【精選】大班語言課教案《熊爸爸捉魚》

設計意圖：

《熊爸爸捉魚》是一個情節(jié)簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現(xiàn)狀，孩子已進入大班下學期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗，語言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有思想、有個性的大班幼兒，我在設計第一課時的大書導讀中，并沒有采用一貫的方法（在孩子猜測完書名后直接進行看圖猜測），而是在孩子猜測完書名后，讓幼兒自主的閱讀小書（小書上的文字已事先遮?。苯訉Ξ嬅孢M行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。

結合讀本內容，熊的一家相互關心的情感教育為出發(fā)點。根據(jù)我班幼兒的一些實際情況：常有家長反應,孩子在家稍有不順意，就責怪父母，孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦，不會主動地關心父母。在本次活動中，我通過移情和情景表演等教學方法，讓幼兒體驗感受，激發(fā)幼兒關愛父母的情感。

活動設計：

一、活動目標：

1、觀察畫面，了解讀本中的圖畫信息，理解故事內容。

2、學習"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式，嘗試用此句式表述畫面內容。

3、體驗家庭親情，萌發(fā)關愛父母的情感。

二、活動準備：

1、已遮住文字的大書和小書

2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個

3、小桶一只

三、活動過程：

（一）、猜書名

1、師：今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書，你們想不想看？

幼：想。

2、教師出示大書封面

提問：你看到誰什么？他在干什么？

幼：我看到了熊在捉魚。

幼：一只小熊正在小河邊捉魚。

師：那請你猜猜這個故事的叫什么名字？

幼：我覺得故事的名字叫小熊捉魚。

幼：我認為這個故事的名字應該叫熊爸爸捉魚。

師：剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字？那么你們想不想知道這個故事到底叫什么名字呢？

3、教師和幼兒一起看書名

師：咦，這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰？"這個故事里除了講熊爸爸還講了誰？

幼：這個故事里可能講到熊媽媽，還可能有熊寶寶。

幼：這個故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。

師：小朋友剛才講了那么多會出現(xiàn)的動物，那他們是什么關系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個故事里就講了熊的一家，是嗎？

師：熊爸爸為什么去捉魚？

幼：可能熊的家里來了客人，熊爸爸要去捉魚。

幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚來添飽肚子。

（二）、幼兒自由閱讀小書

師：你們想不想知道這本書里到底講了一個什么故事？在后面的桌子上我為你們準備了小書，我們在看小書時先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫，看看里面講了一個什么故事待會來講給我們大家聽一聽。

幼兒按小組進行自由看小書。

（三）、大書閱讀

師：誰來講講這本書里講了一個什么故事？

師：哦，剛才小朋友講的這個故事那么好聽，我也想來看看，我們一起來看看里面講了一個什么故事。yJs21.COm

圖1：師：熊爸爸來到什么地方？他來做什么？

幼：熊爸爸來到小河邊準備去捉魚。

幼：熊爸爸到小河邊捉魚，你看那邊還有一只小桶呢。

師：他來捉魚為什么站在小河邊不下水捉魚呢？

幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚，待會它要去捉魚。

幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會感冒的。

圖2：師：熊爸爸在干什么？

師：他有沒有捉到魚？他的表情怎樣？他心里有什么感覺？

幼：熊爸爸沒有捉到魚，他心里很難過。

幼：熊爸爸沒有捉到魚，很不開心。

師：他那么不開心他會說些什么話？

幼：熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。

幼：熊爸爸會說"家里有客人等著我回去吃我的魚呢？"

圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚。

師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚的？

幼：熊爸爸剛才沒有捉到魚，它就站起來到處的看看什么地方有魚。

幼：熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。

師：他發(fā)現(xiàn)了魚他的表情怎樣？他的心里有什么感覺？

幼：熊爸爸很開心，你看它都笑的咧開了嘴巴。

師：他那么開心他會說些什么話？

幼：它會說這下可好了，我終于發(fā)現(xiàn)魚了。

幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。

圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚就那么開心，他看到這么多的魚兒，他會怎么樣？

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

小班語言教案：爸爸的大口袋

目標：

1.聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。

2.喜歡和同伴一起聽老師講故事。

準備：

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。

過程：

1.布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁矗俊?/p>

2.欣賞故事，理解內容：

教師完整講述故事。

重點理解第三段。“小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”

讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。

“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學講角色對話）

幼兒學說對話?！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？”

3.模仿游戲，高高興興上幼兒園：

教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。

“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。

大班語言優(yōu)質課教案《爸爸媽媽我愛你》

設計思路：

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

活動準備：

1、故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導入活動。

(一)欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?;文章出自..教,案網(wǎng)'怎么說的?他們的心情會怎樣?

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?

(二)小結：

愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的?

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝，你長大了》

1、你們聽后有什么感受?

2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)欣賞"愛的相冊"

1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(一)欣賞課件并提問：

1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(二)"悄悄話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動結束。

活動延伸：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

小班語言教案：我的爸爸

活動目標

1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

（“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經(jīng)驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)

活動準備

1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程

1．通過提問引出談話話題。

教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。

“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”

(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。)

幼兒園大班語言教案：我的爸爸

活動目標：

1. 仔細觀察畫面，理解作品的內容。

2．大膽地表達自己的想法，學說“爸爸像……一樣……”。

3．感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

活動準備：

1．《我爸爸》ppt課件。

2．小朋友們爸爸的照片。

3．鋼琴曲。

4．動物圖片。

活動過程：

一、導入：

1. 欣賞照片，介紹自己的爸爸。

師：你們都帶了爸爸的照片，想不想給給別的小朋友介紹一下？

老師給你們兩分鐘時間，互相介紹自己的爸爸是干什么工作的，有什么本領。

2．師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡他？

過渡：說得真好！你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得，也想向大家介紹自己的爸爸。

二、閱讀理解繪本《我爸爸》

1．播放ppt 1。

師：我們來認識一下，這個爸爸是什么樣子的？（觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿著什么衣服？他在干什么？這是一個什么樣的爸爸呢？

小結：這真是個幽默、可愛的爸爸！

彼得說：這就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我們好好看一看。

2．播放ppt 2（跳舞）。

師：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么樣？從哪里看出來的？（跳得很好看，舞姿很優(yōu)美）

彼得說：爸爸是個偉大的舞蹈家。

3. 播放ppt3（唱歌）

師：爸爸還會干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（從動作到聲音）爸爸唱歌聲音一定很高，是個男高音，爸爸是個了不起的歌唱家。

4．播放ppt 4（踢足球）。

師：現(xiàn)在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？說明他技術怎么樣？爸爸踢球的技術棒呆了！

5. 播放ppt5（跑步）

師：看他又在干什？（跑步）爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他遠遠地甩在身后，看起來贏得很輕松。

原來爸爸很喜歡運動。

6．播放ppt 6。（跳過月亮）

這張圖上爸爸在做什么動作？（跳）他跳得高嗎？從哪里看出來他跳得很高？

彼得說：爸爸一跳可以跳過月亮。

7. 播放ppt7。（摔跤）

師：爸爸還能干什么？爸爸和什么樣的人摔跤？（高大、強壯，是個大力士）爸爸害怕了嗎？

過渡：看到這兒你覺得爸爸怎么樣？（勇敢，你第一個發(fā)言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有這樣的爸爸好安全啊！

爸爸真厲害！不僅能歌善舞，喜歡運動，還很勇敢。ppt8彼得說：這就是我爸爸，我爸爸真的很棒！

你的爸爸會干什么呢？（互動）

小結：這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧！我們也可以像彼得一樣自豪的說：“我爸爸真的很棒！”

三、理解繪本，學說：爸爸像……一樣……。

1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢？

播放ppt9變馬。

師：爸爸呢？

師：你從哪里看出來他是爸爸？

師：像馬一樣的爸爸在干什么？吃得多嗎？

師：這幅圖說：爸爸吃的像馬一樣多。

（2）ppt10（變魚）

師：這是爸爸嗎？

現(xiàn)在爸爸又像誰？這張圖說明爸爸有什么本領呢？（爸爸象魚一樣游得快）

（3）變猩猩ppt 10

師：誰來說說這一幅？爸爸像誰？像大猩猩一樣怎樣？

“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）

（4）變河馬ppt 11

師：這張圖是什么意思？（爸爸像河馬一樣快樂）

2．用“爸爸像……一樣……”造句。

師：小朋友們的爸爸有什么本領呢?

你覺得他像哪個動物一樣？（玩游戲：用“我爸爸像……一樣……”）

看來小朋友的爸爸也很棒！

3. 師：大家繼續(xù)看圖片ppt14，

彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢？（因為他很愛彼得，希望彼得開心、快樂。）

想想你的爸爸是怎么愛你的呢？（你們的爸爸真好！那么愛你們?。?/p>

4. 師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（喜歡）

彼得也很喜歡，他說：“我愛我爸爸?！眕pt15.（太陽跑到哪里去了？爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。）

ppt6 “而且你知道嗎？爸爸也愛我！永遠愛我！”爸爸和彼得在干什么？讓我們也來擁抱一下吧！感覺怎么樣？（真舒服）

擁抱的時候，彼得會對爸爸說什么呢？

你們想對爸爸說什么呢？（爸爸，我愛你！一起喊出來?。?/p>

四、完整欣賞故事。

師：彼得的爸爸可真棒呀！有很多愛好，很多的本領，還很勇敢。孩子們，這個故事的名字就叫《我爸爸》，下面請你們和我一起講這個好聽的故事。（播放背景音樂，老師描述故事內容）。

五、總結：

爸爸愛我們，永遠愛我們！我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來，回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸，對他大聲的說什么？（爸爸，我愛你！”）