大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《秋姐姐寫(xiě)信》
發(fā)布時(shí)間:2021-12-24 大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課說(shuō)課稿 幼兒園教案大班公開(kāi)課教案教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)理解散文故事《秋姐姐寫(xiě)信》。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)知生詞字:提醒、準(zhǔn)備、起程、尋找、增添。
教學(xué)準(zhǔn)備:
樹(shù)葉型的卡紙做的信,生字卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師開(kāi)門見(jiàn)山,直接導(dǎo)入課題孩子們,秋天就快到了,好心的秋姐姐寫(xiě)了很多信,我這里有好多封信,我們一起來(lái)看看吧……
二、教師與幼兒共同學(xué)習(xí)散文
1、教師出示第一封信,信封上寫(xiě)著“大雁”,教師展示信的內(nèi)容,與幼兒共同找出認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的字,理解信里的意思并學(xué)習(xí)生詞:提醒、起程。
2、教師出示第二封信,寫(xiě)給“松鼠”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、學(xué)習(xí)生詞:準(zhǔn)備。
3、教師出示第三封信,寫(xiě)給“黑熊”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞:尋找。
4、教師出示第四封信,寫(xiě)給“小朋友”的信,展示信的內(nèi)容與幼兒共同學(xué)習(xí)、理解、同時(shí)學(xué)習(xí)生詞:增添。
三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫(xiě)的信,并完整地復(fù)述散文內(nèi)容。
四、與幼兒討論,什么地方你覺(jué)得最美?.來(lái)源;為什么?教師小結(jié):擬人的修飾手法的運(yùn)用。
五、與幼兒再次有感情地復(fù)述散文。激勵(lì)幼兒展開(kāi)想象寫(xiě)出更美的句子。
教學(xué)反思:
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn),踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì),他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及反思《姐姐收藏家》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解收藏品的含義,將心中的情感投注到幼兒園人、事、物上。
2、對(duì)有意義的收藏充滿期待。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
:“小小收藏家”、收藏盒一個(gè),里面有收藏物(小石子、手帕、畫(huà))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、姐姐的收藏品。
1、教師出示盒子,念念上面的字——收藏幼兒園。
(這是姐姐的收藏盒)姐姐收藏了什么?她為什么會(huì)有這個(gè)想法?還有幾天我們就要畢業(yè)了?
2、里面的東西都是姐姐的寶貝,摸一摸會(huì)是什么呢?(石頭、手帕、畫(huà))
——(假如摸到石子)猜猜姐姐為什么會(huì)收藏小石子?
啟發(fā):每件東西都有一個(gè)有趣的故事,會(huì)是什么故事呢?
(手帕、畫(huà))以同樣的方式展開(kāi)。
二、收藏家的故事。
姐姐為什么會(huì)將這些我們看起來(lái)是非常普通的東西當(dāng)成是寶貝,并將它們精心收藏呢?
1、教師完整講故事(利用)
2、提問(wèn):
——是不是姐姐本來(lái)就喜歡石頭、樹(shù)葉、畫(huà)?才收藏它們呢?
——姐姐為什么要收藏小石子?
原來(lái)她把幼兒園里最喜歡的地方收藏了起來(lái)。要是讓你來(lái)收藏,幼兒園的哪個(gè)地方是你最喜歡的?
——姐姐為什么要收藏手帕?
原來(lái)這一塊手帕,把自己和好朋友收藏了起來(lái)。你的好朋友是誰(shuí)呢?
——姐姐為什么要收藏畫(huà)?
原來(lái)她把最親愛(ài)的老師收藏了起來(lái)。在你們的心中,有沒(méi)有你喜歡的老師呢?
3、提升:
——收藏的東西不是要好看、漂亮,只要這些收藏品以后能幫助你回憶起有意義的事情的,哪怕是很破舊的東西,也是寶貝,是值得收藏,值得保存的……
三、你想收藏什么?
——聽(tīng)完了姐姐收藏的故事,現(xiàn)在你最想的是什么?你的收藏品想好了嗎?(相互討論)
——幼兒作簡(jiǎn)單的交流延伸:
有興趣的話回去也可以去準(zhǔn)備一個(gè)收藏罐,收藏一些對(duì)你來(lái)說(shuō)非常有意義的物品,到時(shí)候把你的收藏與大家分享,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的故事,好嗎?
【活動(dòng)反思】
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、活動(dòng)選材活動(dòng)的選材來(lái)源與主題《走進(jìn)小學(xué)》,作為那些即將要離開(kāi)幼兒園的孩子們,此刻,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),()更多的是對(duì)幼兒園的依戀與不舍。為此,我便選擇了本次活動(dòng)《小小收藏家》。
此活動(dòng)是在《豆豆收藏家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改和創(chuàng)編?;诒景嗪⒆觽兣c我正在讀一年級(jí)的女兒的深情,于是,我便將故事中與孩子們相離較遠(yuǎn)的"豆豆"這一角色,替換成了孩子們熟悉的、關(guān)注的、喜愛(ài)的唯唯姐姐,并將故事中,對(duì)同伴的收藏進(jìn)行了改編。
這一切的一切,都來(lái)源于孩子們的現(xiàn)狀、需求與喜好?;顒?dòng)中,孩子們活躍的氛圍、孩子們真情的投入與表白、讓我看到了這來(lái)源與生活的教材之魅力所在。
2、師幼互動(dòng)在今天的活動(dòng)中,通過(guò)猜猜姐姐的收藏盒盒、通過(guò)一系列老師的提問(wèn)、以及課件的播放,使整個(gè)活動(dòng)形成了良好的師幼互動(dòng)。
3、多媒體制作今天的多媒體是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)。一段姐姐生活中的真實(shí)記錄、一段煽情的音樂(lè),配上老師的真情朗誦,把孩子們帶入了情感的意境中,每個(gè)孩子們都為之而感動(dòng),一段即將離園時(shí)依戀而又的情感,又一次爬上了孩子們的心頭。
二、不足之處活動(dòng)中,教師的提問(wèn)意識(shí)還有待提高。
如:在提出問(wèn)題后的一些追問(wèn)上。活動(dòng)中,孩子們提到了要收藏“太平洋”,這個(gè)是孩子們對(duì)故事《月亮船》的收藏,在《月亮船》的故事里,孩子們知道了太平洋。然而,我卻沒(méi)有進(jìn)行一些適宜的追問(wèn),這也是較為忽略的一點(diǎn)。
其次,在對(duì)姐姐的每一樣收藏品的討論上,沒(méi)有進(jìn)行深入地探討與挖掘,其實(shí),在這其中,也隱含了很多的教育價(jià)值。
因此,在后續(xù)的活動(dòng)中,對(duì)于提問(wèn)的設(shè)計(jì),有待提高。
幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語(yǔ):"夢(mèng)"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動(dòng)方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動(dòng)過(guò)程
(一) 出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問(wèn)話:你們做過(guò)夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么?
2、 看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)
(二) 欣賞散文詩(shī)
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),知不知道她去做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問(wèn):夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了? 她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng) (出示字卡:金黃色) (:)利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。
4、 看圖片再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。
(三) 幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)
2、 放優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)
3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))
2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫(huà)"我的夢(mèng)"
3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)
六、環(huán)境中的滲透
環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。(:)并可以讓幼兒畫(huà)出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽(tīng)他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。
幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《夢(mèng)姐姐的花籃》
活動(dòng)背景:
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編,表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。
師:孩子們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié): 我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。
(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》,聽(tīng)完之后,你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè),教師念散文詩(shī))師:小朋友,散文詩(shī)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?
(好聽(tīng),優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師:夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?
幼:它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng),金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰(shuí)也在睡覺(jué)啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?
幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?
幼:它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?
幼:夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花,讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞 ……
3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。
師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)
5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。
師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。
(自然結(jié)束)
附: 散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《彩虹姐姐》
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1-5。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
(參觀彩虹糖果屋,通過(guò)自己的感官,調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)。
小朋友們你們好,歡迎你們參觀彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞,都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好,那我們先來(lái)玩一個(gè)糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖:
看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)
2、手指夾糖:
來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?好,下面,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)"1、2、3",你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,彩虹姐姐數(shù)到"3"你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?好,開(kāi)始------停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果"我?jiàn)A了X粒糖。)(提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4次,每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果"我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度)
三、裝糖游戲:
(目的是通過(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的操作,讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物(糖)正確匹配起來(lái),提高幼兒匹配能力,并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)?;@子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo))。
四、買糖、品糖游戲:
教師扮演彩虹姐姐買糖,幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確,再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)可以反復(fù)進(jìn)行,每一名幼兒都要買糖并數(shù)出數(shù)量,數(shù)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果,盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們感受到成功的喜悅。