金色的記憶（大班美術(shù)活動(dòng)）

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江蘇省淮安市青少年宮藝術(shù)幼兒園陳艷

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程觀賞《拾穗者》和熟悉色環(huán)，讓幼兒相識(shí)秋日的顏色，并探求秋日的主色調(diào)。

2、經(jīng)由過程綜合美術(shù)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒應(yīng)用多種東西質(zhì)料和藝術(shù)情勢(shì)自立分工及自力創(chuàng)作本領(lǐng)，造就幼兒對(duì)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的愛好和酷愛。

3、生長幼兒的不雅察本領(lǐng)、想象本領(lǐng)及著手實(shí)踐本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幼兒能自立分工，應(yīng)用多種東西、質(zhì)料協(xié)作繪畫。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、四張已畫好的稿本畫。（幼兒前一次運(yùn)動(dòng)畫好的）。

2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

4、膠水、小盤子和嘉獎(jiǎng)孩子的五角星等。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒觀賞畫面以及畫面的顏色并簡(jiǎn)樸的先容這幅畫（法國聞名的印象派畫家米勒的作品）。

1）圖中是哪個(gè)季候的景致？（秋季）

2）圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子）

3）圖中都有哪些富厚的顏色？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等）

4）在這幅圖中哪種色彩最多或因此哪種色彩為主？（黃色）

2、出示色環(huán)，幼兒手工制作請(qǐng)幼兒細(xì)致不雅察。

1）與幼兒配合探求屬于秋日的色彩，并配合商量它們的名稱。

2）在不雅察中，使幼兒相識(shí)秋日的色彩屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的顏色構(gòu)成。

3、和幼兒一路逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋儕本身探討，選擇各組想要的質(zhì)料完成前一次運(yùn)動(dòng)的作品。

在運(yùn)動(dòng)中提示幼兒留意：

1）找準(zhǔn)暖調(diào)的色彩。

2）請(qǐng)幼兒本身分組選擇各自的須要的質(zhì)料，完成前一次運(yùn)動(dòng)的作品。

3）在幼兒選擇的時(shí)間，提示幼兒定好畫面的主色調(diào)，勇敢作畫。

4）在幼兒作畫時(shí)勉勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒嘉獎(jiǎng)五角星。

4、幼兒和配合講評(píng)（表現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)運(yùn)動(dòng)）

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大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

下面給大家提供的是“大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

各位老師，你們好！

今天我上的是一節(jié)大班的美術(shù)欣賞活動(dòng)《紅色中的和諧》

從本學(xué)期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對(duì)話，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫構(gòu)圖、色彩、線條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺習(xí)慣，讓他們感受冷暖色的對(duì)比，從而通過欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來說冷暖色的對(duì)比稍有困難，因此，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比，幷能嘗試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫中去。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感，提高了觀察興趣。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀教學(xué)法、提問法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒理解畫面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達(dá)能力。

整個(gè)過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結(jié)，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

在本次活動(dòng)中，我依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、感知與講述。

二、分析與解釋。

三、幼兒作畫。

四、結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī)，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了。這些問題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。（上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線、曲線的動(dòng)靜對(duì)比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色？”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對(duì)比色？在幼兒充分講述后，我做了一下總結(jié)，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談?wù)効粗本€和曲線的不同感受。為了加深幼兒對(duì)直線和曲線動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí)，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來了。（上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用，從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此，我在介紹畫家的同時(shí)，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設(shè)計(jì)的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎？”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，再通過欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。（過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教。

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大班美術(shù)活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：勇敢想象小動(dòng)物喜好的屋子，并應(yīng)用差別的質(zhì)料創(chuàng)作表示，進(jìn)一步引發(fā)愛家的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、手工紙、暗號(hào)筆。

2、小兔、小猴、大象、長頸鹿圖片。

要害點(diǎn)：能勇敢表述本身計(jì)劃的屋子

運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.自由創(chuàng)作、勇敢想象

2.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題3.引誘報(bào)告、明白特性

4.自我先容、引發(fā)情緒

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒愛好，點(diǎn)出屋子課題。

1、出示照片先容本身的家庭成員。

2、說說本身家里的屋子。

二、引誘報(bào)告、明白特性：引誘幼兒報(bào)告屋子特性。

小兔、小猴、大象、長頸鹿一路說：“如今氣候越來越冷了，我們的屋子又小又舊了，想請(qǐng)小朋儕資助我們計(jì)劃一幢美麗的新屋子，你們?cè)覆涣蠘芬獍。?/p>

1、兔：小朋儕，你們知道我最喜好吃什么嗎？你們就用我吃的工具做屋子吧。

2、猴：我最喜好吃生果了，我想有一棟能發(fā)出生果噴鼻味的屋子。

3、大象：最喜好去觀光，我想帶上一座跟我去觀光的屋子。

4、幼兒園教案長頸鹿：我最喜好高高的屋子。

5、小朋儕見過這么多的屋子，但是小動(dòng)物的屋子都是有請(qǐng)求的，引誘幼兒說出：小兔、小猴、大象、長頸鹿要計(jì)劃的屋子。

三、自由創(chuàng)作、勇敢想象：幼兒自由創(chuàng)作，巡回領(lǐng)導(dǎo)。

1、選擇本身所喜好的質(zhì)料。

2、按小動(dòng)物的請(qǐng)求計(jì)劃。

3、施展想象力計(jì)劃出和別人紛歧樣的屋子。

四、自我先容、引發(fā)情緒：幼兒對(duì)本身畫的屋子舉行先容。

1、先完成的幼兒向先生及搭檔先容本身的作品。

2、展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)部門幼兒上來說一說計(jì)劃的屋子。

（1）猜一猜，那一幢屋子是誰的？

（2）為什么你以為是……住的?

（3）由于3、請(qǐng)全班的小朋儕相互說一說計(jì)劃的屋子

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大班美術(shù)活動(dòng)教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒學(xué)會(huì)制造運(yùn)動(dòng)玩具，相識(shí)運(yùn)動(dòng)玩具的感化。

2、經(jīng)由過程實(shí)驗(yàn)盡力后得到樂成的體驗(yàn)。

3、造就著手操縱的本領(lǐng)和愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、

2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引起幼兒的愛好。

1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。）

2）先生出樹模畫，資助幼兒相識(shí)下降傘的外形和感化。

“你們?cè)谀沁呍L問到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來干什么的？”（請(qǐng)幼兒答復(fù)）

2、引誘幼兒不雅察。

“小朋儕，細(xì)致看看先生桌面上有什么工具啊？這些工具我們可以拿來做一個(gè)風(fēng)趣的下降傘，你們想不想有一個(gè)本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復(fù)，先生逐一先容質(zhì)料）

3、先生樹模操縱、解說。

第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個(gè)洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b潢圖案。如許就完成一個(gè)本身制造的下降傘。

4、幼兒著手操縱，先生個(gè)體引導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)嘗試。請(qǐng)求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時(shí)間留意不克不及相互碰撞，要拉開間隔。

6、先生小結(jié)：

先生講評(píng)，表彰賣力實(shí)驗(yàn)的小朋儕，制造漂亮的作品拿來一路觀賞。

關(guān)于《大班美術(shù)活動(dòng)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班美術(shù)活動(dòng)：美麗的大蝸牛

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嗝佬g(shù)活動(dòng)：美麗的大蝸?！?！

幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的大蝸牛是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班美術(shù)教案，感覺很適合中班小朋友學(xué)習(xí)，把教案通過實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，為了方便大家的閱讀。

【教案目的】

1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

【教案準(zhǔn)備】

1、課件；

2、畫紙、蠟筆人手一份；

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

【教案流程】

一、猜謎語，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）

2、師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>

師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

（1）先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（3）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（5）添畫簡(jiǎn)單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評(píng)價(jià)

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

活動(dòng)建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

活動(dòng)延伸

把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

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大班美術(shù)活動(dòng)——快樂的大轉(zhuǎn)盤

下面是《大班美術(shù)活動(dòng)——快樂的大轉(zhuǎn)盤》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一天，楊爍小朋儕畫畫時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋儕茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜敏捷地投入到楊爍的畫中……楊爍返來后說：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘釀成了皮球，鉛筆釀成了小樹……”我為孩子的遐想力和締造力感覺驚訝，正如《綱領(lǐng)》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)本身作品的前提，引誘幼兒互相交換，互相觀賞，配合進(jìn)步，勇敢表達(dá)本身的想象，分享締造的快活”。是以我經(jīng)心計(jì)劃了美術(shù)運(yùn)動(dòng)《快活的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在痛快的運(yùn)動(dòng)中勇敢想象，為搭檔的作品添畫，感覺搭檔差別頭腦方法和表示方法，體驗(yàn)互換作畫的意見意義性，展現(xiàn)幼兒藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的魅力。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、開導(dǎo)幼兒在搭檔原有繪畫形象的根本上勇敢想像，為搭檔的作品添畫。

2、感覺搭檔的差別頭腦方法和表示方法，體驗(yàn)互換作畫的意見意義性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有憑據(jù)恣意圖形想像作畫和互助繪畫的履歷。

2、幼兒園教案勾線筆、配景音樂、油畫棒、畫紙。

3、坐位擺設(shè)成環(huán)形。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引誘

1、出示根基圖形，開導(dǎo)幼兒說說：“你想把它釀成什么”。

2、從簡(jiǎn)樸的根基形開端，分步調(diào)樹模，讓幼兒料想先生畫的是什么。

3、師生配合想象添畫，讓幼兒感知此中的締造性和變異性。

4、解說“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方法和游戲法則。

二、創(chuàng)作

1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方法和法則作畫。（播放美好的音樂）

2、開導(dǎo)幼兒在搭檔原有繪畫形象的根本上勇敢想象，為搭檔的作品添畫。

3、到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，并努力引誘。

三、交換、體驗(yàn)

1、引誘幼兒回想、探求本身本來的創(chuàng)作圖案，與搭檔分享創(chuàng)作的快活。

2、展現(xiàn)幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感覺。

運(yùn)動(dòng)延長：

勉勵(lì)幼兒憑據(jù)作品創(chuàng)編故事，并互相交換。。。。。。

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)

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一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、能在西瓜皮上遐想出多種物體，并經(jīng)由過程添畫表示其重要特性，引發(fā)想象力。

2、能自動(dòng)到場(chǎng)創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)，用連貫的說話勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意，生長說話，富厚遐想。

3、在運(yùn)動(dòng)中充實(shí)體驗(yàn)創(chuàng)作的快活，造就幼兒間的互助精力。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、什物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的配景圖、泡沫板、什物投影儀

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引誘幼兒對(duì)西瓜皮舉行開端想象。

—本日先生帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

—這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（劃子、小床、碗……）

—那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫，實(shí)驗(yàn)用句子舉行形貌。

—西瓜皮會(huì)變把戲，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小山公、小松鼠……）

—聽，先生把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真風(fēng)趣！

—小朋儕，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)把戲？變好把戲后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？

—幼兒自由想象添畫并報(bào)告。（提示幼兒互相報(bào)告）

—請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼兒手工制作幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

—請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，各人一路觀賞。

3、引誘幼兒再次對(duì)西瓜皮睜開想象，小組互助創(chuàng)編《風(fēng)趣的西瓜皮》的故事。

—先生出示配景圖，樹模編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)明地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一路玩，翹呀翹，玩得真高興！小朋儕，西瓜皮有很多，另外小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋儕你先編，再我編，再他編，各人一路接龍編個(gè)動(dòng)人的《風(fēng)趣的西瓜皮》故事吧！

—幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供給一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的配景圖、多少小動(dòng)物（提示幼兒選好小動(dòng)物，再報(bào)告）

運(yùn)動(dòng)竣事：

—請(qǐng)個(gè)體小組報(bào)告勉勵(lì)小組間互相報(bào)告。

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大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽

大班美術(shù)活動(dòng)《數(shù)星星》

下面是《大班美術(shù)活動(dòng)《數(shù)星星》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

執(zhí)筆：xrf123

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1．繼承牢固幼兒對(duì)側(cè)面人的畫法，使幼兒公道結(jié)構(gòu)畫面。

2．教誨幼兒敬服本身的作品。

3．造就幼兒對(duì)科學(xué)運(yùn)動(dòng)的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

范畫一幅

運(yùn)動(dòng)歷程：

1．由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完備的唱一次。

2．先生讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、幼兒手工制作玉輪是奈何的？

3．開導(dǎo)幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣把本身看星星的局面畫出來。

4．先生出樹模畫，讓幼兒本身總結(jié)繪畫的要領(lǐng)和畫面結(jié)構(gòu)。

5．先生樹模繪畫步調(diào)：先在功課紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出很多的星星和一個(gè)玉輪，末了涂上色彩。

6．引導(dǎo)幼兒作畫，請(qǐng)求幼兒公道結(jié)構(gòu)畫面。

7．同幼兒一路評(píng)價(jià)本身的作品。

8．幼兒園教案幼兒舉行游戲《摘星星》

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