大班科學公開課教案《紙的制造》

活動目標：

1、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

2、通過討論及觀察圖片等活動，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。

活動準備：

1、教學掛圖。[工作匯報網 GSi8.Com]

2、各種紙制品(書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各種非紙類物品，相應的標志圖兩張。

活動過程：

一、談話引入。

1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西?。本.文來源：;(紙) 你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的?(讓幼兒來回答。)

2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)

這節(jié)課黃老師和你們一起來學習紙的制造。

二、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

1、板書：紙的制造。

2、出示教學掛圖進行教學。

(1)、討論做河粉的過程。

(2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的 原料是樹皮和草。

(3)、學習紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。 第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。

3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。

小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時應注意什么呢?(讓幼兒討論回答)

三、認識各種各樣紙制品及非紙制品。

1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按紙制品和非紙制品進行分類。

3、集體檢查，交流分類情況。

四、收集各種紙制品。

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大班科學課教案 有關《紙的制造》課件

活動目標：

1、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

2、通過討論及觀察圖片等活動，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、各種紙制品(書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等)及各種非紙類物品，相應的標志圖兩張。

活動過程：

一、談話引入。

1、小朋友，你們看一看老師手上拿的是什么東西?。本.文來源：;(紙) 你們看老師手上都拿著各種各樣的紙，黃老師想知道我們班哪一個小朋友最聰明啦，誰來說一說這些紙用來干什么的?(讓幼兒來回答。)

2、我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)

這節(jié)課黃老師和你們一起來學習紙的制造。

二、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。

1、板書：紙的制造。

2、出示教學掛圖進行教學。

(1)、討論做河粉的過程。

(2)、告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的 原料是樹皮和草。

(3)、學習紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。第二步，清洗樹皮后加漂白劑浸泡，讓樹皮變白。 第三步用攪拌器攪拌成紙漿。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。最后，在熱熱的烘板上把紙烘干整。

3、讓幼兒感覺紙在生活的重要作用。

小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們在使用紙和紙制造時應注意什么呢?(讓幼兒討論回答)

三、認識各種各樣紙制品及非紙制品。

1、師:看一看老師的桌面上有些什么?幼兒:有衛(wèi)生紙、書、報紙、紙巾、紙鈔、紙杯、玻璃杯、塑料袋、等等。

2、按紙制品和非紙制品進行分類。

3、集體檢查，交流分類情況。

四、收集各種紙制品。

大班科學課：公開課：紙桌

這是大班科學公開課紙桌教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

現實生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊涵著深刻的科學道理。讓幼兒在做中學、做中思、做中親身感受科學，探索科學。從小培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)。

1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂趣，了解科學探究的方法。

2、在制作的過程中，我們還鼓勵幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對科學的理解，使感性的知識系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經驗的同時，進一步體驗成功的樂趣。激發(fā)新的探索興趣和欲望，使學習生活不斷向縱深發(fā)展。

活動目標：

1、樂于探索，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。

2、通過動手操作，探索紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。

3、通過探索，體驗成功的快感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

大班科學優(yōu)秀教案《紙桌》

活動準備：紙、膠水、積木

活動過程：

一、幼兒利用自身的經驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

1、引出制作紙桌的課題。

教師：“紙可以做什么？”幼兒自由回答。（引出制作紙桌的課題。）

2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。

教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢?！?/p>

3、幼兒制作。

教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？”

幼兒討論，交流。

4、幼兒操作。

（1）引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

教師：你的桌子能站起來嗎？

幼兒實驗。

（2）引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

二、幼兒結合自己的經驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。

1、教師簡單小結桌子能站得穩(wěn)的方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些，粗一些。

3、幼兒簡單介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”

4、激發(fā)幼兒進一步探索。

教師：“你的桌子能放東西嗎？”幼兒動手試試。

三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

1、幼兒在桌子上放積木。

教師：“你的桌子能放積木嗎？”

2、幼兒比賽放積木。引導幼兒盡量多得放積木。

3、通過比賽，以問題引導幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。

教師：“誰的積木放得多？”“他的桌子有什么特別的地方？”“你怎么知道的？”

四、活動延伸。

1、參觀家具城，觀察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗遷至活動。制作漂亮的桌子。

2、區(qū)域活動，繼續(xù)進行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子。

注意事項：

1、為幼兒準備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。

2、玩積木的過程中，一定要注意安全。放積木時一定要慢慢地，不要因為放的太多而讓紙桌承受不了，讓桌子變壞。

3、活動過程中也許會有幼兒制作的比較快，教師一定要安排好，那些能力較強的幼兒。

知識背景：

1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。

2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。

活動反思：

整個活動氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學，學中玩的教學特點。在活動中注重孩子對經驗所得的表達與梳理，合作意識的培養(yǎng)。幼兒積極的發(fā)表自己的意見和想法，能把操作所得到的經驗用語言準確的表達出來。但是在游戲放積木環(huán)節(jié)，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時，幼兒不能直接，形象地進行觀察操作。

大班科學公開課有趣的紙

這是大班科學公開課有趣的紙教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

一、探究發(fā)現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。

二、學習耐心、細致的觀察實驗中發(fā)生的現象。

三、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

四、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現。

活動準備一、教具：四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

二、學具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

活動過程一、談話導入，引出主題。

（一）出示四種紙的展板，認識紙。

教師提問：我們每天都會碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？

（二）小結：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

過渡：我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動員。

教師提問：你們猜誰會"潛水"？為什么？

二、動手實驗。

（一）介紹材料：每桌有一個透明塑料箱，四個不同材質的紙娃娃，一份小記錄表。

（二）幼兒做實驗，教師觀察。

三、分享交流實驗結果。

（一）提問：紙娃娃放在水中有什么變化？

（二）各組幼兒分享自己的實驗結果。

小結：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水，報紙和繪畫紙也會吸水，但是吸水的時間會長一點。

四、延伸活動，了解不同紙的作用和好處。

（一）由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

（二）小結：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。

五、延伸結束。

請幼兒再找找不同的紙，拿到活動室來做實驗。

六、活動反思

《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學領域的明顯特點并與藝術領域有機綜合的活動。

這個活動的結構化程度比較高。這種高結構不僅體現在從目標到材料的嚴謹設計。而且體現在用一系列關鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。"教案來自：屈;老師教;案網."在活動的每個階段，不僅在開始時有關鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的討論和回顧，引導幼兒根據自己的發(fā)現和記錄的事實信息，概括、總結和提升已經獲得的經驗。

在探究式科學教育活動中，關鍵問題起著至關重要的作用，它們引領著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動的不同階段，教師主要使用了4個關鍵問題，它們在引發(fā)和引導幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。

《幼兒園創(chuàng)新智慧活動：紙》：大班科學活動紙教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸等內容，通過活動，引導幼兒探索發(fā)現紙的不同種類和用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。引導鼓勵幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動，能用完整的語言表達交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園創(chuàng)新智慧活動紙教案吧。

《大班科學教案：地球的故事》：大班科學活動地球的故事教案主要包含了活動目的，設計思路，教學準備，教學過程，課后反思等內容，了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學地球的故事教案吧。

《大班科學：神奇的中草藥》：大班科學活動神奇的中草藥教案主要包含了教學理論依據及實施策略，主要運用以下教學策略，活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（活動重點）觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（活動難點）適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學神奇的中草藥教案吧。

大班科學公開課紙的秘密

這是大班科學公開課紙的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿卜片、山芋片等。

嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。

活動過程：

一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？

幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

教師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

二、 幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根1、 幼兒動手試著尋找植物的根。

師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

2、 介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺的胡須……師：剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？

師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？

幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。

幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。

幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。

師：我們把這些根叫塊根。

（3）教師小結三種根的外形特征。

塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質直根的來源不同，是由側根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側根中或多條不定根上形成多個塊根。3、 教師小結三種根的外形特征。

三、 給植物的根找家?guī)煟簩殞氁丶伊?，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

四、 了解根的功能用途1、 出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

2、 介紹根和人類的關系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據生活經驗指出根和人類的關系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）?？梢宰鲋兴帲梢灾谱鞲乒に嚻贰?/p>

五、延伸活動：制作根制工藝品。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《大班科學活動：樹葉找家》：大班科學活動樹葉找家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內容，培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動樹葉找家教案吧。

《大班科學活動：鞋底的秘密》：大班科學活動鞋底的秘密教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，感知摩擦力及其作用，結合生活經驗進行類比聯系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動鞋底的秘密教案吧。

《大班科學教案：螺絲本領大》：大班科學活動螺絲本領大教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動反思，活動過程等內容，認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。了解螺絲旋轉上升的特性。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學螺絲本領大教案吧。