大班語言教案及教學(xué)反思《漂亮的賀卡》

活動目標(biāo)：

1、能使用禮貌用語與同伴、教師等不同對象進(jìn)行交談。

2、理解圖片內(nèi)容，能大膽、連貫地講述。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店里欣賞不同種類的賀卡，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集或自制的各種賀卡;幼兒事先準(zhǔn)備一張賀卡，想好贈送的對象，并寫或畫上祝賀語。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里布置展示各種各樣的賀卡。

活動指導(dǎo)：

1、自由欣賞，交流賀卡。

(1)幼兒自由欣賞活動室展示的賀卡，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡?為什么?

(2)提問：你喜歡哪張賀卡?為什么?在什么情況下人們可以互贈賀卡?

(3)小結(jié)：當(dāng)各種節(jié)日來臨時，我們可以互相贈送賀卡，表達(dá)對對方的祝福，如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等;當(dāng)人們生病了，我們也可以贈送祝福卡，表達(dá)我們祝福他身體早日恢復(fù)健康;當(dāng)人們有喜事時也可以贈送賀卡，表達(dá)我們的祝福。

2、理解內(nèi)容，講述賀卡。

(1)提問：你喜歡什么樣的賀卡?請你介紹一下你喜歡的賀卡。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案、賀語等，用學(xué)過的詞匯有序、連貫地介紹，清楚地講出賀卡中的祝賀語，如：我喜歡的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動的彩帶上還寫著"新兵快樂"，美極了!

3、分組交談，學(xué)說祝賀語。

(1)提問：你收到過賀卡嗎?那是些什么樣的賀卡?有什么祝賀語?

(2)幼兒以小組的形式輪流交談，教師傾聽，了解幼兒交談的情況，并適時給予指導(dǎo)，如：我生病時收到一張漂亮的祝?？ǎ锩鎸懼?祝你身體早日康復(fù)"，我可喜歡了;六一節(jié)，我收到了班上小朋友送給我的自己制作的賀卡……

(3)根據(jù)幼兒交談的情況，引導(dǎo)幼兒學(xué)說常用的祝賀語，如：祝你生日快樂!祝你新年快樂!.來源;祝你身體健康!祝你萬事如意!祝你永遠(yuǎn)快樂、幸福!……

4、互贈賀卡，表達(dá)祝福。

(1)提問：你想給誰送賀卡?為什么?你要怎樣表達(dá)自己的祝福?

(2)幼兒將自己事先準(zhǔn)備好的賀卡送給同伴、老師，體驗互相關(guān)心的樂趣，并說清楚自己的祝賀語，如：祝老師永遠(yuǎn)年輕、美麗!祝老師身體健康!祝小朋友天天開心，上小學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾!

重點引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說清楚祝賀語，學(xué)會互相關(guān)心。幼兒島自己喜歡的需要關(guān)心的人，如果無法現(xiàn)場贈送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

(3)小結(jié)：我們要學(xué)會互相關(guān)心，學(xué)會大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝福，表達(dá)時要有禮貌，說話要清楚、連貫。

活動延伸：

1、可根據(jù)不同的節(jié)日開展該活動，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)會關(guān)心長輩、與同伴分享快樂;還可根據(jù)時事需要開展活動，如向災(zāi)區(qū)、兒童福利院等需要關(guān)心的人，贈送賀卡，說出不同的祝福語，體驗互相關(guān)心的快樂。

2、區(qū)域活動：(1)引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)用收集來的賀卡或自帶的賀卡與同伴交流：自己收到的賀卡是誰送的?帶來了什么祝福?(2)引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫等方式制作賀卡，并與同伴交流賀卡要送給誰，為什么，并說出祝賀語。(3)引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征進(jìn)行分類，并交流分類的方法。(4)引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等游戲，讓幼兒通過選購賀卡.收、送賀卡，體驗人際間的交往及友情。

3、生活活動：在日常生活中學(xué)會運用祝福語，如：小朋友生病了懂得關(guān)心，祝她早日恢復(fù)健康;家中的長輩生病了懂得主動關(guān)心，并自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝福。

活動反思：[勵志的句子 DJz525.com]

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

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中班語言教案及教學(xué)反思《賀年卡》

活動設(shè)計背景

在我所教的班級里，幼兒來自不同的鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)，所以幼兒之間時常會鬧些小矛盾，通過本次活動設(shè)計增進(jìn)他們之間的團(tuán)結(jié)友愛情感。

活動目標(biāo)

1、 了解不同的動物有不同的腳印。

2、 感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。

3、 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

4、 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

感受朋友之間的思念和祝福的美好感情。

活動準(zhǔn)備

自制卡片，各種常見動物的卡片及相應(yīng)動物腳印的卡片;幼兒人手一份卡紙，各色顏料。

活動過程：

一、聽講故事《賀年卡》

1、幼兒聽老師講述故事《賀年卡》。

2、提問：小貓為什么要寄賀年卡給小雞?上面寫了什么?

3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓?小雞又寫了什么?

4、教師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方?小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎?

5、教師提問：你還知道哪些動物的腳印?它們的腳印像什么?

6、和幼兒一起觀察，說說不同動物的腳印有什么不同?

二、制作卡片

1、 讓幼兒用筆畫(參照教師提供的圖片)?；蛘咧苯佑眯∈帧⑹种刚荷献约合矚g的顏色 印在賀卡上，制成卡片。

2、讓幼兒說一說自己的卡片將要送給誰，為什么要送給他(她)?

教學(xué)反思

1、 在本次活動中，幼兒對送卡片給別人所蘊(yùn)含的情感不太理解。

2、 幼兒的動手和語言表達(dá)能力得到一定的訓(xùn)練，但我忽視了幼兒的個體的差異性，有一些幼兒不能按時完成卡片的制作。如果再教學(xué)該節(jié)內(nèi)容，在制作卡片的環(huán)節(jié)上，要引導(dǎo)幼兒開展互助的活動，這樣更能達(dá)到幼兒間促進(jìn)感情的目標(biāo)。

3、 幼兒認(rèn)識了部份動物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動物的腳印特征，但時間有限，未能滿足幼兒的要求有點遺憾。

4、 幼兒的觀察能力得到了訓(xùn)練，但也有幼兒注意力不夠集中，組織得不夠好，未能照顧全面，以后工作中要避免。

幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的賀卡》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的賀卡》含反思》

大班美術(shù)教案《漂亮的賀卡》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗賀卡是傳遞祝福的情感，初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術(shù)《漂亮的賀卡》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

大班幼兒的動手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛意和快樂的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛的、敬愛的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件盛行的時代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式，這對幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著認(rèn)識賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。

活動目標(biāo)：

1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。

2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

(1)知識準(zhǔn)備：親子合作制作賀卡

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

活動過程：

一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：

“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎?今天，

老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!

二、欣賞賀年卡，體驗賀卡

“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里?”

1、介紹賀卡的種類：

問：你在哪里見過賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

2、多媒體：印度賀卡一條街

3、介紹賀卡的類型：

A音樂賀卡

B吊掛式賀卡

C立體式賀卡

D電子賀卡

(三)請幼兒自制賀卡

①幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。

②可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案

③在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語)

(四)展示作品

當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

寫了什么祝福的話?”

(五)活動結(jié)束

播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。

活動反思：

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了!當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《漂亮的皮鞋車》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、松鼠、小鴨、小狗圖片

2、皮鞋圖片兩幅

3、背景圖一幅

活動過程：

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢?

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."它們都是怎么說怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情?小鴨小狗會怎么想呢?

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰?為什么?

四、經(jīng)驗拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢?

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

故事：皮鞋推車

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜啊!”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿!有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?！彼醽硪煌八?，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”

嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜，我沒有。”

嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜，我沒有?！?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

【活動反思】

活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?；顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?；顒有Ч己茫蟛糠趾⒆踊旧鲜煜だ斫夤适聝?nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《漂亮的禮盒》

活動目標(biāo)

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

活動過程

1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢?有誰認(rèn)識嗎?它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢?

(2)師小結(jié)：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

(3)進(jìn)行游戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

師：現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.認(rèn)識長方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

(1)出示一個長方體紙盒，先認(rèn)識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細(xì)觀察長方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么?

(2)將拆開的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

3.根據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

活動反思

《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，教師進(jìn)行精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清晰流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學(xué)習(xí)制作。

剛開始的觀察球體和圓柱體，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征!之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進(jìn)一步的鞏固圖形特征!

幼兒對長方體的構(gòu)造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導(dǎo)幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯!