不再亂扔了

我班一個(gè)人有個(gè)壞習(xí)慣，愛把瓜皮、紙屑等扔在地上。我經(jīng)常教育他要講衛(wèi)生，并叫他把亂扔的東西撿起來扔進(jìn)垃圾筒，可很久以后，他不但沒有改變壞習(xí)慣，還頂嘴說：”我撿起來就行了，”我想，孩子有了逆反心理不是好兆頭，應(yīng)該想辦法改掉他的壞習(xí)慣。

有一天，我故意當(dāng)著他的面，把橘子皮扔在地上，他說：“好呀，老師你也把東西扔地上，你錯(cuò)了。”我馬上誠(chéng)懇的說：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。亂扔果皮不衛(wèi)生，有時(shí)還要摔倒人，錯(cuò)了該受批評(píng)，我馬上就改正。”說著我就撿起橘子皮扔進(jìn)果箱里，這以后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)亂扔?xùn)|西的行為警覺些了，有時(shí)沒在意亂扔了，只要我略微的提醒一下，他馬上就能改正，并沒有對(duì)老師說什么，自己悄悄的扔到箱子內(nèi)，讓我感到幾分欣慰，后來有一次一個(gè)小朋友不小心踩到香蕉皮摔倒了，他馬上把那個(gè)小朋友扶起來，并把香蕉皮扔進(jìn)簍子里，然后去尋找那個(gè)亂扔的人。

我用這種方法使孩子改正缺點(diǎn)，消除逆反心理，效果還好。其實(shí)自我批評(píng)，接受孩子批評(píng)的過程也是孩子自我教育的過程，這樣更容易讓人接受。（述職報(bào)告之家 yS575.cOm）

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我不會(huì)再遲到了

今年我去了一個(gè)離家比較遠(yuǎn)的幼兒園上班，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，每天總是急急忙忙，來去匆匆。我想說的這件事情雖然過去很久了，但每次想起來，心里總是覺得特別愧疚，總覺得自己不是一個(gè)合格的幼兒教師，

今年冬天的第一場(chǎng)雪下得很大，我走到院子里，真冷啊，風(fēng)像針扎一樣，我打了個(gè)寒顫，急忙回屋穿上大衣，今天不用那么早去幼兒園了，孩子們因?yàn)橄卵┨炖淇隙ㄒ矝]有早去的，家長(zhǎng)們一定也舍不得讓他們下雪天到校，在他們眼里，農(nóng)村幼兒園就是玩玩而已。這樣想著我不自覺放慢了腳步。

走進(jìn)幼兒園大門，一眼望去，我大吃一驚，有一個(gè)孩子站在教室門口，凍得好像發(fā)抖了。我一看表，7點(diǎn)40了，我遲到了5分鐘，我跑上前去，趕緊用大衣圍著那個(gè)孩子，連聲說：“老師來晚了，對(duì)不起”。不知道自己說了多少遍，可總覺得還是不夠。

這件事深深烙在我的心里，從那以后，不管什么樣的天氣，我都早早到校，打掃好衛(wèi)生，坐在教室里等著孩子們的到來，讓孩子們感覺到在幼兒園就像在家里一樣，我想只有這樣，才能對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。

家豪不再挑食了

我們中班有個(gè)叫家豪的小朋友，吃飯很挑食，他認(rèn)為好吃的就多吃一點(diǎn)，認(rèn)為不好吃的就吃得很少。

有一天午餐吃青菜，我看著孩子們“細(xì)細(xì)地”品嘗著青菜的味道，他卻極不情愿地吃下去。我想：“孩子們都看過動(dòng)畫片，個(gè)個(gè)都為大力水手的聰明、勇敢而叫好。”于是我靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)小主意。“啊!好棒!我是大力水手，我愛吃青菜!”說著我吃了一大口青菜?！拔乙彩谴罅λ?”“我愛吃青菜!”這時(shí)，我就故意問：“家豪，你愿意做大力水手嗎?”他聲音很低的說：“愿意!”不一會(huì)兒，一大桶青菜，很快被孩子們一掃而光。接下來我們一起討論了：為什么大力水手吃了青菜會(huì)力量無窮呢?孩子們帶著疑問查找了有關(guān)資料，認(rèn)識(shí)了青菜的重要作用，也都希望自己當(dāng)一個(gè)健康的孩子。我也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在家多給孩子們講吃蔬菜的好處，不要養(yǎng)成挑食、偏食的壞習(xí)慣。

從今以后，家豪也變得不那么挑食了，身體也健壯了。其實(shí)，我們每天看到的事情很多，重要的是：我們想的應(yīng)當(dāng)更多，捕捉住每一分教育契機(jī)，充分把他們利用起來，把那些我們“頭疼”的問題，用這劑良藥治好。其實(shí)，這很“簡(jiǎn)單”。

寶寶再也不挑食了

睿睿不再含手指了

“老師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今天早上入園時(shí)，睿睿媽媽愁眉苦臉的對(duì)我說。睿睿是我們班最小的一個(gè)孩子，入園時(shí)還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都非常喜歡他，但是他有一個(gè)含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個(gè)月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對(duì)他以后的身體健康會(huì)造成很大的影響。因此，我一定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今天下午有一節(jié)《認(rèn)識(shí)小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會(huì)不舒服的。接著，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭(zhēng)先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很積極回答。借此機(jī)會(huì)我接著問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎?現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀察一下就知道了?！焙⒆觽兺ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會(huì)生病。因此我們一定要及時(shí)給手指娃娃洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時(shí)的鼓勵(lì)他，一周下來，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。

紅紅不再尿褲子了

新的學(xué)期開始了，我們班來了一位小朋友，名叫紅紅，她文靜。羞怯。

紅紅的媽媽告訴我，紅紅以前上過幼兒園，去了三個(gè)月，哭了三個(gè)月。一提起送她去上幼兒園，當(dāng)媽媽的就犯愁。她還說：“紅紅在幼兒園里常常尿褲子，時(shí)常穿著濕褲子回家。”我聽了，大致明白了其中的原因。

剛?cè)雸@的孩子對(duì)幼兒園有一種陌生感，對(duì)新環(huán)境不熟悉，不適應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生緊張情緒，這是很常見的。但長(zhǎng)此下去就會(huì)影響孩子的身心健康，甚至?xí)纬梢环N病態(tài)。我決心要治好紅紅的病。

我從第一天就注意多關(guān)心她，多和她接觸，告訴她廁所的位置，并常提醒她上廁所。她時(shí)常用一雙小眼睛怯怯的看著我，這時(shí)我就對(duì)她笑笑，摸摸她的頭，拉拉她的手，發(fā)現(xiàn)她尿褲子了，我就趕緊幫她把褲子脫下來，一邊脫一邊笑著說：“沒關(guān)系，紅紅不小心尿褲子的，以后注意就是了，”她不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，我為他穿上園里早備好的褲子，然后幫她洗好，曬干。慢慢的紅紅的臉上有了笑容，尿褲子的現(xiàn)象也逐漸消失了。有時(shí)她會(huì)主動(dòng)走到我身邊對(duì)我說：“老師，我今天沒尿褲子，”我表揚(yáng)他一句，她會(huì)滿意地離開。

一天，紅紅的媽媽拉住我的手，感激地說：“李老師，紅紅說她喜歡李老師，喜歡這個(gè)幼兒園。我這個(gè)做家長(zhǎng)的不知怎么感謝你才好、、、、、、?！?/p>

新入園的孩子由于情緒緊張而尿褲子是常有的事，當(dāng)老師的不應(yīng)該為此而輕易的批評(píng)孩子或流露出厭惡的表情，而是應(yīng)該想方設(shè)法讓孩子熟悉環(huán)境，喜歡老師，等到孩子消除了緊張感，陌生感，適應(yīng)了環(huán)境，這種現(xiàn)象就會(huì)消失，您看，紅紅這不是不再尿褲子了。

11月教育筆記：不亂扔垃圾才是好孩子

有的時(shí)候，并不是要老師把所有的事情都做完就足夠了的。這天中午，我?guī)秃⒆觽冋碜酪螘r(shí)發(fā)現(xiàn)地面上有很多的紙屑，就隨手拿了掃帚準(zhǔn)備打掃，可轉(zhuǎn)念一想，這段時(shí)間老是發(fā)現(xiàn)班上有小朋友亂扔紙屑，老師也在班里強(qiáng)調(diào)了很多次不能亂扔紙屑，可效果就這樣啊。我將掃帚又放回原地。

下午孩子們起床后陸續(xù)來到教室，等孩子們來齊了以后，我對(duì)孩子們說：“小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境》，猴先生興高采烈地搬進(jìn)了建在大樹上的新屋。新屋在茂密的樹葉遮擋下，夏天格外的蔭涼。他實(shí)在滿意極了，每天都把家里打掃得干干凈凈，然后坐在舒適的搖椅上悠閑的看著報(bào)紙。這時(shí)，他總愛吃一根美味的香蕉，隨手把香蕉皮扔到了窗外。

“咚咚咚”隔壁的松鼠小姐來敲門了，她客氣地說：“猴先生，請(qǐng)你不要再往樹下扔?xùn)|西了?！笨墒牵锵壬看温犃怂墒蟮脑捄?，就是不改這個(gè)壞毛病。

一天，袋鼠郵差給猴先生送來一封信。拆開信封，好幾個(gè)香蕉皮掉了出來。一頁白色的信紙上寫著“請(qǐng)收好你扔下的垃圾，讓我們一起愛護(hù)環(huán)境吧！”猴先生羞愧的低下了頭，把這頁信紙貼在了窗臺(tái)旁，從此以后，他再也不往窗外扔?xùn)|西了。故事講完了，哪位小朋友們告訴大家，故事里講的是什么意思呢？”大家你一句我一句的議論開了，都說猴先生不講衛(wèi)生，亂扔香蕉皮。我笑了，我問大家：“我們班有像猴先生一樣的小朋友嗎？”大家立刻低下頭來看自己的周圍，發(fā)現(xiàn)紙屑的立即將紙屑撿起來自動(dòng)扔到了垃圾簍里。一會(huì)兒，班里又干干凈凈的了。后來，班里又組織了談話，孩子們紛紛表示要保持班上的環(huán)境衛(wèi)生，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，不再亂扔紙屑了。

李澤鑫不再吃手指了

于是，我先偷偷的觀察了一下他，果然，他剛想把手指放到嘴里，看到我后，立即又把手抽了回了，我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。他在幼兒園里看到老師時(shí)就控制自己，不讓老師看到自己的不良行為，導(dǎo)致我沒有發(fā)現(xiàn)他吃手指的壞習(xí)慣。

我走到澤鑫小朋友的面前，拉起他的小手看了看說：“你的小手真干凈，可你的小指甲被你的小嘴都要咬沒了，這樣不但不講衛(wèi)生，而且也不漂亮了，以后不管是在家里，還是在幼兒園里，都不要這樣做了，好嗎？”他眨巴著眼睛看了看我，然后又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

吃手指是幼兒不良習(xí)慣之一，雖然老師在平時(shí)給他們講道理它們都能聽懂，但是，他們養(yǎng)成了這樣的壞習(xí)慣后，會(huì)不由自主的去做，常常是改了吃，吃了又改，為了徹底改變澤鑫的不良習(xí)慣，我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)形象的小手寶寶，扮演著小手寶寶的語氣痛苦得對(duì)小朋友說：“啊，疼死我了，救命啊，救命啊，小朋友們總是在吃我，我變成了又紅又痛的壞手指了，我該怎么辦啊，小朋友們快救救我吧！”小朋友們都被這小小的表演吸引住了。紛紛打開了他們的話匣子，有的說：“吃手指會(huì)把臟東西吸進(jìn)肚子里，肚子會(huì)疼的。”有的說：“手指和指甲會(huì)變得很丑的。”我趁機(jī)問道：“你們想不想把臟東西吃到肚子里呀？想不想讓手指變成又紅又痛的呀？”小朋友連忙搖頭說：“不想！”“那怎么辦呢？”小朋友異口同聲地對(duì)我說：“不吃手指頭！”。

我想，只要我們?cè)诟恼⒆拥牟涣剂?xí)慣上，持之以恒地努力，形成各方面的教育合力，效果要好的多。

現(xiàn)在，通過我和家長(zhǎng)的配合和努力，李澤鑫已經(jīng)改變了吃手指的壞習(xí)慣。

教育筆記：《我不隨便亂跑了》

教育筆記：《我不隨便亂跑了》

這天下午，天氣涼爽。

我?guī)е⒆觽儚膽敉饣顒?dòng)回來。剛一進(jìn)活動(dòng)室就聽到有小朋友和我說“老師，梓逸跑步摔倒了！”我嚇了一大跳，連忙過去查看。梓逸是在活動(dòng)室的木地板上摔跤的，所以并沒有哪里摔破了或是摔傷哪里了，不是很嚴(yán)重。

因?yàn)樾『⒆佣际腔顫姾脛?dòng)的，他們最喜歡跑來跑去，不管是在活動(dòng)室或是在戶外活動(dòng)場(chǎng)地，做什么事情都喜歡跑。每次看到我們3位老師都是膽戰(zhàn)心驚的。從小班孩子們?nèi)雸@以來我們就和孩子們說過在幼兒園里做事情不可以跑來跑去，否則摔跤了就會(huì)受傷，有些摔傷了可能引起嚴(yán)重的后果?？墒堑搅酥邪嘞聦W(xué)期，就在我們天天的強(qiáng)調(diào)下有些孩子還是記不住。

在組織孩子們離園前整理衣物后我?guī)Ш⒆觽兩狭艘还?jié)健康課，主題內(nèi)容，就是跑步摔跤后會(huì)有什么樣的后果。

我找了張摔跤后頭摔破需要包扎的圖片；胳膊摔破了和摔斷了需要纏繃帶還有摔斷胳膊、腿的X光片；摔跤后牙齒掉了這幾張圖片。

我請(qǐng)孩子們說出圖片上發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這些事情？我們?cè)鯓幼隹梢员苊膺@些事情的發(fā)生？孩子們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地回答說做事情不可以跑來跑去。我說“你們都知道在幼兒園里不可以隨便亂跑，否則一個(gè)不小心就會(huì)讓自己摔跤，甚至可能讓自己摔傷?？墒强偸怯泻芏嘈∨笥巡宦牷蚴怯洸蛔?，如果真的是摔跤受傷了怎么辦呢？你就需要花很多的時(shí)間去醫(yī)院檢查，不能來幼兒園玩，行動(dòng)上也會(huì)有些不便利。那我們以后做事情能不能跑來跑去呢？”“不能！”“對(duì)，我們做事情不要急，但是也不能太慢。老師給你的時(shí)間足夠你去做事情了。如果你做事情的時(shí)間實(shí)在不夠老師也會(huì)等等你的。以后我們?cè)谟變簣@做事情還要不要跑來跑去了呢？”“不要！”

果然，從那天起我再?zèng)]有看到有小朋友在教室里或是去外面活動(dòng)跑來跑去的現(xiàn)象了。我知道孩子們一定是把不能隨便跑來跑去這件事情記在心上了。