起玩耍，把熟悉的小朋友帶回家或到熟悉的孩子家里玩。上學(xué)后，要鼓勵(lì)孩子多主動(dòng)交朋友、參加集體活動(dòng)。

三招培養(yǎng)寶寶成為人際高手

對(duì)于一個(gè)成功的人來(lái)說(shuō)，良好的人際交往能力是必備的條件。無(wú)論寶寶內(nèi)向還是外向，他們一開(kāi)始都是天生的“人際大師”。和學(xué)習(xí)識(shí)字、算術(shù)一樣，提升和發(fā)展寶寶的人際智能可以讓他們?cè)谖磥?lái)更具備生存競(jìng)爭(zhēng)力。

人際智能和心理發(fā)展有關(guān)。寶寶的人際智能，實(shí)際上是隨著心理的發(fā)展而表現(xiàn)不同的：1歲以下的寶寶，正處在行為能力的萌發(fā)期，對(duì)人和物的探索欲望比較強(qiáng)烈。這時(shí)期無(wú)需大人教，就具備了天生卓越的與人溝通的能力，見(jiàn)到自己喜歡的人會(huì)伸出手要抱，也會(huì)沖著陌生人甜甜地笑。

然而，1歲生日過(guò)后，人際智能會(huì)顯示出“倒退”的現(xiàn)象?！叭穗H大師”似乎變得沉默了，他不再愿與陌生人多接觸，在新環(huán)境里他也表現(xiàn)出木訥、不能適應(yīng)。寶寶的倒退和羞怯恰恰表明他長(zhǎng)大了，認(rèn)知水平比以前更加成熟。自我意識(shí)的萌發(fā)讓他能區(qū)分自己與別人，也能區(qū)分媽媽和旁人。

伴隨長(zhǎng)大而來(lái)的分離焦慮，他對(duì)照顧者的依戀比以前更甚，熟悉的人群和熟悉的環(huán)境可以讓他感覺(jué)安全和放松。3歲以后，寶寶人際智能的發(fā)展對(duì)環(huán)境的確定性要求更高。下面是提升寶寶人際智能的三大妙招。

1、鼓勵(lì)

提升寶寶的人際智能，媽媽要多用鼓勵(lì)而非強(qiáng)迫性的教導(dǎo)。有些寶寶天性內(nèi)向，也許一開(kāi)始的改變會(huì)讓他感到為難，也有些尷尬，只要寶寶的行為稍有改變，無(wú)論表現(xiàn)得是否完美，你都要鼓勵(lì)贊美他努力的勇氣。

鼓勵(lì)寶寶多參加集體活動(dòng)。在集體活動(dòng)中，與同齡的小朋友一起，他們會(huì)相互學(xué)會(huì)人和人之間的相處之道、以及人際問(wèn)題的解決方式。你還可以鼓勵(lì)他主動(dòng)邀請(qǐng)小朋友來(lái)家做客，也讓他去別的小朋友家玩。在與其他小朋友交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要做的是教育寶寶以誠(chéng)待人，禮貌待人。

2、榜樣

榜樣的作用總是無(wú)窮大，大人的待人處事之道給寶寶的影響是深刻的。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：帶寶寶外出，一條路上你會(huì)遇上鄰居和他家的小朋友；另一條則是僻靜無(wú)人的。你會(huì)選擇哪條路呢？如果你是選擇第一條路的家長(zhǎng)，那么要恭喜你，你會(huì)給寶寶好的人際交往示范：你同鄰居熱情地打招呼，和小朋友問(wèn)好，然后寒暄，最后道別說(shuō)“再見(jiàn)”，整個(gè)過(guò)程都被小家伙記在心里。下次遇到相同的情況他就知道要如何自如應(yīng)對(duì)了。

3、創(chuàng)設(shè)

人際智能的提升是在場(chǎng)景中學(xué)習(xí)的，你要為寶寶創(chuàng)造各種社交條件。比如，家里來(lái)了客人，你要讓寶寶參與接待，經(jīng)常的耳濡目染，他自然就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)待人接物之道。

對(duì)于大一點(diǎn)寶寶來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)也要適當(dāng)?shù)貛麉⒓痈鞣N聚會(huì)，讓寶寶學(xué)習(xí)與大人和寶寶打交道。這樣，見(jiàn)的人多了、自信心也強(qiáng)了，寶寶在人前也就顯得落落大方。