新疆舞大班音樂

網(wǎng)站小編為你編輯《新疆舞大班音樂》一文，希望為你人工作帶來幫助！

目的：

1．能創(chuàng)遍跳舞行動，進(jìn)一步牢固墊步，進(jìn)修踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動，體驗和表示新疆跳舞提升的姿勢。

2．從跳舞中明白新疆人平易近的熱忱好客的民俗。

3．在跳舞歷程中，體驗跳舞的興趣及快活。

預(yù)備：新疆帽多少（幼兒人手一頂）、克己幼兒跳舞用品多少、灌音機、磁帶，

歷程：

1．律動入室，以節(jié)拍游戲來動員孩子的努力性。（并請孩子坐在地位上）

2．跳起新疆舞，引起孩子的愛好。

“小朋儕，你們知道嗎？我很喜好唱歌舞蹈，本日我是請小朋儕來一路唱歌舞蹈的，如今我就來為小朋儕演出一段新疆舞?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲?，，舞蹈）

3．播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟習(xí)新疆音樂的特色，并能隨著音樂打節(jié)拍。

“你們喜好方才我舞蹈的音樂嗎？喜好這個跳舞嗎？那么我們一路來聽一聽這首音樂，聽完今后請你報告我你以為這首音樂怎么樣？（高興的，開心的）你們說得真好，新疆音樂的最根基的特色是鼓點節(jié)拍異常強，我們一路邊聽邊來打節(jié)拍，好嗎？（敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)拍，并可用身材行動表示節(jié)拍）

4．幼兒創(chuàng)遍跳舞行動，進(jìn)修踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動。（勵志的句子 DJZ525.COm）

1）幼兒創(chuàng)遍新疆行動，并請全部幼兒隨著進(jìn)修。

①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上悅目的行動，好嗎？你想到了什么行動請你試一試，幼兒手工制作跳給各人看。”（請個體孩子在團(tuán)體眼前樹模，并讓其他孩子隨著學(xué)西習(xí)。）

②請全部孩子隨著音樂把本身想的行動跳一次。

2）進(jìn)修新跳舞行動：踏點步及鼓掌托帽的行動。

“方才你們跳的舞真悅目，我也想到了一個美麗的行動，我們一路來學(xué)一學(xué)?！?/p>

樹模踏點步及鼓掌托帽的跳舞行動，并剖析行動教給幼兒。（從腳（踏點步）—手（鼓掌托帽）—團(tuán)體）。

a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的行動，先一腳往前踏步，然后別的一只腳在后點地，好我們一路來踏—點。”（孩子訓(xùn)練行動）

b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的行動。先鼓掌然后把手從旁邊抬高轉(zhuǎn)手段，手心向外，手要舉得高高的才悅目。眼睛要看前面?！保ê⒆佑?xùn)練行動，引導(dǎo)不準(zhǔn)確的行動。）

c)“做得太美了，我們一路把手和腳的行動連在一路來做，看看哪一個小朋儕跳得最美?！保ê⒆佑?xùn)練團(tuán)體行動）

3）聽音樂完備地舞蹈，引誘幼兒除了新學(xué)的行動外，還可以把方才本身編的行動融入到跳舞內(nèi)里去。

“好，如今請你們聽著音樂舞蹈看哪一個小朋儕能用上本身編的行動和新學(xué)的行動和起來一路跳。”（巡回引導(dǎo)，改正不準(zhǔn)確的姿態(tài)）

5．全部幼兒隨著音樂完備地舞蹈。

1）“我為你們預(yù)備了一些小禮品要送給你們幼兒園教案，如今請你們?nèi)グ研《Y品帶上吧，我們一路圍圓圈唱歌、舞蹈吧?！保ê⒆哟魃闲陆蔽璧福?/p>

2）拿道具聽音樂再跳一次跳舞，可讓幼兒各人互助舞蹈。

“我這里還預(yù)備了許多美麗的綢帶，我們一路拿著綢帶來舞蹈吧，找同伴一路互助跳吧?！?/p>

6．離場?！昂⒆觽儯救瘴覀兺娴每烧骈_心，我們把這份高興帶給其他的小朋儕好嗎？”（與幼兒一路離場）

關(guān)于《新疆舞大班音樂》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yjs21.cOm更多幼兒園說課稿編輯推薦

大班音樂舞蹈

下面是《大班音樂舞蹈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運動目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運動預(yù)備]：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運動重難點】：幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》?！具\動歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習(xí)樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍！（跳舞《鄙視戲》）2、幼兒在跳舞行動的根本上，創(chuàng)編身材行動圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時，做拍肩行動，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導(dǎo)幼兒團(tuán)體、分組訓(xùn)練“身材行動圖譜”。（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒做整節(jié)拍行動。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓(xùn)練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓(xùn)練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目，走出運動室，竣事運動。

【運動延長】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓(xùn)練。

關(guān)于《大班音樂舞蹈》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班藝術(shù)活動《新疆集體舞》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g(shù)活動《新疆集體舞》》！

跳舞是幼兒生存中時常打仗的，也是幼兒廣泛喜好的一種運動。在前幾天的主題運動“我們的大中國”中熟悉各平易近族時，發(fā)明幼兒相識各平易近族生存習(xí)慣后，對少數(shù)平易近族的跳舞尤為感愛好。因為我自身對新疆舞特另外喜好，在運動中對新疆做了具體的先容，再加課間操上有打仗新疆跳舞，幼兒對新疆跳舞更感愛好，是以我計劃了此運動。

運動目的：

一、讓幼兒感覺新疆舞音樂特色及跳舞氣勢派頭。

二、引發(fā)幼兒對跳舞的愛好，造就幼兒的音樂表示力。

三、開端學(xué)會觀賞跳舞中的美。

運動內(nèi)容：大班藝術(shù)運動—《新疆團(tuán)體舞》

運動預(yù)備：1灌音機、舞曲磁帶“新疆舞”2、跳舞碟VCD

運動歷程：

一、引入部門

1、律動入室（做新疆跳舞托帽行動進(jìn)入運動室）

2、解說引入主題。

師：小朋儕們方才進(jìn)入運動室做了什么行動？你知道這個行動泉源哪個平易近族？代表什么意思？

二、旁觀跳舞，進(jìn)修行動：

師：這里有很多和你們一樣的小朋儕，他們會做很多新疆行動，我們一路看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒觀賞跳舞，感覺新疆舞的氣勢派頭，并提出題目。（如：新疆舞中，很多行動都和他們的生存有關(guān)。）比方怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運回家的一系列行動對行動做解說。

2、讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節(jié)拍特色。

師：適才音樂的節(jié)拍特色是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心境？片斷里做了哪些行動？

3、樹模行動：進(jìn)修新疆舞根基行動，前后點步、踮步，托帽、搖優(yōu)等行動）

4、幼兒團(tuán)體進(jìn)修跳舞

三、自由創(chuàng)編跳舞

師：適才我們已學(xué)了很多新疆舞的行動，幼兒手工制作如今我們再來聽音樂做一做好嗎？本身先想想看什么行動最悅目，最喜好哪個行動，你以為你還可用什么比力美麗的行動來表示？（如：托帽時我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎？我以為如許更美麗）幼兒自由創(chuàng)編。

四、竣事運動：

和幼兒一路做本身喜好的新疆舞行動。

運動反思：

在這個運動中，在律動入室時幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“先生，我們做的是新疆舞中托帽的行動。因為幼兒之前對新疆舞有了根基相識，都紛紜講起了新疆，并跳起了新疆跳舞行動。對新疆舞的氣勢派頭特色孕育發(fā)生了濃重的愛好。記得在運動中有個淘氣的幼兒一向拉小朋儕的褲子，被拉的小朋儕也顧不得那么多，也反面他計算，直接拉起褲子繼承學(xué)跳跳舞。曩昔在中班的時間大多的幼兒對藝術(shù)方面很不感愛好，也不善擅長表示。此次幼兒對跳舞運動這么感愛好，出乎了我的預(yù)感，我想大概是在課間操上有打仗新疆跳舞；也大概是新疆舞的氣勢派頭特色較吸引

有點不敷的是在讓幼兒聽音樂感覺新疆音樂節(jié)拍特色這一環(huán)節(jié)上，忽然有人來修電腦，把跳舞音樂碟雜亂了。一時找不到就給漏掉了，使幼兒在音樂表示力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響，在末了幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒能騰出時候讓幼兒充實的施展演出想象本領(lǐng)?？吹接變夯氐秸n堂后對新疆舞另有很深的愛好，為此、我又計劃了第二個運動：

運動二：

運動目的：

一、讓幼兒更和諧地跳團(tuán)體舞

二、勇敢地與搭檔交換，相互互助，體驗跳舞中的快活。

運動預(yù)備：

同運動一

運動歷程：

一、溫習(xí)跳舞，控制節(jié)拍特色

1、觀賞《新疆團(tuán)體舞》樂曲，讓幼兒溫習(xí)新疆的根基行動，感覺新疆音樂的根基行動，感覺新疆音樂的節(jié)拍特色。

師：方才的節(jié)拍是怎么樣的？聽起來時心境怎樣？（這時幼兒在一聽到音樂都高興的跳起新疆舞，嘴里還邊哼著節(jié)拍，咚噠囈咚噠，咚咚咚噠）

二、與同伴相互互助交換。

1、將幼兒分成表里兩圈，重點讓幼兒進(jìn)修跳一遍跳舞后，怎樣換舞伴，先與一名

2、為資助幼兒控制每到換舞伴這一難點時，就用說話提示外圈幼兒高出一點。

3、幼兒園教案訓(xùn)練較純熟后讓表里圈的幼兒對調(diào)。

（因為在做操上已經(jīng)有搭檔間互相共同的運動，幼兒在這個環(huán)節(jié)上難點直接沖破，相互共同的很好。這點出乎了我的預(yù)感。

三、自由創(chuàng)編

1、幼兒應(yīng)用本身所學(xué)創(chuàng)編行動。（因為第一次運動在創(chuàng)編上沒充足時候讓幼兒充實的施展本身的想象本領(lǐng)，為了滿意幼兒愛好再次計劃環(huán)節(jié)這個運動）

2、憑據(jù)音樂節(jié)拍創(chuàng)編本身的新疆跳舞行動。

3、運動反思：

因為，有了第一次運動履歷，在舉行第二次運動時，大部門幼兒都能充實施展本身的演出想象本領(lǐng)，憑據(jù)音樂特色，創(chuàng)編出很多極盡描摹的新疆跳舞行動。

（如我在教的新疆跳舞中有托帽的行動，是用單手做，有的孩子就問先生我可以用雙手托嗎？可以用拿著帽子，你看我可以如許拿還可以那樣拿；你看我摘葡萄的行動可以本身一小我私家做，還可以和小朋儕一路互助；你看我不消托著葡萄運回家，我可以用籃子提著，還可以用車運回家）幼兒紛紜頒發(fā)了本身的看法。這在肯定水平上生長了幼兒的締造性與音樂表示力，并流通完備的表達(dá)本身的

關(guān)于《大班藝術(shù)活動《新疆集體舞》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂舞蹈教案

下面給大家提供的是《大班音樂舞蹈教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園大班音樂跳舞教案：團(tuán)體舞《半夜的舞會》

運動目的：

1.進(jìn)步幼兒的來往本領(lǐng)，讓幼兒在團(tuán)體舞中感覺來往的快活。

2.熟習(xí)音樂的旋律，并經(jīng)由過程舞步走、跳表示出來4拍的節(jié)拍。

3.開端進(jìn)修聽辨4拍耽誤音，學(xué)會曲線走互換舞伴。

運動重點、難點及辦理步伐：

重點：在互相互助的根本上，充實操縱空間，舉行團(tuán)體舞的演出。經(jīng)由過程的到場，說話提醒，幼兒訓(xùn)練辦理。

難點：應(yīng)用分派公主與王子的腳色，分組訓(xùn)練曲線走，讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領(lǐng)。

運動預(yù)備：

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前相識《灰女人》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的團(tuán)體舞。

運動歷程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋儕，你們都聽過灰女人的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉行了舞會，在舞會上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了?！?/p>

（二）歷程：

1、幼兒帶著題目觀賞音樂（一段），幼兒手工制作隨音樂向幼兒先容跳舞內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；各人一路圍成大圓圈；相互互換舞伴握手?！?/p>

2、聽音樂，觀賞團(tuán)體舞。（四段）

師：“小朋儕，你們從音樂入耳出來他們是奈何舞蹈的嗎？本日，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋儕演出，讓我們一路來看看吧！看看他們是奈何跳的?！?幼兒樹模團(tuán)體舞)

3、分段進(jìn)修行動，重點進(jìn)修曲線走互換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們以為故意思嗎？想學(xué)嗎？如今，就請帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠，一路到前面來跟著音樂，舞蹈吧?！?/p>

（1）在說話的引誘下，幼兒站雙圈。

（2）在的提示下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈釀成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時留意堅持圓圈的巨細(xì)。

（4）第三段看樹模、解說順時針曲線走互換舞伴，相識互換舞伴的要領(lǐng)。先在圓圈上分組接洽（王子不動，公主訓(xùn)練曲線走；公主不動，王子訓(xùn)練曲線走），然后再團(tuán)體訓(xùn)練（不聽音樂，說話提醒），末了跟音樂訓(xùn)練。

（5）邊聽音樂邊做互換舞伴的行動。

4、聽音樂完備的演出團(tuán)體舞。

師：“王子和公主真智慧，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完備的演出一遍好嗎？”

（1）（兩段）在說話的提醒下，幼兒邊聽音樂邊完備的演出團(tuán)體舞，漸漸熟習(xí)行動的次序及瓜代紀(jì)律。

（2）（四段）幼兒諦聽音樂，自力完成團(tuán)體舞的演出。

5.開釋運動：（音樂《郵遞馬車》）

幼兒園教案（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公重要駕著本身的小馬車回城堡去了?！?/p>

不知道本文《大班音樂舞蹈教案》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂欣賞“小鴨的舞”

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳沸蕾p“小鴨的舞”》！

運動目標(biāo)：

經(jīng)由過程觀賞鋼琴曲《小鴨的舞》，請求幼兒知道樂曲的名稱，熟習(xí)樂曲，并能想象樂曲中小鴨子的音樂形象，造就幼兒想象本領(lǐng)和聽辨本領(lǐng)。

運動預(yù)備：畫有種種小鴨跳舞的圖片；灌音機、磁帶、小鴨頭飾多少

運動歷程：

一、先出示一幅《小鴨》圖，圖上畫有種種舞蹈姿態(tài)的小鴨……讓幼兒看看議議，然后再讓幼兒觀賞樂曲《小鴨的舞》，請求聽音樂想象小鴨在干什么。

二、彈吹打曲，引誘幼兒開端想象。

三、進(jìn)一步引誘幼兒觀賞樂曲。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊聽邊想，并可稍用身材感受來開導(dǎo)幼兒想象，幼兒園教案如樂曲的1至4節(jié)音樂，可跟著音樂微微搖晃身材，開導(dǎo)幼兒去想象這音樂似乎報告我們小鴨子搖搖晃擺地走路。

四、引誘幼兒分段觀賞。

提問：開端的音樂報告我們什么？（可用提問連系音樂）小鴨是奈何走路出來的？并彈奏1至4末節(jié)音樂，再次提問：小鴨出來在干什么？（彈奏5至8末節(jié)音樂）

中心的一段音樂，可邊彈奏邊重點引誘幼兒聽水波聲，開導(dǎo)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

可彈奏末了一段音樂，開導(dǎo)幼兒想象小鴨又在干什么，并引誘幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn)，幼兒園教育隨筆小鴨高興地跳著舞回家了。

五、彈吹打曲，讓幼兒完備地觀賞一遍。

六、跳一段“小鴨的舞”的跳舞，讓幼兒邊聽音樂邊觀賞跳舞，加強美的感受。

七、讓幼兒戴了頭飾（分組或團(tuán)體加入）自由想象表示樂曲的音樂形象。

關(guān)于《大班音樂欣賞“小鴨的舞”》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂舞蹈

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂舞蹈》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、實驗創(chuàng)編與多個搭檔互助跳舞的要領(lǐng)，體驗轉(zhuǎn)變差別舞伴跳舞的快活。

2．萌發(fā)對上海世博會熱切期盼的努力情緒。運動預(yù)備：履歷預(yù)備：已熟習(xí)歌曲《天下兒童心連心》質(zhì)料預(yù)備：課件；音樂運動重點：互換舞伴運動難點：多個舞伴共舞運動歷程：

一、手語演出《都會》

二、世博接待您?！€體幼兒用一段出色的跳舞來先容天下，你們想看嗎？看看你們能從她的跳舞里看出她要先容的是哪個國度嗎？

1、跳舞：《牛仔很忙》

2、跳舞視頻《櫻花》

3、先生的演出《花旦》

過渡：看了你們的演出那么出色，天下列國的客人都伎癢地要來了，你們聽！三、天下兒童心連心。1、回想歌曲，感覺音樂旋律。提問：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感受？幼兒園教案聽了這個音樂你想干什么？2、學(xué)跳根基行動與措施。①先生當(dāng)領(lǐng)舞人，約請孩子實驗（雙人）。②隨著音樂來跳一跳。3、幼兒實驗多個舞伴互助跳舞

·請一個朋儕跳太少了，我還想約請更多的朋儕一路來舞蹈。你們幫我想想有什么好措施嗎？

·幼兒創(chuàng)編行動，總結(jié)提拔?！倦p人、4人、團(tuán)體】

4、找新舞伴，聽音樂跳。

5、完備隨音樂跳團(tuán)體舞。

再次隨樂完備跳舞；

客人先生到場，再次體驗到場團(tuán)體舞的愉悅。

不知道本文《音樂舞蹈》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班音樂教案大全：鞋匠之舞

下面是《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

群里的家長們?yōu)橛捉汤蠋焸冋砹?，《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》這篇教案，內(nèi)容來自2個幼兒園，北京市宣武區(qū)小小幼兒園，北京市豐臺四幼，精彩的教案應(yīng)該分享給各位，針對音樂知識的觀點選擇上很有代表性，適合幼兒園音樂領(lǐng)域教學(xué)，增加了老師對于教案的評語，希望大家能夠喜歡。

【教案圖片】

鞋匠之舞

【教案目的】

1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。

2.體驗與同伴游戲的快樂。

【教案準(zhǔn)備】鞋匠之舞音樂。

【教案流程】

一、談話激發(fā)興趣，引出主題。

師：你見過鞋匠嗎？鞋匠是做什么工作的？

鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好！今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧！

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。

師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？（請個別幼兒回答）

2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。（教師示范修鞋子的動作）

3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的？誰來學(xué)一學(xué)？（請幼兒演示）

我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。（集體練習(xí)）

師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢？（帶幼兒做快樂的動作。）

三、音樂游戲《鞋匠之舞》

1.幼兒集體游戲。

2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。

3.三人修鞋游戲。

四、聽音樂進(jìn)行放松。

師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。

關(guān)于《大班音樂教案大全：鞋匠之舞》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂活動《螃蟹的舞蹈》

一、說設(shè)計意圖：

熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說活動目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：

1.認(rèn)識螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂的節(jié)奏。（認(rèn)知）

2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能）3.樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。（情感）

三、說活動的重點、難點：

重點：認(rèn)識螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導(dǎo)以及個別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學(xué)法：

教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法，對于這些方法的運用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動有趣的形象，讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法：活動中，我引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動過程：

活動過程是整個教學(xué)目標(biāo)與計劃實現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面認(rèn)識螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導(dǎo)討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動作呢？有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動作呢？

4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作。

師：螃蟹的動作有什么呢？

請小朋友來做動作，教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動作。

七、說活動延伸：

活動將結(jié)束時，我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進(jìn)去。

大班音樂活動柚子圓舞曲

下面給大家提供的是《大班音樂活動柚子圓舞曲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一、計劃意圖：

在主題《秋日何等美》的《秋日生果多》運動中，小朋儕熟悉了升天的特產(chǎn)—文旦柚，因為文旦柚是幼兒在秋日常吃的生果，以是小朋儕對文旦柚存在著極大的愛好，很多幼兒都在運動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)人伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿意孩子們的好奇心，以是計劃了本次運動《柚子圓舞曲》。二、運動目的：1、進(jìn)修創(chuàng)編跳舞行動,表示柚子收獲的勞動場景.

2、造就幼兒生動向上的高興情感，體驗勞動的快活。

3、讓幼兒進(jìn)一步相識文旦柚的妙用，知道多吃生果有益康健。

三、運動預(yù)備

1、情況創(chuàng)設(shè)：柚子園場景

2、幼兒人手一個小籃子；

3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

四、重難點：

締造性的應(yīng)用行動來表示勞動歷程。

五、運動歷程：

（一）、旁觀錄象，感覺摘柚子的勞動場景

師：“我們本日來到了柚子的故里—漂亮的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)人伯伯是奈何摘柚子的？”

請小朋儕拿起籃子到柚子園里，模擬錄象采柚子，感覺柚子園的美景，領(lǐng)會勞動的興趣。

師：“你們適才采柚子的時間，內(nèi)心以為怎么樣？”

講授假想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒眼前，并創(chuàng)設(shè)多元化的景象空間，讓幼兒“身臨其境”，在逼真的體驗中去相識采摘柚子的要領(lǐng)，做到了《綱領(lǐng)》中教誨講授的景象化的新理念。

（二）、幼兒自由創(chuàng)編行動

1、提問幼兒：“你適才是奈何去采柚子的？”勉勵幼兒勇敢表示。

2、分段觀賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子行動及采柚子童謠。

3、幼兒園教案提取最美的行動，創(chuàng)編采柚子律動。4、憑據(jù)所創(chuàng)編的行動，詩畫舞譜小人（圖略）：

我挎小籃上山崗，片片柚葉噴鼻又噴鼻；撥開柚葉摘呀摘，我摘的柚子多又多；大大的柚子裝滿筐，摘柚的娃娃樂陶陶。

講授假想：為幼兒供給自由表示的時機，引誘幼兒睜開想象的空間，把農(nóng)人采摘的歷程加以想象，創(chuàng)編出采柚子的跳舞行動，在實驗和交換中造就幼兒的締造性頭腦和勇敢創(chuàng)作的大膽精力。并應(yīng)用舞譜小人使跳舞詳細(xì)化、形象化、直不雅化。同時，對幼兒舉行評價和勉勵，讓幼兒自始至終都堅持精良的情感，體驗自立的快活。

（三）、經(jīng)由過程flash相識柚子的妙用

1、演出跳舞—《柚子圓舞曲》

講授假想：為了讓幼兒進(jìn)一步牢固所學(xué)的跳舞行動，獲得藝術(shù)的陶冶和美的享受，做到消息連系，以是在幼兒小憩的同時，我舉行了一段跳舞演出。

2、觀賞flash《柚子滿身都是寶》，相識柚子的妙用，知道吃柚子有益康健。

講授假想：通度日潑可愛、節(jié)拍感強的flash動畫，讓幼兒在輕松、痛快的氛圍中相識柚子的操縱代價。

（四）、展現(xiàn)功效，運動延長：

1、聽音樂演出摘柚子律動，感覺創(chuàng)作的快活。

2、為中班小朋儕演出，體驗樂成的興趣。

講授假想：為幼兒供給一個展現(xiàn)締造功效的舞臺、幼兒園教育隨筆表示自我的時機，注意幼兒自信念的造就。

不知道本文《大班音樂活動柚子圓舞曲》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！