獨(dú)生子女養(yǎng)寵物助孩子心理健康

導(dǎo)讀：研究結(jié)果顯示：相比不養(yǎng)伴侶動物的兒童，養(yǎng)伴侶動物的兒童更少感到孤獨(dú)，有更強(qiáng)的分享傾向，更愿意照顧幼小的兒童；而且與伴侶動物關(guān)系越親密的兒童，他們的分享意愿和照顧幼小兒童的意愿也越強(qiáng)烈，孤獨(dú)感水平也越低。

近年來，為了探討伴侶動物與兒童身心健康之間的關(guān)系，北京師范大學(xué)心理學(xué)院“伴侶動物與心理健康”課題組隨機(jī)選取了北京市11所普通小學(xué)的402名小學(xué)生作為研究對象。研究結(jié)果顯示：相比不養(yǎng)伴侶動物的兒童，養(yǎng)伴侶動物的兒童更少感到孤獨(dú)，有更強(qiáng)的分享傾向，更愿意照顧幼小的兒童；而且與伴侶動物關(guān)系越親密的兒童，他們的分享意愿和照顧幼小兒童的意愿也越強(qiáng)烈，孤獨(dú)感水平也越低。

此外，此次研究中還發(fā)現(xiàn)：在養(yǎng)伴侶動物的兒童中，98.5%的兒童表示他們喜愛自己的伴侶動物，同時有85.3%的兒童覺得伴侶動物也愛他們。在關(guān)于喜愛伴侶動物的原因上，最主要的三大原因是：伴侶動物可愛(76.6%)，有了伴侶動物的陪伴感到不再孤單(65.0%)，伴侶動物能給家人帶來快樂(60.9%)。在不養(yǎng)伴侶動物的兒童中，94.1%的兒童表示喜歡伴侶動物，此外，有61.3%的兒童表示非常想養(yǎng)伴侶動物，有31.4%的兒童表示有時想養(yǎng)伴侶動物，明確表示不想養(yǎng)伴侶動物的兒童僅占7.4%。

對養(yǎng)伴侶動物兒童家長的調(diào)查結(jié)果顯示，家長們認(rèn)為，伴侶動物對孩子的積極影響最主要有三個方面：一是，更有愛心懂得愛護(hù)弱小(53.2%)；二是，孩子有伴不再感到孤單了(43.5%)；三是，孩子對動物產(chǎn)生了濃厚興趣或愛(40.9%)。同時，伴侶動物對家庭帶來的積極影響中最顯著的是：伴侶動物增加了家庭的歡樂也讓家庭變得熱鬧了(58.0%)。與此相對的，在消極影響方面，主要表現(xiàn)在增加了衛(wèi)生打掃工作的負(fù)擔(dān)(64.4%)。

與此同時，本項(xiàng)研究也啟示我們，對于那些正在喂養(yǎng)或即將喂養(yǎng)伴侶動物的家庭，家長們應(yīng)有意識地利用兒童樂于接近自然，樂于接近動物的天性，有效的利用伴侶動物作為教育孩子的媒介，在養(yǎng)育伴侶動物的過程中不一味地替代孩子承擔(dān)責(zé)任，潛移默化地將責(zé)任感和獨(dú)立性方面的教育貫穿其中，讓孩子寓學(xué)于樂，快樂成長。更要注重文明養(yǎng)寵物，健康養(yǎng)寵物，不應(yīng)顧此失彼。

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培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”

專家認(rèn)為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非常可怕的。

那么，父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓(xùn)練孩子。

培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”

1、不要過分關(guān)心孩子，過分關(guān)心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

3、不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說謊、離家出走等異常行為。

6、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)

的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進(jìn)行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

如何培養(yǎng)孩子健康的心理

如何培養(yǎng)孩子健康的心理

兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時奠定基礎(chǔ)，如果在此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓(xùn)練孩子。

1、不要過分關(guān)心孩子，過分關(guān)心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

3、不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵，這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

6、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進(jìn)行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

10個不要培養(yǎng)孩子健康心理

心理學(xué)家經(jīng)過長期研究認(rèn)為，兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時奠定基礎(chǔ)，如果在此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓(xùn)練孩子。

1、不要過分關(guān)心孩子，過分關(guān)心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

36、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進(jìn)行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

、不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說謊、離家出走等異常行為。

孩子“情緒教育”培養(yǎng)健康心理

最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念——“情緒教育”。

“情緒教育”以道德觀念為基礎(chǔ)，引導(dǎo)人們理解“真愛”，學(xué)會關(guān)愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。在國外，面對學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí)，近年來越來越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“情緒教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。

如由于美國的破碎家庭多，孩子的身心受到傷害，一些學(xué)校專門為離異家庭的子女設(shè)立課后輔導(dǎo)班，委婉地將這種輔導(dǎo)班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。輔導(dǎo)班上，老師鼓勵孩子們傾吐內(nèi)心深處的隱痛，排解因父母離異帶來的精神痛苦和不良心境。然而，這樣做能否達(dá)到學(xué)校的初衷，尚不得而知。

專家說，“情緒教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動機(jī)，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛的訓(xùn)練與體察，是心情成長的營養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少國家，“情緒教育”從幼兒時期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時，就學(xué)習(xí)以愛回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。這種人格素質(zhì)在孩子成人后，運(yùn)用到社會上去與其他人相處，從而建立充滿和諧與友愛的社會。這種社會就像一個大家庭那樣，使人感到幸福、愉快、輕松。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“情緒教育”的完整內(nèi)容。

養(yǎng)寵物可撫平孩子心靈創(chuàng)傷

節(jié)日就要到了，你會送給孩子什么做禮物呢？在日前廣州舉行的“孩子寵物對對碰”活動中，《孩子寶貝》育兒專家劉向明認(rèn)為，其實(shí)寵物可以成為孩子很好的伙伴，還能幫助培養(yǎng)孩子的愛心和交流能力。

讓孩子參與養(yǎng)寵物過程

育兒專家認(rèn)為，養(yǎng)寵物除了可讓孩子更有愛心外，還可以讓孩子更快樂，減小精神壓力。對于有心理創(chuàng)傷的兒童來說，寵物會成為他們很好的朋友，與寵物在一起能夠幫助他們走出心理陰影。據(jù)了解，為使家庭寵物可以給有心理閉塞癥的幼兒以幫助，亞洲動物協(xié)會專門培訓(xùn)了具有“狗醫(yī)生”牌照的金毛犬。

此外，究竟怎樣的飼養(yǎng)寵物的方式最能夠幫到孩子呢？據(jù)專家介紹，關(guān)鍵是要讓孩子參與飼養(yǎng)寵物的全過程。從帶著孩子找資料、看書、購買寵物所需食物用品開始，到選擇寵物、布置寵物新家……家長應(yīng)該讓孩子全程參與，并經(jīng)常討論動物的習(xí)性，比如小狗一天吃幾餐？一周洗幾次澡等等，讓孩子一起學(xué)習(xí)照顧。

如果孩子對畫畫有興趣，還可以讓孩子以寵物為主題，畫一系列的寵物畫，讓孩子與寵物的互動增加深度。

關(guān)注寵物的健康

雖然孩子與寵物多互動有很多好處，但專家提醒，健康問題也要多留意。

首先，購買寵物時不要到地?cái)偵想S便買，萬一沒幾天生病死了，不但對家人的健康有威脅，也會損傷孩子的信心。應(yīng)該盡量選擇專業(yè)、可信的寵物店，了解正確的飼養(yǎng)方法。然后在接下來的飼養(yǎng)過程中，也要到寵物醫(yī)院常常做檢查，該注射的疫苗一定要注射。這樣，就可以讓寵物和孩子快樂地互動了。

培養(yǎng)孩子5種健康之心

悅心：快悅之心是孩子生長發(fā)育的基石，快樂的經(jīng)歷，有助于造就高尚而杰出的個性，使孩子從小熱愛生命。因此，父母要放開手腳，讓孩子自己尋找樂趣，盡情享受人生美好的一切。家長要盡力創(chuàng)造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂。

愛心：愛心是人生最美麗的心靈之花，要引導(dǎo)孩子成為富有愛心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛之心。孩子通過與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會獲得愛心。

誠心：正直誠實(shí)則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導(dǎo)孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對人要誠實(shí)正直，要讓孩子能自豪地說：我們家從不騙人。

信心：每個人的成長都會遇到坎坷，要從小培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長無須粉飾人生，應(yīng)當(dāng)坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

恒心：孩子有自己的計(jì)劃和愿望，無論他們顯得多么幼稚，是否能最終實(shí)現(xiàn)愿望，父母都必須用慈愛之心，有禮貌地傾聽，并給予鼓勵和加油，使孩子能最終實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望；家長可以向孩子敞開知識和藝術(shù)大門，讓他們在那里尋找美好愿望的歸宿。

逗弄孩子影響孩子心理健康

有很多大人見孩子逗孩子玩，拿孩子看玩笑。其實(shí)這種行為嚴(yán)重傷害了孩子心理，甚至?xí)粝玛幱啊?/p>

一、大人聚會拿孩子開玩笑

一群親友在餐館吃飯，首先是孩子的爸爸指著與自己同齡的朋友，笑著對只有四五歲的男孩說：“兒子，叫哥哥！”

這名朋友則笑著對孩子說：“不能叫哥哥，叫伯伯！”孩子爸爸繼續(xù)逗孩子：“叫哥哥！”在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中，孩子茫然得不知所措。

隨后，爸爸的朋友掏出一個紅包在孩子眼前晃了晃說：“叫聲伯伯，這個紅包便給你?！焙⒆硬恢赖降自摻醒矍斑@個男人“伯伯”還是“哥哥”，猶疑著不吭聲，也不伸手接紅包。父親的朋友則說：“不叫伯伯啊，那這個紅包不給你了?！币慌缘陌⒁虅t走到男孩身邊，蹲下來問道：“你是男孩還是女孩？我猜你是女孩?！币姾⒆硬焕恚⒁汤^續(xù)逗：“你不說啊，那你就是女孩啦！”

最終，孩子“哇”的一聲被嚇哭了，一桌子大人終于心滿意足地全笑了。

拿性別打趣易使孩子自我懷疑

特別是3到6歲的兒童，如果已經(jīng)有了性別意識后，再這樣詢問他們，孩子會對自己的性別產(chǎn)生懷疑，有的孩子則會想：“你為什么要這么問，是不是我做錯什么了？”她認(rèn)為這會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，在兒童成長過程中，盡量不要用這種方式逗弄孩子。

二、春節(jié)禁止親戚“逗娃”小貼士

馬上就要春節(jié)了，親友之間的聚會少不了，成年人應(yīng)該從3個方面注意：

第一，成年人不要為了顯示親熱隨便“逗”孩子。

孩子還不能像成年人那樣判斷事物和別人對自己的態(tài)度，一個小玩笑對成年人肯定不算什么，對一些孩子來說也無所謂，可是對那些敏感性比較強(qiáng)的孩子就有可能造成深深的傷害。試著回憶一下，可以發(fā)現(xiàn)很多人的記憶里還深刻地保留著一些童年時不愉快的事件。

在不了解孩子性格特征的時候，哪些玩笑盡量少開呢？比如，不要隨便拿孩子自己的東西，不要向孩子索要東西來試探孩子是否“大方”，尤其是孩子喜歡的東西；不要嘲笑孩子的身體特征，例如頭比較大，發(fā)型比較特殊，缺了幾顆牙齒；不要用威脅來要求孩子親近，“叫阿姨，叫啊，不然我就拿走你的小車”“來，找叔叔來，不來，叔叔抓你了”然后做出一臉兇惡狀；不要故意戲弄，讓孩子“出洋相”，再“看笑話”，尤其是人多的場合……

第二，教育孩子身教勝于言傳。

例如“不能隨便要別人東西”，大家都會這樣告訴孩子；可是成人“逗”孩子，要他的玩具車，而自己不給還被爸爸批評“小氣”，孩子的思維就會混亂了，或者發(fā)現(xiàn)：成年人就可以拿別人的東西！孩子的行為是學(xué)習(xí)來的，所以有孩子在場時，成年人一定要注意自己的言行。

第三，父母要會保護(hù)孩子。

中國人講究面子，即使心里覺得朋友“逗”孩子的做法有些不妥，也不好意思阻止，那犧牲的就是孩子的心靈。父母應(yīng)當(dāng)溫和制止“逗”孩子的親友，實(shí)在不好意思不妨岔開他們的注意力，或者找個理由將孩子抱開。

三、將孩子進(jìn)行比較

隨著單獨(dú)二胎政策的逐漸放開，很多家庭決定要兩個孩子的不在少數(shù)。張女士說，家里是雙獨(dú)，所以在女兒4歲的時候，她生了家中的老二，家里的注意力也全部轉(zhuǎn)到了小寶寶身上。

“鄰居們有時候會逗孩子，‘你媽媽會更愛小弟弟，不管你了怎么辦？’”張女士說，每逢有鄰居這樣問，女兒就會眼巴巴地看著自己，表情非?？蓱z。她說，雖然知道鄰居們只是逗孩子，沒有惡意，但是聽了還是不舒服，她更能理解女兒可憐的心情。

所以，在坐月子的時候，盡管不能抱孩子，公公婆婆還不允許女兒到屋里來打擾媽媽，她還是堅(jiān)持把門打開，每天吃飯的時候堅(jiān)持讓女兒和自己一起吃。“這樣孩子心里會好受些”。張女士說，不然真的覺得會對大女兒造成非常大的傷害。她說，有時候別人說多了，女兒心里終歸是會難過的。

張女士的擔(dān)心并非杞人憂天，真實(shí)的傷害已經(jīng)對她的女兒甜甜曾經(jīng)產(chǎn)生了心理陰影。在弟弟的滿月酒上，一位姨媽對甜甜說：“你媽媽有了弟弟，今后只愛你弟弟，不愛你了?！睂τ谝粋€孩子來說，最恐懼的事情莫過于失去媽媽的愛了。一句“你媽媽只愛弟弟，不愛你了”對于孩子來說無異于是晴天霹靂。在此后的幾個月內(nèi)，這個疑問一直讓甜甜糾結(jié)、恐懼和不安。似乎是恨這個小小的嬰兒奪走了媽媽的愛，甜甜經(jīng)常趁著大人不注意的時候打弟弟，到后來甚至發(fā)展到當(dāng)著大人面就會無緣無故地打弟弟、掐弟弟。

過分強(qiáng)調(diào)會造成恐慌心理

隨著二胎政策的逐漸放開，的確已經(jīng)有不少家庭擁有兩個孩子，這也需要家長格外關(guān)注第一個孩子的情緒。如果有家人或者朋友對孩子說“你父母將來會不疼你了” 這樣的話，會對孩子更多造成的是恐慌而不僅僅是傷害。對于小孩子來說，他們認(rèn)為最重要的是父母對他們的愛。所以，一旦有人跟孩子說這樣的話，孩子的反應(yīng)就是“父母是不是真的不愛我了？”在這種時候，家長應(yīng)該直接告訴孩子“爸爸媽媽依然像之前一樣愛你”，最好再親親孩子，抱抱孩子，緩解孩子內(nèi)心的恐慌。

四、拿糖果引逗孩子

余先生前幾天帶兒子樂樂去參加大學(xué)同學(xué)聚會，多年不見，氛圍很好，大家互相以上學(xué)期間的綽號打趣。余先生的同寢室兄弟見樂樂性格有些內(nèi)向，就大聲問他： “除了媽媽以外，爸爸有沒有親過其他阿姨？”引得眾人哈哈大笑。余先生覺得有些不妥，但寢室眾人關(guān)系很好，他也覺得不便制止。

過了會兒，另一個同學(xué)把樂樂叫到跟前，拿出準(zhǔn)備好的進(jìn)口巧克力當(dāng)作禮物，并對樂樂說：“你爸爸上學(xué)的時候，我們都叫他大狗，那你就是小狗了。來給叔叔阿姨們表演下小狗是怎么叫的，叫得好叔叔就把巧克力給你吃?！庇谑?，愛吃甜食的樂樂不僅學(xué)小狗叫，還在叔叔們的慫恿下趴在地上學(xué)小狗爬。

余先生感覺非常尷尬，但見同學(xué)們興致都很高，而且并無惡意，才忍住了沒對室友和兒子發(fā)火。

用物質(zhì)逗弄易誤導(dǎo)孩子

給孩子吃糖果，讓孩子去做事情，這在很多家長看來不會對孩子有什么危害，但是，這會誤導(dǎo)孩子，讓孩子認(rèn)為可以通過這種方式獲得想要的東西。有的孩子會為了得到想要的東西，而取悅大人。甚至有的孩子認(rèn)為，大人提了這個要求，如果不去完成，會是沒禮貌的，這實(shí)際上是取笑逗弄孩子的行為，會讓幼兒產(chǎn)生心理沖突，對原有的觀念產(chǎn)生質(zhì)疑，對自己的想法產(chǎn)生懷疑。一般開這種玩笑的人都是比較熟悉和關(guān)系要好的朋友，但是如果再碰到這樣的情況，家長一定要告訴朋友：不要逗弄我的孩子。

“圈養(yǎng)”不利于孩子身心健康

每到寒暑假，許多城市里的家長為了孩子的安全，用不準(zhǔn)外出的“理由”將孩子鎖在家中“圈養(yǎng)”起來，孩子亦變成了“留守”兒童，使他們滿懷憧憬的假期生活變得單調(diào)而寂寞，這在一定程度上影響著孩子的身心健康。

“圈養(yǎng)”使孩子失去了同伴和樂趣。孩子的天性就是玩，喜群不喜單，相似的年齡，相似的思維，相似的興趣和愛好，能讓他們玩到一塊去，也容易玩出樂趣來?？墒恰叭︷B(yǎng)”在家，生生地把伙伴拆開，即使家庭條件再好，縱有再高級的玩具，一個人孤零零的也玩不起勁兒來。日子既是這么枯燥無味，孩子們對假期由期盼走向厭煩也就可想而知了。

“圈養(yǎng)”容易使孩子失去個性。成天把孩子鎖在家里，除了課本還是課本，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，孩子長時間待在家庭這個窄小的籠子里，沒有自由發(fā)展的空間，慢慢地就會變得老實(shí)聽話了。這如同被圈養(yǎng)的動物，經(jīng)過了起初的掙扎、反抗到無可奈何以致最后馴順，直至圈養(yǎng)成為它生活的一部分，成為習(xí)慣，再想讓它出去闖也不愿意了。這種環(huán)境中成長起來的孩子最容易養(yǎng)成逆來順受、循規(guī)蹈矩的性格，寶貴的創(chuàng)造力和思想的火花也會跟隨著消失殆盡。

“圈養(yǎng)”容易使孩子喪失獨(dú)立意識和人格。為人父母的最大愿望就是孩子能夠獨(dú)立，這種獨(dú)立不僅包括經(jīng)濟(jì)上的、精神上的獨(dú)立，也包括人格上的獨(dú)立。比爾·蓋茨的父親曾說過一段話：一定程度上說，是他(比爾·蓋茨)自己培養(yǎng)了自己。自己如何培養(yǎng)自己？打個簡單的比方就是自己摔倒了，自己爬起來，不依賴別人來扶。而生活在“圈養(yǎng)”環(huán)境中的孩子，大都依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差。而用發(fā)展和長遠(yuǎn)的眼光看，孩子獨(dú)立意識和獨(dú)立人格的培養(yǎng)，比掌握多少知識對孩子一生的影響更加深遠(yuǎn)。

父母應(yīng)該對這一問題給予高度重視，在確保安全的前提下，讓孩子走出去，多與同伴們在一起娛樂，多到大自然中呼吸新鮮空氣，可以給孩子找游泳教練讓孩子學(xué)游泳，給孩子報(bào)名參加一些主題性的旅游和夏令營活動。而且孩子的父母要安排好工作的節(jié)奏，抽出一定的時間陪孩子做一些野外活動。此外，社會也應(yīng)該對這一問題給予充分關(guān)注，可以發(fā)揮社區(qū)的作用，依托社區(qū)建立起孩子的活動空間和場所，或者組織一些有益的戶外和野外活動，這樣既能有效監(jiān)護(hù)孩子，又能使孩子在廣闊的天地中自由快樂地成長。