《理發(fā)店》大班音樂

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運動內(nèi)容：襲擊樂《剃頭店》

運動目的：1、熟習(xí)樂曲的旋律與氣勢派頭，進修歌頌樂曲《剃頭店》，在此根本上學(xué)會用襲擊樂器為樂曲伴奏。

2、在開導(dǎo)下，憑據(jù)樂曲抽取整套節(jié)拍型，并將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱鬧、高興的情感，并用演吹打器表示出來。

運動預(yù)備：1、各種襲擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

2、灌音機、韻律運動磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟習(xí)樂曲《剃頭店》。

2、韻律運動《麥當(dāng)勞》。

3、溫習(xí)歌曲《剃頭店》。

4、學(xué)慣用擊掌的方法為樂曲伴奏。

（1）一一進修××　×××　××

×－

××　等節(jié)拍型。

幼兒園教案（2）幼兒實驗用擊掌的方法為樂曲伴奏。

（3）與幼兒一路為樂曲伴奏。

5、請幼兒憑據(jù)節(jié)拍型、歌曲情境選擇樂器。（1）幼兒自由評論辯論。

（2）憑據(jù)樂器特色選擇

（3）全部樂器合奏（是否好聽，欠好聽怎么辦？）。

6、將節(jié)拍型與樂器匹配起來。

7、憑據(jù)樂器訂定節(jié)拍型的標(biāo)記。

8、憑據(jù)標(biāo)記用差別的標(biāo)記吹奏。

9、聽音樂憑據(jù)標(biāo)記伴奏。

10、小結(jié)評價。

11、竣事運動韻律運動《母鴨帶小鴨》。

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音樂對比欣賞(大班音樂)

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講授目的:1經(jīng)由過程聽覺`隨音樂起舞的行動感知及對音樂所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來感覺音樂a與音樂b的差別,體驗生動地與抒懷地的樂曲氣勢派頭,相識它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過程對樂曲的內(nèi)容的想像生長幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺本領(lǐng),進步幼兒對音樂觀賞的愛好.生長幼兒的情感體驗本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點擊課件:"誰來了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來兩段美好動人的音樂,想不想聽一下?"1`點擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂a.2`點擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂a生動高興,幼兒園教育隨筆聽起來心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂b美好抒懷,比力柔和音樂a節(jié)拍高興,音樂b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過程跟從音樂舞蹈來感覺兩段音樂的差別.1`聽音樂a我們來跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,讓幼兒完備跳一遍."你們在舞蹈的時間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動高興)2`同上隨音樂b跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,幼兒完備跳一遍.

三`能太過段想象`觀賞樂曲所表現(xiàn)的畫面來感覺樂曲的氣勢派頭.

1`想象一下我們怎么樣的心境下用音樂a來表現(xiàn)?我們什么時間會心境很開心?幼兒自由報告,表達.小結(jié):當(dāng)我們高興的時間,有些事使我們心境很開心的時間,可以用音樂a來表現(xiàn).作曲家們便是在很開心的時間為了表達痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂曲的.2`音樂a表示了叢林里的小動物快活的生存,請你猜一下有哪些小動物在于什么快活的事變?恰當(dāng)開導(dǎo):"我也來猜一下,是......."點擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達內(nèi)容.再次觀賞音樂a.4`同上想象一下音樂b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領(lǐng)開導(dǎo).5`完備觀賞音樂b(配畫面的).6`比力兩段音樂所表示的內(nèi)容的差別性(也可說說雷同點).(音樂a所表示的內(nèi)容較動,音樂b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂b.四`選擇響應(yīng)的畫面.重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂a和音樂b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂聲中舞蹈竣事.

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大班音樂—五聲音階

下面給大家提供的是《大班音樂—五聲音階》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

樂理運動：五聲音階與節(jié)拍游戲

運動目的：

1、熟悉五線譜中的re，知道它的音高、手勢、音名，并相識五聲音階的構(gòu)成。

2、實驗四拍節(jié)拍的計劃，體驗創(chuàng)編游戲的興趣。運動預(yù)備：

1、五線譜板、貼紙、音名牌、節(jié)拍卡、五聲音階圖片

2、幼兒對四分音符、二分音符、全音符已能較純熟的控制并拍出節(jié)拍。運動重點：五聲音階與創(chuàng)編演唱節(jié)拍譜。難點：應(yīng)用種種動物的啼聲正確地唱出節(jié)拍譜。運動歷程：

一、說話節(jié)拍操

二、五聲音階

1、熟悉re，知道它的音高、手勢、音名。

念童謠，做行動。

2、知道五聲音階的構(gòu)成

·將這五個音按順序分列在地上，形成樓梯狀。

·讓幼兒跳跳這五個音。

·提問：往上走得音階叫什么音階？往下走的音階叫什么？

往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。

小結(jié)：五音調(diào)式是中國式的調(diào)式，doremisola五個音構(gòu)成。這五個音隨便組合，就會變出很有中華平易近族特點的音樂。幼兒園教案我們今后可以嘗嘗來創(chuàng)編旋律。3、五聲音階的小游戲

·聽到上行音階起立，下行音階坐下。

·聽聽少了誰？

彈音階上行或下行，請幼兒將少的這個音找出來。三、四拍的節(jié)拍

1、計劃四拍的節(jié)拍

小椅子游戲

2、說話節(jié)拍

節(jié)拍歌謠XXX-XXX-X---

小花貓，喵喵喵，喵---。

各人一路打一遍。你能讓小花貓有節(jié)拍的叫嗎？（提示幼兒兩拍、四拍要停足）

你還能讓另外小動物也有節(jié)拍的叫嗎？（個體——團體）

·引誘幼兒創(chuàng)編種種小動物啼聲。如：小花狗，汪汪汪，汪---。小結(jié)：先想好動物，然后要有節(jié)拍的叫。3、配上旋律，聽聽小貓在場哪個音？

123-333-5---（6123）（聽出末了一音）

·幼兒先摸唱一遍，然后說出音名。四、小結(jié)：本日我們學(xué)了很多的新本事。有五聲音階，是那五個音??？（12356）

我們還用學(xué)過的節(jié)拍做了很多游戲，盼望小朋儕們可以或許記著，下次我們會繼承和小音符做游戲的。

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大班音樂—大中國

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目的：1.自編節(jié)拍譜，開端感覺分聲部合奏，體驗吹奏的興趣。

2.能用樂器表示音樂作品氣魄富麗的特色，抒發(fā)愛故國的情緒。

預(yù)備：節(jié)拍卡片、節(jié)拍總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

歷程：一、聽音樂感覺樂曲

幼兒聽音樂并在團體中表達本身的感覺

T：這幾天我們在研討什么呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉辦了升旗典禮，昨天我們也聽了一首很好聽的贊美故國的歌，是哪一首？（大中國）

本日讓我們再來細(xì)致地聽一遍，不消唱作聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什么感受？（氣魄富麗）

二、熟習(xí)節(jié)拍，造就節(jié)拍感

1.徒手拍節(jié)拍

T：昨天我們評論辯論出來了一個節(jié)拍總譜，并且用本身制造的樂器等吹奏過是嗎？那奈何的拍子才氣表示出《大中國》氣魄富麗的特色呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得當(dāng)?shù)摹：米屛覀円簧恼频囊I(lǐng)來聽音樂打節(jié)拍。

2.用相聲詞表示節(jié)拍

T：接下來我們用聲音來吹奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3.用行動表示節(jié)拍

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋儕？請你用行動表示輕和響好嗎？

*三、幼兒園教育隨筆自編節(jié)拍譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：本日我們要學(xué)一個新本事了，本身編節(jié)拍譜，怎么編呢？每個小組都市有一本曲譜本，和四張節(jié)拍卡，遴選兩張制造成節(jié)拍譜，并把它夾在曲譜本上，依照從左往右的習(xí)性，演吹打譜。（樹模）有的節(jié)拍卡放在一路很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，要是以為這兩張節(jié)拍卡放在一路很難打，就可以動動頭腦換一張卡嘗嘗。

2.幼兒按小組情勢協(xié)商自編節(jié)拍譜（作兩個末節(jié)的節(jié)拍），巡回引導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂練習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)。

四、團體演示。

1.幼兒分組吹奏本身的節(jié)拍譜。

2.別的幼兒舉行評價并提出發(fā)起。

五、實驗合奏，感覺差別樂器合奏的非凡音效。

六、用克己樂器舉行吹奏，體驗創(chuàng)作的快活。大中國（二）

目的：1.自編節(jié)拍譜，開端感覺分聲部合奏，體驗吹奏的興趣。

2.能用樂器表示音樂作品氣魄富麗的特色，抒發(fā)愛故國的情緒。

預(yù)備：節(jié)拍卡片、節(jié)拍總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

歷程：一、聽音樂感覺樂曲

幼兒聽音樂并在團體中表達本身的感覺

T：這幾天我們在研討什么呀？（中國）

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉辦了升旗典禮，昨天我們也聽了一首很好聽的贊美故國的歌，是哪一首？（大中國）

本日讓我們再來細(xì)致地聽一遍，不消唱作聲音，用耳朵來摸一摸音樂。幼兒園教案好嗎？（好）

聽了這首歌你有什么感受？（氣魄富麗）

二、熟習(xí)節(jié)拍，造就節(jié)拍感

1.徒手拍節(jié)拍

T：昨天我們評論辯論出來了一個節(jié)拍總譜，并且用本身制造的樂器等吹奏過是嗎？那奈何的拍子才氣表示出《大中國》氣魄富麗的特色呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得當(dāng)?shù)摹：米屛覀円簧恼频囊I(lǐng)來聽音樂打節(jié)拍。

2.用相聲詞表示節(jié)拍

T：接下來我們用聲音來吹奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3.用行動表示節(jié)拍

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋儕？請你用行動表示輕和響好嗎？

*三、自編節(jié)拍譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：本日我們要學(xué)一個新本事了，本身編節(jié)拍譜，怎么編呢？每個小組都市有一本曲譜本，和四張節(jié)拍卡，遴選兩張制造成節(jié)拍譜，并把它夾在曲譜本上，依照從左往右的習(xí)性，演吹打譜。（樹模）有的節(jié)拍卡放在一路很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，要是以為這兩張節(jié)拍卡放在一路很難打，就可以動動頭腦換一張卡嘗嘗。

2.幼兒按小組情勢協(xié)商自編節(jié)拍譜（作兩個末節(jié)的節(jié)拍），巡回引導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂練習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)。

四、團體演示。

1.幼兒分組吹奏本身的節(jié)拍譜。

2.別的幼兒舉行評價并提出發(fā)起。

五、實驗合奏，感覺差別樂器合奏的非凡音效。

六、用克己樂器舉行吹奏，幼兒手工制作體驗創(chuàng)作的快活。

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大班音樂教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳方贪浮罚?/p>

運動目的

1、觀賞樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實驗用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對觀賞樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運動歷程

一、景象導(dǎo)入

先生：在跑馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊觀賞演出。

二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

1.師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？

幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。

小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細(xì)致，聽得很賣力。

這首音樂聽上去很高興、曠達，表示了一望無際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

2.再次觀賞音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。

：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論。

小結(jié)：樂曲開端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→

一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

3.幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)勇敢表示音樂。

（1）樹模隨樂敲大節(jié)拍。

（2）幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動表示音樂。

：你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬？為什么？

:你奈何演出馬在奔馳？

（3）幼兒聽音樂，分組吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好聽？

（4）商量其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：適才四匹馬奔馳時，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（團體）；

哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團體吹奏的處所？（零?。?/p>

各請兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

三、幼兒園教案竣事

：本日我們各人配合觀賞了我國聞名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？

下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲！

（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

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大班音樂《走路》

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1、感覺音樂的速率、力度轉(zhuǎn)變，模擬小動物走路。

2、憑據(jù)請求改編歌詞。

3、憑據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編行動。

運動預(yù)備：

1、在一樣平常生存中留意不雅察種種動物的走路姿態(tài)。

2、一樣平常生存中，提示幼兒留意不雅察種種人物的走路姿態(tài)。運動歷程：

一、出場運動：以音樂《小動物走路》出場。二、想想玩玩

1、請幼兒憑據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜靜靜轉(zhuǎn)變歌詞。

a方才有四種小動物在走路他們分離是誰？是奈何走路的？

b小朋儕們你們知道其他小動物是奈何走路的嗎？

c請小朋儕們來學(xué)一學(xué)，選出演出好的小朋儕上前演出請別的小朋儕猜一猜并學(xué)走。

2、憑據(jù)歌詞學(xué)小動物走路。

a將小朋儕說出的小動物編進歌詞。

b憑據(jù)歌詞創(chuàng)編行動。

3、憑據(jù)小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺轉(zhuǎn)變歌詞。

a方才我們知道了許多小動物的走路姿態(tài)，幼兒手工制作那我們小朋儕是奈何走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是奈何走路的？

c從形象轉(zhuǎn)變上區(qū)分和感覺四種音樂，說一說小寶寶（小朋儕、解放軍、老爺爺）走路應(yīng)當(dāng)用什么樣的音樂來表示？

4、分段彈吹打曲，開導(dǎo)幼兒憑據(jù)音樂合拍地恣意做響應(yīng)的模擬行動。并反應(yīng)出人物行動的差別特色。

5、小組運動。幼兒分成四組，分離飾演小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂涌現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做響應(yīng)行動，別的三位小朋儕為他鼓掌伴奏，交換腳色舉行。三、竣事運動

我們?nèi)ケ砻嫣角蟾嗟淖呗纷藨B(tài)

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大班音樂活動

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講授理論根據(jù)及實行計謀

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風(fēng)趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡樸多反復(fù)，富有行動性。根據(jù)幼兒在游戲中自動進修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂等藝術(shù)運動中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺和體驗”等頭腦，我接納“歌頌運動從行動開端”的計劃思緒，將運動計劃為音樂游戲，引誘幼兒邊做行動邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快活，又在無痕的進修中學(xué)會演唱。

歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢表示“搭高樓”、以及開展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應(yīng)用以下講授計謀：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂的游戲中得到新履歷是最得當(dāng)幼兒的進修方法。起首，接納“難點前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓(xùn)練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動，體驗演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門計劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負(fù)、創(chuàng)編行動的時候。因為演唱歌曲是開展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見意義性和挑釁性的游戲中樂此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂講授運動變得活潑生動和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編行動中引發(fā)幼兒的音樂表示力

美國約翰.馬丁.費爾拉德提出：應(yīng)當(dāng)存眷兒童的天然游戲中的進修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動邊游戲邊唱歌，在行動中感知音樂的節(jié)拍，表達對歌曲內(nèi)容的明白。

運動中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動—分享、吸納搭檔行動—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng)，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時機。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見意義性的行動，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個別履歷，并合時、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺音樂、創(chuàng)編行動的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學(xué)，在搭檔來往中體驗游戲的愉悅

音樂是自我表達和人際交換的本領(lǐng)。運動中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運動始終，使幼兒在來往中，充實感覺被約請、回應(yīng)的快活和滿意，在高密度的互動中增長幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時機。

根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個難易水平差別的條理。第一個條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習(xí)搭檔瓜代伸手搭樓，準(zhǔn)確判定勝負(fù)等根基游戲法則；第二個條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊形的變更加強了搭檔來往的廣度和密度，體驗到與差別同伴開展游戲的興趣；第三個條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動的樂成體驗。

運動目的

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開展“搭高樓”的游戲。（重點）

2.能判定勝負(fù)，并勇敢創(chuàng)編行動有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說唱節(jié)拍。（難點）

3.體驗與搭檔互助創(chuàng)編行動玩躲閃和模擬游戲的快活。

運動預(yù)備

幼兒有玩模擬行動游戲的履歷

運動歷程

1、發(fā)音訓(xùn)練，學(xué)唱并用行動表示“哩哩哩、恰好恰”的樂句。

（1）與幼兒應(yīng)用分句模唱的方法，學(xué)唱“哩哩哩、恰好恰”的樂句，控制附點及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹模，幼兒學(xué)唱此樂句，引誘幼兒諦聽并唱出附點及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。

（1）完備范唱歌曲。

提問：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊學(xué)說念白部門邊用行動表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動。

憑據(jù)幼兒演唱歷程中的題目，重點引誘幼兒唱出附點及空拍節(jié)拍，及邊說念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng)，并邊唱歌曲邊開展游戲。

（1）兩名樹模搭高樓的要領(lǐng)。

提問：我們是奈何搭高樓的？什么時間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動實驗搭高樓的要領(lǐng)。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒拍到時躲閃樂成的小朋儕就贏了。

（3）請兩名幼兒樹模游戲，搭檔評價再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)拍的訓(xùn)練搭高樓的要領(lǐng)

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點評價演唱是否清楚及隨音樂旋律有節(jié)拍的做行動、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開展游戲，重點引導(dǎo)幼兒進修互換游戲同伴的要領(lǐng)：里圈的小朋儕聽到前奏時，邊走邊鼓掌按逆時針走到下一個搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：誰贏了誰就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動，別的一名小朋儕學(xué)他一路做。

（2）勉勵幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動有節(jié)拍的表示唱詞，并請個體幼兒分享、領(lǐng)導(dǎo)搭檔訓(xùn)練創(chuàng)編的行動

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點評價幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時辨別勝負(fù)創(chuàng)編行動的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開展游戲。

5、延長運動。

（1）引誘幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵幼兒實驗差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動，引誘幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動。在念白部門“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒有拍到，快速躲閃樂成的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂句的行動，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點報告(第3～l2頁)：

一包粽子時老奶奶內(nèi)心是怎么想的?

一小動物們吃粽子時，老奶奶怎么想，小動物們又是怎么說的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說包粽子要用哪些質(zhì)料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國的民風(fēng)節(jié)日，因由是古代為了懷念一個叫屈原的愛國人士。“端午節(jié)”有很多風(fēng)趣的民俗習(xí)性，我們國度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說說本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運動拓展

1．在美工角供給長紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進修制造噴鼻包。

2．網(wǎng)絡(luò)各民風(fēng)節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊本，資助幼兒進一步相識一些民風(fēng)習(xí)性，并制造民風(fēng)節(jié)日手冊。

(四)瀏覽區(qū)的運動

1．供給該故事書和圖片，勉勵幼兒翻閱、排序并報告。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國民風(fēng)節(jié)日的傳說、故事，供幼兒諦聽、相識。

(顧菊萍)

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大班音樂舞蹈

下面是《大班音樂舞蹈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運動目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運動預(yù)備]：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運動重難點】：幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》。【運動歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習(xí)樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動的根本上，創(chuàng)編身材行動圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時，做拍肩行動，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導(dǎo)幼兒團體、分組訓(xùn)練“身材行動圖譜”。（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒做整節(jié)拍行動。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓(xùn)練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓(xùn)練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目，走出運動室，竣事運動。

【運動延長】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓(xùn)練。

關(guān)于《大班音樂舞蹈》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂欣賞

下面是《大班音樂欣賞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的

1、感覺樂曲高興生動的旋律，相識樂曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。

2、在的引導(dǎo)下計劃襲擊樂配器計劃，能憑據(jù)批示演吹打器。

3、能在團體的襲擊樂吹奏中故意識地留意音色、音量、和心情上與團體相和諧同等。

運動預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-場地和孩子

運動歷程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開心嗎？

他們高開心興的要去干什么呢？

（開導(dǎo)幼兒想象。）

二、感覺音樂

1．播放音樂，讓幼兒感覺音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)

2．引誘幼兒舉行評論辯論。

（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開心？聽完之后你們的心境怎么樣啊？）

讓幼兒深刻領(lǐng)會音樂帶來的感覺及音樂表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽力程度。

三、闡發(fā)歌曲布局，評論辯論編配計劃。

1、憑據(jù)音樂，引誘幼兒闡發(fā)這首樂曲可以分成幾個部門，哪幾個部門。

分段彈吹打曲，讓幼兒熟習(xí)音樂節(jié)拍，明白分段緣故原由。

2、控制X、XX節(jié)拍音型。

（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問有沒有小朋儕能打出這個節(jié)拍，舉行斧正。

（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來，

接著換用其他身材部位在樂曲恰當(dāng)處隨著先生把節(jié)拍打出來（頓腳、抖手段、拍肩等），

使樂曲節(jié)拍越發(fā)活潑風(fēng)趣。

（3）請一位小朋儕上臺樹模，用身材說話。

四、計劃配器計劃

1幼兒遴選本身喜好的樂器，手拿本身的樂器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽。

2、評論辯論樂曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計劃都用樂器實驗一下。

五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。

1、批示，小朋儕實驗舉行樂器吹奏，吹奏完畢，

點評，小朋儕吹奏的時間因為對樂器的不相識及對樂曲布局控制的不敷，

在音量、音色處置懲罰上須要進步。

2、對三樣樂器舉行先容及在樂曲中該怎樣共同才好聽，并著請小朋儕們實驗吹奏，

看看是否比適才的好聽了。

3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂中小女人采蘑菇的時間心境是怎么樣的??？

演出天然竣事。

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