【精選】大班語言教案《愛心樹》

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。

3.體會親人朋友們的關(guān)愛之情。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、圖片、黑板。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：

出示課件畫面：一棵樹

師：你覺得這是一棵什么樣的樹？

出示課件畫面：小男孩

師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！

（二）分段感受故事

1．男孩在兒童期和大樹的故事

觀看課件畫面，欣賞故事后提問：

師：你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？

小結(jié)：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸?？鞓费剑?/p>

2.男孩在少年期和大樹的故事

觀看圖片講述故事后提問：

師：大樹為什么感到很孤獨(dú)？

師：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

小結(jié)：因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿，所以它很快樂。

3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

（1）幼兒分組排圖、自由講述

（2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。

4.完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）欣賞課件、師完整講述故事。

（2）提問

師：這是一棵什么樣的大樹？

小結(jié)：這是一棵充滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！原來付出愛也是一種快樂呀！

（三）情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

師：其實(shí)在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什么？

師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎？那你會怎么做？

（四）結(jié)束活動：《讓愛住我家》。

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大班語言教案及教學(xué)反思《愛心樹》

設(shè)計(jì)背景

機(jī)遇以上幼兒的年齡特點(diǎn)，及幼兒的實(shí)際問題，我們大班通過開展主題活動，為大班幼兒提供各種活動應(yīng)具備的自主、寬松的活動空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動為載體，以合作探索為特征的共同學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會自己照顧自己，自己解決問題，為今后上小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在促進(jìn)幼兒快樂與發(fā)展的同時，和孩子一起長大!

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓?bào)的關(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。

難點(diǎn)：切身體會大樹的只有付出不求回報(bào)的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

活動準(zhǔn)備

愛心樹大繪本一本 愛心樹flash 愛心粘粘紙若干。

活動過程

一、出示故事繪本

師：今天我們一起來看一本大書。

問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?

(封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述故事。)

二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、 教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

3、 提問：

——當(dāng)男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

——時光流逝，當(dāng)小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。

(故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計(jì)的問題嗎?上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。)

——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?

——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事?

(第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了，參與回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。)

三、通過給大樹取名，體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。

1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?

(本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強(qiáng)，我想可能是我高估了幼兒，因?yàn)橛行┖⒆訉θ绾稳∶诌€是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)

2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。

四、欣賞flash動畫，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報(bào)的奉賢精神。

1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。

當(dāng)大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的?

(flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上)

3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂?砍走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實(shí)付出愛心也是一種快樂呀!

五、情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情

1、其實(shí)在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎? 你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?

2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹啊!!!不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。

(因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩確實(shí)為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以及時的肯定。)

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多，你準(zhǔn)備怎么來回報(bào)他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。

(通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護(hù)自己的長輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f說是非常容易的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)

教學(xué)反思

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛，一種無私的給予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡單利落的黑白線條勾勒形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的配合非常融洽，簡單的線條，簡單的文字，簡單的故事，卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

整個活動在感動中結(jié)束，姚果果說：我想哭了。劉智遠(yuǎn)說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

一、賞讀封面，觀察環(huán)襯。

這本書很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。

(1)賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么?而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事?著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺?小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進(jìn)行猜測。

(2)觀察環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么?看后你有什么感覺?小朋友說想到了天空，覺得很干凈;想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進(jìn)行聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點(diǎn)出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么?圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時的故事中的經(jīng)驗(yàn)，同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

第二塊討論：為什么大樹會覺得快樂，小朋友被故事中的情節(jié)所吸引：胡恒說：因?yàn)榇髽錉奚俗约簬椭藙e人。楊帆說：幫助別人是一件很快樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當(dāng)看到大樹被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹根，小朋友都情不自禁的說：“好可惜”“好可憐”當(dāng)我打開后面的課件好多幼兒神情緊張，覺得不可思議。

第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶?，小朋友情不自禁的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂，給你幸福，給你愛心呢?孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其所有為孩子奉獻(xiàn)自己的一切我好感動。

你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹嗎?在共同的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。

一切都是那么感動。

【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《心愿樹》

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、激發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

活動準(zhǔn)備：

1、發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心形的花，戒指花。

2、幼兒聽過七色花的故事。

3、事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞中如何助人為樂。

活動過程：

1、初步理解詞"魔力"

(1)教師神秘的告訴幼兒："今天，我請來了一位朋友，(出示會發(fā)亮的玩具)這是有魔力的汽車，它發(fā)亮的時候，就會產(chǎn)生魔力。"

(2)教師提問："誰知道什么叫魔力?"(魔力就是有奇異的，神奇的力量，能把想要的東西變出來)

2、幫助幼兒理解詞"心愿樹"

(1)出示幼兒用書圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花園里有什么?讓幼兒知道這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。

(2)請幼兒想一想，說一說：你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會幫助你實(shí)現(xiàn)愿望的，幫助幼兒進(jìn)一步理解心愿樹。

3、幼兒自由說出自己的心愿

(1)誰的心里有什么愿望，可以對心愿樹說："心愿樹，心愿樹請你幫心實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……"

(2)請部分幼兒在集體前面說心愿。

(幼兒說出一個心愿，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說："你的愿望將來一定會實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。")

(3)每人說心愿，每個人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友。請閉眼睛，在心里悄悄地對心愿樹說，我的愿望是……

(4)心愿樹的應(yīng)答，心愿樹說："啊!"文.章出自屈a老師"我聽見了，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會實(shí)現(xiàn)"。

4、圍繞一個主題，鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。

(1)教師說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指花也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。

(2)提出表述要求：怎樣才能得到神奇的花呢?

你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力，我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作學(xué)習(xí)生活。

(3)幼兒說出心愿后，得到一枚戒指花。

先請個別幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘一枚戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿。

(4)教師小結(jié)，結(jié)束活動。

"今天我來到大班，心里特別高興，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心，而且為人善良，樂于幫助別人，我相信，你們只要好好學(xué)習(xí)，長大后努力工作，你們心中的美好愿望，一定能實(shí)現(xiàn)!"

活動延伸：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀敬老院，福利院等相關(guān)部門，了解社會上還有很多需要我們幫助的人群。

2、開展角色游戲!幫助殘疾人。

活動反思：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。

大班優(yōu)秀語言教案《愛心樹》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按蟀鄡?yōu)秀語言教案《愛心樹》及教學(xué)反思”！

大班優(yōu)秀語言教案《愛心樹》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)，體會愛與被愛的幸福，感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂，制作愛心卡，積極表達(dá)自己對他人的感激之情，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《愛心樹》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛，從小學(xué)會感恩，特設(shè)計(jì)本次活動。

活動目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，積極表達(dá)自己對他人的感激之情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動準(zhǔn)備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入：

提問：今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂，他們也很快樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什么？

3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報(bào)，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒討論：你喜歡他們中的誰？為什么？

（四）結(jié)合生活實(shí)際，回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我們呢？

（五）制作愛心卡，表達(dá)感激之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互交流

4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）活動延伸：

在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

活動反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話題，勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展，形成新的經(jīng)驗(yàn)；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩，學(xué)會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。

幼兒百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關(guān)系構(gòu)成的，由根結(jié)點(diǎn)和若干顆子樹構(gòu)成的。

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【精選】大班語言課教案《大樹和男孩》

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片的細(xì)節(jié)，能大膽表達(dá)對圖片內(nèi)容的理解。

2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。

3、感受朋友之間的關(guān)愛，體會相處的快樂。

活動準(zhǔn)備：圖片4幅。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入：今天我?guī)砹藥追P(guān)于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。

第1幅：

1、圖片上有誰？他們在干什么？

——小男孩在跑步。

——小男孩在跟大樹打招呼。

2、你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？

——因?yàn)樗氖诌@樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）

3、小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？

——大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）

——樹枝！

它為什么要這樣做呢？

——它想抱小男孩。

——跟小男孩打招呼。

4、完整講述。

第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么？（幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。）

1、他們在干什么？

——睡覺。

——休息。

2、誰有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？

——它一只手伸得好長。（幼兒模仿動作）

它長長的手指在指著誰？它為什么要指著他？他們到底在干什么？

——捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的游戲）

怎么玩？（請幼兒完整講述，當(dāng)幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。）

3、師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。

4、完整講述。

5、玩著玩著，小男孩怎樣了？

——困了。

困了？要不要休息呀？

——要，在大樹旁休息。

——在大樹下。

第3幅：

1、誰在哪里干什么？

——小男孩在大樹旁邊睡覺。

2、大樹有變化嗎？有什么變化？

——變成圓圓的月亮。

——像屋子。

——像一把傘。

3、大樹為什么會有這些變化？

——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。

如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣？

——很香。

——很舒服。

老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？

——很舒服。

——睡得很香，沒有陽光。

4、完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中）。

5、大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹為什么要這樣做呢？

——關(guān)心他。

——他們是好朋友。

第4幅：

1、（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關(guān)心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關(guān)心的動作。

——大樹做搖籃。

——蕩秋千。

2、（師生模仿大樹和小男孩的動作）大樹和男孩在干什么？

——擁抱。

3、他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>

——因?yàn)樗麄兏星楹芎谩?/p>

——因?yàn)樗麄兪呛门笥选?/p>

4、完整講述。

三、完整講述四幅圖片。

四、原來互相關(guān)心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你們！（師生擁抱）

1、平常是誰給你擁抱最多？

——爸爸、媽媽。

2、爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什么？

——親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）

——好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）

3、原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？你會怎么去愛你們所愛的人？我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。