幼兒大班語言公開課教案《能干的象伯伯》

活動目標：

1、觀察圖片，講述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

活動準備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。

活動過程：

一、進入主題。

（音樂響起），帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導幼兒講述。

1、問：誰在小樹林里？干什么？

討論后總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。（學習詞"高高興興"）。

2、插入老虎。

哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？

總結：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞"竄"）。

3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲"救命呀！救命呀！"）

4、出示大象。

大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

小結：

大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說："快！快從我身上跑過去。"它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。

老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？

老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢？

（結果可以有多個）

三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。

四、教師示范講述一遍。

五、總結：

今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

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幼兒園大班美術教案《大象伯伯找伴》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術教案《大象伯伯找伴》及教學反思”！

【活動目標】

1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。

2、培養(yǎng)幼兒詩畫結合畫大象的能力。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

【活動準備】

1、大象玩具、幻燈片；

2、音樂磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。

二、基本部分。

1、談話：

師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。

師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導幼兒仔細聽）

教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、教師演示幻燈片“大象”引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。

3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。

師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽??？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）

師：小朋友，大象對你們說了些什么?。浚ā亩M一步加深幼兒對大象的認識。

4、教師示范畫大象。

5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。

師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好??？（好）教師與幼兒一起問大象。

師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）

教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。

高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；

尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；

寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；

粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。

兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）

6、引導幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。

師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導）。

【活動結束】

展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。

教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧?。ǚ乓魳罚┙Y束活動。

【活動反思】

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。樂曲取材于柏遼茲圓舞曲《風妖之舞》的片段，作者將其改為低音提琴與鋼琴來演奏，表現大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿?！秲芍恍∠蟆肥且皇兹淖拥膭?chuàng)作歌曲。歌曲中“××××|×××0|”的典型節(jié)奏型貫穿全曲。歌詞用兒童的語言描繪了一對小象像好朋友一般用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

由于上節(jié)課已經聆聽了《小象》，因此聆聽《大象》時，首先讓孩子先回憶樂曲《小象》的速度和情緒是怎樣的，再結合大象的體態(tài)，在對比聆聽《大象》時，孩子們對樂曲就有了一個很好的認知，只是在判斷三拍還是二拍節(jié)奏時，很多孩子聽不準，教學中，主要聽過我的對比敲擊，多數孩子都能判斷出來。對于《兩只小象》的學唱，初次聆聽，主要強調孩子不要跟著范唱哼唱的同時，認真聆聽范唱，感受歌曲的速度和情緒，第二遍聆聽，張口默唱的方式，第三遍有節(jié)奏的朗讀歌詞，解決歌詞節(jié)奏問題，之后孩子們在跟琴視唱，幾乎所有孩子都能唱準，之后又啟發(fā)孩子唱出好朋友見面時的開心的情緒，看來良好的聆聽音樂的習慣，真的會讓音樂學習事半功倍。

幼兒百科：大象很早就成了人類的朋友，并能為人類提供幫助。大象非常聰明，能開辟場地，還能把死去的同伴安埋在落葉枯枝之中。大象壽命很長，一般能活到70歲左右，它在10歲到15歲性成熟，懷孕期長達22個月。大象分布極廣，大約在四千萬年以前，除了大洋洲和南極洲以外，各洲都有它的足跡，然而現在主要有亞洲象和非洲象兩大類。

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【推薦】大班語言教案《和甘伯伯去游河》

【活動目標】

1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。

2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規(guī)則的重要性。

3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。

【活動準備】

1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。

2、故事中出現的人物和動物的圖片和頭飾各一份。

3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。

4、幼兒關于游河的經驗，對常見動物特征的認識。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)興趣。

1、幫助幼兒理解什么是游河。

師：“??！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”

3、引出繪本故事。

師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規(guī)則，希望他們要遵守才要帶他們去游河。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）

二、分段欣賞，理解故事。

（一）理解故事前半段，感受同一請求的不同表達方式。

1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。

2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。

提問：

①“現在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應的動物圖片。）

②你有沒有發(fā)現小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）

師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細地聽一聽?！保ń處煵シ判『ⅰ⒁巴?、貓、狗、豬的畫面和錄音）

3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。

師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看。”（出示綿羊、雞、牛、山羊圖片）

師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，（ ）還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）

4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進行角色語氣的模仿，體驗樂趣。

（二）理解故事后半段，感受規(guī)則的重要。

1、提問：“甘伯伯根據他們不同的特點，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶并結合不同動物的特點說說。）

2、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。

師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事?？赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么。”

（教師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內容。）

3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個別幼兒講述。

師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論。”

4、完整欣賞故事。

師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍?！?/p>

教師邊播放課件邊完整講述故事后提問：

1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？

2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？

三、故事表演，遷移提升。

1、激發(fā)幼兒表演的興趣。

教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）

2、分配角色，表演故事。

幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領下表演故事。

3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結束活動。

中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》

【活動目標】

1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進行講述。

2、學習詞：背、捧、托、一串。

【活動準備】

1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

【活動過程】

一、直接進入主題，根據圖意進行啟發(fā)提問。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

2、許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。

4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。

5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。

二、請小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

四、情境游戲《開超市》。

師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小朋友請舉手。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買”。）

師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

大樹伯伯發(fā)芽了（幼兒園優(yōu)秀教案）

教案意圖：根據季節(jié)多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的感受。號召家長也利用優(yōu)秀教案帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現大自然的熱情。

教案目標：

1．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小?！?/p>

2．觀察每種樹不同的發(fā)芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發(fā)芽過程。

教案準備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

2．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

3．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

教案建議：

1．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

2．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。

3．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

小編總結：

發(fā)芽就是種子吸收一定的水水分，在一定溫度、空氣條件下由休眼狀態(tài)到發(fā)出胚根、胚芽的過程。小朋友們明白了吧？