寶寶人際關(guān)系中常見的六個(gè)誤區(qū)
發(fā)布時(shí)間:2021-10-29 幼兒園說課稿人際關(guān)系 常見幼兒故事 寶寶幼兒園的游戲導(dǎo)讀:當(dāng)父母代替孩子交往的時(shí)候,實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做,父母雖然保全了“面子”,孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。
人只要一出生,都有渴望跟外界互動(dòng)溝通的意愿,所以社會(huì)性發(fā)展不能談什么時(shí)候開始,而是與生俱來,然后我們?nèi)绾稳ゴ龠M(jìn)它。因?yàn)橐粋€(gè)孩子的社交能力是跟環(huán)境息息相關(guān)的,也就是他與生具有這個(gè)本能,可是這本能可不可以發(fā)展出一個(gè)比較好的一個(gè)新的技能,是非常需要后天環(huán)境的提供。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的性格,每個(gè)孩子也有屬于他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大,就看您怎么培養(yǎng)!
重新認(rèn)識(shí)孩子的交往能力
誤區(qū)一:朋友越多越好
沒有朋友固然不是良好的交往狀態(tài),但如果孩子有很多朋友,但友誼卻不能持久,您也要反省孩子是不是在交往上出了問題。能夠維系較長時(shí)間的友誼,即使您的孩子只有一個(gè)朋友,您也不必太擔(dān)心。
誤區(qū)二:孩子大聲說話,能給人開朗的感覺,這就是“會(huì)交際”
大聲嚷嚷并不比用溫和的口吻說話更有說服力。在孩子的交往中,能不能維系友誼才是問題的關(guān)鍵。
誤區(qū)三:孩子還小,禮貌不周全沒關(guān)系
講禮貌的習(xí)慣不是天生就有的,而是從小培養(yǎng)起來的。您的孩子越早擁有禮貌的態(tài)度,他就越容易被別人接受。
誤區(qū)四:認(rèn)識(shí)新朋友才是“交際”[工作總結(jié)之家 Dg15.cOm]
認(rèn)識(shí)新朋友固然可以提高孩子的交往能力,孩子大部分的時(shí)間是和家人在一起的,和家人的和諧相處也可以看出孩子的交往能力。
誤區(qū)五:孩子應(yīng)該和“聰明”的孩子交往
這些父母認(rèn)為“聰明”就是學(xué)習(xí)好,他們希望孩子結(jié)交“聰明”的小朋友。他們?cè)跓o意中也給孩子灌輸了這樣的思想,“聰明”就是學(xué)習(xí)好,不值得和那些在學(xué)習(xí)上比自己弱的人交往,也不值得對(duì)別人付出同情心。
父母應(yīng)該讓孩子知道,每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)。即使孩子的小伙伴在某個(gè)方面不如您的孩子,但別人的長處仍是值得去學(xué)習(xí)的。除了學(xué)習(xí)上“聰明”,對(duì)人有禮貌、能替別人著想等好的品質(zhì)也應(yīng)該學(xué)習(xí)。上面的測(cè)試題中還提到,孩子應(yīng)該對(duì)處于弱勢(shì)的人(如乞丐、流浪漢)表示應(yīng)有的尊重,一個(gè)從小就懂得尊重,懂得對(duì)弱者付出愛心的孩子,更容易被別人接受。
誤區(qū)六:父母代替孩子交往
一些父母在孩子交往問題上表現(xiàn)得比較好面子,有時(shí)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)交往不好,就索性代替孩子交往。
例如,有個(gè)媽媽虛榮心很重,每當(dāng)她帶著孩子見到熟人,孩子還沒有說話,媽媽就先開了口:“我們家孩子膽子比較小,內(nèi)向,羞怯?!逼鋵?shí),媽媽就是擔(dān)心孩子說話笨嘴笨舌,說得不得體而讓她沒面子。這樣一來,孩子本來想要說的話也不敢講出口了。
當(dāng)父母代替孩子交往的時(shí)候,實(shí)際上是在保全自己所謂的“尊嚴(yán)”和“面子”。這樣做,父母雖然保全了“面子”,孩子卻損失了可貴的交往機(jī)會(huì)。
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關(guān)于寶寶人際交往
12至15個(gè)月
在這個(gè)時(shí)期就要開始教導(dǎo)你的小寶寶對(duì)人要客氣。當(dāng)你和其他人聊天的時(shí)候,可以把他放在嬰兒安樂椅上,讓他和你們?cè)谝黄?,他?huì)很高興的,偶爾還會(huì)嘣出某個(gè)字的音調(diào)呢。
15至18個(gè)月
在這個(gè)階段他將可以自己玩了,并不非要和其他小朋友一起玩。他會(huì)對(duì)家人、寵物或者玩具表現(xiàn)出喜愛之情。作為父母的你必須贊賞他這些表達(dá)愛的行為,并且鼓勵(lì)他繼續(xù)這么做,還可以讓他幫助你做一些簡單的家務(wù)事。
18個(gè)月至2歲
在這個(gè)年齡段的小寶寶都會(huì)對(duì)分享這個(gè)概念感興趣,所以你可以盡量讓你的小寶寶和其他小朋友在一起玩耍。記住,你的寶寶肯定在與他人分享之前最先和你分享。當(dāng)你看到他與別人分享的時(shí)候,應(yīng)該馬上對(duì)他這種行為表示贊賞。如果你的寶寶連抓帶打只是為了想引起你對(duì)他的注意,那么你最好不要去嚴(yán)厲地責(zé)怪他。
2歲到2歲半
從現(xiàn)在開始就要教導(dǎo)寶寶如何禮貌待人,告訴他要尊重個(gè)人的私有物品。當(dāng)你的小寶寶2歲以后,他就會(huì)本能地表現(xiàn)出與人對(duì)抗的心理,所以你要開始讓他和其他小朋友一起做一些能夠使他懂得共同分享這個(gè)概念的游戲。如果他做不到,不用去理他;如果他做到了,就夸獎(jiǎng)他。你說話的語氣和腔調(diào)是使他能夠表現(xiàn)出色的最佳妙方。
3歲
小寶寶到了3歲就需要懂得誠實(shí)和正直的重要性了,因?yàn)檫@是使友誼牢不可摧所必需的品質(zhì)。如果你的寶寶越來越表現(xiàn)得慷慨大方,并不自私自利,而且對(duì)傷心的人有同情心,你就要對(duì)他多多贊賞。鼓勵(lì)他多多與家人共同分享,告訴他他是家庭成員中的一個(gè),他有責(zé)任像其他家里人一樣分享他所擁有的。這種團(tuán)隊(duì)理念將對(duì)他的一生都有正面的影響。
最常見的寶寶性問題
■問題1:我能和媽媽結(jié)婚嗎?
參考答案:恐怕不行,因?yàn)榘职忠呀?jīng)和媽媽結(jié)婚了,一個(gè)人只能和一個(gè)人結(jié)婚。你長大了,可以和一個(gè)你最最喜歡的女孩子結(jié)婚,當(dāng)然,她也得最最喜歡你才行。
■問題2:你的“奶奶”為什么那么鼓?
參考答案:那是因?yàn)閶寢屖谴笕搜?,就像你?huì)長高一樣。那是因?yàn)槟阈〉臅r(shí)候還沒長出牙齒,只能吃奶呀,“奶奶”也叫乳房,它就像你的‘飯盒’,里面盛著你的飯,等你吃完了,媽媽就趕快再生產(chǎn)新的奶,把你的‘飯盒’裝得滿滿的,一點(diǎn)也不讓你挨餓。
■問題3:你為什么要戴“布兜兜兒”?
參考答案:因?yàn)榇蠹艺J(rèn)為這是個(gè)神秘的重要地方,我得把它藏起來,保護(hù)起來呀,不讓別人看見。而且,如果胸口的肉肉往下掉會(huì)很難受,媽媽穿了“布兜兜”就舒服了。討論胸罩的時(shí)候,可以和討論鞋子、手袋、裙子一樣自然。
■問題4:為什么男孩子可以站著尿尿,女孩子不可以?
參考答案:可以讓女孩嘗試站著尿一次,她會(huì)感覺到容易尿濕褲子,可能她還會(huì)提出為什么男孩不尿濕褲子。家長可以用茶壺嘴來比喻,男孩子和女孩子長得不一樣,他們有個(gè)“茶壺嘴兒”,所以站著小便不會(huì)尿濕褲子。
■問題5:媽媽你用尿布了?
參考答案:有的媽媽在例假期間更換衛(wèi)生巾被孩子看到,孩子可能提出類似問題,甚至問媽媽流血痛不痛,要不要看病之類的話。媽媽可以回答,媽媽不需要這些血了,就把它們排掉,就像大小便一樣都是很正常的,女孩子長大了都會(huì)這樣。
■問題6:我是從哪里來的?
參考答案:你是爸爸媽媽相愛后組成家庭,然后慢慢地媽媽懷孕有了你,你的出生是我們家一件非常非常重要的事,媽媽把你生下來,喂奶給你吃,爸爸媽媽很愛你,不僅養(yǎng)育你,而且要培養(yǎng)你,送你去幼兒園學(xué)習(xí),你一年一年地長大,爸爸媽媽在你身上花了很大的心思。
(可以配合給孩子看嬰兒時(shí)期的照片,小時(shí)候用過的物品。關(guān)于精子和卵子結(jié)合的部分,看孩子是否有認(rèn)知需求順勢(shì)而為。)
教寶寶學(xué)習(xí)說話的誤區(qū)
對(duì)寶寶的要求反應(yīng)過快
寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是馬上把水瓶遞給他,這樣寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。正確的做法應(yīng)該是,當(dāng)寶寶指著水瓶,你可以引導(dǎo)孩子說出來她想干什么,就算僅僅說一個(gè)“水”字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。
用兒語和寶寶說話
簡單的說就是不說完整話,例如,吃飯說成飯飯,睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣,這樣長期用這樣的語言與寶寶講話,會(huì)拖延了孩子過渡到說完整話的時(shí)間。
重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤發(fā)音
剛學(xué)會(huì)說話的寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會(huì)覺得好玩,可愛,在不經(jīng)意間重復(fù)錯(cuò)誤的發(fā)音,如,媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵,而身邊的寶寶就在不經(jīng)意間強(qiáng)化了這個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)音。所以父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話,時(shí)間一長,在正確語音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
語言環(huán)境復(fù)雜
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語言,最好都說普通話,避免語言環(huán)境過于混亂。
教寶寶語言的五大誤區(qū)
教寶寶語言的五大誤區(qū)
在這個(gè)大千世界里,有很多很多小孩子喜歡學(xué)父母說話,有時(shí)候逗的爸媽們樂開了花,也有的時(shí)候很讓爸媽厭煩。大多數(shù)孩子在2歲左右會(huì)有一個(gè)習(xí)慣,那就是他們會(huì)像一臺(tái)“復(fù)讀機(jī)”那樣,重復(fù)著你說的話,有時(shí)是重復(fù)他人說過的某個(gè)字詞或簡單句子,有時(shí)甚至是模仿大人說的臟話。孩子不分場(chǎng)合地不斷重復(fù),有時(shí)還真讓爸爸媽媽尷尬不已呢!
寶寶學(xué)父母說話的尷尬
為什么寶寶總是喜歡重復(fù)別人說的話,有時(shí)還怪聲怪氣地模仿他人語言呢?是寶寶的壞習(xí)慣還是因?yàn)檎{(diào)皮?其實(shí)寶寶的這個(gè)行為只是階段性的,2歲左右寶寶進(jìn)入模仿學(xué)習(xí)的敏感期,他強(qiáng)烈的好奇心和模仿能力使得寶寶不斷地想要探索新鮮的事情。
寶寶重復(fù)、模仿你說話不僅僅是一種學(xué)習(xí),更是一種交流。家庭是寶寶學(xué)習(xí)的第一課堂,寶寶最初的模仿都源于父母的語言。其實(shí)寶寶就在你不知不覺之中就會(huì)以你為參考學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此,重復(fù)、模仿語言可以說是一種親子間的交流方式。
要不要阻止寶寶重復(fù)你說話
1、培養(yǎng)寶寶文明語言習(xí)慣
孩子在學(xué)習(xí)說話的階段家庭的語言環(huán)境是十分關(guān)鍵的,家長有時(shí)無意說一句臟話,孩子覺得很有意思,就加以效仿。孩子對(duì)于成人化的性質(zhì)和意思一無所知,他們不太能夠區(qū)分什么話該說,什么話不該說,也不知道為什么不能說這些成人話。
2、不干涉也不阻止
孩子不分場(chǎng)合地重復(fù)、模仿你的語言,雖然有時(shí)候會(huì)將你陷入尷尬的局面,但不要因此去干涉、強(qiáng)迫孩子停止模仿,我們知道重復(fù)、模仿是孩子學(xué)習(xí)語言的一種方式,如果家長強(qiáng)制阻止又不加以引導(dǎo),只會(huì)讓孩子變得不敢開口說,錯(cuò)過發(fā)展關(guān)鍵期很可能會(huì)讓孩子變得不懂得表達(dá)自己,性格變得內(nèi)向膽小哦。
3、家長日常用語簡明準(zhǔn)確
既然我們鼓勵(lì)孩子去重復(fù)、模仿學(xué)習(xí),家長就應(yīng)該做好第一教師的工作,在日常中注意言辭和語句的簡明準(zhǔn)確。一些家長認(rèn)為自己說兒化音會(huì)讓寶寶更好接受,更容易學(xué)習(xí),因而用這樣的說話方式和寶寶對(duì)話。若寶寶一旦習(xí)慣了用兒語來說話,他們以后就很難擺脫這種說話方式,因此家長應(yīng)盡量避免“兒話滿嘴”,正常規(guī)范地對(duì)寶寶說話,讓寶寶學(xué)習(xí)。
4、語言訓(xùn)練小游戲
講故事:講故事可以增強(qiáng)寶寶思維的連貫性和邏輯性,也是家長訓(xùn)練寶寶語言的好途徑。寶寶年紀(jì)小時(shí),媽媽可以每天晚上都給寶寶睡前講故事,像這種故事、素材的積累能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí),積累詞匯句子和根據(jù)情景去學(xué)習(xí)表達(dá)情感。
待寶寶年紀(jì)稍長,就可以鼓勵(lì)寶寶跟爸媽講故事,比如復(fù)述今天老師講的白雪公主故事,或者幾天前媽媽說的那個(gè)小紅帽故事。讓寶寶盡情發(fā)揮想象力去編造一些小故事或者設(shè)計(jì)故事結(jié)局,寶寶發(fā)展更聰明。
傳電報(bào)游戲:爸爸媽媽在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容,如小猴在電燈泡里跳迪斯科、小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個(gè)人,第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容,發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無第三個(gè)人,則要求孩子在成人耳邊再復(fù)述一遍語言是智力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子理解力強(qiáng),更加自信,在以后的社會(huì)交往中也會(huì)更受歡迎。其實(shí),讓孩子的語言獲得良好發(fā)展,并不需要你做特別多的事情,只需每天拿出30分鐘的時(shí)間,認(rèn)認(rèn)真真地和孩子“對(duì)話”、玩游戲,你就會(huì)有意想不到的收獲。
適合0-1歲寶寶的7種語言游戲
1、模仿發(fā)音
抱起寶寶,在他面前做出張嘴、吐舌或其他各種表情,并用親切溫柔的聲音和寶寶“談話”,讓他注意到你的口型和面部表情,逗他發(fā)音。逐漸地,寶寶就會(huì)發(fā)出應(yīng)答似的聲音來和你“交談”。這也是增進(jìn)親子感情的有效方法。
2、放童謠CD
選擇節(jié)奏歡快的童謠CD,隨時(shí)放給寶寶聽,每次放幾分鐘就行。你也可以自己學(xué)會(huì)童謠以后唱給寶寶聽。喜歡聽歌曲是孩子的天性,童謠特有的節(jié)奏和韻律最適合小寶寶聽。
3、搖響鈴
你先搖動(dòng)鈴鐺、撥浪鼓等發(fā)聲玩具,吸引寶寶的視線,讓他把注意力集中到你的臉上。你同時(shí)叫他的名字,對(duì)著他說話。還可以在不同的方向弄出聲音來,讓寶寶去尋找聲源。這是很好的聽覺訓(xùn)練,也和語言的發(fā)展有關(guān),因?yàn)閷殞毧偸窍葘W(xué)會(huì)聽,然后學(xué)會(huì)說的。
4、唱搖籃曲
寶寶哭鬧,或者每次睡覺前,媽媽都可以給他唱搖籃曲。這可以讓寶寶很快安靜下來,或?yàn)樗麪I造一個(gè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境。
5、學(xué)小動(dòng)物的叫聲
你用夸張的表情,模仿小動(dòng)物的叫聲給寶寶聽。擬聲詞很容易引起寶寶的興趣。你也可以在模仿小動(dòng)物叫聲的同時(shí),模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作,這樣更能引起寶寶的注意。
6、聽媽媽講現(xiàn)在的事情
你用親切的聲音、變化的語調(diào),跟寶寶講他當(dāng)前面對(duì)的事物和事情。比如對(duì)他說“寶寶在搖小鈴鐺”,“媽媽正給你換尿布呢”等等。這可以教寶寶在情景中理解語言,你也會(huì)養(yǎng)成和寶寶說話的好習(xí)慣。
7、拍手、點(diǎn)頭
和寶寶面對(duì)面坐好,握住他的兩只小手,教他對(duì)拍。邊拍邊說:“拍拍手。”然后不握他的手,看他能不能自己拍。同樣的方法,可以教寶寶做點(diǎn)頭的動(dòng)作。這可以鍛煉寶寶理解語言的能力和模仿力。7個(gè)月以后的寶寶,在聽到一些特定的語言信號(hào)時(shí),就能用動(dòng)作表示出來了,因此不妨多和他玩類似的游戲。。這個(gè)游戲既能培養(yǎng)孩子的記憶力,又能鍛煉孩子的語言表達(dá)能力。
提醒您:如果爸爸媽媽不想孩子滿嘴成年話的話,那么,在孩子面前就要注意說標(biāo)準(zhǔn)得體的話語。家長可以在孩子學(xué)習(xí)語言時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子說話的技巧,家長在和他人溝通交流時(shí)多使用敬語、禮貌待人的語調(diào),讓孩子從旁學(xué)習(xí) 一、認(rèn)為寶寶聽不懂
剛出生的孩子,對(duì)成人的話確實(shí)聽不懂,但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),當(dāng)媽媽總是沖他微笑,對(duì)他說:“寶寶,我是媽媽”?!皩殞殻@是奶,你餓了吧!”時(shí)間一長,這種語言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育,再經(jīng)過幾十次的語言重復(fù),他就明白,原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時(shí)候,他可能會(huì)叫“爸爸,媽媽”了;當(dāng)有人對(duì)他說:“寶寶,你的球呢?”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找,說明他已經(jīng)明白了話的意思。
二、過分滿足寶寶的要求
當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話還不會(huì)從口中說出,若寶寶指著水瓶,成人馬上明白這是寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發(fā)展緩慢,因?yàn)樗挥谜f話,成人就能明白他的意圖,并達(dá)到他的要求了,因此寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí),你可以給他一個(gè)空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時(shí),會(huì)努力去說“水”,僅僅說一個(gè)字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語言表達(dá)自己的要求了。
三、用兒語和寶寶說話
兒童語言發(fā)展有其自身的階段性,一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說出完整句子這幾個(gè)階段,父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),應(yīng)了解這一規(guī)律,但又不能遷就他,而應(yīng)通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展。
1歲左右的寶寶,語言處于單詞句階段,寶寶經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,結(jié)合身體動(dòng)作、表情來表達(dá)他的愿望。如說抱抱時(shí),就張開雙臂面向媽媽,表示要媽媽抱。
到了1歲6個(gè)月左右,孩子能用二三個(gè)詞組合在一起,表達(dá)意思,這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期。開始時(shí)能把兩個(gè)詞重疊在一起,如“吃飯飯”、“媽媽抱”。快到2歲時(shí),出現(xiàn)簡單句,能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,如說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等。在這些發(fā)展階段中,孩子用小兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。有些家長因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣,也用同樣的語言與寶寶講話,這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。
四、重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語音
剛學(xué)會(huì)說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善;聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱;還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法;不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。如在發(fā)“吃”、“獅”的音時(shí),舌向上卷,呈勺狀,有種懸空感,而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作,把舌頭放平了,于是錯(cuò)音就出來了。對(duì)于這種情況,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話,時(shí)間一長,在正確語音的指導(dǎo)下,發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
五、語言環(huán)境復(fù)雜
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0.5--2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)著重教他正確的語言。、耳濡目染,培養(yǎng)孩子文明語言的習(xí)慣,這樣你的寶寶在日常生活中待人有禮,就更惹人喜愛啦!
父母?jìng)兘虒殞氄f話的誤區(qū)
誤區(qū)一:認(rèn)為寶寶聽不懂
剛出生的寶寶,對(duì)成人的話確實(shí)聽不懂,但當(dāng)媽媽總是沖他微笑,對(duì)他說:“寶寶,我是媽媽”?!皩殞殻@是奶,你餓了吧?”時(shí)間一長,這種語言信息就儲(chǔ)存在孩子的腦子里。隨著他的智力發(fā)育,再經(jīng)過語言重復(fù),他就明白“媽媽”的意思了。
誤區(qū)二:過分滿足寶寶的要求
寶寶指著水瓶,成人馬上把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法,使寶寶的語言發(fā)展緩慢。因?yàn)樗挥谜f話,就滿足了需求,因此寶寶失去了說話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí),你可以給他一個(gè)空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時(shí),會(huì)努力去說“水”,懂得用語言表達(dá)自己的需求了。
誤區(qū)三:用兒語和寶寶說話
1歲左右的寶寶,語言處于單詞句階段,常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,結(jié)合身體動(dòng)作、表情來表達(dá)他的愿望。到了1歲6個(gè)月左右,孩子能用二三個(gè)詞組合在一起,如“吃飯飯”、“媽媽抱”來表達(dá)意思,這就進(jìn)入了多詞句時(shí)期??斓?歲時(shí),孩子會(huì)說出“媽媽抱寶寶”,“寶寶吃飯飯”等簡單句,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
面對(duì)不同語言發(fā)展階段的孩子,有些父母也用同樣的語言與寶寶講話,這樣做就很可能拖延孩子過渡到說完整話的階段。
誤區(qū)四:重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語音
剛學(xué)會(huì)說話的寶寶雖然基本上能用語言表達(dá)自己的愿望和要求,但是有很多寶寶還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象,如把“吃”說成“七”,把“獅子”說成“希幾”,“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是因?yàn)樾喊l(fā)音器官發(fā)育不夠完善,還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法等造成的。對(duì)于這種情況,父母不要學(xué)孩子的發(fā)音,而應(yīng)當(dāng)用正確的語言來與寶寶說話,時(shí)間一長,在正確語音的指導(dǎo)下,孩子發(fā)音就會(huì)逐漸正確。
誤區(qū)五:語言環(huán)境復(fù)雜
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言,語言環(huán)境復(fù)雜,多種方言并存,這會(huì)使正處于模仿成人學(xué)習(xí)語言的小寶寶產(chǎn)生困惑,其結(jié)果是導(dǎo)致說話晚。因此在0。5-2歲這個(gè)學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,家人應(yīng)統(tǒng)一語言教他們正確發(fā)音。