幼兒園大班民歌欣賞

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班民歌欣賞》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

目的：

1、感覺(jué)平易近歌《茉莉花》美好的旋律，明白歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能勇敢地表示表達(dá)。

2、喜好平易近歌《茉莉花》，在努力到場(chǎng)音樂(lè)觀賞運(yùn)動(dòng)中漸漸萌發(fā)審美情趣。

預(yù)備：

演示文稿、茉莉花、演唱曲、氛圍清爽氣。

歷程：

一、感覺(jué)植物“茉莉花”

1、聞噴鼻味：你們聞到了什么噴鼻味？

2、看什物：看看茉莉花是怎么樣的？

3、幼兒園教育隨筆看大圖：你喜好嗎？為什么？

二、感覺(jué)平易近歌《茉莉花》【676u.com 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

1、談感覺(jué)：聽(tīng)了今后有什么感受？

2、相識(shí)《茉莉花》是中國(guó)的一首平易近歌。

3、歌詞：歌曲是怎么唱的？（完備、分句）

三、表示平易近歌《茉莉花》

歌頌：這么美好的歌，我們應(yīng)當(dāng)奈何唱呢？（輕、柔、美）

范唱、幼兒跟唱：全部、幼兒園教案分兩組接唱

延長(zhǎng)：

除了用歌聲表示茉莉花的美，還可以用行動(dòng)來(lái)表示。下一次我們來(lái)跳《茉莉花》的跳舞吧！

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Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

幼兒園大班漫畫欣賞

下面給大家提供的是《幼兒園大班漫畫欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、觀賞漫畫，在不雅察畫面的根本上報(bào)告本身對(duì)漫畫的明白。

2、實(shí)驗(yàn)用一些滑稽的行動(dòng)和心情，聲音來(lái)體驗(yàn)漫畫的滑稽與滑稽。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體課件

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入部門：先容父與子的形象

1、本日，我給各人帶來(lái)了兩個(gè)朋儕，你們想熟悉嗎？那我們一路來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)吧？

2、看，他們來(lái)了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?？（幼兒評(píng)論辯論答復(fù)）

3、他們是怎么舞蹈的？來(lái)，學(xué)學(xué)看。

4、實(shí)在啊，這兩小我私家啊，一個(gè)是爸爸，另有一個(gè)呢是兒子。我們來(lái)細(xì)致看看，他們是長(zhǎng)得什么樣子的？

5、小結(jié)：這兩小我私家呀長(zhǎng)得真風(fēng)趣，爸爸長(zhǎng)著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒(méi)有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多卻是蠻多便是太亂了，像一堆草堆在頭上……長(zhǎng)得可真故意思。他們是德國(guó)的一個(gè)異常了不得的漫畫大家卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間產(chǎn)生了許多好玩、風(fēng)趣的事變，卜勞恩都把它們畫下來(lái)了，記在一本叫“父與子”的漫畫書里。本日我們就來(lái)看看此中的一組“末了的一個(gè)蘋果”，幼兒手工制作看看他們父子倆產(chǎn)生了一件什么好玩的事變呢？

二、觀賞漫畫

（一）第1次完備觀賞

1、觀賞課件第一幅畫后提問(wèn)：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋果樹(shù)有什么特另外處所？樹(shù)上有幾只蘋果？奈何才氣獲得這末了一個(gè)蘋果呢？（幼兒評(píng)論辯論，探討答復(fù)得到蘋果的措施）

適才小朋儕想了這么多要領(lǐng)，那我們繼承往下看。

2、繼承旁觀課件，完備觀賞竣事

提問(wèn)：看完這個(gè)故事，你有什么感受？你以為哪個(gè)處所最風(fēng)趣？為什么？

（幼兒答復(fù)，出示響應(yīng)的畫面、重點(diǎn)凸起行動(dòng)與情節(jié)的滑稽）

第一幅：這幅畫中有什么？?jī)鹤邮掷锬弥裁?？老爸在干什么？為什么晃?shù)…？（啟頒發(fā)演）咱們一路來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧！看誰(shuí)更像漫畫中的老爸。

第二幅：兒子想出了好措施（用拐杖砸），效果拐杖砸在了那里？老爸被拐杖打中腦殼的樣子可笑吧？（開(kāi)導(dǎo)模擬）你來(lái)學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？（幼兒演出，做模擬行動(dòng)）

第三幅：哈哈，沒(méi)拿到蘋果，老爸很不甘愿寧可，老爸又有了什么措施了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹(shù)（幼兒模擬蘋果樹(shù)的樣子）

第四幅：情急智生的爸爸又想出了一個(gè)好措施，什么好措施？哦，本來(lái)是。。。。。你們有沒(méi)有也如許去采過(guò)生果。

第五幅：哎呀，欠好，蘋果沒(méi)打著，靴子卻掛在了樹(shù)枝上，老爸又在忙什么？

請(qǐng)小朋儕到前面，學(xué)一學(xué)老爸用拐杖打靴子的樣子。

第六幅：靴子好不輕易失下來(lái)了，折騰了半天，效果怎么樣？（掉望地走了），不意這時(shí)間……？

（旁白）哎呀，幼兒園教案白忙活了！

3、發(fā)言：老爸和兒子固然沒(méi)拿到蘋果，但卻想出了這么多風(fēng)趣的措施，各人一路來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些措施？

4、小結(jié)：小朋儕，這種可笑、滑稽的畫叫什么？請(qǐng)小朋儕反復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)事沒(méi)有的，是從外洋引進(jìn)來(lái)的。

（二）第2次完備觀賞漫畫

提綱求：漫畫除了有滑稽的情節(jié)風(fēng)趣的行動(dòng)，實(shí)在另有許多風(fēng)趣的處所，如今請(qǐng)小朋儕用耳朵細(xì)致的聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，肯定會(huì)有紛歧樣的發(fā)明。

1、提問(wèn)：除了行動(dòng)以外，另有哪些處所你以為風(fēng)趣的？

（幼兒答復(fù)，點(diǎn)擊響應(yīng)的畫面、重點(diǎn)凸起音效與畫面的滑稽）

2、小結(jié)：本來(lái)漫畫除了畫面上風(fēng)趣的行動(dòng)以外，另有許多風(fēng)趣的聲音和滑稽的形象構(gòu)造起來(lái)的。

（三）完備觀賞：（完備配樂(lè)報(bào)告）

1、：小朋儕，本日咱們看到的這組漫畫《末了一個(gè)蘋果》，風(fēng)趣吧，下面咱們和先生一路一邊說(shuō)一說(shuō)，一邊演出好欠好。

（師幼隨樂(lè)配合演出漫畫故事）

2、實(shí)在，這對(duì)父子還產(chǎn)生了許多許多風(fēng)趣的故事，漫畫大家卜勞恩把它們都畫了下來(lái)，要是小朋儕還想知道其他風(fēng)趣的漫畫故事，可以到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

幼兒園教育隨筆提問(wèn)：小朋儕，在生存中，你們還瞥見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)趣又滑稽的動(dòng)畫片呢？

三、律動(dòng)創(chuàng)遍演出

適才我們小朋儕看了這組漫畫，都高興的在跟誰(shuí)人爸爸和兒子在學(xué)行動(dòng)，費(fèi)先生以為你們做的行動(dòng)很好玩，如今我們來(lái)隨著音樂(lè)做做這些風(fēng)趣的行動(dòng)，好嗎？

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幼兒園大班名畫欣賞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班名畫欣賞》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程觀賞名畫，感覺(jué)作品中冷暖比擬色的應(yīng)用和直線、曲線的消息比擬。

2、經(jīng)由過(guò)程觀賞畫家的畫，相識(shí)畫家的本性和特點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：觀賞用的名畫?！冻嗌械恼{(diào)和》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描畫了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，此中有經(jīng)心部署的桌子、衣著整齊的女傭、美麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶；經(jīng)由過(guò)程窗戶，畫家還描畫了一片室外的天然景致—綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹(shù)和一所屋子。

在這里，畫家以一塊高純度的赤色平面，限制了全部房間內(nèi)的空間。他把室內(nèi)三度空間的物象，全都描畫在這塊二度空間的赤色平面上。他把藍(lán)色的紋樣漫衍在桌布和墻面上，從而在這赤色平面上清晰地將那程度的面和垂直的面區(qū)離開(kāi)來(lái)。值得留意的是，他在形態(tài)的表示上接納一種圖形類比的要領(lǐng)。我們?cè)诋嬌掀骋?jiàn)，窗外的屋頂，與那把椅子外形相雷同；花圃里樹(shù)木曲折的枝丫，與桌面和墻壁上鹿角形斑紋相呼應(yīng)；而桌布上的花梗與女傭的頭發(fā)，則用的是統(tǒng)一種大略的線條。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、感知與報(bào)告

出示名畫—《赤色中的調(diào)和》并提問(wèn)。

1.這張紙上畫了些什么？（有人站在桌邊，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悅目的墻紙……）

2.這張畫畫的是什么處所？（家，從打開(kāi)的窗戶還可以看到表面的風(fēng)物……）

3、這張畫畫了室內(nèi)和室外兩個(gè)處所，室內(nèi)有那些工具？室外有哪些工具？（室內(nèi)：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悅目的墻紙。室外：粉赤色的屋子、樹(shù)和草地、天空、花朵。）

二、闡發(fā)與表明

1.這張畫中什么色彩最多？（赤色）哪些處所是赤色的？幼兒園教案（桌布、墻布）

2.用了許多赤色，給你什么感受？（很溫暖、燙、熱烈、樂(lè)陶陶的……）

3.要是畫中全用赤色是否悅目？（欠好看）那么畫畫的人除了用赤色還用了什么色彩？（藍(lán)色）由于赤色和藍(lán)色給人差別的感受，我們稱它們?yōu)楸葦M色，畫中哪些處所用了比擬色？（窗外—冷色，室內(nèi)—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墻布的斑紋—冷色，墻布的底色—暖色）

4.畫中哪些處所用直線？哪些處所用曲線？（桌、椅、窗框用直線，斑紋、窗外的樹(shù)、人、花瓶用曲線）看曲線和直線你的感受有什么差別？（直線—硬邦邦的，像樹(shù)干一樣，不動(dòng)的……曲線—像蛇在扭，有翻跟頭的感受，像在動(dòng)……）

三、開(kāi)導(dǎo)與評(píng)論辯論

1.這張畫畫的是一個(gè)美麗的家。我們小朋儕本身的家美麗嗎？（很美麗、很漂亮、很悅目）

2.你以為本身家最美麗的是什么？（玻璃柜—內(nèi)里放著種種百般的玩具、酒瓶；床—上面鋪著悅目的床罩；鋼琴—套著美麗的琴套，琴上放開(kāi)花瓶、長(zhǎng)毛絨玩具……）

3.今后你們也來(lái)學(xué)畫一張畫，把本身家里最美麗的處所畫出來(lái)。

4、幼兒手工制作經(jīng)由過(guò)程觀賞了畫家的畫，我們發(fā)明這位畫家的畫有哪寫特色呢？（色彩很美麗，顏色比擬很猛烈，畫的工具都很夸大）

我們?cè)賮?lái)觀賞馬蒂斯的別的一張畫《赤色的畫室》。

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幼兒園大班音樂(lè)欣賞

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、開(kāi)端感覺(jué)歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)慣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)歌詞的明白。

2、借助生存中的履歷以及自身行動(dòng)、說(shuō)話、歌頌的到場(chǎng)，體驗(yàn)歌曲調(diào)和、溫馨的氣氛。

3、樂(lè)于到場(chǎng)到音樂(lè)觀賞運(yùn)動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和氣相處的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、“百口福”照片，幼兒用書《讓愛(ài)住我家》。

2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、屋子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、隨同《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒觀賞“百口福的照片”照片，幼兒在參不雅歷程中，輕聲的評(píng)論辯論，回想有關(guān)的履歷。

：瞧，本日在大2班中，開(kāi)了一個(gè)拍照館，我們一路去參不雅一下吧，請(qǐng)小朋儕乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒉谎帕恕?/p>

二、參不雅完之后回到本身的座位上，幼兒配合評(píng)論辯論照片的內(nèi)容，引發(fā)幼兒酷愛(ài)本身家庭的情緒。

幼兒園教案（1）在照片上有一些誰(shuí)??？

（2）你看到照片上的人在做些什么事變??？

（3）他們的心情是怎么樣的呢？

（4）闡明他們的心境是怎么樣的？

總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的百口福的照片，他們?cè)谡障嗟臅r(shí)間，臉上都充斥了高興，臉上都笑咪咪的，闡明他們很高興吐露出幸福的高興。

三、細(xì)致觀賞完備的音樂(lè)，感覺(jué)歌曲柔和、舒緩的旋律

（1）方才，我們觀賞了小朋儕們的百口福，也觀賞了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你以為這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣，是舒緩的呢，照舊高興的？

（2）這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜好這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰(shuí)??？（爸爸、媽媽、另有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有酷愛(ài)的爸爸媽媽，你感覺(jué)你們家幸福嗎？

為什么你會(huì)感覺(jué)幸福的呢？

（4）那我們?nèi)缃褚宦穪?lái)感覺(jué)這種幸福吧，如今我們閉上眼睛，爸爸媽媽一路抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會(huì)感受到爸爸媽媽的度量暖和嗎？

小結(jié)：由于我們是相親相愛(ài)的一家人，以是我們會(huì)感受很高興、很幸福、很暖和。

四、觀賞歌曲童聲部門，經(jīng)由過(guò)程歌中女孩的演出資助幼兒明白歌詞。

從家中引出蜜斯姐的來(lái)到

（1）有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒答復(fù)這是家/屋子

（2）這屋子和家內(nèi)里住了幸福的一家人，我們一路來(lái)看看內(nèi)里住著誰(shuí)??？

（3）引出小女孩，本來(lái)是位蜜斯姐在唱歌，這位蜜斯姐看到小三班這么多神情的小朋儕真高興，她還想送首歌給我們的小朋儕呢。

觀賞歌曲童聲，明白童聲部門的歌詞，感覺(jué)柔和的旋律

（1）蜜斯姐在唱一些什么呢？

幼兒園教育隨筆（2）他們家有幾口人呢？

（3）你以為他們家幸福嗎？你能從歌詞入耳出來(lái)嗎？

（4）蜜斯姐唱得真好聽(tīng)，，那我們一路來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。

（領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊做簡(jiǎn)樸的行動(dòng)邊和先生一路哼唱歌曲。）

（5）蜜斯姐唱得真不錯(cuò)啊，那如今我們小朋儕用本身動(dòng)人的聲音和蜜斯姐一路來(lái)唱一唱吧。

五、觀賞爸爸媽媽歌頌部門，幼兒感覺(jué)爸爸媽媽照料家庭的費(fèi)力。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰(shuí)??？我們一升引熱鬧的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。

邊出示圖片，邊讓孩子觀賞歌曲第二段音樂(lè)

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：爸爸媽媽上班事情很費(fèi)力，照料家庭也很費(fèi)力。

（3）對(duì)了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多費(fèi)力的事，那我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們奈何來(lái)讓我們的爸爸媽媽高興，讓他們不再那么費(fèi)力呢？

（4）我們大2班小朋儕都是聽(tīng)話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不輕易，那你們有沒(méi)有什么好聽(tīng)的話大概是什么禮品送給你們的爸爸媽媽呢？

總結(jié)：讓我們把謝謝爸爸媽媽的話有情感高聲地喊出來(lái)吧：“爸爸媽媽你們費(fèi)力了，幼兒手工制作我愛(ài)你們！”

六、小朋儕們說(shuō)得這么洪亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單元中收到了你們這么好聽(tīng)的話了，想不想把這份快活、幸福的感受永久留在你們家呢？那我們一路來(lái)跳一個(gè)幸?？旎钗璋桑?/p>

孩子看到本身的照片很高興。一會(huì)兒氛圍就很活潑了。

孩子們?nèi)硕嗫陔s的講著本身的看法。不知不覺(jué)中吐露出對(duì)本身家庭的喜好。

聽(tīng)到這首歌曲，孩子們真的很喜好，尤其是此中童聲的那一段，他們都能隨著唱了。

這些都是在為進(jìn)修歌曲和行動(dòng)打情感根本。

有了如許的情感根本，再讓孩子學(xué)歌曲的時(shí)間，對(duì)付一些難以明白的歌詞孩子也能經(jīng)由過(guò)程我的表明也許明確了，并且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛(ài)我的家”時(shí)特另外有情感，我想我本次的講堂目的根基上到達(dá)了。

運(yùn)動(dòng)反思：

由于行動(dòng)中有一個(gè)手指來(lái)表現(xiàn)家庭成員名稱的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽，大拇指是爸爸。由于講堂上孩子的反響比力慢，以是我想我應(yīng)當(dāng)在課前讓他們學(xué)學(xué)，資助幼兒熟習(xí)各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；（兩手大拇指相對(duì)，別的四指握攏，拳心向上，隨童謠曲折做炒菜狀）食指是媽媽，媽媽洗衣唰唰唰；（兩手食指并排向下，別的四指握攏，拳心相對(duì)，隨童謠做高低搓衣?tīng)睿┲兄甘墙憬悖憬銚崆俣６．?dāng)；（兩手中指曲折向下，別的四指握攏，拳心相對(duì)，隨童謠做高低撫琴狀）小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。（兩手小指曲折拉勾，別的四指握攏，隨童謠閣下?lián)u擺）在手指游戲的根本上我還可以編排簡(jiǎn)樸的行動(dòng)，資助孩子們更清晰地相識(shí)歌詞。別的為了讓孩子把本身從歌曲中感覺(jué)到的這種愛(ài)的體驗(yàn)移情于本身的爸爸、媽媽，移情于本身的家庭，在看百口福時(shí)，我應(yīng)當(dāng)給孩子富足的時(shí)機(jī)和空間抒發(fā)本身的情感。　

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幼兒園大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)

下面是《幼兒園大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園大班音樂(lè)觀賞運(yùn)動(dòng)：啄木鳥(niǎo)

山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文

【計(jì)劃意圖】

本運(yùn)動(dòng)選自大班主題運(yùn)動(dòng)三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂(lè)曲屬于三段體意大利平易近歌音樂(lè)，A段樂(lè)曲節(jié)拍安穩(wěn)（可明白為啄木鳥(niǎo)在大叢林里探求抱病的大樹(shù)）；B段樂(lè)曲節(jié)拍跳躍（可明白為啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)捉蟲(chóng)）；C段樂(lè)曲美好流通（可明白為啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治好病環(huán)繞大樹(shù)高興的舞蹈）。在引誘幼兒觀賞時(shí)接納三幅丹青作為觀賞線索；操縱“觀賞差別丹青”資助幼兒辨別樂(lè)曲布局；選擇聽(tīng)覺(jué)（耳聽(tīng)音樂(lè)）、視覺(jué)（眼看丹青）、活動(dòng)覺(jué)（創(chuàng)編行動(dòng)）同步開(kāi)放的到場(chǎng)方法，使幼兒充實(shí)體驗(yàn)和感覺(jué)樂(lè)曲的內(nèi)在及旋律的美。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的轉(zhuǎn)變，明白音樂(lè)和形象。

2、幼兒在明白音樂(lè)內(nèi)容，辨別音樂(lè)旋律轉(zhuǎn)變的根本上，實(shí)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)闹w行動(dòng)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的明白。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)磁帶、三幅叢林的景象畫（啄木鳥(niǎo)飛在叢林中探求、啄木鳥(niǎo)為大樹(shù)治病、啄木鳥(niǎo)高興的飛翔）、大樹(shù)模子、啄木鳥(niǎo)頭飾多少。

【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的轉(zhuǎn)變，明白音樂(lè)和形象。

難點(diǎn)：幼兒在明白音樂(lè)內(nèi)容，辨別音樂(lè)旋律轉(zhuǎn)變的根本上，實(shí)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)闹w行動(dòng)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的明白

【運(yùn)動(dòng)歷程】：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)大夫技能高，尖嘴似乎手術(shù)刀。啄開(kāi)樹(shù)皮把蟲(chóng)瞧，叼出蛀蟲(chóng)一條條?！币鰳?shù)木大夫—啄木鳥(niǎo)。

2、出示三幅叢林情境畫，幼兒園教案引起幼兒音樂(lè)觀賞的愛(ài)好。

幼兒啄木鳥(niǎo)本日又去干什么了呢？

出示第一幅丹青：在大叢林里，有一只啄木鳥(niǎo)，它飛來(lái)飛去。它正用本身靈敏的眼睛探求抱病的大樹(shù)（重點(diǎn)凸起探求一詞）

出示第二幅丹青：啄木鳥(niǎo)找到了抱病的大樹(shù)。它把本身尖尖的嘴巴，放入因抱病而痛楚不勝的大樹(shù)身材里，用力的啄（重點(diǎn)凸起捉蟲(chóng)）

出示第三幅丹青：啄木鳥(niǎo)環(huán)繞大樹(shù)飛翔（重點(diǎn)凸起啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)的開(kāi)心）

3、引誘幼兒觀賞《啄木鳥(niǎo)》音樂(lè)。

引誘幼兒諦聽(tīng)音樂(lè),有一首音樂(lè)講的也是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病的故事，你們聽(tīng)啄木鳥(niǎo)是奈何給大樹(shù)治病的？

4、請(qǐng)幼兒完備觀賞一遍音樂(lè)，并引誘幼兒說(shuō)說(shuō)本身聽(tīng)到了什么？

5、請(qǐng)幼兒再次觀賞音樂(lè)，操縱三幅情境圖和肢體行動(dòng)共同，引誘幼兒明白音樂(lè)內(nèi)容，感知旋律的轉(zhuǎn)變。

6、引誘幼兒分段觀賞音樂(lè)。

(1)啄木鳥(niǎo)在叢林里，它不知道哪棵樹(shù)抱病，它會(huì)先怎么樣？（探求）讓幼兒自由想象，并用行動(dòng)表示，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

（2）找到抱病的大樹(shù)，發(fā)明蟲(chóng)子，開(kāi)端捉蟲(chóng)了，它怎么捉蟲(chóng)呢？（捉蟲(chóng)）可加說(shuō)話“篤篤篤”，隨音樂(lè)節(jié)拍做捉蟲(chóng)行動(dòng)。

（3）捉蟲(chóng)后我們聽(tīng)到了高興的旋律，猜一下他們都感受怎么樣？（開(kāi)心），用肢體行動(dòng)表示,如:掛著笑貌高興的飛翔、翩翩起舞…

7、師幼互動(dòng)，分差別腳色演出。

或個(gè)體幼兒扮大樹(shù)，別的幼兒扮啄木鳥(niǎo)，憑據(jù)音樂(lè)旋律的轉(zhuǎn)變，做出差別的行動(dòng)。

8、分組隨音樂(lè)舉行團(tuán)體演出，引導(dǎo)。留意演大樹(shù)的幼兒，肯定表示出治愈前的痛楚和治愈后的開(kāi)心比擬。

9、幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)竣事，幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出課堂。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

可在演出區(qū)創(chuàng)設(shè)叢林景象，投放啄木鳥(niǎo)頭飾繼承演出。

【運(yùn)動(dòng)開(kāi)展小感】

音樂(lè)觀賞運(yùn)動(dòng)對(duì)付大班幼兒而言，仍舊異常具有難度。在幼兒毫無(wú)所知的環(huán)境下，讓幼兒觀賞這段音樂(lè)，他們很刺耳出什么，更不消說(shuō)到達(dá)預(yù)想目的了。

而計(jì)劃本運(yùn)動(dòng)，我們起首謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角；然后應(yīng)用景象畫、講故事等情勢(shì)，讓幼兒知道是啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病的故事；接著，讓幼兒觀賞音樂(lè)，他們便可以逐步說(shuō)出本身聽(tīng)到和感覺(jué)到了什么；再次，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們到音樂(lè)段落遷移轉(zhuǎn)變處，可以加上手勢(shì)或簡(jiǎn)樸的肢體行動(dòng)，資助他們辨別旋律的轉(zhuǎn)變。

在運(yùn)動(dòng)中，還肯定要留意提問(wèn)的技能性。讓幼兒經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)能說(shuō)出“探求”→“捉蟲(chóng)”→“開(kāi)心”等要害詞，在此根本上演出，便會(huì)輕車熟路。

盼望本身計(jì)劃的講授運(yùn)動(dòng)對(duì)各人有資助，若有不敷請(qǐng)各人與我接洽，多多引導(dǎo)！感謝?。ㄖx謝山東省泰安市八仙橋街道中央幼兒園尹中文先生投稿）

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幼兒園大班美術(shù)欣賞教案

下面是《幼兒園大班美術(shù)欣賞教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、從情勢(shì)說(shuō)話入手（顏色、圖形等），開(kāi)端感覺(jué)“星空”的美。

2、實(shí)驗(yàn)用圖形來(lái)表達(dá)本身對(duì)作品的熟悉和感覺(jué)。

3、經(jīng)由過(guò)程感知比擬色、圖形遐想，體驗(yàn)觀賞運(yùn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、不雅賞星座圖。

2、PPT、音樂(lè)鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1小）、水彩筆16支。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、導(dǎo)入：

小朋儕，你不雅察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）

二、觀賞：

1、（PPT2）西班牙有個(gè)大畫家—米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜好用天文千里鏡不雅察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜好看星星，還很喜好畫星星。

2、看，這便是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>

你以為它美在什么處所？你看到了什么？（玉輪、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表現(xiàn)什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《細(xì)姨星》，我們來(lái)唱一唱。你還看到了什么？（線條）

師指小人，你以為這像什么？（娃娃）他的心情是奈何的？（驚奇、高興）

3、除了線條、圖形，你還看到了哪些美麗的工具呢？幼兒手工制作（顏色）

4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜好這幾種色彩呢？（出示色彩標(biāo)志）色彩和色彩之間藏著一個(gè)小機(jī)密：比擬色。（紅—綠、黃—藍(lán)、黑—白）先生身上有比擬色嗎？你們找一找本身身上有哪些比擬色？比擬色放在一路，會(huì)使色彩的比擬更顯著，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。

5、美麗的比擬色、風(fēng)趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向各人報(bào)告了一個(gè)美好的故事。報(bào)告你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特色，便是喜好把本身看到的景致用圖形表現(xiàn)，然后再經(jīng)由過(guò)程想象加上一些色彩和線條，就把它組合成一幅漂亮的畫了，并且他的畫中經(jīng)常涌現(xiàn)米字型。

6、要是請(qǐng)你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？

7、要是讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、本日我們四個(gè)小朋儕互助畫《星空》。請(qǐng)看步調(diào)圖：

四人互助：海綿圓點(diǎn)刷印巨細(xì)黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人互助畫，提示幼兒涂色時(shí)留意畫面的清潔，可用紙巾吸顏料。

3、展現(xiàn)，觀賞搭檔作品。

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幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案》！

計(jì)劃意圖：

多通道到場(chǎng)原則，是當(dāng)今幼兒園音樂(lè)觀賞教誨運(yùn)動(dòng)革新所提出的一項(xiàng)主要原則，借助音樂(lè)觀賞《搖籃曲》來(lái)實(shí)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)這一原則。經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)覺(jué)以外的其他感受通道，如：唱歌、演出、繪畫等互相的應(yīng)用、融會(huì)，讓幼兒更好地感覺(jué)音樂(lè)，更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受；領(lǐng)會(huì)本身是運(yùn)動(dòng)的到場(chǎng)者、利用者；感覺(jué)音樂(lè)歷程中所帶來(lái)的快活及親子之情。

運(yùn)動(dòng)目的：

1.知道搖籃曲是東北平易近歌。經(jīng)由過(guò)程觀賞能聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容，舉行母愛(ài)教誨。

2.經(jīng)由過(guò)程對(duì)歌曲的感覺(jué)，能說(shuō)出歌曲的性子（美好、遲鈍）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒園教誨運(yùn)動(dòng)音樂(lè)磁帶。

2.配置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的景象。

3.表示歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引誘幼兒說(shuō)出歌詞大意。

難點(diǎn)：感覺(jué)兩首樂(lè)曲的差別性子。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）感覺(jué)《舉行曲》

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《學(xué)做解放軍》列隊(duì)、踏步走進(jìn)課堂坐好。

2、讓幼兒本身說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這首曲子的感覺(jué)（幼兒自由談話，先生舉行實(shí)時(shí)勉勵(lì)和表彰）。

3、小結(jié)《舉行曲》的性子和特色（高興、有力、速率稍快）。

（二）肢體行動(dòng)體驗(yàn)、感覺(jué)

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。先生報(bào)告幼兒：“適才的《舉行曲》力度太強(qiáng)了，幼兒園教案把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋儕幫我想一個(gè)好措施哄寶寶不哭?！庇變鹤杂纱饛?fù)（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種措施，尤其是與別人差別的措施時(shí)，先生都要賜與勉勵(lì)、稱贊孩子并和其他幼兒一升引行動(dòng)體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感受（輕輕地）。

（三）感覺(jué)《搖籃曲》

1.先生：“小朋儕們想的措施都很好，都是愛(ài)動(dòng)頭腦的好孩子。先生也想了一個(gè)措施，我想給寶寶唱首歌，但是不知道這首曲子行不可，請(qǐng)各人幫我聽(tīng)一聽(tīng)?！庇^賞第一遍〈搖籃曲〉，請(qǐng)求幼兒細(xì)致諦聽(tīng)。

2.觀賞完樂(lè)曲，構(gòu)造幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué)（美好、遲鈍）。先生：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)寢室去吧?！毕壬叧呑龉恼?、拍腿行動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)2拍子。操縱完畢，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是幾拍子樂(lè)曲？（2拍子）；哪一拍強(qiáng)？哪一拍弱？（鼓掌的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱）順勢(shì)報(bào)告幼兒2拍子強(qiáng)弱紀(jì)律：強(qiáng)弱。

（四）連系〈搖籃曲〉深刻舉行肢體感覺(jué)構(gòu)造幼兒雙手成搖籃狀，諦聽(tīng)音樂(lè)、感覺(jué)音樂(lè)（輕輕地、輕柔地）。

（五）應(yīng)用諦聽(tīng)法，分段觀賞〈搖籃曲〉

1.幼兒連系第一幅圖片觀賞樂(lè)曲第一段，幼兒手工制作說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

2.幼兒連系第二幅圖片觀賞樂(lè)曲第二段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

3.幼兒連系第三幅圖片觀賞樂(lè)曲第三段，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，先生總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（資助幼兒加深和明白詞意）。

4.為幼兒表明歌詞中難以明白的詞，如：“娘”。（已往的年月，把媽媽叫做“娘”）。

5.先生可偏重解說(shuō)第二段歌詞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后本身的欲望是什麼？怎樣實(shí)現(xiàn)本身的欲望？（表彰幼兒有志氣）。

6.先生把歌曲團(tuán)體為幼兒演唱一遍。

（六）先容歌曲出處（是一首東北平易近歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱）。

（七）舉行母愛(ài)教誨

1.先生：“在我們小的時(shí)間，天天晚上是誰(shuí)哄我們睡覺(jué)的？”幼兒團(tuán)體答復(fù)（媽媽、爸爸）。向幼兒舉行母愛(ài)教誨：爸爸、媽媽很費(fèi)力，天天要上班，下了班還要照料我們，我們應(yīng)當(dāng)本身的事變本身做，不貧苦爸爸、媽媽。

2.勉勵(lì)幼兒回家用一個(gè)行動(dòng)來(lái)謝謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一劣等），幼兒園教育隨筆也可為怙恃捶捶背、揉揉肩等。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊觀賞樂(lè)曲邊搖娃娃睡覺(jué)，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力。講授運(yùn)動(dòng)在舒緩、美好的樂(lè)曲中竣事。

（八）增補(bǔ)加深運(yùn)動(dòng)

1)把課中所用的質(zhì)料投放在運(yùn)動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒本身放樂(lè)曲，本身觀賞，進(jìn)一步感覺(jué)歌曲的旋律，表現(xiàn)音樂(lè)所帶來(lái)的快活。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，計(jì)劃幾個(gè)小欄目，讓幼兒形貌、繪畫，加深親子之情。

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幼兒園大班漫畫欣賞教案

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漫畫觀賞教案：《父與子》----沐日的第一天

運(yùn)動(dòng)目的：

1、明白漫畫作品內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)應(yīng)用說(shuō)話和丹青刨編故事末端。

2、經(jīng)由過(guò)程漫畫觀賞、開(kāi)端相識(shí)漫畫的根基特色，越發(fā)喜好漫畫這一藝術(shù)情勢(shì)。

3、養(yǎng)成仔細(xì)不雅察和勇敢想像的習(xí)性?！?/p>

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、漫畫書《父與子》一本，完備的4幅漫畫作品、不加配景的圖4一幅。

2、供幼兒續(xù)編添畫的功課紙每人一張、玄色水筆每人一根。

3、部署一個(gè)漫畫墻，上面貼有很多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、是非的、彩色的、風(fēng)趣好笑的、充斥空想的、譏笑批駁的)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、幼兒在漫畫墻前面自由觀賞漫畫。

發(fā)言：小朋儕，你們喜好看漫畫嗎?為什么喜好?(可憑據(jù)幼兒答復(fù)歸納漫畫的部門特色：滑稽，夸大；筆墨很少，小朋儕、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有是非：簡(jiǎn)樸，一覽無(wú)余……)

2．在明白作品的根本上，再次感知漫畫的特色。

先容漫畫書《父與子》及作者，為幼兒明白作品做鋪墊。

師：本日，先生給小朋儕帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)聞名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)本身的兒子，經(jīng)常把父子之間產(chǎn)生的風(fēng)趣的事畫下來(lái)。

先容漫畫作品名稱《沐日的第一天》，出示圖片1～3幅，引誘幼兒不雅察、報(bào)告。

報(bào)告參考

第一幅：沐日的第一天清晨，兒子還在唾夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔躡手躡腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從那里看出來(lái)他們是“躡手躡腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真噴鼻幼兒園教育隨筆，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都稀罕地看著他們。父親把手指放在嘴上表示各人別吵醒兒子，批示交通的警員也讓各人堅(jiān)持平靜。

師：猜一猜，爸爸畢竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有配景的圖片，引誘幼兒不雅察圖片中兒子的心情，想像、報(bào)告。

分組評(píng)論辯論：每組一名幼兒將本身小組評(píng)論辯論中最“驚訝、勇敢、浪漫”的景象，講給各人聽(tīng)。

出示漫畫原稿，感覺(jué)漫畫帶來(lái)的驚喜與滑稽。

提問(wèn)：這是什么處所，景致怎么樣?

報(bào)告參考：父親把兒子抬到了叢林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看受驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……．覺(jué)得在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后靜靜地笑了。

3．和幼兒一路小結(jié)：假期到叢林里玩恰是兒子的心愿，這幅漫畫表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

4．幼兒完備報(bào)告漫畫作品。

延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：

幼兒實(shí)驗(yàn)用漫畫的伎倆創(chuàng)作故事末端。

：本日，小朋儕經(jīng)由過(guò)程本身的想像，編出了和畫家紛歧樣的故事，異常了不得!我們也來(lái)做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來(lái)，好嗎?

給每個(gè)幼兒一張貧乏配景的功課紙．幼兒創(chuàng)作漫畫末端。

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民間藝術(shù)欣賞

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一、講授目標(biāo)：

l、引誘幼兒觀賞各種溫州米塑的造型與顏色的特色，進(jìn)步幼兒的審美本領(lǐng)。

2、經(jīng)由過(guò)程幼兒本身著手操縱，感覺(jué)“推云”的技法制造所行成的顏色美，增

加對(duì)故鄉(xiāng)平易近間工藝美術(shù)特色的熟悉。

二、講授預(yù)備：

l、各種米塑作品多少；

2、和洽的彩色熟米粉團(tuán)多少及鉸剪、牙簽等東西；

3、克己錄象帶一盤，錄象機(jī)，什物投影儀。

三、講授歷程：

（一）播放婚禮錄象，引起愛(ài)好。

昨天呀，有個(gè)叔叔和姨媽完婚了，可熱烈了．我們一路來(lái)看看他們完婚的錄象吧。

邊看錄象邊提問(wèn)：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？

本日，先生就把這幾樣美麗的工具帶過(guò)來(lái)了。

（二）出示什物龍鳳米塑，引誘幼兒觀賞。

l、你們看，它們是什么？

2、它們長(zhǎng)得什么樣？用了那些色彩？

3、它們看上去感受奈何？你為什么會(huì)有這種感受？從那邊看出來(lái)？

4、我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們的樣子，好嗎？

（三）簡(jiǎn)樸先容溫州米塑。

1、先容婚宴上的米塑。

（l）為什么人們?cè)谕昊榈臅r(shí)間，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？

小結(jié)：這些做工風(fēng)雅、顏色美麗的龍和鳳不但可以裝潢酒桌上的菜肴。并且另有異常祥瑞的意思．由于龍看上去很神情、很威武，婚禮上哪小我私家最神情？龍就代表新郎；鳳很美麗，婚禮上誰(shuí)最美麗？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一路，就表現(xiàn)新郎和新娘在今后的生存中相親相愛(ài)、合合美美，以是，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

（2）龍鳳桌上一樣平常要擺四樣工具的，還擺了那些動(dòng)物？幼兒園教案（出示什物）

2、讓幼兒相識(shí)米塑的制造質(zhì)料。

你們知道這些動(dòng)物都是用什么質(zhì)料做的嗎？（請(qǐng)幼兒猜猜）

要是把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？由于橡皮泥是用化學(xué)質(zhì)料做成的，和菜放在一路就太不衛(wèi)生了。以是呀，智慧的溫州人就想出了一種措施：（播放錄象，先容米塑的制造質(zhì)料。）

小結(jié)：如今你們知道了吧，這些動(dòng)物是什么做成的？本來(lái)便是用彩色的米粉團(tuán)做成的，以是他們都有個(gè)配合的名字叫—米塑，并且它是我們溫州特有的，以是也叫溫州米塑。

3、先容米塑的其他種類。

實(shí)在，溫州米塑除了適才我們看過(guò)的幾種之外，另有許多種類，我們一路看看吧。（邊看錄象邊解說(shuō)內(nèi)容）

（四）引誘幼兒觀賞并進(jìn)修米塑制造中的“推云”技法。

1、引誘幼兒觀賞鳳脖子上的顏色特色。

讓我們一路來(lái)看看鳳脖子上的色彩是奈何的？有哪些色彩？是奈何分列的？那么，你們知道這種結(jié)果是奈何做出來(lái)的嗎？（請(qǐng)個(gè)體幼兒答復(fù)）

實(shí)在，這是用了一種很特另外要領(lǐng)，叫“推云”。

2、樹(shù)模用一種推云的要領(lǐng)制造蛇。

3、樹(shù)模第二種推云技法，引誘幼兒不雅察它與前一種的差別之處。

4、擴(kuò)散頭腦，讓幼兒說(shuō)說(shuō)用推云的要領(lǐng)還能做什么工具。

5、觀賞種種用推云的要領(lǐng)做出的米塑作品。

（五）幼兒操縱。

我們小朋儕也來(lái)用推云的要領(lǐng)嘗嘗，好嗎？那就請(qǐng)你們找個(gè)地位做一樣你最喜好的工具吧。

（六）竣事。

這么美麗的米塑作品，讓我們把這些帶歸去部署成一個(gè)米塑博覽會(huì)吧。

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